ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ 1 http://tourkika.wordpress.com



Σχετικά έγγραφα
ŞİMDİKİ ZAMAN - ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. İmek yardımcı fiili Βοηθητικό ρήμα είμαι

Dİ'LI GEÇMİŞ ZAMAN - ΑΟΡΙΣΤΟΣ. Αόριστος είναι ο χρόνος, που φανερώνει μια πράξη, που άρχισε και τελείωσε στο παρελθόν.

1ο πρόσωπο ενικού: Benim = δικός μου / δική μου / δικό μου / δικοί μου / δικές μου / δικά μου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου


1 ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ «Jeu speech» ΠΩΣ ΕΙΣΑΙ;

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ


Τα ταξίδια του παππού. Ρήματα σε -άβω. Τα ρήματα που τελειώνουν σε -άβω γράφονται με β. πχ: ράβω, ανάβω, σκάβω, θάβω, κ.ά.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Σχηματισμός Ευκτικής Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής. Στις σημειώσεις μας θα εστιάσουμε στον περιφραστικό τύπο, καθώς αυτός είναι ο πιο εύχρηστος.

1.2 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού

Πράξεις με πραγματικούς αριθμούς (επαναλήψεις - συμπληρώσεις )

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ [ ΜΑΘΗΜΑ:ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ I ]

1. Με τα ψηφία 5, 8, 0, 2, 6, 1 δημιουργώ εξαψήφιους αριθμούς και μετά τους διατάσσω από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο αριθμό: ...

Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία Παράρτημα Καστοριάς Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΜΑΤΑ 3ου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 2η ΦΑΣΗ 5 Απριλίου 2014

Εισαγωγικά Παραδείγματα: Παρατηρήσεις:

Α ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. (Υπάρχει και η κατηγορία των συνηρημένων ουσιαστικών που θα τη μάθουμε σε μεγαλύτερες τάξεις.)

Pos matome Griko: Το εκπαιδευτικό υλικό. Β Επίπεδο για ενηλίκους. Μαριάννα Κατσογιάννου, Γλωσσολόγος, Καθηγήτρια, Παν/μιο Κύπρου

Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών

Η Α' κλίση των ουσιαστικών

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Επιμέλεια: Σπυρίδων Τζινιέρης-ΘΕΩΡΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΩΡΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΑΞΗ Α - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ (ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ)

Μαθαίνω Τουρκικά ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΔΙΔΑΣKΑΛΙΑΣ. Hakan Yılmaz. ΕΚΔΟΣΕΙΣ Dilmer

Δευτερόκλιτα επίθετα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Καθηγητής: Ρετσινάς Σωτήριος

1. Εισαγωγή. 2. Τεχνικές και «κρατούμενα»

Διεύθυνση Ελέγχου Προσπέλασης στο Μέσο. (MAC Διεύθυνση)

Μαθηματικά στην Πολιτική Επιστήμη:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: ΟΡΥΚΤΟΙ ΑΝΘΡΑΚΕΣ ΕΝΑ ΠΟΛΥΤΙΜΟ ΣΤΕΡΕΟ

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου. Κύρια ονόματα

Ασκήσεις Γραμματικής

καταλήξεις ασυναίρετων της β' κλίσης Ενικός ον. γεν. δοτ. αιτ. κλ. -ον -ου -ῳ -ον -ον -ος -ου -ῳ -ον -ε Πληθυντικός -οι -ων -οις -ους -οι

[Γραμματική. Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο

Διαγράμματα. Νίκος Σκουλίδης, Σημειώσεις Φυσικής Α` Γυμνασίου, , Διαγράμματα_1_0.docx

P(n, r) = n r. (n r)! n r. n+r 1

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Γ ΚΛΙΣΗΣ Α. ΦΩΝΗΕΝΤΟΛΗΚΤΑ. Παρατηρήσεις στα φωνηεντόληκτα ουσιαστικά: 1. Στα καταληκτικά μονόθεμα σε -υς, -υος:

ΕΝΟΤΗΤΑ 2η:Ταξινόμηση των στοιχείων-στοιχεία με ιδιαίτερο ενδιαφέρον

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

Ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Τετράδια κιθάρας. Ασκήσεις για εξάσκηση και ζέσταμα. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr

Το ρήμα λύω στην Οριστική Ε.Φ. Επιμέλεια: Ευθυμιάδου Ευφροσύνη

Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας.

ΜΕΤΑΓΛΩΤΤΙΣΤΕΣ. Στις βασικές έννοιες που σχετίζονται με τη λεξική ανάλυση. Στη δήλωση ορισμό κανονικών εκφράσεων

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ. Γρήγορα τεστ. Μαθηματικά ΣT Δημοτικού ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

Φρόντισε το σημείο που θα ανάψεις φωτιά να μην είναι κοντά σε: θάμνους η κάτω από δέντρα.

ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Σ

ονομασία αριθμός ψηφίων αριθμοί έχουν 1 ψηφίο έχουν 2 ψηφία έχουν 3 ψηφία έχουν 4 ψηφία...

Master Mind εφαρμογή στη γλώσσα προγραμματισμού C

Κεφάλαιο 5. Το Συμπτωτικό Πολυώνυμο

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ

Διαίρεση φωνηέντων Φωνήεντα Μακρόχρονα Βραχύχρονα

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΗΥ118 Διακριτά Μαθηματικά. Εαρινό Εξάμηνο 2016

ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ. Γρήγορα τεστ. Μαθηματικά ΣT Δημοτικού ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση γραπτού λόγου Τύπος κειμένου: Αγγελία Θεματική: Αγορά

Να επιλύουμε και να διερευνούμε γραμμικά συστήματα. Να ορίζουμε την έννοια του συμβιβαστού και ομογενούς συστήματος.

Κεφάλαιο 4: Στοιχεία της εκδοχής hp της ΜΠΣ στις 2- διαστάσεις

Page 1

Σημεία Προσοχής στην Παράγραφο Ε1.

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΚΥΒΕΛΗ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Η/Υ. Ενότητα: Χρήση εργαλείων Εικόνων, Εντολών και Ετικετών ΚΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ. Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων (Κοζάνη)

1 ο Γυμνάσιο Αργυρούπολης. Χημεία Γ Γυμνασίου. 1. Γενικά να γνωρίζεις Α. τα σύμβολα των παρακάτω στοιχείων

Επάγγελμα εκπαιδευτής σκύλων

Οι τόνοι και τα πνεύματα. Τα αρχαία ελληνικά διαθέτουν τρία τονικά σημάδια: Την οξεία( ), τη βαρεία( `) και την περισπωμένη ( )

ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΑΡΧΕΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. Βασίλης Πρέκας Β'3

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ

Εισαγωγικές εξετάσεις 2019

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β Γυμνασίου

1. ΟΝΟΜΑΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ. Ονομαστική Γενική Αιτιατική Κλητική Ονομαστική Γενική Αιτιατική Κλητική ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ. Αρσενικά

Ενότητα 2. Ζωγραφίζοντας με το ΒΥΟΒ

Πατώντας την επιλογή αυτή, ανοίγει ένα παράθυρο που έχει την ίδια μορφή με αυτό που εμφανίζεται όταν δημιουργούμε μία μεταβλητή.

Μικροεπεξεργαστές. Σημειώσεις Μαθήματος Υπεύθυνος: Δρ Άρης Παπακώστας,

ΤΑ ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Ασκήσεις Συνδυαστικής

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα:

(3) Από την εργαλειοθήκη επιλέξτε το εργαλείο «ετικέτας (Label)». Δημιουργήστε μια ετικέτα στην φόρμα σας.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΛΓΕΒΡΑ. Θέματα: - Εξισώσεις - Σχέσεις/μοτίβα

Χημικές αντιδράσεις Χημικές εξισώσεις Στοιχειομετρικοί υπολογισμοί

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πάτρας

Β τάξη. Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος

ΜΟΥΣΙΚΗ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΣΟΛΦΕΖ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Από τι αποτελούνται; 4 όροι. Θεωρία. Κλάσμα ονομάζω τον αριθμό που φανερώνει. Κλάσματα ομώνυμα και ετερώνυμα. Μαθηματικά. Όνομα:

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

Οδηγίες, στήριξη από ICT κτλ.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου

Τετράδια κιθάρας Θεωρία της μουσικής. Τετράδια κιθάρας. Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις

Transcript:

Αρμονία φωνηέντων και συμφώνων. Ένα από τα σημαντικότερα κεφάλαια της τουρκικής γραμματικής είναι η αρμονία φωνηέντων και συμφώνων. Οι κανόνες της αρμονίας των φωνηέντων και των συμφώνων ισχύουν σε όλα τα κεφάλαια της τουρκικής γραμματικής, γι αυτό ο σπουδαστής πρέπει να γνωρίζει καλά τους κανόνες αυτούς πριν μελετήσει τα κεφάλαια της τουρκικής γραμματικής. Εδώ δεν πρόκειται να καταπιαστώ με λεπτομέρειες αλλά θα παραθέσω τους κανόνες με απλά λόγια και παραδείγματα. Για να προσθέσουμε μια κατάληξη πάνω σε μία λέξη πρέπει πρώτα να επιλέξουμε την κατάλληλη σύμφωνα με τους κανόνες αρμονίας κατάληξη από μια σειρά καταλήξεων (διπλής, τετραπλής ή οκταπλής παραλλαγής). Η επιλογή αυτή στηρίζεται στους κανόνες αρμονίας με βάση το τελαιταίο φωνήεν και το τελευταίο σύμφωνο (*) της λέξης. Πχ. οι καταλήξεις -lar και -ler (διπλή παραλλαγή) σχηματίζουν τον πληθυντικό αριθμό. Εάν θα βάλουμε την κατάληξη -lar ή έαν θα βάλουμε την κατάληξη -ler σε μια λέξη η επιλογή αυτή στηρίζεται στο τελευταίο φωνήεν της λέξης. Ακόμη ένα παράδειγμα. Οι καταλήξεις -cı, -ci, -cu, -cü, -çı, -çi, -çu και -çü (οκταπλή παραλλαγή) σχηματίζουν ουσιαστικά από ουσιαστικά (δηλώνουν επάγγελμα, χόμπυ ή ιδιότητα). Πότε θα βάλουμε την κάθε μία από τις πιο πάνω καταλήξεις καθορίζεται από το τελευταίο φωνήεν και το τελευταίο σύμφωνο (*) της λέξης. Για το πρώτο παράδειγμα η σωστή κατάληξη για την λέξη kitap = βιβλίο είναι η κατάληξη -lar (kitaplar = βιβλία) και για το δεύτερο παράδειγμα η σωστή κατάληξη για την ίδια λέξη είναι η κατάληξη -çı (kitapçı = βιβλιοπώλης). Προσοχή: Πάντα λαμβάνεται υπόψη το τελευταίο φωνήεν και το τελευταίο σύμφωνο (*) της λέξης. Εάν προσθέσουμε μια κατάληξη πάνω σε μια λέξη και μετά θέλουμε να προσθέσουμε και δεύτερη κατάληξη τότε λαμβάνονται υπόψη το φωνήεν και το σύμφωνο (*) της κατάληξης, που ήδη βάλαμε κ.ο.κ. (*) Το σύμφωνο λαμβάνεται υπόψη μόνο εάν είναι το τελευταίο γράμμα της λέξης. Αρμονία φωνηέντων: Οι καταλήξεις για την αρμονία φωνηένων χωρίζονται σε δύο ομάδες. Στην ομάδα με δύο παραλλαγές, όπου υπάρχουν τα φωνήεντα a, e και στην ομάδα με τέσσερις παραλλαγές, όπου υπάρχουν τα φωνήεντα ı, i, u, ü. Ο πληθυντικός αριθμός σχηματίζεται με τις καταλήξεις: -lar, -ler και έχει μόνο δύο παραλλαγές, ενώ η γενική πτώση σχηματίζεται με τις καταλήξεις -ın, -in, -un, ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ 1 http://tourkika.wordpress.com

-ün και έχει τέσσερις παραλλαγές. Τα φωνήεντα είναι 8 και είναι τα εξής: a, e, ı, i, o, ö, u, ü. Χωρίζονται σε δύο ομάδες: Τα χοντρά: ( a, ı, o, u ) Kalın ünlüler και τα λεπτά: ( e, i, ö, ü ) İnce ünlüler Για να μάθουμε τις δύο ομάδες σε μικρό χρονικό διάστημα και για να μην τις ξεχάσουμε ποτέ, για πρακτικούς λόγους, τις ονομάζουμε ως εξής: Τα χοντρά φωνήεντα τα ονομάζουμε Ομάδα του Α (είναι όλα τα φωνήεντα χωρίς τελείες από πάνω, εκτός του e) και τα λεπτά φωνήεντα τα ονομάζουμε Ομάδα του Ε (είναι όλα τα φωνήεντα με τελείες από πάνω και το e). 1ος κανόνας: Εάν το τελευταίο φωνήεν της λέξης είναι ένα από τα φωνήεντα της ομάδας Α ( a, ı, o, u ) τότε στις καταλήξεις διπλής παραλλαγής γράφουμε την κατάληξη με το φωνήεν a και εάν το τελευταίο φωνήεν της λέξης είναι ένα από τα φωνήεντα της ομάδας Ε ( e, i, ö, ü ) τότε στις καταλήξεις διπλής παραλλαγής γράφουμε την κατάληξη με το φωνήεν e. Συνοπτικά ο πιο πάνω κανόνας: Στις καταλήξεις 2Χ παραλλαγής μετά από a, ı, o, u βάζουμε a και στις καταλήξεις 2Χ παραλλαγής μετά από e, i, ö, ü βάζουμε e. Για να μάθουμε τον δεύτερο κανόνα (τετραπλής παραλλαγής) χωρίζουμε τις πιο πάνω ομάδες σε τέσσερις: (a, ı) (e, i) (o, u) (ö, ü) 2ος κανόνας: Εάν το τελευταίο φωνήεν της λέξης είναι ένα από τα φωνήεντα a, ı τότε στις καταλήξεις τετραπλής παραλλαγής γράφουμε την κατάληξη με το φωνήεν ı, εάν το τελευταίο φωνήεν της λέξης είναι ένα από τα φωνήεντα e, i τότε στις καταλήξεις τετραπλής παραλλαγής γράφουμε την κατάληξη με το φωνήεν i, εάν το τελευταίο φωνήεν της λέξης είναι ένα από τα φωνήεντα o, u τότε στις καταλήξεις τετραπλής παραλλαγής γράφουμε την κατάληξη με το φωνήεν u και εάν το τελευταίο φωνήεν της λέξης είναι ένα από τα φωνήεντα ö, ü τότε στις καταλήξεις τετραπλής παραλλαγής γράφουμε την κατάληξη με το φωνήεν ü. ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ 2 http://tourkika.wordpress.com

Συνοπτικά ο πιο πάνω κανόνας: Στις καταλήξεις 4Χ παραλλαγής μετά από a, ı βάζουμε ı, στις καταλήξεις 4Χ παραλλαγής μετά από e, i βάζουμε i, στις καταλήξεις 4Χ παραλλαγής μετά από ο, u βάζουμε u και στις καταλήξεις 4Χ παραλλαγής μετά από ö, ü βάζουμε ü. Εξαιρέσεις: Εξαιρούνται των πιο πάνω κανόνων αρκετές ξένες λέξεις κυρίως αραβικής και αγγλικής προέλευσης, οι οποίες αν και το τελευταίο τους φωνήεν είναι χοντρό θεωρείται ότι αυτό είναι το αντίστοιχο λεπτό. Παραθέτω μερικές από τις λέξεις αυτές. Saat, gol, hal, rol. Οι λέξεις αυτές σημειώνονται στο λεξικό ως εξής: Saat, -i. Δηλαδή στις καταλήξεις 2Χ παραλλαγής θα βάλουμε το φωνήεν e και στις 4Χ το φωνήεν i. Saatler, saati, saatin, saate, saatte, saatten. Gol, -ü. Δηλαδή στις καταλήξεις 2Χ παραλλαγής θα βάλουμε το φωνήεν e και στις 4Χ το φωνήεν ü. Goller, golü, golün, gole, golde, golden. Hal, -i. Δηλαδή στις καταλήξεις 2Χ παραλλαγής θα βάλουμε το φωνήεν e και στις 4Χ το φωνήεν i. Haller, hali, halin, hale, halde, halden. Rol, -ü. Δηλαδή στις καταλήξεις 2Χ παραλλαγής θα βάλουμε το φωνήεν e και στις 4Χ το φωνήεν ü. Roller, rolü, rolün, role, rolde, rolden. Αρμονία συμφώνων: Τα σύμφωνα είναι 21 και είναι τα εξής: b, c, ç, d, f, g, ğ, h, j, k, l, m, n, p, r, s, ş, t, v, y και z. Χωρίζονται σε δύο ομάδες: Τα μαλακά: ( b, c, d, g, ğ, j, l, m, n, r, v, y, z ) Yumuşak ünsüzler και τα σκληρά: ( ç, f, h, k, p, s, ş, t ) Sert ünsüzler Για να μάθουμε τα σκληρά σύμφωνα (διότι σ αυτά αναφέρονται οι κανόνες) σε μικρό χρονικό διάστημα και για να μην τα ξεχάσουμε ποτέ τα τοποθετούμε σε μια δική μας σειρά μαζί με φωνήεντα ούτως ώστε να σχηματισεί μια πρόταση. ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ 3 http://tourkika.wordpress.com

Fe paşa çok hasta. (Ο πασάς Φε είναι πολύ άρρωστος). Τώρα, που γνωρίζουμε τα 8 σκληρά σύμφωνα ας προχωρήσουμε στους κανόνες: 1ος κανόνας: Εάν το τελευταίο γράμμα μιας λέξης είναι ένα από τα 8 σκληρά σύμφωνα και η λέξη παίρνει κατάληξη, που αρχίζει με το σύμφωνο d τότε το d γίνεται t. Παραδείγματα: Bu Ahmet dir => Bu Ahmet tir Αυτός Αχμέτ είναι => Αυτός είναι ο Αχμέτ. O zaman çocuk-dum => O zaman çocukdum => O zaman çocuktum. Τότε παιδί ήμουνα => Τότε ήμουνα παιδί. Ο επόμενος κανόνας σχετίζεται με τα τέσσερα σκληρά σύμφωνα ç, k, p, t. Για να τα μάθουμε σε μικρό χρονικό διάστημα και για να μην τα ξεχάσουμε ποτέ τα τοποθετούμε σε μια δική μας σειρά μαζί με φωνήεντα ούτως ώστε να σχηματισεί μια λέξη. Peçetaki. (Πετσετάκι). Τώρα, που γνωρίζουμε τα 4 σκληρά σύμφωνα ας προχωρήσουμε στον κανόνα: 2ος κανόνας: Εάν το τελευταίο γράμμα μιας λέξης είναι ένα από τα τέσσερα σκληρά σύμφωνα ç, k, p, t και η λέξη παίρνει κατάληξη, που αρχίζει με φωνήεν τότε τα πιο πάνω σκληρά σύμφωνα μετατρέπονται στα αντίστοιχά τους μαλακά, όπως φαίνεται πιο κάτω: Το p γίνεται b Το ç γίνεται c Το t γίνεται d Το k γίνεται ğ Εάν πριν από το k υπάρχει το σύμφωνο n τότε το k γίνεται g Το nk γίνεται ng Εξαιρέσεις: Εξαιρούνται από τον πιο πάνω κανόνα οι πλείστες μονοσύλλαβες τουρκικές λέξεις και ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ 4 http://tourkika.wordpress.com

οι λέξεις ξένης προέλευσης. Το k στην λέξη Türk θα παραμείνει k όταν βάλουμε κατάληξη, που αρχίζει από φωνήεν (πχ αιτιατική) (Είναι μονοσύλλαβη λέξη). Türk- ü => Türkü => τον Τούρκο. Το t στην λέξη tişört θα παραμείνει t όταν βάλουμε κατάληξη, που αρχίζει από φωνήεν (πχ αιτιατική) (Είναι λέξη ξένης προέλευσης). Tişört -ü => Tişörtü => την φανέλα. Παραδείγματα: Meslek-im-i çok seviyorum. => Meslekimi çok seviyorum. => Mesleğimi çok seviyorum. Επάγγελμά μου το πολύ αγαπώ. => Αγαπώ πολύ το επάγγελμά μου. Ümit-imiz-i kaybetmeyelim. => Ümitimizi kaybetmeyelim. => Ümidimizi kaybetmeyelim. Ελπίδα μας την να μην χάσουμε. => Να μην χάσουμε την ελπίδα μας. ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ 5 http://tourkika.wordpress.com