Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Σχετικά έγγραφα
Τα Παιδιά που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο ήταν από 9 μέχρι 13 ετών

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;»

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

2 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΣΣΗΝΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ. 2ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΥΚΕΩΝ

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

8 ο ΓΕΛ Πάτρας. Ερευνητική Εργασία. Ιανουάριος /1/2012 8ο ΓΕΛ Πάτρας

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

Έρευνα Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου ΙΤΕ

Σου αρέσει το σχολ. Δε μου αρέσει. Δε μου αρέσει καθόλου. Ούτε το ένα ούτε το άλλο. Μου αρέσει το σχολείο. Μαθητές. Απαντήσεις μαθητών

Τεχνολογία και Έφηβοι.

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Γυμνάσιο Ύψωνα

1. Παρακαλούμε αξιολογήστε την σπουδαιότητα του θέματος των διαδικτυακών ταυτοτήτων για τις παρακάτω ομάδες:

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Μαθαίνοντας για τα προσωπικά δεδομένα

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Χρήση υπηρεσιών του διαδικτύου

«Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Δράση Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης Saferinternet.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Σκοπός έρευνας-υπόθεση έρευνας

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Εισαγωγή στο απόρρητο

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

ΣΧ.ΕΤΟΣ: PROJECT Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1: ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

Ασφαλής Πλοήγηση στο Διαδίκτυο

Μικροί Εκπαιδευτές για το ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΤΣΙΩΝ

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου

11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος Τμήμα Α 4

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Ασφαλής χρήση διαδικτύου και κινητού τηλεφώνου σε παιδιά και εφήβους

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας. Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι

Summary Report - Auto Run Survey: Μέσα κοινωνικής δικτύωσης

apple Ú ÚÙËÌ : Ó ÎÂ & Â È ÁÚ ÌÌ Ù

1ο ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ. Σχολικό Έτος : Διδάσκων Καθηγητής : Μήταλας Ανδρέας

Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας για τη χρήση των νέων τεχνολογιών από τα παιδιά

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ηράκλειο 26 Μαρτίου Η σχέση των παιδιών με τα κοινωνικά δίκτυα μέσα από τα μάτια των γονιών

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Ποιοι είναι κίνδυνοι που μπορεί να αντιμετωπίσει κάποιος από τη συχνή χρήση του υπολογιστή;

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Συμβουλές για ασφαλέστερο Internet

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ 2006

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους.

1 η Ερώτηση: Παίρνεις ένα από κάποιον άγνωστο. Τι κάνεις:

Διερεύνηση της αλληλεπίδρασης των συμμετεχόντων στα Εθνικά Θεματικά Δίκτυα Ερωτηματολόγιο Υπεύθυνων Συντονιστών

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

Προσωπικά Δεδομένα. Οι μαθητές του Ά4. Τσάλλα Ευγενία Πολίτη Αντωνία Ποδαράς Δημήτρης Πιτσινής Θανάσης Σπανός Νίκος Πρίφτη Ελμπάν

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Έρευνα για τα παιχνίδια

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : «ΑΞΙΟΠΙΣΤΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ»

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ Ενημερωτικό έντυπο για μαθητές

ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ"

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

και στο Δημοτικό Αποτυπώνω την περιβαλλοντική στάση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου:

Φύλλο Εργασίας Μαθητή Τίτλος: Γίνομαι Ερευνητής/Ερευνήτρια

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ : Τι κάνω στο Διαδίκτυο Προσεγγίσεις εφήβων

Συμβουλές για ασφάλεια στο FACEBOOK

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

Διαδικτυακός Εκφοβισμός. Cyberbullying

Transcript:

1 of 6 31/3/2016 5:28 μμ Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ, Πολιτική Παιδεία) Σχ. Έτος 2015-2016 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο. Σας παρακαλούμε να το συμπληρώσετε και να εκφράσετε τις απόψεις σας με ειλικρίνεια. Θεωρήσετε ότι είναι η αρχή: "Μίλα, μη φοβάσαι!" * Required Γενικές Πληροφορίες 1. 1. Φύλο * Αγόρι Κορίτσι 2. 2. Έχεις πρόσβαση στο Διαδίκτυο; * 3. 3. Πόσο χρόνο αφιερώνεις στο Διαδίκτυο ανά ημέρα; * Λιγότερο από 1 ώρα 1-2 ώρες 2-4 ώρες Περισσότερες από 4 ώρες 4. 4. Όταν συνδέεσε στο Διαδίκτυο αφιερώνεις τον περισσότερο χρόνο σου σε: * Mark only one oval per row. Επικοινωνία - Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης (Facebook, Twitter, Google+, κτλ.). Αναζήτηση πληροφοριών για εργασίες του Σχολείου. Ενημέρωση. Παιχνίδια. Ηλεκτρονικές Αγορές/Συναλλαγές Καθόλου Σχεδόν Καθόλου Πολύ Πάρα πολύ

2 of 6 31/3/2016 5:28 μμ 5. 5. Έχεις λογαριασμό σε Μέσο Κοινωνικής Δικτύωσης; * Facebook Twitter Instagram Google+ Άλλο ΔΕΝ έχω λογαριασμό σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης 6. 6. Σε ποιά ηλικία δημιούργησες για πρώτη φορά λογαριασμό σε κάποιο Μέσο Κοινωνικής Δικτύωσης; * 0-5 ετών 6-12 ετών 13-15 ετών 15 ετών και άνω ΔΕΝ έχω λογαριασμό σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης 7. 7. Πόσο χρόνο αφιερώνεις στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης ανά ημέρα; * Λιγότερο από 1 ώρα 1-2 ώρες 2-4 ώρες Περισσότερες από 4 ώρες 8. 8. Είσαι φίλος στα Δίκτυα αυτά με άγνωστο/α άτομο/α; * 9. 9. Πόσο συχνά επικοινωνείς με τα άτομα αυτά (άγνωστα σ' εσένα); * Κάθε μέρα Μία φορα την εβδομάδα Κάθε 15 ημέρες Κάθε μήνα Σπάνια Ποτέ

3 of 6 31/3/2016 5:28 μμ 10. 10. Ποιο είναι το θέμα της συζήτησής σας (όταν επικοινωνείτε). Ερωτικές σχέσεις Σχέσεις γνωριμίας - Σχέσεις με φίλους Σχέσεις - Προβλήματα που αφορούν την οικογένεια Χόμπι Προσωπικές συνήθειες (στέκια που συχνάζεις, χώροι διασκέδασης) Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ, Πολιτική Παιδεία) Σας παρακαλούμε να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο που ακολουθεί. Θεωρήσετε ότι είναι η αρχή: "Μίλα, μη φοβάσαι!" Ειδικές πληροφορίες για τα Ηλεκτρονικά Εγκλήματα 11. 11. Ηλεκτρονικό έγκλημα είναι οι αξιόποινες πράξεις που τελούνται με τη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών και συστημάτων επεξεργασίας δεδομένων. Εσύ έκανες ποτέ ηλεκτρονικό έγκλημα; * 12. 12. Αν απαντήσεις ΝΑΙ στο 11: Ποιοι είναι οι λόγοι που σε ώθησαν στη συγκεκριμένη πράξη; Οικονομικοί λόγοι (απειλή για εξοικονόμηση χρημάτων) Προσωπικοί ερωτικοί λόγοι (απειλή, εκδίκηση) Προσωπικοί φιλικοί λόγοι (απειλή, εκδίκηση) Λόγοι ψυχαγωγίας (για την πλάκα μου) Μίσος απέναντι στο "θύμα" 13. 13. Αν απαντήσεις ΝΑΙ στο 11: Τι ακριβώς έκανες; Χρήση φωτογραφικού υλικού ιδιωτικών στιγμών Χρήση πειραγμένου φωτογραφικού υλικού Χρήση απειλητικού κειμένου-μηνύματος Διάδοση ψευδών πληροφοριών-ειδήσεων

4 of 6 31/3/2016 5:28 μμ 14. 14. Υπήρξες ποτέ θύμα ηλεκτρονικού εγκλήματος; * 15. 15. Αν απαντήσεις ΝΑΙ στο 14: Για ποιούς λόγους πιστεύεις ότι υπήρξες "θύμα"; Οικονομικοί λόγοι (απειλή για εξοικονόμηση χρημάτων) Προσωπικοί ερωτικοί λόγοι (απειλή, εκδίκηση) Προσωπικοί φιλικοί λόγοι (απειλή, εκδίκηση) Λόγοι ψυχαγωγίας (για πλάκα) Μίσος απέναντι σου 16. 16. Αν απαντήσεις ΝΑΙ στο 14: Τι ακριβώς σου έκαναν; Χρήση φωτογραφικού υλικού ιδιωτικών στιγμών Χρήση πειραγμένου φωτογραφικού υλικού Χρήση απειλητικού κειμένου-μηνύματος Διάδοση ψευδών πληροφοριών-ειδήσεων 17. 17. Αν σου τύχαινε κάποιο περιστατικό σε ποιον θα απευθυνόσουν. * Mark only one oval per row. Στους γονείς σου Σε κάποιον συγγενή σου Στους φίλους σου Σε κάποιον από το σχολικό σου περιβάλλον (καθηγητής/ήτρια) Σε κάποιον ειδικό επί του θέματος Σε κάποιον άγνωστο (κάποιον που δεν ξέρεις καλά) Σε κανέναν Σίγουρα όχι Ίσως όχι Ίσως ναι Σίγουρα ναι 18. 18. Έχεις γνώση του πως να προστατευθείς από πιθανή ηλεκτρονική επίθεση; * Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ Λίγο Καθόλου

5 of 6 31/3/2016 5:28 μμ 19. 19. Γνωρίζεις πως μπορείς να προστατέψεις το προφίλ σου στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης που χρησιμοποιείς; * Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου 20. 20. Θα ήθελες να συμμετάσχεις σε κάποια συζήτηση σχετική με την ασφάλεια στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης; * Αξιολόγηση της Διδακτικής Διαδικασίας Απαντήστε άφοβα και με ειλικρίνεια. 21. 21. Πως αξιολογείς τη συγκεκριμένη συνδιδασκαλία για τις Σύγχρονες Μορφές Εγκλημάτων; * Άριστη Πολύ Καλή Καλή Βαρετή Αδιάφορη 22. 22. Κάλυψε τις απαιτήσεις σου από ένα τέτοιο θέμα; * Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου

6 of 6 31/3/2016 5:28 μμ 23. 23. Πρότεινε πως θα μπορούσε να βελτιωθεί το συγκεκριμένο μάθημα (Σύγχρονες Μορφές Εγκλημάτων). * Παρακαλώ, χρησιμοποίησε Ελληνικό πληκτρολόγιο! 24. 24. Μετά τη συγκεκριμένη συνδιδασκαλία θα πρότεινες να: * Συνεργάζονται καθηγητές και να διδάσκουν μαζί τα μαθήματά τους. Διδάσκει ο κάθε καθηγητής το μάθημά του. Ακολουθεί συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων σε κάθε μάθημα. Κάθονται οι μαθητές σε κύκλο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Χρησιμοποιείται η προβολή υλικού σχετικού με το θέμα όπου αυτή είναι εφικτή. 25. 25. Ένα αυτί για να σε ακούσει! Μπορείς αν θέλεις να παρουσιάσεις περιστατικό/ά που σας απασχολεί/ούν. Παρακαλώ, χρησιμοποίησε Ελληνικό πληκτρολόγιο! Powered by