ΠΡΟΤΥΠΗ ΤΑΞΗ PECS (PECS CLASSROOM)

Σχετικά έγγραφα
EDUCATIONAL CONSULTANTS HELLAS EDUCATIONAL CONSULTANTS HELLAS EDUCATIONAL CONSULTANTS HELLAS

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ EKΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η χρήση του PECS - Εναλλακτικός Τρόπος Επικοινωνίας στην Εκπαιδευτική Διαδικασία ΤΟΥΠΛΙΚΙΩΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΠΕ60.50 ΕΑΕ

Γενικοί Δείκτες για την Αξιολόγηση στη Συνεκπαίδευση

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΘΕ 9. Παιδαγωγικές Παρεμβάσεις για Ενίσχυση της Ένταξης. Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. 6η Περιφέρεια ν.

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Παρακαλούμε συμπληρώστε με το σύμβολο «ν» ή υπογραμμίστε την απάντηση που σας αντιπροσωπεύει.

Κυράτσα Ιωάννα Ειδική Παιδαγωγός Προσχολικής Ηλικίας

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)

ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ: Βασικε ς πληροφορι ες

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής

Εξατομικευμένα Εκπαιδευτικά Προγράμματα Στήριξης μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία (προτάσεις και παραδείγματα)

Οδηγός εκπαίδευσης για μαθητές με ΔΑΦ: Καλές πρακτικές για τη σχολική τους ένταξη

Φοίτηση και εκπαίδευση παιδιών με ΔΑΦ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Attention Autism : 2ήμερο Workshop Πιστοποίησης Νοεμβρίου 2017, Αθήνα. Με την Υποστήριξη:

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Συνεργασία Τμήματος ένταξης με την Κανονική τάξη στο νηπιαγωγείο

Κοινό Πρόγραμμα 1ου έτους σπουδών (4 Μαθήματα Κορμού και 2 Μαθήματα Επιλογής)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΛΟΥΡΙΩΤΙΣΣΑΣ

1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου;

Επιλέξτε µία απάντηση. 1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Φύλλο Άνδρας Γυναίκα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ. 142 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ. Αγαπητοί γονείς,

Φοίτηση και εκπαίδευση παιδιών με ΔΑΦ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

α) προσαρµογή της διδασκαλίας βάσει του Εξατοµικευµένου Εκπαιδευτικού Προγράµµατος (ΕΕΠ) του µαθητή που σχεδιάζεται αξιολογείται και τροποποιείται

Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ

«Αρμοδιότητες, προσόντα και επαγγελματική σταδιοδρομία του λογοθεραπευτή. Η ημέρα ενός λογοθεραπευτή»

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ. Τόμος Β ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Attention Autism : 2ήμερο Workshop Πιστοποίησης 2-3 Ιουνίου 2018, Αθήνα. Με την Υποστήριξη:

Έκθεση σχετικά με τη λειτουργία του προγράμματος Ενισχυτικής Διδασκαλίας (Ε.Δ.)

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

πρόγραμμα εκπαίδευσης

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους.

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015

Προετοιμασία & εργασία των μαθητών στο σπίτι

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση

Κωνσταντίνα Πηλείδου, Δρ Φιλοσοφίας του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας ΑΠΘ, Δασκάλα Ειδικής Αγωγής, Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Γεώργιος Ν. Πριµεράκης Σχ. Σύµβουλος ΠΕ03

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Μόνιμο προσωπικό 8 EE και Λογοθεραπεία 2 Επισκέπτες εκπαιδευτικοί 3

Το παιχνίδι της χαράς

Εκπαίδευση μαθητών/ριών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με Υπερκινητικότητα

1 ΕΠΩΝΥΜΙΑ ΝΟΜΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ: 2 ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΑΝΤΑ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ:

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

ΕΔΕΑΥ. Ειδικές Διαγνωστικές Επιτροπές Αξιολόγησης Υποστήριξης


Πολιτική που αφορά την προώθηση των δεσμών συνεργασίας του σχολείου με τους εξωτερικούς φορείς που εμπλέκονται στη σχολική διαδικασία

Στόχοι Συνάντησης. Λευκή Κουρέα & Έλενα Αγαπίου Πανεπιστήμιο Κύπρου Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού 10/23/16

Δυσλεξία και διδασκαλία αγγλικής γλώσσας. Γουλέτη Κατερίνα, Κοκκώνη Ανθή, Περικλεους Κατερίνα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Σχέδιο Δράσης Δημοτικού Σχολείου Ποταμιάς

TEACCH: ΘΕΡΑΠΕΙΑ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ & ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ. Β. Α. Παπαγεωργίου Παιδοψυχίατρος

Ανάπτυξη Επικοινωνιακών Ικανοτήτων σε παιδιά με αυτισμό

Μεταγνωστικές διαδικασίες και κοινωνική αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών στα μαθηματικά: ο ρόλος των σχολικών εγχειριδίων

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων στην χώρα μας σήμερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΑΜΗΝΟ: Δ / Ακ. Έτος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ & ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Πειραιά

ΑΤΟΜΙΚΟ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Ομάδα Διάγνωσης και Αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με Δ.Δ.Α. στα πλαίσια του Κέντρου Παιδιού και Εφήβου Χίου.

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΙΟΥ

Η Ειδική Αγωγή και Ενταξιακή Εκπαίδευση μέσα από το Ν.4547/2018. Μαρία Εμμ. Γιγουρτάκη Συντονίστρια Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης Κρήτης

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (α) Ποια είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Προγράμματος Σπουδών Θετικά Σημεία Αρνητικά Σημεία

Για την προσαρμογή Πηλείδου Κωνσταντίνα ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΕΑΕ

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΟΥΣ ΥΔΑΤΙΚΟΥΣ ΠΟΡΟΥΣ ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ. Ακ. έτος Χειμερινό εξάμηνο

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Μ Ε Λ Ε Τ Η Σ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ για τους μικρούς μας μαθητές

Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Παραγγελίες online:

Συνεργατικές πρακτικές: Συνεργασία μεταξύ γενικών και ειδικών παιδαγωγών

Πολιτική σχολείου που αφορά την παροχή ευκαιριών μάθησης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣKΟΛΙΕΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

Διδακτική της φυσικής αγωγής ΙI. (Πρακτική άσκηση στα γυμνάσια)

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙ ΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ. Τόµος Β Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙ ΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ. Πίνακας περιεχοµένων

Αξιολόγηση Επάρκειας για Εγγεγραμμένο Θεραπευτή Συμπεριφοράς. (Registered Behavior Technician)

Β. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Η πολιτική του σχολείου για βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης: Δύο περιπτώσεις προγραμμάτων σχολικής αποτελεσματικότητας και σχολικής βελτίωσης

ΑΤΥΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΤΙΜΗΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 16ης Φεβρουαρίου 2014 των γονέων μαθητών μας της Β Λυκείου

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Επαγγελματικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Συμβουλευτική Ψυχικής Υγείας

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Παπαμιχαλοπούλου Ελευθερία, Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής Τ.Ε. 1 ο Νηπιαγωγείου Ελληνικού Υπ. Διδάκτορας Ειδικής Αγωγής, Τ.Ε.Α.Π.Η.

Ταχύρρυθμο Επαγγελματικό Πρόγραμμα Μετεκπαίδευσης στην Εφαρμοσμένη Συμβουλευτική για ειδικούς ψυχικής υγείας

Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ. Ακ. έτος Χειμερινό εξάμηνο

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Η αξιοποίηση της συναδελφικής παρατήρησης - διδασκαλίας για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και τη βελτίωση της μάθησης

Συντάχθηκε απο τον/την Konstantina Πέμπτη, 13 Ιανουάριος :15 - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 23 Ιανουάριος :24

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Transcript:

ΠΡΟΤΥΠΗ ΤΑΞΗ PECS (PECS CLASSROOM)

ΠΡΟΤΥΠΗ ΤΑΞΗ PECS (PECS CLASSROOM) Από τον Σεπτέμβριο του 2008 λειτουργεί στην Αθήνα PECS Classroom για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Διάρκεια Το πρόγραμμα διαρκεί 11 μήνες (Σεπτέμβριος Ιούλιος) και θα έχει διάρκεια δύο χρόνια. Θα λειτουργεί από Δευτέρα έως Παρασκευή από ώρα 09:00 έως 13:00. Στόχοι PECS CLASSROOM Είμαστε η πηγή του PECS και σε μας θα βρείτε την μόνη πιστοποιημένη τάξη (Pyramid Certified PECS Classroom) και το μόνο πρόγραμμα που εποπτεύεται από την Pyramid USA (lexicon) στην ευρύτερη γεωγραφική περιοχή μας. - Η φοίτηση των παιδιών στο πρωινό πρόγραμμα PECS Classroom είναι διετής - Το πρόγραμμα περιλαμβάνει καθημερινά και εξωτερικές δραστηριότητες στην κοινότητα. - Οι γονείς έχουν ευκαιρίες να βλέπουν τα παιδιά τους εν δράσει, καθώς και να εκπαιδευτούν οι ίδιοι στη χρήση του συστήματος PECS (ως προαιρετική συμπληρωματική υπηρεσία) στο σπίτι. - Επειδή θεωρούμε απαραίτητη την ουσιαστική συμμετοχή του γονέα στο πρόγραμμά μας, οι γονείς συμμετέχουν στη διαμόρφωση των στόχων τριμήνου. Παιδιά προσχολικής ηλικίας κατάλληλα για το PECS Classroom που έχουν αυτισμό ή δυσκολία στην επικοινωνία που δεν έχουν εκπαιδευτεί στην επικοινωνία με το PECS ή ήδη χρησιμοποιούν το PECS ως λειτουργικό σύστημα επικοινωνίας και είναι έτοιμα να επεκτείνουν τις ικανότητές τους στο PECS που χρησιμοποιούν το σύστημα, αλλά έχουν δυσκολίες στη διάκριση που δεν έχουν αυτονομηθεί στην αυτοεξυπηρέτηση

Τι θα διδαχθούν Αίτημα για επιθυμητό αντικείμενο ή δραστηριότητα Απάντηση ναι / όχι στην ερώτηση Το θέλεις; Αίτημα για βοήθεια Αίτημα για διάλειμμα Ανταπόκριση στο περιμένω Εκτέλεση λειτουργικών οδηγιών Εκτέλεση οπτικοποιημένου προγράμματος Αίτημα για αντικείμενο που χρειάζεται για να ολοκληρωθεί ένα μάθημα Σχολιασμό Αυτοεξυπηρέτηση μέσα από λειτουργικές ρουτίνες Δεξιότητες Ομάδας Να κάθονται με συνομηλίκους Να ακολουθούν ομαδικές οδηγίες αντί ατομικές Να χρησιμοποιούν το συνομήλικό τους ως μοντέλο Να αναπτύξουν τη δεξιότητα για μάθηση δια της παρατήρησης Δραστηριότητες που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα Καθημερινή Εκπαίδευση στην Επικοινωνία για το παιδί Σύντομη έκθεση προόδου εξαμήνου και Πλήρης αναφορά στη λήξη του σχολικού έτους Συνάντηση των γονέων με τους υπευθύνους του Κέντρου σε τακτά χρονικά διαστήματα Παρατήρηση του παιδιού με επισκέψεις του γονέα στην τάξη Δωρεάν 2-ήμερη Βασική Κατάρτιση στο PECS για τους Γονείς (2 άτομα) σε κάποιο από τα προγραμματισμένα Σεμινάρια Εγχειρίδιο PECS δωρεάν Προαιρετική εκπαίδευση των γονέων στο PECS δύο φορές τον μήνα. PECS CLASSROOM Υλικό που περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα Εικόνες για το βιβλίο επικοινωνίας Βιβλίο επικοινωνίας για την τάξη Υλικό για τις απαραίτητες επικοινωνιακές δεξιότητες ( περιμένω, βοήθεια κ.λπ.) στην τάξη Πληροφορίες - Δήλωση συμμετοχής Η πρότυπη τάξη PECS (Pecs classroom) θα λειτουργήσει με μικρό αριθμό παιδιών (4 παιδιά). Για την ένταξη στο πρόγραμμα προηγείται αξιολόγηση του παιδιού. Οι ενδιαφερόμενοι παρακαλούνται να επικοινωνήσουν με τη Γραμματεία στο τηλέφωνο 210 9571890 για να τους αποσταλεί αίτηση και ερωτηματολόγιο.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ Από τον Απρίλιο του 2008 θα ξεκινήσουν οι αξιολογήσεις των υποψηφίων για την πρότυπη τάξη PECS. Οι αξιολογήσεις αυτές θα έχουν διπλό σκοπό: 1. την επιλογή μαθητών που θα συνθέσουν την κάθε ομάδα για την πρότυπη τάξη PECS 2. την παροχή συστάσεων στους γονείς και τους επαγγελματίες που δουλεύουν με το παιδί, για την καλύτερη εφαρμογή του PECS στο σπίτι ή αλλού. Είναι σημαντικό για εμάς να γνωρίζουν οι γονείς ποια είναι τα βήματα που θα χρειαστεί να γίνουν από όλη την ομάδα ώστε να διατηρείται η απαραίτητη ποιότητα εκπαίδευσης, συνεπώς και σωστής εφαρμογής του πρωτοκόλλου PECS. H αξιολόγηση λοιπόν απευθύνεται σε οποιονδήποτε χρήστη PECS. Διεπιστημονικότητα PECS CLASSROOM Οι αξιολογήσεις θα γίνονται από ομάδα ειδικών. Στην ομάδα αυτή η σύμβουλος της Pyramid, Άννα Πλέσσα, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος συνεργάζεται με Παιδοψυχίατρο, Εργοθεραπευτή, Λογοπεδικό. Διαδικασία αξιολόγησης Αξιολόγηση ιστορικού και διάγνωσης του μαθητή Αξιολόγηση DVD (διάρκειας 20 λεπτών) που φέρνουν οι γονείς, όπου έχει βιντεοσκοπηθεί το παιδί να χρησιμοποιεί PECS σε τουλάχιστον 2 περιβάλλοντα ή δραστηριότητες Εύρεση και αξιολόγηση ενισχυτών (κινήτρου) Αξιολόγηση επικοινωνιακών δυσκολιών Αξιολόγηση συμπεριφορών που εμποδίζουν τη μάθηση του μαθητή Συζήτηση και ανάλυση θεμάτων που μπορεί να φέρει η ίδια η οικογένεια Διάρκεια αξιολόγησης Η αξιολόγηση θα έχει διάρκεια μιας εβδομάδας και ο αριθμός των συναντήσεων θα εξαρτηθεί από τις εξατομικευμένες ανάγκες του κάθε παιδιού (16-20 ώρες). Με την Ολοκλήρωση της Αξιολόγησης θα γίνει Οργανωμένη παρουσία των ευρημάτων, των δυσκολιών και των δυνατοτήτων του αξιολογούμενου Συζήτηση με τους γονείς για ένα δομημένο σχεδιασμό των θεραπευτικών και εκπαιδευτικών αναγκών του χρειάζεται να καλυφθούν Παράδοση γραπτής έκθεσης της αξιολόγησης και των προτάσεων παρέμβασης

Το PECS (Σύστημα Επικοινωνίας Μέσω Ανταλλαγής Εικόνων) είναι ένα διεθνώς αναγνωρισμένο εργαλείο εναλλακτικής επικοινωνίας που βασίζεται στην ανταλλαγή μηνυμάτων μέσω εικόνας και έχει ως απώτερο σκοπό την διδασκαλία της λειτουργικής επικοινωνίας που θα είναι άμεσα χρήσιμη για τον χρήστη. Οι εκπονητές του PECS, ο Andy Bondy, Ph.D. και η Lori Frost, MS., CCC/SLP, στήριξαν το πρωτόκολλο εκπαίδευσής τους στην δουλειά του Skinner «Verbal Behaviour» (1957), με στόχο να διδάσκονται συστηματικά λειτουργικοί λεκτικοί συντελεστές που θα συμβάλλουν στην αυτόνομη επικοινωνία. Το πρωτόκολλο τηρείται, μέσω της μεθοδικής διδασκαλίας των 6 Σταδίων που αποτελούν το PECS. Η διαφοροποίησή του από τα άλλα συστήματα επικοινωνίας είναι ότι χρησιμοποιεί την εικόνα ως μέσο επικοινωνίας, ώστε ο μαθητής να μπορεί να επικοινωνήσει με τον καθένα χωρίς να χρειάζεται και ο συνομιλητής να έχει κάποια ιδιαίτερη εκπαίδευση. Είναι κατάλληλο για οποιονδήποτε έχει ανάγκη από ένα εργαλειο που είτε για να συμπληρώνει την ομιλία του είτε για να χρησιμοποιηθεί σε περιπτώσεις που η ομιλία δεν έχει καθόλου αναπτυχθεί ή για κάποιο λογο έχει χαθεί. Δεν υπάρχει όριο ηλικίας για την έναρξη εκπαίδευσης με PECS. Το PECS στοχεύει επίσης στην ανάπτυξη της ομιλίας. Πρόσφατες έρευνες έχουν ενισχύσει την άποψη ότι το εργαλείο PECS έχει στηρίξει την αυθόρμητη επικοινωνία, ακόμα και την ανάπτυξη ομιλίας. PECS

www. pecs-greece.com Artwork: sylviakaprou@yahoo.gr