Θεωρίεσ προςωπικότητασ και λήψη επαγγελματικήσ απόφαςησ. Επιμϋλεια: Τπεύθυνη ΚΕΤΠ ΠΕΡΙΣΕΡΙΟΤ Μπιλανϊκη Ελευθερύα

Σχετικά έγγραφα
Θεωρίεσ προςωπικότητασ και λήψη επαγγελματικήσ απόφαςησ. Δημιουργύα- Επιμϋλεια: Μπιλανϊκη Ελευθερύα

ΕΠΠΑΙΚ Θεςςαλονύκησ, /02/2011

Επιμέλεια: Σαλμάν Λέιλα Επιβλέποντεσ Καθηγητέσ: Γουδήρασ Δημήτριοσ Πλατςίδου Μαρία

Αναλυτικό Πρόγραμμα Θρηςκευτικών

ΣΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΔΟΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΟ: ΟΡΓΑΝΩΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ (ΤΕΛΙΚΟ: ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2011 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2012)

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες.

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

ΘΕΜΑ: Ζγκριςη προγράμματοσ ΤΟΠΕΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΚΕΣΥΠ Λαμύασ. Δ. Καλοδόμοσ Ε. Κατςύγιαννη. Κύπρου didefth.gr/kesyp/ ΚΕΣΥΠ ΛΑΜΙΑΣ 2015 Ε.ΚΑΤΣΙΓΙΑΝΝΗ

ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΦΠΨ/ΨΧ36

Αντανάκλαςη Συναιςθημάτων. Μαρία Ιωάννα Αργυροπούλου Έλενα Παππά

Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Ζρευνασ

Συμβουλευτική Ψυχολογία και Προσανατολισμός

Η ΕΜΥΑΝΙΗ ΠΕΡΙΣΑΣΙΚΩΝ ΒΙΑ Ε ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΕΥΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Ω ΑΠΟΣΕΛΕΜΑ ΣΗ ΕΩΣΕΡΙΚΗ ΜΕΣΑΝΑΣΕΤΗ ΠΡΟΣΑΕΙ ΠΑΡΕΜΒΑΕΩΝ.

Φυςικό κατϊςταςη Υγεύα Δια βύου ϊςκηςη Από τουσ ςκοπούσ ςτην πρϊξη: τι ιςχύει ςτη ςχολικό Φυςικό Αγωγό;

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζόμενο Μϊθημα: Νεοελληνική Γλώςςα, Ημ/νύα: 14 Μαύου Ενδεικτικέσ Απαντήςεισ Θεμάτων

Επικοινωνύα. twitter: tatsis_kostas Τηλϋφωνο: Ώρεσ ςυνεργαςύασ: κλειδύ: did2009

Υπουργεύο Παιδεύασ και Πολιτιςμού Μϋςη Εκπαύδευςη

Μια θεωρία αποτελείται από:

ΒΑΙΛΙΚΗ ΑΓΑΘΑΓΓΕΛΟΤ. Επιβλϋπων: Γιώργοσ Γιαννόσ, Καθηγητόσ ΕΜΠ Αθόνα, Ιούλιοσ 2016

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ SAIL AHEAD

Μονάδα Αειφόρου Σχολείου και Χώρων Παιχνιδιοφ

Θεωρύεσ Μϊθηςησ και ΤΠΕ Εποικοδομιςμόσ

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

Εκπαιδευτική Αξιολόγηση. Παναγιώτησ Χατζηλάμπρου.

Hμερίδα 29/1/2013. Η δυναμικό εφαρμογό του θεςμού ΕΠ ςτο ςχολεύο. Μπιλανϊκη Ελευθερύα ΚΕΤΠ ΠΕΡΙΣΕΡΙΟΤ

Οδηγίεσ Ηλεκτρονικήσ Ψηφοφορίασ για την Ανάδειξη των Εςωτερικών Μελών του υμβουλίου Ιδρύματοσ του Εθνικού και Καποδιςτριακού Πανεπιςτημίου Αθηνών

Η διδασκαλία του μαθήματος της Γλώσσας στο Γυμνάσιο

Σων μαθητών τησ Β Λυκεύου του τμόματοσ Β₂ του 1 ου ΓΕ.Λ. Γλυφϊδασ για το 1 ο Σετρϊμηνο του 2012

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

5 βρίζθοληαη αποθιεηζηηθά θαη κόλο ζηελ Κύπρο θαη ποσζελά αιιού ζηολ θόζκο 2

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΙΑ «Νηπίων αναγνώσματα και βιβλιοκαμώματα»

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Δημιουργύα ενόσ Business Plan

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Έρευνασ

ΘΕΜΑ: «Παράγοντες που επηρεάζουν τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές αποφάσεις των μαθητών του γενικού λυκείου»

Ο ΟΓΙΚΟΣ ΦΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΚΦΑΡΩΓΗ ΓΙΑΒΗΤΗ ΣΤΗΝ ΔΛΛΑΓΑ

Διαταραχή αυτιστικοφ φάσματος. Χειμερινό Εξϊμηνο Διδϊςκουςα: Καρατζιϊ Βαςιλικό, Νηπιαγωγόσ Ειδικόσ Αγωγόσ Π.Θ. Med. CY.

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 1: Εισαγωγή στην αναπτυξιακή Ψυχολογία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΤ

Επιμορφωτικό σεμινάριο. 17 έως 31 Μαρτίου 2012

Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου

«ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΓΤΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ»

Διαμόρφωση επικοινωνιακών αντικειμενικών σκοπών και στρατηγικών. Προσδιορισμός και ανάλυση της παρούσας κατάστασης

ΖΑΝΝΟ ΔΡΑΚΟΠΟΥΛΟ & ΙΑ Ο.Ε.

Πποκλήζειρ καηά ηην ένηαξή ηοςρ

Εκπαιδευτικά προγράμματα του Δικτύου ΜΕΟΓΕΙΟ SOS τελλίνα Κουλουζάκη

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Ειδικά θέματα Οργανωσιακής Συμπεριφοράς και ΔΑΠ

Hμερίδα 29/1/2013. Η δυναμικό εφαρμογό του θεςμού ΕΠ ςτο ςχολεύο. Μπιλανϊκη Ελευθερύα ΚΕΤΠ ΠΕΡΙΣΕΡΙΟΤ

Σελίδα 2 από Ένα γινόμενο με ύδιουσ παρϊγοντεσ μπορεύ να γραφεύ ωσ δύναμη, π.χ =

Ένασ άνθρωποσ που δεν ςτοχάζεται για τον εαυτό του δεν ςτοχάζεται καθόλου». Oscar Wilde

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. 1. Να ιπζνύλ ηα ζπζηήκαηα. 1 0,3x 0,1y x 3 3x 4y 2 4x 2y ( x 1) 6( y 1) (i) (ii)

υμπεριφορϊ Προςεκτικόσ Παρακολούθηςησ Μαρύα Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

Η επαγγελματικό ανϊπτυξη του εκπαιδευτικού προςωπικού Εκπαύδευςησ Ενηλύκων: μια επιςκόπηςη του πεδύου

1.ΕΘΝΙΚΕ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΕ ΠΑΡΑΔΟΕΙ ΓΙΑ ΣΟΝ ΣΟΚΕΣΟ

Η κατανομή των ηπείρων και των θαλασσών Ωκεανοί και θάλασσες

ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΟΦΙΑ ΠΑΣΧΟΥ

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν

Τεχνικόσ Μαγειρικόσ Τϋχνησ Αρχιμϊγειρασ (Chef) Β Εξϊμηνο

Βαςιλεύα Καζούλλη, Επύκουρη καθηγότρια Παιδαγωγικό Τμόμα Δημοτικόσ Εκπαύδευςησ (ΠΤΔΕ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03. Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf

Διαμοιραςμόσ Υποδομών ΤΠΕ ωσ μοχλόσ τοπικόσ και περιφερειακόσ ανϊπτυξησ

Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου

Σρνιηθή Μεηαθνξά: Πξνζδηνξηζκόο Καη Αλάιπζε Τωλ Αλαγθώλ Χξεζηώλ Ωο Πξνο Τε Χξήζε Τερλνινγηθνύ Δμνπιηζκνύ Πνπ Απμάλεη Τα Δπίπεδα Αζθάιεηαο

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΙΑ: «ΕΠΙΛΗΨΙΑ»

«Βασικά Μάιος 2011 ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Ελένη Άννα Καλούδη Σύµβουλος Σταδιοδροµίας Γ..

Εισαγωγή στην Οδηγητική Συμβουλευτική. Γωγώ Κουμουνδούρου, Σύμβουλος Σταδιοδρομίας, MSc, Phd

«Εφηβεία, επικοινωνία και σταδιοδρομία» Μπιλανάκη Ελευθερία ΥΠ. ΚΕΣΥΠ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ Εκπαιδευτικός ΠΕ02, Ψυχολόγος, Msc Παιδ. Ψυχολογίας, Ειδίκευση ΣΕΠ.

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

1. ΕΙΑΓΩΓΗ ~ 1 ~ τυλιανού. 1 Σο ςχϋδιο μαθόματοσ ςυζητόθηκε με το ςύμβουλο του μαθόματοσ τησ Νϋασ Ελληνικόσ Γλώςςασ κ. Μϊριο

ERIC DE CORTE & LIEVEN VERSCHAFFEL Katholieke Universiteit Leuven - Belgium

&

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ/Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/09/2014

Μάθημα: Κοινωνική Παιδαγωγική και βαςικέσ παιδαγωγικέσ έννοιεσ

Θέμα: «Προετοιμασία για την ίδρυση Σμημάτων Ένταξης. κεπτικό, προϋποθέσεις και διαδικασίες.»

ΙΕΚ Πϊτρασ Σεχνικόσ Σουριςτικών Μονϊδων και Επιχειρόςεων Υιλοξενύασ & Διούκηςη Επιχειρόςεων

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Ο ΣΙΣΛΟ ΣΟΤ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ : «ΣΟ ΝΕΡΟ ΣΗ ΖΩΗ ΜΑ : ΟΙ ΙΔΙΟΣΗΣΕ, ΟΙ ΦΡΗ ΕΙ, ΟΙ ΚΙΝΔΤΝΟΙ ΑΠΟ ΣΗΝ ΡΤΠΑΝ Η, ΣΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΟΙ

ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ. Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη Εήηημα 1 ο :

ΓΔΧΜΔΣΡΙΑ ΓΙΑ ΟΛΤΜΠΙΑΓΔ

ΕΠΙΜΟΡΥΩΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΤ ΕΠΙΜΟΡΥΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗ ΦΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΣΙΣΛΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΝΑΡΙΟΤ

ΑΝΑΛΤΕΙ / 12. Οικονομικό κρύςη και μϋθοδοι αναζότηςησ εργαςύασ

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

Καθηγητόσ Γ. Σιώμκοσ Γ. Τςιϊμησ

2ο ΓΕ.Λ ΠΑΡΣΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟ ΕΘΙΜΟ ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Με τον όρο <<ΚΡΙΗ>>, περιγράφεται ςυνήθωσ μια απρόβλεπτη κατάςταςη, η οποία χαρακτηρίζεται από ένταςη και αναςφάλεια και μπορεί να αφορά το άτομο,

Αιτίεσ - Συνέπειεσ - Τρόποι αντιμετώπιςησ. Χριστίνα Μαυροϊδάκη Κωνσταντίνα Μαρκάκη

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

Ημερύδα για τη Διαφορετικότητα ςτα Σχολεύα. Σϊββατο 6 Οκτωβρύου π.μ μ.μ. ImpactHub Athens. Τϊνια Μϊνεςη, Νηπιαγωγόσ & Δαςκϊλα, Med

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

Το παιχνύδι, η αφόγηςη και η τεχνολογύα εμφανύζουν πολλαπλϋσ ςχϋςεισ και ςυνϋργιεσ.

Θεωρύεσ Μϊθηςησ και ΤΠΕ Συμπεριφοριςμόσ

Transcript:

Θεωρίεσ προςωπικότητασ και λήψη επαγγελματικήσ απόφαςησ Επιμϋλεια: Τπεύθυνη ΚΕΤΠ ΠΕΡΙΣΕΡΙΟΤ Μπιλανϊκη Ελευθερύα 1

Η προςωπικότητα υνδυαςμόσ χαρακτηριςτικών : Δυναμικό ςύςτημα ςε εξϋλιξη ταθερόσ χαρακτόρασ 2

Ανθρϊπινη προςωπικότητα Ανθρώπινοσ εγκϋφαλοσ Επιδρϊςεισ του περιβϊλλοντοσ Αξύεσ, δεξιότητεσ, ικανότητεσ, ςτϊςεισ, αντιλόψεισ, ςυμπεριφορϋσ Φαρακτόρασ / ιδιοςυγκραςύ α Ενδιαφϋροντα Επιθυμύεσ Ανϊγκεσ Κύνητρα ςυναιςθόματα Οι ςημαντικού ϊλλοι 3

Θεωρίεσ προςωπικότητασ Χυχαναλυτικό θεωρύα (η ςυμπεριφορϊ αποτϋλεςμα πϊλησ ανϊμεςα ςτα κύνητρα, τισ ορμϋσ και τισ ανϊγκεσ) Θεωρύεσ για τα χαρακτηριςτικϊ τησ προςωπικότητασ (Allport, Εysenck, Catell)- επαγγελματικϊ ενδιαφϋροντα Θεωρύα προςωπικών καταςκευών (G. Kelly) Υαινομενολογικϋσ- ανθρωπιςτικϋσ (Rogers) Θεωρύεσ μϊθηςησ: υμπεριφοριςτικϋσ θεωρύεσ (Watson,Skinner,) Κοινωνικογνωςτικϋσ θεωρύεσ (Bandura)., εποικοδομιςτικϋσ), θεωρύα επεξεργαςύασ πληροφοριών 4

Oμαδοποίηςη ςυμβουλευτικϊν θεωριϊν (Frey, D. 1972) Λογικϋσ- ενορατικϋσ θεωρύεσ : υνδιαλλεκτικό ανϊλυςη Berne Λογικοθυμικό Εllis Aτομικό ψυχολογύα Adler Ενορατικϋσ λογικϋσ ςυναιςθηματικϋσ θεωρύεσ Ενορατικϋσςυναιςθηματικϋσ θεωρύεσ Προςωποκεντρικό Rogers Τπαρξιακό: Frankl, May, Maslow Κλαςικό ψυχανϊλυςη:freud Χυχολογύα Εγώ (Erickson, Fromm) Θεωρύα πραγματικότητασ Glasser), χαρακτηριςτικών (Williamson), κοινωνικόσ μϊθηςησ υμπεριφοριςτικό Δραςτικϋσ Λογικϋσ ςυναιςθηματικϋσ Μορφολογικό Perls 5

6 Θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ

Θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ: μη ψυχολογικζσ Α. θεωρύα τησ τύχησ (Μiller and Form, 1951, Caplow, 1954) Β. οικονομικϋσ θεωρύεσ (Thomas, 1965, Clark, 1931, Parnes, 1954, Rottenberg, 1956) Κοινωνικό- πολιτιςτικό περιβϊλλον (Lipsett, 1962) 7

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [1] Α. θεωρύα των χαρακτηριςτικών και παραγόντων (Parsons, 1909) Κατανόηςη εαυτού Γνώςη επαγγελμϊτων Λογικό απόφαςη 8

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [2] Ψυχοδυναμικϋσ θεωρύεσ Bordin, 1963 (ευχαρύςτηςη ταύτιςη), Roe, 1969, Σύποι γονεώκόσ ςυμπεριφορϊσ Ομϊδεσ επαγγελμϊτων 9

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [3] Εξελικτικϋσ θεωρύεσ Ginzberg, 1951, 1972, Περύοδοσ φανταςύασ Περύοδοσ δοκιμόσ Ρεαλιςτικό περύοδοσ 10

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [4] Εξελικτικϋσ θεωρύεσ Super: (αυτοαντύληψη), ςτϊδια ανϊπτυξησ, Σiedeman ανϊπτυξη, αποκρυςτϊλλωςη, εςτύαςη, προγραμματιςμόσ, ςταθεροπούηςη, εξϋλιξη, ςυντόρηςη,παρακμό 11

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ επαγγελματικήσ ανάπτυξησ [5] Θεωρύεσ μϊθηςησ: Θεωρύα Ο Ηαra, 1963 (ανϊγκη- ετοιμότητα- ερεθύςματα- ςυμβολιςμόσ) Θεωρύα Μiller (πρόβλεψη- ερμηνεύα- ϋλεγχοσ ςυμπεριφορϊσ) Θεωρύα Krumboltz: (διευκολυντικού/ περιοριςτικού παρϊγοντεσ, τεχνικϋσ : ενύςχυςη, πρότυπα, χρόςη εξομούωςησ) 12

Θεωρίεσ Λήψησ απόφαςησ 13

Ψυχολογικζσ θεωρίεσ λήψησ επαγγελματικήσ απόφαςησ Θεωρύα Blau (δυναμικό διαδικαςύα), Super και Bachrach, 1957 Θεωρύα Hilton, 1962 (γνωςτικό δυςαρμονύα) Θεωρύα Gelatt, 1962 (διερευνητικό και τερματικό επιλογό) 14

Θεωρία Ηarren, 1978 ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ Ορθολογιςτικόσ Διαιςθητικόσ Εξαρτημϋνοσ 15

Arroba, 1978, λήψη απόφαςησ Φωρύσ ςκϋψη υμβιβαςτικόσ Λογικόσ υναιςθηματικόσ διαιςθητικόσ 16

Θεωρία Super, ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ Προςδιοριςμόσ ετοιμότητασ Ανϊπτυξη δεξιοτότων 17

ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ, Holland, 1985 Θεωρύεσ αυτοαντύληψησ Συπολογικό θεωρύα Holland. 1985 ρεαλιςτικόσ, διανοητικόσ, κοινωνικόσ, ςυμβατικόσ, επιχειρηματικόσ, καλλιτεχνικόσ 18

Θεωρία Holland Tύποσ διανοητικόσ- ερευνητικόσ Σύποσ καλλιτεχνικόσ Σύποσ πρακτικόσ Σύποσ οργανωτικόσ- διεκπεραιωτικόσ Σύποσ κοινωνικόσ (εξωςτρεφόσ- αλληλϋγγυοσ) Σύποσ επιχειρηματικόσ 19

Μερικά Παραδείγματα επαγγελμάτων Πρακτικϊ επαγγϋλματα Μηχανολόγοσ, ηλεκτρολόγοσ, τεχνικόσ Ερευνητικϊ επαγγϋλματα Βιολόγοσ, φυςικόσ, χημικόσ Καλλιτεχνικϊ επαγγϋλματα Μουςικόσ, ζωγρϊφοσ, φωτογρϊφοσ Κοινωνικϊ επαγγϋλματα Γιατρόσ, δϊςκαλοσ, ψυχολόγοσ Επιχειρηματικϊ επαγγϋλματα Έμποροσ, ςτϋλεχοσ επιχεύρηςησ 20

Χαρακτηριςτικά εφηβείασ ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ Σηελ εθεβεία ζπλαληάηαη θάησ από ηελ επίδξαζε ησλ νξκνλώλ ην ιεγόκελν απμεηηθό ηίλαγκα πνπ νθείιεηαη ζηελ ππεξιεηηνπξγία ησλ ελδνθξηλώλ αδέλσλ (σνζπιαθίλε θαη σρξίλε ζηα αγόξηα/ νηζηξνγόλα θαη πξνγεζηεξόλε ζηα θνξίηζηα ζηα νπνία νθείιεηαη ε εθζπεξκάησζε θαη ε εκκελνξπζία ζηα θνξίηζηα θαη ζηα αγόξηα αληίζηνηρα). ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ Αλάινγεο είλαη θαη νη ςπρνινγηθέο αιιαγέο ζε έληαζε θαη επκεηαβιεηόηεηα πνπ ζα πξνθαιέζνπλ ηελ απηναπνξξόθεζε ηνπ λένπ κπξνζηά ζηηο αιιαγέο. Με ην θόβν ηεο αξγνπνξίαο γηα ηελ εκθάληζε ησλ ζεκαδηώλ ηεο αιιαγήο ζπκπνξεύεηαη θαη ν θόβνο κπξνζηά ζηηο εμειίμεηο. Η εηθόλα ηνπ ζσκαηηθνύ εαπηνύ ζρεηίδεηαη κε ηνλ ηξόπν κε ηνλ νπνίν ηνλ βιέπνπλ νη άιινη θαη όια απηά καδί θαζνξίδνπλ ηελ απόθηεζε ηαπηόηεηαο μερσξηζηήο από ηνπο γνλείο (θαηνρύξσζε ηεο πξνζσπηθήο ηδηαηηεξόηεηαο). 21

ΕΙΔΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ την εφηβεύα παρατηρούμε τη διαμόρφωςη : τησ πρόωρησ ό δοτόσ ταυτότητασ (αςπϊζεται εύκολα τισ ιδϋεσ των ϊλλων ό υιοθετεύ αρνητικό ςτϊςη προσ τη ζωό) και εύναι επικύνδυνεσ οι ςυναναςτροφϋσ και οι παρϋεσ), τη ςύγχυςη ρόλων (ροπό προσ την κατϊθλιψη, την αυτοκτονύα, τα ναρκωτικϊ, η αδιαφορύα για όλουσ), και την υγιό, φυςιολογικό ανϊπτυξη όπου το ϊτομο ϋχει ϊποψη, διαθϋτει αυτοεκτύμηςη και ενδιαφϋρον για τουσ ϊλλουσ και ταυτόχρονα αυτονομύα. 22

23 Αναβλητικότητα ςτη λήψη απόφαςησ: ο κίνδυνοσ του λάθουσ

Αναβλητικότητα ςτη λήψη απόφαςησ: οι αποφάςεισ ςχετικά με τισ ςπουδζσ [1] Να ςυνεχύςω το ςχολεύο; Να ακολουθόςω το ΓΕΝΙΚΟ ό το ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ; Να επιλϋξω κατεύθυνςη Να επιλϋξω ςπουδϋσ Να επιλϋξω εργαςύα 24

Αναβλητικότητα ςτη λήψη απόφαςησ: οι αποφάςεισ ςχετικά με την επιλογή εργαςίασ [2] Η φύςη τησ εργαςύασ: ο ρόλοσ, οι αρμοδιότητεσ Οι ςυνθόκεσ: ωρϊριο, μεταθϋςεισ, προςπϊθεια, περιβϊλλον Ικανότητεσ- ενδιαφϋροντα Προετοιμαςύα: ςπουδϋσ, επιμόρφωςη, εμπειρύα Ανταμοιβό: μιςθόσ, αναγνώριςη, προοπτικϋσ (La collection Education des choix, EAP Paris, 1988) 25

Επαγγελματικόσ προςανατολιςμόσ Εαυτογνωςύα/ περιβαλλοντογνωςύα/ λόψη απόφαςησ: Ποια εύναι τα ενδιαφϋροντα μου; Ποιεσ εύναι οι ικανότητεσ μου; Πόςο αποτελεςματικό θεωρώ τον εαυτό μου Πωσ παύρνω αποφϊςεισ Ποια εύναι τα δυνατϊ μου ςημεύα Ποια εύναι τα εκπαιδευτικϊ μου ενδιαφϋροντα Ποιο εύναι το μαθηςιακό μου ςτυλ Σι περιμϋνω από την εργαςύα μου; Ποια εύναι τα επαγγελματικϊ μου ενδιαφϋροντα; 26 Ποιεσ επαγγελματικϋσ επιλογϋσ ϋχω;

Eνδεικτική Βιβλιογραφία Γκιάςτασ, Ι.,Δημητρόπουλοσ, Ε., Ρέππα, Ε. Τςέργασ, Ν. Σχολικόσ επαγγελματικόσ προςανατολιςμόσ Γ Γυμναςίου, ΟΕΔΒ, ςελ. 45 L. Pervin,O. P. John, 2001. Θεωρίεσ προςωπικότητασ, τυπωθήτω- Δαρδανόσ Δημητρόπουλοσ Ε. 1999. Συμβουλευτική προςανατολιςμόσ, εκδ. Γρηγόρη Amudsen, N. 1994. Βαςικέσ αρχέσ επαγγελματικήσ ςυμβουλευτικήσ, διαδικαςίεσ και τεχνικέσ. 27