Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων

Σχετικά έγγραφα
Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Εισαγωγή ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ, ΑΘΡΩΠΙΝΟΙ ΠΟΡΟΙ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗ

Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία

Στάλω Παπαγεωργίου Αυξεντίου Λειτουργός Υπηρεσίας Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Ποια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+;

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Συνεργασία Παιδαγωγικού Ινστιτούτου με τα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ

Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Απασχόληση και Κοινωνική Καινοτομία «Εmployment and Social Innovation» (EaSI) «δοκιμάζοντας εναλλακτικές διεξόδους» Social Europe

Δρ. Στυλιανός Μαυρομούστακος Εκτελεστικός Διευθυντής. 8 Νοεμβρίου 2013, ECVET

Κινητικοτητα. Εκπαιδευση Προτυπα

ENTANGLE Ενημερωτικό Δελτίο #1

Εισηγήσεις για Βελτιωμένη Ασφάλεια των Ηλεκτρολόγων στην Ευρώπη Eπεξεργασία από Valentina Chanina Project: Safety4El Improved Safety for Electricians

ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΥ Κ. ΓΚΙΟΥΛΕΚΑ

Επιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET. Σεπτέμβριος 2014, 23 Λευκωσία, 24 Πάφο, 25 Λεμεσό και 29 Λάρνακα

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια

ΙΕΚ Πειραιά. Ιούνιος 2015

Τοπικές Ομάδες Δράσεις. Εναρκτήρια Συνάντηση στη Μούρθια. Γερμανία ΙΣΠΑΝΊΑ ΕΛΛΆΔΑ ΛΙΘΟΥΑΝΊΑ NEWSLETTER ΤΕΎΧΟΣ 1.

Ανάπτυξη και λειτουργία ευέλικτης δομής συμβουλευτικής

ΚΟΙΝΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ των ΕΥΡΩΠΑΙΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΩΝ για την ΠΡΟΩΘΗΣΗ της ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΙΚΗΣ ΣΧΕΣΗΣ αναφορικά με την ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

1. Το Υπογεγραμμένο Σύμφωνο Συνεργασίας του Δήμου με τη Γ.Γ.Δ.Β.Μ. για την Ίδρυση και Λειτουργία των Κ.Δ.Β.Μ.

TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας

ΗΜΕΡΙΔΑ Σ.Ε.Γ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΓΕΩΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

Μετάβαση από το Σχολείο στην Εργασία-Βασικές Αρχές και Προτάσεις για τους Υπεύθυνους του Πολιτικού Σχεδιασµού

Η ευρωπαϊκή στρατηγική για την απασχόληση Προσπάθεια για βελτίωση της απασχόλησης στην Ευρώπη

Erasmus για όλους: 5 εκατοµµύρια άτοµα θα λάβουν χρηµατοδότηση από την ΕΕ

Σαφής διάκριση της διαμορφωτικής από τη συγκριτική / τελική αξιολόγηση

Μέρος A: Γενικές πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα Erasmus+

15949/14 ΣΠΚ/μκ 1 DG B 4A

«H Εθνική Ομάδα Εμπειρογνωμόνων ECVET Πρώτα συμπεράσματα από την οργάνωση των Peer Learning Activities»

9258/17 ΚΑΛ/μκ/ΠΜ 1 DG B 1C

Ημερίδες προς Εκπαιδευτικούς/Εκπαιδευτές Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. ΙΔΕΠ Διά Βίου Μάθησης και ECVET Experts

Μπορείτε να εξηγήσετε πώς είναι δομημένο το πρόγραμμα «Δεξιότητες και θέσεις εργασίας - Επένδυση για τη Νεολαία» της Τράπεζας;

Πρόταση ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ. σχετικά με τις κατευθυντήριες γραμμές για τις πολιτικές απασχόλησης των κρατών μελών

ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ. στα πλαίσια ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

International Conference Quality and Equity in Education: Theories, Applications and Potentials

Προς ένα κοινό όραμα για τις θέσεις μαθητείας


ECVET ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ. 15 Οκτωβρίου 2014 Λευκωσία

Σχέδιο Δράσης Φτώχεια και Εργασία: Μια ολοκληρωμένη προσέγγιση διερεύνησης και άμβλυνσης του φαινομένου

ΣΧΈΔΙΟ RELEASE για τη δια βίου μάθηση και την ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο

Το FUTURE Time Traveller έκλεισε ένα χρόνο!

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΗΣ ΑΛΑΜΠΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΚΤΗ ΠΡΟΣΒΑΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ VI ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΑΝΑΠΗΡΩΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ»

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ- ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ- ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»

ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Υποομάδα Στόχου 4. Κεντεποζίδου Νατάσσα- Τσακιρούδη Τριάδα- Τσάμτσας Γιώργος- Τσαπατσάρη Ευαγγελία

Ο ρόλος της Ψηφιακής Στρατηγικής

«Κοινωνική Οικονομία Μια Εναλλακτική Πρόταση»

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ

Έργο : «Πράσινη Πολιτεία: Τοπική Πρωτοβουλία απασχόλησης και επιχειρηματικότητας των Ρομά Δυτικής Αττικής» (ΤΟΠ-ΕΚΟ)

Έγγραφο συνόδου ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. εν συνεχεία της ερώτησης με αίτημα προφορικής απάντησης B8-1803/2016

ΕΓΓΡΑΦΟ ΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:

ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΥΝ ΕΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓ. ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Ιάκωβος Καρατράσογλου

CS.Tour CS.TOUR «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ» ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ - ΕΤΑΙΡΟΥΣ. Σε αυτό το τεύχος: No: 4 ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2017

Αρχική αποτίμηση του θεσμού της μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑΛ: ευρήματα έρευνας σε εκπαιδευτικούς, μαθητευόμενους/ες και φορείς απασχόλησης

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ Εμπιστοσύνη και αξιοπιστία.

Η σημασία της Ασφάλειας και της Υγείας στην Εργασία στην επαγγελματική εκπαίδευση

την Επιτροπή των Μόνιμων Αντιπροσώπων (1ο Tμήμα) το Συμβούλιο 6084/14 SOC 36 EDUC 76 ECOFIN 105

ΜΟΝΟΓΟΝΕΪΚΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ: ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ MONH.ΓΕΝΙΑ 100 ΆΝΕΡΓΟΙ ΑΡΧΗΓΟΊ ΜΟΝΟΓΟΝΕΪΚΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ

ATLEC. Εκπαίδευση στις Υποστηρικτές Τεχνολογίες μέσω Ενιαίου Προγράμματος Εκμάθησης. State of the Art and Research Analysis Σύνοψη

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

Ο Σ.Ε.Γ.Ε. ιδρύθηκε το 1997 στην Θεσσαλονίκη και απευθύνεται σε γυναίκες που ασκούν επιχειρηματική δραστηριότητα στην Ελλάδα.

Το κείμενο χαίρει πλέον της σύμφωνης γνώμης όλων των αντιπροσωπιών.

Διαδικτυακά Εργαλεία για την Εκπαίδευση Ενηλίκων:

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 1 Δεκεμβρίου 2010 (02.12) (OR. en) 16558/10 SAN 259 SOC 782 ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ΣΕ ΕΠΙΖΏΝΤΕΣ ΚΑΡΚΊΝΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ

(Lifelong Learning Programme - LLP)

Οι θέσεις της «Πρωτοβουλίας για την Παιδεία και την Ανάπτυξη»

PROJECT n SE01-KA PROJECT NAME: EQAVET in PRACTICE

Comprehensive policy frameworks for continuing VET: Reform of Continuing Vocational Education and Training Systems

H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΗΣ «ΕΝΩΣΗΣ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΕΠΑΡΧΙΑΚΟΥ ΤΥΠΟΥ Ε.Ι.Ε.Τ» ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ

Βασική Δράση 2: Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών

Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση» Εκτενής Σύνοψη. Αθήνα

Κέντρα αριστείας Jean Monnet

Ο στόχος αυτός είναι σε άμεση συνάρτηση με τη στρατηγική της Λισαβόνας, και συγκεκριμένα την ενίσχυση της οικονομικής και κοινωνικής συνοχής μέσω:

Επιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET

Η Δράση BUILD UP Skills UPSWING για την αναβάθμιση των επαγγελματικών προσόντων του εργατικού δυναμικού του κατασκευαστικού κλάδου στην Ελλάδα

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ Ή/ΚΑΙ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΥΝΟΨΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

«ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΣΤΟ ΘΡΙΑΣΙΟ ΠΕΔΙΟ»

Εκπαίδευση, κοινωνικός σχεδιασμός. Ρέμος Αρμάος MSc PhD, Υπεύθυνος εκπαίδευσης στελεχών ΚΕΘΕΑ

ERASMUS + Ανώτατη Εκπαίδευση. Οδηγίες για την ορθή υποβολή αιτήσεων SP

9016/19 ΑΒ/νκ 1 DG TREE 1.B

Ανανεωμένο Ευρωπαϊκό Θεματολόγιο για την Εκπαίδευση Ενηλίκων Δραστηριότητα Ομαδικής Μάθησης

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 4 Μαΐου 2018 (OR. en)

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 20 Ιουνίου 2011 (23.06) (OR. en) 11838/11 SOC 583 JEUN 36 ECOFIN 443 EDUC 206

Ομιλία Δρ. Τάσου Μενελάου με θέμα: Προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΣΕΕΚ) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού

Η συµβολή του ΕΣΠΑ ( ΚΠΣ) στην ενδυνάµωση του Ανθρώπινου υναµικού

«Skills for Jobs» Νοέμβριος Τομέας Ανθρώπινου Δυναμικού

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ για την παραγωγικότητα και βιωσιμότητα της γεωργίας

Transcript:

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Προώθηση Πολίτικης για τη Βελτίωση της Λειτουργίας Υπηρεσιών Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ενήλικων Διευθυντική Περίληψη Σεπτέμβριος 2016

Περιεχόμενα Περιεχόμενα... 2 Εισαγωγή... 3 Πεδίο Έρευνας... 4 Ομάδα Στόχου... 5 Υφιστάμενη Κατάσταση... 6 Εισηγήσεις Πολιτικής... 7 R1: Διασφάλιση συνεχούς αξιολόγησης όλων των πρωτοβουλιών επαγγελματικού προσανατολισμού... 7 R2: Εξασφάλιση πρόσβασης σε υπηρεσίες επαγγελματικού προσανατολισμού και σταδιοδρομίας για όλους... 8 R3: Ενίσχυση εργοδοτών... 8 R4: Παροχή εγκύρων συμβουλών σταδιοδρομίας προς όλους... 9 R5: Συντονισμός μιας αποτελεσματική εκπαιδευτικής πολιτικής στο τομέα της εκπαίδευση ενηλίκων... 9 R6: Παροχή αποτελεσματικών Υπηρεσιών Μάθησης που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες των νεαρών ενηλίκων ατόμων... 10 Όφελος... 11 Βιβλιογραφία... 12 Παράρτημα... 12 Policy Recommendations Bulgaria... 12 Policy Recommendations Cyprus... 12 Policy Recommendations Germany... 12 Policy Recommendations Italy... 12 Policy Recommendations Lithuania... 12 Policy Recommendations Portugal... 12 Policy Recommendations Spain... 12 Policy Recommendations United Kingdom... 12 Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 2

Εισαγωγή Η μείωση της ανεργίας των νέων αποτελεί μεγάλη πρόκληση για όλα τα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η παροχή αποτελεσματικών υπηρεσιών του επαγγελματικού προσανατολισμού θεωρείται ως ένα πολύ σημαντικό εργαλείο για την απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, ιδίως για τις ευάλωτες ομάδες εκπαιδευόμενων νεαρών ενήλικων ατόμων. Σύμφωνα με τη στρατηγική Ευρώπης 2020 και την ευρωπαϊκή ατζέντα για την εκπαίδευση των ενηλίκων, το έργο «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων ομάδων Νεαρών Ατόμων» (PROVYP) αποσκοπεί στην προώθηση της επανεκπαίδευσης και αναβάθμισης των δεξιοτήτων σε 8 κράτη μέλη, παρέχοντας σε ευάλωτα νεαρά άτομα τη δυνατότητα πρόσβασης σε μια διαδικτυακή πλατφόρμα επαγγελματικού προσανατολισμού, καθώς και τη βελτίωση όλων των παραμέτρων που συνθέτουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων. H κοινοπραξία του «PROVYP» αποτελείται από 10 οργανώσεις σε 8 ευρωπαϊκές χώρες, με ιδιαίτερη εμπειρία στον τομέα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Το έργο επικεντρώνεται στα δυνατά και αδύνατα σημεία των διαφόρων προσεγγίσεων του επαγγελματικού προσανατολισμού που εφαρμόζονται στις χώρες εταίρους με σκοπό τη σύνθεση μιας ενοποιημένης ευρωπαϊκής έκθεσης και προτάσεις πολιτικής για τη βελτίωση της λειτουργίας προγραμμάτων επαγγελματικού προσανατολισμού. Η συμμετοχή εμπειρογνωμόνων από 8 κράτη μέλη της ΕΕ αποτελεί προστιθέμενη αξία για την επίτευξη των αναμενόμενων αποτελεσμάτων και ανταποκρίνεται αποτελεσματικά στις πρωτοβουλίες και τις στρατηγικές που αναλαμβάνονται από τα ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα στον εν λόγω τομέα. Στα πλαίσια του έργου αναπτύχθηκε συγκριτική έκθεση σχετικά με τις πολιτικές εκπαίδευσης και κατάρτισης στις οκτώ χώρες εταίρους (Στόχος 1). Οι εμπειρογνώμονες του έργου έχουν επεξεργαστεί προτάσεις πολιτικής με σκοπό την Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 3

καλύτερη ρύθμιση της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας που παρέχεται στην εκπαίδευση ενηλίκων σε τοπικό / περιφερειακό ή εθνικό επίπεδο στοχεύοντας την εναρμόνιση τους σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Τα προτεινόμενα μέτρα αποσκοπούν στην ενημέρωση των φορέων λήψης αποφάσεων στη Βουλγαρία, τη Κύπρο, τη Γερμανία, την Ιταλία, τη Λιθουανία, την Πορτογαλία, τη Ισπανία και το Ηνωμένο Βασίλειο σχετικά με τις πολιτικές στον τομέα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων που θα επιφέρουν επιθυμητά αποτελέσματα. Πεδίο Έρευνας Πραγματοποιήθηκαν εκθέσεις αξιολογήσεις πολιτικής σε 8 κράτη μέλη της ΕΕ (Βουλγαρία, Κύπρος, Γερμανία, Ιταλία, Λιθουανία, Πορτογαλία, Ισπανία και Ηνωμένο Βασίλειο) από τον Ιούνιο έως και τον Αύγουστο του 2016. Η συγκριτική μελέτη καλύπτει περίπου το 29% των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Εφαρμόζοντάς στρατηγική διάχυσης των αποτελεσμάτων, παράλληλα με προτεινόμενα μέτρα, εκφράζεται η υπόψη ότι εάν θα αναπτυχθούν εθνικά/ περιφερειακά στρατηγικά σχέδια στον τομέα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, θα μπορούσαν να επηρεάσουν 48 εκατομμύρια των νεαρών ενηλίκων (18-34 ετών) που ζουν στη Ευρωπαϊκή Ένωση (Eurostat, August 2016). Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 4

Χάρτης 1: Οι χώρες εταίροι του έργου PROVYP Γερμανία & Πορτογαλία Ιταλία & Λιθουανία Βουλγαρία & Κύπρος Ισπανία & Ηνωμένο Βασίλειο Ομάδα Στόχου Σε όλες τις χώρες εταίρους, οι εμπειρογνώμονες αποτύπωσαν τις τοπικές ή περιφερειακές / εθνικές κυβερνήσεις, κυρίως τους υπευθύνους χάραξης πολιτικής στους τομείς της εκπαίδευσης και κατάρτισης, της απασχόλησης και αναζήτησης εργασίας, τις κοινωνικές υπηρεσίες παροχής φροντίδα ως ομάδα στόχου στις εκθέσεις πολιτικής. Οι προσπάθειες επικεντρώθηκαν στην εφαρμογή Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 5

επαγγελματικών μηχανισμών προσανατολισμού σε εθνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο. Ειδικότερα, εστίασαν τις προσπάθειες τους στη βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών επαγγελματικού προσανατολισμού στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Υφιστάμενη Κατάσταση Η Εκπαίδευση Ενηλίκων περιλαμβάνει την εργασιακή, πρακτική και τεχνική εκπαίδευση καθώς και επιστροφή στην βασική εκπαίδευση. Οι ξαφνικές αλλαγές στο κοινωνικό, οικονομικό, εργασιακό τομέα και στην αγορά εργασίας, αυξάνουν τις προσαρμοστικές απατήσεις των πολιτών στα νέα δεδομένα. Οι εκθέσεις όλων των εταίρων τόνισαν τη σημασία απόκτησης γνώσεων, εκμάθηση νέων δεξιοτήτων, καθώς και την περαιτέρω ανάπτυξη γνωστική ή μη-γνωστικών ικανοτήτων. Πολλοί ενήλικες κατέχουν χαμηλές θέσεις εργασίας που προσφέρουν ελάχιστες ευκαιρίες ανέλιξης, ανάπτυξη σταδιοδρομίας και κίνητρα για την ανάληψη περαιτέρω μάθησης. Αυτό οφείλεται στην ελλιπή απόκτηση ενός επαρκούς επίπεδου γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων κατά την αρχική εκπαίδευση. (Education and Training Monitor 2015, November 2015). Ως αποτέλεσμα των αξιολογήσεων, οι εμπειρογνώμονες του PROVYP κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι όλες οι χώρες εταίροι χρειάζονται ορισμένα μέτρα για τη βελτίωση της ρύθμισης του επαγγελματικού προσανατολισμού και κατάρτισης στα Συστήματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Στο παράρτημα της παρούσας έκθεσης δίνεται πρόσβαση σε λεπτομερείς αρχεία κάθε χώρας της κοινοπραξίας. Οι εμπειρογνώμονες του έργου προσπάθησαν να εντοπίσουν και να αναλύσουν τα κενά των εθνικών πολιτικών προσανατολισμού και μετέπειτα να προτείνουν πολιτικές με σκοπό τη βελτίωση της υφιστάμενης κατάστασης. Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 6

Εισηγήσεις Πολιτικής Υπάρχει διαθέσιμη μια μεγάλου μήκους εμβέλεια επιλογών όπου οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής μπορούν να επιλέξουν, προκειμένου να διευκολυνθεί η παροχή υπηρεσιών συμβουλευτικής σταδιοδρομίας και η πρόσβαση ενήλικων στην εκπαίδευση. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η κυβέρνηση έχει την ευθύνη για δράση, ενώ σε άλλες περιπτώσεις, Ιδρύματα Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης θα μπορούσαν να αναλάβουν το σχεδιασμό και υλοποίηση ανάλογων δράσεων. Λαμβάνοντας υπόψη τις εκθέσεις των εταίρων του PROVYP, τις διάφορες έρευνες και εκθέσεις που αναφέρονται στη βιβλιογραφία, το έργο προτείνει προς τους τοπικούς / περιφερειακούς και εθνικούς φορείς χάραξης πολιτικής στον τομέα της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της απασχόλησης την υλοποίηση των παρακάτω βημάτων προκειμένου να βελτιωθεί ο τομέας παροχής επαγγελματικού προσανατολισμού στην εκπαίδευση Ενηλίκων στις χώρες εταίρους: R1: Διασφάλιση συνεχούς αξιολόγησης όλων των πρωτοβουλιών επαγγελματικού προσανατολισμού Ετήσια ανανέωση αποτελεσματικών προγραμμάτων. Εισαγωγή νέων δραστηριοτήτων, συμπεριλαμβάνοντας τα νεαρά στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Εισαγωγή νέων θεματικών ενοτήτων που συνάδουν με την αγοράς εργασίας Εντοπισμός πόρων, προσδιορίζοντας τον καλύτερο τρόπο αξιοποίησης αυτών. Θέσπιση πλαισίου ελέγχου ποιότητας για την παρακολούθηση και την αξιολόγηση των προγραμμάτων επαγγελματικού προσανατολισμού Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 7

R2: Εξασφάλιση πρόσβασης σε υπηρεσίες επαγγελματικού προσανατολισμού και σταδιοδρομίας για όλους Παροχή κονδυλίων για την ενίσχυση συμμετοχής ευάλωτων ομάδων ατόμων του πληθυσμού. Παροχή στοχευμένων υπηρεσιών καθοδήγησης και υποστήριξης προς τους εκπαιδευόμενους και προώθηση προγραμμάτων προς ομάδες μαθητών που βρίσκονται σε μειονεκτική θέση. Εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης/αναγνώρισης επιπέδου μάθησης. Συνεργασία με διάφορους οργανισμούς με στόχο την προσέγγιση κοινωνικά αποκλεισμένων ομάδων που δυσχεραίνεται η συμμετοχή τους. Επένδυση σε νέες τεχνολογίες για τη βελτίωση της πρόσβασης σε υπηρεσίες επαγγελματικού προσανατολισμού και ποιότητας των υπηρεσιών R3: Ενίσχυση εργοδοτών Αύξηση της συμμετοχής των εργοδοτών στο σχεδιασμό εκπαίδευσης. Κινητοποίηση εργοδοτών να επενδύσουν σε ευκαιρίες κατάρτισης και απασχόλησης προς νέους με αναπηρίες και ομάδες υψηλού κινδύνου κοινωνικού αποκλεισμού. Προώθηση της συμμετοχής των εργοδοτών σε υπηρεσίες επαγγελματικής σταδιοδρομίας και καθοδήγηση. Παροχή χρηματοδότησης προς τους εργοδότες με σκοπό την αναβάθμιση των δεξιοτήτων του εργατικού δυναμικού τους. Παροχή συγχρηματοδότησης προς τους εργοδότες σε προγράμματα κατάρτισης και προσανατολισμού. Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 8

R4: Παροχή εγκύρων συμβουλών σταδιοδρομίας προς όλους Παροχή έγκυρων πηγών πληροφόρησης σχετικά με τις υπηρεσίες επαγγελματικής σταδιοδρομίας και μαθημάτων. Επισημοποίηση των απαιτούμενων ικανοτήτων, προσόντων και καθηκόντων που θα πρέπει να κατέχουν οι σύμβουλοι επαγγελματικής σταδιοδρομίας. Ανάπτυξη του επαγγελματικού προσανατολισμού, και αναβάθμιση των πληροφοριών σχετικά με την αγορά εργασίας. Ανάπτυξη και διατήρηση των κέντρων νεότητας και εργασίας παρέχοντας ποιοτικές υπηρεσίες συμβουλευτικής σταδιοδρομίας. Προώθηση αξιόπιστων πληροφοριών σχετικά με τις προοπτικές επαγγελμάτων, των εργασιακών τομέων όπου υπάρχει έλλειψη δεξιοτήτων. Δημιουργία διεπιστημονικής ομάδας ειδικευμένου προσωπικού με γνώσεις και εμπειρίες, στο τομέα της επαγγελματικής σταδιοδρομίας, εκπαιδευτικής ανάπτυξης, ψυχοκοινωνικής στήριξης, συμβουλευτικής καθοδήγησης είναι ζωτικής σημασίας για την παροχή ενός ολοκληρωμένου πακέτου υπηρεσιών. Εξασφάλιση της βιωσιμότητας του επαγγελματικού προσανατολισμού και προώθηση της χρήση πληροφοριακών συστημάτων πληροφόρησης. R5: Συντονισμός μιας αποτελεσματική εκπαιδευτικής πολιτικής στο τομέα της εκπαίδευση ενηλίκων Καθιέρωση μηχανισμών ευθυγράμμισης πολιτικών σε τοπικό και περιφερειακό επίπεδο. Μείωση της γραφειοκρατίας και αποφυγή επικαλύψεων στην παροχή υπηρεσιών. Εναρμόνιση πολιτικών εκπαίδευσης ενηλίκων (ή διά βίου μάθησης), με άλλες εθνικές πολιτικές με σκοπό τη βελτίωση των γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων των ενηλίκων. Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 9

Σχεδιασμός εκστρατειών για την ανάπτυξη μιας νοοτροπία και κουλτούρας ενός επαγγελματικής σταδιοδρομίας που θα ενθαρρύνει και θα προωθήσει τη διά βίου μάθηση. Εκπόνηση ερευνών για τη δημιουργία νέων και πιο ολοκληρωμένων τρόπων για την ανάπτυξη υπηρεσιών εκπαιδευτικού και επαγγελματικού προσανατολισμού. Παροχή ετήσιων επαρκών πόρων και οικονομικής υποστήριξης για τη δημιουργία και αναβάθμιση υπηρεσιών επαγγελματικού προσανατολισμού. Θέσπιση τυποποιημένων διαδικασιών αξιολόγησης με σκοπό την ενίσχυση της ποιότητας και της συνέπειας στην παροχή υπηρεσιών κατάρτισης. R6: Παροχή αποτελεσματικών Υπηρεσιών Μάθησης που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες των νεαρών ενηλίκων ατόμων Εφαρμογή μοντέλου εκπαίδευσης στα σχολεία προωθώντας τον επαγγελματικό προσανατολισμό σε πιο πρακτικά επίπεδα. Εκπόνηση ερευνών με στόχο την ανάπτυξη επαγγελματικών κλάδων και ειδικοτήτων. Διευκόλυνση και ενίσχυση της συμμετοχής των ευπαθών ομάδων στο σχεδιασμό, την εφαρμογή και την παρακολούθηση των πολιτικών του επαγγελματικού προσανατολισμού, βελτιώνοντας έτσι σημαντικά την ανάπτυξη των υπηρεσιών που σχετίζονται με τις ανάγκες τους Παροχή στοχευμένης καθοδήγησης στους εκπαιδευόμενους σχετικά με τις μαθησιακές επιλογές Ενσωμάτωση βασικών δεξιοτήτων ανάπτυξης στα προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 10

Ενίσχυση και στήριξη δικτύων συνεργασίας μεταξύ όλων των εμπλεκομένων φορέων, τόσο στην εκπαίδευση επαγγελματικού προσανατολισμού όσο και στην αγορά εργασίας Όφελος Η ποιοτική παροχή υπηρεσιών συμβουλευτικής σταδιοδρομίας θα συντείνει στη απόκτηση δεξιοτήτων, ενισχύοντας τους νέους ως προς την ποιοτική πληροφόρηση των διαθέσιμων ευκαιριών στην αγορά εργασίας σε σχέση με τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντά τους. Η έλλειψη επένδυσης στις υπηρεσίες συμβουλευτικής σταδιοδρομίας αναμένεται να έχει αρνητικό αντίκτυπο στην παραγωγικότητα της χώρας. Οι προαναφερόμενες εισηγήσεις αποτελούν βιώσιμούς και εφικτούς στόχους εφόσον θα κοινοποιηθούν στους υπευθύνους εθνικούς και τοπικούς φορείς παροχής υπηρεσιών επαγγελματικού προσανατολισμού, κατάρτισής και συμβουλευτικής για αναστοχασμό και μετέπειτα λήψη μέτρων. Οι συντονιστές του έργου της κάθε χώρας έχουν ήδη προγραμματίσει τα επόμενα βήματα για την ενημέρωση των υπεύθυνων φορέων χάραξης πολιτικής. Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 11

Βιβλιογραφία Strategies for Vocational Guidance in the Twenty-first Century, International Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG), UNESCO web, http://www.unesco.org/education/educprog/tve/nseoul/docse/rstratve.html Education and Training Monitor 2015, http://ec.europa.eu/education/library/publications/monitor15_en.pdf OECD s policy review of vocational education and training (VET), Learning for Jobs, www.oecd.org/edu/learningforjobs Eurostat Database, http://ec.europa.eu/eurostat/data/database Παράρτημα Policy Recommendations Bulgaria Policy Recommendations Cyprus Policy Recommendations Germany Policy Recommendations Italy Policy Recommendations Lithuania Policy Recommendations Portugal Policy Recommendations Spain Policy Recommendations United Kingdom Έργο: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Σελίδα 12