Γνωστική Ψυχολογία και Μάθηση. Στέλλα Βοσνιάδου Πανεπιστήµιο Αθηνών

Σχετικά έγγραφα
Θεωρίατηςεπεξεργασίας πληροφοριών Η σκέψη ως µια διαδικασία επεξεργασίας πληροφοριών Ψυχοµετρική προσέγγιση έναντι της προσέγγισης της επεξεργασίας πλ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

Πανεπιστήµιο Αθηνών. Εισαγωγή στην Ψυχολογία. Στέλλα Βοσνιάδου 11/23/2006

Εισαγωγή στην Ψυχολογία Ενότητα 8: Μάθηση μετά τον Συμπεριφορισμό

ΜΝΗΜΗ 11/30/2001. Εισαγωγή στην Ψυχολογία Στέλλα Βοσνιάδου

Βετεράνοι αθλητές. Απόδοση & Ηλικία. Βασικά στοιχεία. Αθλητισμός Επιδόσεων στη 2η και 3η Ηλικία. Γενικευμένη θεωρία για τη


Η τυπική θεωρία Επεξεργασίας Πληροφοριών

Εισαγωγή στην Ψυχολογία Ενότητα 10: Μνήμη: Δομικά μέρη και Λειτουργία

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Δρ. Κατσιφή Χαραλαμπίδη Σπυριδούλα Σχολική Σύμβουλος. 5 ο ΜΑΘΗΜΑ «ΟΙ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ»

Η Μνήμη Στάδια μνήμης: 1) Kωδικοποίηση. 2) Αποθήκευση. 3) Ανάσυρση

Θεωρίες επεξεργασίας πληροφοριών και γνωστικές θεωρίες μάθησης. Διδάσκουσα Φ. Αντωνίου

Εφαρμοσμένη Γνωστική Ψυχολογία. Πέτρος Ρούσσος

Θεωρίες Μάθησης και Εκπαιδευτικό Λογισμικό

Γνωστικοί και Συναισθηματικοί Παράγοντες της Επικοινωνίας

1. Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην εκπαιδευτική διαδικασία

ΘΕΩΡΊΕς ΜΆΘΗΣΗς ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ

Θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών (ΕΠ) και εφαρμογές στην Π.Α.

Γνωστική Ψυχολογία 3

Δ19. Γνωστική Ψυχολογία- Ψυχολογία Μάθησης. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

Μ. Κλεισαρχάκης (Μάρτιος 2017)

Γνωστική Ανάπτυξη Ενότητα 8: Ανάπτυξη Μνήμης

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 13

Διερευνώντας την ανάγνωση. Νεκτάριος Στελλάκης

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη

Αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού με το πρόγραμμα «Η Χώρα των Λενού»

30/4/2015. Γνωστική Ψυχολογία και Οικοδόμηση της Γνώσης

Από Θεωρίες Μάθησης σε Περιβάλλοντα Μάθησης

Γνωστική Ανάπτυξη Ενότητα 3: Θεωρίες Επεξεργασίας Πληροφοριών για την γνωστική ανάπτυξη

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ

Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

Εισαγωγή στην Ψυχολογία. Ψυχολογία. Ας δούµε ένα παράδειγµα ΟΡΙΣΜΟΙ ΤΟΥ ΟΡΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Τοµείς έρευνας της ψυχολογίας

Παιδαγωγικές εφαρμογές Η/Υ. Μάθημα 1 ο

Εκπαιδευτική Ψυχολογία Μάθημα 2 ο. Γνωστικές Θεωρίες για την Ανάπτυξη: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση

Γνωστική Ψυχολογία: Οι βασικές γνωστικές διεργασίες

Εκπαιδευτική Ψυχολογία Μάθημα 2 ο. Γνωστικές Θεωρίες για την Ανάπτυξη: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση

Παιδαγωγικό Υπόβαθρο ΤΠΕ. Κυρίαρχες παιδαγωγικές θεωρίες

Πληροφορική 2. Τεχνητή νοημοσύνη

Μέση παιδική ηλικία Γνωστική ανάπτυξη. Ανάπτυξη του παιδιού ΙΙ Καλλιρρόη Παπαδοπούλου- Λήδα Αναγνωστάκη ΕΚΠΑ/ΤΕΑΠΗ

710 -Μάθηση - Απόδοση

710 -Μάθηση - Απόδοση

Αναπτυξιακή Ψυχολογία

Εισαγωγή στην Ψυχολογία

710 -Μάθηση - Απόδοση

Περιεχόμενα. 2 Αριθμητικά συστήματα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ, ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΠΛ 001: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΠΛ 003: ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Μάθηση Απόδοση. Διαφοροποιήσεις στην Κινητική Συμπεριφορά. Μάθημα 710 Μάθηση - Απόδοση Διάλεξη 3η

Γνωστική Ψυχολογία 3

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Ν Ε Υ Ρ Ο Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ο Ι Π Α Ρ Α Γ Ο Ν Τ Ε Σ Π Ο Υ Ε Π Η Ρ Ε Α Ζ Ο Υ Ν Τ Η Μ Α Θ Η Σ Η

υναµική σύνθεση νοηµάτων µε χρήση εικονικού βοηθού για την υποστήριξη της διδασκαλίας γλώσσας σε κωφούς µαθητές

Γνωστική Ψυχολογία 3

Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14

Η αποτελεσματικότητα της καινούργιας θεραπείας για μαθησιακές δυσκολίες επιστημονικά αποδεδειγμένη

Γνωστικοί και Συναισθηματικοί Παράγοντες της Επικοινωνίας

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Παπαϊωάννου Σοφία Ψυχολόγος, PhD

Θεωρίες Επεξεργασίας Πληροφοριών

Θεωρίες Μάθησης και Εκπαιδευτικό Λογισμικό

Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 8: Γνωστική επανάσταση/τομείς της ψυχολογίας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 5: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: III

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Εννοιολογική χαρτογράφηση. Τ. Α. Μικρόπουλος

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

Τρεις κύριες ψυχολογικές θεωρίες στην ανάπτυξη υπολογιστικών περιβαλλόντων µάθησης: Συµπεριφοριστικές θεωρίες (behaviorism) Γνωστικές θεωρίες

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές)

12 Σταθμισμένα διερευνητικά ανιχνευτικά εργαλεία κριτήρια μαθησιακών δυσκολιών

Ορισμός και φύση της σκέψης. Ορισμός και χαρακτηριστικά της σκέψης σε αντιδιαστολή προς άλλες γνωστικές λειτουργίες. Μεθοδολογικές ιδιαιτερότητες της

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΕΙ Η, ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - MultiBlog. Ισπανική γλώσσα. 33 φοιτητές (ενήλικες > 25 ετών) και 2 εκπαιδευτικοί

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Ανάλυση των δραστηριοτήτων κατά γνωστική απαίτηση

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΑΘΗΜΑ ΠΑΡΑ ΟΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ

Τρόποι εξάσκησης της μνήμης και μέθοδοι καλυτέρευσης

Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυμέσα. Ελένη Περιστέρη, Msc, PhD

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Οι εννοιολογικοί χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία με τη βοήθεια της τεχνολογίας

Μάθηση µε µοντέλα. & εννοιολογικοί χάρτες. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

Μαθηματικά: θεωρίες μάθησης. Διαφορετικές σχολές Διαφορετικές υποθέσεις

Θεωρίες Μάθησης και ΤΠΕ Συμπεριφορισμός

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ ) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Οργάνωση Γνώσης και Νοητικά Μοντέλα

Μαθησιακές δυσκολίες ΙΙ. Παλαιγεωργίου Γιώργος Τμήμα Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών Τηλεπικοινωνιών και Δικτύων, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

ΘΕΩΡΙΕΣΜΑΘΗΣΗΣ A ΜΕΡΟΣ

Θεωρητική Στήριξη του Διδακτικού Σεναρίου. Μετρήσεις μετρήσεις μετρήσεις

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων

Αποµακρυσµένη κλήση διαδικασιών

λογισμικό Κidspiration Εννοιολογικοί Χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

των βασικών αρχών των θεωριών μάθησης και των πιο γνωστών τους διδακτικών μοντέλων.

Transcript:

Γνωστική Ψυχολογία και Μάθηση Στέλλα Βοσνιάδου Πανεπιστήµιο Αθηνών

Θεωρίες της επεξεργασίας πληροφοριών Η σκέψη είναι επεξεργασία πληροφοριών Περιγραφή των δοµικών χαρακτηριστικών (περιορισµών) της σκέψης της αρχιτεκτονικής του γνωστικού συστήµατος Περιγραφή των διαδικασιών της σκέψης

Αναπαραστάσεις Εξωτερικές και εσωτερικές αναπαραστάσεις Εξωτερικές αναπαραστάσεις γλωσσικές και εικονικές Εσωτερικές αναπαραστάσεις προτασιακές και αναλογικές Η έννοια της κατανεµηµένης αναπαράστασης

ιαφορές ανάµεσα σε προτασιακές αναπαραστάσεις και αναλογικές αναπαραστάσεις

Τεχνητά Νευρωνικά ίκτυα Μοντέλα παράλληλης κατανεµηµένης επεξεργασίας Αναπαριστούν πληροφορίες χωρίς τη χρήση διακριτών συµβόλων Αποτελούνται από στοιχειώδεις µονάδες επεξεργασίας πληροφοριών πού µοιάζουν µενευρώνες(είναι βιολογικά εµπνευσµένα) Οι στοιχειώδεις µονάδες επιδρούν σε άλλες µονάδες τις οποίες διεγείρουν ή αναστέλλουν δηµιουργώντας τεχνητά νευρωνικά δίκτυα Σ ένα τεχνητό νευρωνικό δίκτυο, µία έννοια δεν είναι συνήθως µια συγκεκριµένη µονάδα, αλλά είναι κατανεµηµένη στο δίκτυο και εκφράζεται από τον ειδικό τρόπο µε τον οποίο ενεργοποιείται

Ένα πολυεπίπεδο συνδετικό δίκτυο µε ένα επίπεδο ενοτήτων εισόδου, ένα επίπεδο ενοτήτων εσωτερικών αναπαραστάσεων ή κρυφών ενοτήτων και ένα επίπεδο ενοτήτων εξόδου. Τα δεδοµένα που εισάγονται στο δίκτυο µπορούν να κωδικοποιηθούν, εάν υπάρχουν αρκετές κρυφές ενότητες, µε τρόπο που είναι δυνατόν να παράγει τα δεδοµένα που έχουν εισαχθεί σ αυτό. (Αναπαράχθηκε µε τηνάδειατωνdavid E. Rumelhart & James L. McClelland από το: Ανάλογη Ευρύτερη Επεξεργασία: Εξερευνήσεις στη µικροδοµή της Γνωστικής Λειτουργίας, τ. Ι, έκδ. ΜΙΤ Press, 1986, Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης).

οµικά Χαρακτηριστικά του γνωστικού συστήµατος Αντίληψη Προσοχή -Περιορισµοί στην ποσότητα της πληροφορίας την οποία µπορούµε ναπροσέξουµε Μνήµη Αισθητηριακή Μνήµη Μνήµη εργασίας Περιορισµοί στη χωρητικότητα της µνήµης εργασίας Μακρόχρονη µνήµη

ιαδικασίες σκέψης Ορόλοςτηςαυτοµατοποίησης -αρχάριος οδηγός έµπειρος οδηγός -αρχάριος στην ανάγνωση έµπειρος αναγνώστης - παροµοίως όταν διαβάζουµε ήακούµε µία διάλεξη Σχέση ανάµεσα στην προσοχή και την αυτοµατοποίηση Αυτόµατες διαδικασίες λιγότερη προσοχή ιαφορές στην τάξη

Ο ρόλος της κωδικοποίησης Κωδικοποίηση ιαφορές ανάµεσα σε αρχάριους και έµπειρους σκακιστές decroot (1965), Chase & Simon (1973) Σχέση ανάµεσα στην κωδικοποίηση και στους περιορισµούς της µνήµης εργασίας Miller (1956) 7 +/- 2 meaningful chunks Σηµασία της οργανωµένης προϋπάρχουσας πληροφορίας

Πώς αποκτούµεοργανωµένες και αυτοµατοποιηµένες γνώσεις; Πρόσβαση και έκθεση στην πληροφορία Ησηµασίατηςενεργούςσυµµετοχής του µαθητή στη µάθηση - εξάσκηση και επανάληψη οργάνωση και συστηµατικοποίηση πληροφοριών (αναλογία βιβλιοθήκης) Chase & Simon (1973) οι έµπειροι σκακιστές έχουν αποκτήσει µετά από χιλιάδες ώρες σκόπιµης µάθησης (10,00-50,00 ώρες) ένα πλούσιο λεξιλόγιο σκακιστικών θέσεων όπως ένας αναγνώστης έχει αποκτήσει ένα πλούσιο ρεπερτόριο αναγνωρίσιµων λέξεων

ραστηριότητες για την αποτελεσµατική οργάνωση πληροφοριών Επανάληψη πληροφορίας Μνηµονικές στρατηγικές Τυφλή επανάληψη Οργανωµένη, συστηµατική επανάληψη µε νόηµα Επίπεδα επεξεργασίας της πληροφορίας (Graik & Watkins, 1973) Συνεχής και κατανεµηµένη εξάσκηση (Baddely & Longman 1978)

Άλλες χρήσιµες έννοιες Επιδράσεις του αρχικού και του πρόσφατου Παρεµβάσεις στη µνήµη Προδροµική παρέµβαση όταν µία µαθηµένη πληροφορία παρεµβαίνει στη µετέπειτα µάθηση Αναδροµική παρέµβαση όταν η καινούργια µάθηση παρεµβαίνει στην ανάκληση πληροφοριών Η έννοια του γνωστικού φορτίου (cognitive load)