Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΠΕΤΣΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑΥΠΛΙΟΥ ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 (συµπληρώνεται από τους ασκάλους) Α) Γενικά Στοιχεία 1. άσκαλοι(ες): Μαριάννα Ιωάννου, Αναστασία Μεγρέµη 2. Τόπος, χρόνος, αριθµός µαθητών πιλοτικού προγράµµατος: Σχολείο Ηµεροµηνία ιδακτική Ώρα Τάξη/ Τµήµα Αριθµός µαθητών ηµοτικό Σπετσών 16. 12. 2005 5η Στ 2 20 ηµοτικό Ναυπλίου 16. 12. 2005 5η Στ 1 20
Β) Περιγραφή Μαθήµατος 1. Τίτλος Μαθήµατος: «Η Επανάσταση εξαπλώνεται» (βιβλίο Ιστορίας Στ ηµοτικού, σελ. 97-103) 2. Εκπαιδευτικό Λογισµικό Χρησιµοποιούµενες ιευθύνσεις Internet: - 3. Ένταξη µαθήµατος στο αναλυτικό πρόγραµµα Τάξη: Στ Γνωστικό αντικείµενο: Ιστορία ιδακτική Ενότητα: Η Μεγάλη Επανάσταση (1821) ιδακτικοί στόχοι: Οι µαθητές σε συνεργασία και αλληλοϋποστήριξη: να γνωρίσουν τα κυριότερα γεγονότα της έναρξης και της εξάπλωσης του Αγώνα σε όλη την Ελλάδα και την αντίδραση των Τούρκων να κατανοήσουν τις ιδιαίτερες συνθήκες που επικρατούσαν σε κάθε περιοχή να διακρίνουν το ρόλο που επρόκειτο να παίξει η κάθε περιοχή σε συνάρτηση µε τη θέση της και τις συνθήκες του Αγώνα να κατανοήσουν τη σηµασία της γεωγραφικής θέσης της Πελοποννήσου στην εξάπλωση της Επανάστασης να εντοπίσουν γεωγραφικά την ακριβή θέση του Ναυπλίου και των νησιών του Αργοσαρωνικού να εργαστούν γραπτά σε φύλλα εργασίας Συζήτηση-Ανταλλαγή απόψεων Μεθοδολογία ιδακτικής προσέγγισης: Φάση: Εικονική Τάξη Ανάγνωση µαθήµατος από τη δασκάλα του Ναυπλίου. ιερευνητική- Συνεργατική µέθοδος διδασκαλίας για τον εντοπισµό και κατανόηση των βασικών σηµείων πληροφοριών του κειµένου. Αναµενόµενα αποτελέσµατα: Ανάπτυξη ικανότητας να διερευνούν στο κείµενο και να εντοπίζουν πληροφορίες. Συσχετισµός της γεωγραφικής θέσης Σπετσών και Ναυπλίου. Κατανόηση του µαθήµατος µέσα από τις δραστηριότητες του φύλλου εργασίας. ηµιουργία αλληλεπιδραστικού κλίµατος ανάµεσα σε τοπική και αποµακρυσµένη τάξη.
4. Σύντοµη Περιγραφή: Στο πρώτο εικοσάλεπτο η δασκάλα από το Ναύπλιο διαβάζει το µάθηµα της Ιστορίας και το επεξεργάζεται µαζί µε τα παιδιά του ενεργητικού ακροατηρίου, µε ερωτήσεις κατανόησης και διερεύνησης. Στο επόµενο σαραντάλεπτο, τα παιδιά που ήταν στο παθητικό ακροατήριο εναλλάσσονται µε τα παιδιά του ενεργητικού ακροατηρίου και εργάζονται πάνω στο φύλλο εργασίας. Υπολογίζεται ότι 10-15 θα χαθούν λόγω εναλλαγών παθητικού και ενεργητικού ακροατηρίου και τεχνικών ρυθµίσεων. 5. οµή Μαθήµατος: Αναλυτική περιγραφή επιµέρους βηµάτων διδασκαλίας ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ: Οι δασκάλες έχουν χωρίσει τα παιδιά σε τέσσερις πενταµελείς οµάδες που θα παίρνουν µε τη σειρά τη θέση του ενεργητικού ακροατηρίου. 1 η οµάδα παιδιών στο ενεργητικό ακροατήριο Ανάγνωση µαθήµατος από τη δασκάλα του Ναυπλίου. Αρίθµηση παραγράφων από τα παιδιά και πλαγιότιλοι. Εντοπισµός των κυριότερων γεγονότων της έναρξης και της εξάπλωσης της επανάστασης µε τη βοήθεια των παρακάτω ερωτήσεων της δασκάλας (αναφέρονται ενδεικτικά): Πώς ο Παπαφλέσσας βοήθησε στο ξεσηκωµό των Ελλήνων; Από πού ξεκίνησε η Επανάσταση και που µεταδόθηκε; Ποια νησιά επαναστάτησαν πρώτα; Πώς αντέδρασαν οι Τούρκοι όταν έµαθαν για την Επανάσταση; Εντοπισµός των πρωταγωνιστών το πρώτου έτους της επανάστασης µε τη βοήθεια των παρακάτω ερωτήσεων της δασκάλας (αναφέρονται ενδεικτικά): Σε ποιους ήρωες αναφέρεται το µάθηµα; Με ποιο τρόπο συνέβαλαν στην Επανάσταση; Σε ποιες περιοχές εντοπίζεται η δράση τους; Ποιους άλλους ήρωες γνωρίζετε; Μελέτη του χάρτη του βιβλίου και εντοπισµός των περιοχών όπου υπήρχαν κάστρα Άντληση και συλλογή πληροφοριών µέσα από το κείµενο, από τα ίδια τα παιδιά - Ανταλλαγή απόψεων. 2 η οµάδα παιδιών στο ενεργητικό ακροατήριο Τηλεσυνεργασία των παιδιών πάνω στην πρώτη δραστηριότητα του φύλλου εργασίας αντίστοιχα και στις δυο τάξεις. Τα παιδιά βλέπουν φωτογραφίες των ηρώων µέσω Power Point (Παράρτηµα 2) και συµπληρώνουν τις απαντήσεις τους στο φύλλο εργασίας. Ανακοινώσεις απαντήσεων Ανταλλαγή απόψεων. 3 η οµάδα παιδιών στο ενεργητικό ακροατήριο Τηλεσυνεργασία των παιδιών πάνω στην δεύτερη και τρίτη δραστηριότητα του φύλλου εργασίας αντίστοιχα και στις δυο τάξεις. Τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις γραπτά. Ανακοινώσεις απαντήσεων Ανταλλαγή απόψεων.
4 η οµάδα παιδιών στο ενεργητικό ακροατήριο Τηλεσυνεργασία των παιδιών πάνω στην τέταρτη δραστηριότητα του φύλλου εργασίας αντίστοιχα και στις δυο τάξεις. Τα παιδιά συµπληρώνουν τις απαντήσεις τους µε τη βοήθεια του χάρτη. Ανακοινώσεις απαντήσεων Ανταλλαγή απόψεων-συσχετισµός της γεωγραφικής θέσης Σπετσών και Ναυπλίου. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Κατά τη διάρκεια της Τηλεσυνεργασίας του ενεργητικού ακροατηρίου το παθητικό εργάζεται πάνω στις ίδιες δραστηριότητες. ραστηριότητες Μαθητών: Μελετούν το κείµενο. Αριθµούν τις παραγράφους του κειµένου. Σκέφτονται και γράφουν πλαγιότιτλους. Εντοπίζουν πληροφορίες Επικεντρώνουν την προσοχή τους στα σηµεία του κειµένου που απαντούν σε ερωτήµατα που υποβάλλονται από τη δασκάλα για σκοπούς συζήτησης. Συνεργάζονται σε οµάδες για την απάντηση των ερωτήσεων ασκήσεων στο φύλλο εργασίας. Αντιστοιχίζουν ηρωικά πρόσωπα µε τη δράση τους στον Αγώνα. Εντοπίζουν στο χάρτη το Ναύπλιο και τα νησιά του Αργοσαρωνικού. είχνουν στο χάρτη τις περιοχές της Πελοποννήσου και της Στερεάς Ελλάδας όπου υπήρχαν κάστρα. Ανακοινώνουν τις απαντήσεις τους- Συζητούν- Συγκρίνουν τις απόψεις τους. Συνοψίζουν τα βασικά σηµεία των απαντήσεων τους. Συνδυασµός µε άλλα µέσα διδασκαλίας: πίνακας, χάρτης, φύλλα εργασίας, Power Point (Παράρτηµα 2) Απαιτούµενοι πόροι Γ) Παράρτηµα (επισυναπτόµενο υλικό: σηµειώσεις του δασκάλου εργασίες µαθητών, κ.λπ.)