Γενικά. Τόπος Διαμονής 30% Αγόρι Κορίτσι 70% 48% Δήμος Χωριό 52% Στην έρευνα έλαβαν μέρος συνολικά 98 μαθητές από την Α, Β και Γ τάξη του λυκείου μας.

Σχετικά έγγραφα
Ενίσχυση της περιβαλλοντικής Συνείδησης στο πλαίσιο του προγράμματος Νεολαία σε Δράση

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος

Ερωτηματολόγιο. για σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Α. Σχετικά με το σχολείο:

ΕΡΩΤΗΣΗ 1. Σειρά1 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 1 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 2 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 3 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 4 ΕΡΩΤΗΣΗ 1

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας

Οικιακός Εταιρικός Συνοπτικός Οδηγός

Πότε καταναλώνουμε πολύ ενέργεια

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΑΞΗ Β ΤΜΗΜΑΤΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ, ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ

ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Ενεργειακά και περιβαλλοντικά οφέλη από την χρήση ΑΠΕ στην Κοινότητα Πολύστυπος

ΕΝΑΡΧΗ ΗΝ Η ΕΝΕΡΓΕΙΑ. Παναγιώτης Α. Σίσκος Καθηγητής Χηµείας Περιβάλλοντος Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΤΙΡΙΟ ΗΜΟΒΕΛΗΣ ΠΕΤΡΟΣ. ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑ : ΠΕ20- ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ dimoveli@sch.

Μαθαίνουμε για την ενέργεια

Δήμος Τανάγρας Δήμος Τανάγρας

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΩΝ ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΕΩΝ - ELIHMED

«Οικολογικά Σχολεία» ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΧΑΡΤΙΟΥ. Μαρία Δημητρίου Δ τάξη

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Οι περιβαλλοντικές επιβαρύνσεις από τον οικιακό χώρο

4 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ «ΑΡΓΟΝΑΥΤΕΣ»

ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ!

Απαγορεύετε η χρήση διορθωτικού (τίπεξ) είτε υγρού είτε στερεού (διορθωτική ταινία) Καλή Επιτυχία. ΜΕΡΟΣ Α: Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις.

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων

Εργασίατουφοιτητή ΠιπιντάκουΓεώργιου ΓιατομάθηματηςΟικολογίας Καθηγήτριακ. Γιαννακοπούλου

Προοπτικές των ΑΠΕ στην Ελλάδα σε µεσοπρόθεσµο επίπεδο. Ιωάννης Αγαπητίδης Πρόεδρος.Σ.

ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ! - ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ!

Απλοί τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας

Βαθμός ενημέρωσης και χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και εξοικονόμησης ενέργειας στις Κοινότητες της Κύπρου

ΨΗΦΙΑΚΗ ΒΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΤΕΙ Κρήτης Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε.

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΤΝΕΙΔΗΗ ΣΗ ΚΑΜΑΡΙΔΗ GLOBAL WIRE ΑΒΕΕ

Αυτόνομο Ενεργειακά Κτίριο

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΤΑΞΗ Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ:

Σβήνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από το διακόπτη όταν δεν τις χρησιμοποιούμε και κλείνουμε τα φώτα όταν βγαίνουμε από το δωμάτιο.

ΜΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ενεργειακή επανάσταση ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΡΙΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Project Τμήμα Α 3

ΚΑΥΣΙΜΑ ΚΑΙ ΕΝΝΑΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Οι Ο κ ι ο κ λ ο ο λ γ ο ι γ κ ι ό κ ό Βαρόμ ό ετρ τ ο ο (Νο3) Μάρτιος 2009

Παρουσίαση των αποτελεσμάτων του ερευνητικού προγράμματος Αντίστροφη Μέτρηση για Κατοικίες Χαμηλού Άνθρακα ERACOBUILD

Εξοικονομήστε Ενέργεια. Εύκολες συμβουλές για εσάς και την οικογένειά σας

Ημερήσιο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Κέντρου ΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσηςτης Αργυρούπολης: Ενέργεια: εξοικονόμησηστο σπίτι, στο σχολείο και στηνπόλη

Χριστίνα Αδαλόγλου Βαγγέλης Μαρκούδης Ευαγγελία Σκρέκα Γιώργος Στρακίδης Σωτήρης Τσολακίδης

«Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μέσω δράσεων στο σχολείο και στην κοινότητα»

Στόχοι και Πορεία του Ηλεκτρικού Τομέα για το 2030 και 2050 στην Ευρώπη

ΓΙΑΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΜΕ

Πρόλογος. Τι είναι το ενεργειακό αποτύπωμα;

«Συµβολή της Εξοικονόµησης Ενέργειας στους διάφορους τοµείς της Οικονοµίας. Εµπειρίες του ΚΑΠΕ»

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Έρευνα για την ενεργειακή συνείδηση των μαθητών και του προσωπικού του Γυμνασίου Επισκοπής

ΑΡΧΙΚΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΙΘΑΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΜΕΙΩΣΗΣ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΑΦΘ ΣΤΟ ΒΟΛΟ

1 ο Λύκειο Ναυπάκτου Έτος: Τμήμα: Α 5 Ομάδα 3 : Σίνης Γιάννης, Τσιλιγιάννη Δήμητρα, Τύπα Ιωάννα, Χριστοφορίδη Αλεξάνδρα, Φράγκος Γιώργος

Οδηγίες Συμπλήρωσης του Ερευνητικού Ερωτηματολογίου

Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη. στις Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΚΤΙΡΙΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΟΥΣ ΤΟΜΕΑ

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων

Σκουπιδοεγγραμματισμός: μια σύγχρονη πραγματικότητα; Νεόφυτος Νικολάου, Χρυσόστομος Συρίμης, Ευρυπίδου Αφροδίτη Ευρίσα, Σεργίου Μαρίνα

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΟΔΗΓΟΣ «ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΩ» _ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5 ΕΝΤΥΠΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗΣ ΚΤΙΡΙΩΝ

Στην πόλη μας Σχ.έτος:

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ ;

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΕ?

Προοπτικές του κτιριακού τομέα στην Ελλάδα και τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας

ΑΓΑΠΑΜΕ: Τον γαλάζιο ουρανό Το ποδήλατο Την ανακύκλωση Το οικολογικό σπίτι Τις πράσινες βεράντες Την κομποστοποίηση Τα δάση μας Την καθαρή θάλασσα

Η αγορά. Ο κόσμος. Η Κύπρος. Πράσινη Ενέργεια

1 ο ΕΠΑ.Λ ΚΑΡΠΑΘΟΥ. Τάξη: Α. Μάθημα: ΖΩΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ. Θέμα εργασίας:

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ (ΕΚΠΑΑ) ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Έτη

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ Βασίλης Γκαβαλιάς, διπλ. μηχανολόγος μηχανικός Α.Π.Θ. Ενεργειακός επιθεωρητής`

Η ΚΑΠΑ RESEARCH. Επωνυμία Εταιρείας Επωνυμία όνομα Εντολέα Σκοπός δημοσκόπησης. Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά δείγματος

Επεμβάσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας EUROFROST ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΚΑΣ

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Γ. Λευθεριώτης, Αναπλ. Καθηγητής Γ. Συρροκώστας, Μεταδιδακτορικός Ερευνητής

Πηγές Ενέργειας για τον 21ο αιώνα

12. Μελέτη Περίπτωσης VI: : Ενεργειακή Επιθεώρηση σε Βιοµηχανία Πλαστικών Κουφωµάτων

Γίνομαι. Φρουρός Αειφορίας. Αειφορία θέλω και μπορώ Να φέρω εγώ στον πλανήτη αυτό! Εγώ και Εσύ Μαζί πιο δυνατοί!

ΕΙΣΗΓΗΣΗ Μόνιµης Επιτροπής Ενέργειας του ΤΕΕ για την Προσυνεδριακή Εκδήλωση ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ

Εγκατάσταση Μικρής Ανεμογεννήτριας και Συστοιχίας Φωτοβολταϊκών σε Οικία

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ

Οδηγός για τον Εκπαιδευτικό

Οι Ανανεώσιµες Πηγές Ενέργειας στη νέα ενεργειακή πραγµατικότητα της Ελλάδας

ενεργειακό περιβάλλον

Απόβλητα - «Ένας φυσικός πόρος στο σχολείο μας;»

Αντιμετώπιση ενεργειακού προβλήματος. Περιορισμός ενεργειακών αναγκών (εξοικονόμηση ενέργειας)

Επεμβάσεις ενεργειακής αναβάθμισης υφιστάμενων σχολικών κτιρίων και ένταξη στο πρόγραμμα «Περιβάλλον και

Καλλιτεχνικές δημιουργίες στην τάξη

ΕΛΙΝΑ ΒΑΓΙΑΝΟΥ ΓΛΥΚΕΡΙΑ ΔΕΝΔΡΙΝΟΥ 20-ΝΟΕ

Σχέδιο Δράσης Αειφόρου Ενέργειας (ΣΔΑΕ) Δήμου Κηφισιάς. Γιώργος Μαρκογιαννάκης Σύμβουλος Μηχανολόγος - Ενεργειακός Μηχανικός, MSc

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

*Τρόποι αντιμετώπισης ακραίων καιρικών συνθηκών.

Κοινωνικές & Περιβαλλοντικές ιαστάσεις του Marketing

ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΚΤΗΡΙΑ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟ ΜΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Α. ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΒΑΘΜΟΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ Β. ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΙΣ Γ. ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΙΣ

και στο Δημοτικό Αποτυπώνω την περιβαλλοντική στάση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου:

Οικονομικά οφέλη από την εφαρμογή τεχνολογιών εξοικονόμησης ενέργειας. Εμμανουήλ Καστανάκης Πρόεδρος και Διευθύνων Σύμβουλος ΕΛΙΘΕΡΜ ΑΕΒΕ

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων

Transcript:

Γενικά 30% Στην έρευνα έλαβαν μέρος συνολικά 98 μαθητές από την Α, 70% Αγόρι Κορίτσι Β και Γ τάξη του λυκείου μας. Όπως παρουσιάζεται στο Τόπος Διαμονής διάγραμμα το 30% ήταν αγόρια ενώ το 70% κορίτσια. Από αυτούς το 48% κατοικεί σε Δήμο 52% 48% Δήμος Χωριό ενώ οι υπόλοιποι σε χωριό.

Είστε ενημερωμένοι για θέματα Εξοικονόμησης και ανανεώσιμες πηγές ενέργειας; 25% 9% 15% Σε σημαντικό βαθμό Εν μέρει ενήμερος/η Περίπου το 50% των μαθητών φαίνεται να είναι εν μέρει ενήμερο για όσο αφορά θέματα περί εξοικονόμησης και ανανεώσιμων πηγών ενέργειας. 51% ελάχιστα ενήμερος/η ενήμερος/η Το 62% του συνόλου γνωρίζουν ποιες είναι οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας ενώ δυστυχώς ένα σχετικά μεγάλο μέρος των μαθητών, το 32%, δεν γνωρίζουν. Αυτό μπορεί να θεωρηθεί και λίγο ανησυχητικό σε σχέση με το μέλλον του πλανήτη Γνωρίζετε ποιες είναι οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, ΑΠΕ; 38% 62%

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Οι πλείστοι μαθητές γνώριζαν ποιες είναι οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και ειδικότερα τις πιο διαδεδομένες, την ηλιακή και αιολική. Αυτό από αξίζει να παρατηρήσουμε είναι ότι ένα σημαντικό μέρος των μαθητών δεν γνωρίζει αν η βιομάζα είναι ΑΠΕ, πράγμα που οδηγεί στο ερώτημα αν πράγματι ξέρουν τι είναι η βιομάζα. 30% 44% Βιομάζα 6% Αιολική ενέργεια 5% 13% 25% 31% 89% Ηλιακή ενέργεια 18% 62% 51% Υδροηλεκτρική ενέργεια

Μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Σύμφωνα με την έρευνα πολλοί μαθητές έχουν λανθασμένη άποψη για το αν το φυσικό αέριο και η πυρηνική ενέργεια είναι ΑΠΕ αφού περίπου οι μισοί απάντησαν ότι είναι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Επίσης περίπου το 30-40% δεν γνώριζαν για τους γαιάνθρακες και το αργό πετρέλαιο. 31% Αργό πετρέλαιο 21% 48% Φυσικό αέριο 18% 49% 33% 10% 34% 56% Πυρινική ενέργεια Γαιάνθρακες 5% 38% 57%

Έχουν γίνει παρεμβάσεις στο σπίτι σας για εξοικονόμηση ενέργειας; Ευχάριστο είναι το γεγονός ότι στα σπίτια των περισσότερων μαθητών έχουν γίνει κάποιες παρεμβάσεις, όπως η αντικατάσταση των λαμπτήρων με οικονομικούς ή ακόμα και η τοποθέτηση διπλών τζαμιών. Αναμενόμενο ήταν ότι πολλοί μαθητές δεν θα είχαν στα σπίτια τους φωτοβολταϊκή εγκατάσταση αφού η εγκατάσταση της στοιχίζει πολύ.. Παρ όλες τις μερικές επεμβάσεις που έγιναν, με αυτά τα διαγράμματα παρουσιάζονται και κάποιοι μαθητές οι οποίοι αγνοούν ή ακόμα και αδιαφορούν για το αν έγινε στο σπίτι τους κάποια προσπάθεια για εξοικονόμηση της ενέργειας. 14% Αντικατάσταση λαμπτήρων με οικονομικούς 15% 30% 28% 71% 42% Μονώσεις, διπλά τζάμια Αντικατάσταση ηλεκτρικών συσκευών με άλλες χαμηλής κατανάλωσης 32% Εγκατάσταση Φωτοβολταϊκών 18% 22% 42% 60%

Μικρές καθημερινές παρεμβάσεις συμβάλουν στην εξοικονόμηση ενέργειας. Τα αποτελέσματα αυτά αφήνουν ένα αισιόδοξο μήνυμα για την εξοικονόμηση της ενέργειας. Μέσα από την καθημερινότητα τους πολλοί μαθητές συμβάλλουν στη εξοικονόμηση ενέργειας και άλλωστε μέσα από τα απλά καθημερινά πράγματα θα επέλθουν οι ριζικέ αλλαγές που όλοι ζητάμε για να «σωθεί ο πλανήτης μας». Κλείνεις τον υπολογιστή σου όταν δεν το χρησιμοποιείς; 74% Κλείνεις τις πόρτες και τα παράθυρα όταν λειτουργεί το κλιματιστικό; 2% 98% Κλείνεις τα φώτα όταν δεν τα χρειάζεσαι; 6% 94% 6% 12% Αφήνετε τις ηλεκτρικές σας συσκευές στο σπίτι σε κατάσταση αναμονής; 56% Πάντα Συχνα Σπάνια Ποτέ

Πόσο συχνά κάνεις ανακύκλωση; Ανακύκλωση Δυστυχώς οι πλείστοι μαθητές σπάνια ανακυκλώνουν και αυτό ίσως να οφείλετε στην έλλειψη ενημέρωσης για τα οφέλη της ανακύκλωσης αλλά και στην έλλειψη κινήτρων από τις κοινότητες προς τους κάτοικους τους. Συνοπτικά βλέπουμε ότι οι περισσότεροι που κάνουν ανακύκλωση, ανακυκλώνουν κυρίως πλαστικά και χαρτί. Αυτό αποδεικνύει ότι αυτά τα δύο είναι τα πιο γνωστά και επειγόντως πρέπει να ληφθούν μέτρα για ενημέρωση των μαθητών και γενικά κάθε ατόμου για τα υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν. 3% 38% 18% 18% Συχνά Αν ανακυκλώνεις σημείωσε τα υλικά τα οποία ανακυκλώνεις 10% 12% 5% 38% 32% Αρκετά συχνά Σπάνια Καθόλου Χαρτί Πλαστικά Αλουμινένια Δοχεία Μπαταρίες Γυαλί

Τέλος Με ποιο τρόπο πιστεύετε ότι εξοικονομείται περισσότερη ενέργεια Τέλος ρωτήσαμε τους μαθητές με ποιο τρόπο πιστεύουν ότι εξοικονομείται περισσότερη ενέργεια και σχεδόν το 80% απάτησε με την ανακύκλωση. 22% 78% Με την ανακύκλωση υλικών Με τη μείωση απορριμμάτων Στη συνέχεια τους ζητήσαμε να αριθμήσουν με σειρά προτεραιότητας τους λόγους που εξοικονομούμε ενέργεια και με ελάχιστη διαφορά ως κύριος λόγος αναδείχτηκε η οικονομία. Έπειτα ακολουθεί η μείωση της ρύπανσης του περιβάλλοντος και η αποφυγή μιας ενεργειακής κρίσης. 22% Αριθμείστε κατά σειρά προτεραιότητας τους λόγους για τους οποίους πιστεύετε ότι πρέπει να εξοικονομούμε ενέργεια; 22% 17% 24% 15% Για οικονομία Για να μην εξαντληθούν οι φυσικοί πόροι Για να αποτρεπεί το φαινόμενο του θερμοκηπίου