Geschichte der Übersetzung II. Anthi Wiedenmayer

Σχετικά έγγραφα
Geschichte der Übersetzung III. Anthi Wiedenmayer

Περί Μελαγχολίας. Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης. 2 η ενότητα: «Η μελαγχολία στην αρχαιότητα»

Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder...

DEUTSCHE SCHULE ATHEN ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

Hessisches Kultusministerium. Schulbücherkatalog. für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen.

Griechische und römische Rechtsgeschichte

Auswandern Studieren Studieren - Universität Griechisch Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Angeben, dass man sich einschreiben will Japanisch Θα ήθε

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch

1. Βρες το σωστό αντικείμενο και συμπλήρωσε το σε αιτιατική. 2. Μπορείς να το πεις κι αλλιώς. Χρησιμοποίησε τα ρήματα schmecken και gefallen

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

ΣΧΕΔΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ «ΣΩΜΑ & ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ» ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Αγγλικά) ΠΡΟΚΟΠΟΥ Μ. Η εξέλιξη του μοναχισμού

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ ΕΙΔΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ, ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ & ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ HÖRVERSTEHEN. Mai 2012

FLASHBACK: Der Mechanismus ist nicht komplett, verstehst du? Es fehlt ein Teil. Seit neunzehnhunderteinundsechzig.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ

Aufgabe 1 Dreierkette Legt mit den Bild- und Wortkarten eine Dreierkette. Τρεις στη σειρά. Σχηματίστε τριάδες με εικόνες και λέξεις που ταιριάζουν.

Η εποχή του Διαφωτισμού


Τι είναι Πολιτισμός;

Bücherliste Klasse 9b,c / λίστα βιβλίων τάξη 9b,c Schuljahr/σχ. έτος 2018/19

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 13 Βοήθεια εκ Θεού

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος Τμήμα Α1

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ, ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ & ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

Γ ' ΤΑΞΗ 1. ΧΗΜΕΙΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ η ΕΝΟΤΗΤΑ Παράγραφοι :

Εξεταστέα ύλη Βιολογίας Γ τάξης Γενικής Παιδείας:

A ΛΥΚΕΙΟΥ : ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

1. Γράψτε το οριστικό άρθρο (der, die, das) στη σωστή πτώση! z.b. Nom. Akk. der Freund den Freund. 1. Nom. Frau. 2. Nom. Herr. 3. Nom.

NEWS Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ ΣΧΟΛΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ. Για παρατηρήσεις & βελτιώσεις επικοινωνήστε μαζί μας!

Niveau A1 & A2 PHASE 3 ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Griechische und römische Rechtsgeschichte

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι

FLASHBACK: «Nostalgie» von Friedrich August Dachfeg. Unsere Melodie, Anna! Erinnerst du dich?

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch

Οδηγίες για τη Χρήση της Βάσης Δεδομένων

Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΛΟΡΕΛΑΪ DIE LORELEY FABEL

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Bildung älterer Arbeitnehmer

Hessisches Kultusministerium. Schulbücherkatalog. für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen.

Ιστορία της μετάφρασης

ἀξιόω! στερέω! ψεύδομαι! συγγιγνώσκω!

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

ΟΔΟΘ ΔΘΖΗΣΘΟΣ Θ,28-32

3 Lösungen zu Kapitel 3

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch

Η εποχή του Διαφωτισμού

Strukturgleichungsmodellierung

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

Präpositionen ΠΡΟΣ (Ερώτηση με wohin?) nach προς (χώρα χωρίς άρθρο, πόλη, ήπειρο) προς (τοπικό επίρρημα)

DEUTSCHE SCHULE ATHEN ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch

5η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΦΩΝΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΕΟΛΟΓΩΝ

(econtent Localisation Resources for Translator Training)

Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Η Δ Ι Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η

Herzlich Willkommen zu unserem 1. Elternabend für Kindergarten und Vorschule

Τι είναι το αρχείο Γεωργακά;

Εμπορική αλληλογραφία Ηλεκτρονική Αλληλογραφία

Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 20 Από καιρό σε καιρό

10. Tagung der Arbeitsgemeinschaft für Neogräzistik in Deutschland. Berlin, Juni 2008

*1 +3*1 - +3*1. - Ideen zu einer reinen Phänomenologie und Phänomenologischen Philosophie. Zweites Buch., Husserliana

FLOTT 3 - LEKTION 1. 1 η. S. 8, Teil A München. dran (S. 10) Hausaufgaben: LB S , München ist auch für Kinder schön! S.

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Ενότητα 1 Η εποχή του Διαφωτισμού

Griechische und roemische Rechtsgeschichte

Ημέρα Γνωριμίας Κυριακή, 26 Ιανουαρίου 2014

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Μουσικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Μουσικού Λυκείου» Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ

Birger Petersen. [coconut road] Fünf Lieder nach Gedichten von Susanne Hennemann für Singstimme und Ensemble

Auswandern Wohnen. Wohnen - Mieten. Θα ήθελα να ενοικιάσω ένα. Äußern dass man etwas mieten möchte. δωμάτιο Art der Unterbringung

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΒΕΡΝΗΣ Bern

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 09 Στοιχεία που λείπουν

Κείµενο [Υψηλή τέχνη για τους πολλούς]

Auswandern Dokumente Dokumente - Allgemeines Griechisch Koreanisch Dokumente - Persönliche Informationen

Το σύστημα των αξιών της ελληνικής κοινωνίας μέσα στα σχολικά εγχειρίδια της Λογοτεχνίας του Δημοτικού Σχολείου

Αδαμαντίου Κοραή. De morborum haereditariorum: existentia, natura, prophylaxi et cura

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ, ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ & ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

Κοινωνική ανισο τήτα. Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών Β Λυκείου. Pierre Bourdieu, , Γάλλος. 1. Το οικονομικό κεφάλαιο: πρόκειται για

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι,

1. ΔΙΑΦΩΣΙΜΟ. υμπλήρωση κενών. Πολλαπλής επιλογής

OΠολιτισμός ως Δομικό Στοιχείο

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

Kulturgeschichte II. Thematische Einheit Nr.9: Das geeinte Deutschland

Οι αναθέσεις των μαθημάτων για Γυμνάσιο και Γενικό Λύκειο προτείνονται ως εξής: ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt

Το μυστήριο της ανάγνωσης

ΤΑΧΥΤΗΤΕΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΑΧΥ- ΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ ΣΕ ΡΑΔΙΟΓΑΛΑΞΙΕΣ;

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Διδασκαλίας

Το Συνταγματικό Δίκαιο και το Σύνταγμα. 1. Το Σύνταγμα ως αντικείμενο των πολιτειακών επιστημών

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ. Πέμπτη, 24 και Παρασκευή, 25 Μαΐου 2018

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Σεπτεμβρίου ακαδ. έτους Α Εξάμηνο (8-30 Σεπτεμβρίου) ΗΜΕΡ/ΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΗΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΗΣ

Griechische und römische Rechtsgeschichte

Transcript:

Geschichte der Übersetzung II Anthi Wiedenmayer

Friedrich Schleiermacher 1768-1834 protestantischer Theologe, Altphilologe, Philosoph

Friedrich Schleiermacher Über die verschiedenen Methoden des Übersetzens (Περί των Διαφόρων Μεταφραστικών Μεθόδων) 24.6.1813

Friedrich Schleiermacher Begriff Übersetzungswissenschaft Differenzierung Übersetzen vs. Dolmetschen Entweder der Übersetzer lässt den Schriftsteller möglichst in Ruhe und bewegt den Leser ihm entgegen; oder er lässt den Leser möglichst in Ruhe und bewegt den Schriftsteller ihm entgegen Verfremdung

Johann Wolfgang von Goethe 1749-1832

Johann Wolfgang von Goethe Wer keine fremde Sprache spricht, kennt seine Muttersprache nicht Beim Übersetzen muß man bis ans Unübersetzliche herangehen; alsdann wird man aber erst die fremde Nation und die fremde Sprache gewahr.

Johann Wolfgang von Goethe Zu brüderlichem Andenken Wielands (Στην Αδελφική Μνήμη του Wieland) 1813

Johann Wolfgang von Goethe Es gibt zwei Übersetzungsmaximen: v die eine verlangt, dass der Autor einer fremden Nation zu uns herüber gebracht werde, dergestalt, dass wir ihn als den unsrigen ansehen können v die andere hingegen macht an uns die Forderung, dass wir uns zu dem Fremden hinüber begeben und uns in seine Zustände, seine Sprachweise, seine Eigenheiten finden sollen.

Verfremdung vs. Einbürgerung foreignization vs. domestication (L. Venuti) Ethnocentrique vs. littérale (A. Berman ) Πηγολάτρης vs. Στοχολάτρης (J. R. Ladmiral) διάφανα vs. χρωματιστά πρίσματα (G. Mounin) Οικειοποίηση vs. Ξενοποίηση

«Μία κατηγορία μεταφράσεων είναι αυτές που αποδίδουν το έργο χωρίς να διατηρούν τη χροιά της γλώσσας, της εποχής και του πολιτισμού του πρωτότυπου κειμένου. αυτές που, με λίγα λόγια, ανταποκρίνονται στο ιδεώδες του μεταφραστή όπως το όρισε ο Γκόγκολ: "Να γίνει ένα πρίσμα τόσο διάφανο, ώστε να μην αντιλαμβανόμαστε καν την ύπαρξή του". Στον αντίποδα αυτών των απόλυτα διάφανων πρισμάτων βρίσκουμε πρίσματα που είναι ταυτόχρονα ημιδιαφανή και χρωματιστά: μεταφράσεις που είναι γραμμένες σε άψογα γαλλικά, αλλά δεν μας επιτρέπουν ούτε για μία στιγμή να λησμονήσουμε τη χροιά της γλώσσας, της εποχής και του πολιτισμού του πρωτοτύπου τους». George Mounin, Οι ωραίες άπιστες

Les belles infidèles (οι ωραίες άπιστες) Ο Γάλλος μεταφραστής Nicolas Perrot d Ablancourt (1606-1664) εξηγεί στη μετάφραση του Λουκιανού (1654) γιατί δεν μετέφρασε ορισμένα τμήματα του πρωτοτύπου: «Όλες οι συγκρίσεις που είχαν σχέση με τον έρωτα μιλούν για τον έρωτα για αγόρια, μια συνήθεια όχι ξένη μεταξύ των Ελλήνων, μόλο που φαίνεται φοβερή σήμερα σε εμάς».

Η έκφραση ωραίες άπιστες αποτελεί μια πρακτική που ευδοκιμεί στη Γαλλία και Αγγλία για τους επόμενους δύο αιώνες και παρομοιάζει τις μεταφράσεις με γυναίκες: αν είναι ωραίες θα είναι άπιστες, αν είναι πιστές θα είναι άσχημες «H Αναγέννηση συνεχίζει την παράδοση της οικειοποίησης. Οι αρχαίοι Έλληνες και Λατίνοι μεταφράζονται κατά κόρον και ο μεταφραστής επεμβαίνει στο πρωτότυπο με σκοπό να το προσαρμόσει στα ήθη και τα έθιμα της εποχής του και να το βελτιώσει. Η ποίηση του Ομήρου είναι εκείνη που δοκιμάστηκε περισσότερο την εποχή εκείνη, ενώ τα ήθη και έθιμα των αρχαίων Ελλήνων προσαρμόζονται στα ήθη του 17 ου αιώνα». (Μπατσαλιά & Σελλά- Μάζη 1997: 21)

Edward Fitzgerald (1809-1863) μετέφρασε τα Ρουμπαγιάτ του Omar Khayyam (1858): «Αποτελεί διασκέδαση για μένα να χειρίζομαι με όση ελευθερία επιθυμώ αυτούς τους Πέρσες, οι οποίοι (κατ εμέ) δεν είναι αρκετά Ποιητές ώστε να αποτρέψουν κάποιον από τέτοιες παρεκβάσεις, και οι οποίοι χρειάζονται λίγη Τέχνη να τους δώσει μορφή [ ] θα ήταν καλύτερο να έχει κανείς ένα ζωντανό σπουργίτι παρά ένα βαλσαμωμένο αετό». «Οι κάπως ακραίες απόψεις του για την κατωτερότητα του κειμένου στη γλώσσα- πηγή δείχνουν μια πολύ συγκαταβατική τάση που υποδεικνύει μια μορφή ελιτισμού». (Δ. Γούτσος (επιμ.- μτφρ.) Ο Λόγος της Μετάφρασης, 2001)

Edward Fitzgerald (1809-1863) «Οι κάπως ακραίες απόψεις του για την κατωτερότητα του κειμένου στη γλώσσα- πηγή δείχνουν μια πολύ συγκαταβατική τάση που υποδεικνύει μια μορφή ελιτισμού». (Δ. Γούτσος «Ο Λόγος της Μετάφρασης», 2001) Βικτοριανή εποχή: «Ποτέ, μα ποτέ, σ ολόκληρη την ιστορία του κόσμου, μία και μόνη Δύναμη δεν απέκτησε τέτοια παγκόσμια ηγεμονία όπως η Βρετανία στα μέσα του 19ου αιώνα.» (Eric Hobsbawm «H εποχή των επαναστάσεων 1789 1848», 2000)

Ο Gotthold Ephraim Lessing (1729-1781) μεταφράζει Σαίξπηρ το 18ο αιώνα: Ø για να προσανατολίσει το γερμανικό θέατρο σε αγγλικά πρότυπα Ø και να το απελευθερώσει από τα γαλλικά. Για τον Lessing ιδιαίτερα σημαντικό κίνητρο για τη μεταφραστική του δραστηριότητα ήταν Ø η ανάγκη άσκησης μιας λογοτεχνικής πολιτικής, Ø η προσπάθεια με τη βοήθεια της μετάφρασης να υπηρετήσει την παγκόσμια λογοτεχνία.

Είναι η εποχή του Διαφωτισμού και «η μετάφραση χρησιμοποιήθηκε ως μέσο για την άσκηση μιας πολιτισμικής πολιτικής: με τις μεταφράσεις από τα αγγλικά ο σκοπός ήταν να επηρεαστεί με μια φιλελεύθερη έννοια το γαλλικό ancient régime, με τις μεταφράσεις μη- γαλλικών κειμένων Ο Lessing και ο Herder θέλησαν να δώσουν μια νέα κατεύθυνση στη γερμανική λογοτεχνία.

Ο Βολταίρος στα νιάτα του μετέφρασε Σαίξπηρ επίσης για να ξυπνήσει το ενδιαφέρον για την αγγλική λογοτεχνία. Ο Goethe μετέφρασε ελληνικά δημοτικά τραγούδια τα τελευταία χρόνια της ζωής του - περί το 1825, δηλαδή σε μια εποχή συγκέντρωσης δημοτικών τραγουδιών στις γερμανικές χώρες και δημιουργίας των εθνών - για να ξυπνήσει, ως φιλέλληνας, το ενδιαφέρον των Γερμανών για την Ελλάδα. Ο γαλλικός Διαφωτισμός και τα έργα του Βολταίρου και του Rousseau έφτασαν στην Αμερική μέσα από αγγλικές μεταφράσεις, ο Benjamin Franklin και ο Thomas Jefferson είχαν πρόσβαση στα πρωτότυπα και συμπεριέλαβαν τις ιδέες του γαλλικού Διαφωτισμού σε έγγραφα όπως η Διακήρυξη της Ανεξαρτησίας (1775-6)

Ο Ευγένιος Βούλγαρης (1716-1806) μεταφράζει Βολταίρο Ο Δημήτριος Καταρτζής (1730-1807) μεταφράζει το La Science du Governement του Real de Curban και ασχολείται συστηματικά με το ζήτημα της μετάφρασης. Εμπνευσμένος από τις ιδέες του Διαφωτισμού, οραματίστηκε έναν ελληνικό κόσμο προσαρμοσμένο στα δυτικά πρότυπα τα οποία είχαν αποτυπωθεί στην Εγκυκλοπαίδεια του Ντιντερό και του Ντ Αλαμπέρ. Ανέπτυξε ένα μεγαλόπνοο πρόγραμμα μεταρρύθμισης της ελληνικής παιδείας, βασισμένο στη χρήση της δημοτικής γλώσσας. Αυτό θα ήταν, κατά τη γνώμη του, ένα πρώτης τάξεως εθνικό έργο. Ο ίδιος έγραψε στην κοινή γλώσσα, όπως αυτή που μιλιόταν στους κύκλους της Κωνσταντινούπολης και θεωρείται εκπρόσωπος του Διαφωτισμού, ενώ τα περισσότερα έργα του δεν εκδόθηκαν, ένα που εκδόθηκε, μεταφράστηκε πρώτα στη λόγια γλώσσα.

traduttore- traditore, Louis de Bernières «Το Μαντολίνο του Λοχαγού Κορέλι» (1995) Παραχάραξη??

Η μετάφραση είναι η στιγμή μιας συνάντησης. Δεν είναι το έργο σε μια άλλη γλώσσα. Είναι μια απόδοση. Μία, ανάμεσα σε πολλές, ανάγνωση. [ ] Κάθε γενιά οφείλει να κάνει τις δικές της μεταφράσεις των κλασσικών.» Μίλτος Φραγκόπουλος Ο Μ. Φραγκόπουλος μεταφράζει Τα Ταξίδια του Γκάλλιβερ του Jonathan Swift, το οποίο σατιρίζει την ανθρώπινη φύση και τους κοινωνικούς θεσμούς, και αποδίδοντας για πρώτη φορά το όνομα του κεντρικού ήρωα όχι ως Γκιούλλιβερ αλλά ως Γκάλλιβερ.

«Γιατί απλούστατα, σ αυτή την προσπάθεια απόδοσης δεν ήταν ο Γκιούλλιβερ, ο μυθικός Γκιούλλιβερ των παιδικών μου χρόνων, ο Γκιούλλιβερ των κλασικών εικονογραφημένων, ο Γκιούλλιβερ του Σινεάκ, που πηγαίνει στη χώρα των νάνων και των γιγάντων, που μάχεται με στόλους όπως το παιδί στην μπανιέρα, μήτε ο αντιχουντικός των φοιτητικών μου χρόνων, μα ένας άλλος, λιγότερο ηρωικός, αυτοσχέδιος κοινωνιολόγος, με μέσου επιπέδου μόρφωση και ικανότητες, παρατηρητής, και είρωνας, ο κύριος Γκάλλιβερ.»