Ερευνητική Εργασία Α' Λυκείου Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι

Σχετικά έγγραφα
Εισαγωγή στα χαρακτηριστικά των μικροφώνων

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

1ο Φύλλο Εργασίας. της παλέτας Ήχος. Πώς μπορούμε να εισάγουμε και να αναπαράγουμε έναν ήχο;

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΒΑΣΙΣΜΕΝΟΣ ΣΕ ΔΟΣΜΕΝΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ»

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος

1 ο ΕΠΑΛ Μοιρών. Εργασία στο μάθημα Ερευνητική Εργασία της Α ΕΠΑΛ. «Ήχος και Εικόνα, Μουσική και Χρώμα»

Βασικός Εξοπλισμός Studio

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 1 ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΙΔΙΟΤΗΤΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ/ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ ΣΧ. ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΠΕ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ

Ψηφιακές Ιστορίες (παρουσιάσεις) - Hardware & Software

ΗΛΕΚΤΡΟΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΜΙΚΡΟΦΩΝΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΥΡΤΖΟΠΟΥΛΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΓΑΤΕΣ ΚΑΙ ΣΚΥΛΟΙ»

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

«ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ»

ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την

«Ο ΤΖΙΤΖΙΚΑΣ ΚΑΙ Ο ΜΕΡΜΗΓΚΑΣ»

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT

«ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ»

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ»

18/3/2009. Ορισμός ευαισθησίας μικροφώνων. Ορισμός στάθμης ευαισθησίας μικροφώνων. Φλώρος Ανδρέας Επίκ. Καθηγητής

Χρήση του Αudacity για επεξεργασία ήχου

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ»

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΜΙΚΡΟΣ ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ»

Εικόνα και ήχος. Εικαστικά και μουσική... μουσική και εικαστικά

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Τετράδια κιθάρας. Συνοδεία τραγουδιών. Οδηγός Ρυθμών. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

«To be or not to be»

Πολιτιστικό Πρόγραμμα. «Μαθητικό Διαδικτυακό Ραδιόφωνο» Σχ. έτος Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Μπακόπουλος Νικόλαος ΠΕ19


αντιστοιχίζεται με την εντολή περίμενε 0.5 (120/60=2 χτύποι ανά δευτερόλεπτο). Στην

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Πρόγραμμα Σπουδών «ΗΧΟΛΗΨΙΑ & ΜΟΥΣΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ»

Ηχογραφώντας με το CUBASE

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Ο τομέας μουσικής τεχνολογίας, παραγωγής και ηχοληψίας της Μουσικής Σχολής του Δήμου Καλαμπάκας, διαθέτει:

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική)

Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Σχολικό έτος Μάθημα Project Β Λυκείου Α Τετράμηνο

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ»

Φύλλο Εργασίας 6 Η επικοινωνία αντικειμένων στο Scratch - Συναυλία

ΘΕΜΑ: «ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΤΩΝ ΖΩΩΝ»

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

«Ηχογράφηση και MIDI προγραμματισμός για την πλήρη παραγωγή μουσικού κομματιού»

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιάννης Κριδεράς ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΟΣ: Μαριέττα Λιάνου ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μουσική Κίνηση Δημιουργία Γιάννης Κριδεράς, 2017 ISBN

Περιληπτικό Εγχειρίδιο DUAL DIAPHRAGM CONDENSER MICROPHONE B-2 PRO. Gold-Sputtered Large Dual-Diaphragm Studio Condenser Microphone

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Περιληπτικό Εγχειρίδιο SINGLE DIAPHRAGM CONDENSER MICROPHONE. Gold-Sputtered Large-Diaphragm Studio Condenser Microphone

Διδασκαλίες φοιτητών/τριων του Εργαστηρίου Μουσικής σε Δημοτικά Σχολεία-Ημερίδες-Εκδηλώσεις (Φωτογραφικό υλικό-αφίσες-προγράμματα)

1. Aισθητική και Παιδαγωγική ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ 1 ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΛΑΜΠΡΟΣ 1 ΡΕΡΑΚΗ ΦΩΤΕΙΝΗ 2 ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΟΦΙΑ. 2. Aισθητική της Λαϊκής Μουσικής

«ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΧΟΥΣ»

Στη συνέχεια επιχειρήσαμε μία ιστορική αναδρομή της επικοινωνίας ξεκινώντας από τα πρώτα της στάδια όπως η κραυγή και φτάνοντας στην

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

Πώς εισάγουμε μια νέα έννοια χρησιμοποιώντας το εργαλείο Create

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η σχολική βιβλιοθήκη μεγαλώνει γερά παιδιά Oμάδες:Αρχειοθέτηση και Ταξινόμηση βιβλίων. Γενικό ΛύκειοΑρμενίου Β Λυκείου

ΤΜΗΜΑ Β2 : ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT «ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ» ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΠΕΤΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

Εισαγωγή στο Equalizing

e. r t g e. t xomenan xomena erie ri Pe P

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΛΑΪΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

Μαθήματα ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΕ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ»

ΤΕΚΝ.Π ΜΕΤΑΠΤΥ ΤΕΚΝ.Π ΜΕΤΑΠΤΥ

Πως εκφράζονται τα προβλήματα των νέων μέσα από την μουσική. Τι ρόλο έχει η μουσική στην σημερινή κοινωνία

Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1

ΠΡΟΛΟΓΟΣ...2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 ΚΥΡΙΩΣ ΘΕΜΑ...3

Το Καρναβάλι των Ζώων Camille Sean Sans. Μουσικά Παραμύθια. Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία

ΤΟ ΡΟΔΙ ΠΗΓΗ ΥΓΕΙΑΣ 14 Ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΕΚΤΕΣΟΓΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ -ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ ΜΑΡΙΑ

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Μουσικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Μουσικού Λυκείου» Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ


Ιχνηλατώντας Λογοτεχνικά Μονοπάτια. Ενιαίο Ολοήμερο Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο «Ιαματική»

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΡΙΑΣ Σχολικό έτος ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ήθη και έθιμα του Πάσχα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΚΑΙ ΚΟΛΠΑ. Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε τη σελίδα hatchimals.com. Κόκκινο Πορτοκαλί Κίτρινο Πράσινο Μπλε Λευκό

Κατασκευή και προγραμματισμός ηλεκτρονικών μουσικών οργάνων

Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΚΑΙΡΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΖΩΑ»

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Βασικές Έννοιες Υπολογιστών

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο)

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

Προγραμματισμός Ηλεκτρονικού Παιχνιδιού σε Περιβάλλον Scratch SUPERNATURAL

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

Η Επιτροπή προέβη σε ενδελεχή εξέταση των τυπικών και ουσιαστικών προσόντων των υποψηφίων και συνέταξε τους αξιολογικούς πίνακες κατά μάθημα.

Transcript:

Ερευνητική Εργασία Α' Λυκείου Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 2013-2014 επιβλέπων καθηγητής: Kωνσταντίνος Ιορδάνογλου Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 1

Περιεχόμενα Εισαγωγή 1. Ασκήσεις δημιουργικής έκφρασης 2. Τεχνολογία ηχοληψίας 2.1. Mικρόφωνα 2.2. Είδη ηχογράφησης - Καλώδια 2.3. Δομή κονσόλας ήχου DAW 2.4. Ακουστική χώρου Ανακλάσεις 3. Μεθοδολογία δημιουργίας και ηχογράφησης 3.1. Ομάδα 1 3.2. Ομάδα 2 3.3. Ομάδα 3 3.4. Ομάδα 4 Επίλογος Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 2

Εισαγωγή Στην παρούσα εργασία γίνεται μία προσπάθεια παρουσίασης του project μας, με τίτλο Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι. Περιλαμβάνει τα στάδια της δημιουργικής έκφρασης, της έρευνας της τεχνολογίας της ηχοληψίας, της δημιουργίας και ηχογράφησης των μουσικών κομματιών. 1. Ασκήσεις δημιουργικής έκφρασης Αρχικά, κάναμε κάποιες θεατρικές ασκήσεις με σκοπό να ενωθούμε σαν ομάδα και να γνωρισουμε καλύτερα ο ένας τον άλλον (παράδειγμα: παιχνίδι φαντασίας με χρήση εφημερίδων). Στη συνέχεια δημιούργησε ο καθένας το δικό του πορτραίτο, όπως φαίνεται παρακάτω. Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 3

Έπειτα κάναμε αξιολόγηση των πορτραίτων αυτών. Τέλος χωριστήκαμε σε ομάδες και αρχίσαμε να ερευνούμε την τεχνολογία ηχοληψίας για να φτιάξουμε το δικό μας μουσικό κομμάτι. Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 4

2. Τεχνολογία ηχοληψίας Με τη βοήθεια του κυρίου Κώστα Ιoρδάνογλου, μελετήσαμε τα στοιχεία που συνιστούν μία ηχογράφηση. Γνωρίσαμε το πρόγραμμα Reaper Cockos με το οποίο ηχογραφήσαμε τα μουσικά κομμάτια και μάθαμε να συνδέουμε τα μικρόφωνα. Στην προσπάθειά μας αυτή, βοήθησαν ιδιαίτερα οι εργασίες με τις οποίες είχαμε ασχοληθεί στο πρώτο τετράμηνο. 2.1. Μικρόφωνα Έγινε έρευνα για τα είδη των μικροφώνων, δυναμικό, πυκνωτικό, μονοκατευθυντικό (καρδιοειδές), δικατευθυντικό (figure-8), παντοκατευθυντικό (omni). 2.2. Είδη ηχογράφησης - Καλώδια Έγινε έρευνα για τα είδη μονοφωνικών και στερεοφωνικών ηχογραφίσεων, ΧΥ, AB. Έγινε ακόμα, έρευνα για τα είδη καλωδίων και ακροδεκτών XLR. 2.3. Δομή κονσόλας ήχου DAW Έγινε έρευνα για τη δομή της κονσόλας και της σχέσης της με το DAW. 2.4. Ακουστική χώρου Ανακλάσεις Βασικός παράγοντας είναι ο χώρος μέσα στον οποίο γίνεται η ηχογράφηση, αυτός είναι που επηρρεάζει τον ήχο και πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά την προετοιμασία, επιλογή και τοποθέτηση μικροφώνων. Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 5

3. Μεθοδολογία δημιουργίας και ηχογράφησης Παρακάτω θα διαβάσετε την εμπειρία μας αυτή σαν ξεχωριστές ομάδες. Ομάδα 1 Γιαλούρης Κων/νος, Λούκο Καλλιόπη, Ποταμούσης Ηρακλής, Σκουφάλου Σοφία, Τζούδα Κωνσταντίνα Το ξεκίνημα στην προσπάθεια να φτιάξουμε το δικό μας κομμάτι, ήταν να φτιάξουμε τη δική μας ιστορία. Αυτή θα αποτελούσε βάση για το θέμα του μουσικού μας κομματιού. Δεύτερο βήμα αυτής της προσπάθειας ήταν η μετατροπή της ιστορίας σε μουσική. Βασιστήκαμε σε ένα μοτίβο το οποίο δούλεψε η Κωνσταντίνα και σε αυτό προσαρμώσαμε στίχους και όργανα. Έπειτα ξεκινήσαμε τις ηχογραφήσεις των οργάνων, πιάνο, κιθάρα, βιόλα, μεταλόφωνο, βιολί και τέλος της φωνής. Η εμπειρία μας αυτή ήταν ξεχωριστή και μας έκανε να καταλάβουμε πόσο δύσκολο και συνάμα διασκεδαστικό είναι να φιάχνουμ ένα όλο δικό μας μουσικό κομμάτι και να το ηχογραφούμε. Παρακάτω θα δείτε ορισμένες στιγμές από τις ηχογραφήσεις. Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 6

Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 7

Ομάδα 2 Γεωργούλης Στέλιος, Κασσού Μαρία, Κοκκινάκη Ράνια, Κώσταλου Δέσποινα Το θέμα του prοject ήταν να συνθέσουμε το δικό μας μουσικό κομμάτι. Αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα τραγούδι με απαλή μουσική και στίχους με νόημα. Οι πρώτοι στίχοι που βρήκαμε αναφέρονταν στην αγάπη. Επειδή αυτό είναι συνηθισμένο θέμα τραγουδιού, αλλάξαμε θέμα και στίχους. Έχοντας λοιπόν βρει τα δύο βασικά στοιχεία για ένα τραγούδι, μελωδία και στίχους, αποφασίσαμε για τα όργανα που θα το ερμηνεύσουν καλύτερα. Η κιθάρα ταίριαζε στη μουσική που θελαμε και αφού καταφέραμε να βρούμε τις νότες ξεκινήσαμε τις πρόβες. Έπειτα από αρκετές συναντήσεις, είμασταν έτοιμοι να ηχογραφήσουμε πρώτα την κιθάρα και μετά τις φωνές πάνω σε αυτή. Μέσα από την όλη διαδικασία μάθαμε πώς φτιάχνουμε ένα μουσικό κομμάτι, ο οποίος ήταν άλλωστε ο σκοπός του project. Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 8

Ομάδα 3 Αναστασίου Στέλλα, Αργυρούδη Μαργαριτα, Λάγου Μαρίνα, Λιτσάκη Νεφέλη, Σαραντή Λουκία Αρχικά, μας ζητήθηκε να γράψουμε μία ιστορία με βάση τα στοιχεία από τα πορτρέτα μας έτσι ώστε να βρούμε μέσα από αυτή τους στίχους για το κομμάτι μας. Η ιστορία την οποία γράψαμε δεν μας ικανοποίησε. Έτσι, αποφασίσαμε να δουλέψουμε χωρίς την ιστορία και να βρούμε άλλους στίχους πέρα από αυτή. Δουλέψαμε τους στίχους και ξεκινήσαμε της πρόβες για τη μουσική. Πρώτα απ' όλα προσπαθήσαμε να βρούμε τη μελωδία και συγχορδίες για πιάνο, κιθάρα και μεταλλόφωνο. Αρχικά, ηχογραφήσαμε το πιάνο και μετά τις φωνές, όμως αυτό δεν λειτούργησε γι' αυτό αποφασίσαμε να ηχογραφήσουμε ταυτόχρονα το πιάνο και τις φωνές. Για το πιάνο χρησιμοποιήθηκε πυκνωτικό μικρόφωνο με πολικό διάφραγμα καρδιάς και αντίστοιχα για τις φωνές χρησιμοποιήθηκε μικρόφωνο με πολικό διάφραγμα οκτάρι. Τέλος ηχογραφήσαμε κιθάρα, η οποία δεν ταίριαζε τόσο πολύ και αποφασίσαμε να μην την βάλουμε στην τελική μίξη. Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 9

Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 10

Ομάδα 4 Αυγουστή Αικατερίνη, Βύρα Αλεξάνδρα, Θεριουδάκη Ελένη, Μαρίνος Ιωάννης, Σταφυλά Ευθυμία Αρχικά κάναμε μια αρχή για την ιστορία, αλλά δεν την ολοκληρώσαμε. Ξεκινήσαμε κατευθείαν με την μουσική, συγκεκριμένα με πιάνο, στην συνέχεια προσθέσαμε κιθάρα και φλάουτο. Τελείως για την πλάκα παίξαμε μεταλλόφωνο και στο τέλος το κρατήσαμε. Στο τέλος βγάλαμε τα λόγια για να τραγουδήσουμε και προσθέσαμε ντραμς. Μετά δοκιμάσαμε να ηχογραφήσουμε το πιάνο και την κιθάρα, όμως δεν είχαμε το αναμενόμενο αποτέλεσμα. Έτσι αποφασίσαμε να κάνουμε stereo ηχογράφηση. Η τεχνική ηχογράφησης έγινε με πυκνωτικά μικρόφωνα σε διάταξη ORTF. Τέλος ηχογραφήθηκαν ξεχωριστά τα ντραμς με την ίδια τεχνική. Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 11

Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 12

Επίλογος Αυτή η ερευνητική εργασία, μας έφερε όλους πιο κοντά και μας έδωσε τη δυνατότητα να μελετήσουμε βαθύτερα την διαδικασία οργάνωσης μιας ηχογράφησης και ενός μουσικού κομματιού. Φυσικά υπάρχουν περιθώρια για βελτίωση αλλά θεωρούμε πως κάναμε ό,τι καλύτερο μπορούσαμε μέσα στο χρονικό διάστημα που μας δώθηκε. Ελπίζουμε το αποτέλεσμα να σας αρέσει. Project Α Λυκείου 2013 2014 Φτιάχνω το δικό μου μουσικό κομμάτι 13