Σκεφτείτε: Μπορείτε ακόµα να δείτε:

Σχετικά έγγραφα
Εργασία Λογοτεχνίας. Χρήστος Ντούρος Γ 1

Μικρασιατική καταστροφή

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΟΥ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

Η Σμύρνη πριν την καταστροφή-συνέντευξη με τον Πέτρο Μεχτίδη

Κεφάλαιο 5 (σελ ) Η επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

Κοινωνικές τάξεις στη Μεσοβυζαντινή Κοινωνία. Κουτίδης Σιδέρης

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

ΤΑ#ΚΡΙΣΙΜΑ#ΓΕΓΟΝΟΤΑ#ΑΠΟ#ΤΗΝ#2 α ### ΜΑΙΟΥ#1919#41 η #ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ#ΤΟΥ# 1920#

ΙΕ Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Δοκιμίου «Ελευθέριος Βενιζέλος» σχολικού έτους

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. - Γενική Εισαγωγή Iστορική αναδρομή Περιγραφή του χώρου Επίλογος Βιβλιογραφία 10

Η ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΑΥΤ Κ*ΑΤοΡ1Α. Η ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΑΥΤ*Κ*ΑΤοΡ1Α. Η 3υζαντινή εποχή Γ* - * **-^ Διασυνδέσεις. ΒιΒλιογραφία Τ Τ"*-*

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005» 1 ο 6/ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ 3 Η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ:

ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΡΩΜΑΪΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ: 323 Π.Χ. 324 Μ.Χ.

ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ. Διάλεξη 13

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1o ΘΕΜΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 1)

1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Τα ΠΑΙ ΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ Το 958 µ.χ.. γεννιέται ο Βασίλειος ο Β, γιος του Ρωµανού και της Θεοφανώς. Γιαγιά του από την πλευρά του πατέρα του

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ñïýëá ÌáêñÞ

Α.1.1. Να αντιστοιχήσετε τους φορείς της στήλης Α με το έργο τους [στήλη Β ]:

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού)

ΠΟΡΕΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΤΑ ΤΟΥΣ ΑΡΧΑΙΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ!!!

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ" ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Σ. ΑΥΓΟΥΛΕΑ - ΛΙΝΑΡΔΑΤΟΥ

Πρόγραμμα ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ - ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2016

(Από τους προϊστορικούς πολιτισμούς της Ανατολής έως την εποχή του Ιουστινιανού)

Η ΜΕΓΑΛΗ ΙΔΕΑ ΚΑΙ Η ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ, σελ. 1

ΟΜΑΔΑ Α. Α. 1. α. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση: 1. Ο αρχηγός της αποστολής κατά το β αποικισμό ονομαζόταν: α) ευγενής β) ιδρυτής γ) οικιστής

Το ρωμαϊκό κράτος κλονίζεται

Τα ταξίδια και οι περιπέτειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου

Τι σημαίνει ο όρος «βυζαντινόν»;

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2013

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΒ Η ΕΛΛΑ Α ΑΠΟ ΤΟ 1914 ΩΣ ΤΟ 1924: η κρίση των πολιτικών θεσµών και η διάλυση του οράµατος της Μεγάλης Ιδέας

7ος αι ος αι. ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ. αποφασιστικοί αγώνες και μεταρρυθμίσεις

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΛΑΙΤΖΙΔΟΥ. Σελίδα 1

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Συγγραφή δύο ιστοριών

Το ταξίδι του ελληνικού χρήματος από την αρχαιότητα έως σήμερα. Από τον αντιπραγματισμό στο κερματόμορφο νόμισμα. Υπεύθυνος καθηγητής Βασιλική

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Γενικών Λυκείων

Θ) 1919 Δραγούμη 10) Ολοκλήρωση διώρυγας Ι) 1906 Κορίνθου Μονάδες 10

Μικρασιατική Καταστροφή

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 6ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 27/28/29/30

Ένοπλη αντιπαράθεση στις αρχές του 20ου αιώνα που διήρκεσε περίπου 4 χρόνια ( ) Ξεκίνησε από την περιοχή της Καστοριάς και περί το τέλος του

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Ε. Τοποθετήστε τους δείκτες σκορ, στη θέση 0 του μετρητή βαθμολογίας. ΣΤ. Τοποθετήστε τον δείκτη χρόνου στη θέση Ι του μετρητή χρόνου.

ΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Οι Βαλκανικοί Πόλεμοι

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

Η μετεξέλιξη του Ρωμαϊκού κράτους (4 ος -5 ος αι. μ.χ)

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

Οι Εβραίοι της Ελλάδας και η εξόντωσή τους.

Η Άκρατη Ανάπτυξη εις Βάρος της Φυσικής μας Κληρονομιάς

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!»

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ Η Ε ΗΣΙ ΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕ ΙΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤ ΙΑ ΑΤΕ Θ ΝΣΗΣ ΠΑ ΑΣ Ε Η 29 ΑΪ 2015

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Προβολές Αφιερώματα Εκπαιδευτικές Δράσεις. Το CineDoc πάει σχολείο

Κολέγιο Ανατόλια Θεσσαλονίκης

«Ο λαός συμμετείχε.. παρατάξεων» «Οι ορεινοί πλοιοκτητών»

1 α. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες. 2. Τα συστατικά στοιχεία μιας πόλης ήταν απλά η πόλις ή άστυ και οι πολίτες

Πολιτιστικό πρόγραμμα Κινηματογραφική Λέσχη «Η σύγχρονη ιστορία μέσα από τον κινηματογράφο»

α. Η περίοδος της οθωμανικής κατοχής

ΟΝΟΜΑ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

ΚΕΦ. 4. ΟΙ ΑΡΑΒΙΚΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: Ιστορία. ΤΑΞΗ: Γ Γυμνασίου

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο: Τμήμα:. Αριθμός:..


Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ. Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογοςιστορικός

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα Απαντήσεις

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Τα πρόσωπα της Πίστης, της Ελπίδας και της Αγάπης ;

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Ιστορία Α Λυκείου Κωδικός 4459 Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2016 ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Α Ομάδα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:...

ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΤΖΕΚΤ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Προϊστορική περίοδος

Βηθλεέμ Ιστορικές και θρησκευτικές αξιώσεις

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ

φιλολογικές σελίδες, ιστορία κατεύθυνσης γ λυκείου

ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, φιλόλογος

ΟΜΙΛΟΣ. «Προγραμματισμός Υπολογιστών σε Pascal»

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

Transcript:

Την Κυριακή 7 Οκτωβρίου 2012, δεκαοκτώ µαθητές και µαθήτριες, γονείς και καθηγήτριες του σχολείου µας επισκεφθήκαµε το Μουσείο Μπενάκη της οδού Πειραιώς, για να παρακολουθήσουµε το πολυσυζητηµένο ντοκιµαντέρ της Μαρίας Ηλιού Σµύρνη Η καταστροφή µιας κοσµοπολίτικης πόλης (1900-1922). Ενενήντα χρόνια µετά την καταστροφή της Σµύρνης, ιστορικοί από την Αµερική και την Ευρώπη µιλούν στην ταινία για τη µεγάλη ιστορία της πόλης, ενώ Σµυρνιοί, πρώτης, δεύτερης και τρίτης γενιάς, αφηγούνται τις προσωπικές τους ιστορίες. Μάλιστα, τρεις από αυτούς ξετυλίγουν οικογενειακές µικροϊστορίες σε σχέση µε τα γεγονότα, από την ελληνική, την αρµενική και την τουρκική πλευρά, από τα χρόνια του κοσµοπολιτισµού ως τα χρόνια της καταστροφής. Το ντοκιµαντέρ τεκµηριώνεται µε σπάνιο φωτογραφικό και κινηµατογραφικό υλικό, που σταχυολογήθηκε από αρχεία της Αµερικής και της Ευρώπης. Παρακολουθήσαµε µε προσοχή την ταινία, µάθαµε πολλά, προβληµατιστήκαµε, συγκινηθήκαµε, λύσαµε κάποιες απορίες µας και προέκυψαν καινούριες... Ευχαριστούµε όλους όσοι συµµετείχαν.

Το συνοδευτικό µας φυλλάδιο για την προβολή της ταινίας: 3ο Γυµνάσιο Αιγάλεω Σχολικό έτος 2012-2013 Κυριακή 7 Οκτωβρίου 2012, Μουσείο Μπενάκη Σµύρνη Η καταστροφή µιας κοσµοπολίτικης πόλης (1900-1922) Σκεφτείτε: - Από όσα παρακολουθήσατε στην ταινία: -όλα τα γνωρίζατε ήδη, -όλα σας ήταν άγνωστα, -κάποια τα γνωρίζατε ή είχατε µια γενική ιδέα, αλλά δεν γνωρίζατε λεπτοµέρειες; Τι ισχύει από τα παραπάνω; - Υπάρχουν κάποια σηµεία που σας προκάλεσαν απορίες; Ποια είναι αυτά; - Ποιο στοιχείο της ταινίας σάς φάνηκε περισσότερο ενδιαφέρον; Ποιο λιγότερο ενδιαφέρον; - Θα προτείνατε την ταινία σε άλλους; Σε ποιους και για ποιους λόγους; Μπορείτε ακόµα να δείτε: - Πρόσφυγες-Σµύρνης µαρτυρία (http://www.ert-archives.gr/v3/public/main/page-assetview.aspx?tid=0000056017&tsz=0&autostart=0 http://www.ert-archives.gr/v3/public/main/page-assetview.aspx?tid=0000056023&tsz=0&autostart=0 ) - Στη Σµύρνη... Χρόνια Αργότερα (http://www.ert-archives.gr/v3/public/main/page-assetview.aspx?tid=0000007974&tsz=0&autostart=0 http://www.ert-archives.gr/v3/public/main/page-assetview.aspx?tid=0000007975&tsz=0&autostart=0 )

Λίγα λόγια για την ιστορία της Σµύρνης Η ίδρυση της Σµύρνης τοποθετείται στο 1100 π.χ., όταν Αιολείς από την Κύµη της Αιολίδος εγκαθίστανται στο µυχό του σµυρναϊκού κόλπου, ιδρύοντας εκεί δική τους αποικία. Από τους Αιολείς η Σµύρνη περιήλθε τον 8o αι. π.χ. στην κυριαρχία των Κολοφωνίων και από τότε παρέµεινε ιωνική πόλη. Κατά τον 7ο αι. π.χ., οι Σµυρναίοι απέκρουσαν την επίθεση των Λυδών υπό το Γύγη (660 π.χ.), αλλά υποδουλώθηκαν τελικά στον Αλυάττη (660 π.χ.), ο οποίος, αφού κατέστρεψε την πόλη τους, τους ανάγκασε να ζήσουν διασκορπισµένοι στα γύρω χωριά. Στην κατάσταση αυτή έµειναν µέχρις ότου ήρθε στη Μικρά Ασία ο Μέγας Αλέξανδρος (334 π.χ.), ο οποίος συγκέντρωσε τους διασκορπισµένους Σµυρναίους και έχτισε για χάρη τους νέα πόλη στους πρόποδες του Πάγου, εκεί όπου βρίσκεται η σηµερινή πόλη. Μετά το θάνατο του Αλεξάνδρου, οι διάδοχοί του κατέστησαν τη Σµύρνη ακµαίο πολιτιστικό και εµπορικό κέντρο. Η ανάπτυξη της Σµύρνης συνεχίστηκε και κατά τους ρωµαϊκούς χρόνους, χάρη στα ειδικά προνόµια που απολάµβανε η πόλη και στο ενδιαφέρον των ρωµαίων αυτοκρατόρων. Στο διάστηµα της χιλιόχρονης ιστορίας του Βυζαντίου, γνώρισε περιόδους ακµής αλλά και κατάπτωσης, ως συνέπεια των µεγάλων εσωτερικών αναστατώσεων της αυτοκρατορίας, των συνεχών πολέµων και των επιδροµών που υπέστη. Το 1424 η πόλη περιήλθε στην κυριαρχία των Οθωµανών Τούρκων. Κατά την Τουρκοκρατία (1424-1919), και παρά τις δοκιµασίες από σεισµούς, πυρκαγιές και επιδηµίες, η Σµύρνη κατάφερνε πάντα να ανασυγκροτείται, µε το ελληνικό στοιχείο να ενισχύει σταδιακά την παρουσία του. Στις 2/15 Μαΐου 1919, ο ελληνικός στρατός αποβιβάστηκε στην προκυµαία της Σµύρνης και µέσα σε 14 µήνες (ως την υπογραφή της Συνθήκης των Σεβρών) είχε σηµαντικές στρατιωτικές επιτυχίες. Η Συνθήκη των Σεβρών (Ιούλιος/Αύγουστος 1920) αποτέλεσε τη µεγαλύτερη διπλωµατική επιτυχία της Ελλάδας. Άφηνε, όµως, πολλές εκκρεµότητες και, το κυριότερο, αγνοούσε τους Τούρκους εθνικιστές του Κεµάλ, ο οποίος σε αντίθεση µε το σουλτάνο όχι µόνο δεν αναγνώρισε τη Συνθήκη, αλλά έσπευσε να την καταδικάσει. Την ίδια στιγµή στην Ελλάδα τα πάθη του εθνικού διχασµού, που είχαν οξυνθεί εξαιτίας της διαµάχης Βασιλικών-Βενιζελικών, οι αλλαγές σε πολιτικό και στρατιωτικό πεδίο µετά την ήττα του Βενιζέλου στις εκλογές του 1920, η αντίδραση των Συµµάχων για την επαναφορά του Κωνσταντίνου στο θρόνο και η αποµάκρυνση εµπειροπόλεµων αξιωµατικών είχαν αρνητικές συνέπειες στο µικρασιατικό µέτωπο και διαµόρφωσαν τις κατάλληλες προϋποθέσεις για την τελική επίθεση του Κεµάλ, η οποία οδήγησε στην κατάρρευση του µετώπου (Αύγουστος 1922) και στην οπισθοχώρηση του ελληνικού στρατού. Ακολούθησε η µαζική έξοδος χιλιάδων χριστιανών από τις πόλεις και τα χωριά της Μ. Ασίας προς τη Σµύρνη, µε τη σκέψη ότι εκεί θα εύρισκαν ασφάλεια, αφού οι Τούρκοι δε θα µπορούσαν να διαπράξουν βιαιοπραγίες λόγω της παρουσίας πολυάριθµων ξένων. Οι πρώτοι άτακτοι µπήκαν στη Σµύρνη στις 27 Αυγούστου και την εποµένη έκαναν την εµφάνισή τους τα τµήµατα του τουρκικού στρατού. Ακολούθησαν σφαγές, λεηλασίες και ο εµπρησµός της πόλης. Χιλιάδες άνθρωποι έτρεξαν προς την παραλία, αναζητώντας καταφύγιο στα συµµαχικά και αµερικανικά καράβια που ήταν αγκυροβοληµένα στο λιµάνι. Λίγο αργότερα (Οκτώβριος/Νοέµβριος 1922), η Ανακωχή των Μουδανιών τερµάτισε τις εχθροπραξίες µεταξύ των εµπολέµων και αποτέλεσε το προοίµιο για τη Συνθήκη της Λωζάννης (30 Ιανουαρίου 1923), η οποία οριστικοποίησε τα γεγονότα και οδήγησε στην ανταλλαγή των πληθυσµών.