Ενότητα 3 1 ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ΑΡΙΘΜΟΙ 6-10 ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΑΡΙΘΜΟΙ Διερεύνηση αριθμών Αρ1.1 Απαγγέλλουν, διαβάζουν, γράφουν και αναγνωρίζουν ποσότητες αριθμών μέχρι το 100. Αρ1.2 Συγκρίνουν και διατάσσουν τους φυσικούς αριθμούς μέχρι το 100. Αρ1.3 Χρησιμοποιούν στρατηγικές άμεσης αναγνώρισης (για αριθμούς μέχρι το 6) και αντιστοίχισης στην απαρίθμηση αριθμών. Αρ1.4 Αναπαριστούν αριθμούς μέχρι το 100 λεκτικά, συμβολικά ή με τη χρήση υλικών, όπως ζάρια, αριθμητήριο, κύβους unifix/dienes και εφαρμογιδίων. Αρ1.5 Απαγγέλλουν τους αριθμούς 1-1, 2-2, 5-5 και 10-10 μέχρι το 100. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Διερεύνηση εννοιών στατιστικής ΣΠ1.1 Συλλέγουν πληροφορίες και δεδομένα από το περιβάλλον τους και τα παρουσιάζουν με οργανωμένο τρόπο. 1
Ενότητα 3 2 ΣΠ1.2 Ερμηνεύουν δεδομένα που παρουσιάζονται με εικονογράμματα και ραβδογράμματα. ΣΠ1.3 Κατασκευάζουν εικονογράμματα και ραβδογράμματα, ονομάζοντας τον οριζόντιο και κατακόρυφο άξονα. ΣΠ1.14 Συγκρίνουν δεδομένα με βάση τις πληροφορίες που δίνονται σε εικονογράμματα και σε ραβδογράμματα. ΣΠ2.4 Απαντούν και θέτουν ερωτήματα σχετικά με ένα σύνολο δεδομένων. ΜΕΤΡΗΣΗ Μ1.5 Αναγνωρίζουν νομίσματα και τις σχέσεις μεταξύ τους. Μ2.7 Μοντελοποιούν και επιλύουν προβλήματα αναπαριστώντας, προσθέτοντας και αφαιρώντας ποσά χρημάτων. ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Διερεύνηση σχημάτων και χώρου Γ1.5 Περιγράφουν και καθορίζουν θέσεις αντικειμένων στο χώρο, χρησιμοποιώντας έννοιες όπως πάνω-κάτω, μέσα-έξω, πίσω-μπρος, δίπλα, μεταξύ, δεξιά-αριστερά. 2
Ενότητα 3 3 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Μαθήματα 1 και 2 (σελίδες 74 84): Εισαγωγή στους αριθμούς 6-10 Μάθημα 3 (σελίδες 85 88): Εισαγωγή στους αριθμούς 6-10 Μάθημα 4 (σελίδες 89 93): Καταμέτρηση με καταγραφή πρότυπα αριθμών Μάθημα 5 (σελίδες 94 100): Συμπλήρωση και διαγραφή Μάθημα 6 (σελίδες 101 104): Σειροθέτηση Μαθήματα 7 και 8 (σελίδες 105 108): Χρήση αριθμητικής γραμμής Μάθημα 9 (σελίδες 109 113): Έννοιες «περισσότερο» και «λιγότερο» Μάθημα 10 (σελίδες 114 116): Νομισματικό Μάθημα 11 (σελίδες 117 121): Τακτικοί αριθμοί ΓΡΑΦΗ Η γραφή των αριθμών μπορεί να γίνει ανεξάρτητα από τη θέση της στο βιβλίο, ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών. ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ Η δραστηριότητα 6 (σελ. 80) και η δραστηριότητα 1 (σελ. 86) θα γίνουν με τη χρήση αυτοκόλλητων. Το εγχειρίδιο κάθε μαθητή συνοδεύεται από αυτοκόλλητα. 3
Ενότητα 3 4 ΣΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΟΧΗΣ Μάθημα 4: Καταμέτρηση με καταγραφή πρότυπα αριθμών Εξερεύνηση (σελ. 89) Ο άνθρωπος που γράφει στην πέτρα σκέφτηκε να τραβήξει μια γραμμή για κάθε ψάρι που έπιασαν. Τα παιδιά προβληματίζονται για την αναγκαιότητα των αριθμών στη ζωή μας, για την ύπαρξη ενός οργανωμένου τρόπου απαρίθμησης αντικειμένων και του τρόπου αναπαράστασης των αριθμών. Μάθημα 6 : Σειροθέτηση Διερεύνηση (σελ. 101 ) Τα παιδιά αναφέρουν καταστάσεις της καθημερινής ζωής στις οποίες χρησιμοποιούνται αριθμοί σε σειρά. Μαθήματα 7 και 8: Χρήση αριθμητικής γραμμής Διερεύνηση (σελ. 105) Στόχος της δραστηριότητες είναι οι μαθητές να προβληματιστούν για την αναγκαιότητα σειροθέτησης των αριθμών σε κατάσταση της καθημερινής ζωής. Μάθημα 9 : Έννοιες «περισσότερο» και «λιγότερο». Διερεύνηση (σελ. 109 ) Τα παιδιά ενθαρρύνονται να σκεφτούν όσο το δυνατό περισσότερες απαντήσεις. 4
Ενότητα 3 5 Μάθημα 11 : Τακτικοί αριθμοί Διερεύνηση (σελ. 117) Τα παιδιά χρησιμοποιούν τακτικούς αριθμούς, για να περιγράψουν τις θέσεις των παιδιών στον αγώνα δρόμου. Γίνεται συζήτηση για τη χρήση των τακτικών αριθμών στην καθημερινή ζωή. 5
Ενότητα 3 6 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γίνεται εισήγηση όπως χρησιμοποιούνται σε διάφορες περιπτώσεις εφαρμογίδια, όπως τα πιο κάτω: (α) Ιστοσελίδα http://www.abc.net.au/countusin/games/game3.htm Εφαρμογίδιο για μέτρηση αντικειμένων ( easy game ) (β) Ιστοσελίδα http://www.abc.net.au/countusin/games/game7.htm Εφαρμογίδιο για αναπαράσταση αριθμού Τα παιδιά τοποθετούν στο λεωφορείο τον αριθμό των παιδιών που δείχνει ο αριθμός στην οδηγία. Το εφαρμογίδιο αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί και αργότερα στους διαμερισμούς αριθμών μέχρι το 10. 6
Ενότητα 3 7 (γ) Ιστοσελίδα http://illuminations.nctm.org/activitydetail.aspx?id=75 Εφαρμογίδιο για μέτρηση αντικειμένων και αναπαράσταση αριθμού Τα παιδιά απαριθμούν αντικείμενα (How many), αναπαραστούν αριθμούς, χρησιμοποιώντας αντικείμενα (Build) και υπολογίζουν τον αριθμό των αντικειμένων που χρειάζονται για τη συμπλήρωση ενός αριθμού (Fill)... (δ) Λογισμικό KIDSPIRATION Οι μαθητές αναπαριστούν εικονικά αριθμούς ως το 10. 7
Ενότητα 3 8 (ε) Εφαρμογίδιο για τη χρήση αριθμητικής γραμμής Στο λογισμικό, να διαλέξεις την πρώτη επιλογή, «Αριθμητική Γραμμή» Με το εφαρμογίδιο μπορούν να γίνουν διάφορες δραστηριότητες. Τα παιδιά μπορούν να βρουν τον επόμενο ή προηγούμενο αριθμό ενός συγκεκριμένου αριθμού. Μπορούν επίσης να συμπληρώσουν την αριθμητική γραμμή με αριθμούς που λείπουν. 8