Ο Κάρολος Δαρβίνος (1809-1894) και η Εξέλιξη Eλένη Σβορώνου



Σχετικά έγγραφα
έ ό ή ΔΑΡΒΙΝΟΣ ΕΞΕΛΙΞΗ & ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΞΕΛΙΞΗ. Ερευνητική Εργασία Β' Τετραμήνου. Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Μ.Φρονίμου

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΡΙΤΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΙΓΚΟΥΔΗ ΚΩΣΤΑ και ΣΓΟΡΟΥΔΗ ΘΑΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ και ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΣΙΓΚΟΥΔΗΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ

3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ανάλυση θεωρίας

(Μέρος 1 ο ) Εισηγητής: Ν. Πουλακάκης

Θέματα Εξέλιξης από Πανελλήνιες ( ) Σελ

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ

Κεφάλαιο 6 Το τέλος της εποχής της Γενετικής

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Προέλευση & Εξέλιξη Των Οργανισμών

Θεωρία της εξέλιξης των ειδών: τι γνωρίζουν οι μαθητές; Ερευνητική εργασία β τετραμήνου

Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 ΕΑ.ΙΤΥ / Υπ.Ε.Π.Θ.

Ας προσπαθήσουμε όλοι να μη χαθεί κανένα είδος ζώου από την Κύπρο

Βιολογία γενικής παιδείας τάξη Γ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Οι 3 διαστάσεις της ύπαρξης: εξωτερική ύπαρξη, εσωτερική ύπαρξη και γλώσσα 1: ΤΕΜΑΧΙΟ 2: ΤΕΜΑΧΙΟ 3: ΤΕΜΑΧΙΟ

Αναρτήθηκε από τον/την Βασιλειάδη Γεώργιο Τετάρτη, 27 Μάρτιος :09 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 27 Μάρτιος :29

Θεωρίες της Εξέλιξης

Βιολογία Ζώων Ι. Σίνος Γκιώκας. Πανεπιστήμιο Πατρών Τμήμα Βιολογίας. Πάτρα 2015

ΌΛΑ ΤΑ ΕΜΒΙΑ ΟΝΤΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΠΟΥ ΥΠΕΣΤΗΣΑΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΔΑΡΒΙΝΟΣ

Σχετικά με την ηθική δέσμευση. Ο Μικρός Βασιλιάς, Τζέη. Σι. Αϊ. Ελληνική έκδοση

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ- 3 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΞΕΛΙΞΗ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Η πορεία της βιοποικιλότητας στο χρόνο

ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΟΤΗΤΑ- ΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΥΝΟΠΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΕΝΑΡΊΟΥ

Έπαιξαν χιονoπόλεμο, έφτιαξαν και μια χιονοχελώνα, κι όταν πια μεσημέριασε, γύρισαν στη φωλιά τους κι έφαγαν με όρεξη τις λιχουδιές που είχε

Είμαστε σίγουροι πως έχετε ακούσει πολλές φορές ότι τα παιδιά παίρνουν από 7 γενιές. Αυτό αποτέλεσε αφετηρία για την παρουσίαση μας με θέμα τη

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ, Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΙΑΤΡΙΚΗ

Εκπαιδευτήριο TO ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ Σχολικό Έτος Συνθετικές εργασίες στο μάθημα Πληροφορική Τεχνολογία της Β Γυμνασίου: Όψεις της Τεχνολογίας

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΙΑ

Οι γενετικές αναλύσεις και η διατύπωση των νόμων του Μέντελ

Περιεχόμενα. 1 Η ιστορία της εξελικτικής βιολογίας: Εξέλιξη και Γενετική 2 Η Προέλευση της Μοριακής Βιολογίας 3 Αποδείξεις για την εξέλιξη 89

Καλωσήρθατε στο Μεγάλο Ζωολογικό Πάρκο PLAYMOBIL!

ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ:

ΕΞΕΛΙΞΗ Η EΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΕΙΔΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Ενότητα: ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ - ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ. Διδάσκων : Επίκουρος Καθηγητής Στάθης Παπασταθόπουλος

Βιολογία Ο.Π. Θετικών Σπουδών Γ' Λυκείου

Ποια από τις παρακάτω απαντήσεις είναι σωστή;

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ. «Τίποτε δεν έχει νόημα στη Βιολογία παρά μόνο υπό το φως της εξέλιξης» Θεοδόσιος Ντομπζάνσκυ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Εξέλιξη των πρωτευόντων

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Παρουσίαση Ομάδας Γιώργος

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

Ο ΚΑΡΟΛΟΣ ΔΑΡΒΙΝΟΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΚΑΒΑΣ 1 ΒΙΟΛΟΓΟΣ

ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

Οι θαυμαστοί συγκάτοικοί μας στις ελληνικές θάλασσες: τα θαλάσσια θηλαστικά.

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών»

Κάθε άτομο στο σώμα σου προέρχεται από έκρηξη άστρου και τα άτομα του αριστερού σου χεριού πιθανόν να προέρχονται από διαφορετικό άστρο απ ότι του

Κεφάλαιο 1 ο. 3.1 Εισαγωγή. Η θεωρία του κεφαλαίου 3 δίνεται υπό μορφή ερωτήσεων

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 Β ΦΑΣΗ

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Σχολικό σελ. 13: «Τα βακτήρια το καθένα ένα βακτήριο».

στόχοι καινοτομία επιτυχίες πωλήσεις προϊόντα γκάμα ιδέες μερίδιο αγοράς επιτυχίες στρατηγική αγοραστές πτώση άνοδος αγορές επιδιώξεις αστοχίες πώληση

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!!

Πώς τον λένε τον θεό σου;

Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη

Τζιορντάνο Μπρούνο

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Μια ιστορία, πολλοί συγγραφείς. Η Στ' τάξη του 6/θ Δημοτικού Σχολείου Ευπαλίου επιβιβάστηκε στο καράβι του We Care

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

κληρονοµικότητα Πληροφορίες για Ασθενείς και Οικογένειες

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Τίτλος εργασίας: Καθορισμός του φύλου στους ζωικούς οργανισμούς

Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη»

Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης. 4 ο Κεφάλαιο - Τεχνολογία του ανασυνδυασμένου DNA

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Transcript:

Ο Κάρολος Δαρβίνος (1809-1894) και η Εξέλιξη Eλένη Σβορώνου Το καλύτερο σχολείο είναι η φύση. Το σχολείο του φαινόταν βαρετό, αντίθετα ο φυσικός κόσμος ήταν για κείνον το συναρπαστικότερο σχολείο του κόσμου. Όσοι λοιπόν πιστεύουν ότι «η φύση είναι το καλύτερο σχολείο» δεν έχουν παρά να φέρουν ως παράδειγμα τη ζωή του επιστήμονα που άλλαξε ριζικά την εικόνα που είχε ο άνθρωπος για τον εαυτό και τη ζωή στη Γη: τον Κάρολο Δαρβίνο. Η αλήθεια είναι βέβαια ότι όλοι παρατηρούμε γύρω μας τα ζώα και τα φυτά, αλλά δεν έχουμε την ερευνητική ματιά και τη θαυμαστή ικανότητα να θέτουμε ερωτήματα γι αυτά που φαίνονται αυτονόητα. Το θαυμαστό ταξίδι. Μη φανταστείς όμως ότι ο Δαρβίνος έζησε όλη του τη ζωή εξερευνώντας τη φύση. Στη διάρκεια των 50 χρόνων της επιστημονικής του καριέρας, έκανε έναν μόνο ταξίδι διάρκειας 5 χρόνων, από 1831 ως το 1836. Ήταν 22 ετών όταν ο φίλος του καθηγητής Φυτολογίας Τζον Στήβενς Χένσλοου τον παρακίνησε να συμμετάσχει σε μια ερευνητική αποστολή με το πλοίο «Beagle» (που σημαίνει Ιχνηλάτης). Οι συστηματικές παρατηρήσεις του για τα θηλαστικά και τα απολιθώματά τους που βρέθηκαν στη Νότια Αμερική και η ανακάλυψη σπάνιων ζώων και φυτών στα νησιά Γκαλάπαγκος (έξω από τις ακτές του Εκουαδόρ) τον οδήγησαν στη σύλληψη και περιγραφή της θεωρίας εξέλιξης. Αμφισβητώντας το αυτονόητο. Ο περίπλους του Beagle Πιο πολύ και από τις γιγάντιες χελώνες και τις τεράστιες σαύρες που είδε ο Δαρβίνος στα Γκαλάπαγκος, αυτόν τον βοτανικό και ζωολογικό παράδεισο της Γης, εντυπωσιάζεται κανείς από τη ματιά, το βλέμμα και το πνεύμα του Δαρβίνου που τόλμησε να αμφισβητήσει αυτά που όλοι παραδέχονταν ως αυτονόητα επί χιλιάδες χρόνια. Και ποιες ήταν αυτές οι βεβαιότητες; Ότι κάθε ζώο και φυτό: έχει ξεχωριστή καταγωγή από τη στιγμή που δημιουργείται μένει αναλλοίωτο, ως είδος είναι δημιούργημα του Θεού.

Ο Δαρβίνος όμως καταλάβαινε ότι με το να λέει κάποιος «το έκανε ο Θεός» δεν πρόσφερε και πολλά στην έρευνα. Στις λίγες αναφορές που έκανε για το ζήτημα αυτό στα συγγράμματά του ξεκαθάριζε ότι η επίκληση του Θεού απλώς δεν έχει νόημα στην επιστημονική έρευνα. Οπότε ας ακολουθήσουμε το παράδειγμά του και ας αφήσουμε την πίστη μας στον Θεό να ανθίζει χωρίς να σκιάζει τον ερευνητή μέσα μας. Ωστόσο αυτό που συνήθως μας εμποδίζει να προχωρήσουμε τη γνώση δεν είναι η πίστη στον Θεό αλλά οι πεποιθήσεις της πλειοψηφίας. Ακόμη και ο μεγαλύτερος γεωλόγος της εποχής του Δαρβίνου, ο Κάρολος Λάιελ, που άσκησε καθοριστική επιρροή στον Δαρβίνο με τη θεωρία του για την εξελικτική γεωλογία, απέρριπτε την ιδέα της βιολογικής εξέλιξης. Κι όμως ο Δαρβίνος κατάφερε να πιστέψει στις παρατηρήσεις του και να καταλήξει στο συμπέρασμα ότι ο πνευματικός του δάσκαλος, ο Λάιελ, έσφαλλε όταν απέρριπτε τη βιολογική εξέλιξη. Η υπεράσπιση βέβαια των ιδεών του δημόσια δεν ήταν καθόλου εύκολο εγχείρημα. Η δημοσίευση της Καταγωγής των Ειδών προκάλεσε εντονότατες αντιδράσεις και ο ίδιος ο Δαρβίνος, με κλονισμένη την υγεία του από μια ασθένεια που δεν μας είναι γνωστή, ένιωθε μάλλον αδύναμος να παλέψει για την υπεράσπισής τους. Τι είναι τελικά βιολογική εξέλιξη και γιατί θεωρείται η «μεγάλη ιδέα» της βιολογίας; Θα μπορούσαμε ίσως να απεικονίσουμε αυτή την ιδέα ως εξής: Όλες οι μορφές ζωής εξελίχθηκαν από έναν κοινό πρόγονο. Παρατήρησε την εικόνα. Τι μας λέει; Ότι όλες οι μορφές ζωής στη Γη έχουν εξελιχθεί από έναν κοινό πρόγονο. Θα μπορούσαμε ίσως να εξοικειωθούμε λίγο με αυτή την ιδέα αν σκεφτούμε τις μεγάλες «οικογένειες» των ζώων (θηλαστικά, έντομα, πουλιά κ.λπ.). Δεν έχουν κάποιες ομοιότητες τα μέλη της κάθε οικογένειας; Το μυαλό μας πάει σε σχέσεις συγγένειας, έστω μακρινού βαθμού. Αν τώρα θελήσουμε να αναπαραστήσουμε τη βιολογική εξέλιξη με τα δεδομένα της σύγχρονης επιστήμης, και μάλιστα της Γενετικής, θα μπορούσαμε στη θέση του κορμού του δέντρου της προηγούμενης εικόνας να βάλουμε την έλικα του DNA:

Όλες οι μορφές ζωής έχουν μια κοινή βάση: τα γονίδια ή DNA. «Αχ αυτό το άτιμο το γονίδιο» μπορεί να ακούσεις μια αγανακτισμένη μαμά να σχολιάζει πόσο μοιάζει ο κανακάρης της στον μπαμπά του, στην τεμπελιά ας πούμε! Λίγο πολύ όλοι έχουμε καταλάβει ότι η κληρονομικότητα οφείλεται στις πληροφορίες που μεταφέρει το γονίδιο. Όταν ένας οργανισμός αναπαράγεται, το DNA αντιγράφεται και τα γονίδια περνάνε στην επόμενη γενιά. Ο γενετικός κώδικας (DNA) είναι μαγευτικός. Περιέχει τις συνταγές για όλες τις λειτουργίες του οργανισμού και των κυττάρων που τον αποτελούν. Ο μηχανισμός του είναι παγκόσμιος. Είναι ο ίδιος για όλες τις μορφές ζωής στον πλανήτη. Μοιραζόμαστε τον ίδιο γενετικό μηχανισμό με τις καρύδες και τα βακτήρια! Μιλάμε μια κοινή γλώσσα κι αυτό δείχνει ότι όλοι συγγενεύουμε με κάποιον τρόπο. Όταν όμως ο Δαρβίνος έγραψε την Καταγωγή των Ειδών, το 1859, δεν ήξερε πώς κληρονομούνται τα χαρακτηριστικά από γενιά σε γενιά. Οι μελέτες του Μέντελ και η Γενετική του 20oυ αιώνα μας βοήθησαν να καταλάβουμε τον μηχανισμό της κληρονομικότητας. Αλλά και τον μηχανισμό της εξέλιξης. Γιατί η διαδικασία της αντιγραφής του DNA είναι ακριβής. Ωστόσο τυχαίες μεταλλάξεις ή λάθη στην αντιγραφή του μπορεί να προκαλέσουν εξέλιξη του είδους. Αν το καλοσκεφτεί κανείς, ότι ο Δαρβίνος συνέλαβε τη ιδέα της εξέλιξης χωρίς να γνωρίζει τον μηχανισμό της κληρονομικότητας, δεν μπορεί παρά να υποκλιθεί στη μεγαλοφυΐα του. Εξέλιξη, προσαρμογή, επιβίωση. Γιατί και πως εξελίσσεται ένα είδος; Ο Δαρβίνος, και η σύγχρονη επιστήμη, μας λένε ότι η εξέλιξη είναι προϊόν τυχαίων μεταλλάξεων του DNA. Δεν υπάρχει κανένα προκαθορισμένο σχέδιο. Υπάρχουν μεταλλάξεις που βοηθούν έναν οργανισμό να επιβιώσει και άλλες που έχουν αρνητικό αποτέλεσμα. Εκείνες όμως οι μεταλλάξεις που βοηθούν τον οργανισμό να προσαρμοστεί και να επιβιώσει σε συγκεκριμένες συνθήκες είναι αυτές που επικρατούν. Ένα υποθετικό παράδειγμα από τις χελώνες Caretta caretta: Ξέρουμε ότι η μαμά Caretta γεννάει τα αυγά της στην αμμουδιά. Όταν αυτά εκκολαφθούν, τα μικρά χελωνάκια βγαίνουν και τρέχουν στη θάλασσα, από ένστικτο, τη νύχτα. Γιατί τότε οι φυσικοί τους θηρευτές, οι γλάροι, κοιμούνται. Όσα χελωνάκια βγούνε πρωί, δε θα επιβιώσουν και δε θα αφήσουν απογόνους. Τα χελωνάκια που βγήκαν νύχτα θα κληρονομήσουν στους απογόνους τους το ένστικτο της εξόδου από το αυγό τη νύχτα. (Τα ένστικτα ελέγχονται από γονίδια.) Αν τώρα για κάποιο λόγο οι κουκουβάγιες αρχίζουν και τρώνε χελωνάκια, τότε τα χελωνάκια που θα επιβιώσουν είναι αυτά που θα βγούνε πρωί. Αυτά θα αφήσουν περισσότερους απογόνους και άρα θα κληρονομήσουν το χαρακτηριστικό της πρωινής εξόδου από το αυγό στους απογόνους τους. Ο Δαρβίνος σημειώνει: «Δεν επιβιώνει το είδος που είναι πιο δυνατό, ούτε πιο έξυπνο, αλλά αυτό που ανταποκρίνεται στις μεταβολές.»

Τελικά καταγόμαστε από τον πίθηκο; Έχουμε κοινό πρόγονο. Αν επισκεφθείς έναν ζωολογικό κήπο και παρατηρήσεις μαϊμούδες, ουραγκουτάγκους και πιθήκους, ίσως νοιώσεις κάποια αίσθηση κοινής καταγωγής Δε σου φαίνεται πολύ κολακευτικό; Κι όμως, σε τελική ανάλυση καταγόμαστε όλοι από ένα πρόδρομο μόριο ζωής που δισεκατομμύρια χρόνια πριν στη Γη αυτοδιπλασιάστηκε και έγινε ένα σύστημα που αυτοαντιγράφεται. Από κείνη τη στιγμή άρχισε η διαδικασία της φυσικής επιλογής και εξέλιξη. Δηλαδή η ζωή. Το ήξερες αυτό; Κοινός πρόγονος, κοινές δομές οργάνων Τα όργανα ζώων που έχουν κοινό πρόγονο μπορεί να εξελίσσονται προς διαφορετικές κατευθύνσεις, αλλά διατηρούν κοινή δομή. Τα δελφίνια και οι χιμπατζήδες προέρχονται από κοινό πρόγονο. Αν δούμε σε ακτινογραφία τη διάταξη των οστών στο πτερύγιο του δελφινιού και στα άκρα του χιμπαντζή, θα διαπιστώσουμε ότι έχουν την ίδια βασική διάταξη. Εξετάζοντας τη διάταξη των οστών στα άκρα όλων των οργανισμών (ανθρώπινο χέρι, πόδι δεινοσαύρου, φτερό νυχτερίδας, πόδι πιγκουΐνου, φτερό πουλιού κ.λπ.) θα διαπιστώσουμε μια βασική κοινή δομή: ένα κόκαλο που ακολουθείται από δυο κόκαλα κι αυτά με τη σειρά τους από δάχτυλα. Βάτραχος σαύρα πουλί γάτα φάλαινα νυχτερίδα άνθρωπος

«Τι πιο περίεργο: το χέρι του ανθρώπου, φτιαγμένο για να συλλαμβάνει, το πόδι του τυφλοπόντικα, για να σκάβει, και το πτερύγιο των πτηνών είναι δομημένα πάνω στο ίδιο πρότυπο.» Κάρολος Δαρβίνος, 1859 Απομεινάρια από τους προγόνους μας! Τα βρέφη έως 3 μηνών έχουν την ικανότητα να χρησιμοποιούν τα χέρια τους για να συλλαμβάνουν με δύναμη. Μπορούν να στηρίξουν ακόμη και το σώμα τους στα χέρια. Αυτό το χαρακτηριστικό προέρχεται από τους νεογέννητους πρόγονούς μας των πρώτων ανθρωπιδών που ήταν τριχωτοί και μετακινούνταν όπως οι πίθηκοι σήμερα. Η φυσική επιλογή. Είναι μια δυναμική και περίπλοκη διαδικασία σύμφωνα με την οποία ευνοούνται οι οργανισμοί που είναι ικανοί να αφήσουν τους περισσότερους απογόνους. Βλέπε και το παράδειγμα με την Caretta. Οι οργανισμοί, με τα χαρακτηριστικά που εμφανίζουν σήμερα, εξελίχθηκαν μετά από πάρα πολλά στάδια. Κάθε στάδιο ήταν ένα σκαλοπάτι που βοηθούσε την επιβίωση του είδους. Προσαρμοσμένα άτομα Δεν είναι απαραίτητα τα πιο μεγαλόσωμα και τα πιο δυνατά. Πολλές φορές ευνοούνται προσαρμογές που μοιάζουν να είναι μειονεκτήματα όπως το μικρό μέγεθος, η επιφυλακτικότητα στις κινήσεις. Η φυσική επιλογή δεν επιμένει σε χαρακτηριστικά που ευνοούσε στο παρελθόν. Αν σε νέες συνθήκες αυτά αποδειχθούν μειονεκτήματα, παραμερίζονται. Οι σπίνοι του Δαρβίνου. Ο Δαρβίνος παρατήρησε αρκετά είδη σπίνων στα Γκαλάπαγκος και κατέληξε ότι όλα τα είδη διαφοροποιήθηκαν από έναν κοινό πρόγονο. Το θαυμαστό ταξίδι. «Το ταξίδι με το Μπιγκλ υπήρξε μακράν το πιο σημαντικό γεγονός στη ζωή μου και καθόρισε ολόκληρη τη σταδιοδρομία μου Πάντοτε ένοιωθα ότι όφειλα στο Ταξίδι την πρώτη πραγματική εξάσκηση ή εκπαίδευση του μυαλού μου.» Από την αυτοβιογραφία του.

Εξαφάνιση ειδών. Πολλά είδη εξαφανίζονται γιατί δεν μπορούν να προσαρμοστούν. Όταν όμως οι εξαφανίσεις είναι μαζικές οφείλονται σε μεταβολές του περιβάλλοντος. Οξύτατες αντιδράσεις - ο «δημιουργισμός» (creationism) Η Καταγωγή των Ειδών προκάλεσε έντονες διαμάχες στους επιστημονικούς κύκλους και πύρινα άρθρα στον Τύπο. Παροιμιώδης ήταν αντιπαράθεση του Τόμας Χένρυ Χάξλευ, ένθερμου υποστηρικτή του Δαρβίνου, και του επισκόπου της Οξφόρδης Σάμιουελ Γουίλμπερφορς στη συνάντηση της Βρετανικής Εταιρείας για την Πρόοδο της Επιστήμης, στην Οξφόρδη, το 1860: Σ.Γ.(ειρωνικά, τελειώνοντας έναν μονόλογο με στόχο την εκμηδένιση του Δαρβίνου): Τελικά από την πλευρά του παππού ή από την πλευρά της γιαγιάς σας συγγενεύετε με τον πίθηκο; Τ.Χ.Χ.: Ένας άνθρωπος δεν έχει κανέναν λόγο να ντρέπεται που έχει για παππού του έναν πίθήκο. Αντίθετα, θα ένιωθα ντροπή για έναν πρόγονο άνθρωπο που ασχολείται με επιστημονικά ζητήματα και, χωρίς να γνωρίζει τίποτα γι αυτά, προσπαθεί να τα συσκοτίσει καταφεύγοντας σε εύγλωττες παρεκβάσεις και θρησκευτικές προκαταλήψεις. Aκόμη και σήμερα η θεωρία της εξέλιξης συναντά αντιδράσεις. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν στον «δημιουργισμό», σε ένα θεϊκό σχέδιο που υπάρχει πίσω από τη διαδικασία της εξέλιξης της ζωής στη Γη, και αρνούνται τη διδασκαλία της θεωρίας του Δαρβίνου στα σχολεία. Σύγχρονοι εξελικτικοί βιολόγοι Ο Richard Dawkins είναι ένας από τους κορυφαίους σύγχρονους εξελικτικούς βιολόγους. Μελέτησε τη συμπεριφορά των ζώων σε σχέση με τα γονίδια, τις βασικές μονάδες κληρονομικότητας. Μίλησε για το «εγωιστικό γονίδιο»: οι οργανισμοί δεν είναι τίποτα άλλο παρά το όχημα που χρησιμοποιούν τα γονίδια για να εκπληρώσουν τον σκοπό τους. Γιατί είναι σημαντικό να κατανοήσουμε τη βιολογική εξέλιξη; Γιατί χωρίς αυτήν δεν μπορούμε να καταλάβουμε καίρια σύγχρονα ζητήματα όπως: -Την ανάγκη διατήρησης της βιοποικιλότητας. -Τους Γενετικά Τροποποιημένους Οργανισμούς που είναι επεμβάσεις στη διαδικασία της φυσικής επιλογής με στόχο την παραγωγή βελτιωμένων ποικιλιών ζώων και φυτών. -Την παρασκευή φαρμάκων που σώζουν ζωές ακριβώς εξαιτίας της κοινής βάσης της ζωής όλων των ειδών, του γονιδίου. (Η ινσουλίνη, π.χ., απαραίτητη σε όσους πάσχουν από διαβήτη, παρασκευάστηκε εργαστηριακά με την ενσωμάτωση του ανθρώπινου γονιδίου που παράγει ινσουλίνη σε ένα βακτήριο.) -Τις σύγχρονες κατακτήσεις της Μοριακής Βιολογίας και της Γενετικής. Πηγή: Εφημερίδα Ερευνητές, Καθημερινή, 21/2/2009