ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Οδηγός «Προγραμμάτων Μαγνήτες» για μαθητές Λυκείου
Περιεχόμενα Εισαγωγή... 3 Στόχος και σκοπός... 4 Δικαίωμα συμμετοχής... 5 Οφέλη... 5 Δομή προγραμμάτων... 6 Καθορισμός Ρόλων... 8 Σύντομη περιγραφή... 10 Εγγραφή... 13 Κόστος... 14 Βεβαίωση παρακολούθησης... 14 Επικοινωνία... 14 Σελίδα 2
Εισαγωγή Τα εκπαιδευτικά «Προγράμματα Μαγνήτες» θα πραγματοποιηθούν υπό την αιγίδα του Πανεπιστημίου Πειραιά και το Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2016-2017 και απευθύνονται σε μαθητές Α, Β και Γ Λυκείου. Η έναρξη των εν λόγω εκπαιδευτικών προγραμμάτων θα είναι τον Οκτώβριο 2016. Στόχος τους είναι η δημιουργική επαφή των μαθητών με τις νέες μορφές τεχνολογίας, τα νέα υπολογιστικά λογισμικά, τις εκπαιδευτικές εφαρμογές και εργαλεία και το χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εν γένει, μέσα από βιωματικά εργαστηριακά προγράμματα σε ειδικά διαμορφωμένα και πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια που διαθέτει το Πανεπιστήμιο Πειραιά. Πιο συγκεκριμένα, στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων «Μαγνήτες» θα υλοποιηθούν τα ακόλουθα βιωματικά εργαστήρια: 1. Οι μαθητές γίνονται δημιουργοί των δικών τους Kinect παιχνιδιών 2. Κατασκευάζοντας το έξυπνο σπίτι με την πλακέτα Intel Galileo 3. Οι μαθητές κατασκευάζουν και προγραμματίζουν το δικό τους ρομπότ Σελίδα 3
Στόχος και σκοπός Τα «Προγράμματα Μαγνήτες» που θα πραγματοποιηθούν στα εργαστήρια του Πανεπιστήμιου Πειραιά έχουν ως κύριο στόχο την ενεργητική παρουσία, εμπλοκή και ενημέρωση των μαθητών. Οι συμμετέχοντες, που θα είναι μαθητές που ανήκουν σε όλες τις τάξεις του Λυκείου (Α, Β και Γ Λυκείου), έχουν τη δυνατότητα μέσα από την ανταλλαγή απόψεων, εμπειριών και τη συμμετοχή τους σε ομαδικές δραστηριότητες: Να συμμετέχουν με τους συμμαθητές τους σε βιωματικές δραστηριότητές και ενέργειες Να κατανοήσουν τις νέες μορφές τεχνολογίας Να έρθουν σε επαφή με τις νέες εκπαιδευτικές εφαρμογές και εργαλεία Να πραγματοποιήσουν δραστηριότητες με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών εφαρμογών και εργαλείων Να γνωρίζουν από κοντά πως λειτουργεί ένα εργαστήριο πληροφορικής Να ενημερωθούν για το τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Πειραιά και τις δυνατότητες και προοπτικές που προσφέρει στην αγορά εργασίας Να εξοικειωθούν με τους χώρους της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τον τρόπο οργάνωσής της Να ανταλλάξουν απόψεις και προσωπικές εμπειρίες Βασικός σκοπός αυτών των προγραμμάτων είναι να προετοιμάσει τους/τις μαθητές/τριες για την ένταξή τους στην Κοινωνία της Πληροφορίας, παρέχοντάς τους ικανοποιητικές γνώσεις και καλλιεργώντας τους τις απαραίτητες ικανότητες, δεξιότητες και στάσεις, που θα τους επιτρέψουν την υπεύθυνη, ενσυνείδητη και δημιουργική χρήση των τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.), πάντα σε συνάρτηση με μάθημα της Πληροφορικής και της Επιστήμης των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών που διδάσκεται στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Παράλληλα, θα καλλιεργούνται συστηματικοί τρόποι προσέγγισης για την επίλυση προβλημάτων μέσα από την ανάπτυξη προγραμμάτων και συστημάτων πληροφορικής στον ηλεκτρονικό υπολογιστή. Επιπροσθέτως, μέσω των προγραμμάτων παρέχονται στους/στις μαθητές/τριες οι απαραίτητες γνώσεις για κατανόηση της λειτουργίας του υλικού, του λογισμικού και των δικτύων ηλεκτρονικών υπολογιστών, καθώς και δεξιότητες στη χρήση βασικών εφαρμογών της Πληροφορικής. Τα προγράμματα αυτά θα είναι ανοιχτά σε όλους τους μαθητές όλων των σχολείων που επιθυμούν να έρθουν σε επαφή με τις δυνατότητες που προσφέρουν τα ειδικά διαμορφωμένα εργαστήρια της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Δεν θα ληφθεί οποιοδήποτε προσωπικό στοιχείο κανενός μαθητή. Σελίδα 4
Δικαίωμα συμμετοχής Τα «Προγράμματα Μαγνήτες» θα είναι ανοιχτά σε όλους τους μαθητές του Λυκείου όλων των σχολικών Μονάδων της Επικράτειας που επιθυμούν να έρθουν σε επαφή με τις δυνατότητες που προσφέρουν τα ειδικά διαμορφωμένα εργαστήρια της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι αιτήσεις εκδήλωσης ενδιαφέροντος θα πραγματοποιηθούν σε επίπεδο ομάδας μαθητών (έως 25 άτομα). Περισσότερες πληροφορίες παρατίθενται στην ενότητα Εγγραφή του παρόντος Οδηγού. Επισημαίνεται ότι δεν θα ληφθεί οποιοδήποτε προσωπικό στοιχείο κανενός μαθητή. Οφέλη Τα «Προγράμματα Μαγνήτης» έχουν ποικίλα πλεονεκτήματα για τους μαθητές που θα τα παρακολουθήσουν, καθώς καλύπτουν ένα μεγάλο εύρος των αναγκών τους. Παρακάτω αναλύονται τα οφέλη που θα προσκομίσουν οι μαθητές έχοντας ολοκληρώσει την επίσκεψή τους στα εργαστήρια του πανεπιστημίου: Διερεύνηση: ικανοποίηση της περιέργειας σχετικά με «προβλήματα» που αντιμετωπίζουν καθημερνά και σχετίζονται με την Πληροφορική. Αποφυγή αίσθησης άγνοιας για το τι συμβαίνει. Κατανόηση: του αντικειμένου της Πληροφορικής, ώστε μέσα από την πληροφόρηση, υποστήριξη και αξιολόγηση, που θα λάβουν οι μαθητές στα εργαστήρια να αποκτήσουν μια σφαιρική άποψη. Ενεργή συμμετοχή: ενασχόληση με δραστηριότητες, που χρησιμοποιούν εκπαιδευτικά λογισμικά και υπηρεσίες των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) και μεγιστοποιούν την ενεργό συμμετοχή στη μαθησιακή πορεία. Επικοινωνία και συνεργασία: ενασχόληση με δραστηριότητες που ενισχύουν την επικοινωνία και τη συνεργασία ανάμεσα στους μαθητές. Με την επικοινωνία και το διάλογο, κατά τη διάρκεια διεκπεραίωσης των δραστηριοτήτων στα εργαστήρια, καλλιεργείται κλίμα δημιουργίας, κατανόησης και συνεργασίας μεταξύ των μαθητών. Έγκυρη και αξιόπιστη αξιολόγηση: παροχή πλήρους και ακριβούς αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών από πεπειραμένους επιστήμονες και γνώστες του αντικειμένου της Πληροφορικής. Σελίδα 5
Δομή προγραμμάτων Εκπαιδευτικό υλικό Οι εκπαιδευτικοί πριν την επίσκεψη τους στο χώρο των εργαστηρίων με τους μαθητές και αφού επιλέξουν (μέσω της online φόρμας εκδήλωσης ενδιαφέροντος) το πρόγραμμα που επιθυμούν να παρακολουθήσουν, θα λάβουν το αντίστοιχο εκπαιδευτικό υλικό. Πιο συγκεκριμένα, θα τους αποστέλλεται εκπαιδευτικό υλικό προετοιμασίας, που θα περιλαμβάνει: Οδηγίες Επίσκεψης Αναλυτική περιγραφή των δραστηριοτήτων που θα πραγματοποιηθούν στη διάρκεια του τρίωρου ενός από τα «Προγράμματα Μαγνήτες» Λοιπό συνοδευτικό υλικό προετοιμασίας Το υλικό προετοιμασίας θα περιλαμβάνει μικρές δομημένες δραστηριότητες ως προπαρασκευαστικές ενέργειες-δράσεις, που θα τις διαμορφώνει ο εκπαιδευτικός της Πληροφορικής. Θα υπάρχει αντίστοιχο χρονοδιάγραμμα (περίπου 2-3 εβδομάδων για να προγραμματιστεί μετέπειτα η επίσκεψη στα εργαστήρια του). Υλικό που θα χρησιμοποιηθεί κατά την επίσκεψη: Οδηγίες χρήσης εκπαιδευτικού λογισμικού Πλάνο οργάνωσης και διεξαγωγής του προγράμματος που θα παρακολουθηθεί Εκπαιδευτικό Υλικό Φύλλα εργασίας Υποστηρικτικό εκπαιδευτικό υλικό σε ηλεκτρονική μορφή Οδηγίες με παραδείγματα για βήμα προς βήμα επεξήγηση των δραστηριοτήτων που θα λάβουν χώρα στο εργαστήριο Στα εργαστήρια χρησιμοποιούνται εκπαιδευτικά λογισμικά και υπηρεσίες των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Στάδια «Προγραμμάτων Μαγνήτες» Τα «Προγράμματα Μαγνήτες» θα χωρίζονται σε τρία στάδια: 1. Πριν την επίσκεψη Οι εκπαιδευτικοί θα έχουν προετοιμάσει τους μαθητές για το πρόγραμμα που θα παρακολουθήσουν και θα έχουν κάνει την απαραίτητη σύνδεση με την αντίστοιχη ενότητα του μαθήματος της Πληροφορικής που διδάσκονται οι μαθητές στην Α και Β Λυκείου. Για το σκοπό αυτό ο υπεύθυνος του εκάστοτε προγράμματος θα αποστείλει στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς εκπαιδευτικό υλικό προετοιμασίας, προκειμένου οι εκπαιδευτικοί να το διοχετεύσουν στους μαθητές για να είναι κατάλληλα προετοιμασμένοι για την επίσκεψή τους στα εργαστήρια. Σελίδα 6
2. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης Οι μαθητές θα συμμετέχουν σε πλήρως διαμορφωμένες και δομημένες δραστηριότητες, που θα βασίζονται στις πρότερες γνώσεις τους από το σχολείο και το υλικό που έλαβαν πριν την επίσκεψη στα εργαστήρια. Όλα αυτά έχουν στόχο την χειροπιαστή εξοικείωση με τα καινοτόμα εκπαιδευτικά εργαλεία και εφαρμογές που παρέχονται στα εργαστήρια του Πανεπιστημίου. Σκοπός των «Προγραμμάτων Μαγνήτες» είναι: η σχεδίαση και υλοποίηση δομημένων δραστηριοτήτων με τη χρήση εκπαιδευτικών λογισμικών και την υποστήριξη υπερσύγχρονων οπτικοακουστικών μέσων του εργαστηρίου. οι μαθητές να ολοκληρώσουν μία δομημένη δραστηριότητα που θα εξάγει ένα μαθησιακό αποτέλεσμα (παραδοτέο), διαμορφωμένο από τους ίδιους. οι μαθητές να έχουν τη δυνατότητα να περιηγηθούν στους χώρους του πανεπιστημίου και να δουν από κοντά τα πλήρως εξοπλισμένα και κατάλληλα διαμορφωμένα εργαστήρια που υπάρχουν στο Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, του Πανεπιστημίου Πειραιά. Επισημαίνεται ότι ο υπεύθυνος του εκάστοτε προγράμματος θα αναλάβει τον κύριο ρόλο υλοποίησης και ο εκπαιδευτικός δύναται να συνδράμει υποστηρικτικά και επικουρικά όπου απαιτηθεί. 3. Μετά την επίσκεψη Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος οι συμμετέχοντες θα συμπληρώσουν ηλεκτρονικά τη Φόρμα Αξιολόγησης (ξεχωριστό αρχείο) του προγράμματος που παρακολούθησαν. Σκοπός της αξιολόγησης είναι η μέτρηση της ικανοποίησης των μαθητών από το πρόγραμμα, ενώ παράλληλα θα καταγραφούν υποδείξεις/προτάσεις βελτίωσης, οι οποίες θα αξιοποιηθούν για τη βελτίωση του προγράμματος. Επιπροσθέτως οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να λάβουν το μαθησιακό παραδοτέο της δραστηριότητας, που θα έχουν πραγματοποιήσει κατά τη διάρκεια της επίσκεψής τους στο εργαστήριο. Αυτό θα βοηθήσει για περαιτέρω ανατροφοδότηση στο μάθημα της Πληροφορικής στο σχολείο. Σελίδα 7
Καθορισμός Ρόλων Στα «Προγράμματα Μαγνήτες» τόσο οι υπεύθυνοι εργαστηρίου του κάθε προγράμματος όσο και οι μαθητές, θα αναλαμβάνουν συγκεκριμένους ρόλους. Αυτό έχει ως στόχο έτσι να διεκπεραιωθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο οι δραστηριότητες των προγραμμάτων και να παραχθεί στους μαθητές μία ολοκληρωμένη εμπειρία μάθησης και γνώσης. Πιο συγκεκριμένα, ο υπεύθυνος εργαστηρίου έχει την ευθύνη σχεδίασης και υλοποίησης του 3ωρου προγράμματος που θα παρακολουθήσουν οι Ομάδες Μαθητών που θα επιλεγούν. Ο ρόλος του υπεύθυνου εργαστηρίου των προγραμμάτων είναι: Να δομήσει ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον ώστε να ενεργοποιήσει την πρότερη γνώση των μαθητών στο γνωστικό αντικείμενο της Πληροφορικής, με στόχο την αναδόμηση και τον εμπλουτισμό της μέσα από εκπαιδευτικές δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν στα εργαστήρια του Πανεπιστημίου. Να παρουσιάσει στους μαθητές τους στόχους προς επίτευξη και τα αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα. Να αναζητήσει, να επιλέξει και να οργανώσει το υλικό. Να κατανείμει τους μαθητές σε ομάδες όπου χρειαστεί. Να υποστηρίξει τους μαθητές στην όλη διαδικασία δίνοντάς τους καθοδήγηση για την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων. Να αξιολογήσει το παραγόμενο αποτέλεσμα. Να υποστηρίξει τους μαθητές σε τεχνικά, διαδικαστικά ή άλλης φύσεως προβλήματα που μπορεί να προκύψουν. Ο ρόλος των μαθητών είναι: Να μελετήσουν τις οδηγίες και το υλικό που θα τους έχει δοθεί πριν την επίσκεψη στα εργαστήρια του πανεπιστημίου. Να είναι συνεπείς στα καθήκοντα τους, συμμετέχοντας ενεργά σε όλα τα στάδια της εκπαιδευτικής δραστηριότητας που θα λάβει χώρα στο εργαστήρια του πανεπιστημίου. Να επικοινωνούν με τους υπόλοιπους συμμαθητές της ομάδας τους, να συζητούν ό,τι διάβασαν, να ακούν τις γνώμες των άλλων και να καταθέτουν τις απόψεις τους. Έτσι εμβαθύνουν στο θέμα περισσότερο, λύνουν τυχόν απορίες μεταξύ τους και φτάνουν στο επιθυμητό αποτέλεσμα, δηλαδή την επίτευξη των μαθησιακών στόχων. Να κρατούν σημειώσεις, να καταγράφουν τις απορίες και τις ερωτήσεις τους. Σελίδα 8
Να καταλήγουν σε συμπεράσματα λειτουργώντας συνεργατικά και να αναλάβουν από κοινού την ολοκλήρωση του στόχου των σχετικών φύλλων εργασίας. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών σχολικής μονάδας είναι: Να μελετήσουν το υλικό που θα λάβουν από τον υπεύθυνο του κάθε προγράμματος πριν την επίσκεψη στο εργαστήριο. Να πραγματοποιήσουν την κατάλληλη σύνδεση του υλικού ενότητες του μαθήματος της Πληροφορικής. Να ολοκληρώσουν τις προπαρασκευαστικές ενέργειες του προγράμματος που θα συμμετέχουν αξιοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό που θα τους δοθεί από τον υπεύθυνου εργαστηρίου. Να αποτελέσουν το συνδετικό κρίκο ανάμεσα στο Πανεπιστήμιο και τη σχολική μονάδα που ανήκουν. Να υποστηρίξουν, εφόσον απαιτηθεί, τον υπεύθυνο εργαστηρίου κατά τη διάρκεια της 3ωρης επίσκεψης. Να συνδράμουν σε οποιαδήποτε ανάγκη παρουσιαστεί κατά τη διάρκεια διεξαγωγής του εκάστοτε εργαστηρίου. Να εκτελέσουν χρέη συνοδού της ομάδας των μαθητών κατά τη διάρκεια της επίσκεψης. Σελίδα 9
Σύντομη περιγραφή Στην παρούσα ενότητα παρουσιάζονται συνοπτικά τα προγράμματα που θα παρέχονται στο εργαστήριο του Πανεπιστημίου Πειραιά και συγκεκριμένα στο Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων. 1. Επίλυση προβλήματος και αλγοριθμική σκέψη «Οι μαθητές γίνονται δημιουργοί των δικών τους Kinect παιχνιδιών» Επιστημονικός Υπεύθυνος, 25 μαθητές 3 ώρες Συμεών Ρετάλης Το συγκεκριμένο εργαστήριο έχει σκοπό να κατανοήσουν οι μαθητές πώς μπορούν να σχεδιάζουν και να υλοποιούν με συστηματικό τρόπο διαδραστικά παιχνίδια φυσικής αλληλεπίδρασης, με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού εργαλείου Scratch MIT και της κάμερας βάθους MS Kinect. Ξεφεύγοντας από τη χρήση των συνηθισμένων συσκευών εισόδου (πληκτρολόγιο, ποντίκι, joystick) οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν αποκλειστικά το σώμα τους για τον έλεγχο των αντικειμένων, καθιστώντας από την μία την αλληλεπίδραση στο παιγνιώδες περιβάλλον πιο ευχάριστη και διασκεδαστική και καλλιεργώντας από την άλλη δεξιότητες επίλυσης προβλήματος και αλγοριθμικής σκέψης. Σελίδα 10
2. Δημιουργία αυτοματοποιημένης κατασκευής «Κατασκευάζοντας το έξυπνο σπίτι με την πλακέτα Intel Galileo» Επιστημονικός Υπεύθυνος, 25 μαθητές 3 ώρες Συμεών Ρετάλης Το συγκεκριμένο εργαστήριο έχει σκοπό να φέρει σε επαφή τους μαθητές με αισθητήρες και ηλεκτρονικά εξαρτήματα έτσι ώστε να δημιουργήσουν αυτοματοποιημένες κατασκευές, όπως ένα έξυπνο σπίτι, με χρήση της πλακέτας Intel Galileo. Οι μαθητές θα κληθούν να υλοποιήσουν ένα έξυπνο σπίτι αναζητώντας τους αισθητήρες και τα εξαρτήματα που θα χρειαστούν, συνδέοντας τα κατάλληλα επάνω στην πλακέτα Galileo και στην συνέχεια προγραμματίζοντάς τη, έτσι ώστε να κατασκευάσουν ένα λειτουργικό έξυπνο σπίτι. Μια δραστηριότητα που θα ενεργοποιήσει την σκέψη και την δημιουργικότητα αλλά και τις δεξιότητες στον προγραμματισμό, ενώ παράλληλα θα δώσει τα ερεθίσματα στους μαθητές να ασχοληθούν με κάτι που θα αποτελέσει το μέλλον της τεχνολογίας. Σελίδα 11
3. Προγραμματισμός και ρομποτική «Οι μαθητές κατασκευάζουν και προγραμματίζουν το δικό τους ρομπότ» Επιστημονικός Υπεύθυνος, 25 μαθητές 3 ώρες Συμεών Ρετάλης Το συγκεκριμένο εργαστήριο εισάγει τους μαθητές στη διαδικασία σχεδιασμού, κατασκευής και προγραμματισμού ενός ρομποτικού μοντέλου το οποίο επιλύει ένα ρεαλιστικό πρόβλημα. Με τη χρήση απτών και εύχρηστων υλικών, η προγραμματιστική διαδικασία αποκτά πρακτική εφαρμογή μέσα από μια διασκεδαστική διαδικασία. Η υλοποίηση πραγματοποιείται με τη χρήση της πλατφόρμας εκπαιδευτικής ρομποτικής LEGO Mindstorms. Οι μαθητές μυούνται στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης και διδάσκονται την αλληλουχία από τη σύλληψη μιας ιδέας, στη δημιουργία του κατάλληλου μοντέλου και στη συνέχεια στο σχεδιασμό του αλγορίθμου για τον προγραμματισμό της κατασκευής. Σελίδα 12
Εγγραφή Χρονική περίοδος υποβολής αιτήσεων: 00/00/2017 Αίτηση εκδήλωσης ενδιαφέροντος: Μέσω online Φόρμας Συμμετοχής (επισυνάπτεται η σχετική αίτηση) Αιτήσεις συμμετοχής θα υποβάλλονται από τον υπεύθυνο καθηγητή της εκάστοτε σχολικής μονάδας. Ο μέγιστος αριθμός των μαθητών ανά Ομάδα είναι 25 μαθητές. Μετά το πέρας της ανωτέρω χρονικής περιόδου το Πανεπιστήμιο του Πειραιά θα εξετάσεις τις αιτήσεις και εφόσον υπάρχει διαθεσιμότητα για την επιλεγμένη ημερομηνία και ώρα συμμετοχής στο αντίστοιχο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το σχολείο θα λάβει κωδικό επιβεβαίωσης της κράτησής του. Στην ηλεκτρονική του διεύθυνση (email) θα λάβει επίσης το υλικό για προαιρετική προετοιμασία στην τάξη για το συγκεκριμένο πρόγραμμα (ως προπαρασκευαστικές ενέργειες) και το υλικό για αξιολόγηση της εμπειρίας μετά το πρόγραμμα. Πριν την άφιξή τους στο χώρου του εργαστηρίου, συνιστάται στους συνοδούςεκπαιδευτικούς να συμβουλεύονται τις Οδηγίες Επίσκεψης (ξεχωριστό αρχείο) για τις σχολικές επισκέψεις μέσα στους χώρους του εργαστηρίου. Τα προγράμματα στηρίζουν Ακαδημαϊκοί, Παιδαγωγοί. Πανεπιστημιακοί Καθηγητές και Τα εν λόγω εκπαιδευτικά προγράμματα με τίτλο «Πρόγραμμα Μαγνήτες», παρέχεται δωρεάν στους ενδιαφερόμενους μαθητές Α, Β και Γ Λυκείου και έχουν εγκριθεί με την υπ αρ πρωτ. / Απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Επισημαίνεται ότι δεν θα δοθεί ουδεμίας μορφής διαφημιστικό υλικό, και άρτια εκπαιδευμένο προσωπικό θα επιβλέπει την εξέλιξη των προγραμμάτων. Οι χώροι του εργαστηρίου, στους οποίους εφαρμόζονται τα προγράμματα, καλύπτουν όλες τις απαραίτητες προϋποθέσεις ασφάλειας και υγιεινής και είναι πλήρως εξοπλισμένοι με σύγχρονα οπτικοακουστικά μέσα. Σελίδα 13
Κόστος Τα λειτουργικά κόστη και οποιαδήποτε ανάγκη προκύψει κατά τη διάρκεια του 3ωρου εργαστηρίου θα επιβαρύνουν αποκλειστικά και μόνο τον προϋπολογισμό του Τμήματος Ψηφιακών Συστημάτων, του Πανεπιστημίου Πειραιά. Επισημαίνεται ότι το κόστος μετακίνησης ή/και διαμονής επιβαρύνει τους συμμετέχοντες μαθητές και εκπαιδευτικούς. Βεβαίωση παρακολούθησης Μετά την ολοκλήρωση ενός από τα «Προγράμματα Μαγνήτες», θα χορηγείται σε όλους τους μαθητές βεβαίωση παρακολούθησης. Επίσης, θα λαμβάνουν το εκπαιδευτικό παραδοτέο (υλικό) που θα έχει διαμορφωθεί και προκύψει από τους ίδιους, κατά τη διάρκεια του προγράμματος παρακολούθησης. Ακόμα, οι εκπαιδευτικοί που θα συμμετέχουν στα «Προγράμματα Μαγνήτες» με τους μαθητές της κάθε σχολικής μονάδας, θα λαμβάνουν και οι ίδιοι βεβαίωση συμμετοχής και παρακολούθησης. Επικοινωνία Για οποιαδήποτε πληροφορία οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να επικοινωνούν μέσω τηλεφώνου, με το αντίστοιχο άτομο που θα αναλάβει την γραμματειακή υποστήριξη των «Προγραμμάτων Μαγνήτες». Θα δημιουργηθεί και αντίστοιχος ιστότοπος με όλες τις πληροφορίες και συχνές ερωτήσεις-απαντήσεις. Λίτου Ζωή 2104142746 Σελίδα 14