ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΥΤΑΝΗ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΓΙΑΝΝΗ ΜΥΛΟΠΟΥΛΟΥ

Σχετικά έγγραφα
ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ!

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates

WORLD CONGRESS ARISTOTLE 2400 YEARS OPENING CEREMONY. May 23, 2016

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

Section 8.3 Trigonometric Equations

Χρειάζεται να φέρω μαζί μου τα πρωτότυπα έγγραφα ή τα αντίγραφα; Asking if you need to provide the original documents or copies Ποια είναι τα κριτήρια

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your

Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS

3.4 SUM AND DIFFERENCE FORMULAS. NOTE: cos(α+β) cos α + cos β cos(α-β) cos α -cos β

Προβλήματα πρόσληψης της ορολογίας και θεωρίας στη μέση εκπαίδευση Καλλιόπη Πολυμέρου ΠΕΡΙΛΗΨΗ

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ

þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼

ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ!

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Μετανάστευση Σπουδές. Σπουδές - Πανεπιστήμιο. Για να δηλώσετε ότι θέλετε να εγγραφείτε

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ

Finite Field Problems: Solutions

Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή)

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS

Απόκριση σε Μοναδιαία Ωστική Δύναμη (Unit Impulse) Απόκριση σε Δυνάμεις Αυθαίρετα Μεταβαλλόμενες με το Χρόνο. Απόστολος Σ.

45% of dads are the primary grocery shoppers

Phys460.nb Solution for the t-dependent Schrodinger s equation How did we find the solution? (not required)

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. κ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΣΤΗΝ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΟΔΟ ΤΟΥ ECPRD ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία

7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple

The Simply Typed Lambda Calculus

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets)

Μεταπτυχιακή διατριβή. Ανδρέας Παπαευσταθίου

EE512: Error Control Coding

Ηλεκτρονικός Βοηθός Οδηγού Μοτοσυκλέτας

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

ΑΚΑ ΗΜΙΑ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

2 Composition. Invertible Mappings

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΘΕΜΑ»

(The unsupported status of austerity) Μαυροζαχαράκης Μανόλης. (Mavrozacharakis Emmanouil )

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Example Sheet 3 Solutions

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΟΜΒΩΝ ΟΠΛΙΣΜΕΝΟΥ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑΤΟΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟΥΣ ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΕΣ

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

ΠΕΡΙ ΑΠΕΙΛΟΥΜΕΝΩΝ ΖΩΩΝ...ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΕΡΓΑ.

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ»

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΤΥΦΛΩΣΗ

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ

Θέμα διπλωματικής εργασίας: «Από το «φρενοκομείο» στη Λέρο και την Ψυχιατρική Μεταρρύθμιση: νομικό πλαίσιο και ηθικοκοινωνικές διαστάσεις»

Exercises 10. Find a fundamental matrix of the given system of equations. Also find the fundamental matrix Φ(t) satisfying Φ(0) = I. 1.

ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙΙ. Ενότητα 12b: The Little Prince. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Μάρκετινγκ Αθλητικών Τουριστικών Προορισμών 1

Γραφείο κινητικότητας Erasmus. Οδηγίες για σύνταξη συνοδευτικής επιστολής: ( Cover letter)

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

Homework 3 Solutions

PVC + ABS Door Panels

ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΗΣ ΚΛΑΔΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΙΣΗΓΜΕΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ & ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΑΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΗΝΙΑΣ

Matrices and Determinants

Δημιουργία Λογαριασμού Διαχείρισης Business Telephony Create a Management Account for Business Telephony

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Ιμπριξή Ελένη. Μαυροπάνου Σοφία (Α.Μ ) Μπαλόπητας Βασίλειος (Α.Μ )

Concrete Mathematics Exercises from 30 September 2016

Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ

Econ 2110: Fall 2008 Suggested Solutions to Problem Set 8 questions or comments to Dan Fetter 1

Θωμάς ΣΑΛΟΝΙΚΙΟΣ 1, Χρήστος ΚΑΡΑΚΩΣΤΑΣ 2, Βασίλειος ΛΕΚΙΔΗΣ 2, Μίλτων ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ 1, Τριαντάφυλλος ΜΑΚΑΡΙΟΣ 3,

Practice Exam 2. Conceptual Questions. 1. State a Basic identity and then verify it. (a) Identity: Solution: One identity is csc(θ) = 1

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»

Potential Dividers. 46 minutes. 46 marks. Page 1 of 11

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Αστικές παρεμβάσεις ανάπλασης αδιαμόρφωτων χώρων. Δημιουργία βιώσιμου αστικού περιβάλλοντος και σύνδεση τριών κομβικών σημείων στην πόλη της Δράμας

Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας

ΑΓΓΛΙΚΑ IV. Ενότητα 6: Analysis of Greece: Your Strategic Partner in Southeast Europe. Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Οικονομικών Επιστημών

Αζεκίλα Α. Μπνπράγηεξ (Α.Μ. 261)

Τo ελληνικό τραπεζικό σύστημα σε περιόδους οικονομικής κρίσης και τα προσφερόμενα προϊόντα του στην κοινωνία.

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.

Χωρικός Σχεδιασμός: από την εκπαίδευση στην πρακτική

5.4 The Poisson Distribution.

Θέμα: Παχυσαρκία και κύηση:

Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας

HOMEWORK 4 = G. In order to plot the stress versus the stretch we define a normalized stretch:

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Β ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Θέµα:

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

Transcript:

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΥΤΑΝΗ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΓΙΑΝΝΗ ΜΥΛΟΠΟΥΛΟΥ Είναι ιδιαίτερη χαρά για μένα να χαιρετίζω σήμερα την επίσημη τελετή έναρξης λειτουργίας του «Διεπιστημονικού Κέντρου Αριστοτελικών Μελετών». Θα ήθελα να μοιραστώ μαζί σας ένα μικρό μυστικό. Ο σπόρος της ίδρυσης αυτού του Κέντρου, η ιδέα της ίδρυσης αυτού του Κέντρου, γεννήθηκε δεκαέξι χρόνια πριν, στον ψυχρό Καναδά, στο Πανεπιστήμιο του York, στο Toronto του Ontario, όταν είχα εκπαιδευτική άδεια και συνέπεσε την ίδια χρονική περίοδο περίπου μ εμένα να έχει εκπαιδευτική άδεια και η καθηγήτρια Δήμητρα Σφενδόνη Μέντζου. Ήταν, λοιπόν, η μεγάλη ευκαιρία της ζωής μου, εκτός των άλλων που ωφελήθηκα από το Sabbatical εκείνης της χρονιάς στο Πανεπιστήμιο του York, να μυηθώ στα μυστικά του Αριστοτέλη. Και ευρισκόμενος εκεί μακρυά, στον μακρινό βορρά, να αντιληφθώ τη μεγάλη σημασία που έχει η πατρίδα μου, η Ελλάδα, η Μακεδονία και η πόλη μου η Θεσσαλονίκη και το Πανεπιστήμιό μου ειδικότερα. Ένα Πανεπιστήμιο, το οποίο έχει το όνομα του μεγάλου αυτού Έλληνα φιλοσόφου. Νομίζω, Δήμητρα, ότι εκείνον τον χειμώνα, τον βαρύ χειμώνα του 94 95 στο Toronto του Καναδά εγώ ήμουνα επίκουρος Καθηγητής, εσύ ήσουν Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, αν θυμάμαι καλά γεννήθηκε μέσα μου η ιδέα της ανάγκης της ανάδειξης του Πανεπιστημίου μας μέσα από το πιο σημαντικό «προϊόν» επιτρέψτε μου εντός εισαγωγικών τον όρο το οποίο έχει να εξάγει στο εξωτερικό, που ήταν η μεγάλη μας παράδοση, που ήταν η φιλοσοφική μας παράδοση, που είναι το όνομά μας: Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Έτσι, λοιπόν, σήμερα, από άλλες θέσεις και η αγαπητή μου Δήμητρα και εγώ, αισθανόμαστε υπερήφανοι που κάνουμε πραγματικότητα κάτι, το οποίο πιστεύω ότι αποτελεί και επιτακτική ανάγκη, ιδιαίτερα των καιρών μας, ιδιαίτερα στις εποχές δηλαδή της οικονομικής και κοινωνικής κρίσης που διερχόμεθα, η ανάγκη ν ασχοληθούμε σοβαρά, να μελετήσουμε και να προβάλουμε την πολιτιστική μας κληρονομιά που είναι ταυτόχρονα και κληρονομιά όλου του πολιτισμένου κόσμου.

Και η αλήθεια είναι, ότι, όταν φύγεις μακρυά από την πατρίδα σου, μπορείς ν αντιληφθείς την πραγματική της αξία. Μόνον όταν βγείς έξω από το δικό σου σύστημα και κοιτάξεις από ψηλά, μπορείς να καταλάβεις πραγματικά, τι είναι αυτά που αξίζουν στον δικό μας μικρόκοσμο. Δεν πρέπει βέβαια να ξεχνάμε, ότι ο Αριστοτέλης είναι ένας από τους πυλώνες της Ελληνικής μας κληρονομιάς. Επάνω στο έργο του έχει κτισθεί το πνευματικό οικοδόμημα της Ευρώπης και όλου του πολιτισμένου κόσμου. Η φιλοσοφία του Αριστοτέλη διαμόρφωσε τον τρόπο σκέψης της Δύσης στον χώρο της λογικής, στο χώρο της ηθικής και πολιτικής φιλοσοφίας και έκανε έντονη την παρουσία της στην Ελληνιστική παράδοση, στην Αραβική φιλοσοφία, στη Χριστιανική Σχολαστική Δύση και σε όλη την πορεία του Βυζαντίου. Το ογκώδες έργο που έχει αφήσει ο Αριστοτέλης, έχει ένα τεράστιο εύρος. Καλύπτει όλους τους βασικούς κλάδους της φιλοσοφίας και παράλληλα θέτει τα θεμέλια των κυριοτέρων κλάδων των επιστημών, όπως τις γνωρίζουμε σήμερα. Προσφέρει έτσι τις βάσεις για την ενοποίηση της γνώσης και για τη διεπιστημονική προσέγγιση των θεμάτων που μας απασχολούν σήμερα. Άλλωστε, η μελέτη του Αριστοτελικού έργου μπορεί να συμβάλει στην κατανόηση και επίλυση σύγχρονων προβλημάτων, τόσο στον τομέα του ηθικού και πολιτικού μας βίου, όσο και της θεωρητικής σκέψης. Και όλοι αντιλαμβανόμαστε, αισθανόμαστε και αναγνωρίζουμε, τί σημασία έχει αυτό ειδικά στη σημερινή εποχή. Με τη δημιουργία, λοιπόν, του «Διεπιστημονικού Κέντρου Αριστοτελικών Μελετών», το οποίο συγκρότησε η Σύγκλητος του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κατά την προηγούμενη Ακαδημαϊκή χρονιά, ανοίγει ο δρόμος για την ανάδειξη και αξιοποίηση του Αριστοτελικού έργου σε οικουμενική κλίμακα. Με την πρωτοβουλία αυτή του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, που γίνεται σήμερα πράξη σε μια ιδιαίτερα δύσκολη περίοδο, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο ανοίγει με μια κίνηση εξωστρέφειας διάπλατα τις πόρτες, με ένα εγχείρημα, το οποίο, όπως φάνηκε ήδη από την ανταπόκριση που είχε και μόνο η αναγγελία της έναρξης λειτουργίας του Κέντρου, ότι ξεπερνά τα όρια του Πανεπιστημίου μας και αποκτά εθνική, αλλά και οικουμενική διάσταση.

Άλλωστε, το Κέντρο έχει το μοναδικό προνόμιο να λειτουργεί στο Πανεπιστήμιο που φέρει το όνομά του και ταυτόχρονα βρίσκεται στο κέντρο ενός τριγώνου, το οποίο σχηματίζουν τα Στάγειρα, γενέτειρα του Αριστοτέλη, η Μίεζα, τόπος διδασκαλίας με μαθητή του τον Αλέξανδρο και η Λέσβος, όπου ο Αριστοτέλης διεξήγαγε τις βιολογικές και φυσιοδιφικές του έρευνες. Θα ήθελα να ευχαριστήσω την Πρόεδρο του Κέντρου, Καθηγήτρια της Φιλοσοφίας της Επιστήμης, τη Δήμητρα Σφενδόνη Μέντζου, τα μέλη του Διοικητικού και Επιστημονικού Συμβουλίου, αλλά και τα μέλη της Συγκλήτου, οι οποίοι συνέβαλαν προκειμένου να δημιουργηθεί αυτό το μεγάλης σημασίας, πιστεύω, όχι μόνον για το Πανεπιστήμιό μας, αλλλά για την πατρίδα μας, «Διεπιστημονικό Κέντρο Αριστοτελικών Μελετών». Σας ευχαριστώ πολύ. ADDRESS OF THE RECTOR OF ARISTOTLE UNIVERSITY OF THESSALONIKI, PROFESSOR IOANNIS MYLOPOULOS It is a great pleasure for me today to address the official opening ceremony of the Interdisciplinary Centre for Aristotle Studies. I would like to share with you a little secret. The seed for the establishment of this Centre, the idea for the establishment of this Centre, was born sixteen years ago, in chilly Canada, at York University in Toronto Ontario, when I was on a sabbatical, which coincided with the same time period that Professor Demetra Sfendoni-Mentzou was on a sabbatical, too. It was therefore the great opportunity of my life, besides benefitting that year by the Sabbatical at York University, to become initiated into the secrets of Aristotle. And while being there, in the faraway North, I came to understand that my homeland Greece, Macedonia and my city Thessaloniki, all have a great importance, but especially my University. A University, which bears the name of this great Greek philosopher.

Demetra, I think that that winter, the harsh winter of 94-95 in Toronto Canada I was an Assistant Professor, you were an Associate Professor, if I recall correctly was born in me the idea of the need to make our University known by means of the most important product that it has to export abroad, which is our great tradition, which is our philosophical tradition, which is our name: Aristotle University of Thessaloniki. Hence, today, dear Demetra and I, each from different positions, feel proud to have made real something, which I believe constitutes an imperative need, especially in our times, especially in an age, that is to say, of economic and social crisis that we are going through, the need to deal with seriously, to study and promote our cultural heritage, that is at the same time also the heritage of the civilized world. And the truth is that when you go away from your homeland, you can realize its true value. Only when you get outside your own system and look from above, you can really understand, what it is that has value in your own microcosm. We should not, of course, forget that Aristotle is one of the pillars of our Greek heritage. Upon his work has the intellectual edifice of Europe and the entire civilized world been built. The philosophy of Aristotle shaped the West s way of thinking in the field of logic, in the field of moral and political philosophy and had an intense presence in the Hellenistic tradition, in Arabic philosophy, in the Christian Scholastic West and throughout the course of Byzantium. The massive work that Aristotle left has an enormous range. It covers all key areas of philosophy and also lays the foundations of the main branches of science as we know them today. With his work he thus offers the basis for the unification of knowledge and for the interdisciplinary approach to issues that concern us today. Moreover, the study of Aristotle s work may contribute to the understanding and solving of contemporary problems, in as much in our moral and political life as in theoretical thinking. And we all realize, feel and acknowledge, what importance this has especially in our time. By creating, therefore, the Interdisciplinary Centre for Aristotle Studies, which was established by the Senate of Aristotle University of Thessaloniki during the previous

academic year, the way is open to make known and make use of Aristotle s work on a world wide scale. With this initiative of Aristotle University of Thessaloniki, which today becomes a reality in a particularly difficult period, Aristotle University opens with an extroverted motion the doors wide with an undertaking, which, as has already been demonstrated merely by the response to the announcement of the commencement of the operation of the Centre, exceeds the boundaries of our University and acquires a national, but also a world wide dimension. Moreover, the Centre has the unique privilege to operate in the University which bears its name while at the same time is situated in the centre of a triangle, which is formed by Stagira, Aristotle s birthplace, Mieza, place of his teaching, having as a student Alexander, and Lesbos, where Aristotle conducted his biological and natural investigations. I would like to thank the President of the Centre, Professor of Philosophy of Science, Demetra Sfendoni-Mentzou, the members of the Board and Scientific Committee, but also the members of the Senate, who helped create this very significant, I believe not only for our university but also for our country, Interdisciplinary Centre for Aristotle Studies.