ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο

Σχετικά έγγραφα
4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

Κωδικοποίηση Ερωτηματολογίου Έρευνας με θέμα: «Εκπαίδευση και Επαγγελματικές Επιλογές»

Μελέτη των επιδράσεων που ασκούν στους μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όσον αφορά στην αντίληψή τους για την αγορά εργασίας: (α) Οι

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

Επαγγελματικός Προσανατολισμός στη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

Συντάκτης Κατσιούλα Παναγιώτα Υπεύθυνη ΣΕΠ του ΚΕΣΥΠ Κιλκίς

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων»

3o ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΘΕΜΑ: ΕΠΙΛΕΓΟΝΤΑΣ ΣΠΟΥΔΕΣ, ΕΠΙΛΕΓΩ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (ΟΜΑΔΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ)

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Το θέμα της παρούσης ερευνητικής εργασίας (project) ήταν η μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο.

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Ελλης 3, Χαλάνδρι Τ.Κ: 15232, mail[_at_]1kesyp-v-athin.att.sch.gr. Τηλέφωνο:

1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου;

Προβλήματα και πως αντιμετωπίζονται. Προβλήματα που εντοπίστηκαν από του υπεύθυνους Ε.Ε. και εκφράστηκαν μέσω των συντονιστών και πιθανές λύσεις

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους.

ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΣ ΣΤΟ ΤΥΧΕΡΟ

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Αποτελέσματα έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία

3.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑ! ΞΕΧΩΡΙΖΕΙ. _. Α γυμνασίου

Κυριακή, 17/04/2011 Σύμβουλος Σταδιοδρομίας του ΚΕΣΥΠ... Νεάπολης, Χρήστος Αντωνίου

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ - Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ (ενδεικτικά)

ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Δράση Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης Saferinternet.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Α.1. Ερωτηματολόγιο Σταδίου Α

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς»

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

Τι γνωρίζουν οι νέοι για τους πίνακες ζωγραφικής Project Α Λυκείου Πρότυπου Πειραματικού Λυκείου Αναβρύτων ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ:

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Μαθητές που εργάστηκαν για την ολοκλήρωση της εργασίας:

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015)

Αποτελέσµατα ερωτηµατολογίου

ΠΟΙΕΣ ΟΙ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ PROJECT B2 Β

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. Διαπιστώσεις και Συμπεράσματα για το σχολικό έτος

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

«ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ»

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ/ΣΥΓΚΡΙΣΗΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΗ ΔΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ ANΩΝΥΜΟΙ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Ζάννειο Λύκειο Τίτλος Εργασίας. Η συνηθέστερη επιλογή είδους (πειραματική, κοινωνική, κατασκευαστική) εργασίας για το μάθημα της τεχνολογίας

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΟ ΝΑΥΤΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ>>

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΩΝ. FAB 4 Ζέκαϊ Ανέστης Καλογεροπούλου Αρχοντούλα Κελλάρη Αικατερίνη Μπουτσιούκος Ηλίας

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

(Δεκέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΖΑΓΚΟΥ

Έρευνα με Θέμα : «Διοικητικά Βάρη στις διαδικασίες σύστασης και αδειοδότησης των ΕΠΕ στην Ελλάδα»

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ - ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ: «ΘΕΛΩ Ή ΠΡΕΠΕΙ;»

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Παρασκευή, 27 Μάιος :40 - Τελευταία Ενημέρωση Παρασκευή, 27 Μάιος :08

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΣΤΑΔΙΟΥ Β

2 ο Γενικό Λύκειο Ναυπάκτου. Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου Α Λυκείου

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

Τεχνολογία και Έφηβοι.

Νέο Λύκειο. Καλοδήμος Δημήτρης Υπεύθυνος ΣΕΠ. Καλοδήμος Δ. ΚΕΣΥΠ Λαμίας

Ταυτότητα της έρευνας

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Παράγοντες που επηρεάζουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό των νέων. Λάμπρου Αικατερίνη Φιοράλμπα-Δήμητρα Τσαραχόση

Χριστίνα Μυλωνά Α.Μ Επιβλέπων καθηγητής : κ. Διονύσιος Κόκκινος Τμήμα: Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης, ΤΕΙ Αθήνας

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

ΗΜΕΡΙΔΑ : 4 /2/2008 ώρα ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠ/ΣΗ ΟΜΑΔΑ : ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ. Εισηγητές

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου;

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΛΑΩΝ

Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004

Transcript:

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο 2014-15

ΟΜΑΔΑ 4 1 ΒΕΡΡΑ Β. 2 ΓΙΑΝΝΟΥΛΗΣ Σ, 3 ΜΑΝΤΟΥΚΑ Η. ΠΕΛΕΚΟΥΔΑ- 4 ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ Δ. 5 ΣΚΙΑΔΑ Μ.

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων όσον αφορά την επιλογή του επαγγέλματος των μαθητών του Πρότυπου Πειραματικού ΓΕΛ Πατρών.

Δημογραφικά Στοιχεία 59 μαθητές-τριες συμπλήρωσαν τα ερωτηματολόγια 27 ήταν κορίτσια 32 ήταν αγόρια. Οι ηλικίες : 16-17 χρονών.

Έχετε επισκεφτεί ποτέ κέντρο επαγγελματικού προσανατολισμού (ΚΕΣΥΠ) ; Το 37% των κοριτσιών απάντησαν αρνητικά ενώ το υπόλοιπο 63% είπε πως έχει επισκεφτεί και μάλιστα το 14,8% θεώρησε πως τις βοήθησε πολύ, το 11.1 % πως τις επηρέασε μέτρια, το 7.4% καθόλου και 3.7% πως η επίσκεψη τους αυτή τις βοήθησε λίγο.

Έχετε επισκεφτεί ποτέ κέντρο επαγγελματικού προσανατολισμού (ΚΕΣΥΠ) ; Όσον αφορά τα αγόρια η πλειοψηφία (87.5%) απάντησε αρνητικά και το υπόλοιπο 13.5% θετικά, αναφέροντας μάλιστα πως τους βοήθησε μέτρια(6.25%), λίγο (3.12%) και καθόλου (3.12%).

Έχετε επισκεφτεί ποτέ κέντρο επαγγελματικού προσανατολισμού (ΚΕΣΥΠ) ; 24% ναι όχι 76%

Σε ποια κατεύθυνση βρίσκεστε; Στο σχολείο μας το 84.4% των αγοριών ακολούθησε την θετική κατεύθυνση και το υπόλοιπο 16.6% την θεωρητική. Όσο για τα κορίτσια το 70.3% από αυτά ακλούθησαν θετικές σπουδές και το 29.7% από αυτά θεωρητικές.

Σε ποια κατεύθυνση βρίσκεστε; 22% θεωρητική θετική 78%

Ποιοι παράγοντες επηρέασαν την επιλογή σας; Για τα αγόρια κύριος παράγοντας ήταν το επάγγελμα, ακολουθεί η προτίμηση μαθήματος, οι καθηγητές, η δυσκολία ανταπόκρισης σε κάποιο μάθημα και τέλος οι γονείς.

Ποιοι παράγοντες επηρέασαν την επιλογή σας; Για τα κορίτσια επίσης πρωταρχικός παράγοντας ήταν το επάγγελμα, η προτίμηση μαθήματος, η δυσκολία ανταπόκρισης σε κάποιο μάθημα, οι καθηγητές και τέλος οι γονείς.

Έχετε αποφασίσει ποιες θα είναι οι Όσον αφορά τα αγόρια το 64,6% αυτών απάντησε θετικά και το 35,4% αρνητικά σπουδές σας; 35% ναι όχι 65%

Έχετε αποφασίσει ποιες θα είναι οι σπουδές σας; Όσον αφορά τα κορίτσια το 59,2% απάντησε θετικά και το υπόλοιπο 41,8 % αρνητικά 41% 59% ναι όχι

Πότε κατασταλάξατε στην κατεύθυνση που βρίσκεστε; Όσον αφορά τα αγόρια 10 είχαν κατασταλάξει στο Λύκειο, 8 στο Γυμνάσιο και 3 στο Δημοτικό. Όσον αφορά τα κορίτσια 11 απάντησαν το Λύκειο, 3 Γυμνάσιο και 2 Δημοτικό.

Με ποιο κριτήριο θα επιλέγατε το Για τα αγόρια: επάγγελμά σας κυρίαρχος παράγοντας είναι τα ενδιαφέροντα, ακολουθούν η κοινωνική προσφορά, οι οικονομικές απολαβές και η γρήγορη και σίγουρη αποκατάσταση.

Με ποιο κριτήριο θα επιλέγατε το επάγγελμά σας Για τα κορίτσια: εξίσου σημαντικά είναι τα ενδιαφέροντα, ακολουθεί η κοινωνική προσφορά, οι οικονομικές απολαβές και τέλος η σίγουρη και γρήγορη αποκατάσταση.

Θα επιτρέπατε ποτέ στους γονείς σας να επιλέξουν το επάγγελμά σας; Το 100% των αγοριών απάντησε αρνητικά, όπως επίσης και το 92,6% των κοριτσιών ενώ μόνο 7.4% από αυτά πιστεύουν πώς οι γονείς τους ξέρουν το καλύτερο για αυτές και θεωρούν αρκετά σημαντική την γνώμη τους οπότε και απάντησαν θετικά.

Αγόρια Κορίτσια 0% 7% ναι όχι ναι όχι 100% 93%

Σε ποιο είδος ανθρώπινου τύπου θεωρείτε πως ανήκετε; Οι απαντήσεις που δόθηκαν έχουν ως εξής: 13 αγόρια πιστεύουν πως είναι πρακτικοί, 13 επιχειρηματικοί, 9 ερευνητικοί, 8 κοινωνικοί και 3 καλλιτεχνικοί. 16 κορίτσια πιστεύουν πώς είναι κοινωνικές, 13 καλλιτεχνικές, 10 ερευνητικές, 7 πρακτικές ενώ 5 θεωρούν πώς ανήκουν στον επιχειρηματικό ανθρώπινο τύπο.

Γνωρίζετε ότι υπάρχουν πάνω από 2000 επαγγελματικές δραστηριότητες με τις οποίες μπορείτε να ασχοληθείτε; Το 40% των αγοριών απάντησε θετικά, όπως επίσης και το 52% των κοριτσιών

Θα θέλατε να πραγματοποιήσετε μεταπτυχιακές σπουδές; Το 87,5% των αγοριών απάντησε θετικά και μάλιστα το 56,25% επιθυμεί να πραγματοποιήσει τις μετέπειτα σπουδές του εκτός Ελλάδος Το 100% των κοριτσιών επιθυμεί να προβεί σε μεταπτυχιακές σπουδές με το 63% να αναφέρει πως θα προτιμούσε το εξωτερικό.

Θα θέλατε να πραγματοποιήσετε μεταπτυχιακές σπουδές;

Παρατηρήσεις Παρατηρούμε λοιπόν πως : η πλειονότητα των μαθητών δεν έχει βρεθεί σε κέντρο επαγγελματικού προσανατολισμού και πως ακόμα και αυτοί που το επισκέφτηκαν δεν έλαβαν την βοήθεια που περίμεναν.

Παρατηρήσεις η επιλογή επαγγέλματος από τον νέο άνθρωπο είναι συνισταμένη πολλών παραγόντων. Η κλίση του νέου είναι βασικός παράγοντας αλλά αυτή αποτελεί μόνο μια γενική κατεύθυνση (ενώ το επάγγελμα είναι μια συγκεκριμένη ενασχόληση). Εξίσου σημαντική είναι η επίδραση της στάσης και της εμπειρίας των γονιών, μαζί με τα όποια όνειρα ή προσδοκίες έχουν από το παιδί τους, καθώς και της παρέας του νέου και των τάσεων της ίδιας της κοινωνίας. Η επιλογή του επαγγέλματος με βάση τα προσωπικά ενδιαφέροντα αποτελεί την εύκολη και απλούστερη φάση της συνολικής διαδικασίας. Τα δύσκολα είναι οι άλλες παράμετροι που θα πρέπει να ληφθούν υπόψη. [1]

Παρατηρήσεις οι μαθητές αποφασίζουν με γνώμονα τις δικές τους επιθυμίες και όχι τις προτιμήσεις των γονέων τους ή των καθηγητών τους.

Παρατηρήσεις η επιλογή Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών αποτελεί μια σημαντική απόφαση, καθώς η απόκτηση ενός μεταπτυχιακού τίτλου δίνει την ευκαιρία στον υποψήφιο να εμβαθύνει τις γνώσεις του, να διευρύνει τις επαγγελματικές προοπτικές του και ταυτόχρονα συντελεί στην προσωπική του ανάπτυξη. [2]

Βιβλιογραφία www.look4studies.com, www.epaggelma.gr www. paroutsas.jmc.gr/iqtest/orient2.htm www.slideboom.com/presentations/545656 http://www.eoppep.gr/teens/ [1] http://reviews.in.gr/greece/education/article/?aid =1231055670 [2] http://gd.uoi.gr/index.php?option=com_content& view=article&id=90&itemid=180