Στον πίνακα 2. 'αναγράφονται οι ομάδες των διαγνωστικών κατηγοριών στις οποίες περιλαμβάνονται οι επιμέρους διαγνωστικές κατηγορίες και ο τρόπος 1

Σχετικά έγγραφα
ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΤΗΣΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΕΤΟΣ 2015 ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΕ.

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή

Υποβολή Δικαιολογητικών από Δημόσια Νοσοκομεία ΕΝΔΟΝΟΣΟΚΟΜΕΙΑΚΗ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗ

Παιδιά και νέοι με χρόνια προβλήματα υγείας και ειδικές ανάγκες. Σύγχρονες ιατρικές θεωρήσεις και ελληνική πραγματικότητα.

ΘΕΜΑ : «Διαδικασία για την απόδοση δαπάνης- Άρθρο 17 Ειδική Αγωγή»

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑΤΡΟΥΣ ( )

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή

Αθήνα, 4 Μαρτίου 2019 Αριθμός Πρωτ. 19/144

Άρθρο 17 Ειδική Αγωγή

Ομάδα Διάγνωσης και Αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με Δ.Δ.Α. στα πλαίσια του Κέντρου Παιδιού και Εφήβου Χίου.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣKΟΛΙΕΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΔΑΠΑΝΩΝ ΣΥΜΒΕΒΛΗΜΕΝΩΝ

Κλινική γενετικών νοσημάτων και σπάνια νοσήματα

Επιχειρησιακό Σχέδιο ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Με απόφαση του Δ/Σ το πρόγραμμα δύναται να δοθεί εκτός των συναδέλφων σε γονείς τέκνα & αδέλφια (άνεργα, χωρίς ταμείο & ισχύουν ίδιες παροχές).

Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

ΣΤΑΘΜΟΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΜΑΝΑΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΡΟΛΗΨΗ

Η Ειδική Αγωγή και Ενταξιακή Εκπαίδευση μέσα από το Ν.4547/2018. Μαρία Εμμ. Γιγουρτάκη Συντονίστρια Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης Κρήτης

Ανάργυρος Καραπέτσας, Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

618 -Λογοθεραπείας (Πάτρα)

«Η ειδική αγωγή απαιτεί ειδικές γνώσεις»

ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Σχολή Επιστημών Αποκατάστασης Υγείας ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ. (Εγκρίθηκε στην υπ αριθ. 152/ Σύγκλητο)

/ΝΣΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ & Κ.Ε. ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ :23/2005

ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΕΠ-Υ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ

Σχολική Εκπαιδευτική Ψυχολογία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2015

ΔΕΠΥ & ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Διάγνωση & Παρέμβαση

Υποστηρίζοντας τα παιδιά με γενετικά νοσήματα - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Πέμπτη, 16 Ιούνιος :58

9 o Πανελλήνιο Συνέδριο Νόσου A lzheimer και Συγγενών Διαταραχών

Ηµερίδα στη Θεσσαλονίκη: πολυαισθητηριακή αναπηρία

θέραπειν Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ ,

Αιμιλίζα Στεφανίδου 1, Δημοσθένης Μπούρος 2, Μιλτιάδης Λειβαδίτης 2, Αθανασία Πατάκα 1, Παρασκευή Αργυροπούλου 1

Σεμινάριο 50 ωρών στην Συμβουλευτική παρέμβαση σε παιδιά νηπιακής, παιδική ς και ε φηβικής ηλικίας

Α/Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΜΙΛΗΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΤΙΤΛΟΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΙ ΟΨΥΧΙΑΤΡΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΓΕΝΙΚΑ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΠΑΙ ΟΨΥΧΙΑΤΡΟΣ ΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΠΑΙ ΟΨΥΧΙΑΤΡΙΚΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΥ»

Σχολική Εκπαιδευτική Ψυχολογία

Σχιζοφρένεια. Τι Είναι η Σχιζοφρένεια; Από Τι Προκαλείται η Σχιζοφρένεια; Ποια Είναι Τα Συμπτώματα Της Σχιζοφρένειας;

Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Ενηλίκων (Ι.Ψ.Υ.Π.Ε.) Ψυχιατρική Περίθαλψη στο Σπίτι του Ασθενούς (Ψ.Π.Σ.Α.)

Εργαστήριο: Διαγράμματα Δραστηριοτήτων & Διαγράμματα Ροής Δεδομένων. S 3 Laboratory

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΝΟΣΗΛΕΙΑ ΣΕ ΚΕΝΤΡΟ ΑΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

Β ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΙΚΟ ΤΜHMA Θηβών & Λεβαδείας Τ.Κ Πληροφορίες ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ:

Τα Αποτελέσματα της Έρευνας

Η ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΤOY ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙA ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΟ ΦΑΣΜΑ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ: ΜΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ. Ταχ. Δ/νση : Αριστοτέλους 17 Ταχ. Κώδικας : Αθήνα Τηλέφωνο : FAX :

Πρόληψη προβλημάτων ψυχικής υγείας σε παιδιά και εφήβους: η εμπειρία από τη λειτουργία του Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου του ΓΝΘ «Γ. Παπανικολάου».

Συντάχθηκε απο τον/την administrator Τρίτη, 27 Δεκέμβριος :03 - Τελευταία Ενημέρωση Τρίτη, 27 Δεκέμβριος :20

Προαγωγή Υγείας. Προγράμματα άσκησης

[1] Μαρούσι, 15/1/2019 Αρ. Πρωτ.: ΔΒ3Β/Φ11/οικ.1647

Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

«ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ-ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ»

σκοπός Κατανόηση Όρος κατάλληλος; Άτομο με ειδικές ανάγκες Άτομο με αναπηρία Παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Πρόγραμμα Πρωτοβάθμιας Περίθαλψης

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ,ΚΟΣΤΟΣ ΝΟΣΗΛΙΟΥ-ΤΡΟΦΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΠΛΗΡΩΜΗΣ: Α) ΣΕ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΙΑ- ΙΔΡΥΜΑΤΑ ΔΙΗΜΕΡΕΥΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΓΙΑ ΑΝΑΓΚΕΣ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ Επιστημονικός-Επαγγελματικός Φορέας των Ψυχολόγων (ν.991/79, 2646/98, 2005/36/ EK) Έτος Ιδρύσεως 1963 Μέλος E.F.P.

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

101 Τίτλος Μονάδας Ψυχικής Υγείας: Κωδικός*

Η φυσικοθεραπεία στην ψυχική υγεία

Νοσοκομειακό Πρόγραμμα Υγείας

«ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟΔΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ» Λάρισα, 27/5/2016

[ B ] ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ: Ε.Υ.Π. ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Ανιχνευτικές εξετάσεις (screening) στη φροντίδα του παιδιού

Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες

Α ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Διευθυντής: Καθηγητής Χ.Χ.ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ

Εισαγωγή στην Ψυχιατρική Φίλιππος Γουρζής

Προς: Τον κ. Δήμαρχο για τον Πρόεδρο του Δημοτικού Συμβουλίου

ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

διοτι ολος ο νομος εις εναν λογο συμπληρουται εις τον θελεις αγαπα τον πλησιον σου ως σεαυτον Γαλάτας, κεφ. Ε, εδ. 14

ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΥΓΕΙΑΣ

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ για ΝΟΣΗΛΕΙΑ μέσω ΕΟΠΥΥ ΚΛΕΙΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΙΑ

«ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ-ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ»

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΕΝΙΑΙΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΑΡΟΧΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ειδική Αγωγή και Ψυχολογία Νευροψυχολογία (Διάγνωση Θεραπεία Αποκατάσταση)

ΑΝΟΙΚΤΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Αρμόδιες υπηρεσίες, τεχνικές και μέσα υλοποίησης παρεμβάσεων του Σχεδίου Δράσης

ΘΕΜΑ: Παρέχονται συμπληρωματικές διευκρινίσεις σχετικές με τις υπηρεσίες παραπομπής ασθενών στα Κέντρα Ημέρας Ψυχικής Υγείας.

Παράρτημα III Τροποποιήσεις στην περίληψη των χαρακτηριστικών του προϊόντος και στο φύλλο οδηγιών χρήσης

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 3. ΙΣΤΟΡΙΚΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Πρωτόγονη και αρχαία περίοδος. Ελληνική και Ρωμαϊκή περίοδος.. Μεσαίωνας..

Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιο Αθηνών. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ 121/2008. Άρθρο 1 - ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΚΟΠΟΣ

Ελπίδα Φωτιάδου. Αναπλ. Προϊσταμένη Δ/νσης Λειτουργίας &Υποστήριξης Εφαρμογών Η.ΔΙ.Κ.Α. Α.Ε.

ΠΡΑΞΗ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» των Αξόνων

ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Προληπτικός Ιατρικός Έλεγχος

ΨΥΧΟΓΗΡΙΑΤΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ «Ο ΝΕΣΤΩΡ» ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΚΕΝΤΡΟΥ ALZHEIMER

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων

Τμήμα: Εκπαίδευσης. Χώρα: Ελλάδα

1. «ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» SLT1031 (ΘΕΩΡΙΑ) * ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ ΑΠΟ ΜΟΝΙΜΟ ΜΕΛΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ

Ψυχική ανθεκτικότητα κατά την εφηβεία: ψυχοκοινωνικές παρεμβάσεις στην οικογένεια, στο σχολείο και στην κοινότητα Σ.

Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής. MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Μαριέττα Μαλτά ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ : Πτυχίο Ψυχολογίας- Τμήμα Ψυχολογίας Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, Αθήνα

1 ΟΔΗΓΊΕΣ ΧΡΉΣΗΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ...27 ΠΡΌΛΟΓΟΣ Περιεχόμενα

Πρόλογος της διευθύντριας της σειράς Προλογικό σημείωμα Προλογικό σημείωμα Ευχαριστίες Αντί προλόγου...

Transcript:

11. ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ 7. Δι uτες αναπτυξιακές διατ}φαχές Παραδίδεται η πρόταση της επιτροπής που αφορά τον καθορισμό των διαγνωστικών κατηγοιηών που χρήζουν ειδικής αγωγής - θεραπείας, του είδους και του πλήθους των θεραπειών, της διάρκειας καθώς και του τρόπου συνταγογράφησης και εκτέλεσής τους. Το έργο αυτό φαίνεται στους συνημμένους πίνακες: 1. Διαγνωστικές κατηγορίες" ιατροί. 2. Ομάδες διαγνωστικών κατηγοριών. 3. Υφιστάμενο νομικό πλαίσιο - κενά. Επεξηγήσεις: Πίνακας 1. Στον πίνακα 1. περιλαμβάνονται όλες οι προτεινόμενες διαγνωστικές κατηγορίες για τις οποίες προβλέπεται ειδική αγωγή - θεραπεία. Επίσης, αναφέρονται ανά διαγνωστική κατηγορία οι ιατρικές ειδικότητες που μπορούν να συνταγογραφήσουν. Για τις ιατρικές ειδικότητες στις οποίες δεν υπάρχει επισημοποιημέν6 εξειδίκευση για τα παιδιά και τους εφήβους προτείνεται να συνταγογραφούν εκείνο οι οποίοι εργάζονται σε παιδιατρικές και εφηβικές δομές. Πίνακας 2. Στον πίνακα 2. 'αναγράφονται οι ομάδες των διαγνωστικών κατηγοριών στις οποίες περιλαμβάνονται οι επιμέρους διαγνωστικές κατηγορίες και ο τρόπος 1 συνταγογραφησης τους (βαρύτητα, είδος, πλήθος, συχνότητα θεραπειών και διάρκεια). 1. Νοητικές διαταραχές 2. Ψυχικές διαταραχές 3. Ειδικές αναπτυξιακές διαταραχές λόγου 4. Ειδικές αναπτυξιακές διαταραχές κίνησης 5. Ειδικές αναπτυξιακές διαταραχές μικτές 6. Ειδικές μαθησιακές διαταραχές 1

8. Νεuροαναπτuξιακές διαταραχές 9. Αισθητηριακές διαταραχές (όραση) 10. Αισθητηριακές διαταραχές (ακοή) 11. Επίκτητες κινητικές διαταραχές 12. Συγγενείς χρόνιες κινητικές διαταραχές 13. Μικτές διαταραχές 14. Διαταραχές στοματοπροσωπικής κινητικότητας και φώνησης 15. Πρώιμη παρέμβαση (0-4 ετών) 16. Νεογνά υψηλού κινδύνου Διευκρινήσεις: 1. Στον πίνακα 2. οι τελευταίες δύο ομάδες διαγνωστικών κατηγοριών (πρώιμη παρέμβαση και νεογνά υψηλού κινδύνου) αναφέρονται κυρίως σε μικρό αριθμό καταστάσεων Ρ και R κατά ICD 10, οι οποίες επιδέχονται και ειδικών θεραπειών ως αντιμετώπιση πρώιμων συμπτωμάτων και αιτιολογημένων προληπτικών παρεμβάσεων. 2. Στο αρχείο- excel υπάρχει ή κατηγορία νοσημάτων που ονομάζεται «σuννοσηρότητα» και η' οποία δεν αντιστοιχεί σε θεραπευτικό πρωτόκολλο. Αφορά το ιατρικό πρόβλημα του παιδιού το οποίο συνδέεται με μία λειτουργική ανάγκη προκειμένου α πάρει το παιδί σχήμα ειδικής αγωγής-θεραπειών. Η καταγραφή αυτή χρειάζεται για το ατομικό αρχείο του παιδιού-εφήβου αλλά και για λόγους αποτύπωσής,ων επιδημιολογικών στοιχείων για την Ελλάδα. Βαρύτητα: η,βαρύτητα προσδιορίζεται από το γιατρό στη βάση της κλινικής του εκτίμησης. Είδος θεραπειών: αναφέρονται τα είδη θεραπειών που δύνανται να σuνταγογραφηθούν και η ειδικότητα που τις πραγματοποιεί. Πιο συγκεκριμένα: - φυσικοθεραπεία από φυσικοθεραπευτή. - εργοθεραπεία από εργοθεραπεuτή. - λογοθεραπεία από λογοθεραπεuτή. -ψυχοθεραπεία από παιδοψuχίατρο, ψυχολόγο {στο λήμμα εντάσσεται και η παιδιατρική θεραπεία συμπεριφοράς). - ψυχολογική εξέταση-αξιολόγηση-υποστήριξη από ψυχολόγο. _---, 1 / Λ...Α ' ;..ι..

- ειδική διαπαιδαγώγηση από ειδικό παιδαγωγό, ψυχολόγο, λογοθεραπευτή, παιδοψuχίατρο. - συμβουλευτική γονέων από παιδοψuχίαιρο, ψυχολόγο. Πλήθος θεραπειών: αναφέρεται ο αριθμός των θεραπειών και ο αριθμός αιτιολογημένης υπέρβασης τους καθώς και ο συνολικός αριθμός αυτών. Δι{ιρκεια θεραπειών: Αναφέρεται στο ανώτατο χρονικό όριο ανά σuvταγογ.ράφηοη. Δίνεται η δυνατότητα διαφοροποίησης του χρόνου επαναξιολόγησης από την διάρκεια της συvταγογράφησης. Επίσης, δίνεται η δυνατότητα το όριο σuvταγογράφησης να προσαρμόζεται στις ανάγκες του κάθε περιστατικού. Τα αναφερόμενα στο πίνακα 2 εξατομικεύονται στη κάθε περίπτωση. Η δυνατότητα συvταγογράφησης και εκτέλεσης των κάθε θεραπειών, τόσο ως προς το είδος, το πλήθος και τη διάρκεια τους, προσδιορίζεται από τις ανάγκες της κάθε περίπτωσης, το μέγιστο των οποίων φαίνεται στον πίνακα (στήλη ΜΑΧ). Τηρουμένου πάντα του γεγονότος ότι το μέγιστο συνύπαρξης όλων των δυναμένων να σuvταγογραφηθούv θεραπειών αποτελεί την εξαίρεση και όχι τον κανόνα. Για κάθε κατηγορία και ανά βαρύτητα παρέχεται. ένας ενδεικτικός οδηγός μέσου πλήθους θεραπειών που προκύπτει από τη συνήθη πρακτική. Η εξαίρεση 'αιτιολογείται σε σχετικό πεδίο σχολιασμού από τον ιατρό που σuvταγογραφεί. \ Είναι δυνατή rj αναγραφή της συννοσηρότητας δηλ. της ύπαρξης περισσότερων της μίας διαγvώρεων. Σε αυτή την περίπτωση χρειάζεται να καθορίζει ο ιατρός το κύριο νόσημα και να προσθέτει εκ της συνvοσηρής κάτάστασης το είδος και το πλήθος των θεραπειών που απαιτούνται και δεν καλύπτονται από το κύριο νόσημα. Πίνακας 3. Στον πίνακα 3. αναγράφεται που υφίσταται νομοθεσία και που υπάρχει νομοθετικό κενό για κάθε ειδικότητα χωριστά.