ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Ή ΚΥΡΙΑΣ ΦΑΣΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Σχετικά έγγραφα
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΦΑΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΕΝΤΑΞΗΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Project: COMPASS LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΕΤΑΓΛΩΤΤΙΣΤΕΣ»

EuropASI ΕΙΚΤΗΣ ΣΟΒΑΡΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΞΑΡΤΗΣΗΣ (Ευρωπαϊκή Προσαρµογή) 1

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Η οµάδα µας αποτελείτε από 5 ατοµά την Γιωργία Ζερβάκη η οποία είναι η συντονίστρια, η Κων/να Γιανουλάκη είναι υπεύθυνη ερωτηµατολογίου, η Αναστασία

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Οργανισμός Παιδείας Κοινωνικής Αλληλεγγύης & Προστασίας (ΟΠΚΑΠ) Δήμου Αγ. Δημητρίου

Αποκατάσταση Κλειστής Νοσηλείας Αποτελέσµατα 2016

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας

Αποτελέσματα έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Τοπικό Πρόγραµµα ιά Βίου Μάθησης. του ήµου Τανάγρας

«Η γνώµη σου µετράει!»

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΧΑΛΚΗΔΟΝΟΣ

Ερωτηµατολόγιο για στελέχη-υπαλλήλους φορέα, υπηρεσίας, οργάνωσης, ή ΜΚΟ. Ερωτηµατολόγιο

ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ «EΛΕΝΗ Θ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ»

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Αξιολόγηση Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την Νηπιαγωγό

εφηβεία σχολικό περιβάλλον

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΑΠΟ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΔΑ ΕΝΤΑΤΙΚΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ FS-ICU (24)

ΑΚΟΥ ΤΙ ΜΑΣ ΕΙΠΑΝ Της Ιωάννα Μαλίκη

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ (LLP) ERASMUS - ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Ακαδημαϊκό έτος :...

Συνοπτική παρουσίαση των στοιχείων του είκτη Εκτίµησης Προβληµάτων και Αναγκών Θεραπείας για το 2010

(Γ2) «ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

Οδικά Τροχαία Ατυχήµατα. Συµβολή στην Έρευνα Συµπεριφοράς των Οδηγών

Α. για να βρω το διαιρετέο

ΔΥΟ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑ

ΙΙ. ΠΙΝΑΚΕΣ. Α. Πίνακες που σχετίζονται με τα ευρήματα του ερωτηματολογίου για τους γονείς

ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΥΓΕΙΑ. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2 o Ερωτηµατολόγιο για την ανταποκρισιµότητα των παρεχοµένων υπηρεσιών υγείας

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

ΗΜΕΡΙ ΕΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ (Π.Μ.Σ.)

Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο Ο

ακόλουθη νέα παράγραφο (γ) και επιφύλαξη:

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

και στο Δημοτικό Αποτυπώνω την περιβαλλοντική στάση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου:

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

ΕΡΕΥΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ταυτότητα άτομα, πανελλαδικά. 28 & 29 Απριλίου Τυπικό στατιστικό σφάλμα Μέγιστο σφάλμα 2,16% με διάστημα εμπιστοσύνης 95%

Τηλεόραση και Παχυσαρκία Ερευνητική Εργασία (Project) Τμήμα: ΑΠ4 1 ο ΕΠΑ.Λ. Κορωπίου Σχ. Έτος: Υπεύθ. Καθηγητές: Λέκκας Λ. Ράπτης Τ.

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΘΕΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Πού είναι η κύρια κατοικία σας: Η ηλικία σας είναι: Το φύλο σας είναι: Ανήκετε στα εγγεγραμμένα μέλη του Συλλόγου; Μεταξύ 20 και 30 ετών, [3], 8%


ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΝΑ ΟΧΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Η οικονομική κρίση & η σεξουαλική υγεία των νέων

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΤΟΥ ΗΜΟΥ ΑΛΙΙΑΡΤΟΥ -- ΘΕΣΠΙΙΕΩΝ

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης

ΤΝΕΝΣΕΤΞΗ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΑΡΑΒΑΣΙΚΟΣΗΣΑ ΣΗΝ ΠΕΡΙΟΦΗ ΣΟΤ ΔΗΜΟΤ ΤΚΕΩΝ

Γενικά. Ερευνητικοί στόχοι. Μεθοδολογία. Νοέµβριος 2012

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΑΠΘ

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ EQUAL ΕΡΓΟ: ΠΡΟΚΛΗΣΗ

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.4213, 17/7/2009 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΕΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΔΕΙΑΣ ΟΔΗΓΟΥ ΝΟΜΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο αγώνας για την επικράτηση του θεσμού της Εθελοντικής Αιμοδοσίας στη χώρα μας αρχίζει από το Ένας αγώνας σκληρός, που τον διεξήγαγαν

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Παρουσίαση Έρευνας για Κλινικές Μελέτες. Ετοιμάστηκε για τον: Click to edit Master subtitle style

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Η επαγγελµατική αποκατάσταση των αποφοίτων γεωγράφων στην ελληνική αγορά εργασίας (2011)

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ησυµβολή των Έργων ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών. Τίτλος Εργασίας: Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση:

Ταυτότητα έρευνας 2/2. Ταυτότητα έρευνας 1/2

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΙΑΣΥΝ ΕΣΗΣ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΣΕΡΡΩΝ ΜΕΛΕΤΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΣΕΡΡΩΝ

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την εκπαιδευτικό Α Δημοτικού

ΕΛΤΙΟ ΣΥΓΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΡΕΥΝΑ Ο ΟΝΤΙΑΤΡΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ: Α Β ΚΑΡΤΑ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ. Ονοματεπώνυμο: Ταξη.. Τμήμα : Ημερομ.γεν.

ΚΕΝΤΡΟ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΗΜΟΥ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΟΜΕΝΟΥ

Φόρµα σχέσης οικογένειας - σχολείου Φόρµα δασκάλου

«Ολοήµερη εκπαίδευση. Η ευρωπαϊκή εµπειρία»

ΕΝΤΥΠΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Ο ΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Α ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας. Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Θεόδωρος Χατζηπαντελής, Παρουσίαση Έρευνας Παρατηρητηρίου, 10/2004

Scoliosis Spine Laser Center

Ερωτηματολόγιο για τις μαθητικές κοινότητες

Γυμνάσιο Ύψωνα

Transcript:

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Ή ΚΥΡΙΑΣ ΦΑΣΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Σηµείωση για όσους συµπληρώνουν το ερωτηµατολόγιο. Αυτό είναι ένα ερωτηµατολόγιο που απευθύνεται στα µέλη που βρίσκονται στην Θεραπευτική Κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας, όπως εσύ. Είναι εθελοντικό, πράγµα που σηµαίνει ότι το συµπληρώνεις, αν θέλεις. Είναι ανώνυµο και οι πληροφορίες που δίνεις είναι εµπιστευτικές. Αφού συµπληρώσεις το ερωτηµατολόγιο το τοποθετείς σε κλειστό φάκελο. Οι απαντήσεις σου είναι πολύ χρήσιµες για να εκτιµήσουµε την ποιότητα των υπηρεσιών της Θεραπευτικής Κοινότητας µέσω της καταγραφής της γνώµης των µελών τα οποία βρίσκονται στη τελευταία φάση της Θεραπευτικής Κοινότητας ή της κύριας Θεραπευτικής Φάσης των προγραµµάτων που συµµετέχουν. Όπως καταλαβαίνεις οι απαντήσεις σου θα εξετασθούν µαζί µε τις απαντήσεις άλλων µελών και θα µας βοηθήσουν να βελτιώσουµε τον τρόπο λειτουργίας και τη ζωή στη Θεραπευτική Κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας. Γι αυτό θα επιθυµούσαµε οι απαντήσεις σου να είναι πραγµατικές και ειλικρινείς. Αν αισθάνεσαι ότι σε κάποια ερώτηση δεν θέλεις να απαντήσεις ή ότι δεν γνωρίζεις το θέµα της, είναι καλύτερα να µη δώσεις απάντηση από το να γράψεις µια ανακριβή απάντηση. Τα συγκεντρωτικά αποτελέσµατα της έρευνας θα ανακοινωθούν µετά από την ανάλυση των στοιχείων για να αξιοποιηθούν από τα µέλη και το προσωπικό της Θεραπευτικής Κοινότητας ή της κύριας φάσης θεραπείας. Σε ευχαριστούµε για το χρόνο που διαθέτεις για τη συµπλήρωση του ερωτηµατολογίου. 2

Α. ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΙΑΜΟΝΗΣ Με τις επόµενες ερωτήσεις θέλουµε να ξέρουµε τη γνώµη σου σχετικά µε τις συνθήκες διαµονής στη θεραπευτική κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας. Αν η κοινότητα σου είναι Ανοικτή (όχι ιαµονής) µην απαντήσεις στην δεύτερη ερώτηση. (Βάλε ένα Χ στην απάντηση που ισχύει) 1 2 Πόσο ικανοποιηµένος είσαι από τους κοινόχρηστους χώρους του Σπιτιού της Θεραπευτικής Κοινότητας: (µην απαντήσεις αν βρίσκεσαι σε Ανοιχτή Θεραπευτική Κοινότητα) Πόσο ικανοποιηµένος είσαι από τα υπνοδωµάτια στη Θεραπευτική Κοινότητα: ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ Β. ΙΑΤΡΟΦΗ Οι επόµενες ερωτήσεις αναφέρονται στη διατροφή. Θέλουµε να ξέρουµε τη γνώµη σου σχετικά µε τη διατροφή στη Θεραπευτική Κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας. (Βάλε ένα Χ στην απάντηση που ισχύει) 3 4 Πόσο ικανοποιηµένος είσαι από την ποιότητα του φαγητού: Πόσο ικανοποιηµένος είσαι από την ποσότητα του φαγητού: ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ Γ. ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ Οι Συνθήκες Υγιεινής και Ασφάλειας είναι ένα σηµαντικό θέµα. Με τις επόµενες ερωτήσεις θέλουµε να ξέρουµε τη γνώµη σου σχετικά µε τις συνθήκες Υγιεινής και Ασφάλειας στη Θεραπευτική Κοινότητα. (Βάλε ένα Χ στην απάντηση που ισχύει) 5 6 Πόσο ικανοποιηµένος είσαι από την καθαριότητα (στην κουζίνα, στις τουαλέτες κ.λ.π.): Πόσο ικανοποιηµένος είσαι από την τήρηση των κανόνων ασφαλείας (πυρασφάλεια, ηλεκτρικό, µπαλκόνια κ.λ.π.): ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ 3

. ΥΓΕΙΑ Πολλά µέλη έχουν σηµαντικά προβλήµατα υγείας τόσο πριν µπουν στη Θεραπευτική Κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας όσο και κατά τη διάρκεια της παραµονής τους. Με τις επόµενες ερωτήσεις θέλουµε να ξέρουµε τη γνώµη σου σχετικά µε το πώς αντιµετωπίσθηκαν τα προβλήµατα υγείας που ενδεχοµένως εσύ αντιµετώπισες όσο βρισκόσουν στη Θεραπευτική κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας. (Βάλε ένα Χ στην απάντηση που ισχύει) 7 Αντιµετωπίζεις προβλήµατα υγείας; ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΟΛΛΑ ΠΑΡΑ ΠΟΛΛΑ 8 Παρακάτω υπάρχουν προβλήµατα υγείας, τα οποία τα µέλη της κοινότητας συχνά αντιµετώπιζαν πριν εισαχθούν στο πρόγραµµα. Σηµείωσε προβλήµατα που είχες κατά την εισαγωγή σου στη θεραπευτική κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας Α. Οδοντιατρικά Β. Αλλεργία Γ. Αναπνευστικά. Αδυναµία/Ατονία Ε. Ναυτία /Εµετοί ΣΤ. Ιλίγγους Ζ. Καρδιολογικά Η. ερµατολογικά Θ. Αφροδίσια Ι. Γυναικολογικά ΙΑ. Ορθοπεδικά ΙΒ. Ηπατίτιδα Β ΙΓ. Ηπατίτιδα C Ι. AIDS/HIV ΙΕ. Ψυχολογικά ΙΣΤ. Άλλο, τι; (σηµείωσε) ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ ΙΖ. εν ξέρω 4

9 Πόσες φορές έχεις παραπεµφθεί από τη θεραπευτική κοινότητα σε υπηρεσίες υγείας (νοσοκοµείο, ιατρικό κέντρο) για εξετάσεις ή θεραπεία: ΚΑΜΙΑ 1 ΦΟΡΑ 2 3 ΦΟΡΕΣ 4-5 ΦΟΡΕΣ ΠΑΝΩ ΑΠΟ 5 ΦΟΡΕΣ 10 Σηµείωσε πόσο έχεις βοηθηθεί στην υγεία σου από την κοινότητα στους παρακάτω τοµείς: Α. Οδοντιατρικά Β. Αλλεργία Γ. Αναπνευστικά. Αδυναµία/Ατονία Ε. Ναυτία /Εµετοί ΣΤ. Ιλίγγους Ζ. Καρδιολογικά Η. ερµατολογικά Θ. Αφροδίσια Ι. Γυναικολογικά ΙΑ. ΙΒ. ΙΓ. Ι. ΙΕ. ΙΣΤ. ΙΘ. Ορθοπεδικά Ηπατίτιδα Β Ηπατίτιδα C AIDS/HIV Ψυχολογικά Άλλο, τι; (σηµείωσε) εν ξέρω ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ Ε. ΝΟΜΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΑΜΑΤΑ Πολλά µέλη έχουν σηµαντικά νοµικά προβλήµατα τόσο πριν µπουν στη Θεραπευτική Κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας όσο και κατά τη διάρκεια της παραµονής τους. Με τις επόµενες ερωτήσεις θέλουµε να ξέρουµε τη γνώµη σου σχετικά µε το πώς αντιµετωπίσθηκαν τα νοµικά προβλήµατα που ενδεχοµένως εσύ είχες. (Βάλε ένα Χ στην απάντηση που ισχύει) 11 Είχες νοµικά προβλήµατα κατά την εισαγωγή σου στην κοινότητα; ΝΑΙ ΟΧΙ Αν ΟΧΙ, πήγαινε στην ερώτηση 14. 5

12 Αν Ναι, πόσο σηµαντικά ήταν για σένα κάθε µία από τις παρακάτω κατηγορίες νοµικών προβληµάτων; Α. Κατοχή και εµπορία ναρκωτικών ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ Β. Φθορά ξένης περιουσίας (διάρρηξη, κλοπή, απάτη, πλαστογραφία, εκβιασµός, παράνοµη αποδοχή) Γ. Εγκλήµατα βίας (ληστεία, επίθεση, εµπρησµός, βιασµός, φόνος, ανθρωποκτονία). Άλλα εγκλήµατα Ε. Ανάρµοστη συµπεριφορά, αλητεία, µέθη ΣΤ. Πορνεία Ζ. Οδήγηση υπό την επήρεια αλκοόλ Η. Άλλες σοβαρές παραβάσεις Κ.Ο.Κ. Θ. Άλλο, τι; 13 Αν ναι, πόσο βοηθήθηκες να τα αντιµετωπίσεις κατά τη διάρκεια της παραµονής σου στην Κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας; ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ 6

ΣΤ. ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Παρακάτω αναφέρονται κάποιες δραστηριότητες εκπαίδευσης και θεραπείας που πραγµατοποιούνται στις Θεραπευτικές Κοινότητες ή στην κύρια φάση θεραπείας. Θα θέλαµε να ξέρουµε τη γνώµη σου σχετικά µε αυτές. Σε περίπτωση που κάποια από αυτές δεν ισχύει στην κοινότητα που ανήκεις µην σηµειώσεις τίποτα. (Βάλε ένα Χ στην απάντηση που ισχύει) Πόσο σε έχουν βοηθήσει οι παρακάτω κατηγορίες 14 δραστηριοτήτων εκπαίδευσης; Α. Μαθήµατα γλώσσας Β. Ειδικά σεµινάρια Γ. Αθλητικές δραστηριότητες. Θέατρο Ε. Ζωγραφική ΣΤ. Χορός Ζ. Μουσική Η. Φωτογραφία Θ. Κεραµική Ι. Ξυλουργείο ΙΑ. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές ΙΒ. Προγράµµατα επαγγελµατικής κατάρτισης ΙΓ. Άλλες δηµιουργικές δραστηριότητες Ι. Σεµινάρια Οικολογίας ΙΕ. Μαθήµατα Επαγγελµατικού ΙΣΤ. ΙΖ. προσανατολισµού Άλλο, τι; (σηµείωσε) εν ξέρω ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ 7

Σηµείωσε ποιες από τις παρακάτω 15. δραστηριότητες εκπαίδευσης θα ήθελες να γίνονται συχνότερα (Βάλε Χ σε 3 από αυτές) Α. Μαθήµατα γλώσσας Β. Ειδικά σεµινάρια Γ. Αθλητικές δραστηριότητες. Θέατρο Ε. Ζωγραφική ΣΤ. Χορός Ζ. Μουσική Η. Φωτογραφία Θ. Κεραµική Ι. Ξυλουργείο ΙΑ. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές ΙΒ. Προγράµµατα επαγγελµατικής κατάρτισης ΙΓ. Άλλες δηµιουργικές δραστηριότητες Ι. Σεµινάρια Οικολογίας ΙΕ. Μαθήµατα Επαγγελµατικού προσανατολισµού ΙΣΤ Άλλο, τι; (σηµείωσε). ΙΖ. εν ξέρω 16. Ανάφερε, µε σειρά προτεραιότητας, 3 πρόσθετες εκπαιδευτικές δραστηριότητες που θα ήθελες να πραγµατοποιηθούν. 1. 2. 3. 17 18 Όσο ήσουν στη χρήση η πληροφόρηση που είχες για τα κοινά ήταν Τώρα που είσαι στην κοινότητα η πληροφόρησή σου για τα κοινά είναι: ΚΑΜΙΑ ΕΛΑΧΙΣΤΗ ΜΕΤΡΙΑ ΠΟΛΛΗ ΠΑΡΑ ΠΟΛΛΗ ΚΑΜΙΑ ΕΛΑΧΙΣΤΗ ΜΕΤΡΙΑ ΠΟΛΛΗ ΠΑΡΑ ΠΟΛΛΗ 8

Μόνο για κοινότητες διαµονής (Αν είσαι σε ανοιχτή κοινότητα πήγαινε στην ερώτηση 21) 19 Έχεις το δικαίωµα εξόδου από την κοινότητα ΝΑΙ ΟΧΙ 20 Πόσες φορές βγήκες τον τελευταίο µήνα ΚΑΜΙΑ 1 ΦΟΡΑ 2 ΦΟΡΕΣ 3 ΦΟΡΕΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΑΠΟ 3 ΦΟΡΕΣ 21 Αν είχες το δικαίωµα να βγεις και δεν βγήκες ανάφερε γιατί: 22 Πόσο σε βοηθούν η κάθε µία από τις παρακάτω κατηγορίες θεραπευτικών διαδικασιών: Α. Αντιπαραθετικές οµάδες Β. Πρωινή κοινότητα Γ. Βραδινή κοινότητα. ιορισµοί Ε. Αναθέσεις ΣΤ. Κραυγή Ζ. Φάµιλυ Η. Συναντήσεις µε οικογένεια Θ. Παρέες Ι. Επισήµανση ΙΑ. Παρατήρηση ΙΒ. Ασκήσεις προσωπικής ανάπτυξης ΙΓ. Ασκήσεις χαλάρωσης Ι. Μαραθώνιος ΙΕ. Ψυχόδραµα ΙΣΤ. Παίξιµο ρόλων ΙΖ. Θεραπεία µέσω τέχνης ΙΗ. Χοροθεραπεία ΙΘ. Άλλο, τι; (σηµείωσε) ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ Κ. εν ξέρω 9

23 Ποιες από τις παρακάτω θεραπευτικές διαδικασίες θα ήθελες να γίνονται συχνότερα (Σηµείωσε 3 απαντήσεις) Α. Αντιπαραθετικές οµάδες Β. Πρωινή κοινότητα Γ. Βραδινή κοινότητα. ιορισµοί Ε. Αναθέσεις ΣΤ. Κραυγή Ζ. Φάµιλυ Η. Συναντήσεις µε οικογένεια Θ. Παρέες Ι. Επισήµανση ΙΑ. Παρατήρηση ΙΒ. Ασκήσεις προσωπικής ανάπτυξης ΙΓ. Ασκήσεις χαλάρωσης Ι. Μαραθώνιος ΙΕ. Ψυχόδραµα ΙΣΤ. Παίξιµο ρόλων ΙΖ. Θεραπεία µέσω τέχνης ΙΗ. Χοροθεραπεία ΙΘ. Άλλο, τι; Κ. εν ξέρω 24 Είναι χρήσιµες οι οµάδες δουλειάς για την κοινότητα ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΑΡΚΕΤΑ ΠΑΡΑ 25 Είναι χρήσιµες για σένα ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΑΡΚΕΤΑ ΠΑΡΑ 10

26 Πόσο νοµίζεις ότι σε βοηθά η κάθε µία από τις παρακάτω οµάδες δουλειάς: ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΑΡΚΕΤΑ ΠΑΡΑ Α. Οµάδα κουζίνας Β. Οµάδα καθαριότητας Γ. Οµάδα επισκευών. Οµάδα γραµµατείας Ε. Οµάδα δηµοσίων σχέσεων ΣΤ. Οµάδα κίνησης Ζ. Οµάδα διαχείρισης Η. Οµάδα προµηθειών Θ. Οµάδα ενδιαφέροντος Ι. Άλλο, τι; (σηµείωσε) ΙΑ. εν ξέρω 27 Γνωρίζεις ότι υπάρχει κώδικας δεοντολογίας στις θεραπευτικές κοινότητες; 28 Έχεις διαβάσει ή έχεις ενηµερωθεί για τον κώδικα δεοντολογίας; ΝΑΙ ΝΑΙ ΟΧΙ ΟΧΙ 29 30 31 32 Πόσο γίνονται σεβαστά τα δικαιώµατα σου, όπως τα αναφέρει ο κώδικας, από τα άλλα µέλη της κοινότητας Πόσο γίνονται σεβαστά τα δικαιώµατα σου, όπως τα αναφέρει ο κώδικας, από το προσωπικό της κοινότητας Πόσο έχεις τη δυνατότητα να εκφράσεις τις απόψεις σου στην κοινότητα, εκτός των group Πόσο µετράει η γνώµη σου στη λήψη αποφάσεων στην κοινότητα ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ 11

33 34 Συµµετέχει κάποιο µέλος της οικογένειάς σου στο πρόγραµµα οικογένειας ΝΑΙ ΟΧΙ Αν όχι θα ήθελες να συµµετέχει ΝΑΙ ΟΧΙ 35 Αν ναι, πόσο σε βοηθά η θεραπευτική κοινότητα στις σχέσεις σου µε την οικογένεια ΚΑΘΟΛΟΥ ΛΙΓΟ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ Ζ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Τώρα θα θέλαµε τη γνώµη σου σχετικά µε το πόσο σε βοήθησε το προσωπικό του Προγράµµατος στο να δεις και να αντιµετωπίσεις τα προβλήµατα σου (Βάλε ένα «Χ» στην απάντηση που ισχύει) 36. Ποια από τα παρακάτω χαρακτηρίζουν το προσωπικό στην κοινότητα. Βάλε Χ σε µέχρι 3 χαρακτηριστικά για κάθε κατηγορία του προσωπικού (θεραπευτικό, εκπαίδευσης, διοικητικό) ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Α. έσµευση Β. Ενδιαφέρον Γ. Εγκαρδιότητα. Έλλειψη γνώσεων Ε. Καλή επικοινωνία ΣΤ. Γνώσεις Ζ. Επαγγελµατισµός Η. Αδιαφορία Θ. Ασυνέπεια Ι. Υπεροψία ΙΑ. Αυταρχισµός ΙΒ. Ερασιτεχνισµός ΙΓ. Συνέπεια Ι. ΙΕ. Κοντινότητα Άλλο, τι; (σηµείωσε) ΙΣΤ. εν ξέρω 12

37 Συνολικά, πόσο βοηθητική κρίνεις την εµπειρία που έχεις στη Θεραπευτική Κοινότητα ή στην κύρια φάση θεραπείας; ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΑ ΠΑΡΑ 38. Γράψε τι θα ήθελες να αλλάξει στη Θεραπευτική Κοινότητα ή στην Κύρια Φάση Θεραπείας. (Σηµείωσε µε σειρά προτεραιότητας) 1. 2. 3. 39. Γράψε τι δε θα ήθελες να αλλάξει στη Θεραπευτική Κοινότητα ή στην Κύρια Φάση Θεραπείας. (Σηµείωσε µε σειρά προτεραιότητας) 1. 2. 3. Η. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Τώρα θα θέλαµε να συµπληρώσεις κάποια στοιχεία για σένα, που θα µας βοηθήσουν να αξιοποιήσουµε τα αποτελέσµατα των ερωτηµατολογίων. Στο τετράγωνο που σε αφορά σηµείωσε ένα «X». 40. ΦΥΛΟ ΑΝ ΡΑΣ ΓΥΝΑΙΚΑ 41. ΗΛΙΚΙΑ Μέχρι 14 ετών 15-20 21-25 26-30 31-35 Πάνω από 35 ετών 13

42. ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Α. Σχολική Εκπαίδευση Αριθµός ετών Β. Ανώτερη Εκπαίδευση Αριθµός ετών Γ. Ανώτατο Πτυχίο Εκπαίδευσης 43. ΧΡΟΝΟΣ ΠΑΡΑΜΟΝΗΣ Στην Θεραπευτική Κοινότητα ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΑΠΟ 1 ΜΗΝΑ 1-3 ΜΗΝΕΣ 4-6 ΜΗΝΕΣ 7-9 ΜΗΝΕΣ 10-12 ΜΗΝΕΣ ΠΑΝΩ ΑΠΟ 12 ΜΗΝΕΣ 14