2. Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ «ΑΣΠΡΑ ΚΑΡΑΒΙΑ ΤΑ ΟΝΕΙΡΑ ΜΑΣ» 2.1 ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ Οι µαθητές θα έρθουν σε επαφή µε το νέο σύστηµα διδασκαλίας σταδιακά, προκειµένου να ενταχθούν µε τον πλέον οµαλό τρόπο στο νέο µαθησιακό περιβάλλον. Αυτό θα επιτευχθεί µε την υλοποίηση τεσσάρων φάσεων δηλαδή της γνωριµίας, της εικονικής τάξης και της τηλεδιάσκεψης 3 & 4. Ενεργητικό και παθητικό ακροατήριο εναλλάσσονται κατά την διάρκεια των διδακτικών κύκλων, προκειµένου να βιώσουν την εµπειρία του πιλοτικού προγράµµατος όλα τα παιδιά κάθε τάξης.
ΤΗΛΕΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ Τηλεδιάσκεψη 4 (8/6/07) Παρουσίαση αποτελεσµάτων από οµάδες παιδιών Οι µαθητές των οµάδων εργασίας παρουσιάζουν µε διάλογους και δραµατοποίηση, µε το λογισµικό PowerPoint και µε ηµερολόγιο τα αποτελέσµατα των εργασιών τους. Ακολουθεί συζήτηση µε τους συµµαθητές τους και προβολή δύο video µε δραµατοποίηση από τους µαθητές των δύο τάξεων. Τηλεδιάσκεψη 3 (10/5/07) ηµιουργία κοινής οµάδας εργασίας από τις δύο τάξεις, ολοκλήρωση διερευνήσεων Οι µαθητές χωρίζονται σε 5 οµάδες µε βάση τις θεµατικές ενότητες που αναδείχθηκαν στο στάδιο 2 και τις ονόµασαν εµπνευόµενα από ονοµασίες καραβιών. Κάθε οµάδα στην τοπική και αποµακρυσµένη τάξη συζητά για 10-12 και προτείνουν δραστηριότητες µε τις οποίες θα µπορούσαν να παρουσιάσουν καλύτερα τη θεµατική τους ενότητα. Οι µαθητές έχουν την ευκαιρία να απευθυνθούν άµεσα στους συµµαθητές της αποµακρυσµένης τάξης, να συµφωνήσουν ή να διαφωνήσουν και τέλος να καταλήξουν σ ένα κοινό σχέδιο δράσης, το οποίο να είναι ενδιαφέρον, προσιτό και διαφορετικό από αυτό των άλλων οµάδων. Οι µαθητές του παθητικού ακροατηρίου, παρακολουθούν την συζήτηση, παίρνουν ιδέες αλλά και παρεµβαίνουν για να βοηθήσουν το ενεργητικό ακροατήριο. ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ Τηλεδιάσκεψη 2 (18/4/07) Σε αυτό το στάδιο σχεδιάζονται δραστηριότητες µε στόχο: Την εισαγωγή των µαθητών στο προς εξέταση θέµα Την ανάλυση του θέµατος πάνω σε θεµατικούς άξονες οι οποίοι και θα αποτελέσουν µαγιά για τα θέµατα των οµάδων εργασίας Την έµφαση στην ανάθεση µικρών εργασιών - Εισαγωγή στο θέµα: Για αφόρµηση παρουσιάζεται στα παιδιά ένα video µε την εξέλιξη των καραβιών από τα αρχαία χρόνια µέχρι σήµερα. - Οργανώθηκαν δραστηριότητες µνήµης, παρατηρητικότητας, δεξιοτεχνίας και παιχνίδια µέσα από τα οποία οι µαθητές σε οµάδες εισάγονται στις αντίστοιχες θεµατικές υποενότητες. (Οι µαθητές ακολουθούν τις οδηγίες της κάθε δραστηριότητας και ελέγχουν τις απαντήσεις τους µε την αντίστοιχη οµάδα του άλλου σχολείου). ΓΝΩΡΙΜΙΑ Τηλεδιάσκεψη 1 (9/3/07) Οι τάξεις µας γνωρίζονται µεταξύ τους µέσω διαθεµατικών δραστηριοτήτων Οι µαθητές µας : Εξοικειώνονται µε την διαδικασία της Τ/ Γνωρίζουν τους µαθητές και τους δασκάλους της άλλης τάξης Σχεδιάζουν και υλοποιούν διαθεµατικές δραστηριότητες µε έντονο βιωµατικό χαρακτήρα (εισαγωγικούς χαιρετισµούς, καλωσόρισµα µε κρητικές µαντινάδες και κυπριακά παραδοσιακά δίστιχα, παρουσίαση Ελλάδας - Κρήτης- Κισάµου, Κύπρου-Λεµεσού, κρητικού και κυπριακού παραδοσιακού χορού, κρητικών και κυπριακών παραδοσιακών τραγουδιών µε τη βοήθεια του λογισµικού Power Point κ.λ.π. Προετοιµάζεται η «γέφυρα» για το επόµενο στάδιο µε ένα παιχνίδι ευγενούς άµιλλας µεταξύ των δύο τάξεων µε µία χάρτινη βαρκούλα.
2.2 ΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Σύµφωνα µε την µεθοδολογία µας εφαρµόζουµε το µοντέλο «Μοντέλου Α» του Πανεπιστηµίου του Maryland των Η.Π.Α (IDE, 1996). Φλώρα Ζαράνη Γεωργία Κλωστράκη Ελπίδα Σαµαλτάνη Παρασκευή Χαλκιοπούλου 28 µαθητές Κίσαµος-Χανίων- Κρήτης 3 ISDN Χριστιάνα Παναγιώτου Φωτεινή Παπαδοπούλου Αγγέλα Χρυσοστόµου 30 µαθητές Λεµεσός Κύπρου Το µοντέλο επικοινωνίας 2.3 ΜΟΝΤΕΛΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ ΑΙΘΟΥΣΩΝ Προκειµένου όλα τα παιδιά των τάξεων που συµµετέχουν να πάρουν µέρος στην προτεινόµενη διαδικασία, ακολουθούµε τη µεθοδολογία διαχωρισµού του ακροατηρίου σε ενεργητικό και παθητικό. Το ενεργητικό ακροατήριο αποτελείται από 6 µαθητές που κάθονται σε παράλληλο σχηµατισµό στην κορυφή του οποίου βρίσκεται ο δάσκαλος και ο πίνακας. Οι µαθητές του ενεργητικού ακροατηρίου εναλλάσσονται κατά τη διάρκεια των διδακτικών κύκλων, προκειµένου να βιώσουν την εµπειρία του πιλοτικού προγράµµατος όλα τα παιδιά κάθε τάξης. ΟΘΟΝΗ Ενεργητικό Ακροατήριο άσκαλος/α Παθητικό Ακροατήριο Πίνακας
2.4 ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ PROJECT: Το Project: «Άσπρα καράβια τα όνειρά µας» θα αναπτυχθεί µέσα στο πλαίσιο του προγράµµατος της Ευέλικτης Ζώνης. 2.5 ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΑΞΕΩΝ: Επιλέγονται τα παιδιά της Στ τάξης του 2 ου ηµ. Σχ. Κισάµου-Χανίων-Κρήτης και της Στ τάξης του 4 ου ηµ. Σχ. Λεµεσού-Κύπρου 2.6 ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ Ο εξοπλισµός αποτελείται από 2 τουλάχιστο ISDN γραµµές, 1 γραµµή Ιντερνέτ, 1 τηλεόραση, 1 κάµερα τηλεδιάσκεψης, 1 βίντεο, 1 ηλεκτρονικό υπολογιστή και 1 τηλεφωνική συσκευή. 2.7 ΧΡΟΝΟ ΙΑΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ *Ενότητα Α: Προπαρασκευαστική περίοδος- Σχεδιασµός δράσεων. Ενότητα Β: Υλοποίηση ράσεων. Ενότητα Γ: Επεξεργασία εδοµένων Αξιολόγησης. Ενότητα : ηµιουργία Οπτικοακουστικού υλικού- παρουσιάσεων κλπ. Ενότητα Ε: Ενέργειες ιάδοσης και Ευαισθητοποίησης.