Το Cedefop με λίγα λόγια. Ο οργανισμός που στηρίζει την ευρωπαϊκή πολιτική για την ανάπτυξη των επαγγελματικών δεξιοτήτων



Σχετικά έγγραφα
Οι μεσοπρόθεσμες προτεραιότητες του Cedefop Η ενίσχυση της ευρωπαϊκής συνεργασίας στην επαγγελματική κατάρτιση

Πολιτική Ποιότητας του

Cedefop: με θεμέλιο το παρελθόν, χτίζουμε το μέλλον

Η συμβολή και η σημασία των δράσεων του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. στην προώθηση της Διά Βίου Μάθησης

Μάθηση με επίκεντρο την απασχόληση

Ασφαλείς και Υγιείς Χώροι Εργασίας για όλες τις ηλικίες

«Από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας. Αναπτύσσοντας νέες δεξιότητες Ζωής & Σταδιοδρομίας στην Ελλάδα και στην Ευρώπη»

Μάθηση με επίκεντρο την απασχόληση

Επιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET. Σεπτέμβριος 2014, 23 Λευκωσία, 24 Πάφο, 25 Λεμεσό και 29 Λάρνακα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

έσμη εργαλείων για την αντιμετώπιση της πρόωρης εγκατάλειψης της εκπαίδευσης και κατάρτισης

Ποια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+;

«Σχεδιασμός και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων- Συντονισμός & Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σε δομές εκπαίδευσης ενηλίκων»

φορείς από την Ελλάδα και το εξωτερικό.

Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εξέλιξη Οδοντιάτρων στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΩΝ Π.Π.Σ.

ENTANGLE Ενημερωτικό Δελτίο #1

No ES1-LEO

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IΙΙ. Ανάλυση των γενικών κριτηρίων πιστοποίησης της ποιότητας των προγραμμάτων σπουδών

Έγγραφο συνόδου ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. εν συνεχεία της ερώτησης για προφορική απάντηση B8-0000/2015

adecco.gr Δελτίο Τύπου

Μέρος A: Γενικές πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα Erasmus+

Η ευρωπαϊκή στρατηγική για την απασχόληση Προσπάθεια για βελτίωση της απασχόλησης στην Ευρώπη

EΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ (ΕΕ) /... ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ. της

Στις 16 Οκτωβρίου 2014 η Προεδρία διένειμε σχέδιο συμπερασμάτων του Συμβουλίου για την κατάρτιση των δικαστικών λειτουργών (έγγρ /14).

«Η πιστοποίηση των Εκπαιδευτών Ενηλίκων: Απολογισμός και Προοπτικές»

Ο νέος ρόλος των προσόντων και η στροφή προς τα μαθησιακά αποτελέσματα. Η περίπτωση των διεθνών προσόντων


ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ

Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 5: Η προσέγγιση του σχεδίου εργασίας (Project Approach)

ΣΧΈΔΙΟ RELEASE για τη δια βίου μάθηση και την ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο

«Ημερίδα Ενημέρωσης για το. Πρόγραμμα Erasmus+» Αθήνα

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

-σε οποιονδήποτε ενδιαφερόμενο για τη συγκεκριμένη θεματική κατάρτιση

15064/15 ΘΚ/νκ 1 DG C 1

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 29 Οκτωβρίου 2004 (09.11) (OR. en) 13832/04 EDUC 204 SOC 499

ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΕΔΕΑΥ. Ειδικές Διαγνωστικές Επιτροπές Αξιολόγησης Υποστήριξης

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Θέμα: Συνεργασία με το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων/Junior Achievement Greece (ΣΕΝ/JA Greece)

Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ

ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΝΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΕΜΠ

Βιογραφικό Σημείωμα. Published on career.uop.gr ( Τι είναι το Βιογραφικό Σημείωμα. Η μορφή του Βιογραφικού Σημειώματος

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΩΝ ΟΥΣΙΩΝ

ΑΔΑ: ΒΙΕΛ9-5ΞΘ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Αξιολόγηση των Ικανοτήτων Competence Assessment

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΓΝΩΣΗ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΩΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΥΡΩΝΤΑΣ ΤΗ ΓΝΩΣΗ

``Η ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΩΣ ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ

2 ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών. Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας Ερωτηματολόγια εκπαιδευτικών

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΝΟΙΚΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

Ενέργεια : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της

Eυρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης. Στην τελική ευθεία: Aπό την Κοπεγχάγη στο Μπορντό

ΕΘΝΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ERASMUS+ ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΟΛΑΙΑ Ενημερωτική εκδήλωση για το πρόγραμμα Erasmus+ για τον τομέα της Νεολαίας

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Πρακτικής Άσκησης ΤΕΦ

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 4 Μαΐου 2018 (OR. en)

ΣΗΜΕΙΑ - ΚΛΕΙΔΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ERASMUS+

Οι δράσεις που υλοποιούνται στα πλαίσια της εκπαιδευτικής πολιτικής της Ευρωπαϊκής

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

5. ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΠΣ ΤΟΥ ΤΦ

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0389/2. Τροπολογία. Dominique Bilde εξ ονόματος της Ομάδας ENF

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

Renewable Energy Sources Compass. Δ. Σκούφη Προϊσταμένη 1 ου Γραφείου Δ.Ε. Γ Αθήνας

ECVET ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ. 15 Οκτωβρίου 2014 Λευκωσία

την Επιτροπή των Μόνιμων Αντιπροσώπων (1ο Tμήμα) το Συμβούλιο 6084/14 SOC 36 EDUC 76 ECOFIN 105

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Η ανάπτυξη της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και ο νέος ρόλος των εκπαιδευτών

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΑΔΑ: ΒΕΔΓ9-ΑΧΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΥΝ ΕΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓ. ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Ιάκωβος Καρατράσογλου

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0079/193. Τροπολογία

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ. «Δια Βίου Μάθηση» Άρθρο 1. Ορισμοί. 1. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια Βίου Εκπαίδευση και την Δια Βίου Κατάρτιση.

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Έγγραφο συνόδου ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. εν συνεχεία της ερώτησης με αίτημα προφορικής απάντησης B8-1803/2016

Σύσταση για ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ. Σχετικά με τη σύσταση Εθνικών Συμβουλίων Ανταγωνιστικότητας εντός της ζώνης του ευρώ

ΕΚΑΕ: Διεθνή και Κοινοτικά Προγράμματα Διεύθυνση Διεθνών και Κοινοτικών Προγραμμάτων

Κλεάνθη Λακιωτάκη, M.Sc, Ph.D Δομή Απασχόλησης & Σταδιοδρομίας Πολυτεχνείο Κρήτης

Πρωτοβουλία για την Καινοτομία

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών

Ενημερωτική Συνάντηση με Προέδρους και Μέλη ΟΜΕΑ Τμημάτων με θέμα: «ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ»

19/03/2012. κυπριακος οργανισμος κεντρων νεοτητας. Νέα Γενιά σε Δράση. Γενικές Πληροφορίες για το Πρόγραμμα

INSTALL : Καινοτόμος Στρατηγική ευαισθητοποίησης για τη Δια Βίου Μάθηση στην Ελλάδα

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

ΑΔΑ: 4ΑΣΡ9-1Ο0 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Ημερίδες προς Εκπαιδευτικούς/Εκπαιδευτές Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. ΙΔΕΠ Διά Βίου Μάθησης και ECVET Experts

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Πρόσκληση Ημερίδα Η σημασία των συνεργιών μεταξύ του ιδιωτικού και του δημόσιου τομέα στην προώθηση των βέλτιστων ενεργειακών πολιτικών

haps:// haps://twiaer.com/internsdasta

Transcript:

Το Cedefop με λίγα λόγια Ο οργανισμός που στηρίζει την ευρωπαϊκή πολιτική για την ανάπτυξη των επαγγελματικών δεξιοτήτων

Περισσότερες πληροφορίες για την Ευρωπαϊκή Ένωση μπορούν να αναζητηθούν στο διαδίκτυο, μέσω του εξυπηρετητού Εuropa (http://europa.eu). Στο τέλος του παρόντος τεύχους παρατίθεται βιβλιογραφικό δελτίο. Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων ISBN 978-92-896-0548-9 Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης, 2009 Eπιτρέπεται η αναπαραγωγή με αναφορά της πηγής. Designed by Rooster Design, Greece Printed in the European Union

Το Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (Cedefop) είναι το κέντρο αναφοράς της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Παρέχουμε πληροφορίες και αναλύσεις σχετικά με τα συστήματα, τις πολιτικές, την έρευνα και την πράξη στο χώρο της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Το Cedefop ιδρύθηκε το 1975 με τον κανονισμο (ΕΟΚ) αριθ. 337/75 του Συμβουλίου. Ευρώπης 123, 570 01 Θεσσαλονίκη/Thessaloniki, EΛΛΑΔΑ/GREECE Ταχυδρομική διεύθυνση/postal address: Τ.Θ. 22427, 551 02 Θεσσαλονίκη/Thessaloniki, EΛΛΑΔΑ/GREECE Tηλ./Tel. +30 2310490111, Fax +30 2310490020 E-mail: info@cedefop.europa.eu www.cedefop.europa.eu Aviana Bulgarelli, Διευθύντρια Christian Lettmayr, Αναπληρωτής Διευθυντής Juan Menéndez-Valdés, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου

Το Cedefop στηρίζει την ευρωπαϊκή πολιτική για την ανάπτυξη των δεξιοτητων Η Ευρώπη έχει μακρά παράδοση στην ανάδειξη των ταλέντων και των ικανοτήτων των κατοίκων της. Η παράδοση αυτή είναι σήμερα σημαντικότερη από ποτέ. Η Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ), τα κράτη μέλη της και οι κοινωνικοί εταίροι έχουν στόχο να αναδείξουν τα ευρωπαϊκά συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης ως τα καλύτερα του κόσμου. Ως οργανισμός της ΕΕ που στηρίζει την ανάπτυξη πολιτικής στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, το Cedefop προσφέρει τις απαραίτητες γνώσεις για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος.

Η σημασία της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για την Ευρώπη Το Cedefop ενισχυει την ευρωπαϊκή συνεργασία για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση Ρόλος της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης είναι να βοηθάει τους ανθρώπους να αποκτούν τις κατάλληλες δεξιότητες. Παράλληλα, ευνοεί την καινοτομία, βελτιώνει την επίδοση των επιχειρήσεων, και αναβαθμίζει τον εργασιακό βίο. Το 2020, οι περισσότερες νέες θέσεις εργασίας στην Ευρώπη θα απαιτούν υψηλή εξειδίκευση, ενώ πολλές άλλες θα απαιτούν ένα μέσο επίπεδο, ιδίως επαγγελματική κατάρτιση. Συγχρόνως όμως θα μειωθούν θεαματικά οι θέσεις που προορίζονται για άτομα με χαμηλά προσόντα: αυτές θα καλύπτουν πλέον λιγότερο από το 1/5 του συνόλου. Επιπλέον, το εργατικό δυναμικό της Ευρώπης γερνάει. Από το 2009 θα είναι πλέον περισσότεροι οι άνω των 54 από τους νέους 15-24. Όμως, οι μεγαλύτεροι σε ηλικία συμμετέχουν λιγότερο στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Είναι λοιπόν αναγκαίο να εφαρμόζονται οι κατάλληλες πολιτικές, ώστε να αποκτούμε τις δεξιότητες που χρειάζονται οι κοινωνίες μας. Για να διαμορφώσουμε όμως αυτές τις πολιτικές, πρέπει να κατανοούμε όχι μόνο πώς αλλάζουν οι οικονομίες και κοινωνίες μας αλλά και πώς, πότε, πού και γιατί μαθαίνουμε. Οι πολιτικές αποφάσεις για την επαγγελματική κατάρτιση εξακολουθούν να είναι ευθύνη των κρατών μελών. Ωστόσο, η Ευρώπη διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση πολιτικής: θεσπίζει κοινές αρχές και εργαλεία, συγκεντρώνει στατιστικά στοιχεία, και προτείνει κατευθύνσεις. Αυτόν τον υποστηρικτικό ρόλο εκπληρώνει σε μεγάλο βαθμό το Cedefop. Για να στηρίξει την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, τα κράτη μέλη και τους κοινωνικούς εταίρους όσον αφορά την ανάπτυξη πολιτικής για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, το Cedefop: (α) επισημαίνει τις νέες τάσεις και προκλήσεις της διά βίου μάθησης και των πολιτικών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (β) αποτελεί τόπο συνάντησης των διαμορφωτών πολιτικής, κοινωνικών εταίρων, ερευνητών και επαγγελματιών του κλάδου, επιτρέποντάς τους έτσι να συζητούν ιδέες και προτάσεις σχετικά με τους πιο ενδεδειγμένους τρόπους αντιμετώπισης των κοινών προκλήσεων (γ) ευαισθητοποιεί την κοινή γνώμη σχετικά με το πώς εξελίσσεται η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και πώς συμβάλλει στη διά βίου μάθηση και την απασχόληση (δ) ενημερώνει το κοινό μέσω ιστοσελίδων, εκδόσεων, δικτύων, επισκέψεων μελέτης, συνεδρίων και σεμιναρίων σχετικά με τις δραστηριότητές του. Το Cedefop, από τους πρώτους αποκεντρωμένους οργανισμούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ιδρύθηκε το 1975 ( 1 ) και εγκαταστάθηκε στη Θεσσαλονίκη το 1995. ( 1 ) Κανονισμός 337/75 του Συμβουλίου της 10 Φεβρουαρίου 1975 για τη θέσπιση του Ευρωπαϊκού Κέντρου για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (Cedefop) Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων L39, 13.2.1975, όπως τροποποιήθηκε τελευταία από τον κανονισμό ΕΚ του Συμβουλίου αριθ. 2051/2004.

Οι τέσσερις άξονες δράσης του Cedefop Συμμετέχει στη διαμόρφωση της ευρωπαϊκής πολιτικής Το Cedefop παρακολουθεί τις πολιτικές που εφαρμόζουν τα κράτη μέλη για την εξασφάλιση των δεξιοτήτων, τις οποίες χρειάζονται οι οικονομίες και κοινωνίες μας, και συντάσσει τις σχετικές εκθέσεις. Επιπλέον, το Cedefop συμμετέχει στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την εφαρμογή κοινών ευρωπαϊκών προσεγγίσεων. Για παράδειγμα, το Cedefop στηρίζει την ανάπτυξη εργαλείων όπως το Europass, το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων (EQF) και το Ευρωπαϊκό σύστημα μεταφοράς ακαδημαϊκών μονάδων (ECVET) για την κατάρτιση. Όλα αυτά τα μέσα διευκολύνουν τους Ευρωπαίους πολίτες οι οποίοι επιθυμούν να εργαστούν και να εκπαιδευτούν σε άλλο κράτος μέλος. Το Cedefop συμμετέχει επίσης στη διαμόρφωση κοινών ευρωπαϊκών αρχών για την επικύρωση της μη τυπικής και άτυπης μάθησης (δηλαδή της μάθησης που αποκτάται εκτός εκπαιδευτικού συστήματος), τη βελτίωση του επαγγελματικού προσανατολισμού και την εξασφάλιση της ποιότητας στην κατάρτιση. Ερμηνεύει τις ευρωπαϊκές τάσεις στις επαγγελματικές δεξιότητες Χρειάζεται να κατανοήσουμε καλύτερα το πώς θα διαμορφωθεί στο μέλλον η ζήτηση δεξιοτήτων, και κατά συνέπεια το τι θα πρέπει να μαθαίνουμε. Όσο καλύτερα μπορούμε να προβλέψουμε τις ανάγκες σε δεξιότητες, τόσο πιο αποτελεσματικές θα είναι οι κοινωνικές μας πολιτικές. Ως εκ τούτου, το Cedefop παράγει τακτικές προγνώσεις της προσφοράς και ζήτησης δεξιοτήτων ανά τομέα της οικονομίας και ανά επάγγελμα, επισημαίνει τα τυχόν κενά μεταξύ προσφοράς και ζήτησης, και εργάζεται για τη διαμόρφωση μιας κοινής ευρωπαϊκής προσέγγισης όσον αφορά την πρόγνωση των αναγκών σε δεξιότητες. Στην ερευνητική του εργασία, το Cedefop μελετά το πώς αποκτούμε γνώσεις και πώς υπολογίζεται και αξιολογείται η μάθηση. Στην πραγματικότητα μαθαίνουμε σε πολλά διαφορετικά περιβάλλοντα στο σχολείο και στο πανεπιστήμιο, στο χώρο εργασίας μας, κατά τη διάρκεια παραμονής μας στο εξωτερικό και κατά τον ελεύθερο χρόνο μας. Το Cedefop εξετάζει το τι σημαίνει αυτό για τους εκπαιδευτικούς οργανισμούς, τη διδακτέα ύλη, τους τρόπους διδασκαλίας και την αξιολόγηση της μάθησης. Στόχος των δραστηριοτήτων αυτών είναι να μπορούν οι πολίτες να αποκτούν γνώσεις και δεξιότητες καθʼ όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας τους, αλλά και να εκμεταλλεύονται με τον καλύτερο τρόπο τις γνώσεις τους, ανεξάρτητα από το πώς τις έχουν αποκτήσει.

Αξιολογεί τα οφέλη από την κατάρτιση Οι επενδύσεις των εταιρειών στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του προσωπικού τους μπορούν να οδηγήσουν σε μεγαλύτερη παραγωγικότητα, περισσότερη καινοτομία, ακόμη και σε μεγαλύτερα κέρδη. Αλλά και τα άτομα ωφελούνται ανάλογα: με την κατάλληλη κατάρτιση, οι εργαζόμενοι βελτιώνουν τις επαγγελματικές τους προοπτικές. Συγχρόνως η επαγγελματική κατάρτιση αποτελεί ένα μέσο προστασίας για όσους βρίσκονται στο περιθώριο της αγοράς εργασίας ή αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες κοινωνικές δυσκολίες. Παρʼ όλα αυτά, οι δημόσιες και ιδιωτικές επενδύσεις στην κατάρτιση παραμένουν χαμηλές στην Ευρώπη, σε σύγκριση με ανταγωνιστικές οικονομίες. Αυτό που ενθαρρύνει τις εταιρείες και τους εργαζόμενους να επενδύσουν στην επαγγελματική κατάρτιση είναι η ανάδειξη των θετικών οικονομικών αποτελεσμάτων της. Γιʼ αυτό και το Cedefop εξετάζει τα συγκεκριμένα οφέλη που προκύπτουν για επιχειρήσεις και εργαζόμενους, αλλά και γενικότερα για την οικονομία και την κοινωνία, από την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ξεχωριστά από τη γενική εκπαίδευση. Αναδεικνύει τη γενικότερη σημασία της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης Για να αναδειχθεί η σημασία της κατάρτισης και να ευαισθητοποιηθούν οι αρμόδιοι σχετικά με το ρόλο της στη διά βίου μάθηση, το Cedefop διαθέτει στις ομάδες στις οποίες κυρίως απευθύνεται τους φορείς διαμόρφωσης πολιτικής, τους ερευνητές και τους επαγγελματίες του κλάδου σαφείς, αξιόπιστες, επίκαιρες και, κατά το δυνατόν, συγκρίσιμες πληροφορίες. Τις πληροφορίες αυτές μεταδίδει κυρίως με τη χρήση ηλεκτρονικών και έντυπων μέσων. Ωστόσο η προσωπική επαφή παραμένει σημαντικός τρόπος μεταβίβασης πληροφοριών. Το πρόγραμμα επισκέψεων μελέτης, οι ημερίδες και τα συνέδρια που διοργανώνει το Cedefop συγκεντρώνουν διαμορφωτές πολιτικής, ερευνητές και επαγγελματίες του κλάδου άτομα με πολύ διαφορετικό υπόβαθρο και πείρα τα οποία έχουν έτσι την ευκαιρία να ανταλλάσουν γνώσεις και απόψεις και να παράγουν νέες ιδέες.

Το Cedefop στο διαδίκτυο Το Cedefop επί χάρτου Η πύλη του Cedefop στο Διαδίκτυο, www.cedefop.europa.eu είναι δομημένη σύμφωνα με τις προτεραιότητες του έργου του και απευθύνει πληροφορίες προς διαμορφωτές πολιτικής, επαγγελματίες του κλάδου, ερευνητές, δημοσιογράφους και πολίτες. Η πύλη περιλαμβάνει: Νέα για τις εξελίξεις στο χώρο της κατάρτισης (φύλλα συνοπτικής ενημέρωσης (Briefing Notes), μηνιαίο ενημερωτικό δελτίο, δελτία τύπου Συνέδρια και εκδηλώσεις Πρόσβαση στη βιβλιογραφική βάση δεδομένων του Cedefop και σε πληροφορίες σχετικά με εθνικά συστήματα κατάρτισης Ενημέρωση για τα σημαντικότερα έργα και δίκτυα του Cedefop Πρόσβαση στο Europass και στο πρόγραμμα επισκέψεων μελέτης Πληροφορίες για το Cedefop (θέσεις εργασίας, προσκλήσεις για υποβολή προσφορών, κλπ.) Για πληροφορίες σχετικά με τις εκδόσεις του Cedefop, πολλές από τις οποίες διατίθενται δωρεάν, απευθυνθείτε στο «Βιβλιοπωλείο», στη διεύθυνση www.cedefop.europa.eu/index.asp?section=5 Μεταξύ άλλων, θα βρείτε τις εξής κατηγορίες: Πολιτική Έρευνα Μελλοντικές ανάγκες σε δεξιότητες Η έννοια των αποτελεσμάτων της μάθησης Το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων Επικύρωση της μη τυπικής και άτυπης μάθησης Εκπαιδευτές και διδάσκοντες.

Το Cedefop πρόσωπο με πρόσωπο Κάθε χρόνο το Cedefop διοργανώνει και φιλοξενεί συνέδρια και εκδηλώσεις, ενώ συγχρόνως διαχειρίζεται μια σειρά από δίκτυα που έχουν στόχο την ανταλλαγή εμπειριών και γνώσεων, την εκπόνηση νέων ιδεών και τη μελέτη συγκεκριμένων θεμάτων. Το «Πρόγραμμα Επισκέψεων Μελέτης», το οποίο συντονίζει το Cedefop εκ μέρους της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, και το οποίο αποτελεί τμήμα του ευρύτερου Προγράμματος για τη διά βίου μάθηση της ΕΕ. Κατά την τριήμερη ή τετραήμερη διάρκεια μιας επίσκεψης μελέτης, 10-15 ειδικοί από διάφορες χώρες της Ευρώπης ενημερώνονται για το πώς η χώρα στην οποία διεξάγεται η επίσκεψη αντιμετωπίζει ένα συγκεκριμένο θέμα της διά βίου μάθησης. Εάν ενδιαφέρεστε να συμμετάσχετε σε μια επίσκεψη μελέτης, απευθυνθείτε στo http://studyvisits.cedefop.europa.eu/ Το Skillsnet (Δίκτυο για τον έγκαιρο προσδιορισμό των αναγκών σε δεξιότητες) εξετάζει τις νέες, αναδυόμενες και μεταβαλλόμενες ανάγκες σε δεξιότητες και τις συνέπειες των μεταβολών που παρατηρούνται στη δημογραφία και την αγορά εργασίας. Περιλαμβάνει ερευνητές, διαμορφωτές πολιτικής, επαγγελματίες της κατάρτισης και κοινωνικούς εταίρους απʼ όλο τον κόσμο. Το ΤΤnet, το δίκτυο των εκπαιδευτών της επαγγελματικής κατάρτισης, στηρίζει την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτών, η οποία αποτελεί απαραίτητο συστατικό ενός ποιοτικού εκσυγχρονισμού των συστημάτων κατάρτισης. Το ΤTnet προβαίνει σε προτάσεις διαμόρφωσης της σχετικής πολιτικής, και παρέχει συμβουλευτική, προσανατολισμό και επαγγελματικά εργαλεία στους εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές που εργάζονται στο χώρο της επαγγελματικής κατάρτισης. Το ReferNet (Ευρωπαϊκό δίκτυο πληροφόρησης για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση) είναι η κυριότερη πηγή ενημέρωσης του Cedefop για τις εξελίξεις στα κράτη μέλη. To ReferNet απαρτίζεται από όμιλο οργανισμών σε κάθε κράτος μέλος, επικεφαλής των οποίων τίθεται ένας οργανισμός που αναλαμβάνει τον συντονισμό. Εάν ο οργανισμός σας ενδιαφέρεται να συμμετάσχει στο ReferNet, απευθυνθείτε στο www.cedefop.europa.eu/index.asp?section=8&sub=3

Cedefop (Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης) To Cedefop με λίγα λόγια Ο οργανισμός που στηρίζει την ευρωπαϊκή πολιτική για την ανάπτυξη των επαγγελματικών δεξιοτήτων Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων 2009 12 σελ. 10,5 x 21 εκ. ISBN 978-92-896-0548-9 Aριθμός Καταλόγου: TI-30-08-546-GR-C Δωρεάν 4082 EL