ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ

Σχετικά έγγραφα
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

Θεσμικό και παιδαγωγικό πλαίσιο των προγραμμάτων της συνεκπαίδευσης μαθητών/ριών με ΕΕΑ ή και Αναπηρία

Δομή και Περιεχόμενο

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

ΘΕΜΑ: Καθορισμός Διαδικασίας Σχεδιασμού, Υλοποίησης και Αξιολόγησης Προγραμμάτων Συνεκπαίδευσης. Αποφασίζουμε

Διαθεματικότητα: πλαίσιο εφαρμογής, αποτελέσματα, πλεονεκτήματα - μειονεκτήματα, κριτική θεώρηση. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Η βιωσιμότητα της σχολικής μονάδας

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής στη Δημοτική Πινακοθήκη Πάφου. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Αειφόρος γεωργία της περιοχής

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Ο Παιδικός Κόσμος της Πινακοθήκης»

Επαγγελματικός Προσανατολισμός στη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση

Visual arts, creativity and intercultural education based on local artistic repository. COMENIUS Regio

Ημερίδα Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες & Δράσεις

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

«Εθνικό Δίκτυο Κυκλοφοριακής Αγωγής και ερευνητικά συμπεράσματα»

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

Το σχολείο ως εστία προώθησης της διαφοροποιημένης διδασκαλίας μέσω της επαγγελματικής μάθησης ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ

Αγγλικά. Γενικού Λυκείου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Καινοτομίες Μεταρρυθμίσεις Δομικές αλλαγές στη Δημοτική Εκπαίδευση

ΑΘΗΝΑ 21 / 09 / 2015 KOIN.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ - ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΥΡΙΔΗ ΧΑΡΙΛΑΟΥ


ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΜΑΝΑΤΙΔΗΣ 1 Ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Αγγλικά. Γενικού Λυκείου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης σε ενημερωτική ημερίδα για το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CoReflect

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Φωκίδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Μαθαίνοντας από γενιά σε γενιά»

ΚΒ Παγκύπριο Συνέδριο Διευθυντών Δημοτικής Εκπαίδευσης Ο ρόλος του Διευθυντή στη Δημιουργία του Ανθρώπινου και Δημοκρατικού Σχολείου

Πρόγραμμα Υποστήριξης Επαγγελματικής Μάθησης Εκπαιδευτικών. Ενιαίο Ολοήμερο Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο «Ιαματική» 13 Ιουνίου 2016

ΠΡΟΓΡΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 21, 22,23 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2011, ΑΘΗΝΑ. 3o ΠΕΚ ΑΘΗΝΑΣ

Επαγγελματική μάθηση εκπαιδευτικών στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο: εισαγωγικές παρατηρήσεις

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ

Στρατηγικός Σχεδιασμός. για την Ισότητα Ανδρών και Γυναικών

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

5.34 Αξιοποίηση κοινοτήτων μάθησης στο πλαίσιο προγράμματος προπτυχιακής εκπαίδευσης εν δυνάμει εκπαιδευτικών

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

«Άρτος και Ευρωπαϊκή Ένωση»

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

Σχέδιο project «Ματιές που ακούνε»

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

Σχέδιο Έκθεσης. Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Πρόγραμμα εκπαιδευτικών πυρήνων για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στη μαθησιακή διαδικασία στη σχολική μονάδα

Αξιολόγηση της Πιλοτικής Εφαρμογής της Επαγγελματικής Μάθησης (Mάιος 2016)

Website:

Προκήρυξη. Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ»

ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ

"ΚΥΠΡΟΣ, Ο ΤΟΠΟΣ ΜΑΣ"

Δημ. Σχ. Μεγάλης Παναγίας Σχολικό έτος: ΤΑΞΗ: Ε1 Δημοτικού. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Κίκας Ιωάννης

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

Βιωματικές δράσεις: Επιμορφωτικό Εργαστήρι Εκπαιδευτικών

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο θεματικό δίκτυο είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο.

ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

International Conference Quality and Equity in Education: Theories, Applications and Potentials

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

Γεώργιος Καρατάσιος Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας

Επαγγελματική Μάθηση σχολικής μονάδας

«Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ»

Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία

Εφαρμογή του έργου NEStOR για τη σχολική χρονιά

Προτάσεις και προοπτικές για την εφαρμογή των δικτύων σχολείων στη Μέση Εκπαίδευση Δρ Ειρήνη Ροδοσθένους, ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής για τα παιδιά της Δ τάξης του Δημοτικού Σχολείου, στην Κρατική Πινακοθήκη Σύγχρονης Κυπριακής Τέχνης στη

2. Να ανταποκρίνονται στις ανάγκες και το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών.

ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΑ Α ΜΕΡΟΥΣ

Νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα. 6 Μαΐου 2015

Πρόσκληση Υποβολής Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων ή/και Εκπαιδευτικού Υλικού

Περιβαλλοντικές διαδρομές στα ίχνη του παρελθόντος, αναζητώντας ένα βιώσιμο μέλλον. Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Λαυρίου

«ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΥΝΑΜΗ»

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:

Α ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ)

Πήραμε 24 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. 1. Τα δρώμενα της ημερίδας ανταποκρίθηκαν στις προσδοκίες σας; Μετρήθηκαν 24 «Ναι» και κανένα «Όχι».

Project και καινοτομίες Τι ψάχνουμε και παιδευόμαστε τόσο;

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε;

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

Κοινότητεςµάθησηςµε τηχρήσηροµποτικής

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ B ΠΑΛΟΥΡΙΩΤΙΣΣΑΣ Κ.Β.

ΚΑΣΑΛΟΓΟ ΘΕΜΑΣΩΝ ΠΣΤΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΙΩΝ

Ο ΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Α ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο: 40χρονα

Τα στάδια της αξιολόγησης στην τάξη

Στην επίσκεψη συμμετείχαν οι τριανταπέντε (35) μαθητές και μαθήτριες της Γ Γυμνασίου, που ήταν εγγεγραμμένοι στο εν λόγω πρόγραμμα.

Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project

Transcript:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΟΜΑΔΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΝΕΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Σεπτέμβριος 2013

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ Ανήκει στην καινοτομία του ΝΑΠ «Δημιουργικές Συνεργασίες» Στόχοι: εξοικείωση των παιδιών με τον πολιτισμό του τόπου τους διαγενεακή επικοινωνία συμμετοχή στα κοινά.

ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΙΔΑΣ Οι εκπαιδευτικοί να: Ενημερωθούν για το θεσμό «Δημιουργικές Συνεργασίες με Καλλιτέχνες», καθώς και για παρόμοιους θεσμούς σε άλλες χώρες. Ενημερωθούν για τα στάδια που πρέπει να ακολουθηθούν για την οργάνωση δημιουργικής συνεργασίας με καλλιτέχνες, καθώς και τους όρους συνεργασίας. Γνωρίσουν σύγχρονους καλλιτέχνες του τόπου και το έργο τους. Έρθουν σε επαφή με τον εικαστικό τρόπο σκέψης των καλλιτεχνών και την πορεία δημιουργίας εικαστικού έργου. Εμπλακούν σε εικαστική εργασία με μέσα/υλικά και τεχνικές που χρησιμοποιούν οι καλλιτέχνες. Προβληματιστούν για μελλοντική εργασία που μπορούν να προγραμματίσουν με τους μαθητές τους στις σχολικές τους μονάδες.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ 8:30 π.μ. 10:00 π.μ. - Καλωσόρισμα των συμμετεχόντων - Παρουσίαση από την Ομάδα Εικαστικής Αγωγής - Παρουσίαση εφαρμογών αξιοποίησης καλλιτεχνών από εκπαιδευτικούς - Παρουσιάσεις καλλιτεχνών 10:00 π.μ. 10:30 π.μ. Διάλειμμα 10:30 π.μ.- 01:00 μ.μ. Εργαστήρια με καλλιτέχνες

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΑΛΛΕΣ ΧΩΡΕΣ Αποτελέσματα από την εφαρμογή παρόμοιων προγραμμάτων σε άλλες χώρες: Αύξηση ενδιαφέροντος ενασχόλησης των παιδιών με εικαστικές δραστηριότητες. Ανάπτυξη δημιουργικής και κριτικής σκέψης. Καλλιέργεια δημοκρατικής πολιτότητας. Ευαισθητοποίηση για το σχολικό και ευρύτερο περιβάλλον

Δημιουργικές Συνεργασίες με Καλλιτέχνες ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ Στοχεύουν στην παροχή ευκαιριών για συνεργατική εικαστική εργασία καλλιτεχνών, μαθητών/τριών, εκπαιδευτικών, γονέων και άλλων ατόμων/φορέων της κοινότητας, εμπλουτίζοντας έτσι τις βιωματικές εμπειρίες των παιδιών μέσα από το γνωστικό αντικείμενο των Εικαστικών Τεχνών.

ΣΤΟΧΟΙ Οι στόχοι πρέπει να αφορούν όλους τους εμπλεκομένους: ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

ΣΤΟΧΟΙ Η ανάπτυξη εταιρικών σχέσεων μεταξύ σχολείων, καλλιτεχνών, οργανωμένων συνόλων καλλιτεχνών, γονέων και άλλων ατόμων/φορέων της κοινότητας. Η ενίσχυση/ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών μέσα από ελκυστικές διαδικασίες και βιωματικές εμπειρίες. Η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των παιδιών με τη διασύνδεση του περιεχομένου του γνωστικού αντικειμένου με την τοπική κοινότητα, τις τέχνες και το ευρύτερο πολιτιστικό γίγνεσθαι. H επαφή των παιδιών με παραδοσιακούς και σύγχρονους κύπριους δημιουργούς (εικαστικούς καλλιτέχνες, παραδοσιακούς τεχνίτες κ.ά.) και τις μορφές τέχνης που αντιπροσωπεύουν. O εμπλουτισμός της διδασκαλίας. H παροχή ευκαιριών σε καλλιτέχνες και φορείς τέχνης να αναπτύξουν νέες ιδέες μέσα από συνεργατικές συμπράξεις.

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ ΦΟΡΕΙΣ Σχολείο Διευθυντής/ντρια Παιδιά Υπεύθυνος/η εκπαιδευτικός Καλλιτέχνης/ιδα Άλλοι/ες εκπαιδευτικοί Γονείς Κοινότητα Άλλα άτομα Άλλοι φορείς

ΜΟΡΦΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ Συνεργασία καλλιτέχνη με εκπαιδευτικό για το σχεδιασμό μιας ενότητας. Εμπλοκή καλλιτέχνη για εμπλουτισμό μιας ενότητας. Συνδημιουργία έργου με τη συμμετοχή καλλιτέχνη και μαθητών.

ΜΟΡΦΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ Συμμετοχή καλλιτεχνών, λαϊκών τεχνιτών, ή/και άλλων επαγγελματιών σε ημερίδα που θα διοργανώσει το σχολείο. Διοργάνωση μιας τελικής έκθεσης των παραγόμενων έργων με τη συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων.

ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ/ΙΔΟΣ Ανάλογα με τις ανάγκες του σχολείου, τα ενδιαφέροντα και το αναπτυξιακό στάδιο των παιδιών Ανάλογα με τους στόχους της δράσης ή ενότητας Ανάλογα με την εμπειρία του καλλιτέχνη ή το είδος τέχνης που αντιπροσωπεύει

ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ/ΙΔΟΣ Με ποιους μπορεί να συνεργαστεί ένα σχολείο Επαγγελματίες ή ερασιτέχνες εικαστικούς καλλιτέχνες, λαϊκούς τεχνίτες, τοπιοτέχνες, αρχιτέκτονες κ.ά. Μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς που έχουν σχέση με τις εικαστικές τέχνες.

Ξεκαθάρισμα των ρόλων των εμπλεκομένων ΣΤΑΔΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Επιλογή Θεματικής Περιοχής και στοιχείων από τον Πυρήνα Ενημέρωση της διευθυντικής ομάδας για τους στόχους της συνεργασίας και για τα έξοδα Ανατροφοδότηση και βελτίωση της πρότασης Επικοινωνία με τον καλλιτέχνη και τους άλλους εμπλεκόμενους φορείς για εξασφάλιση της συμμετοχής τους.

ΣΤΑΔΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Συνεργασία με τον καλλιτέχνη για σκοπούς οργάνωσης της δράσης Δημιουργία κατάλληλου περιβάλλοντος για την ανάπτυξη της δράσης Διαχείριση χρόνου και αξιοποίηση υλικής υποδομής Δημιουργία και διατήρηση αρχείου για όλα τα στάδια συνεργασίας Αξιολόγηση της συνεργασίας

ΟΡΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Έξοδα/ανάγκες Διάρκεια Αριθμός παιδιών ή άλλων συμμετεχόντων Χώρος εργασίας Ασφάλεια Παραγωγή έργου Χρήση αποτελεσμάτων