Αιτήσεις Συστατική Επιστολή

Σχετικά έγγραφα
Bewerbung Zeugnis. Zeugnis - Einleitung. Formell, männlicher Empfänger, Name unbekannt. Formell, weibliche Empfängerin, Name unbekannt

Bewerbung Zeugnis. Zeugnis - Einleitung. Formell, männlicher Empfänger, Name unbekannt. Formell, weibliche Empfängerin, Name unbekannt

Αιτήσεις Συστατική Επιστολή

Αιτήσεις Συνοδευτική Επιστολή

Geschäftskorrespondenz Bestellung

Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές

Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές

Application Motivational Cover Letter

अ त म www न इस म ह, जस ब ह, वह इस पश क अ क ज ड़ ल, य क मन य क अ क ह, और उसक अ क छ स छय सठ ह

Application Motivational Cover Letter

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom

Bewerbung Anschreiben

Solliciteren Referentie

Bewerbung Zeugnis. Zeugnis - Einleitung. Formell, männlicher Empfänger, Name unbekannt. Formell, weibliche Empfängerin, Name unbekannt

Mycket formellt, mottagaren har en speciell titel som ska användas i stället för namnet

Εμπορική αλληλογραφία Ηλεκτρονική Αλληλογραφία

Application Reference Letter

Solliciteren Sollicitatiebrief

bab.la Frasi: Corrispondenza Auguri Hindi-Greco

bab.la व क य श क श: व यक त गत श भक मन ए अ ग र ज -ग र क

स म गल भव. Συγχαρητήρια για το γάμο σας! Informal, usada para felicitar um casal recém-casado que você conhece bem

Corrispondenza Auguri

Korespondencja osobista Życzenia

Inscrição Carta de Referência

Hakemus Suosituskirje

Goa University Department of Marathi Taleigaon Plateau, Tiswadi, Goa Syllabus MASTER OF ARTS स ह य-प र गत

Αγαπητοί κύριοι και κυρίες, 관계자분들께드립니다. Formell, eine Gruppe von unbekannten Menschen oder eine Abteilung wird addressiert 귀하께...

kvclasses.com PROFESSIONAL EXAMINATION BOARD Police Recruitment Test : th September 2016, 02:00 PM Topic: English 1) Question Stimulus :


PROFESSIONAL EXAMINATION BOARD Group 05 Pharmacist, Lab technician and other equivalents post Recruitment Test th April :00 AM

Εμπορική αλληλογραφία Ηλεκτρονική Αλληλογραφία

PROFESSIONAL EXAMINATION BOARD Group 05 Pharmacist, Lab technician and other equivalents post Recruitment Test th April :00 PM

Αιτήσεις Συνοδευτική Επιστολή

Tkho fokku iz u i= 2015 (II) vuqns k. Øekad. Lke; : 3:00?kaVs. Ikw.kkZad : 200 vad. fo k; dksm iqflrdk dksm

On following his advise on the various problems we faced, we found major change in our life & things moving in our favour.

Заявление Рекомендательное письмо

Εμπορική αλληλογραφία Επιστολή

October. October is a rounded utilitarian typeface designed that handles long texts with ease, and looks elegant in larger sizes. Typotheque.

Αιτήσεις Συστατική Επιστολή

ड. ल जपतर य म हर ज न य र थ र प भ ग - १. (Applied Neurotherapy) एस. र मच द रन अन प प रज पतत

November. November is a rational, utilitarian typeface designed for street signage. Unlike most signage types it also handles long texts with ease.

Εμπορική αλληλογραφία Ηλεκτρονική Αλληλογραφία

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

Το βιογραφικό είναι στην ουσία το πρώτο στάδιο προσέγγισης πριν την συνέντευξη αξιολόγησης και χρειάζονται να τονίζονται τα εξής σημεία:

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΕΡΓΑ. Της Αυτού Θείας Χάρης. Α. Τσ. Μπακτιβεντάντα Σουάμι Πραμπουπάντα. Η Μπαγκαβάντ-γκίτα όπως ακριβώς είναι. Σρίμαντ-Μπαγκαβατάμ

Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Business Opening. Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Προσωπική Αλληλογραφία Επιστολή

Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Απειροστικός Λογισμός ΙΙΙ' Ερωτηματολόγιο

( EL ) ΕΛΛΗΝΙΚΆ. Σελίδα 7 Λαβές και λάμες

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή

Συνοδευτική Επιστολή

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 3ης Μαρτίου 2018, από γονείς μαθητών μας της A και Β Λυκείου

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού Ι' Ερωτηματολόγιο

Διοίκηση ανθρωπίνων πόρων. 10ο Κεφάλαιο

Μηνύματα Υποψηφίων για τις εκλογές για ανάδειξη μελών στο Διοικητικό Συμβούλιο του Συνδέσμου κατά την επικείμενη Ετήσια Γενική Συνέλευση

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ερωτήσεις Αθλητικής Ψυχολογίας Σχολή Προπονητών Γυμναστικής

( EL ) ΕΛΛΗΝΙΚΆ. Σελίδα 6 ΒΡΑΧΊΟΝΕΣ ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗΣ (ELITE ΚΑΙ POWER RAIL CLAMP)

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Application Reference Letter

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Application Reference Letter

Paper 3: Listening, reading and writing in Greek. Σεμινάριο ΚΕΑ Εισηγήτρια: Έλισσα Έλληνα Φιλόλογος

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom

Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη

Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ. Ακ. έτος Χειμερινό εξάμηνο

Σύγχρονες προκλήσεις

( EL ) ΕΛΛΗΝΙΚΆ. Σελίδα 8 Αμφίπλευρη εγκατάσταση κεφαλής και αυχένα

ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ

Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη

Zakelijke correspondentie

Εμπορική αλληλογραφία Επιστολή

Εμπορική αλληλογραφία Επιστολή

ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Ομιλία του Προέδρου της Τράπεζας Πειραιώς, κ. Γιώργου Χαντζηνικολάου σε εκδήλωση πελατών στη Λάρισα

Εγχειρίδιο Mentoring

1 C (I) jlk;u fokku. iz u i= fo k; dksm iqflrdk dksm. vuqns k. Øekad. Ikw.kkZad : 200 vad. Lke; : 3:00?kaVs

Ετήσια Έρευνα της ManpowerGroup για την Έλλειψη Ταλέντου στην Ελλάδα

Ερωτηματολόγιο ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Personal Skills Inventory

Σεμινάριο Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Ερωτηµατολόγιο για τη συνολική εκτίµηση της ικανοποίησης από τη νοσηλεία

Τηλέφωνο:

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΑΜΠΡΑΣ

Σας ευχαριστούμε που δώσατε αυτή τη μοναδική ευκαιρία στους μαθητές μας. Αποσπάσματα από τα reports των μαθητών.

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ Από το 1975 στο Μαρούσι ΠΑΝΤΑ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

Εισαγωγή στο απόρρητο

e Seminars Newsletter 2

Συνοδευτική Επιστολή ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΟΠΑ. Βίκτωρας Κούκης-Ραφαηλίδου Μυροφόρα Σύμβουλοι Γραφείου Διασύνδεσης

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

Transcript:

- Εισαγωγή Αγαπητέ κύριε, Επίσημη επιστολή, αρσενικός παραλήπτης, το όνομα είναι άγνωστο Αγαπητή κυρία, Επίσημη επιστολή, θηλυκός παραλήπτης, το όνομα είναι άγνωστο Αγαπητέ κύριε/κύρια, Επίσημη επιστολή, το όνομα και γένος παραλήπτη είναι άγνωστα Αγαπητοί κύριοι και κυρίες, Επίσημη επιστολή, ο παραλήπτης είναι μια ομάδα άγνωστων ατόμων ή ένας οργανισμός Προς κάθε/όποιον ενδιαφερόμενο, Επίσημη επιστολή, το όνομα και το γένος παραλήπτη είναι τελείως άγνωστο Αξιότιμε κύριε Ιωάννου, म नन य शर म ज, Επίσημη επιστολή, αρσενικός παραλήπτης, το όνομα είναι γνωστό Αξιότιμη κυρία Ιωάννου, श र मत व चपई ज, Επίσημη επιστολή, θηλυκός παραλήπτης, παντρεμένη, το όνομα είναι γνωστό Αξιότιμη δεσποινίδα Ιωάννου, म नन य लत परम र ज, Επίσημη επιστολή, θηλυκός παραλήπτης, ανύπαντρη, το όνομα είναι γνωστό Αξιότιμη κυρία Ιωάννου, म नन य श न म न न ज, Επίσημη επιστολή, θηλυκός παραλήπτης, άγνωστη συζυγική κατάσταση, το όνομα είναι γνωστό Χαίρομαι ιδιαιτέρως να προσφέρω τις υπηρεσίες μου ως σύσταση για... म झ... क ब र म आपक बत न म ख श ह. Λιγότερο επίσημη επιστολή, ο αποστολέας είχε ήδη πάρε-δώσε με τον παραλήπτη προηγουμένως. Πρωτοσυναντήθηκα με... στην..., όταν έγινε μέλος... म... स पहल... म म ल थ, जब... पहल हम र कम पन म श म ल ह आ......μου ζήτησε να γράψω μια συστατική επιστολή για την αίτηση του για... και χαίρουμε πολύ που Σελίδα 1 19.03.2017

έχω αυτή την ευκαιρία. म झ बह त ख श ह क... क ब र म म आपक क छ बत सक. Ήταν χαρά μου να εργαστώ ως αφεντικό / επόπτης / συνάδελφος του/της....... क स थ क म करन बह त ह अच छ अन भव थ. Χαρά μου είναι να γράψω αυτή τη συστατική επιστολή για... Στην επιστολή αυτή θα ήθελα να εκφράσω τον σεβασμό και την εκτίμησή μου για αυτό το ικανότατο νεαρό άτομο, που είχε εξαιρετική συμβολή στο έργο της ομάδας μου. म झ ख श ह क म... क ल ए स फ र श पत र ल ख. Μπορώ να συστήσω απόλυτα τον/την...... क ल ए स फ र श पत र ल खन म म झ क ई द व ध नह ह रह Είναι με ευχαρίστηση που γράφω μια συστατική επιστολή για...... क ल ए स फ र श ल खन म म झ ख श ह रह ह. Γνωρίζω τον υποψήφιο από..., όταν έγινε μαθητής μου / άρχισε να δουλεύει στο/ην... Γνώριζα τον/την υποψήφιο για... μήνες / χρόνια ως... Ήμουν αφεντικό / επόπτης / συνάδελφος / καθηγητής του/της... από... ώς... म... क...(समय) स ज नत ह, जब... म र क ल स म थ /हम र स थ क म करत थ... म... क...(समय) स जनत ह, उस समय स जब म... म... क त र पर क म करत थ. म... क अफसर/सहय ग /श क षक थ,... स... तक.... δούλεψε μαζί μου ως... σε διάφορα πρότζεκτ ως... Βάση της εργασίας του/της εδώ θα έλεγα ότι ήταν ένας από τους/τις καλύτερους/ρες που Σελίδα 2 19.03.2017

δούλεψαν εδώ.... न हम र स थ कई पर य जन ए क ह.... क क म क आध र पर म व श व स क स थ कह सकत ह क... हम र सबस बढ य... थ. - Δεξιότητες Από την αρχή της συνεργασίας μας με τον/την... τον/την εκτίμησα ως άτομο... हम र सहय ग क श र आत स ह...(अभ यर थ )...(ग ण) रह /रह ह. Χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια θετική πτυχή της προσωπικότητας του υποψηφίου... εξ αρχής έδειξε ότι...... और स अलग थ /थ क य क... Χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια θετική πτυχή της προσωπικότητας του υποψηφίου Το μεγαλύτερο ταλέντο του είναι... उसक सबस बड त कत यह ह क... Χρησιμοποιείται για να υποδείξει τις κύριες δεξιότητες του υποψηφίου Είναι άτομο που λύνει προβλήματα με δημιουργικό τρόπο.... क प स हर समस य क हल रहत थ. Περιγραφή της ικανότητας ενός ατόμου να ξεπεράσει οποιαδήποτε πρόκληση Διαθέτει ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων.... क ब र म ज तन ग ण बत ऊ उतन ह कम ह. Περιγραφή υποψήφιου ο οποίος έχει ένα ισορροπημένο φάσμα δεξιοτήτων Αυτό το άτομο επικοινωνεί τις ιδέες του με σαφήνεια. Περιγραφή υποψήφιου με καλές δεξιότητες επικοινωνίας... अपन व च र ब लक ल स पष ट कर द त /द त थ. Είναι υπεύθυνο άτομο.... अपन ज म म द र य अच छ तरह न भ सकत /सकत ह. Περιγραφή ατόμου που μπορεί να διευθύνει καλά μια ομάδα ή ένα πρότζεκτ και δουλεύει καλά υπό πίεση Αυτός / αυτή έχει μια ευρεία γνώση...... क प स... क ज ञ न ह. Περιγραφή των δυνατοτήτων ενός ατόμου Πιάνει νέες έννοιες γρήγορα και αποδέχεται εποικοδομητική κριτική και οδηγίες σχετικά με τη δουλειά του. Περιγραφή ενός έξυπνου και δυναμικού ατόμου वह और क व च र क जल द समझ ल त /ल त ह. उसक क र य क ब र म अगर क छ बत ए त उस स व क र कर अपन क म क बहतर बन त /बन त ह. Σελίδα 3 19.03.2017

Σε αυτό το σημείο θα ήθελα να πω ότι ο/η... είναι... και έχει την ικανότητα να.... म आपक यह भ बत न च ह ग क...(अभ यर थ )...(ग ण) ह, और उसक... म क शल त भ... ह. Χρησιμοποιείται για να δώσει συγκεκριμένες λεπτομέρειες σχετικά με την ικανότητα του υποψηφίου να κάνει κάτι Η εξαιρετική ικανότητα του/της να... ήταν ανεκτίμητη. Περιγραφή της καλύτερης ιδιότητας ενός ατόμου... क... करन क क षमत अम ल य ह. Αυτός / αυτή παίρνει πάντα έναν ενεργό ρόλο στην.... हर पर य जन म... सक र य रहत ह. Περιγραφή της ικανότητα ενός ατόμου να συμμετέχει ενεργά στην δουλειά του... τελειώνει την δουλειά του στην ώρα του. Όταν έχει ερωτήσεις σχετικά με μια εργασία εκφράζεται με ευθύτητα και σαφήνεια, εκφράζοντας τις απόψεις και ανησυχίες των συναδέλφων του. Περιγραφή ενός έξυπνου και δυναμικού ατόμου... अपन क म वक त पर प र करत /करत ह. और अगर उस क ई श क ह त वह स पष ट बत द त /द त ह. यह क र य उसक ल ए ह नह बल क और क ल ए भ फ यद म द ह त ह. - Ευθύνες Εργασίας Όταν ήταν μαζί μας τηρούσε τα καθήκοντα... Αυτή η θέση είχε να κάνει με... Περιγραφή των καθηκόντων ενός ατόμου Οι κύριες αρμοδιότητες του/της ήταν... Περιγραφή των καθηκόντων ενός ατόμου... न हम र स थ रहकर... म भ ग ल ए ह. इन पर य जन ओ म,... क ज म म द र य... थ.... क म ख य क त य क छ इस प रक र थ... Τα εβδομαδιαία καθήκοντα του περιελάμβαναν... Περιγραφή των εβδομαδιαίων καθηκόντων ενός ατόμου - Αξιολόγηση उसक स प त ह क ज म म द र य क छ इस तरह थ... Θα ήθελα να πω ότι μου ήταν ευχάριστο να εργαστώ με..., ήταν ένα αξιόπιστο και έξυπνο πρόσωπο με καλή αίσθηση χιούμορ. Θετική αξιολόγηση ενός υποψήφιου म यह कहन च ह ग क... क स थ क म कर क म झ बड ख श ह ई.... एक व श वस न य और क शल कर मच र ह. Σελίδα 4 19.03.2017

Αν η απόδοση του/της στην εταιρεία μας είναι ένδειξη καλών μελλοντικών επιδόσεων, τότε πιστεύω ότι το άτομο είναι ιδανικό για το πρόγραμμα / την εταιρεία σας. Εξαιρετικά θετική αξιολόγηση ενός ατόμου Κατά τη γνώμη μου,... είναι εργατικό και διορατικό άτομο που καταλαβαίνει περί τίνος πρόκειται κάθε πρότζεκτ. Θετική αξιολόγηση ενός ατόμου...είναι συνεπής και αποτελεσματικός με την εργασία του. Θετική αξιολόγηση ενός ατόμου Η μόνη αδυναμία που παρατήρησα στην απόδοσή του / της ήταν... Αρνητική αξιολόγηση ενός υποψηφίου म र म नन ह क... आपक पर य जन क ल ए ब लक ल उत तम व यक त ह. म र म नन ह क... एक बह त ह म हनत और क शल कर मच र ह, ज स ब न बत ए ह स र क म ठ क तरह स समझ आत ह.... क क ए ह ए क र य उत तम और यथ समय रहत ह.... क क म म म न स र फ एक ह कम द ख ह... Πιστεύω ότι... πρέπει να ληφθεί υπόψιν πρωτύτερα από άλλους υποψήφιους επειδή... म र म नन ह क आप... क... क ल ए च न क य क... Σύσταση υποψήφιου για συγκεκριμένους λόγους, ένας πολύ θετικός τρόπος αξιολόγησης ενός υποψηφίου - Κλείσιμο... θα είναι μια τέλεια προσθήκη στο πρόγραμμα σας. Αν θα μπορούσα να βοηθήσω με άλλο τρόπο, παρακαλώ επικοινωνήστε μαζί μου μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος ή τηλεφώνου. Επίλογος θετικής συστατικής επιστολής... आपक कम पन क ल ए अच छ रह ग /रह ग. अगर आपक... क ब र म और क छ ज नन ह, त म झ ई-म ल क ज ए... पर य फ न क ज ए... पर.... απολαμβάνει της πλήρης υποστήριξης μου. Θα είναι πολύτιμο στέλεχος του προγράμματος / της εταιρείας σας. Είμαι σίγουρος ότι... θα συνεχίσει να είναι πολύ παραγωγικό άτομο. Σας τον/την συστήνω απόλυτα.... क म र प र आश र व द ह. म झ क ई श क नह क... आपक कम पन क ल ए अम ल य बन ग /बन ग. म ब शक यह कह सकत ह क... आपक कम पन क ल ए बह त फ यद म द रह ग /रह ग. Σελίδα 5 19.03.2017

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Αιτήσεις Τον / την συστήνω απολύτως και χωρίς προφυλάξεις. Αν θα μπορούσα να βοηθήσω με άλλο τρόπο, παρακαλώ επικοινωνήστε μαζί μου μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος ή τηλεφώνου. Πιστεύω απόλυτα στις εξαίρετες ικανότητες του/της... και τον/την συστήνω απόλυτα για να φοιτήσει στο πανεπιστήμιο σας, όπου θα μπορεί να αναπτύξει τα πολλά ταλέντα της. Μου δίνει πλήρη ικανοποίηση να μπορώ να του/της δώσω τις πιο υψηλές συστάσεις μου. Ελπίζω να σας έχω βοηθήσει. Σας προτείνω με ενθουσιασμό τον/την... ως υποσχόμενο/η υποψήφιο. Σπανίως είχα την δυνατότητα να συστήσω κάποιον χωρίς οποιεσδήποτε προφυλάξεις. Είναι ευχαρίστηση μου να το κάνω στην περίπτωση του/της... Σέβομαι τον/την ως συνάδελφο, αλλά με όλη μου την ειλικρίνεια, δεν θα τον/την σύστηνα για την εταιρεία σας. म ब शक यह कह सकत ह क... आपक कम पन क ल ए बह त फ यद म द रह ग /रह ग. अगर आपक... क ब र म और क ई श क ह त म झ ई-म ल य फ न क ज ए. म यह ब शक कह सकत ह क... क प स... क ल ए उत क ष ट य ग यत ह और म र म नन ह क आप इस आपक व श वव द य लय म पढऩ क म क द. म झ... क स फ र श करत ह ए ख श ह ह रह ह. Επίλογος συστατικής επιστολής όπου ο υποψήφιος δε θεωρείται κατάλληλος म झ आपक... क ब र म बत कर ख श ह रह ह क यह आपक कम पन क ल ए उत तम रह ग /रह ग....क ब र म ज तन ह अच छ ब त कह उतन ह कम ह. म.. क इज जत रखत ह, ल क न सच कह त म झ नह लगत ह क... आपक कम पन क ल ए ठ क रह ग /रह ग. Θα ήταν ευχαρίστηση μου να απαντήσω οποιεσδήποτε ερωτήσεις μπορεί να έχετε. Επίλογος θετικής συστατικής επιστολής Για περαιτέρω πληροφορίες παρακαλώ επικοινωνήστε μαζί μου. Επίλογος θετικής συστατικής επιστολής म झ आपक प रश न क उत तर द न म ख श ह ग. और ज नक र क ल ए आप म झ य त म ल कर सकत ह, य फ र फ न कर सकत ह. Σελίδα 6 19.03.2017