ΔΕΙΞΕ ΜΟΥ ΤΟ ΦΥΛΟ ΣΟΥ

Σχετικά έγγραφα
Στόχοι ομάδας. Σωστή οργάνωση Καλή συνεργασία Επιμέλεια Συγκέντρωση υλικού Επιτυχία της εργασίας Καλύτερη γνωριμία με τους συμμαθητές μας

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Οι γνώμες είναι πολλές

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου. Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Μια μικρή έρευνα της μαθήτριας της Γ τάξης Μαριγώς Ρήνα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό!

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εκπαιδευτικές και επαγγελματικές φιλοδοξίες μαθητών Β τάξης Λυκείων Δήμου Παπάγου Χολαργού

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Ε.Π.Α.Λ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα

Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΓΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

εφηβεία σχολικό περιβάλλον

Title: "Μια έρευνα σχετικά με την αποτελεσματικότητα των ηλεκτρονικών υπηρεσιών πληροφορίας στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης "

G.J. Craig, D. Baucum. (2007). Η ανάπτυξη του ανθρώπου. (Επιμέλεια μετάφρασης Α. Ιωαννίδου), τ. Α, Αθήνα: Παπαζήση (διασκευή).

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

ΝΤΟΠΙΝΓΚ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Καλογρίδης Γιάννης Ηλιαδάκη Έρικα Γιαννούλη Βανέσσα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Page 1

Τεχνολογία και Έφηβοι.

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Project Α Λυκείου ΓΕΛ ΑΒΔΗΡΩΝ. Θέμα : ΕΦΗΒΕΙΑ: Οδηγός επιβίωσης (Σκέφτομαι-νιώθω-αντιδρώ-επιβιώνω)

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

Η συγγραφέας και ψυχολόγος Γιούλη Μιγγείρου στο agrinio-life Μαμά, μπαμπά σας χρειάζομαι!

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

«Είναι τελικά τα μαθηματικά παρεξηγημένα;» Υπεύθυνοι καθηγητές: κα. Στέλλα Ανδρεαδάκη κος Διονύσης Μακρυπόδης

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Gerards Papadakis Soccer Academy

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Δειγματική διδασκαλία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Η οικονομική κρίση & η σεξουαλική υγεία των νέων

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

Εργασία λογοτεχνίας. Ομάδα α. Ικμπάλ

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Εφηβεία: Συμβουλές για... γονείς σε απόγνωση (1951)

Transcript:

ΔΕΙΞΕ ΜΟΥ ΤΟ ΦΥΛΟ ΣΟΥ

Είμαστε το 2 ο λύκειο Λιβαδειά και εγώ με την ομάδα μου στην εργασία του project έχουμε αναλάβει το θέμα «ΔΕΙΞΕ ΜΟΥ ΤΟ ΦΥΛΟ ΣΟΥ». Ο υπεύθυνος καθηγητής μας, μας χώρισε σε δυο ομάδες αντίστοιχα με το φύλο που επέλεγε η κάθε ομάδα. Η ομάδα που έχει αναλάβει την σκιαγράφηση των αγοριών θα μας παρουσίαη τα χαρακτηριστικα που εχουν, την συγκριση τους με το αντιθετο φυλο καθως και τα πλεονεκτηματα που εχουν. Στην συνεχεια η επομενη ομαδα θα παρουσιασει το γυναικειο φυλο όπως ακριβως εγινε και μετα το αρσενικο. Για παραδηγμα την εξελιξη της στη κοινωνια, τα χαρακτηριστικα της καθως και τα δικα της πλεονεκτηματα και μειωνεκτιματα σε σχεση με το άλλο φυλο. Τελος κάθε ατομο της μιας ομαδας εχει αναλαβει να τεκμηριωσει και να εμπλουτησει μια ερωτηση που αφορα το κάθε φυλο.

ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΟΤΙ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΕΥΑΙΣΘΗΤΑ ΑΠΟ ΤΑ ΑΓΟΡΙΑ; Τα κορίτσια είναι πιο ευαίσθητα και ευάλωτα από τα αγόρια γιατί είναι στη φύση τους. Παραδείγματος χάρην τα κορίτσια σε μία ερωτική απογοήτευση θα επηρεαστούν άμεσα ψυχολογικά, ενώ τα αγόρια θα ξεφύγουν πνευματικά με κάποιο άθλημα ή με ένα χόμπυ. Τόσο ψυχικά και πνευματικά αλλά και σωματικά τα κορίτσια ανέκαθεν ήταν σε υποδεέστερη θέση από τα αγόρια. Οι λόγοι αυτού του φαινομένου είναι αρκετοί και ακόμα οι ερευνητές τους αναζητούν. Για παράδειγμα το γεγονός το ότι είναι κορίτσια αποτελεί καθοριστικό παράγοντα που τα καθιστά ευαίσθητα, όπως επίσης και η ψυχολογική κατάσταση στην οποία βρίσκονται αυτήν την στιγμή. Ωστόσο, δεν αποτελεί αιτία κοινωνικού ρατσισμού και αποκλεισμού παραγκονισμού.

Πιστεύετε ότι τα κoρίτσια επηρεάζονται περισσότερο από ότι τα αγόρια στις ερωτικές απογοητευσεις ; Κατά τη περίοδο μιας ερωτικής απογοήτευσης τα κορίτσια μπορούν να υποστούν σοβαρές ψυχικές ζημιές,όταν μία σχέση τους δεν ανταποκριθεί στις προσδοκίες τους.οι επιστήμονες έχουν διαπιστώσει πως τα κορίτσια μπορούν να έρθουν αντιμέτωπα με σοβαρή κατάθλυψη,να σκεφτούν την αυτοκτονία και να αρνούνται το ενδεχόμενο μιας νέας σχέσης!

Από την άλλη, τα αγόρια δε φαίνεται να αντιμετωπίζουν τα ίδια προβλήματα λόγω του ότι δεν παγιδέυονται στο ρομαντισμό τους όπως ενα κορίτσι κάνει κατά τη διάρκεια της έλξης αλλά και τη περίοδο της σχέσης της. Σύμφωνα με μία έρευνα,τα κορίτσια χρησιμοποιούν τις ρομαντικές σχέσεις για να αυτοπροσδιοριστούν. Οι ρομαντικές σχέσεις είναι το Α και το Ω για τα νεαρά κορίτσια και συνδέονται άμεσα με το πως βλέπουν τον εαυτό τους.όταν λοιπόν η σχέση αποτύχει αυτό έχει ένα μεγάλο αρνητικό αντίκτυπο στη ψυχολογία τους.τα αγόρια από τη άλλη, αυτοπροσδιορίζονται,μέσα από τον αθλητισμό ή τις εξωσχολικές δραστηριότητες και για αυτό ίσως δεν επηρεάζονται και τόσο από την αρνητική έκβαση μιας σχέσης. Συνοψίζοντας λοιπόν βλέπουμε πως ενώ η ερωτική απογοήτευση επηρεάζει σε σημαντικό βαθμό και τα δύο φύλα,δεν έχει και τόσο καταστροφικές συνέπειες στα αγόρια όσο στα κορίτσια.έτσι μπορούμε να χαρακτηρίσουμε το θυληκό πιο ευαίσθητο και καταλλήγουμε στο ότι τα κορίτσια επηρεάζονται περισσότερο από ότι τα αγόρια στις ερωτικές απογοητέυσεις!

Πιστέυετε οτι τα αγόρια είναι καλύτερα στον αθλητισμό από τα κορίτσια; Το να νικάς και να είσαι ο καλύτερος ειναι παραδοσιακά θέματα,στα οποία οι γυναίκες δεν έχουν μερίδιο απόλαυσης.ο άνδρας δεν πρέπει να δείχνει φόβο και ευδιασμό, αλλά να δείχνει ότι ειναι συγουρος και οτι ελεγχει τις καθημερινες καταστασεις.ο ανδρας γυμνασμενος, με σωμα μυωδες και σφριγηλο παρεχει προστασια και ασφαλεια, αλλα και ασκει εξουσια. Αυτα τα λογια ειναι διατυπωμενα στο μυαλο πολλων νεων αγοριων στις μερες μας, και αποτελει ενα κινητρο ωστε να αγαπουν την αθληση πολυ περισσοτερο απο τα κοριτσια.

Ομως το ερωτιμα ειναι : ειναι οντως καλυτερα; Πολλεσ επιστημονικες ερευνες εχουν δειξει πως τα αγορια εχουν περισσοτερη δυναμη απο τα κοριτσια.αυτο ομως,δε συμαινει πως κατεχουν καμοια ιδιαοτερη ικανοτητα που να τους κανει καλυτερους απο τα κοριτσια. Αντιθετως αναλογα με τις αρεσκειες του καθενος, υπαρχει και η επιλογη αθληματος.αλλοι ισως προτειμουν ενα πιο ηρεμο αθλημα και αλλοι ενα αθλημα το οποιο ισως τους κινει το ενδιαφερον και ανεβαζει την αδρεναληνη.αν και μπορουμε να θεωρησουμε πως λογω της μυηκης δυναμης των αγοριων ειναι και καλυτερα στον αθλητισμο, απο τα κοριτσια δεν εχει διαπιστωθει απο ερευνες.ισα ισα υπαρχει κατι διαφορετικο για καθε φυλο.το θεμα τιθεται απλα στο οτι τα αγορια εχουν περισσοτερο αναγκη τον αθλητισμο, αρα εκεινο ειναι που ασχολουνται πιο πολυ, καθως τα κοριτσια εχουμ και αλλα ενδιαφεροντα!

Πιστεύετε ότι τα αγόρια επιρεάζονται από τις ορμόνες; Η εφηβεία αρχίζει συνήθως για ένα αγόρι όταν είναι 10-15 χρονών. Οι αλλαγές κατά τη διάρκεια της εφηβείας οφείλονται σε ορισμένες ορμόνες, οι οποίες δρουν σε ορισμένα μέρη του σώματος. Η ορμόνη που προκαλλεί τις περισσότερες αλλαγές στο σώμα ενός αγοριού κατά την εφηβεία είναι η τεστοστερόνη. Επίσης στην εφηβεία και τα δύο φύλα ψηλώνουν απότομα και συνεχίζουν να ψηλώνουν μέχριο να ενηλικιωθούν.η εφηβεία όμως εκτός από το σώμα επιρεάζει και την ψυχολογία των εφήβων. Πολλοί είναι οι έφηβοι που αρχίζουν να έχουν ανασφάλειες για το σώμα τους, ανπτύσοντας ευαισθησίες και νιώθουν πολύ έντον συναισθήματα. Αρκετοί έφηβοι αναστατώνωνται πολύ εύκολα, εκνευριζονται και αντιδρούν. Πολλοί επίσης, είναι πιο επιρρεπείς στο να υποκύψουν σε άσχημες ιδέες της παρέας τους και οι περισσότεροι νιώθουν πως δεν τους καταλαβαίνει κανενας.στην εφηβεία πολλά αγόρια εμφανιζουν επίσης ακμή. Η ακμή μπορεί να προκληθεί από τις ορμόνες που επιρρεάζουν το σώμα του αγοριού στην έναρξη της εφηβείας και συνεχίζουν μέχρι την ενηλικίωση.

Πιστεύετε ότι τα αγόρια έχουν περισσότερες ικανότητες απο τα κοριτσια; Η απάντηση είναι όχι! Άν και το 60% απάντησε ναι, εμείς απαντήσαμε όχι.γιατί πιστεύουμε ότι τα αγόρια μπορούν να κάνουν πράγματα που τα κορίτσια δεν μπορούν να κάνουν. πχ. τα αγόρια είναι καλά στο μαστόρεμα Όμως και τα κορίτσια μπορούν να κάνουν πράγματα που δεν μπορούν να κάνουν τα αγόρια πχ. τα κορίτσια είναι καλά στο μαγείρεμα Επίσης τα αγόρια μπορούν να κάνουν σκληρές δουλειές τις οποίες τα κορίτσια δεν μπορούν να κάνουν

Πιστευετε οτι τα κοριτσια πρεπει να εχουν την ιδια ελευθερια με τα αγορια ; Παρόλο που οι περισσότεροι γονείς και συγγενείς κάνουν διακρισείς ανάμεσα στα δύο φύλα. Έχει όμως γίνει έρευνα πως τα κορίτσια έχουν τις ίδιες δυνατότητες,ικανότητες και ανάγκες με τα αγόρια! Έπισης αντιθέτως με τις απόψεις και τις προκαταλήψεις του κατεστημένου, έχει διατυπωθεί πως ο εγκέφαλος ενός κοριτσιού λειτουργεί δύο χρόνια πιο μπροστά και πιο συνειδητά από ένα αγόρι της ίδιας ηλικίας.σύμφωνα με την διατύπωση αυτή τα κορίτσια θα έπρεπε να έχουν την ίδια και περισσότερη ελευθερία, καθώς είναι συνήθως προσεκτικά και συνειδητά άτομα.

Πιστευετε οτι οι γονεις πρεπει να εχουν περισσοτερο εμπιστοσυνη στα αγορια απο οτι στα κοριτσια; Σημαντικό ρόλο σε μια οικογένεια παίζει η σχέση και η επικοινωνία που έχουν οι γονείς με τα παιδιά! Στη σχέση αυτή αναπόσπαστο κομμάτι της οικογένειας είναι η εμπιστοσύνη. Άν υπάρχει εμπιστοσύνη ανάμεσα στους γονείς και τα παιδιά, τότε υπάρχει και η ισορροπία της οικογένειας. Ανεξάρτητα το φύλο τα παιδιά μπορεί να παρασυρθουύν πολύ εύκολα ειδικά στην εφηβική ηλικία. Ώστοσο πρέπει να έχουν τη σωστή διαπαιδαγώγηση απο τους γονείς για να μην παρασυρθούν και οδηγούνται στις σωστές επιλογές και αντιλαμβάνονται τα όρια τους. Για ένα παιδί το πιο σημαντικό είναι να έχει με τους γονείς του μια σχέση ειλικρίνειας και εμπιστοσύνης, γιατί αυτό θα το οφελεί σε όλη τη ζώη, και σε καμοία περίπτωση δεν έχει να κάνει άν είναι αγόρι ή κορίτσι

Πιστευετε οτι τα αγορια εχουν μιμιτικες τασεις προς τον πατερα τους; Είναι ανάλογα με τη ψυχοσύνθεση ενός παιδιού,το άν θα έχει μιμιτικές στάσεις πρός τον πατέρα. Άν το άτομο έχει τραυματική εμπειρία με τον πατέρα του, τότε δεν θα θέλει να του μοιάσει άρα δεν θα τον βλέπει σαν πρότυπο. Δηλαδή παίζει σημαντικό ρόλο η συμπεριφορά του πατέρα απέναντι στο γιό. Βέβαια από τη φύση τα αγόρια παίρνουν ώς πρότυπο τον πατέρα μιας και είναι του ίδιου φύλου και θεωρούν ότι είναι το απόλυτο πρόσωπο τους. Τα αγόρια στην εφηβεία προσπαθούν να κατευθηνθούν από τα πρότυπα τους ανάλογα με τα πιστεύω και την πρωσοπικότητα τους. Έτσι άν κρίνουν σωστό και σύμφωνο με αυτούς τον πατέρα τους, τότε θα θελήσουν να του μοιάσουν και στη συμπεριφορά και στο επάγγελμα. Άν όμως υπάρχει κόντρα αυτό την παιδική είτε και στην εφηβική ηλικία του αγοριού, τότε το αγόρι θα θεωρήσει ότι το πρότυπο του πατέρα του ίσως και να μην είναι ιδανικό για αυτόν. Έτσι δεν θα θέλει να αποκτήσει την ίδια συμπεριφορά με αυτόν. Όποτε τα αγόρια ανάλογα με τον ρόλο που παίζει ο πατέρας για αυτούς θα αποκτήσουν και τις ανάλογες μιμιτικές τασείς για αυτόν!

Ειναι σωστο τα αγορια να κανουν τις δουλειες του σπιτιου; Οι σημερινές γυναίκες μπορεί να περνούν περισσότερο χρόνο στη δουλειά τους αλλά συνεχίζουν να έχουν μια «δεύτερη βάρδια» στο σπίτι. Σε γενικές γραμμές, περίπου οι μισές γυναίκες θα κάνουν δουλειές του σπιτιού ενώ στους άνδρες το ποσοστό αυτό πέφτει στο 20%. Μια ευρεία γκάμα μελετών έχει καταλήξει στο συμπέρασμα ότι από τα κορίτσια ζητείται πολύ περισσότερο να κάνουν δουλειές που σχετίζονται με το σπίτι. Μάλιστα μία από αυτές τις μελέτες βρήκε ότι τα κορίτσια ξοδεύουν δύο περισσότερες ώρες μικροδουλειών μέσα στο σπίτι ανά εβδομάδα, ενώ το ίδιο χρονικό διάστημα τα αγόρια παίζουν δύο φορές περισσότερο. Αυτή η διαφορά εγγράφεται στο υποσυνείδητό τους και στις συνήθειες τους: τα περισσότερα κορίτσια μαθαίνουν ότι το νοικοκυριό είναι δική τους δουλειά και τα περισσότερα αγόρια μαθαίνουν ότι θα τους καθαρίζουν τα κορίτσια!

Ο Αμερικανός συγγραφέας Stephen Marche, με ένα πρόσφατο άρθρο του στην εφημερίδα New York Times το οποίο ξεσήκωσε θύελλα γυναικείων αντιδράσεων, λέει ότι δεν είναι οι άντρες που πρέπει να κάνουν περισσότερες δουλειές αλλά οι γυναίκες που πρέπει να κάνουν λιγότερες, περιγράφοντας την απαίτηση των γυναικών για πιο ενεργή συμμετοχή στις δουλειές του σπιτιού, ως εκδήλωση της αρρενωπής τους πλευράς. Το οτι το αντρικό φύλο δεν είναι συνηθισμένο στο να βοηθά στο σπίτι, δεν συμαίνει οτι δεν πρέπει και να βοηθάει. Αντιθέτως πρέπει να ξέρει να κάνει κάποιες δουλειές στη περίπτωση που η γυναίκα του αρρωστήσει ή απλά χρειάζεται βοήθεια. Πιστεύουμε πως το να συμβάλει ο άντρας στο καθαρισμό και στη περιποίηση του σπιτιού δεν είναι κάτι που είναι κατά του!

Πιστευετε τα κοριτισα εχουν καλυτερες αποδωσεις στα θεωριτικα μαθηματα απο τα αγορια; Η απάντηση είναι ''ΝΑΙ''. Γιατί άν και τα αγόρια που διαβάζουν πολύ έχουν εξίσου καλές και αξιοσημείωτες αποδόσεις, έχει αποδυχτεί ότι τα αγόρια είναι καλύτερα στα πρακτικά μαθήματα όπως μαθηματικά,φυσική,χημεία τα οποία θέλουν σκέψη. Ένω τα θεωριτικά είναι απλά αποστήθιση. Από την άλλη υπάρχει η άποψη ότι τα κορίτσια δεν είναι καλύτερα στα θεωριτικά μαθήματα από τα αγόρια γιατί οι περισσότεροι ρητόρες, συγγραφείς κτλ είναι άντρες! Υπάρχει και μια τρίτη θεωρία που λέει ότι και τα δύο φύλα είναι εξίσου καλά στα θεωριτικά,μαθήματα αν αφοσιωθούν στο διάβασμα!

Πρέπει τα κορίτσια να πηγαίνουν στρατό Η ερώτηση που έχω επιλέξει να απαντήσω είναι αυτή η οποία αναφέρεται στο άμα τα κορίτσια πρέπει να πηγαίνουν στο στρατό Η απάντηση μου είναι όχι, γιατί οι συνθήκες που επικρατούν στο στρατό δεν είναι κατάλληλες για να αντεπεξέρθουν τα κορίτσια. Επίσης ένας άλλος λόγος είναι ότι δεν έχουν το κατάλληλο σωματότροπο το όποιο δεν τους επιτρέπει την είσοδο στις σκληροτράχηλες ασκήσεις. Ακόμα οι κακουχίες που γίνονται στον στρατό είναι πολλές και ούτε τα αγόρια δεν μπορούν να ανταπεξέλθουν σε αυτές.στις μέρες μας οι αξίες δεν θέλουν τα κορίτσια στο στρατό, αν και έχουμε γυναίκες παρουσίες στο στρατό είναι λιγοστές.τέλος αν τα κορίτσια πήγαιναν στρατό ίσως να υπήρχε μια φυλετική διάκριση.

Έπειτα από τις παρουσίασης των ομάδων του 5 ου ερευνητικού project βγαίνει το συμπέρασμα ότι παρά τη επιμέρους διαφορές που εμφανίζουν ανάμεσα στα δυο φύλα οι περισσότεροι δεν είναι αγεφύρωτες και μπορούν να εξαλείφουν με τη πάροδο του χρόνου. Ωστόσο υπάρχουν ακόμα πολλά άτομα που πιστεύουν μέχρι και σήμερα ότι ένα φύλο υπερτερεί κάποιου αλλού και αυτό έχει ως αποτέλεσμα άλλα κοινωνικά προβλήματα όπως ο ρατσισμός, ο σεξισμός κα Αυτό ήταν το θέμα που είχαμε να παρουσιάσουμε σαν ομάδα. Εμείς θέλουμε να ευχαριστήσουμε τον υπεύθυνο καθηγητή για το θέμα που διάλεξε καθώς και για τον χρόνο του, επίσης τα παΐδια που δούλεψαν με υπομονή και δημιουργικότητα.τέλος θέλουμε να ευχαριστήσουμε τον διευθυντή καθώς συνέβαλλε και κοινός στην προσπάθεια μας με το να διάθεση τον υπολογιστή καθώς και τον χρόνο του!