ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 1. Έχετε κάποιες βασικές γνώσεις για το κόσμημα και την εξέλιξή του στο πέρασμα των χρόνων; Ναι



Σχετικά έγγραφα
Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Ενδυμασία και Μόδα από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεώτερους χρόνους

Επαγγελματικές επιλογές των ΑΜΕΑ (Άτομα Με Ειδικές Ανάγκες) και ο κοινωνικός αποκλεισμός που βιώνουν

Τι γνωρίζουν οι νέοι για τους πίνακες ζωγραφικής Project Α Λυκείου Πρότυπου Πειραματικού Λυκείου Αναβρύτων ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ:

Χειροποίητα κοσμήματα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΤΟΡΑΣ ΚΑΛΛΕΡΓΗΣ. Σχ.έτος: ΠΑΚΡΗΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ

Project Οπτικές Ίνες

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΩΝ. FAB 4 Ζέκαϊ Ανέστης Καλογεροπούλου Αρχοντούλα Κελλάρη Αικατερίνη Μπουτσιούκος Ηλίας

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;»

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

Βία και επιθετική συμπεριφορά από τους εφήβους.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 3667 /

Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου Γυναικείας Κακοποίησης

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

HANDMADE IN GREECE Τερψιχόρης & Εννέα Μουσών, Πάτρα Τ: adailoe

Έρευνα αυτοαξιολόγησης σχολείου

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής

Παρουσίαση της έρευνας

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων

Μύλους με κατακόρυφη κίνηση Μύλους με οριζόντια κίνηση Και τα δυο

Ταυτότητα της έρευνας

Αποτελέσματα έρευνας για λογαριασμό του vouliwatch. Μάρτιος 2017

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1. Ερευνητική Εργασία. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

Σχολικό έτος:

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Η αξιολόγηση μέσα από τα μάτια του φοιτητή

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς»

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ιστορία της γυναικείας ενδυμασίας»

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

Πως εκφράζονται τα προβλήματα των νέων μέσα από την μουσική. Τι ρόλο έχει η μουσική στην σημερινή κοινωνία

ΑΡΩΜΑ ΓΥΝΑΙΚΑΣ. ΠΡΟΤΥΠΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΟΜΟΡΦΙΑΣ ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΑΙΩΝΩΝ. 2 ο ΓΕΛ ΜΕΓΑΡΩΝ

Έρευνα κοινής γνώμης για τις στάσεις των Ελλήνων καταναλωτών απέναντι στο πλαστικό χρήμα. Βασικά συμπεράσματα της έρευνας

ΜΟΔΑ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Νικολαΐδης Νίκος, Πάνας Δημήτρης, Πετρίδου Ευαγγελία, Χατζόπουλος Αλέξανδρος, Χριστοδούλου Ελένη

Κοινωνική ανισο τήτα. Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών Β Λυκείου. Pierre Bourdieu, , Γάλλος. 1. Το οικονομικό κεφάλαιο: πρόκειται για

ΟΜΑΔΑ 4. Ονόματα συμμετεχόντων. Τζουβελέκης Ορέστης Παλιογιάννης Θέμης Κάλλης Θοδωρής Χρυσικός Λάμπρος

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

Στέκια Νέων του Βόλου

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

Προωθητικές Ενέργειες & Προσφορές

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους ετών»

Λίγα Λόγια για τον Μυκηναϊκό Πολιτισμό

Η ιστορία της μουσικής μέσα από ένα παραμύθι

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΛΑΩΝ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Παράγοντες που επηρεάζουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό των νέων. Λάμπρου Αικατερίνη Φιοράλμπα-Δήμητρα Τσαραχόση

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας

Έρευνα για τον πολιτισμό στην Αθήνα Βασικά συμπεράσματα

ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 2 ο ΕΠΑΛ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ

Η διεθνής τάση. Πρόβλεψη αύξησης τζίρου από 148 δις σε 250δις το (Έκθεση εταιρείας McKinsey).

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ>>

Επίσκεψη στο κτήμα του Γεροβασιλείου

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα φυτά του Μουσείου»

Έρευνα για τα παιχνίδια

Η σχέση Ιστορίας και Φιλοσοφίας των Επιστημών με την Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες Κωνσταντίνα Στεφανίδου, PhD

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΟ ΝΑΥΤΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΕΚΔΟΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ-ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ(blog)» Γυμνάσιο Πανόπουλου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Πρότυπο Ειδικό Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Ματακιά Θεοδώρα Ιωνίδειος Σχολή Πειραιά Υγιεινή ιατροφή ξέρουµε τι τρώµε; Ματακιά Θεοδώρα Α3 Yπεύθυνη Kαθηγήτρια Ελένη Τοπογλίδη

Προγραμματισμός Ηλεκτρονικού Παιχνιδιού σε Περιβάλλον Scratch SUPERNATURAL

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ

1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ. Σχ.έτος: ΠΑΚΡΗΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 5608 /

Πιστεύουν οι νέοι, και γιατί. Πέλα Μαράκη Ιωάννα Κλάδη Μαργαρίτα Μαρκάκη Γιώργος Περάκης

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία

«ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.»

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Το θέμα της παρούσης ερευνητικής εργασίας (project) ήταν η μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο.

Συμπλήρωσε όλα τα παρακάτω πεδία: (με μικρά γράμματα και τόνους)

Σ.Κ.Ε.Π. - Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Νέους Αθήνα, Ιούνιος 2015

ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ. Ο χουλιγκανισμός γεννιέται...

Transcript:

2 ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ ΤΑΞΗ: Α' PROJECT: ΤΟ ΚΟΣΜΗΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ ΜΕΧΡΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2011-2012 ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Πλάκας Ηλίας, Κυρίτση Μαρία ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Έχετε κάποιες βασικές γνώσεις για το κόσμημα και την εξέλιξή του στο πέρασμα των χρόνων; 2. Αν όχι θα θέλατε να μάθετε περισσότερα; 3. Γνωρίζετε ότι κοσμήματα διαφόρων ειδών φοριούνται από άνδρες και γυναίκες από τις απαρχές της ιστορίας μέχρι και τη σημερινή εποχή; 4. Ποιος πολιτισμός της αρχαίας Ελλάδας είναι ο πιο γνωστός για τα κοσμήματα που φορούσαν οι γυναίκες; 5. Στην νεότερη ιστορία μας σε ποιο μέρος της Ελλάδας αναπτύχθηκε ιδιαίτερα η κοσμηματοτεχνία; 6. Θεωρείτε άξια ενδιαφέροντος και αρκετά ενισχυμένα από την πολιτεία τα επαγγέλματα που αφορούν άμεσα ή έμμεσα το κόσμημα; Ίσως ΔΓ/ΔΑ 7. Έχεις κάποιο κόσμημα που το φοράς κάθε μέρα; 8. Ποιος είναι ο λόγος για τον οποίο φοράτε κοσμήματα; Είδος καλλωπισμού Ένδειξη διαφορετικότητας Ανάμνηση προσώπου ή γεγονότος ΔΓ/ΔΑ 9. Φοράτε κάποιο κόσμημα που έχει για σας ιδιαίτερη πνευματική σημασία; 10. Αν ναι ποιο είναι αυτό; 11. Έχετε στην κατοχή σας κοσμήματα που είναι οικογενειακά κειμήλια;

12. Πιστεύεις ότι μόνο οι γυναίκες μπορούν να φορούν κοσμήματα; 13. Αποτελούν τα κοσμήματα για εσάς: Βασική Κοινωνική ανάγκη Δευτερεύουσα Κοινωνική ανάγκη Δείκτη κοινωνικού, οικονομικού και πολιτιστικού επιπέδου 14. Πιστεύετε ότι οι διάφορες μορφές εκδηλώσεων της καθημερινής ζωής είναι εκείνες που σας κάνουν να φορέσετε και το ανάλογο κόσμημα; Ίσως ΔΓ/ΔΑ 15. Τι είδους κοσμήματα προτιμάτε να φοράτε; Σκουλαρίκια Κολιέ Άλλο Βραχιόλια Δαχτυλίδια όλα τα παραπάνω 16. Από ποιο υλικό είναι φτιαγμένα τα κοσμήματα που φοράτε; Χρυσός Πολύτιμοι λίθοι Άλλο Ασήμι Πλαστικό 17. Φοράτε κοσμήματα σε καθημερινή βάση ή σε ειδικές περιστάσεις μόνο; Καθημερινά Ειδικές περιστάσεις 18. Προτιμάτε να αγοράζετε χειροποίητα κοσμήματα ή κοσμήματα που έχουν παραχθεί από μηχανήματα; Χειροποίητα Μηχανήματα 19. Πιστεύετε ότι τα κοσμήματα αναδεικνύουν την ομορφιά του ατόμου; 20. Πιστεύετε ότι τα κοσμήματα είναι ενδεικτικά της οικονομικής κατάστασης του ατόμου; 21. Θα φορούσατε κοσμήματα κατασκευασμένα από φθηνά υλικά; 22. Θεωρείς ότι τα αυθεντικά κοσμήματα από τα κοσμηματοπωλεία δεν τα αγοράζουν πλέον πολλοί αγοραστές, λόγω της οικονομικής κατάστασης ή γιατί θεωρούν ότι τα γνωστά σε όλους μας accessories είναι πιο μοδάτα; λόγω της οικονομικής κατάστασης λόγω ότι τα accessories είναι πιο μοδάτα 23. Τα κοσμήματα πέρα από την οικονομική αξία έχουν και συναισθηματική; 24. Αγοράζετε συνήθως από ένα συγκεκριμένο κοσμηματοπωλείο; 25. Γνωρίζετε ότι μπορούν να προκληθούν ποικίλοι κίνδυνοι και προβλήματα στην ανθρώπινη υγεία από την τοποθέτηση κοσμημάτων; Ίσως ΔΓ/ΔΑ

26. Σας έχει εμφανιστεί ποτέ αλλεργία ή άλλο πρόβλημα όταν φορέσατε κάποιο κόσμημα; 27. Αν ναι, από τι υλικό ήταν το κόσμημα; 28. Θεωρείτε ότι μπορούμε να τοποθετούμε κοσμήματα σε όλα τα σημεία του σώματος; Ίσως ΔΓ/ΔΑ 29. Σε ποια μέρη του σώματος προτιμάτε να φοράτε κοσμήματα; Κεφάλι Άνω άκρα Κάτω άκρα αλλού ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΑ ΣΧΟΛΙΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΜΕ ΠΙΤΕΣ 1.Έχετε κάποιες βασικές γνώσεις για το κόσμημα και την εξέλιξή του στο πέρασμα των χρόνων ; 44% 56%

2.Αν όχι θα θέλατε να μάθετε περισσότερα ; 46% 54% Nαι 3.Γνωρίζετε ότι κοσμήματα διαφόρων ειδών φοριούνται από άνδρες και γυναίκες από τις απαρχές της ιστορίας μέχρι και την σημερινή εποχή ; 20% 80%

4.Ποιός πολιτισμός της αρχαίας Ελλάδας είναι ο πιο γνωστός για τα κοσμήματα που φορούσαν οι γυναίκες ; 11% 25% 36% Μυκηναικός Μινωικός ΔΓ/ΔΑ Λοιποί πολιτισμοί 28% 5.Στην νεότερη ιστορία μας σε ποιο μέρος της Ελλάδας αναπτύχθηκε ιδιαίτερα η κοσμηματοποιία ; 9% 14% 16% 38% ΔΓ/ΔΑ Πελοπόννησος Κρήτη Λαμία Iωάννινα 23% 6.Θεωρείτε άξια ενδιαφέροντος και αρκετά ενισχυμένα από την πολιτεία τα επαγγέλματα που αφορούν άμεσα ή έμμεσα το κόσμημα ; 28% 18% 28% Nαι Ίσως ΔΓ/ΔΑ 26%

7.Έχεις κάποιο κόσμημα που το φοράς κάθε μέρα ; 47% 53% Nαι 8.Ποιός είναι ο λόγος για τον οποίο φοράτε κοσμήματα ; 28% 25% Είδος καλλωπισμού Ανάμνηση προσώπου ή γεγονότος Ένδειξη διαφορετικότητας 9% 38% ΔΓ/ΔΑ 9.Φοράτε κάποιο κόσμημα που έχει για σας ιδιαίτερη πνευματική σημασία ; 43% 57%

10.Αν ναι ποιο είναι αυτό ; 20% 14% 5% 36% Σταυρός Βραχιόλι Δαχτυλίδι Κομποσκοίνι Άλλο 25% 11.Έχετε στην κατοχή σας κοσμήματα που είναι οικογενειακά κειμήλια ; 45% 55% 12.Πιστεύεις ότι μόνο οι γυναίκες μπορούν να φορούν κοσμήματα ; 7% 93%

13.Τι αποτελούν τα κοσμήματα για εσάς ; 12% 35% Βασική Κοινωνική Ανάγκη 53% Δευτερεύουσα Κοινωνική Ανάγκη Δείκτη κοινωνικού,οικονομικού και πολιτιστικού επιπέδου 14.Πιστεύετε ότι οι διάφορες μορφές εκδηλώσεων της καθημερινής ζωής είναι εκείνες που σας κάνουν να φορέσετε και το ανάλογο κόσμημα ; 13% 28% 36% Ίσως ΔΓ/ΔΑ 23% 15.Τι είδους κοσμήματα προτιμάτε να φοράτε ; 32% 18% 4% 18% 22% 6% Σκουλαρίκια Κολιέ Βραχιόλια Δαχτυλίδια Άλλο Όλα τα παραπάνω

16.Από ποιο υλικό είναι φτιαγμένα τα κοσμήματα που φοράτε ; 19% 18% 11% 26% 26% Xρυσός Ασήμι Πολύτιμοι λίθοι Πλαστικό Άλλο 17.Φοράτε κοσμήματα καθημερινά ή μόνο σε ειδικές περιστάσεις ; 42% 58% Kαθημερινά Ειδικές περιστάσεις 18.Προτιμάτε να αγοράζετε χειροποίητα κοσμήματα ή κοσμήματα που έχουν παραχθεί από μηχανήματα ; 31% Χειροποίητα Μηχανήματα 69%

19.Πιστεύετε ότι τα κοσμήματα αναδεικνύουν την ομορφιά του ατόμου ; 38% 62% 20.Πιστεύετε ότι τα κοσμήματα είναι ενδεικτικά της οικονομικής κατάστασης του ατόμου ; 38% Nαι 62% 21.Θα φορούσατε κοσμήματα κατασκευασμένα από φθηνά υλικά ; 28% 72%

22.Θεωρείς ότι τα αυθεντικά κοσμήματα από τα κοσμηματοπωλεία δεν τα αγοράζουν πλέον πολλοί αγοραστές λόγω της οικονομικής κατάστασης ή γιατί θεωρούν ότι τα γνωστά σε όλους μας 'accessories' είναι πιο μοδάτα ; 44% Λόγω της οικονομικής κατάστασης 56% Λόγω ότι τα 'accessories' είναι πιο μοδάτα 23.Τα κοσμήματα πέρα από την οικονομική αξία έχουν και συναισθηματική ; 19% 81% 24.Αγοράζετε συνήθως από ένα συγκεκριμένο κοσμηματοπωλείο ; 33% 67%

25.Γνωρίζετε ότι μπορεί να προκληθούν ποικίλοι κίνδυνοι και προβλήματα στην ανθρώπινη υγεία από την τοποθέτηση κοσμημάτων ; 13% 21% 36% Nαι Ίσως ΔΓ/ΔΑ 30% 26.Σας έχει εμφανιστεί ποτέ αλεργία ή άλλο πρόβλημα όταν φορέσατε κάποιο κόσμημα ; 38% Nαι 62% 27.Αν ναι, από τι υλικό ήταν το κόσμημα ; 17% 15% 6% 35% Επιχρυσωμένο Πλαστικό Χρυσός Ασήμι Άλλο 27%

28.Θεωρείτε ότι μπορούμε να τοποθετούμε κοσμήματα σε όλα τα σημεία του σώματος ; 11% 27% 51% Ίσως ΔΓ/ΔΑ 11% 29.Σε ποια μέρη του σώματος προτιμάτε να φοράτε κοσμήματα; 29% 28% Κεφάλι Άνω άκρα Κάτω άκρα Άλλου 19% 24%

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Σύμφωνα, με μελέτες που έχουμε εκτελέσει πάνω στο κόσμημα και την ιστορία του γενικότερα, έχουν διατυπωθεί και παρατηρηθεί τα παρακάτω αναφερόμενα συμπεράσματα. Πρωταρχικά,η πλειοψηφία των μαθητών και των τριών τάξεων του λυκείου, έχουν μία σχετική γνώση επάνω στο κόσμημα. Ωστόσο υπάρχουν και αρκετοί νέοι που δεν γνωρίζουν την εξέλιξή του μέσα στους αιώνες. Τα ίδια περίπου ποσοστά κυμαίνονται σε όσους ερωτήθηκαν, αν θα ενδιαφέρονταν να ασχοληθούν και να μάθουν περισσότερα. Εύκολη απάντηση στην ερώτηση 3, έδωσε το 80/100 των μαθητών του σχολείου. Όπως έχει γνωστοποιηθεί όλοι οι άνθρωποι από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα φορούσαν κοσμήματα για διάφορους λόγους. Διαφόρων ειδών ποσοστά βλέπουμε στην ερώτηση που διατυπώνεται ως εξής Ποιος πολιτισμός της αρχαίας Ελλάδας είναι ο πιο γνωστός για τα κοσμήματα που φορούσαν οι γυναίκες. Πρώτα πρώτα, τα 2/4 των ερωτηθέντων είχε πλήρη άγνοια, ενώ μόνο το 36/100 γνώριζαν τη σωστή απάντηση. Ακολουθεί μια παρόμοια ερώτηση που σχετίζεται με την ιστορία του κοσμήματος στις μέρες μας, η οποία επίσης δεν είχε μεγάλη επιτυχία. Συνοπτικά,οι ερωτήσεις 6-10, αφορούν το αν φορούν οι μαθητές κοσμήματα, διαφόρων ειδών σήμερα, αν ναι ποια είναι αυτά και ποια η σημασία τους για τους ίδιους. Ερωτήσεις για οικογενειακά κειμήλια δεν παραλείφθηκαν καθώς και το τι αποτελούν για τους σήμερον κατόχους τους. Αναφέρθηκαν προτιμήσεις σχετικά με τα κοσμήματα, στο είδος τους, σε διάφορες κοινωνικές εκδηλώσεις, αλλά και τοποθέτησή τους σε πολλά και διαφορετικά σημεία του σώματος. Θα ήταν παράλειψη αν ξεχνούσαμε το υλικό από το οποίο έχουν κατασκευασθεί και διαμορφωθεί τα κοσμήματα σήμερα. Οι απαντήσεις διέφεραν σε όλα τα επίπεδα. Αγόρια και κορίτσια ανέφεραν κάποια υλικά γνωστά και μη, όπως: ανακυκλώσιμα υλικά, πολυμερικός πυλός, ξύλο, ασήμι,χρυσός, πλαστικό, καοτσούκ, ελεφαντόδοτο κ.ο.κ. Τέλος, από τις σημαντικότερες ερωτήσεις του ερωτηματολογίου ήταν εκείνες που ερωτούσαν τον έφηβο σχετικά με το αν ένα κόσμημα προσδίδει ομορφιά και αυτοπεποίθηση στο άτομο και αν αυτός είναι ο λόγος χρήσης τους. Πολλά άτομα απάντησαν θετικά και ορισμένα άλλα αρνητικά, αιτιολογώντας πάντα την απόφασή τους. Ουσιαστικά και κατά τη γνώμη μας, ήταν από τα ποιο ευχάριστα και σύντομα ερωτηματολόγια, από τα οποία ενημερωνόμαστε και μαθαίνουμε. Άλλωστε ένα κόσμημα αποτυπώνει την ιστορία, τον πολιτισμό,τις συνθήκες διαβίωσης και τις κοινωνικές τάξεις της προηγούμενης εποχής.