Επαγγελματικϋσ Δυνατότητεσ

Σχετικά έγγραφα
Επαγγελματικϋσ Δυνατότητεσ

Επαγγελματικϋσ Δυνατότητεσ

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

Παρουςίαςη προςχεδίου π.δ. για την εναρμόνιςη τησ εθνικήσ νομοθεςίασ με την Ευρωπαΰκή Οδηγία 2013/59/ΕΤΡΑΣΟΜ του υμβουλίου

Ο ΟΓΙΚΟΣ ΦΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΚΦΑΡΩΓΗ ΓΙΑΒΗΤΗ ΣΤΗΝ ΔΛΛΑΓΑ

Οδηγόσ πουδών

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ SAIL AHEAD

ΘΕΜΑ: Ζγκριςη προγράμματοσ ΤΟΠΕΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

**************** Η ΤΓΧΡΟΝΗ ΜΟΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΗ ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ:

Η ποιότητα δεν κοςτίζει, Aξίζει

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Ζρευνασ

Τεχνικόσ Μαγειρικόσ Τϋχνησ Αρχιμϊγειρασ (Chef) Β Εξϊμηνο

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

Τρίπολη Μάιος Γρηγόριος Σπυράκης MPA, Ph.D

ΠΑΝΕΠΙ ΣΗΜΙΟ ΘΕ ΑΛΙΑ ΣΜΗΜΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑ ΥΤΣΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΓΡΟΣΙΚΟΤ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΟ

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Περί δημιουργικότητας (συνέχεια) Διδάσκων : Επίκουρος Καθηγητής Κ. Τάτσης

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

ΚΕΥΑΛΑΙΟ Z ΜΕΣΡΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΟΛΙΚΗ ΑΠΑΓΟΡΕΤΗ ΣΟΤ ΚΑΠΝΙΜΑΣΟ ΣΟΤ ΔΗΜΟΙΟΤ ΦΩΡΟΤ ΣΡΟΠΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΝΟΜΩΝ 3730/2008 ΚΑΙ 3370/2005

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ EΩ ΠΕΝΣΕ (5) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ (κωδ.: 62Τ)

Διαδικτυακή Πφλη Επαγγελματικοφ Προςανατολιςμοφ

ΙΕΚ Πϊτρασ Σεχνικόσ Σουριςτικών Μονϊδων και Επιχειρόςεων Υιλοξενύασ & Διούκηςη Επιχειρόςεων

Διαδικτυακι Πφλθ Επαγγελματικοφ Προςανατολιςμοφ

Ενημερωτικό Σημεύωμα για το Ειδικό Καθεςτώσ τησ Επιχειρηματικότητασ των Νϋων του Επενδυτικού Νόμου 3908/2011, για το ϋτοσ 2011

Θϋμα: Σο Παρόν και το Μϋλλον τησ Έρευνασ ςτην Κύπρο: Προοπτικϋσ Απαςχόληςησ Νϋων Ερευνητών

Εννοιολογικόσ προςδιοριςμόσ εξωτερικόσ και εςωτερικόσ επικοινωνύασ Μορφϋσ εςωτερικόσ επικοινωνύασ Τρόποι επικοινωνύασ με τισ διϊφορεσ ομϊδεσ κοινού

Χαιρετιςμόσ Αντιπροέδρου του Συμβουλίου του Οικονομικού Πανεπιςτημίου Αθηνών, Καθηγητή Γεώργιου Ι. Αυλωνίτη

ΑΝΑΛΤΕΙ / 12. Οικονομικό κρύςη και μϋθοδοι αναζότηςησ εργαςύασ

Εκπαιδευτική Αξιολόγηση. Παναγιώτησ Χατζηλάμπρου.

Διαδικτυακή Πφλη Επαγγελματικοφ Προςανατολιςμοφ

Δυνατότητες εργασίας ειδικοτήτων ΕΠΑΛ. Μπιλανϊκη Ελευθερύα ΚΕΤΠ ΠΕΡΙΣΕΡΙΟΤ

Διαδικτυακι Πφλθ Επαγγελματικοφ Προςανατολιςμοφ

«Δυνατότητεσ και προοπτικϋσ του επαγγϋλματοσ που θϋλω να ακολουθόςω μϋςα από το Διαδύκτυο».

Διαδικτυακή Πφλη Επαγγελματικοφ Προςανατολιςμοφ

EETT Δημόςια Διαβούλευςη ςχετικά με την εκχώρηςη δικαιώματων χρήςησ ραδιοςυχνοτήτων ςτη Ζώνη 27,5 29,5 GHz

Νϋο ΠΠ Ενημϋρωςη Υοιτητών

ΑΝΑΡΣΗΣΕΑ ΣΟ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟ ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟN-ΠΡΟΘΕΜΙΑ. Αθήνα, 9 Οκτωβρίου 2015 Αριθ. Πρωτ.:Δ.ΟΡΓ.Β ΕΞ2015

Ενημϋρωςη για τον HPV εμβολιαςμό και ενεργόσ ςυμμετοχό ςτον πληθυςμιακό ϋλεγχο του τραχόλου

239 Χημικών Μηχανικών Πάτρας

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Έρευνασ

ΒΑΙΛΙΚΗ ΑΓΑΘΑΓΓΕΛΟΤ. Επιβλϋπων: Γιώργοσ Γιαννόσ, Καθηγητόσ ΕΜΠ Αθόνα, Ιούλιοσ 2016

Μαθήματα που πλαιςιώνουν το Πιςτοποιητικό Παιδαγωγικήσ και Διδακτικήσ Επάρκειασ (ΠΠΔΕ) για το ακ. έτοσ 2016/17

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΡΕΤΝΑ & ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ προσ ΣΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ τησ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ. ΕΙΗΓΗΣΙΚΗ ΕΚΘΕΗ Για Σο ςχϋδιο Προεδρικού Διατϊγματοσ

ΕΣΑΙΡΙΚΗ ΠΑΡΟΤΙΑΗ COMPANY PROFILE ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΕΠΙΦΕΙΡΗΙΑΚΟΤ ΛΟΓΙΜΙΚΟΤ ΤΠΗΡΕΙΕ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΚΗ ΣΕΦΝΟΛΟΓΙΑ

Θέκα: Γεκηνπξγία θνηλσληθνύ δηθηύνπ κε βάζε ην ππεξεζηνζηξεθέο κνληέιν Παλεπηζηήκην Πεηξαηά, Τκήκα Ψεθηαθώλ Σπζηεκάησλ Σπληάθηεο: Καινγεξόπνπινο

Η Ελληνική Κοινωνία. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΈΡΕΤΝΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΑ Διδϊςκοντεσ: Χρ. Σςουραμϊνησ Ι. Γουςϋτη Ακαδ.

Θεςμική Αναμόρφωςη τησ Προ-πτωχευτικήσ Διαδικαςίασ Εξυγίανςησ Επιχειρήςεων

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ EΩ ΣΡΙΩΝ (3) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ

ΖΑΝΝΟ ΔΡΑΚΟΠΟΥΛΟ & ΙΑ Ο.Ε.

ΤΠΗΡΕΙΑΚΟ ΗΜΕΙΩΜΑ. ΘΕΜΑ: Προτάςεισ για τροποποίηςη του Π.Δ. 113/ Επαναξιολόγηςη των δομών του Τπουργείου.

ΤΝΣΟΜΟ ΕΣΑΙΡΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ

Πανεπιςτήμιο Πελοποννήςου Τμήμα Επιςτήμησ και Τεχνολογίασ Τηλεπικοινωνιών. Λειτουργικά Συςτήματα Προγραμματιςμόσ Συςτήματοσ. Μνήμη

Περιεκτικότητα ςε θρεπτικϊ ςτοιχεύα Ικανότητα ανταλλαγόσ κατιόντων Οξύτητα εδϊφουσ (ph)

Case Studies. χρειάζεται να προςλάβουμε εμείσ άνθρωπο να ςυντηρεί τουσ servers». Επιτεύχθηκε μια επεκτϊςιμη λύςη με γρόγορη προςαρμογό των χρηςτών.

Σο FACEBOOK ό απλώσ και Fb,όπωσ αλλιώσ χαρακτηρύζεται, γύνεται όλο και πιο διαδεδομϋνο ανϊμεςα ςτουσ νϋουσ και, ευτυχώσ ό δυςτυχώσ, αποτελεύ ςτην

Διαδικτυακή Πφλη Επαγγελματικοφ Προςανατολιςμοφ

ΜΕΣΑΠΣΤΦΙΑΚΗ ΕΡΓΑΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΙΑ ΒΙΝΣΕΟ ΜΕ ΦΡΗΗ DSP

Η ΕΜΥΑΝΙΗ ΠΕΡΙΣΑΣΙΚΩΝ ΒΙΑ Ε ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΕΥΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Ω ΑΠΟΣΕΛΕΜΑ ΣΗ ΕΩΣΕΡΙΚΗ ΜΕΣΑΝΑΣΕΤΗ ΠΡΟΣΑΕΙ ΠΑΡΕΜΒΑΕΩΝ.

Η ΕΛΕΤΙΝΑ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΗ ΠΡΩΣΕΤΟΤΑ ΣΗ ΕΤΡΩΠΗ 2021

Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας

Στο λογιςμικό (software) περιλαμβϊνονται όλα τα προγράμματα του υπολογιςτό. Το Λογιςμικό χωρύζετε ςε δύο μεγϊλεσ κατηγορύεσ:

Θϋμα: Άνιςη μεταχεύριςη των ανθρώπων με τετραπληγύα, απώλεια ακοόσ ό ϐραςησ ςτο νϋο νομοςχϋδιο ΕΑΕ.

Υπουργεύο Παιδεύασ, Δια Βύου Μϊθηςησ και Θρηςκευμϊτων

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ Αρ. Πρωτ η Τγειον. Περιφ. ΑΣΣΙΚΗ Γ. Ν. Α. Γ. ΓΕΝΝΗΜΑΣΑ Αθήνα 18/04/2016

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΟΤ ΦΟΛΕΙΟΤ ΠΡΟ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ. - Θέςη υπεύθυνου προςώπου για την ςυμπλήρωςη του ερωτηματολογίου: Ερωτηματολόγιο

Η διδασκαλία του μαθήματος της Γλώσσας στο Γυμνάσιο

Αναλύοντασ την ολοκληρωμϋνη φροντύδα του ρευματοπαθούσ. Κατερύνα Κουτςογιϊννη ύλλογοσ Ρευματοπαθών Κρότησ

ΕΠΠΑΙΚ Θεςςαλονύκησ, /02/2011

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 4. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 4

Η Ρομποτικό ςτην Εκπαύδευςη

&

ΔΤΝΑΣΟΣΗΣΕ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΣΙΚΕ ΣΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΩΝ

ΙΔΒΕ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Συνεδρύαςη Συμβουλύου ΙΔΒΕ

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ ΈΩ ΔΤΟ (2) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ (κωδ.: 61Μ)

«ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΤΠΗΡΕΙΩΝ ςτισ ΚΙΝΗΣΕ ΤΚΕΤΕ: ΕΣΙΑΗ Ε ΘΕΜΑΣΑ ΚΙΝΗΣΗ ΔΙΑΚΤΒΕΡΝΗΗ»

Μάθημα: Κοινωνική Παιδαγωγική και βαςικέσ παιδαγωγικέσ έννοιεσ

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

εβαςτού Υωτεινό Msc Νοςηλεύτρια Χυχικόσ Τγεύασ ΠΕ18.10 & ΠΕ01

Μαθηματικϊ. Β' Ενιαύου Λυκεύου. (μϊθημα κοινού κορμού) Υιλοςοφύα - κοπού

Διαδικτυακή Πφλη Επαγγελματικοφ Προςανατολιςμοφ

Πίνακασ τεχνικών και λειτουργικών προδιαγραφών. Πλόρεσ ελληνικό περιβϊλλον (interface) για Διαχειριςτϋσ, Εκπαιδευτϋσ, Εκπαιδευόμενουσ

ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΣΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ

«Αδελφοπούηςη ςχολεύων Εκπαιδευτικϋσ επιςκϋψεισ: Προώποθϋςεισ, πρωτόκολλο ςυνεργαςύασ, ϋγκριςη μετακύνηςησ»

Μονάδα Αειφόρου Σχολείου και Χώρων Παιχνιδιοφ

ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ: ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ

Ελένη Νικολάου Λϋκτορασ Τμόματοσ τησ Προςχολικόσ Αγωγόσ και του Εκπαιδευτικού Σχεδιαςμού, Πανεπιςτημύου Αιγαύου

ΣΟ ΠΡΟΥΙΛ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΕ ΠΡΟΩΠΙΚΟΣΗΣΕ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΙΜΟΤ

Διαδικτυακή Πφλη Επαγγελματικοφ Προςανατολιςμοφ

Τρύτη Διϊλεξη Μοντϋλα Διαδικαςύασ Λογιςμικού Μϋροσ Α

19/10/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Σήμερα Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Χωρικά Μοντζλα Δεδομζνων. Δομή του μαθήματοσ

1.ΕΘΝΙΚΕ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΕ ΠΑΡΑΔΟΕΙ ΓΙΑ ΣΟΝ ΣΟΚΕΣΟ

ΠΑΡΟΥ ΙΑ Η Franchise

ΠΡΩΣΟ ΕΣ ΑΚΗΕΩΝ ΓΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΟΣΙΚΗ ΑΝΑΛΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΙΚΩΝ ΑΠΟΥΑΕΩΝ

ΛΙΜΑΝΙ:ΠΕΙΡΑΙΑ ΜΑΡΑ ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΤ ΛΟΤΛΑ ΔΑΚΑΛΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΝΣΕΣΙΚΑ ΦΡΙΣΙΝΑ ΜΑΡΑ ΕΤΗ ΚΟΡΓΙΑΛΑ ΚΑΣΕΡΙΝΑ ΒΑΥΕΙΑΔΗ

ΑΔΑ: ΒΛΛΑΗ-ΨΔΕ ΑΝΑΡΣΗΣΕΑ ΣΟ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟ AΔΑ: ΠΡΟ: Ωσ Πίνακασ Διανομήσ

Διαμόρφωση επικοινωνιακών αντικειμενικών σκοπών και στρατηγικών. Προσδιορισμός και ανάλυση της παρούσας κατάστασης

ΕΚΘΕΗ ΕΨΣΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Μαθηματικά στην εκπαίδευση: Επίλυση προβλήματος - Ρεαλιστικά Μαθηματικά

NetMasterII ςύςτημα μόνιμησ εγκατϊςταςησ επιτόρηςη και καταγραφό ςημϊτων από αιςθητόρια και μετατροπεύσ κϊθε εύδουσ ςύςτημα ειδοπούηςησ βλϊβη

Γρηγόριοσ Ρομπόπουλοσ 1, Μαγδαληνό Χατζύκου 2, Εραςμύα Κόςςιβα 1, Ιωϊννησ Τφαντόπουλοσ 3

Transcript:

Επαγγελματικϋσ Δυνατότητεσ Σχολή Θεηικών Επιζηημών Απόθοιηοι Τμήμαηος Χημείας Σο Σμόμα Φημεύασ του Πανεπιςτημύου Ιωαννύνων πουδϊζοντασ ςτο τμόμα Φημεύασ οι φοιτητϋσ αποκτούν γνώςεισ ςτα πεδύα: Ανόργανη Φημεύα, Ποιοτικό Αναλυτικό Φημεύα, Οργανικό Φημεύα, Πειραματικό Υυςικό, Γενικϊ Μαθηματικϊ, Ηλεκτρονικούσ Τπολογιςτϋσ, Υυςικοχημεύα, Τπολογιςτικϋσ Μϋθοδοι Φημεύασ, Ενόργανη Ανϊλυςη, Θεωρητικό Φημεύα, Βιοχημεύα, Υυςικϋσ Διεργαςύεσ τησ Φημικόσ Σεχνολογύασ, Φημεύα Σροφύμων, Σεχνολογύα Σροφύμων. Η Φημεύα εύναι η επιςτόμη που μελετϊ την ύλη, τη ςύνθεςη, τη δομό, τισ ιδιότητϋσ τησ και ιδιαύτερα τισ μεταβολϋσ τησ ςύςταςόσ τησ, δηλαδό τισ χημικϋσ αντιδρϊςεισ. Η Φημεύα ςχετύζεται με τα ϊτομα και τισ επιδρϊςεισ τουσ με ϊλλα ϊτομα, και ιδιαύτερα με τισ ιδιότητεσ των χημικών δεςμών. Η Φημεύα ονομϊζεται ςυχνϊ η «κεντρικό θετικό επιςτόμη» γιατύ παρεμβϊλλεται και ςυνδϋει τη Υυςικό (μϋςω τησ Υυςικοχημεύασ) με τη Γεωλογύα (μϋςω τησ Γεωχημεύασ) και με τη Βιολογύα (μϋςω τησ Βιοχημεύασ).

Επαγγελμαηική Σηαδιοδρομία Επαγγελματικϊ Δικαιώματα Σο επϊγγελμα του Φημικού εύναι νομοθετικϊ κατοχυρωμϋνο από το Ν. 3518 που δημοςιεύτηκε ςτην Εφημερύδα τησ Κυβερνόςεωσ τ.261/α/ ςτισ 13-11-1927. υμφώνα με τη διεθνό βιβλιογραφύα οι απόφοιτοι του τμόματοσ Φημεύασ μπορούν να εργαςτούν: (http://www.acs.org/content/acs/en/car eers/whatchemistsdo/careers.html) Περιγραφό επαγγελμϊτων : AgriculturalChemistry AnalyticalChemistry Biochemistry Biotechnology Catalysis ChemicalEducation ChemicalEngineering ChemicalInformationSpecial ists ChemicalSales ChemicalTechnology ColloidandSurfaceChemistry Consulting ConsumerProductChemistry EnvironmentalChemistry FoodandFlavorChemistry ForensicChemistry Geochemistry HazardousWasteManageme nt InorganicChemistry MaterialsScience MedicinalChemistry OrganicChemistry PhysicalChemistry PolymerChemistry PulpandPaperChemistry R&D Management ScienceWriting TextileChemistry WaterChemistry Επαγγελμαηική Σηαδιοδρομία Η δομό, η ςύνθεςη, οι ιδιότητεσ και οι μεταςχηματιςμού τησ οργανικόσ και ανόργανησ ύλησ εύναι τα αντικεύμενα μελϋτησ του χημικού. Με ςύγχρονεσ μεθόδουσ για τον καθοριςμό τησ χημικόσ ςύςταςησ και των ιδιοτότων των ςωμϊτων, εξετϊζει την αλληλεπύδραςό τουσ, ανακαλύπτει νϋεσ ουςύεσ αναπτύςςοντασ ςυνεχώσ τισ υπϊρχουςεσ, ενώ αναλύει και ελϋγχει τα βιολογικϊ ςυςτόματα του ανθρώπινου οργανιςμού. Σο πεδύο των πρακτικών εφαρμογών του χημικού εύναι ιδιαύτερα ευρύ. Η Βιοχημεύα, η Κλινικό Φημεύα, η Κλινικό Ωκεανογραφύα, η Φημεύα Σροφύμων, η Κβαντικό Φημεύα και η Φημεύα Περιβϊλλοντοσ αποτελούν ςημαντικούσ και ενδιαφϋροντεσ κλϊδουσ τησ επιςτόμησ τησ Φημεύασ. τη δευτεροβϊθμια εκπαύδευςη, ο χημικόσ διδϊςκει Οργανικό και Ανόργανη Φημεύα, καθώσ και ςυγγενό μαθόματα των θετικών επιςτημών, όπωσ Υυςικό και Βιολογύα. τη βιομηχανικό παραγωγό ο χημικόσ παρεμβαύνει ςτα ςτϊδια παραγωγόσ, επεξεργαςύασ και βελτύωςησ τερϊςτιου φϊςματοσ προώόντων, όπωσ ϋλεγχοσ και ποιότητα τροφύμων, ποτϊ, πλαςτικϊ, καύςιμα, απορρυπαντικϊ, χρώματα, φϊρμακα κ.λπ., ενώ οι χημικϋσ μελϋτεσ που πραγματοποιεύ εφαρμόζονται ςτη βιομηχανύα, ςτην ιατρικό αλλϊ και ςτην αντιμετώπιςη τησ μόλυνςησ του περιβϊλλοντοσ. Φημικού: χρηςιμοποιούν ϋνα ευρύ φϊςμα μεθόδων για την διερεύνηςη τησ χημικόσ φύςησ των ουςιών, με ςτόχο την κατανόηςη τησ ςυμπεριφορϊσ τησ ςε διαφορετικϋσ ςυνθόκεσ. Μπορούν να εργαςτούν ςτουσ τομεύσ τησ χημικόσ και εγκληματολογικόσ ανϊλυςησ, ςτην ανϊπτυξη διαδικαςύασ, επικύρωςη προώόντων, ϋλεγχο ποιότητασ, τοξικολογύα, διαμόρφωςη και την ανϊπτυξη φαρμϊκων (φαρμακολογύα). Επύςησ, ϋνασ χημικόσ μπορεύ να ειδικευτεύ ςτη ςύνθεςη, ανϊλυςη και ϋρευνα τησ ποιότητασ καλλυντικών παραςκευαςμϊτωνκοςμετολόγοσ- με ςτόχο την μεύωςη του κόςτουσ ό την ποιοτικό βελτύωςη τουσ.

Επαγγέλμαηα Βιοχημικού αναλυτϋσ: μελετούν τισ μοριακϋσ και κυτταρικϋσ διεργαςύεσ που εκτυλύςςονται ςε όλουσ τουσ ζωντανούσ οργανιςμούσ, από τα βακτόρια, τα φυτϊ και τα ζώα μϋχρι τον ϊνθρωπο. Αναλύουν τισ επιδρϊςεισ εξωτερικών παραγόντων, όπωσ η τροφό, τα πρόςθετα τροφύμων, τα αλλεργιογόνα και τα φϊρμακα, ςτα κύτταρα, εργϊζονται δύπλα ςε γενετιςτϋσ και γιατρούσ για την πραγματοπούηςη πειραμϊτων για την ανύχνευςη αςθενειών, γενετικών διαταραχών και ϊλλων ανωμαλιών, μελετούν την αλληλεπύδραςη παραςιτοκτόνων και φυτών, και να ςυνειςφϋρουν ςτην ανϊπτυξη καλύτερων καλλιεργειών και πιο φιλικών προσ το περιβϊλλον γεωργικών πρακτικών. Επύςησ, μπορούν να εργαςτούν ςτο τομϋα τησ εγκληματολογύασ ςτα κατϊ τόπουσ Σμόματα και Γραφεύα Εγκληματολογικών Ερευνών. Ερευνητϋσ: Η επιςτημονικό ϋρευνα περιλαμβϊνει το ςχεδιαςμό και τη διεξαγωγό πειραμϊτων για την ανϊπτυξη πρακτικών εφαρμογών ςτη δημιουργύα νϋων υλικών και ςυςκευαςιών. Ωςτόςο, δεν εργϊζονται οι όλοι απόφοιτοι του Σμόματοσ Φημεύασ ωσ χημικού. Ενώ πολλού εργϊζονται ςε τομεύσ που εύναι ςυνδεδεμϋνοι με τη χημεύα, ϊλλοι επιλϋγουν μια εντελώσ διαφορετικό πορεύα, όπωσ για παρϊδειγμα ςτον τομϋα τησ εκπαύδευςησ. Εύναι πολύ κοινό ςτουσ αποφούτουσ του τμόματοσ χημεύασ να ςυνεχύζουν τισ ςπουδϋσ ςτουσ ςε μεταπτυχιακό επύπεδο. Η υποψηφιότητα τουσ εύναι πολύ δυνατό ιδιαύτερα ςτα αντικεύμενα τισ ιατρικόσ, φαρμακολογύασ, κτηνιατρικό, οδοντιατρικό κτλ. Οι ιςχυρϋσ δεξιότητεσ τησ ϋρευνασ που αναπτύςςουν οι απόφοιτοι του τμόματοσ χημεύασ τουσ επιτρϋπουν να αςχοληθούν και ειδικότερα ςτο τομϋα διπλωμϊτων ευρεςιτεχνύασ. Ενδεικτικϊ οι απόφοιτοι του Σμόματοσ Φημεύασ μπορούν να εργαςτούν ςτουσ ακόλουθουσ τομεύσ: α) Δημόςιοσ τομϋασ: ε διϊφορα υπουργεύα και οι οργανιςμούσ που εποπτεύονται απ' αυτϊ. (π.χ. ΤΠΕΦΩΔΕ, Τπουργεύο Γεωργύασ, Τπουργεύο Βιομηχανύασ, Εμπορύου, Νομαρχύεσ, Γενικό Φημεύο του Κρϊτουσ (Γ.Φ.Κ) κ.α. τισ θϋςεισ αυτϋσ ο χημικόσ αςχολεύται κυρύωσ με τον ποιοτικό ϋλεγχο των διαφόρων ειςαγόμενων και εξαγόμενων προώόντων (πρώτεσ ύλεσ βιομηχανύασ, καύςιμα, τρόφιμα, φϊρμακα) και τον περιβαλλοντικό ϋλεγχο. Επιπλϋον, ο χημικόσ μπορεί να εργαζηεί ως ερεσνηηής ζηα διάθορα δημόζια ερεσνηηικά ιδρύμαηα και ινζηιηούηα β)βιομηχανικόσ τομϋασ: Ο χημικόσ αναλαμβϊνει ευθύνεσ ςτην παραγωγό, τον ποιοτικό ϋλεγχο των πρώτων υλών και των τελικών προώόντων, καθώσ και ςτην ϋρευνα για την παραγωγό και διϊθεςη νϋων προώόντων. Μπορεύ να εργαςτεύ ςτη χημικό βιομηχανύα, ςε εργοςτϊςια παραγωγόσ τροφύμων, ποτών, φαρμακευτικών προώόντων, καλλυντικών, πλαςτικών, λιπαςμϊτων υφϋςιμων υλικών, φυτοφαρμϊκων, εντομο - κτόνων,, τρωμάηων κ.α. ε AhAMC μονϊδεσ διυλιςτηρύων και επεξεργαςύασ πετρελαύου. γ) Σομϋασ Τγεύασ: Ο χημικόσ αςχολεύται με βιοχημικούσ προςδιοριςμούσ ςε νοςηλευτικϊ ιδρύματα και οργανιςμούσ. τον κλϊδο τησ υγεύασ ςε κρατικϊ ό ιδιωτικϊ κϋντρα, ςε εργαςτόρια νοςοκομεύων και κλινικών. δ) Εκπαιδευτικόσ τομϋασ: Ο χημικόσ μπορεύ να εργαςθεύ ωσ καθηγητόσ ςτη δευτεροβϊθμια εκπαύδευςη (Γυμνϊςια, Λύκεια) και ςτην τριτοβϊθμια εκπαύδευςη, καθώσ και ςε υπηρεςύεσ εκπαιδευτικού ςχεδιαςμού (Τπ.Ε.Π.Θ., Παιδαγωγικό Ινςτιτούτο κ.ϊ.). ε) Ιδιωτικόσ-εμπορικόσ τομϋασ: ημαντικόσ αριθμόσ αςχολεύται με τισ ειςαγωγϋσ και εξαγωγϋσ χημικών προώόντων, πρώτων υλών, ειδών χημικόσ βιομηχανύασ και οργϊνων χημικών αναλύςεων και ελϋγχου. Ο χημικόσ μπορεύ, επύςησ, να ιδρύςει ιδιωτικϊ εργαςτόρια για αναλύςεισ κϊθε τύπου, όπωσ π.χ. εργαςτόρια ελϋγχου ούνων και τροφύμων. ςτ) ϊλλοι τομεύσ: ε μονϊδεσ βιολογικού καθαριςμού. ε υδατοκαλλιϋργειεσ και ςε ιχθυογεννητικούσ ςταθμούσ. ε εταιρεύεσ/οργανιςμούσ που αςχολούνται με το περιβϊλλον. τον τομϋα χρονολόγηςησ, ταυτοπούηςησ και ςυντόρηςησ αρχαιοτότων και ϋργων τϋχνησ (Τπουργεύο Πολιτιςμού).

Επαγγελμαηική Σηαδιοδρομία ε νομικϋσ υπηρεςύεσ αςχολούμενεσ με την καταχώρηςη και τη διακύνηςη πνευματικόσ ιδιοκτηςύασ (δικηγορικϊ γραφεύα, Ο.Β.Ι., γραφεύα διακύνηςησ). ε γραφεύα μελετών ςτον ιδιωτικό τομϋα. Ωσ ελεύθεροι επαγγελματύεσ ςε δικό τουσ χημικό εργαςτόριο για αναλύςεισ κϊθε τύπου. Ωσ εμπειρογνώμονεσ και ωσ τεχνικού αςφαλεύασ Ωσ εκπρόςωποι φυςικών ό νομικών προςώπων ενώπιων των αρχών ςε περιπτώςεισ αντιδικύασ με φορεύσ δημοςύου και ιδιωτικού τομϋα αλλϊ και με φυςικϊ πρόςωπα την εκπόνηςη χημικοτεχνικών μελετών Εταιρεύεσ που ϋχουν περιληφθεύ ςτη λύςτα Best Workplaces ςτην Ελλϊδα όπου μπορούν να εργαςτούν απόφοιτοι του Σμόματοσ Φημεύασ. Abbott Laboratories Hellas Amgen Hellas AstraZeneca Bristol-Myers Squibb General Electric (GE) Genesis Pharma GlaxoSmithKline Pharma Janssen-Cilag Pharmathen ORGANON HELLAS UCB JOHNSON & JOHNSON HELLAS, MEDICAL PRODUCTS Henkel-Rilken Group SC Johnson & Son Vivechrom Medtronic Hellas Novartis Hellas Roche Hellas Wyeth Hellas

Χρήζιμες Πληροθορίες Ωσ φοιτητϋσ του Σμόματοσ Φημεύασ του Πανεπιςτημύου Ιωαννύνων ςτα πλαύςια των προπτυχιακών ςασ ςπουδών, ϋχετε παρακολουθόςει μια πληθώρα μαθημϊτων που ςχεδόν κϊθε ϋνα από αυτϊ αγγύζουν ϋνα ξεχωριςτό επιςτημονικό κλϊδο και ύςωσ και επαγγελματικό και αποτελούν τη βϊςη πϊνω ςτην οπούα μπορεύτε να ςυνεχύςετε την εκπαύδευςη ςασ με κριτόρια τα ενδιαφϋροντα και τισ προτιμόςεισ ςασ, τισ δυνατότητϋσ ςασ αλλϊ και αυτϊ που διαπιςτώνετε ότι ϋχουν αμεςότερη ςχϋςη με την ταχϋωσ εξελιςςόμενη αγορϊ εργαςύασ. Για την ενημϋρωςό ςασ αξιοποιόςτε τουσ παρακϊτω ελληνικούσ και διεθνεύσ ιςτότοπουσ: CenterforComputationalChemistry CentralElectroChemicalResearchInstitute Centre for Theoretical and Computational Chemistry DuPontCentralResearch DuPontExperimentalStation FrenchInstituteofPetroleum Fritz Haber Institute of the MPG HussainEbrahim Jamal Research Institute of chemistry Indian Association for the Cultivation of Science IndianInstituteofChemicalTechnology Indian Institute of Science Education and Research, Bhopal Indian Institute of Science Education and Research, Kolkata Indian Institute of Science Education and Research, Mohali Indian Institute of Science Education and Research, Pune Indian Institute of Science Education and Research, Thiruvananthapuram Institut de Chimie des Substances Naturelles Institut des molécules et de la matière condensée de Lille InstituteforChemical-PhysicalProcesses InstituteofChemicalTechnology Institute of Problems of Chemical Physics IRC in Polymer Science and Technology List of DuPont Experimental Station inventions Max Planck Institute for Bioinorganic Chemistry Max Planck Institute for Chemical Ecology MaxPlanckInstituteforChemistry Max Planck Institute for Coal Research Max Planck Institute for Colloids and Interfaces Max Planck Institute for Polymer Research MexicanInstituteofPetroleum MolecularMaterialsResearchGroup NationalChemicalLaboratory NesmeyanovInstituteofOrganoelementCompounds UP DilimanInstituteofChemistry SemenovInstituteofChemicalPhysics University School of echemical Technology

Χρήζιμες Πληροθορίες Πρόςθετεσ πηγϋσ Για την ανϊκτηςη περιςςότερων πληροφοριών ςχετικϊ με το αντικεύμενο εργαςύασ των αποφούτων του Σμόματοσ Μαθηματικών οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επιςκεφθούν τισ παρακϊτω ιςτοςελύδεσ: Επιςτημονικού φορεύσ Ερευνητικϊ ινςτιτούτα Εταιρεύα Κλινικόσ Φημεύασ- Κλινικόσ Βιοχημεύασ: http://www.eekx-kb.gr/ American Chemical Society: http://www.acs.org/content/acs/en.html Ίδρυμα Σεχνολογύασ και Έρευνασ(ΙΣΕ): http://www.forth.gr/index.php?l=g ΔΗΜΟΚΡΙΣΟ: http://www.demokritos.gr/ Επιςτημονικό και Σεχνολογικό Πϊρκο Ηπεύρου(ΕΣΠΤ): http://www.step-epirus.gr/index.php Ινςτιτούτο Θεωρητικόσ και Υυςικόσ Φημεύασ (Ι.Θ.Υ.Φ): http://www.eie.gr/nhrf/institutes/tpci/index-gr.html Ινςτιτούτο Βιολογύασ, Υαρμακευτικόσ Φημεύασ & Βιοτεχνολογύασ http://www.eie.gr/nhrf/institutes/ibmcb/index-gr_ibmcb.html Ινςτιτούτο Φημικών Διεργαςιών & Ενεργειακών Πόρων (ΙΔΕΠ): http://www.cperi.certh.gr/index.php?lang=gr Επαγγελματικϋσ ενώςεισ: Ένωςη Ελλόνων Φημικών: www.eex.gr ΠΑ..Ε.Π.Ε. http://www.hellinlab.gr/ Πανελλόνιοσ ύλλογοσ Φημικών Βιομηχανύασ και Επιχειρόςεων: http://www.eex.gr/collaboration/associations/pages/industry. aspx Πανελλόνιοσ ύλλογοσ Φημικών Ναυτιλύασ: http://www.marinechemists.gr/ Ένωςη Ελλόνων Οινολόγων: http://www.eeo.gr/ ύνδεςμοσ Ελληνικών Φημικών Βιομηχανιών: www.haci.gr/ European young chemist network: http://www.eycn.eu/ European Association for Chemical and Molecular Sciences: www.euchems.eu Ομοςπονδύα Λειτουργών Μϋςησ Εκπαύδευςησ: www.olme.gr Video: Careers for Chemistry Majors: https://www.youtube.com/wat ch?v=tsmky2fnbzw Chemists - Career Profile: https://www.youtube.com/wat ch?v=a16bimpanfa