ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ-ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ

Σχετικά έγγραφα
Γραπτή εξέταση προόδου στο μάθημα «Επιστήμη & Τεχνολογία Υλικών Ι»-Νοέμβριος 2017

Γραπτή εξέταση «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών Ι»-Σεπτέμβριος 2016

Γραπτή εξέταση προόδου «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών Ι»-Νοέμβριος 2015

Γραπτή εξέταση προόδου «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών ΙΙ»-Απρίλιος 2016

Γραπτή εξέταση προόδου «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών Ι»-Νοέμβριος 2016

Γραπτή εξέταση «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών ΙI»-Σεπτέμβριος 2016

Τελική γραπτή εξέταση «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών ΙΙ»-Ιούνιος 2016

Γραπτή εξέταση προόδου «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών ΙΙ»-Απρίλιος 2017

Γραπτή «επί πτυχίω» εξέταση «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών ΙΙ»-Ιανουάριος 2017

Γραπτή «επί πτυχίω» εξέταση στο μάθημα «Επιστήμη & Τεχνολογία Υλικών Ι»-Ιούνιος 2017

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ-ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ

Αγωγιμότητα στα μέταλλα

Αγωγιμότητα στα μέταλλα

Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Διεργασίες και Τεχνολογία Προηγμένων Υλικών ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ B ΕΞΑΜΗΝΟΥ ( )

Γραπτή εξέταση προόδου στο μάθημα «Επιστήμη & Τεχνολογία Υλικών Ι»-Ιανουάριος 2018

Κεφάλαιο 2 Χημικοί Δεσμοί

Τελική γραπτή εξέταση «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών Ι»-Ιανουάριος 2017

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών - Τμήμα Φυσικής Εργαστήριο Ακτίνων-Χ, Οπτικού Χαρακτηρισμού και Θερμικής Ανάλυσης

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ. Περιληπτική θεωρητική εισαγωγή

Κρυσταλλικές ατέλειες στερεών

«Επί πτυχίω» εξέταση στο μάθημα «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών ΙΙ»-Ιανουάριος 2018

Θέμα 1 ο (30 μονάδες)

YΠHPEΣIEΣ XAPAKTHPIΣMOY KAI KATEPΓAΣIAΣ ΣTEPEΩN

ΜΟΡΦΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕΤΑΛΛΩΝ ΜΕ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ. Πλαστική παραμόρφωση με διατήρηση όγκου

ΘΕΜΑ 1 0 Να επιλέξετε τη σωστή απάντηση σε κάθε μία από τις επόμενες ερωτήσεις:

Επιστήμη των Υλικών. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Τμήμα Φυσικής

Α.2 Από τα παρακάτω ζεύγη στοιχείων ευγενή αέρια είναι: α. 12 Mg και 20 Ca β. 2 He και 18 Αr γ. 6 C και 14 Si δ. 17 Cl και 35 Br

Φυσική ΜΕΤΑΛΛΟΥΡΓΙΑ. Ενότητα 2: Κρυσταλλική Δομή των Μετάλλων. Γρηγόρης Ν. Χαϊδεμενόπουλος Πολυτεχνική Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών

Γραπτή «επί πτυχίω» εξέταση «Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών Ι»-Ιούνιος 2016

7.14 Προβλήματα για εξάσκηση

ΕΦΕΛΚΥΣΜΟΣ ΚΡΑΜΑΤΩΝ ΜΕ ΜΝΗΜΗΣ ΣΧΗΜΑΤΟΣ

Κεφάλαιο 20. Θερμότητα

Ca. Να μεταφέρετε στην κόλλα σας συμπληρωμένο τον παρακάτω πίνακα που αναφέρεται στο άτομο του ασβεστίου: ΣΤΙΒΑΔΕΣ νετρόνια K L M N Ca 2

ΑΣΚΗΣΗ 1. Περίληψη. Θεωρητική εισαγωγή. Πειραματικό μέρος

Εργαστήριο Τεχνολογίας Υλικών

Μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων

dq dt μεταβολή θερμοκρασίας C = C m ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ J mole Θερμικές ιδιότητες Θερμοχωρητικότητα

5. Να βρείτε τον ατομικό αριθμό του 2ου μέλους της ομάδας των αλογόνων και να γράψετε την ηλεκτρονιακή δομή του.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο:.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Σχήμα 1 Σχήμα 2 Σχήμα 3

ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ (DISLOCATIONS )

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 A ΦΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ

ΑΡΧΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ Αγωγιμότητα σε ημιαγωγούς

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΧΗΜΕΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011

Ορισμός Τετραγωνική ονομάζεται κάθε συνάρτηση της μορφής y = αx 2 + βx + γ με α 0.

ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ 1

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΝΑΝΟΔΟΜΗΜΕΝΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΜΕ ΝΑΝΟΣΩΛΗΝΕΣ ΑΝΘΡΑΚΑ ΓΙΑ ΧΡΗΣΗ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΥΨΗΛΗΣ ΑΝΤΟΧΗΣ

l R= ρ Σε ηλεκτρικό αγωγό µήκους l και διατοµής A η αντίσταση δίνεται από την εξίσωση: (1)

Κατανομή μετάλλων και αμετάλλων στον Π.Π.

Επιστήμη των Υλικών. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Τμήμα Φυσικής

ΘΕΡΜΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΣΤΗ ΣΥΓΚΟΛΛΗΣΗ

ΛΥΚΕΙΟ ΚΥΚΚΟΥ ΠΑΦΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΜΑΘΗΜΑ : ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΑΘΜΟΣ:.

Προσδιορισµός συντελεστή γραµµικής διαστολής

ΕΠΙΛΟΓΗ ΥΛΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ. Πλαστικότητα, Διαρροή, Ολκιμότητα

Εισαγωγή στην Επιστήμη των Υλικών Θερμικές Ιδιότητες Callister Κεφάλαιο 20, Ashby Κεφάλαιο 12

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1 IΔΑΝΙΚΑ ΑΕΡΙΑ 1.1 ΓΕΝΙΚΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ A ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 23/04/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)

ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΤΗ ΒΔΟΜΑΔΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΗΣ ΥΓΡΑΣΙΑΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ. Π. Τζαμαλής ΕΔΙΠ

ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΑ ΥΛΙΚΑ. Ενότητα 3: ΑΤΕΛΕΙΕΣ ΔΟΜΗΣ ΛΙΤΣΑΡΔΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΗΜΜΥ

Σχεδίαση Ολοκληρωμένων Κυκλωμάτων Ασκήσεις Μικροηλεκτρονικής

1 Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΧΑΛΥΒΕΣ

ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΚΕΡΑΜΙΚΩΝ. Χ. Κορδούλης

Μάθημα 10 ο. Ο Περιοδικός Πίνακας και ο Νόμος της Περιοδικότητας. Μέγεθος ατόμων Ενέργεια Ιοντισμού Ηλεκτρονιακή συγγένεια Ηλεκτραρνητικότητα

Δομικά σωματίδια - Καταστάσεις και ιδιότητες της ύλης

Θεµατικό Περιεχόµενο Μαθήµατος

ΓΑΛΒΑΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ II

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο:.

ΙΟΝΤΙΚΟΣ Η ΕΤΕΡΟΠΟΛΙΚΟΣ ΔΕΣΜΟΣ (ΙΟΝΙC BOND)

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ÁÎÉÁ ÅÊÐÁÉÄÅÕÔÉÊÏÓ ÏÌÉËÏÓ

Κεφάλαιο 7. Θερμοκρασία

ΘΕΜΑΤΑ: ΧΗΜΕΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΗ ΥΛΗ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 18/03/2018

ΤΙΤΛΟΣ: Ποιοτικός και ποσοτικός προσδιορισμός ραδιοϊσοτόπων με την μέθοδο της γ φασματοσκοπίας. Γιαννούλης Ευάγγελος.

ΑΣΚΗΣΗ ΜΕΤΑ ΟΣΗΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΑΓΩΓΙΜΟΤΗΤΑ ΣΕ ΣΥΝΘΕΤΑ ΤΟΙΧΩΜΑΤΑ

Φυσική Β Λυκείου Γενικής

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ. Εργαστήριο Φυσικής IΙ. Μελέτη της απόδοσης φωτοβολταϊκού στοιχείου με χρήση υπολογιστή. 1. Σκοπός. 2. Σύντομο θεωρητικό μέρος

[ ] [ ] CH3COO [ ] CH COOH. Cοξ. Cαλ

Εργαστήριο Τεχνολογίας Υλικών

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

Ονοματεπώνυμο: Χημεία Α Λυκείου Δομή του ατόμου Περιοδικός Πίνακας. Αξιολόγηση :

i) Για να αντιμετωπίσουμε τις καούρες (ξινίλες) στο στομάχι χρησιμοποιούμε χυμό λεμονιού:...

ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΕΙΑ (Α. Χημική Θερμοδυναμική) 1 η Άσκηση

ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΑ ΥΛΙΚΑ. Ενότητα 7: ΚΕΡΑΜΙΚΑ ΛΙΤΣΑΡΔΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΗΜΜΥ

ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α A1. Ποιο από τα επόμενα άτομα έχει μεγαλύτερη ατομική ακτίνα; α. 11 Na β. 12 Mg γ. 14 Si δ.

6. ΘΕΡΜΙΚΕΣ Ι ΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΕΡΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. O αριθμό οξείδωσης του Mn στις ενώσεις MnO2, K2MnO4, KMnO4 είναι αντίστοιχα: α. 4, 5, 7 β. 7, 4, -3 γ. 6, 0, 7 δ.

ΜΕΛΕΤΗ ΤHΣ ΘΕΡΜΙΚΗΣ ΙΑΣΠΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ V 2 O 5 ΚΑΙ TΩΝ ΠΡΟ ΡΟΜΩΝ ΕΝΩΣΕΩΝ ΑΥΤΟΥ ΣΤΗΡΙΓΜΕΝΩΝ ΣΕ TiΟ 2

Κεφάλαιο 4:Επίδραση των Χηµικών υνάµεων στις Φυσικές Ιδιότητες

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ

Υλικά Ηλεκτρονικής & Διατάξεις

Καταστάσεις της ύλης. Αέρια: Παντελής απουσία τάξεως. Τα µόρια βρίσκονται σε συνεχή τυχαία κίνηση σε σχεδόν κενό χώρο.

1) Να οριστεί η δοµή των στερεών. 2) Ποιες είναι οι καταστάσεις της ύλης; 3) Τι είναι κρυσταλλικό πλέγµα και κρυσταλλική κυψελίδα;

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΑ ΥΛΙΚΑ. Ενότητα 9: ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΙΜΟΤΗΤΑ & ΑΓΩΓΟΙ ΛΙΤΣΑΡΔΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΗΜΜΥ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Transcript:

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ-ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ Γραπτό τεστ (συν-)αξιολόγησης στο μάθημα: «ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ» (Κάθε σωστή απάντηση βαθμολογείται με +1 μονάδα, κάθε λανθασμένη απάντηση βαθμολογείται με -0.5 μονάδα, ενώ ερωτήσεις που δεν απαντήθηκαν δε βαθμολογούνται. Eξαιρείται η μη πολλαπλών επιλογών ερώτηση «Bonus»). Φεβρουάριος 2015 (Καθ. Β.Ζασπάλης) 1. Στην εικόνα δίνεται η JCPDS κάρτα 27-204 για το DyScO3 1.I. Η κρυσταλλική δομή του υλικού έχει ορθορομβική* συμμετρία. Α. κυβική Β. τετραγωνική Γ. ορθορομβική *Αναγράφεται στην καρτέλα 1.ΙΙ Στο φάσμα περίθλασης του υλικού, η κορυφή με τη μεγαλύτερη ένταση θα είναι αυτή που αντιστοιχεί στα κρυσταλλογραφικά επίπεδα Α. (110) Β. (112)* Γ. Δεν μπορεί να προσδιοριστεί από τα δεδομένα * Η μεσαία από τις τρεις αριθμητικές στήλες του δεξιού τμήματος της καρτέλας δίνει την ένταση κάθε κορυφής ως ποσοστό επί της εντάσεως της μεγαλύτερης (100%). Η κορυφή με τη μεγαλύτερη ένταση όπως φαίνεται αντιστοιχεί στα επίπεδα με δείκτες Miller (112). 1.ΙΙΙ Η απόσταση μεταξύ δύο διαδοχικών επιπέδων της οικογένειας (204) είναι: Α. 0.6 nm B. 0.16 nm Γ. 0.1596 nm Δ. Άλλη *Αναγράφεται στην αριστερή από τις τρείς αριθμητικές στήλες στο δεξιό τμήμα της καρτέλας Σελίδα 1 από 5

1. ΙV Για κάποιον λόγο η τιμή της σταθεράς c του υλικού από την κάρτα είναι δυσανάγνωστη. Μπορείτε να την εκτιμήσετε από τα δεδομένα σημειώνοντας τις κατάλληλες αριθμητικές τιμές στην κατάλληλη έκφραση; Α. c = [ ] + [ ] B. c = [ ] [ ] Γ. c = [ 1.971 ] [ 4 ] Δ. c = [ ] c = d (004) 4 [ ] 2. Στην εικόνα δίνονται τα αποτελέσματα ενός πειράματος TGA-DSC σε δείγμα νανοσωματιδίων Αργύρου εγκιβωτισμένα σε μια μήτρα οργανικής ένωσης. 2.I Η κορυφή 1 της καμπύλης DSC αντιστοιχεί: Α. Στην διάσπαση της οργανικής ένωσης Β. Στην οξείδωση του μεταλλικού Αργύρου Γ. Στην τήξη του μεταλλικού Αργύρου Είναι εξώθερμη και συνοδεύεται από απώλεια βάρους, άρα τα Β και Γ απορρίπτονται 2.ΙΙ H κορυφή 2 της καμπύλης DSC αντιστοιχεί: Α. Στην διάσπαση της οργανικής ένωσης Β. Στην οξείδωση του μεταλλικού Αργύρου Γ. Στην τήξη του μεταλλικού Αργύρου Είναι ενδόθερμη και δε συνοδεύεται από μεταβολή βάρους, άρα τα Α και Β απορρίπτονται Σελίδα 2 από 5

3. Στις παρακάτω φωτογραφίες δίνονται εικόνες ηλεκτρονικής μικροσκοπίας δοκιμίου κάποιου κεραμικού υλικού Από τα δεδομένα των εικόνων και στο βαθμό που αυτά είναι αντιπροσωπευτικά για ολόκληρο το δοκίμιο συμπεραίνουμε πως ο κάθε κόκκος του υλικού είναι: Α. Άμορφος Β. Μονοκρύσταλλος Γ. Πολυκρύσταλλος Η αλλαγή των κρυσταλλογραφικών κατευθύνσεων (γραμμές στην εικόνα ΤΕΜ) εντός του κόκκου υποδηλώνει την ύπαρξη περισσοτέρων του ενός κρυστάλλων Σελίδα 3 από 5

4. Για τον προσδιορισμό του βάρους ενός δοκιμίου στον αέρα και στο νερό με στόχο τον προσδιορισμό της πυκνότητάς του μέσω της αρχής του Αρχιμήδη, ακολουθήθηκαν οι δύο παρακάτω τεχνικές. Ποια τεχνική πιστεύετε πως θα δώσει μεγαλύτερη ακρίβεια προσδιορισμού; Α. Η τεχνική Α Β. Η τεχνική Β Γ. Δεν υπάρχει διαφορά Η τεχνική Α θα δώσει μεγαλύτερη ακρίβεια γιατί συμπεριλαμβάνει στους υπολογισμούς το βάρος του δειγματοφορέα (του τριγώνου). Ο όγκος του δειγματοφορέα υπολογίζεται και στις δύο περιπτώσεις και θεωρείται αμελητέος. 5 Eκτελούμε μέτρηση θερμομηχανικής ανάλυσης (π.χ. από μια θερμοκρασία περιβάλλοντος Τ0 σε μια θερμοκρασία Τ) σε δύο μεταλλικά υλικά 1 και 2 και παίρνουμε τα αποτελέσματα που παρουσιάζονται στην διπλανή εικόνα. 5. Ι. Ποιο από τα δύο υλικά έχει τον μεγαλύτερο συντελεστή θερμικής διαστολής; Α. το υλικό 1 Β. το υλικό 2 Γ. ίδιο Ο συντελεστής θερμικής διαστολής εκφράζεται από την κλίση της ευθείας. Σελίδα 4 από 5

5.ΙΙ Από τα δύο αυτά υλικά κατασκευάζουμε διμεταλλικό έλασμα (σε θερμοκρασία Τ0), το οποίο στη συνέχεια θερμαίνεται. Ποια κατάσταση θα λάβει χώρα κατά τη θέρμανση του διμεταλλικού ελάσματος; Α. Η κατάσταση Α Β. Η κατάσταση Β Γ. Η κατάσταση Γ To μέταλλο με το μεγαλύτερο συντελεστή διαστολής είναι στην εσωτερική επιφάνεια της καμπύλης, ενώ αυτό με τον μικρότερο στην εξωτερική, σε μια προσπάθεια του συστήματος να αντισταθμίσει τις μηχανικές τάσεις που αναπτύσσονται κατά τη θέρμανση (θλιπτικές στο εξωτερικό μέταλλο και εφελκυστικές στο εσωτερικό) EΡΩΤΗΣΗ «BONUS» 6 Κατά την εισαγωγή πρόσμιξης CdCl2 σε AgCl δημιουργείται η ατέλεια Cd Ag και θέλετε (π.χ. μέσω μιας διπλωματικής εργασίας) να προσδιορίσετε εάν το φορτίο αυτής της ατέλειας εξουδετερώνεται μέσω κενών Αργύρου (V Αg ) ή μέσω ιόντων Χλωρίου σε ενδιάμεσες θέσεις (Cl i ). Αναφέρετε με συντομία τι προτίθεστε να κάνετε και να μετρήσετε και πως, ώστε να προσδιορίσετε με σαφήνεια την απάντηση. Ακριβής προσδιορισμός της θεωρητικής πυκνότητας (π.χ. μέσω ακτίνων Χ) συναρτήσει της πρόσμιξης και σύγκριση των πειραματικών αποτελεσμάτων με αυτά που υπολογίζονται βάσει των δύο προαναφερόμενων μηχανισμών (π.χ. μείωση της θεωρητικής πυκνότητας με αύξηση της πρόσμιξης οδηγεί στο μοντέλο κατιοντικών κενών ενώ αύξηση στο μοντέλο ενδιάμεσων ανιόντων). Επίσης θα μπορούσαν δυνητικά να γίνουν: Προσδιορισμός του συντελεστή διάχυσης Αργύρου. Εάν αυξάνει αυξανομένης της περιεκτικότητας της πρόσμιξης τότε υπάρχει ισχυρή ένδειξη πως πρόκειται για μηχανισμό μέσω κατιοντικών κενών. Προσδιορισμός της (ιοντικής) αγωγιμότητας και της θερμοκρασιακής της εξάρτησης συναρτήσει της πρόσμιξης. Εάν αυξάνει αυξανομένης της περιεκτικότητας της πρόσμιξης με σχετικά μικρή ενέργεια ενεργοποίησης τότε υπάρχει ισχυρή ένδειξη πως πρόκειται για μηχανισμό μέσω κατιοντικών κενών. Σελίδα 5 από 5