Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Σχετικά έγγραφα
Ο δάσκαλος που με εμπνέει

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι. Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

1ο ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ. Σχολικό Έτος : Διδάσκων Καθηγητής : Μήταλας Ανδρέας

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Η μαμά μου είναι όμορφη και έξυπνη. Το αγαπημένο της φαγητό είναι το παστίτσιο. Το αγαπημένο της χρώμα είναι κόκκινο. Το αγαπημένο της λουλούδι είναι

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Πειθαρχία και υπευθυνότητα στο μάθημα Φυσικής Αγωγής

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα.

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. Αφηγητής = Η φωνή Ποιος Μιλά; Εστιαστής = Τα μάτια Ποιος βλέπει;

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Πρόγραμμα Επαγγελματικής Μάθησης

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)...

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, από τους μαθητές της Β Λυκείου

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ (Κ.Β.)

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης «Διδασκαλία Κατανόηση Γραπτού Λόγου

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

ΚΛΙΜΑ ΤΑΞΗΣ - ΣΧΕΣΕΙΣ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Επίδραση στην Επίδοση των Μαθητών

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Το παραμύθι της αγάπης

Το σχολείο και το προαύλιο

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Modern Greek Beginners

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Απειροστικός Λογισμός ΙΙΙ' Ερωτηματολόγιο

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ. Εισηγητής: Όμηρος Βλάχος εκπ/κός Φ.Α.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι

Αγαπητοί μας φίλοι κι αγαπητές μας φίλες γεια σας!!! Χαρήκαμε πολύ για την γνωριμία και θα θέλαμε να σας παρουσιαστούμε κι εμείς με τον ίδιο περίπου

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Transcript:

Ελένη Κουννή Ε 2

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα. Θα προτιμούσα ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα να είναι γυναίκα γιατί θα είναι πιο κοντά μας. Εμένα προσωπικά δεν με ενδιαφέρει πως είναι η εξωτερική της εμφάνιση αλλά με ενδιαφέρει να διδάσκει καλά το μάθημα της. Το μάθημα ο δάσκαλος πρέπει να το παραδίδει σε κλίμα ηρεμίας. Πρέπει να είναι ευγενική, συνεργάσιμη, χαμογελαστή και υπομονετική γιατί είμαστε παιδιά. Επίσης πρέπει να επιβραβεύει τις προσπάθειες μας. Το μάθημα θέλω να το παραδίδει μέσα από τα βιβλία διδασκαλίας, από παρουσιάσεις, βίντεο καθώς επίσης από βοηθήματα και εικόνες έτσι ώστε να γίνονται πιο κατανοητά. Η χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή από τον δάσκαλο θεωρώ ότι είναι μέσο επικοινωνίας μαθητή και δασκάλου καθώς επίσης και έρευνας διαφόρων θεμάτων που βοηθούν στον εμπλουτισμό των γνώσεων. Η κατ οίκον εργασία θα ήθελα να είναι επανάληψη του μαθήματος της ημέρας έτσι ώστε να κάνουμε εξάσκηση για καλύτερα αποτελέσματα. Ο δάσκαλος πρέπει είναι πρότυπο για μας και να μας δίνει το καλό παράδειγμα. Δεν θα ήθελα να είναι αυστηρή και απότομη. Επίσης Θα ήθελα να μας αφήνει να καθόμαστε στην τάξη με τους φίλους μας γιατί έτσι συνεργαζόμαστε καλύτερα. Στο παρελθόν είχα μια δασκάλα που με ενέπνεε και αυτό με βοήθησε να προοδεύσω στα μαθήματα μου. Θα την θυμάμαι για πάντα.

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Ηλίνα Άννα

Θα είναι ωραία να έχω μια δασκάλα που να με εμπνέει, γιατί θα με κάνει να παρακολουθώ και να ακούω μέσα στην τάξη, και να κάνω πιο γρήγορα τα μαθήματά μου. θα προτιμούσα να είναι γυναίκα γιατί είμαι κορίτσι. Όπως και να είναι εξωτερικά, θα την αγαπώ.θα ήθελα να παραδίδει το μάθημα ευγενικά και να μην φωνάζει συνέχεια μέσα στην τάξη, αλλά μόνο όταν όλοι φωνάζουν, επειδή θα με κουφάνουν.συγκεκριμένα εργαλεία δεν θα ήθελα να έχει, επειδή δεν με πειράζει αυτό καθόλου. θα ήθελα να μου βάζει 5 μαθήματα καθημερινά, γιατί θα θέλω να μάθω πιο πολλά, για να γίνω σαν κι αυτή. Θα ήθελα να μου συμπεριφέρεται καλά και ωραία,επειδή θα νιώθω όμορφα και θα συμπεριφέρομαι με τον ίδιο τρόπο. Θα ήθελα για το κάθε παιδί της τάξης μου η δασκάλα μου να είχε μια διαφορετική συνομιλία στο viber για να μπορεί να μιλά και να εξηγά σε εκείνους που δεν κατάλαβαν τι είπε ή δεν ξέρουν κάποια λέξη, για να μην τα ρωτούν στην τάξη, έτσι ώστε να παραδίδεται το μάθημα πιο γρήγορα. Επίσης θα ήθελα να μην δέρνει κανένα παιδί,γιατί αν το κάνει δε θα με εμπνέει. Όμως εγώ παρόλο τούτα όλα που είπα δεν είχα ποτέ μια δασκάλα ή δάσκαλο που να με ενέπνεε, αλλά πολύ θα ήθελα να έχω.

Αυτό που έγραψαν τα δύο παιδιά δείχνει ότι η δασκάλα τους, τους εμπνέει

Ο δάσκαλος πρέπει να αγαπά τα παιδιά,να τα νοιάζεται, να τα ακούει, να τα καθοδηγεί, να τα διορθώνει και να τα εμπνέει. Πολύ σημαντικό είναι ο δάσκαλος να εμπνέει τα παιδιά για να τον εμπιστεύονται, να τον αγαπούν, να τον παρακολουθούν και να τον συμβουλεύονται. Έτσι έχουν όρεξη για μάθηση. Ο δάσκαλος που θα με εμπνέει θα προτιμούσα να είναι γυναίκα γιατί νομίζω ότι είναι πιο κοντά στα παιδιά όπως τις μαμάδες,δεν θα με απασχολούσε η εξωτερική εμφάνιση, με νοιάζει να μας μιλά ευγενικά και να κάνει σωστά το μάθημα.

Το μάθημα θα ήθελα να το παραδίδει με ένα μοναδικό και ξεχωριστό τρόπο. Επίσης θα ήθελα να μην μας δίνει μόνο γνώσεις ο δάσκαλος αλλά με βάση τις δίκες μας απορίες, ερωτήσεις αλλά και ενδιαφέροντα να τα λαμβάνει υπόψη και να οργανώνει το μάθημα. Ο δάσκαλος στην διδασκαλία να χρησιμοποίει αληθινά αντικείμενα και εργαλεία τελευταίας τεχνολογίας. Για κατ οίκον εργασία θα προτιμούσα να μου βάζει τόσα μαθήματα ώστε να με φτάνει ο χρόνος να τα κάνω, δηλαδή ούτε λίγα ούτε πολλά. Θα ήθελα να μου συμπεριφέρεται ευγενικά όταν χρειαστώ βοήθεια να με βοηθά να μου δίνει συμβουλές και να μου κάνει παρατηρήσεις όταν και όποτε χρειαστεί. Ακόμα να μην φωνάζει και να μας βάζει τιμωρίες όταν δεν χρειάζεται.

Ευτυχώς φάνηκα τυχερή γιατί στις προηγούμενες τάξεις είχα τέτοιους δάσκαλους όπου με ενέπνεαν και ελπίζω να συναντήσω και άλλους τέτοιους δάσκαλους

ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΝΤΩΝΙΟΥ Ε 2

Γιάννης Κατσαρός Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΟΥ ΜΕ ΕΜΠΝΕΕΙ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ Είναι σημαντικό ο δάσκαλος που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει γιατί πρέπει να μάθουμε κάποια πράγματα έτσι ώστε όταν μεγαλώσουμε να βρούμε καλή δουλειά και να γίνουμε καλοί άνθρωποι.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ Θα ήθελα να είναι άντρας γιατί είμαι και εγώ άντρας και θα ήθελα να τον έχω σαν πρότυπο όπως έχω και τον πατέρα μου.

ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ Θα ήθελα να είναι ψηλός, δυνατός, με καστανά μαλλιά, καφέ μάτια και έξυπνος. Πάνω από όλα όμως θα ήθελα να είναι χαμογελαστός.

ΜΑΘΗΜΑ Θα ήθελα να παραδίδει μάθημα εξηγώντας αυτά που λέει, χωρίς να μας κάνει ερωτήσεις.

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Θα ήθελα να χρησιμοποιούμε μόνο tablets και ηλεκτρονικούς υπολογιστές γιατί μου αρέσουν οι ηλεκτρονικές συσκευές.

KAT OIKON EΡΓΑΣΙΑ Θα προτιμούσα να μην έχουμε μαθήματα για το σπίτι. Θα προτιμούσα να τα τελειώναμε όλα στο σχολείο.

Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ Δεν θα ήθελα αρνητική συμπεριφορά Να μην είναι συνέχεια σοβαρός Να είναι χαρούμενος και να κάνει αστεία Να μην κάνει συνέχεια παρατηρήσεις Να μην μας βάζει τιμωρίες

ΕΠΙΛΟΓΟΣ Δεν είχα ως τώρα άντρα δάσκαλο που να με εμπνέει. Ελπίζω ότι σύντομα θα τον συναντήσω!!!!!