Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02



Σχετικά έγγραφα
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Παραγωγή προφορικού λόγου

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

για παιδιά (8-12 ετών) Παραγωγή προφορικού λόγου

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Εισαγωγή στο απόρρητο

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τα διαγράμματα παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου, κατανόηση γραπτού λόγου

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα;

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Κατανόηση γραπτού λόγου

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Διάλογος Θεματική: Δημόσιες Υπηρεσίες

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία :

Modern Greek Beginners

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

τα βιβλία των επιτυχιών

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΗΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΕΑΠ ( )

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

1. Είχατε συμπληρώσει το ερωτηματολόγιο των εκπαιδευτικών ΠΕΑΠ στην αρχή του σχολικού έτους;

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

Modern Greek Beginners

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κατανόηση προφορικού λόγου

Cyprus ISSP 2007 Leisure Time and Sports Questionnaire

Σωστό ή λάθος; Αν η πρόταση είναι σωστή βάλε ένα Χ κάτω από το ΣΩΣΤΟ ή κάτω από το ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λάθος!

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ποιον συγγραφέα / εικονογράφο να καλέσω;

Η ΨΗΦΙΑΚΗ ΖΩΗ ΜΟΥ. Μέρος του Προγράμματος Be Strong Online Από την καμπάνια ενάντια στο bullying του The Diana Award & τη Vodafone

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Κατανόηση προφορικού λόγου

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Έρευνα των μαθητών της ΣΤ τάξης με θέμα : «Το διάλειμμα στο Δημοτικό Σχολείο Μελίτης»

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Erasmus

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

1 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

ZA4881. Flash Eurobarometer 241 (Information society as seen by EU citizens) Country Specific Questionnaire Greece

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

manningham Have your say about your city Έρευνα της Alzheimer s Australia Vic για κοινότητα φιλική προς την άνοια

Οι διαφημίσεις μπήκαν στο στόχαστρο της 12χρονης Κατερίνας: «Το μεγαλύτερο ποσοστό των διαφημίσεων προσπαθούν να μας παραπλανήσουν και να μας κάνουν

Υγιείς σχέσεις με τα μέσα επικοινωνίας; Γίνεται! Παιδεία στα μέσα: ένας οδηγός για τους γονείς

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Κατανόηση γραπτού λόγου

Δημοσιογράφος: Όχι, όχι, δεν θα καθυστερήσετε. Οι ερωτήσεις είναι πολύ λίγες. Έχετε κόψει τελείως κάποια από τις συνήθειες που είχατε παλιότερα;

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Σενάριο 7: Κυκλοφοριακή Αγωγή

Transcript:

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1

Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Δ Ι Α Ρ Κ Ε Ι Α Ε Ξ Ε Τ Α Σ Η Σ 1 2 Λ Ε Π Τ Α Π Ρ Ω Τ Ο Μ Ε Ρ Ο Σ Πώς σας λένε; Πού κατοικείτε; Πηγαίνετε σχολείο; Σε ποια τάξη; (για μαθητές) Εργάζεστε; (για ενήλικες) Έχετε ελεύθερο χρόνο; Πώς περνάτε τον ελεύθερο χρόνο σας; Έχετε επισκεφθεί την Ελλάδα; Έχετε φίλους και συγγενείς εκεί; Μιλάτε άλλες ξένες γλώσσες εκτός από τα ελληνικά; Ποιο είναι το αγαπημένο σας φαγητό; Δ Ε Υ Τ Ε Ρ Ο Μ Ε Ρ Ο Σ 3 1 Ποια είναι η γνώμη σας για την τηλεόραση; Είναι καλό ή κακό να βλέπουν τα παιδιά τηλεόραση; Γιατί; 2 Πού προτιμάτε να ψωνίζετε; Σε εμπορικά κέντρα ή σε μικρά μαγαζιά; Γιατί; Ποια είναι τα υπέρ και τα κατά του ενός και ποια του άλλου; 3 Τι μπορούμε να κάνουμε για να έχουμε καλές σχέσεις με τους άλλους; 4 Στην Ελλάδα, αλλά και σε άλλες χώρες υπάρχουν πολλά σκουπίδια στους δρόμους. Πώς μπορούμε να τα μειώσουμε; 5 Ανακυκλώνετε υλικά; Δικαιολογήστε την απάντησή σας. 6 Σας αρέσει να ακούτε μουσική; Νομίζετε ότι η μουσική επηρεάζει τη διάθεση των ανθρώπων; Αν ναι, με ποιον τρόπο; Γιατί; 7 Ποια θεωρείτε ότι είναι τα θετικά και ποια τα αρνητικά στοιχεία του διαδικτύου; Ε Ι Κ Ο Ν Ε Σ ( Ο δ η γ ί ε ς ) Δίνετε σε κάθε υποψήφιο/υποψήφια μια διαφορετική εικόνα. Ο υποψήφιος/η υποψήφια βλέπει την εικόνα για ένα (1) λεπτό και στη συνέχεια του ζητάτε να την περιγράψει. Ο εξεταστής/η εξετάστρια μπορεί να θέσει ερωτήσεις προκειμένου να βοηθήσει τους υποψηφίους σε περίπτωση που αντιληφθεί ότι δεν μπορούν να προχωρήσουν στην περιγραφή της εικόνας. Δεν δίνονται όλες οι φωτογραφίες σε κάθε υποψήφιο. Χρησιμοποιούνται δύο (2) αντίγραφα της κάθε φωτογραφίας. Ένα για τον εξεταστή με τις ερωτήσεις και ένα για τον εξεταζόμενο χωρίς τις ερωτήσεις.

Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν Ε Ι Κ Ο Ν Α 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Τι βλέπετε στην εικόνα; Που βρίσκονται οι άνθρωποι; Πως νοιώθουν; Εσείς πηγαίνετε σε γυμναστήριο; Ασχολείστε με κάποιο άθλημα; Τι μας προσφέρει; Τι άλλο κάνετε για να είστε υγιής;

Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν Ε Ι Κ Ο Ν Α 2 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Τι βλέπετε στην εικόνα; Εσείς βλέπετε τηλεόραση; Ποιες εκπομπές σας αρέσουν; Βλέπετε τηλεόραση με τους γονείς σας; Προτιμάτε να δείτε τηλεόραση ή να πάτε βόλτα με τους φίλους σας; Γιατί;

Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Τ Ρ Ι Τ Ο Μ Ε Ρ Ο Σ - Π Α Ι Χ Ν Ι Δ Ι Ρ Ο Λ Ω Ν 1 ΣΤΟ ΚΟΛΥΜΒΗΤΗΡΙΟ Πηγαίνετε στο κολυμβητήριο του δήμου και ρωτάτε για τα μαθήματα κολύμβησης που γίνονται εκεί (ώρες μαθημάτων, προγράμματα προπονήσεων κτλ.). Ρωτάτε, επίσης, τι πρέπει να αγοράσετε, για να αρχίσετε να πηγαίνετε στην πισίνα. 6 Εργάζεστε σε ένα δημοτικό κολυμβητήριο ως γραμματέας και ένας κύριος/μια κυρία ζητάει να μάθει διάφορες πληροφορίες για τα μαθήματα κολύμβησης που γίνονται εκεί (ώρες μαθημάτων, προγράμματα προπονήσεων, κτλ.) και τι πρέπει να αγοράσει για αυτά. Απαντάτε σε όλες τις ερωτήσεις του/της και επιπλέον του/της λέτε ότι πρέπει να κάνει και ιατρικές εξετάσεις.

2 ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ Εργάζεστε ως δάσκαλος σε ένα δημοτικό σχολείο και συζητάτε με έναν/μια συνάδελφό σας για το πώς θα διοργανώσετε μια γιορτή για το τέλος της σχολικής χρονιάς: για τους μαθητές που θα χορέψουν, τους μαθητές που θα τραγουδήσουν, για τον στολισμό της αίθουσας εκδηλώσεων και για όλα τα άλλα που πρέπει να ετοιμάσετε. Εργάζεστε ως δάσκαλος σε ένα δημοτικό σχολείο και συζητάτε με έναν/μια συνάδελφό σας για το πώς θα διοργανώσετε μια γιορτή για το τέλος της σχολικής χρονιάς: για τους μαθητές που θα χορέψουν, τους μαθητές που θα τραγουδήσουν, για τον στολισμό της αίθουσας εκδηλώσεων και για όλα τα άλλα που πρέπει να ετοιμάσετε. 7

Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Τ Ρ Ι Τ Ο Μ Ε Ρ Ο Σ - Π Α Ι Χ Ν Ι Δ Ι Ρ Ο Λ Ω Ν 3 ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ Ή ΣΠΟΡ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ; Χρειάζεστε ένα αυτοκίνητο και συζητάτε με έναν φίλο/μια φίλη σας για το είδος του αυτοκινήτου που θα σας ταίριαζε καλύτερα. Εσείς θέλετε να αγοράσετε ένα μεγάλο οικογενειακό αυτοκίνητο, για να χωράνε πολλοί άνθρωποι μέσα και να μπορείτε να μεταφέρετε περισσότερα πράγματα. Ο φίλος/η φίλη σας, όμως, σας λέει ότι θα σας ταίριαζε ένα σπορ αυτοκίνητο και σας εξηγεί γιατί. Εσείς επιμένετε ότι χρειάζεστε ένα οικογενειακό αυτοκίνητο. 8 Ένας φίλος/μια φίλη σας χρειάζεται ένα αυτοκίνητο και συζητάτε μαζί του/της για το είδος του αυτοκινήτου που θα του/της ταίριαζε περισσότερο. Ο φίλος/η φίλη σας θέλει να αγοράσει ένα μεγάλο οικογενειακό αυτοκίνητο και σας εξηγεί γιατί. Εσείς, όμως, του/της εξηγείτε ότι αφού δεν έχει ακόμη οικογένεια, καλύτερα θα ήταν να έπαιρνε ένα σπορ αυτοκίνητο, για να μπορεί να μετακινείται γρήγορα και να κάνει τις δουλειές του/της. Εκείνος/Εκείνη, όμως, επιμένει ότι χρειάζεται ένα οικογενειακό αυτοκίνητο. Προσπαθείτε να τον/την πείσετε ότι δεν έχει δίκιο.

4 ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ Ή ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ; Τηλεφωνείτε στην υπηρεσία αθλητισμού του δήμου και ζητάτε πληροφορίες για χώρους, όπου μπορείτε να κάνετε γυμναστική στην περιοχή σας. Ο/Η υπάλληλος του δήμου σάς λέει ότι υπάρχει ένα δημοτικό γυμναστήριο και ένα ωραίο στάδιο στο δημοτικό πάρκο. Εσείς λέτε ότι προτιμάτε να πάτε στο στάδιο, για να τρέχετε μέσα σε φυσικό περιβάλλον και να παίρνετε αέρα. Ο/Η υπάλληλος, όμως, προσπαθεί να σας πείσει ότι θα είναι καλύτερα στο γυμναστήριο και σας εξηγεί γιατί. Εσείς επιμένετε στην αρχική σας επιλογή. 9 Εργάζεστε ως υπάλληλος στην υπηρεσία αθλητισμού του δήμου και ένας κύριος/μια κυρία σας τηλεφωνεί, για να πάρει πληροφορίες σχετικά με χώρους όπου μπορεί να κάνει γυμναστική. Του/Της λέτε ότι υπάρχει ένα δημοτικό γυμναστήριο και ένα ωραίο στάδιο στο δημοτικό πάρκο. Εκείνος/Εκείνη σας λέει ότι προτιμάει να πάει στο στάδιο και σας εξηγεί γιατί. Εσείς προσπαθείτε να τον/την πείσετε ότι θα είναι καλύτερα στο γυμναστήριο, επειδή θα μπει σε ένα πρόγραμμα γυμναστικής που θα τον/την βοηθήσει πολύ. Εκείνος/Εκείνη, όμως, επιμένει στην αρχική του/της επιλογή.

Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Τ Ρ Ι Τ Ο Μ Ε Ρ Ο Σ - Π Α Ι Χ Ν Ι Δ Ι Ρ Ο Λ Ω Ν 5 ΑΓΟΡΑ ΚΙΝΗΤΟΥ ΤΗΛΕΦΩΝΟΥ Χρειάζεστε ένα καινούριο κινητό τηλέφωνο. Εσείς, θέλετε να αγοράσετε ένα οικονομικό τηλέφωνο, αλλά με το οποίο να μπορείτε να παίζετε και παιχνίδια. Στο κατάστημα σάς λένε ότι υπάρχει ένα οικονομικό, το οποίο δεν περιέχει παιχνίδια, αλλά με το οποίο μπορείτε πιο εύκολα να συνδεθείτε στο διαδίκτυο και να προσθέσετε πιο πολλά ονόματα στις επαφές σας. Υπάρχει, όμως, και ένα πιο ακριβό, το οποίο έχει μεγάλη επιλογή από παιχνίδια. Εσείς θέλετε να πάρετε το δεύτερο, αλλά ο αδερφός/η αδερφή σας που είναι μαζί σας σας λέει να πάρετε το πρώτο και σας εξηγεί γιατί. Εσείς επιμένετε στην αρχική σας επιλογή. 10 Ο μικρός αδελφός/η μικρή αδερφή σας χρειάζεται ένα καινούργιο κινητό τηλέφωνο. Στο κατάστημα σάς λένε ότι υπάρχει ένα οικονομικό, το οποίο, όμως, δεν περιέχει παιχνίδια και ένα πιο ακριβό, με το οποίο μπορεί να παίξει κανείς πολλά παιχνίδια. Ο αδερφός/η αδερφή σας που είναι μαζί σας θέλει να αγοράσει το δεύτερο, αλλά εσείς προσπαθείτε να τον/την πείσετε να αγοράσετε το πρώτο και του/της εξηγείτε γιατί. Εκείνος/Εκείνη επιμένει στην αρχική του/της επιλογή.

6 ΚΑΙΝΟΥΡΙΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ Ή ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΛΙΟΥ; Συζητάτε με έναν/μια υπάλληλο καταστήματος ηλεκτρονικών υπολογιστών, αν χρειάζεται να αγοράσετε καινούριο υπολογιστή ή, αν είναι καλύτερα να προσθέσετε καινούρια προγράμματα στον υπολογιστή σας. Εσείς πιστεύετε ότι, αν μεγαλώσετε τη μνήμη του υπολογιστή που έχετε, θα λειτουργεί πολύ καλά. Ο/Η υπάλληλος, όμως, προσπαθεί να σας πείσει ότι σας συμφέρει να πάρετε έναν καινούριο υπολογιστή με πιο σύγχρονα προγράμματα. Εσείς θεωρείτε ότι αυτό θα σας κοστίσει περισσότερα χρήματα και επαναλαμβάνετε ότι θέλετε να βελτιώσετε τις δυνατότητες τον υπολογιστή που έχετε με οικονομικό τρόπο. 11 Εργάζεστε ως υπάλληλος σε ένα κατάστημα ηλεκτρονικών υπολογιστών και ένας πελάτης/μια πελάτισσα σάς ρωτάει αν χρειάζεται να αγοράσει καινούριο υπολογιστή ή, αν είναι καλύτερα να προσθέσει καινούρια προγράμματα στον υπολογιστή που έχει. Εκείνος/Εκείνη πιστεύει ότι, αν μεγαλώσει τη μνήμη του υπολογιστή που έχει, θα λειτουργεί πολύ καλά. Εσείς, όμως, προσπαθείτε να τον/την πείσετε ότι τον/την συμφέρει να πάρει έναν καινούριο υπολογιστή με πιο σύγχρονα προγράμματα. Εκείνος/Εκείνη θεωρεί ότι αυτό θα του/της κοστίσει περισσότερα χρήματα και επαναλαμβάνει ότι θέλει να αναβαθμίσει τον υπολογιστή που έχει με οικονομικό τρόπο. Προσπαθείτε να του/της αλλάξετε τη γνώμη.

Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Τ Ρ Ι Τ Ο Μ Ε Ρ Ο Σ - Π Α Ι Χ Ν Ι Δ Ι Ρ Ο Λ Ω Ν 7 ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Έχετε ψάξει στο διαδίκτυο και έχετε βρει πληροφορίες σχετικά με το πώς μπορείτε να μάθετε μια ξένη γλώσσα μέσα από ένα διαδικτυακό πρόγραμμα. Συζητάτε με έναν φίλο/μια φίλη σας για την ιδέα σας και τον/τη ρωτάτε να σας συμβουλεύσει. Εσείς παρουσιάζετε τα προτερήματα ενός τέτοιου τρόπου εκμάθησης. 12 Ο φίλος/η φίλη σας θέλει να μάθει μια ξένη γλώσσα μέσω ενός διαδικτυακού προγράμματος. Εσείς πιστεύετε ότι ένας τέτοιος τρόπος εκμάθησης είναι πολύ δύσκολος και απαιτεί πολύ χρόνο. Επίσης, θεωρείτε σημαντική την προσωπική επαφή με έναν εκπαιδευτικό. Παρουσιάζετε, λοιπόν, τα προβλήματα ενός τέτοιου τρόπου εκμάθησης και προσπαθείτε να αλλάξετε τη γνώμη του φίλου/ της φίλης σας.