ίνουν ιδιαίτερη σηµασία στις λε τοµέρειες Γι αυτό το λόγο ο Μ ος θεωρείται ροάγγελος του

Σχετικά έγγραφα
Όροι κλειδιά Αναγέννηση Ανθρωπισμός ανθρωπιστές οικουμενικός άνθρωπος έλληνες λόγιοι τυπογραφία γράμματα επιστήμη τέχνη

Ερευνητική εργασία Da Vinci «ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ» 2º ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Η Τέχνη της Αναγέννησης-Μανιερισμός

1. Να επισηµάνετε τους παράγοντες που συνετέλεσαν στη µετατροπή της Χριστιανικής Κοινοπολιτείας (Respublica Christiana) σε Πολιτεία των

ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ο θρίαμβος των εθνικών λογοτεχνιών

ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΊΝΤΣΙ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ ΓΚΕΚΑΣ ΤΡΥΦΩΝ ΑΡΣΕΝΙΔΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ

MERCENARY ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΑΡΑΦΕΡΑΣ ΣΠΥΡΟΣ ΖΙΑΖΙΑΣ ΜΙΛΤΟΣ ΤΟΚΑΤΛΙΔΗΣ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2017 ΓΕΛ ΑΞΙΟΥ Α 2 Καθηγήτρια: Ορφανίδου Αναστασία Ομάδα: Ναλμπάντη Αναστασία, Παπαδοπούλου Αλεξάνδρα, Σιάφαλη Μαρία, Σιάφαλη

ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟΣ ΕΛ ΓΚΡΕΚΟ

ΜΑΝΙΕΡΙΣΜΟΣ τέλος 16 ου αιώνα

Η ΧΡΥΣΗ ΤΟΜΗ ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Ιστορία Μεσαιωνικού και Νεότερου κόσμου Γλυπτική της Αναγέννησης Εργασία των μαθητριών : Μενεγή Νίνα

Λεονάρντο Ντα Βίντσι. Μια εργασια του Νικολαου Σιδερα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

Πέτερ Μπρέγκελ ( ):

Τ.Ε.Ι. ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΔΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΣΑΠΦΩ ΜΟΡΤΑΚΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Leonardo da vinci. Βιογραφία-Ιστορικό πλαίσιο Τέχνη Φυσικές Επιστήµες Μηχανική

Σχολ. έτος Λεονάρντο Ντα Βίντσι. Γιάννης Ανθόπουλος, Εργασία στην Ιστορία

Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης

Ραφαέλο Σάντσιο. Raffaello Sanzio

Βυζαντινή Τεχνη. Περίοδοι της χριστιανικής ζωγραφικής:

Προσδιορισµός ρο ής αδράνειας κυλίνδρου ή σφαίρας ου κυλίεται χωρίς ολίσθηση σε κεκλιµένο ε ί εδο

Μεσαίωνας Αναγέννηση Μανιερισμός. Μεσαίωνας

Παρουσίαση του μαθητή Θεοδωρίδη Γιάννη

ΕΚΘΕΣΗ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2011 «ΟΙ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗ ΑΝΕΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΡΟΕΣ ΤΗΣ ΜΙΣΘΩΤΗΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΣΤΟΝ Ι ΙΩΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ»

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Η Τέχνη της Αναγέννησης-Μανιερισμός

Εκείνη την εποχή όμως κανείς δεν χρησιμοποιούσε τον όρο rinascità ως δηλωτικό μιας συνολικής αναγέννησης ή αναβίωσης όλων των όψεων της κοινωνίας.

ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Από τη θεωρία στην πράξη: Η Εμπειρία της Ένταξης της Οπτικής του Φύλου στα Αναλυτικά Προγράμματα της Πρωτοβάθμιας

Duomo: Ένα από τα πιο χαρακτηριστικά κτίσματα της πόλης

ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΔΡΟΜΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ 38 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΑ

ÊÚÔ ÙË ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Αναγέννηση. Σύνθετη λέξη: Ανά= ξανά + γέννηση

Β) Η ζωγραφική του Μπαρόκ στη Φλάνδρα Έργα Γ) Η ζωγραφική του Μπαρόκ στην Ισπανία Έργα

etwinning Project Mrs. Tasia Giannakos Physical Education Teacher

Τ.Ε.Ι. ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΔΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΣΑΠΦΩ ΜΟΡΤΑΚΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

10 Διάσημοι Ζωγράφοι Βασιλική Παναγιώτογλου Β 5

Ραφαήλ Σάντσιο - Raffaello Sanzio ή Santi

Κέρκυρα, 7/7/2015 Αρ. Πρωτ: 1273 ΑΠΟΦΑΣΗ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

Ο αράγοντας ροσω ικότητα στην ανθεκτικότητα στη γνωσιακή συµ εριφοριστική ψυχοθερα εία

«Respect4 Education Without Barriers»

O μεγάλος δάσκαλος των τεχνών Μιχαήλ Άγγελος

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

BELLA ITALIA. 8 µέρες / 7 νύχτες. * Βενετία * Φλωρεντία * Σιένα * Ρώµη * 1 η µέρα: ΑΘΗΝΑ - ΠΑΤΡΑ - (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) - ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑ - ΕΝ ΠΛΩ

(άγιο μύρο / τριήμερη / ολόλευκα / κολυμβήθρας / κατάδυση) «Στο χρίσμα, ο ιερέας χρίει τον.. σ όλα τα μέρη του σώματός του με

Benci Ginevra de. Ginevra de Benci c «Η ομορφιά λατρεύει την αρετή»

Από τους μεσαιωνικούς στους νεότερους χρόνους Η δυτική Ευρώπη το 14ο και το 15ο αιώνα

11o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α ΤΑΞΗ

Τα αντικείμενα μικροτεχνίας του μουσείου της βιβλιοθήκης του Βατικανού

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΕΚΔΡΟΜΕΣ PST ΙΤΑΛΙΑ. Μπείτε στην Pentagon... βγείτε στον Κόσμο του Ποδοσφαίρου!!!

Ο όγκος και ο χώρος IΙI Ο χώρος στα τρισδιάστατα έργα

Η έρευνα ραγµατο οιήθηκε α ό την ΚΑΠΑ RESEARCH Α.Ε. σε συνεργασία µε το Εργαστήριο ιοικητικής Ε ιστήµης του Πανε ιστηµίου Αθηνών

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

Η έρευνα ραγµατο οιήθηκε α ό την ΚΑΠΑ RESEARCH Α.Ε. σε συνεργασία µε το Εργαστήριο ιοικητικής Ε ιστήµης του Πανε ιστηµίου Αθηνών

Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΚΑΙ Η ΓΛΥΠΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗΣ

Η έρευνα ραγµατο οιήθηκε α ό την ΚΑΠΑ RESEARCH Α.Ε. σε συνεργασία µε το Εργαστήριο ιοικητικής Ε ιστήµης του Πανε ιστηµίου Αθηνών

Η Τέχνη της Αναγέννησης: Ζωγραφική Γλυπτική - Αρχιτεκτονική. Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο

Η έρευνα ραγµατο οιήθηκε α ό την ΚΑΠΑ RESEARCH Α.Ε. σε συνεργασία µε το Εργαστήριο ιοικητικής Ε ιστήµης του Πανε ιστηµίου Αθηνών

DaVinci Σχολικό Έτος: Ανατομία και Ιατρική

ΔΕ 5. Ο Ευαγγελισμός της Μαρίας για τη γέννηση του Μεσσία

Η έρευνα ραγµατο οιήθηκε α ό την ΚΑΠΑ RESEARCH Α.Ε. σε συνεργασία µε το Εργαστήριο ιοικητικής Ε ιστήµης του Πανε ιστηµίου Αθηνών

Κείμενο Αγίου Νικολάου της Στέγης. Ελληνικά

ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΕΛ ΓΚΡΕΚΟ

Ιστορική Ανάλυση και μια πρόταση για τη διδασκαλία της Συμμετρίας.

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Κυριακή 2 Ἰουνίου 2019.

ΠΩΣ ΕΠΗΡΕΑΣΑΝ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Χριστιανική και Βυζαντινή Αρχαιολογία

EL.VENIZELOU 38 ATHENS ΤEL , FAX ,

Η έρευνα ραγµατο οιήθηκε α ό την ΚΑΠΑ RESEARCH Α.Ε. σε συνεργασία µε το Εργαστήριο ιοικητικής Ε ιστήµης του Πανε ιστηµίου Αθηνών

Π Α Ν Ε Λ Λ Η Ν Ι Ο Σ Υ Ν Ε Ρ Ι Ο. «Τέχνη και εκ αίδευση, αισθητική της καθηµερινότητας, εκ αιδευτικοί και µαθητές: Βίοι αράλληλοι µε κοινούς στόχους

Μάθημα ΙΑ 43 Εμβάθυνση στην Αρχαιολογία. Όψεις της βυζαντινής μικρογραφικής ζωγραφικής, μικροτεχνίας και κεραμικής (4ος-15ος αι.)

ΜΟΥΣΙΚΗ & ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ FIBONACCI

ΚΙΝΗΤΕΣ & ΟΡΥΦΟΡΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ 4 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΑΡΕΜΒΟΛΕΣ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Ανδριοπούλου Αγγελική Σταθοπούλου Σωτηρία Χαλούλη Αλεξία Ψαράκη Κωνσταντίνα. Leonardo Da Vinci. Ανατομία Ενός Μυαλού

Χριστιανική και Βυζαντινή Αρχαιολογία

Πορτογαλία Θρησκείες

>.. - i V. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΠΝ ;ΐ \ i- ψ,. V.. ' ν' . V . > ' > : ' >7' . ίέ ι;κ ί ν.

Καραβάτζιο, Η κλήση του Ματθαίου. Εκκλησία Αγίου Λουδοβίκου των Γάλλων, Ρώµη

Σηµειώσεις Θεωρίας και Μέθοδοι. Κεφάλαιο: Παράγωγοι. και Cgδυο συναρτήσεων f και g εργαζόµαστε ως εξής: x,f(x ) και ( ) ó a

Αθήνα, 24 Σε τεµβρίου 2012 Αρ. Πρωτ: ΥΠΑΙΘΠΑ/Γ ΑΠΚ/ ΜΕΕΠ/ΤΓΟΥ/ Φ.ΕΣΠΑ-812/96871/25340/3258/1264

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ JAVA. 2 η ιάλεξη

ΤΕΓΕΑ. Γνωριμία με μια πόλη της αρχαίας Αρκαδίας ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΞΕΝΑΓΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΕΓΕΑ

Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων»

Μέθοδος αξιολόγησης του μαθήματος «Ιστορία της Τέχνης και του Πολιτισμού»

ΤΡΕΙΣ ΚΑΙ Ο ΚΟΥΚΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ» ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ

Η τέχνη του Μπαρόκ-Ροκοκό

Σπουδαίοι μαθηματικοί ανά τους αιώνες

Από τις πιο σημαντικές λαϊκές εκδηλώσεις, το καρναβάλι δεν άφησε αδιάφορους τους δημιουργούς, όποια κι αν ήταν η τέχνη που υπηρετούσαν.

ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ 15 ος ΑΙΩΝΑΣ Στις αρχές του 15 ου αιώνα στην Ιταλία έχουμε την αναβίωση της τέχνης που επαινούσαν στα βιβλία τους οι Έλληνες και Ρωμαίοι

Ρώµη - Κατακόµβες - Μουσείο Βατικανού 4, 5 µέρες Ρώµη και Βασιλική Αγίου Πέτρου - Φλωρεντία. ιαµονή σε ξενοδοχεία 4* µε πρωινό καθηµερινά.

ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ 15 ος ΑΙΩΝΑΣ

Ο Ναός της Παναγίας Ποδύθου στη Γαλάτα. Ελληνικά

Το Ναύπλιο υποδέχτηκε τον Μακαριώτατο (φώτο)

Transcript:

ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ Ο ιταλικός 15ος αιώνας ονοµάζεται κουατροτσέντο. Τα σηµαντικότερα κέντρα της Αναγέννησης στην Ιταλία είναι η Φλωρεντία, η Ρώµη, η Βενετία, το Μιλάνο. Σηµαντική όµως είναι και η εριοχή της Φλάνδρας. Κύριοι στόχοι της Αναγέννησης είναι α. η αναβίωση των αξιών της κλασικής αρχαιότητας, β. η α εικόνιση της ανθρώ ινης ραγµατικότητας, της φύσης, δηλαδή ο ρεαλισµός. Έτσι, τα κύρια ε ιτεύγµατα είναι: α. η ροο τική, δηλαδή η α όδοση του βάθους, β. η φωτοσκίαση γ. η αρµονία. Τα θέµατα είναι: µύθοι της αρχαιότητας, η φύση, θρησκευτικά θέµατα, ορτρέτα.

Σηµασία έχει η α εικόνιση του ανθρώ ινου σώµατος, ου ε ιτυγχάνεται χάρη στη µελέτη της ανθρώ ινης ανατοµίας (.χ. Λεονάρντο ντα Βίντσι, Ο Βιτρούβιος Άνθρω ος). Μερικοί α ό τους σ ουδαιότερους ζωγράφους της ε οχής αυτής είναι: Μαζάτσιο: α έδωσε την ροο τική, δηλαδή µια ψευδαίσθηση ύψους και βάθους Σάντρο Μ οτιτσέλι: (Γέννηση της Αφροδίτης, Η Αλληγορία της Άνοιξης). Λεονάρντο ντα Βίντσι: ε ινόησε το σφουµάτο, δηλαδή την τεχνική της διαβάθµισης, της εξαφάνισης των εριγραµµάτων των µορφών ου δίνει την αίσθηση της οµίχλης γύρω α ό τα σχήµατα. Μιχαήλ Άγγελος: συνδυάζει στοιχεία της αρχαίας ελληνικής τέχνης και στοιχεία της τέχνης της ε οχής του. Ραφαήλ Σάντι: τονίζει στα έργα του το ανθρώ ινο στοιχείο, την ευγένεια και το νεύµα. Φλαµανδοί ζωγράφοι: Γιαν Βαν Άικ, Πέτερ Μ ρέγκελ, Ιερώνυµος Μ ος. ίνουν ιδιαίτερη σηµασία στις λε τοµέρειες Γι αυτό το λόγο ο Μ ος θεωρείται ροάγγελος του της καθηµερινής ζωής. υ ερρεαλισµού. Μια ιδιαίτερη σχολή ου εµφανίζεται µετά την Αναγέννηση είναι ο Μανιερισµός (α ό την ιταλική λέξη maniera= τρό ος). Σε αυτόν οι µορφές είναι ιο ε ιµήκεις, έχουν καταργηθεί οι αναλογίες, το ε ί εδο δράσης έχει µετακινηθεί σε άλλο σηµείο του ίνακα και δεν βρίσκεται ια στο µέσον του, χρησιµο οιούνται τα έντονα χρώµατα και το έντονο φως. Πρόδροµος αυτού του ρεύµατος είναι ο οµήνικος Θεοτοκό ουλος (El Greco). www.historical-museum.gr (Μόνιµες Συλλογές)= αιχνίδια για τον. Θεοτοκό ουλο Τα φύλλα εργασίας θα τα βρείτε στο blog του σχολείου: http://blogs.sch.gr/gymmousx/

Μαζάτσιο, Η Αγία Τριάδα, η Παρθένος, ο Ιωάννης και οι δωρητές, 1426-1427, Santa Maria Novella Ραφαήλ Σάντι, Η Σχολή των Αθηνών, 1510, αλάτι του Βατικανού Φρα Αντζέλικο, Ο Ευαγγελισµός, 1438, Μουσείο Σαν Μάρκο, Φλωρεντία Μαντένια, Ο νεκρός Χριστός, 1490, Μιλάνο, Πινακοθήκη Μ ρέρα Ποια είναι τα θέµατα αυτών των έργων; Παρατηρήστε τον χώρο. Τι αίσθηση σας δίνεται; Ποιο είναι το καινούριο στοιχείο ου δεν υ ήρχε στην τέχνη του Μεσαίωνα; Πώς έχουν καταφέρει οι ζωγράφοι να το α οδώσουν;

Πορτρέτο νεαρής γυναίκας, Σάντρο Μ οτιτσέλι, 1480 Ποια είναι τα θέµατα των έργων; Πώς θα χαρακτηρίζετε τις µορφές; Προσέξτε τις µορφές σε σχέση µε το εριβάλλον τους. Πώς ξεχωρίζουν α ό αυτό;

Μιχαήλ Ἀγγελος, Η δηµιουργία του Αδάµ, Κα έλα Σιξτίνα, 1508-1512. Μιχαήλ Άγγελος, αβίδ, Μιχαήλ Άγγελος, Η Αποκαθήλωση (Pieta), Ποια είναι τα θέµατα των έργων; Παρατηρήστε τις µορφές. Πώς θα τις χαρακτηρίζατε; Τι νοµίζετε ότι χρειάστηκε να κάνουν ρώτα οι καλλιτέχνες για να µ ορέσουν να φτιάξουν αυτά τα έργα τέχνης; Λεονάρντο ντα Βίντσι, Ο Βιτρούβιος Άνθρω ος, Ακαδηµία Βενετίας, 1500

Λεονάρντο ντα Βίντσι, Μόνα Λίζα, 1503, Λεονάρντο ντα Βίντσι, Άγιος Ιωάννης ο Βα τιστής, Λούβρο, Παρίσι 1513-1516, Λεονάρντο ντα Βίντσι, Ο Μυστικός εί νος, 1495-1498, Μιλάνο, Μονή Αγίας Μαρίνας των Χαρίτων. Ποια είναι τα θέµατα των έργων; Παρατηρήστε την ατµόσφαιρα και το φως γύρω α ό τις µορφές. Τι δια ιστώσεις µ ορείτε να κάνετε;

οµήνικος Θεοτοκό ουλος, Η ταφή του κόµητος Οργκάθ, 1586, Τολέδο. οµήνικος Θεοτοκό ουλος, Ο διαµερισµός των ιµατίων, Μητρο ολιτικό Μουσείο Νέας Υόρκης οµήνικος Θεοτοκό ουλος, Τολέδο, οµήνικος Θεοτοκό ουλος, Το άνοιγµα της έµ της σφραγίδος, 1608-1614, Μητρο ολιτικό Μουσείο Νέας Υόρκης Ποια είναι τα θέµατα των έργων; Τι αρατηρείτε ως ρος τις µορφές; Παρατηρήστε τον ουρανό. Τι βλέ ετε;

Ιερώνυµος Μ ος, Ο κή ος των ε ίγειων α ολαύσεων, Γιαν Βαν Άικ, Το ζεύγος Αρνολφίνι, 1434 Με τι είδους θέµατα κατα ιάνονται οι Φλαµανδοί ζωγράφοι (δηλαδή αυτοί ου ροέρχονταν α ό τη βόρεια Ευρώ η); Παρατηρήστε τον αριθµό των ατόµων, τα αντικείµενα, τα έ ι λα κτλ. Ποιο συµ έρασµα µ ορούµε να βγάλουµε; Πίτερ Μπρύγκελ, Παιδικά παιχνίδια,1559-1560