ραστηριότητες Προγράµµατος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ραστηριότητες Προγράµµατος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Ονόµατα µελών (όνοµα οµάδας) (Ο προσωπικός µου χαιρετισµός : ) (Το σύνθηµά µας : ) (Το σήµα µας : ) ΤΟ ΑΣΟΣ 2

ΑΣΟΣ ΤΟ ΑΣΟΣ 3

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 η ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΟΥ ΜΕ ΤΟ ΑΣΟΣ; ΤΟ ΑΣΟΣ 4

Καταγράφω ποια είναι η σχέση µου µε το δάσος: τι κάνω όταν πηγαίνω σε ένα δάσος. Πηγαίνω στο δάσος γιατί µου αρέσει η ηρεµία Πηγαίνω και κάνω βόλτα µε τους φίλους µου Μου αρέσει να κάνω ποδήλατο Μου αρέσει να ακούω τους ήχους των πουλιών Πηγαίνω και παίζω µπάλα Πηγαίνω για τρέξιµο Πηγαίνω στο δάσος όταν θέλω να χαλαρώσω Μου αρέσει να αναπνέω καθαρό αέρα. Συµπληρώνω και τις δικές µου ιδέες ΤΟ ΑΣΟΣ 5

Κολλάω στα χαρτόνια εργασίας την πρόταση που µου αρέσει περισσότερο και νοµίζω ότι µε εκφράζει! Τα µέλη της οµάδας µου κάνουν το ίδιο και έτσι δηµιουργούµε τις προτάσεις της οµάδας µας! Και τώρα ζωγραφίζουµε το χαρτόνι µας! ΤΟ ΑΣΟΣ 6

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 η ΓΙΑΤΙ ΜΕΛΕΤΑΜΕ ΤΟ ΑΣΟΣ; ΤΟ ΑΣΟΣ 7

Παρακάτω φαίνεται η εικόνα της ευρύτερης γειτονιάς µου. Παρατηρώ πού βρίσκεται το σχολείο µου και πού βρίσκεται το άλσος Συγγρού. Τι φαίνεται να λείπει από την ευρύτερη γειτονιά µου; ΤΟ ΑΣΟΣ 8

Καταγράφω πέντε περιβαλλοντικά προβλήµατα που υπάρχουν στην περιοχή µου και µπορώ να τα διαπιστώσω µε τη βοήθεια του χάρτη ή από όλα αυτά που ζω καθηµερινά: ΤΟ ΑΣΟΣ 9

Μήπως µπορώ να σκεφτώ και άλλα περιβαλλοντικά προβλήµατα; Ετοιµάζω µία πρόχειρη λίστα: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Με ποιον τρόπο θα µπορούσαν να αντιµετωπιστούν αυτά τα προβλήµατα: Προτείνω πιθανές λύσεις 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ΤΟ ΑΣΟΣ 10

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3 η ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΠΟΥ ΠΡΟΚΥΠΤΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΑΣΟΣ; ΤΟ ΑΣΟΣ 11

ιαβάζω πολύ προσεχτικά τις πληροφορίες µαζί µε τα υπόλοιπα µέλη της οµάδας µου. Στη συνέχεια, καταγράφω τα οφέλη που προκύπτουν από το δάσος: ΤΟ ΑΣΟΣ 12

Ταξινοµώ τα οφέλη του δάσους: Περιβάλλον Κοινωνία Οικονοµία ΤΟ ΑΣΟΣ 13

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4 η ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΙ ΚΙΝ ΥΝΟΙ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕΙ ΤΟ ΑΣΟΣ; ΤΟ ΑΣΟΣ 14

ιαβάζω πολύ προσεχτικά τις πληροφορίες µαζί µε τα υπόλοιπα µέλη της οµάδας µου. Στη συνέχεια, καταγράφω τα κύρια αίτια της υποβάθµισης και του αφανισµού των δασών στην Ελλάδα: ΤΟ ΑΣΟΣ 15

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5 η ΜΑΘΑΙΝΩ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΟΣ ΤΟ ΑΣΟΣ 16

Συζητώ µε τα µέλη της οµάδας µου και συµπληρώνω τα κουτάκια µε τα οφέλη που προκύπτουν από τα δέντρα: ΤΟ ΑΣΟΣ 17

Συζητώ µε τα µέλη της οµάδας µου και κατασκευάζω τον εννοιολογικό χάρτη του δάσους: ΤΟ ΑΣΟΣ 18

Συζητώ µε τα µέλη της οµάδας µου και συµπληρώνω το σχήµα για τις δασικές πυρκαγιές: ΤΟ ΑΣΟΣ 19

Το διαµάντι του δάσους Τοποθετούµε µε σειρά προτεραιότητας καθεµία από τις παρακάτω προτάσεις, προκειµένου να επιτύχουµε σωστή διαχείριση του δάσους: 1. Προκειµένου να προφυλαχτεί το δάσος θα πρέπει να τηρούνται όλα τα µέτρα πυρόσβεσης (δεξαµενές µε νερό, πυροσβεστικοί κρουνοί, περιπολίες κ.α.) 2. Όλες οι τοπικές κοινωνίες πρέπει να συµµετέχουν στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων, οι οποίες αφορούν τη διαχείριση του δάσους. 3. Οι άνθρωποι που ζουν από τη διαχείριση των φυσικών πόρων του δάσους δε θα πρέπει να το καταστρέφουν (πχ. ξυλοκόποι, βοσκοί, µελισσοκόµοι κ.α.). 4. Θα πρέπει να υπάρχει ενηµέρωση σε τοπικό επίπεδο για τους κινδύνους που απειλούν το δάσος. 5. Θα πρέπει να λαµβάνονται προληπτικά µέτρα για τη διαφύλαξη του δάσους (πχ. αποµάκρυνση παράνοµων σκουπιδότοπων, διάνοιξη δασικών οδών κ.α.). 6. Η εκπαίδευση θα πρέπει να είναι προσανατολισµένη στην προστασία του περιβάλλοντος, έτσι ώστε να διαµορφωθούν φιλοπεριβαλλοντικές στάσεις. 7. Οι άνθρωποι που επισκέπτονται το δάσος θα πρέπει να λαµβάνουν µέτρα για την προστασία του (να µην πετάνε σκουπίδια, να µην ανάβουν φωτιές κ.α.). 8. Να υπάρχει σωστή συνεργασία µεταξύ των αρµόδιων φορέων για την προστασία του δάσους µε κύριο γνώµονα τη διαφύλαξη του δασικού πλούτου. 9. Να προστατεύονται οι καµένες δασικές περιοχές, έτσι ώστε να ευνοείται η φυσική αναγέννηση του δάσους, να αποφεύγεται η διάβρωση του εδάφους και να αποτρέπεται η οικοπεδοποίηση των καµένων εκτάσεων. ΤΟ ΑΣΟΣ 20

Συγκεντρώνω τις πληροφορίες µε τα µέλη της οµάδας µου και αξιολογώ τον ρόλο που µπορούν να παίξουν τα δάση στα µεγάλα περιβαλλοντικά προβλήµατα της εποχής µας (ενδεικτικά δίνονται παρακάτω κάποιοι τίτλοι εφηµερίδων. Τα άρθρα είναι στη διάθεση των αµάδων για ανάγνωση, συλλογή στοιχείων και αξιολόγηση!) ΤΟ ΑΣΟΣ 21

1. Ατµοσφαιρική Ρύπανση Παγκόσµια κλιµατική αλλαγή (το φαινόµενο του «θερµοκηπίου») Ελάττωση του στρατοσφαιρικού όζοντος Αστική ατµοσφαιρική ρύπανση («νέφος») Όξινη βροχή 2. Ρύπανση των νερών Ευτροφισµός Τοξικά χηµικά και φυτοφάρµακα Πετρελαιοκηλίδες Αστικά λύµατα 3. Σκουπίδια Αστικά απόβλητα Τοξικά απόβλητα Γεωργικά απόβλητα 4. Μείωση της βιοποικιλότητας Εξαφάνιση φυτικών και ζωικών ειδών Καταστροφή δασών Καταστροφή υγρότοπων 5. Προβλήµατα σχετικά µε την παραγωγή και την επάρκεια της τροφής Ερηµοποίηση Έλλειψη νερού Ελάττωση αποθεµάτων υπόγειων υδάτων Φτώχεια ΤΟ ΑΣΟΣ 22

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 6 η ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟ ΑΣΟΣ 23

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ: Υπάρχει ενδεχόµενο ένα µέρος του κοντινού µας δάσους να µετατραπεί σε χώρο διασκέδασης και ψυχαγωγίας (καφετέρια κα.). Οι επενδυτές, οι κάτοικοι, ως εκπρόσωποι της τοπικής κοινωνίας και οι εκπρόσωποι οικολογικών οργανώσεων επιχειρηµατολογούν: Επενδυτές Οικολογικές οργανώσεις Κάτοικοι ΤΟ ΑΣΟΣ 24

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 7 η ΠΙΣΩ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΟΥ Γιατί πρέπει να προστατεύσουµε το Συγγρού ΤΟ ΑΣΟΣ 25

Πίσω ξανά στην γνώριµη εικόνα του άλσους Συγγρού. ΤΟ ΑΣΟΣ 26

Καταγράφω τους κινδύνους που θα µπορούσαν να υπάρξουν για το άλσος καθώς και τα προβλήµατα που διαπιστώσαµε κατά την επίσκεψή µας εκεί. ΤΟ ΑΣΟΣ 27

Με ποιους τρόπους µπορούµε να βοηθήσουµε το άλσος έτσι ώστε να το χαιρόµαστε και να µας βοηθάει για πάντα; ΣΚΕΦΤΟΜΑΣΤΕ ΣΑΝ ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΤΟΥ ΑΥΡΙΟ ΤΟ ΑΣΟΣ 28

Το συγκεκριµένο φυλλάδιο αποτελεί ένα ενδεικτικό κοµµάτι των δραστηριοτήτων που έγιναν στην τάξη κατά τη διάρκεια του προγράµµατος µε τα µέλη των περιβαλλοντικών οµάδων. Αξίζουν συγχαρητήρια σε όλους τους µαθητές για το ενδιαφέρον τους, την διάθεση για εργασία και το αστείρευτο κέφι τους. Ο υπεύθυνος του προγράµµατος Βασιλούδης Γιάννης ΤΟ ΑΣΟΣ 29

ΤΟ ΑΣΟΣ 30