Θεωρίεσ προςωπικότητασ και λήψη επαγγελματικήσ απόφαςησ. Δημιουργύα- Επιμϋλεια: Μπιλανϊκη Ελευθερύα

Σχετικά έγγραφα
Θεωρίεσ προςωπικότητασ και λήψη επαγγελματικήσ απόφαςησ. Επιμϋλεια: Τπεύθυνη ΚΕΤΠ ΠΕΡΙΣΕΡΙΟΤ Μπιλανϊκη Ελευθερύα

ΕΠΠΑΙΚ Θεςςαλονύκησ, /02/2011

Αναλυτικό Πρόγραμμα Θρηςκευτικών

ΣΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΔΟΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΟ: ΟΡΓΑΝΩΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ (ΤΕΛΙΚΟ: ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2011 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2012)

Επιμέλεια: Σαλμάν Λέιλα Επιβλέποντεσ Καθηγητέσ: Γουδήρασ Δημήτριοσ Πλατςίδου Μαρία

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

ΘΕΜΑ: Ζγκριςη προγράμματοσ ΤΟΠΕΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες.

ΚΕΣΥΠ Λαμύασ. Δ. Καλοδόμοσ Ε. Κατςύγιαννη. Κύπρου didefth.gr/kesyp/ ΚΕΣΥΠ ΛΑΜΙΑΣ 2015 Ε.ΚΑΤΣΙΓΙΑΝΝΗ

Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας

Αντανάκλαςη Συναιςθημάτων. Μαρία Ιωάννα Αργυροπούλου Έλενα Παππά

Επικοινωνύα. twitter: tatsis_kostas Τηλϋφωνο: Ώρεσ ςυνεργαςύασ: κλειδύ: did2009

Συμβουλευτική Ψυχολογία και Προσανατολισμός

Μονάδα Αειφόρου Σχολείου και Χώρων Παιχνιδιοφ

ΒΑΙΛΙΚΗ ΑΓΑΘΑΓΓΕΛΟΤ. Επιβλϋπων: Γιώργοσ Γιαννόσ, Καθηγητόσ ΕΜΠ Αθόνα, Ιούλιοσ 2016

ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΦΠΨ/ΨΧ36

Η ΕΜΥΑΝΙΗ ΠΕΡΙΣΑΣΙΚΩΝ ΒΙΑ Ε ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΕΥΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Ω ΑΠΟΣΕΛΕΜΑ ΣΗ ΕΩΣΕΡΙΚΗ ΜΕΣΑΝΑΣΕΤΗ ΠΡΟΣΑΕΙ ΠΑΡΕΜΒΑΕΩΝ.

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Ζρευνασ

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ SAIL AHEAD

Φυςικό κατϊςταςη Υγεύα Δια βύου ϊςκηςη Από τουσ ςκοπούσ ςτην πρϊξη: τι ιςχύει ςτη ςχολικό Φυςικό Αγωγό;

Μια θεωρία αποτελείται από:

Θεωρύεσ Μϊθηςησ και ΤΠΕ Εποικοδομιςμόσ

Υπουργεύο Παιδεύασ και Πολιτιςμού Μϋςη Εκπαύδευςη

υμπεριφορϊ Προςεκτικόσ Παρακολούθηςησ Μαρύα Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζόμενο Μϊθημα: Νεοελληνική Γλώςςα, Ημ/νύα: 14 Μαύου Ενδεικτικέσ Απαντήςεισ Θεμάτων

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Επιμορφωτικό σεμινάριο. 17 έως 31 Μαρτίου 2012

Συνδιαλλακτική Ανάλυση (Transactional Analysis - T.A.)

Δημιουργύα ενόσ Business Plan

Η διδασκαλία του μαθήματος της Γλώσσας στο Γυμνάσιο

Ο ΟΓΙΚΟΣ ΦΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΚΦΑΡΩΓΗ ΓΙΑΒΗΤΗ ΣΤΗΝ ΔΛΛΑΓΑ

Η επαγγελματικό ανϊπτυξη του εκπαιδευτικού προςωπικού Εκπαύδευςησ Ενηλύκων: μια επιςκόπηςη του πεδύου

Εκπαιδευτική Αξιολόγηση. Παναγιώτησ Χατζηλάμπρου.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΤ

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

5 βρίζθοληαη αποθιεηζηηθά θαη κόλο ζηελ Κύπρο θαη ποσζελά αιιού ζηολ θόζκο 2

«ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΓΤΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ»

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 1: Εισαγωγή στην αναπτυξιακή Ψυχολογία

Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου

Πποκλήζειρ καηά ηην ένηαξή ηοςρ

Οδηγίεσ Ηλεκτρονικήσ Ψηφοφορίασ για την Ανάδειξη των Εςωτερικών Μελών του υμβουλίου Ιδρύματοσ του Εθνικού και Καποδιςτριακού Πανεπιςτημίου Αθηνών

Ημερύδα για τη Διαφορετικότητα ςτα Σχολεύα. Σϊββατο 6 Οκτωβρύου π.μ μ.μ. ImpactHub Athens. Τϊνια Μϊνεςη, Νηπιαγωγόσ & Δαςκϊλα, Med

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Έρευνασ

Hμερίδα 29/1/2013. Η δυναμικό εφαρμογό του θεςμού ΕΠ ςτο ςχολεύο. Μπιλανϊκη Ελευθερύα ΚΕΤΠ ΠΕΡΙΣΕΡΙΟΤ

Διαμόρφωση επικοινωνιακών αντικειμενικών σκοπών και στρατηγικών. Προσδιορισμός και ανάλυση της παρούσας κατάστασης

Σων μαθητών τησ Β Λυκεύου του τμόματοσ Β₂ του 1 ου ΓΕ.Λ. Γλυφϊδασ για το 1 ο Σετρϊμηνο του 2012

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

ΖΑΝΝΟ ΔΡΑΚΟΠΟΥΛΟ & ΙΑ Ο.Ε.

Διαμοιραςμόσ Υποδομών ΤΠΕ ωσ μοχλόσ τοπικόσ και περιφερειακόσ ανϊπτυξησ

Συμβουλευτική ψυχολογία ΨΥΧ 307. Εαρινό εξάμηνο Δευτέρα & Πέμπτη 15:00-16:30

ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΙΑ «Νηπίων αναγνώσματα και βιβλιοκαμώματα»

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

«Εφηβεία, επικοινωνία και σταδιοδρομία» Μπιλανάκη Ελευθερία ΥΠ. ΚΕΣΥΠ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ Εκπαιδευτικός ΠΕ02, Ψυχολόγος, Msc Παιδ. Ψυχολογίας, Ειδίκευση ΣΕΠ.

Ειδικά θέματα Οργανωσιακής Συμπεριφοράς και ΔΑΠ

ΘΕΜΑ: «Παράγοντες που επηρεάζουν τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές αποφάσεις των μαθητών του γενικού λυκείου»

ERIC DE CORTE & LIEVEN VERSCHAFFEL Katholieke Universiteit Leuven - Belgium

Διαταραχή αυτιστικοφ φάσματος. Χειμερινό Εξϊμηνο Διδϊςκουςα: Καρατζιϊ Βαςιλικό, Νηπιαγωγόσ Ειδικόσ Αγωγόσ Π.Θ. Med. CY.

Εκπαιδευτικά προγράμματα του Δικτύου ΜΕΟΓΕΙΟ SOS τελλίνα Κουλουζάκη

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Σρνιηθή Μεηαθνξά: Πξνζδηνξηζκόο Καη Αλάιπζε Τωλ Αλαγθώλ Χξεζηώλ Ωο Πξνο Τε Χξήζε Τερλνινγηθνύ Δμνπιηζκνύ Πνπ Απμάλεη Τα Δπίπεδα Αζθάιεηαο

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων:

1.ΕΘΝΙΚΕ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΕ ΠΑΡΑΔΟΕΙ ΓΙΑ ΣΟΝ ΣΟΚΕΣΟ

&

Μάθημα: Κοινωνική Παιδαγωγική και βαςικέσ παιδαγωγικέσ έννοιεσ

ΙΕΚ Πϊτρασ Σεχνικόσ Σουριςτικών Μονϊδων και Επιχειρόςεων Υιλοξενύασ & Διούκηςη Επιχειρόςεων

Συμβουλευτική Ψυχολογία και Προσανατολισμός

ΤΠΕ ΣΕΒ. 0 Industry Experts και Πανεπιςτημαικού 0 6 μόνεσ δουλειϊ (β εξϊμηνο 2011) 0 4 ςυναντόςεισ με πρακτικϊ 0 1 Final Report

ΕΠΙΜΟΡΥΩΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΤ ΕΠΙΜΟΡΥΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗ ΦΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΣΙΣΛΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΝΑΡΙΟΤ

Η κατανομή των ηπείρων και των θαλασσών Ωκεανοί και θάλασσες

Τεχνικόσ Μαγειρικόσ Τϋχνησ Αρχιμϊγειρασ (Chef) Β Εξϊμηνο

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Διαφοροποιημϋνη διδαςκαλύα

Σελίδα 2 από Ένα γινόμενο με ύδιουσ παρϊγοντεσ μπορεύ να γραφεύ ωσ δύναμη, π.χ =

Βαςικϋσ αρχϋσ Εκπαύδευςησ Ενηλύκων και ςυνεπαγωγϋσ ςτην εκπαιδευτικό διαδικαςύα Ο ρόλοσ τουσ Εκπαιδευτό Ενηλύκων

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ένασ άνθρωποσ που δεν ςτοχάζεται για τον εαυτό του δεν ςτοχάζεται καθόλου». Oscar Wilde

Εννοιολογικόσ προςδιοριςμόσ εξωτερικόσ και εςωτερικόσ επικοινωνύασ Μορφϋσ εςωτερικόσ επικοινωνύασ Τρόποι επικοινωνύασ με τισ διϊφορεσ ομϊδεσ κοινού

Εισαγωγή στην Οδηγητική Συμβουλευτική. Γωγώ Κουμουνδούρου, Σύμβουλος Σταδιοδρομίας, MSc, Phd

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. 1. Να ιπζνύλ ηα ζπζηήκαηα. 1 0,3x 0,1y x 3 3x 4y 2 4x 2y ( x 1) 6( y 1) (i) (ii)

Αναλύοντασ την ολοκληρωμϋνη φροντύδα του ρευματοπαθούσ. Κατερύνα Κουτςογιϊννη ύλλογοσ Ρευματοπαθών Κρότησ

ΔΤΝΑΣΟΣΗΣΕ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΣΙΚΕ ΣΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΩΝ

«Βασικά Μάιος 2011 ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Ελένη Άννα Καλούδη Σύµβουλος Σταδιοδροµίας Γ..

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΤ

Ειεσζερία θαη Όρηα. Η θαηάθηεζε ηες αηοκηθής ειεσζερίας ζηελ παηδηθή ειηθία κέζα από ηε ζσιιογηθή δωή. Μηθρό Δέληρο

Παγκόζμια ηραηηγική για ηη Πρόληψη και ηον Έλεγχο ηων Μη Μεηαδιδόμενων Νοζημάηων

Αγωγό Υγεύασ. Επιμόρφωςη εκπαιδευτικών. Επιμορφωτϋσ: Σούλα Ιωϊννου, Νύκοσ Νικολαΐδησ, Ανδριανό Χρυςοςτόμου, Χριςτιϊνα Μενούκου

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Παπαϊωάννου Σοφία Ψυχολόγος, PhD

Το παιχνύδι, η αφόγηςη και η τεχνολογύα εμφανύζουν πολλαπλϋσ ςχϋςεισ και ςυνϋργιεσ.

ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ: ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ, ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

Εργασία για το μάθημα Project (Ερευνητική εργασία). Εθισμός - Ναρκωτικά

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας

Εκπαιδευτικϊ προγρϊμματα Ναυτικοϑ Μουςεύου Ελλϊδοσ

Καραγιάννη Θεοδοςία Msc Ψυχολόγοσ, υντονύςτρια ομϊδασ αλληλοώποςτόριξησ υπογόνιμων ζευγαριών ςτο ςωματεύο ΚΤΒΕΛΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. Φιλία Ίσαρη Επίκουρη Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Αιτίεσ - Συνέπειεσ - Τρόποι αντιμετώπιςησ. Χριστίνα Μαυροϊδάκη Κωνσταντίνα Μαρκάκη

Βαςιλεύα Καζούλλη, Επύκουρη καθηγότρια Παιδαγωγικό Τμόμα Δημοτικόσ Εκπαύδευςησ (ΠΤΔΕ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

Transcript:

Θεωρίεσ προςωπικότητασ και λήψη επαγγελματικήσ απόφαςησ Δημιουργύα- Επιμϋλεια: Μπιλανϊκη Ελευθερύα 1

Η προςωπικότητα υνδυαςμόσ χαρακτηριςτικών : 1 Δυναμικό ςύςτημα 2 χαρακτόρασ 2

Ανθρϊπινη προςωπικότητα Ανθρώπινοσ εγκϋφαλοσ Επιδρϊςεισ του περιβϊλλοντοσ Αξύεσ, δεξιότητεσ, ικανότητεσ, ςτϊςεισ, αντιλόψεισ, ςυμπεριφορϋσ Φαρακτόρασ / ιδιοςυγκραςύ α Ενδιαφϋροντα Επιθυμύεσ Ανϊγκεσ Κύνητρα ςυναιςθόματα Οι ςημαντικού ϊλλοι 3

Θεωρίεσ προςωπικότητασ Χυχαναλυτικό θεωρύα (η ςυμπεριφορϊ αποτϋλεςμα πϊλησ ανϊμεςα ςτα κύνητρα, τισ ορμϋσ και τισ ανϊγκεσ) Θεωρύεσ για τα χαρακτηριςτικϊ τησ προςωπικότητασ (Allport, Εysenck, Catell)- επαγγελματικϊ ενδιαφϋροντα Θεωρύα προςωπικών καταςκευών (G. Kelly) Υαινομενολογικϋσ- ανθρωπιςτικϋσ (Rogers) Θεωρύεσ μϊθηςησ: υμπεριφοριςτικϋσ θεωρύεσ (Watson,Skinner,) Κοινωνικογνωςτικϋσ θεωρύεσ (Bandura)., εποικοδομιςτικϋσ), θεωρύα επεξεργαςύασ πληροφοριών 4

Oμαδοποίηςη ςυμβουλευτικϊν θεωριϊν (Frey, D. 1972) Λογικϋσ- ενορατικϋσ θεωρύεσ : υνδιαλλεκτικό ανϊλυςη Berne Λογικοθυμικό Εllis Aτομικό ψυχολογύα Adler Ενορατικϋσ λογικϋσ ςυναιςθηματικϋσ θεωρύεσ Ενορατικϋσςυναιςθηματικϋσ θεωρύεσ Προςωποκεντρικό Rogers Τπαρξιακό: Frankl, May, Maslow Κλαςικό ψυχανϊλυςη:freud Χυχολογύα Εγώ (Erickson, Fromm) Θεωρύα πραγματικότητασ Glasser), χαρακτηριςτικών (Williamson), κοινωνικόσ μϊθηςησ υμπεριφοριςτικό Δραςτικϋσ Λογικϋσ ςυναιςθηματικϋσ Μορφολογικό Perls 5

Συνδιαλλεκτική ανάλυςη Berne γονιόσ ενόλικοσ Παιδύ 6

ςτάδια Διϊγνωςη ςταδύου εγώ Απελευθϋρωςη ενόλικα Αλλαγό ςτϊςησ ζωόσ: Ανϊλυςη παιχνιδιών Ανϊλυςη ςεναρύου ζωόσ Ανϊλυςη ςχϋςησ 7

Τεχνικζσ Βιβλιοθεραπεύα Καταδύωξη Σεχνικό τησ ϊδειασ καρϋκλασ Πρόβα ςεναρύου 8

θζςεισ Εύμαι οκεύςαι οκ Εύμαι οκ-δεν εύςαι οκ Δεν εύμαι οκεύςαι οκ Δεν εύμαι οκδεν εύςαι οκ 9

Χαρακτηριςτικά προςωπικότητασεπαγγελματικά ενδιαφζροντα (Costa and MacCrae, 1985) Νευρωτιςμόσ Ανόςυχοσ, νευρικόσ- όρεμοσ, χαλαρόσ Εςωςτρϋφεια Κοινωνικόσ, ενεργητικόσ= ςυγκρατημϋνοσ, νηφϊλιοσ Πνευματικό διαθεςιμότητα Περύεργοσ, δημιουργικόσ- ςυμβατικόσ, προςγειωμϋνοσ Καλό προαύρεςη/ ςυνεργατικότητα Ευςπλαχνικόσ, καλόκαρδοσ- κυνικόσ, αγενόσ Ευςυνειδηςύα Οργανωμϋνοσ, αξιόπιςτοσ- αναξιόπιςτοσ, αμελόσ 10

11 Θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ

Θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ: μη ψυχολογικζσ Α. θεωρύα τησ τύχησ (Μiller and Form, 1951, Caplow, 1954) Β. οικονομικϋσ θεωρύεσ (Thomas, 1965, Clark, 1931, Parnes, 1954, Rottenberg, 1956) Κοινωνικό- πολιτιςτικό περιβϊλλον (Lipsett, 1962 12

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [1] Α. θεωρύα των χαρακτηριςτικών και παραγόντων (Parsons, 1909) Γνώςη επαγγελμϊτων Κατανόηςη εαυτού Λογικό απόφαςη 13

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [2] Ψυχοδυναμικϋσ θεωρύεσ Bordin, 1963 Roe(ευχαρύςτηςη ταύτιςη), 1969 Σύποι γονεώκόσ ςυμπεριφορϊσ Ομϊδεσ επαγγελμϊτων 14

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [3] Εξελικτικϋσ θεωρύεσ Ginzberg, 1951, 1972, Περύοδοσ φανταςύασ Περύοδοσ δοκιμόσ Ρεαλιςτικό περύοδοσ 15

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [4] ανϊπτυξη, Εξελικτικϋσ θεωρύεσ Super: (αυτοαντύληψη), ςτϊδια ανϊπτυξησ, Σiedeman αποκρυςτϊλλωςη, εςτύαςη, προγραμματιςμόσ, ςταθεροπούηςη, εξϋλιξη, ςυντόρηςη,παρακμό 16

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [5] Θεωρύεσ μϊθηςησ: Θεωρύα Ο Ηαra, 1963(ανϊγκη- ετοιμότητα- ερεθύςματαςυμβολιςμόσ) Θεωρύα Μiller (πρόβλεψη- ερμηνεύα- ϋλεγχοσ ςυμπεριφορϊσ) Θεωρύα Krumboltz (διευκολυντικού- περιοριςτικού παρϊγοντεσ, τεχνικϋσ : ενύςχυςη, πρότυπα, χρόςη εξομούωςησ) 17

18 Λήψη απόφαςησ

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ λήψησ επαγγελματικήσ απόφαςησ Θεωρύα Blau (δυναμικό διαδικαςύα), Super και Bachrach, 1957 Θεωρύα Hilton, 1962 (γνωςτικό δυςαρμονύα) Θεωρύα Gelatt, 1962 (διερευνητικό και τερματικό επιλογό) 19

Θεωρία Ηarren, 1978, λήψη απόφαςησ Ορθολογιςτικόσ Διαιςθητικόσ Εξαρτημϋνοσ 20

Arroba, 1978, λήψη απόφαςησ Φωρύσ ςκϋψη υμβιβαςτικόσ Λογικόσ υναιςθηματικόσ διαιςθητικόσ 21

Θεωρία Super, λήψη απόφαςησ Προςδιοριςμόσ ετοιμότητασ Ανϊπτυξη δεξιοτότων 22

ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ, Holland, 1985 Θεωρύεσ αυτοαντύληψησ Συπολογικό θεωρύα Holland. 1985 ρεαλιςτικόσ, διανοητικόσ, κοινωνικόσ, ςυμβατικόσ, επιχειρηματικόσ, καλλιτεχνικόσ 23

Θεωρία Holland Tύποσ διανοητικόσ- ερευνητικόσ Σύποσ καλλιτεχνικόσ Σύποσ πρακτικόσ Σύποσ οργανωτικόσ- διεκπεραιωτικόσ Σύποσ κοινωνικόσ (εξωςτρεφόσ- αλληλϋγγυοσ) Σύποσ επιχειρηματικόσ 24

Μερικά Παραδείγματα επαγγελμάτων Πρακτικϊ επαγγϋλματα Μηχανολόγοσ, ηλεκτρολόγοσ, τεχνικόσ Ερευνητικϊ επαγγϋλματα Βιολόγοσ, φυςικόσ, χημικόσ Καλλιτεχνικϊ επαγγϋλματα Μουςικόσ, ζωγρϊφοσ, φωτογρϊφοσ Κοινωνικϊ επαγγϋλματα Γιατρόσ, δϊςκαλοσ, ψυχολόγοσ Επιχειρηματικϊ επαγγϋλματα Έμποροσ, ςτϋλεχοσ επιχεύρηςησ 25

Χαρακτηριςτικά εφηβείασ ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ Σηελ εθεβεία ζπλαληάηαη θάησ από ηελ επίδξαζε ησλ νξκνλώλ ην ιεγόκελν απμεηηθό ηίλαγκα πνπ νθείιεηαη ζηελ ππεξιεηηνπξγία ησλ ελδνθξηλώλ αδέλσλ (σνζπιαθίλε θαη σρξίλε ζηα αγόξηα/ νηζηξνγόλα θαη πξνγεζηεξόλε ζηα θνξίηζηα ζηα νπνία νθείιεηαη ε εθζπεξκάησζε θαη ε εκκελνξπζία ζηα θνξίηζηα θαη ζηα αγόξηα αληίζηνηρα). ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ Αλάινγεο είλαη θαη νη ςπρνινγηθέο αιιαγέο ζε έληαζε θαη επκεηαβιεηόηεηα πνπ ζα πξνθαιέζνπλ ηελ απηναπνξξόθεζε ηνπ λένπ κπξνζηά ζηηο αιιαγέο. Με ην θόβν ηεο αξγνπνξίαο γηα ηελ εκθάληζε ησλ ζεκαδηώλ ηεο αιιαγήο ζπκπνξεύεηαη θαη ν θόβνο κπξνζηά ζηηο εμειίμεηο. Η εηθόλα ηνπ ζσκαηηθνύ εαπηνύ ζρεηίδεηαη κε ηνλ ηξόπν κε ηνλ νπνίν ηνλ βιέπνπλ νη άιινη θαη όια απηά καδί θαζνξίδνπλ ηελ απόθηεζε ηαπηόηεηαο μερσξηζηήο από ηνπο γνλείο (θαηνρύξσζε ηεο πξνζσπηθήο ηδηαηηεξόηεηαο). 26

ΕΙΔΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ την εφηβεύα παρατηρούμε τη διαμόρφωςη : τησ πρόωρησ ό δοτόσ ταυτότητασ (αςπϊζεται εύκολα τισ ιδϋεσ των ϊλλων ό υιοθετεύ αρνητικό ςτϊςη προσ τη ζωό) και εύναι επικύνδυνεσ οι ςυναναςτροφϋσ και οι παρϋεσ), τη ςύγχυςη ρόλων (ροπό προσ την κατϊθλιψη, την αυτοκτονύα, τα ναρκωτικϊ, η αδιαφορύα για όλουσ), και την υγιό, φυςιολογικό ανϊπτυξη όπου το ϊτομο ϋχει ϊποψη, διαθϋτει αυτοεκτύμηςη και ενδιαφϋρον για τουσ ϊλλουσ και ταυτόχρονα αυτονομύα. 27

28 Αναβλητικότητα ςτη λήψη απόφαςησ: ο κίνδυνοσ του λάθουσ

Αναβλητικότητα ςτη λήψη απόφαςησ: οι αποφάςεισ ςχετικά με τισ ςπουδζσ [1] Να ςυνεχύςω το ςχολεύο; Να ακολουθόςω το ΓΕΝΙΚΟ ό το ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ; Να επιλϋξω κατεύθυνςη Να επιλϋξω ςπουδϋσ Να επιλϋξω εργαςύα 29

Αναβλητικότητα ςτη λήψη απόφαςησ: οι αποφάςεισ ςχετικά με την επιλογή εργαςίασ [2] Η φύςη τησ εργαςύασ: ο ρόλοσ, οι αρμοδιότητεσ Οι ςυνθόκεσ: ωρϊριο, μεταθϋςεισ, προςπϊθεια, περιβϊλλον Ικανότητεσ- ενδιαφϋροντα Προετοιμαςύα: ςπουδϋσ, επιμόρφωςη, εμπειρύα Ανταμοιβό: μιςθόσ, αναγνώριςη, προοπτικϋσ La collection Education des choix, EAP Paris, 1988 30

Επαγγελματικόσ προςανατολιςμόσ Εαυτογνωςύα/ περιβαλλοντογνωςύα/ λόψη απόφαςησ: Ποια εύναι τα ενδιαφϋροντα μου; Ποιεσ εύναι οι ικανότητεσ μου; Πόςο αποτελεςματικό θεωρώ τον εαυτό μου Πωσ παύρνω αποφϊςεισ Ποια εύναι τα δυνατϊ μου ςημεύα Ποια εύναι τα εκπαιδευτικϊ μου ενδιαφϋροντα Ποιο εύναι το μαθηςιακό μου ςτυλ Σι περιμϋνω από την εργαςύα μου; Ποια εύναι τα επαγγελματικϊ μου ενδιαφϋροντα; 31 Ποιεσ επαγγελματικϋσ επιλογϋσ ϋχω;

Eνδεικτική Βιβλιογραφία Γκιάςτασ, Ι.,Δημητρόπουλοσ, Ε., Ρέππα, Ε. Τςέργασ, Ν. Σχολικόσ επαγγελματικόσ προςανατολιςμόσ Γ Γυμναςίου, ΟΕΔΒ L. Pervin,O. P. John, 2001. Θεωρίεσ προςωπικότητασ, τυπωθήτω- Δαρδανόσ Δημητρόπουλοσ Ε. 1999. Συμβουλευτική προςανατολιςμόσ, εκδ. γρηγόρη Μαλικιώςη-Λοίζου, Μ. 1998. Συμβουλευτική Ψυχολογία, ελληνικά γράμματα Amudsen, N. 1994 Βαςικέσ αρχέσ επαγγελματικήσ ςυμβουλευτικήσ, διαδικαςίεσ και τεχνικέσ. 32