"Μυστική Οδύσσεια" της Ιουλίας Πιτσούλη, στον ΙΑΝΟ

Σχετικά έγγραφα
THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

αντίστοιχο γεγονός. Όταν όντως το κουμπί

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:


Εισαγωγή στην επανάληψη

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή;

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης


«Νοτιοανατολικό Δίχτυ Προστασίας: Πρόληψη της εμπορίας παιδιών και προστασία ασυνόδευτων ανηλίκων στα ελληνοτουρκικά σύνορα»

1ο Φύλλο Εργασίας. της παλέτας Ήχος. Πώς μπορούμε να εισάγουμε και να αναπαράγουμε έναν ήχο;

Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ

Οδηγός επιτυχημένης καμπάνιας

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Διώνη Παπανικόλα Σοφία Πανέρα Ελένη Πατάκου Μαρία Φάντη Γεωργία Ψύρη

SAFER INTERNET DAY 2018

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ. Κάρτες εκγύμνασης

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Ποιον συγγραφέα / εικονογράφο να καλέσω;

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε;

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Modern Greek Beginners

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό να περιγράφεις ωμή βία. Θεωρώ ότι ευτελίζει το τελικό αποτέλεσμα»

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Διαφορετικές οπτικές. Πηγές

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Ο Μπούκλας παίζει και μουσική όταν στην πράσινη σημαία γί νει κλικ. αίξε ήχο _ χρι τέλους περίμενε για _ χρόνους. περίμενε για δευτερόλεπτα.

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Η Έκθεση Πέλε 1 Δεκεμβρίου του Γεια σας!

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

Εγκατάσταση της Unity

τα βιβλία των επιτυχιών

Καλωσορίσατε στην MLM Online Εκπαίδευση ανοιχτή για όλες τις εταιρίες Δικτυακού Μάρκετινγκ στην Ελλάδα µε θέµα:

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH?

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο)

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι:

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Modern Greek Beginners

Ποιοι είναι κίνδυνοι που μπορεί να αντιμετωπίσει κάποιος από τη συχνή χρήση του υπολογιστή;

Εισαγωγή στην επανάληψη

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Χόρχε Λουίς Μπόρχες. Ποίημα στους φίλους. Επιλεγμένα ποιήματα.

:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις :00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; :00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Transcript:

Ημερομηνία 03/02/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://www.bookia.gr/ Παναγιώτη Σιδηρόπουλος http://goo.gl/sb30sq "Μυστική Οδύσσεια" της Ιουλίας Πιτσούλη, στον ΙΑΝΟ Ολόκληρο το φωτορεπορτάζ σε άλμπουμ τού Facebook. Σχετικά με το Βιβλίο. Σχετικά με τη συγγραφέα Ιουλία Πιτσούλη. Οι εκδόσεις Διόπτρα και η συγγραφέας Ιουλία Πιτσούλη, παρουσίασαν στον ΙΑΝΟ τη "Μυστική Οδύσσεια", μία έκδοση βασισμένη στο Ομηρικό Έπος αλλά, εντελώς διαφορετική. Εδώ, η συγγραφέας δεν ασχολείται με το κείμενο με φιλολογικό τρόπο, αναζητά και αναδεικνύει συμβολισμούς που βοηθούν τους ανθρώπους να σταθούν όρθιοι στις δύσκολες στιγμές τής ζωής τους.

Ούτε η παρουσίαση ήταν κλασσική, με ομιλίες, ερωτήσεις, διάλογο. Ήταν βιωματική, η συγγραφέας αναστάτωσε το κοινό και το παρέσυρε να συμμετέχει το ίδιο στην αναζήτηση ο καθένας τού δικού του "καταρτιού". Η βιωματική παρουσίαση διήρκεσε περίπου μία ώρα και τριάντα λεπτά. Αρχικά, μοιράστηκε στο κοινό ένα φυλλάδιο το οποίο θα χρησιμοποιούνταν από το κοινό. Πριν όμως, κάλεσε το κοινό να κλείσει τα μάτια και να χαλαρώσει (οι φωτογραφίες με κλειστά μάτια δεν είναι αποτυχίες τού φωτογράφου :-)). Να αφήσει έξω από την αίθουσα ότι τους βαραίνει και να συγκεντρωθεί στον εαυτό του. Στη συνέχεια, ζήτησε από τον καθένα να αναζητήσει μέσα στην αίθουσα ένα άγνωστό του πρόσωπο και να σημειώσει στο φυλλάδιο το βαθμό σύνδεσης μαζί του, από το 1 έως το 10. Ρώτησε να ακούσει ενδεικτικές βαθμολογίες που δόθηκαν, 1, 3, 6,4, 10... "Αυτό στο τέλος θα αλλάξει!", δήλωσε η κα Πιτσούλη.

Zήτησε από το κοινό να σημειώσει την απόκλιση από το "γαλήνιο κέντρο μέσα μας", όπως το αποκάλεσε, Θεωρώντας ότι οι 90 μοίρες (κάθετα) είναι η απόλυτη ευθυγράμμιση. "Σκεφτείτε τώρα ένα θέμα που σας απασχολεί και θα θέλατε μία απάντηση", είπε στο κοινό. Αμέσως μετά, ανέπτυξε έναν απλό συλλογισμό, "Αν έχω ένα πρόβλημα σήμερα σημαίνει ότι δεν έχω βρει τη λύση του. Προσπάθησα να το λύσω με τρόπους που έχω ήδη δοκιμάσει και απέτυχα. Συνεπώς, δεν σκέφτηκα έναν νέο τρόπο, δεν σκέφτηκα διαφορετικά".

Εδώ αρχίζει η αναταραχή! Κάλεσε το κοινό να επιλέξει μία ιδιότητα από τις "Θάλασσα", "Καράβι", "Κεραυνός" και "Σειρήνες". "Ωραία! ποιοι επιλέξατε να είστε Θάλασσα; Καθίστε μαζί!", το ίδιο παρότρυνε και όσους και όσες επέλεξαν μία άλλη ιδιότητα. Έτσι, το κοινό αναδιατάχτηκε και βρέθηκαν μαζί οι Θάλασσες, τα Καράβια, οι Κεραυνοί και οι Σειρήνες. "Μοιάζει με παιχνίδι, αλλά από αυτό θα βγει μία πληροφορία", είπε η συγγραφέας.

"Θάλασσες! Δείξτε μας!", είπε προκαλώντας όσους και όσες επέλεξαν αυτή την ιδιότητα. Οι Θάλασσες άρχισαν να λικνίζονται στο ρυθμό τής ηχητικής υπόκρουσης αναπαράγοντας την κίνηση των κυμάτων. "Καράβια! Δείξτε μας!", επανέλαβε και τα Καράβια συντονίστηκαν με την κίνηση των Θαλασσών. "Κεραυνοί! Δείξτε μας!", συνέχισε και άρχισαν να εκτοξεύονται κεραυνοί καθώς ακούγονταν ο ήχος των βροντών. "Σειρήνες! Δείξτε μας!", ολοκλήρωσε τις εντολές η κα Πιτσούλη και οι Σειρήνες άρχισαν το σαγηνευτικό κάλεσμά τους.

"Είναι ασύνηθες", είπε η συγγραφέας και συνέχισε, "Αυτό ψάχνουμε, έναν διαφορετικό τρόπο να συσχετιστούμε με κάποιον άλλο. Ο Όμηρος μας το δίνει με έναν δικό του τρόπο. Ο άνεμος κινεί το καράβι αλλά όταν σταματήσει αρχίζει το πρόβλημα, εκεί, στη γαλήνη, εμφανίζεται το πιο σοβαρό πρόβλημα. Οι Σειρήνες καλούν τον Οδυσσέα, τον γοητεύουν αλλά όχι με τη μουσική τους αλλά με τα λόγια τους, 'Έλα σε μας' του λένε, 'Εμείς ξέρουμε τι έγινε στην Τροία'". "Αυτό είναι ένα κομμάτι τής εμπειρίας. Όχι 'έπαθα και έμαθα' αλλά 'έμαθα και έπαθα'", είπε και ζήτησε παραδείγματα περιπτώσεων που μαθαίνουμε και μετά παθαίνουμε για να πάρει ως απάντηση τη χαρτοπαιξία, τον εθισμό κ.ά. και να δείξει "πόσο γλυκά έρχεται το πρόβλημα", όπως σχολίασε. "Ο βασικός συμβολισμός στην Οδύσσεια είναι το κατάρτι", μας λέει η κα Πιτσούλη. Ο Δίας καταστρέφει το καράβι τού Οδυσσέα αλλά αυτός και μόνον σώζεται διότι πιάστηκε από το κατάρτι. Ο αργαλειός τής Πηνελόπης μοιάζει με ιστίο (τότε ήταν κάθετοι οι αργαλειοί). Η Πηνελόπη όταν είναι με τους μνηστήρες κάθεται δίπλα σε ένα στύλο που παραπέμπει πάλι σε κατάρτι. "Ο Όμηρος μας δίνει ένα σύμβολο να υπομένουμε τον πόνο μας", συμπλήρωσε η συγγραφέας. "Πατάμε μία νάρκη αφύπνισης, μας συμβαίνει κάτι σοβαρό, και μας πιάνει τρόπος. Από τα κομμάτια όμως γύρω μας μπορούμε να φτιάξουμε μία νέα δομή, μία νέα ζωή".

Ζήτησε από το κοινό να σκεφτεί πότε πάτησε τελευταία μία τέτοια "νάρκη αφύπνισης". "Τι σας σήκωσε όρθιους; Γράψτε το στο φυλλάδιο και μοιραστείτε το μεταξύ σας", παρότρυνε και οι Θάλασσες, τα Καράβια, οι Κεραυνοί και οι Σειρήνες, άρχισαν να εκμυστηρεύονται τις προσωπικές τους εμπειρίες στους άγνωστους που είχαν δίπλα τους. "Υπάρχει τρόπος να χάσεις τη ζωή σου ζωντανός;", ρώτησε μετά από αρκετά λεπτά. "Ναι", ήταν η απάντηση από το κοινό και ακούστηκαν πολλά "Ζω χωρίς...",..στόχο,...αγάπη,...όνειρα... Η συγγραφέας μας είπε μία ιστορία με έντονο συμβολισμό. "Ένας ταξιδιώτης φτάνοντας σε μία χώρα και πριν μπει στη μεγάλη πόλη, πέρα;σε

από το νεκροταφείο της. Εκεί, είδε τάφους όπου αναγραφόταν, 5 χρόνια 3 μήνες και 7 ημέρες ή 2 χρόνια 1 μήνας και 1 μέρα. Έκπληκτος, μόλις μπήκε στην πόλη, ρώτησε έναν κάτοικο τι κακό τους βρήκε και πέθαναν όλα τα παιδιά τους. 'Δεν πέθαναν τα παιδιά μας', πήρε ως απάντηση. 'Εδώ, μόλις γεννηθούμε, μας δίνουν ένα τεφτέρι όπου σημειώνουμε τη διάρκεια των στιγμών που 'πραγματικά χτυπάει η καρδιά μας. Όταν πεθάνουμε, προσθέτουμε αυτές τις στιγμές και βγάζουμε το σύνολο τού χρόνου που πραγματικά ζήσαμε, αυτό το χρόνο αναγράφουμε στους τάφους μας'". "Αυτό που μας λείπει είναι να ζήσουμε μία ζώσα ζωή", συμπλήρωσε η κα Πιτσούλη. "Δεν είναι τα χρήματα η ζωή" είπε και ζήτησε από το κοινό να φανταστεί ότι είναι μέλος μίας επιτροπής που κρίνει μετά θάνατον, αν κάποιος άξιζε να ζήσει. "Με ποιο κριτήριο θα κρίνατε αν άξιζε να ζήσει;", ρώτησε το κοινό. Ακούστηκαν πολλά " Αν...",...αγάπησε,...μοιράστηκε,...προσέφερε,...συγχώρεσε,...ήταν δίκαιος-η,... είχε γαλήνη,...γέλασε, είχε πίστη... "Όλοι πατήσαμε νάρκες στη ζωή μας, αλλά είμαστε εδώ, ακέραιοι. Έχουμε μέσα μας όλη τη δύναμη τού απείρου και δεν την αντιλαμβανόμαστε", είπε και ζήτησε από το κοινό να δει στο φυλλάδιο τι είχε γράψει και να διαπιστώσει αν άρχισε να σχηματίζεται του καθενός το "κατάρτι". Ζήτησε από το κοινό να έρθει στη θέση ενός εγκλωβισμένου στα συντρίμμια κατεδαφισμένου από σεισμό οικήματος. "Τι θα σας στήριζε εκεί;", ρώτησεαναρωτήθηκε και συμπλήρωσε, "ένα ξεκάθαρο ιδανικό και η αναπνοή μας!", συμπλήρωσε.

"Γίνετε το κατάρτι" παρότρυνε το κοινό, "καθίστε πρόσωπο με πρόσωπο με έναν άγνωστό σας, σαν να είστε μόνοι σας", όπως και έγινε. Όμορφη στιγμή ομολογουμένως, προτείνουμε να δείτε τις φωτογραφίες. "Ακολουθήστε με το νου αυτό που θα διαβάσω", είπε η συγγραφέας και διάβασε ένα κείμενο. Ολοκληρώνοντας, σημείωσε, "Αυτό το πρόσωπο δεν θα το ξαναδείς. Υπάρχουν δώρα εκεί. Υπάρχει πόνος εκεί. Αγγίξτε το χέρι τού άλλου. Θυμηθείτε ότι σας στηρίζει". "Αν είστε κατάρτι, σηκωθείτε", και σηκώθηκαν όλοι (σχεδόν!). "Νιώστε", είπε και κάλεσε το κοινό να σημειώσει στο φυλλάδιο αν άλλαξε η κλίση τής ευθυγράμμισης με το "γαλήνιο κέντρο μέσα μας".