ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ / Θεολόγος Καθηγητής DEA Εκκλησιαστικής Ιστορίας ΑΠΘ Δρ. Θεολογίας ΑΠΘ
Θ. Ε. 1: ΑΝΘΡΩΠΟΣ / ΠΡΟΣΩΠΟ 1. 3. Επικοινωνία (2 ώρες) ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ Βιωματική. Βιώνοντας Νοηματοδοτώντας - Αναλύοντας Εφαρμόζοντας.
ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Οι μαθητές/ μαθήτριες να: εντοπίζουν τρόπους επικοινωνίας με το Θεό στις χριστιανικές παραδόσεις, αξιολογούν τις θέσεις της ορθόδοξης χριστιανικής παράδοσης για την επικοινωνία με τον «άλλο». Αναγνώριση τρόπων επικοινωνίας με το Θεό. Αξιολόγηση της ορθόδοξης χριστιανικής διδασκαλίας για την επικοινωνία με τον «άλλο».
Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η
Φ Υ Λ Λ Α Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Σ
ΤΡΟΧΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ (ανά δυάδες). Σταθμοί όπου οι μαθητές/τριες μελετούν κείμενα: του οσίου Παϊσίου Αγιορείτου και την προσευχή των πατέρων της Όπτινα, Συμπληρώνουν Φύλλα Εργασίας με θέμα: «Όψεις επικοινωνίας με το Θεό». ΔΥΟ ΣΤΑΘΜΟΙ - ΓΩΝΙΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ
1 η ΓΩΝΙΑ ΣΤΑΣΗ / ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ / ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ: Διαβάστε το κείμενο του οσίου Παϊσίου Αγιορείτου: «Ο θείος έρως». Ποια σημεία του κειμένου δείχνουν τη βαθύτερη επικοινωνία του ανθρώπου με το Θεό; Με ποιες λέξεις ορίζεται αυτή η επικοινωνία; [Στην απάντησή σας θα σας βοηθήσουν και οι παρακάτω εικόνες]. ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
2 η ΓΩΝΙΑ ΣΤΑΣΗ / ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ / ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ: Διαβάστε την προσευχή των πατέρων της Όπτινα. Θα υποστηρίζατε την άποψη ότι η προσευχή ως επικοινωνία με το Θεό παρέχει ταυτόχρονα και ασφάλεια στον άνθρωπο; [Στην απάντησή σας θα σας βοηθήσει η εικόνα, το κεράκι, το λιβάνι και το κομποσκοίνι που υπάρχει στη γωνιά στάση σας]. ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
Ε Φ Α Ρ Μ Ο Ζ Ο Ν Τ Α Σ Σύνταξη σειράς θέσεων. Τρόπος ουσιαστικής επικοινωνίας Αναζητώντας ένα πρότυπο.
ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΚΟΣΜΑ ΤΟΥ ΑΙΤΩΛΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Με βάση το βιβλίο της ΚΑΛΛΙΡΟΗΣ ΑΚΝΘΠΟΥΛΟΥ, (2009), Η παιδαγωγική επικοινωνία του Αγίου Κοσμά του Αιτωλού μέσα από τις Διδαχές του, Θεσσαλονίκη: Βάνιας, σσ. 187-191.
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ [1] / ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Σχολίασε / αξιολόγησε το κείμενο του φακέλου - βιβλίου (σ. 38) και πρόσθεσε δικές σου απόψεις για τον τρόπο διαπροσωπικής επικοινωνίας του αγίου Κοσμά του Αιτωλού με τους ανθρώπους της εποχής του [Μονάδες 25]. ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
Ο ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ Ως προσώπου. Πλήρη ισοτιμία. ΤΑΠΕΙΝΟΦΡΟΣΥΝΗ Μετάνοια. Συγχώρεση. ΠΡΟΣΕΥΧΗ Όχι αδιαφορία για τον άλλο. Συνάντηση με τον άλλο. ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΚΑΙ ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΟ
Ο ΘΕΟΣ Πώς θα φτάσω στο Θεό; ΕΓΩ ΩΣ ΠΡΟΣΩΠΟ Ο ΑΛΛΟΣ Ο ΠΛΗΣΙΟΝ
ΚΩΣΤΑΣ ΣΑΡΔΕΛΗΣ, (1998), Ο άγιος των σκλάβων. Κοσμάς ο Αιτωλός, Αθήνα: Εστία, σσ. 306-309.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ, ΑΝΑΚΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΟΥΣ / «Κατάλογος σημαντικών εννοιών». ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ {2] / ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Μελέτησε προσεκτικά την παρακάτω πρόταση και κατέγραψε ένα κατάλογο με ιδέες που σχετίζονται με τoν τρόπο ουσιαστικής επικοινωνίας του Πατροκοσμά με τους κατοίκους της Πάργας. «Ξαναπέρασε και όλοι πήραν την ευλογία του και χόρτασαν την πνευματική τους πείνα με το λόγο του, που κάρπισε σαν το σπόρο που πέφτει στη γη» [Μονάδες 25]. ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΥΝΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ / «Δίνω τίτλο». ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ {3] / ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Μελέτησε με προσοχή το κείμενο της φωτοτυπίας και δώσε ένα τίτλο. Στη συνέχεια, σε μια παράγραφο να εξηγήσεις γιατί επέλεξες τον συγκεκριμένο τίτλο [Μονάδες 25]. ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΑΞΙΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΩΝ / «Παρουσίαση σπουδαίων προσώπων, πράξεων, αξιών» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ {4] / ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Αφού με προσοχή μελετήσεις το κείμενο της φωτοτυπίας, σε μια παράγραφο να γράψεις ένα βασικό στοιχείο της προσωπικότητας του Πατροκοσμά, καθώς και μια πράξη του, η οποία να δείχνει μια ανθρώπινη αξία, (π.χ., ισότητα, αγωνιστικότητα, γενναιότητα, δικαιοσύνη κ.ά.) [Μονάδες 25]. ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: