Λ ύκειο Σ πάτων 2004

Σχετικά έγγραφα
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΙΝΣΤΕΡΝΑ. Καλυβιώτη Κωνσταντίνου. Ένα μεγαλοπρεπή μνημείο ύδρευσης της Κωνσταντινούπολης

KΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Γιάννης Κατσαρός

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

Ο αρχαίος Ναός Δήμητρας και Κόρης στο Θορικό (Γιώργος Πρίμπας)

Η Μόλυνση του Περιβάλλοντος

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

«Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ ΤΗΣ ΚΑΛΛΟΝΗΣ»

Δημιουργούμε ένα περιβαλλοντικό λόφο Το μονοπάτι μας προς την Αειφορία ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΨΙΜΟΛΟΦΟΥ

Ο ΥΓΡΟΤΟΠΟΣ ΤΗΣ ΒΡΑΥΡΩΝΑΣ

ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο ΤΖΕΪΚ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» ΤΟΥ ΓΙΟ ΣΟΜΕΪ (ΕΚΔ. ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ)

Χωρίς νερό μπορώ;;; Παραδοσιακός οικισμός Αγιάσσου:Υδατογέφυρα Μόριας- Γεφύρι Κόβιλης

ραστηριότητες Προγράµµατος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Ελληνικοί Βιότοποι. Τάξη Οδηγίες Μάθημα Ε Δημοτικού Πώς συμπληρώνουμε τα φύλλα εργασίας Γεωγραφία

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος.

Εκπαιδεύοντας τον παππού. Σύντομες ιστορίες των μαθητών της Ε τάξης του 85ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Σ.Ε.Α.)

«Πράσινο» σχολείο με λουλούδια, αρωματικά φυτά και λαχανικά

Σέσσι, Γραμματικό. κείμενο-φωτό: Κώστας Λαδάς

Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Ένα παζλ της φύσης» Σχολικό έτος

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΝΑΣΤΗΛΩΣΗ

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ. Γόννοι, 11/03/2016

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

Αθήνα. Μία επίσκεψη στην Ακρόπολη

Μια περιήγηση στον κόσµο του Βυζαντίου: η σειρά του Β2 να επισκεφθεί το Βυζαντινό Μουσείο

h t t p : / / d i p e - v - t h e s s. t h e s s. s c h. g r

3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ. Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

1 ο ΦΥΛΛΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΑΣΤΙΚΕΣ ΠΥΛΕΣ ΠΕΙΡΑΙΑ(Σκυλίτση και Πυλών)

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Εργασία Περιβαλλοντικής Ομάδας Γυμνασίου Αγριάς. Το Φράγμα του Παναγιώτικου - Τεχνητή Λίμνη

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΑΠΟΔΩ ΠΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ. Πολιτιστικό Πρόγραμμα Γυμνασίου Νέας Περάμου

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΑΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ

Υπάρχει ο μαγικός κόσμος των μνημείων του Αρχαίου Ελληνικού κόσμου Οι σιωπηλοί αυτοί μάρτυρες του παρελθόντος

οι αρχαιολόγοι του Β3 µελετούν τα εκθέµατα του Βυζαντινού Μουσείου

ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, ΤΩΡΑ ΜΕ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

ΙΕΡΟΣ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟΣ ΝΑΟΣ ΤΗΣ ΤΟΥ ΘΕΟΥ ΣΟΦΙΑΣ

ΦΥΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ. Μαρία Κιτριλάκη ΠΕ04.04

ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΤΟΥ ΜΕΤΑΛΛΩΡΥΧΟΥ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Μικρά ζώα, μικρές δράσεις

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

ΜΕΓΑΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΑΡΙΖΑ ΝΤΕΚΑΣΤΡΟ

«Το ποτάμι μας (Τάφρος 66) Πηγή ζωής ή αιτία οικολογικής καταστροφής;»

ΟΙ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΙ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ

Στη συνέχεια, οι ειδικοί έδωσαν χρήσιμες συμβουλές σχετικά με την προστασία των προσωπικών δεδομένων των νέων, ενώ δεν παρέλειψαν να κάνουν εκτενή

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΤΡΑΚΗ ΚΥΠΡΙΑΝΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΙΒ ΕΠΚΑ ΠΟΥΛΙΑ ΚΑΙ ΖΩΑ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Σπίτι μας είναι η γη

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δομή παραγράφου

Η Γη κινδυνεύει. Σήμερα 40% ΜΕ 70% ΤΩΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΑΝΘΡΑΚΑ ΟΦΕΙΛΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΟΛΕΙΣ

Φέτος στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν τρία πολιτιστικά προγράμματα με θέματα:

Α φ ά σ η. Φύλλα Εργασίας Α Φάσης. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΦΘΟΡΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ


Σχεδιάζω την ιδανική πόλη. Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 4 ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης

Σχολ. Έτος: 2016 Β Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ζωγράφου Ιωάννα. Μαθήτριες: Ντασιώτη Μαρία Ντρίζα Τζέσικα Τσιάρα Αλεξάνδρα

Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου

50 Ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Στοιχεία από το ερευνητικό έργο «Υγρότοποι Αττικής» ΕΛΚΕΘΕ / ΕΟΕ 2010

ΜΟΥΣΕΙΑΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ Υ ΡΟΚΙΝΗΣΗΣ ΕΦΤΑΠΙΤΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Κατανόηση προφορικού λόγου

Στρατηγικός σχεδιασμός και Υλοποίηση

Γιώργος Μάρλης, Γεωργία Κοντονή, Κωνσταντίνα Παλαιοθοδώρου

Φωλιές η φύση κατοικίες οι άνθρωποι!

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Επειδή δεν μας αρέσει να λέμε μεγάλα λόγια για την δουλειά που κάνουμε στο

EΞΥΠΝΟΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΣ: Η νέα τάση του Τουρισμού!

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΠΕΤΣΩΝ

Υγρότοποι: μια ιστορία για το νησί μου

Written by victoria Saturday, 08 March :30 - Last Updated Wednesday, 19 March :27

Σε αντίθεση με τις θάλασσες, το νερό των ποταμών δεν περιέχει σχεδόν καθόλου αλάτι - γι' αυτό το λέμε γλυκό νερό.

Φθινόπωρο μύρισε το σχολειό ξεκίνησε. Αχ! Πέφτει χιόνι και το σπουργίτι το μικρό αχ πώς κρυώνει. Όλα ανθισμένα και ο ήλιος γελά.

ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ MATHEMATICS

ΤΙ ΚΡΥΒΟΥΝ ΟΙ ΘΑΛΑΣΣΕΣ ΜΑΣ Β χρόνος

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΙΣΣΑΒΟΥ-ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ

Η γειτονιά μας, η πόλη μας. Περιβαλλοντικά μονοπάτια

ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ. Μουσειακή παρουσίαση του οικοδομικού προγράμματος του Αυτοκράτορα Αδριανού. Μουσείο Ακρόπολης, Ισόγειο.

Βουνό Φούτζι. Καναζάουα. Νάρα. Κιότο. Πάρκο Ueno, Τόκιο

ᅠ Περιβαλλοντική Ομάδα 3ου Γυμνασίου Ηγουμενίτσας. Από τους βιγλάτορες των λόφων στους δορυφόρους του διαστήματος

Transcript:

Λύκειο Σπάτων 2004

Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Βραυρώνα

Το σχολικό έτος 2003 2004 συστάθηκε με την καθοδήγηση των καθηγητριών, Κωτσάνη Βασιλικής και Σκριβάνου Ελένης, η περιβαλλοντική ομάδα του Λυκείου μας. Αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τον υγρότοπο της Βραυρώνας και το ναό της Βραυρωνίας Αρτέμιδος, που βρίσκεται μέσα στην περιοχή του υγρότοπου. Επιλέξαμε αυτό το αντικείμενο μελέτης, γιατί η περιοχή της Βραυρώνας βρισκόταν πολύ κοντά στο σχολείο μας και οι επισκέψεις μας θα πραγματοποιόντουσαν με σχετική ευκολία. Το σημαντικότερο όμως, ήταν ότι μπορούσαμε να εστιάσουμε το ενδιαφέρον μας σε έναν απ τους σημαντικότερους υγροτόπους της Αττικής και σ ένα απ τα πιο καλοδιατηρημένα ιερά της αρχαιότητας, περιφρονημένα και τα δύο, εξαιτίας της ανθρώπινης παρέμβασης απ την μια, κι απ την άλλη εξαιτίας της ανθρώπινης απουσίας. Θα θέλαμε οι μαθητές να βιώσουν το μεγαλείο της φύσης και τη δύναμη του ανθρώπου να εναρμονίζεται με την φύση και να δημιουργεί, και ταυτόχρονα απ την άλλη την ικανότητα του να καταστρέφει την αρμονία της. Θα θέλαμε να εκτονωθούν απ την πίεση των μαθημάτων και να χαλαρώσουν περπατώντας στη φύση, ακούγοντας τους ήχους της, νιώθοντας τις μυρωδιές της και έχοντας τη δυνατότητα να μοιραστούν αυτές τις εμπειρίες μεταξύ τους. Θα θέλαμε ακόμη οι μαθητές να μεταφέρουν τις εμπειρίες τους, συμμετέχοντας ο καθένας στην έρευνα και στην παρουσίαση του υλικού δημιουργώντας ομάδες εργασίας κοινού ενδιαφέροντος. Για να υλοποιήσουμε το πρόγραμμά μας επισκεπτόμασταν την περιοχή, καταγράφαμε εντυπώσεις, στοιχεία, φωτογραφίζαμε και περπατήσαμε κάθε σημείο του υγρότοπου, λόφους, υψώματα, βάλτους, ακτές κτλ.

Επισκεφθήκαμε ειδικούς για να μας ενημερώσουν και να μας βοηθήσουν στη προσπάθεια μας να κατασκευάσουμε δυο μακέτες του υγροτόπου και του ναού. Συλλέξαμε πληροφορίες υλικό και στοιχεία από έντυπα, οικολογικές ομάδες, μελέτες του Πανεπιστημίου Αθηνών και απ το διαδίκτυο. Ταξινομήσαμε το υλικό με τέτοιο τρόπο ώστε να το παρουσιάσουμε στο σχολείο και δημιουργήσαμε ένα μικρό κέντρο πληροφόρησης. Εκδώσαμε ένα έντυπο με επιλογή κειμένων και πληροφοριών για τη Βραυρώνα και υλοποιήσαμε μια παρουσίαση με ηλεκτρονική επεξεργασία Πραγματοποιήσαμε έκθεση με τίτλο «ο υγρότοπος της Βραυρώνας» και καλέσαμε τους μαθητές και τους κατοίκους της περιοχής. Στην περιβαλλοντική ομάδα συμμετείχαν οι μαθητές: Ανδρέου Σοφία, Αργυρού Μαρία, Γεώργα Χρυσάνθη, Γκουντάνα Ελένη, Δανιηλίδη Ελένη, Διαγγελάκη Ελευθερία, Κανδαράκη Ελένη, Καρρά Κατερίνα, Κοντζίλας Βαγγέλης, Κουλοχέρη Σταυρούλα, Κουμεντάκης Θάνος, Λαλίουτη Αθηνά, Μαϊδανος Κωνσταντίνος, Μαργέτη Ιωάννα, Μαργέτη Κατερίνα, Μάρκου Ελένη, Μάρκου Νικολέτα, Μαρούτσος Γιώργος, Μπότη Μαρία, Νικητόγλου Νίκος, Νικολάου Γιάννης, Παπαχρήστος Σταμάτης, Παπουτσής Ανδρέας, Τσιμπάς Γιώργος, Χατζηστόγιας Στέλιος.

Η Έκθεση

Η Μακέτα

Η Παρουσίαση

Ο υγρότοπος της Βραυρώνας

κοιτώντας τον

από ψηλά!!

ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΟΝ ΥΓΡΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΒΡΑΥΡΩΝΑΣ

Φτάνουμε την ώρα που χαράζει

για να γνωρίσουμε τον υγρότοπο σε όλες του τις όψεις

καθώς προχωράει η μέρα!

Λίγο πριν χαθούμε μέσα στον υγρότοπο αντικρίζουμε την Βραυρωνοπούλα!

Πλησιάζοντας μετά την βροχή

Περπατάμε δίπλα στη θάλασσα όταν αγγίζει το έλος

Παρατηρούμε μαγεμένοι το νερό του έλους να τρυπώνει ανάμεσα στις συστάδες των φυτών.

να κρύβεται και να εμφανίζεται ξανά!

Ανακαλύπτουμε σημεία του υγρότοπου που δεν φαίνονται απ το δρόμο

και γινόμαστε μάρτυρες μιας ευαίσθητης όψης της φύσης.

Πολλές φορές νομίζουμε ότι βρισκόμαστε αλλού, σε άλλο μέρος, ίσως και σε άλλη εποχή!

Η φύση φτιάχνει μόνη της τα πρόσωπά της και

τα ενώνει με τη δική της αρμονία!

Ανεβαίνουμε στο βουνό με την επιθυμία να δούμε το έλος από ψηλά.

Που και που συναντούμε κατοίκους της περιοχής, φτερωτούς

αλλά και άλλους!

Πολύχρωμοι κάτοικοι της περιοχής βρίσκονται παντού γύρω μας

Αισθητός δίπλα μας ο Ερασίνος, ο χείμαρρος της αρχαιότητας.

Πλημμυρισμένος και άγριος απ την πρόσφατη βροχή.

Τον ανακαλύψαμε να ανοίγει δίοδο και να ενώνεται με τον υγρότοπο.

ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ

Ακολουθούμε πια τα νερά του Ερασίνου που μας οδηγούν αλλού

Απομεινάρια μιας άλλης εποχής κρυμμένα βαθιά στον υγρότοπο

Σχηματίζουν μπροστά μας τον ναό της Βραυρωνίας Αρτέμιδος, πλημμυρισμένο απ την πρόσφατη βροχή.

Ο ναός της Αρτέμιδος παλεύει με τον Ερασίνο και το χρόνο, αιώνες τώρα για την ύπαρξή του.

Πλησιάζουμε ξανά, όταν ο Ερασίνος έχει εγκαταλείψει το ναό.

Ο ναός της Βραυρωνίας Αρτέμιδος ήταν εξαιρετικής σημασίας κατά την αρχαιότητα. Αφιερωμένος στην Άρτεμη της γονιμότητας και της ευτοκίας.

Βλέπουμε μπροστά μας μια από τις πιο καλά διατηρημένες γέφυρες των κλασσικών χρόνων, την ιερά πηγή, την κρηπίδα του ναού και το αναστηλωμένο τμήμα της δωρικής στοάς.

Η γέφυρα χρησίμευε για την προστασία του ναού απ τον Ερασίνο που από τότε τον απειλούσε. Η ιερά πηγή ήταν στοιχείο απαραίτητο σε κάθε λατρεία και η κρηπίδα είναι η βάση των κιόνων.

Κάπου κοντά μας παρατηρούμε τους αιώνες να αλλάζουν

Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΟΠΤΙΚΗ

Θλιμμένοι παρατηρούμε όμως, ότι οι άνθρωποι έχουν διαφορετική άποψη. Μολύνουν την περιοχή με θορύβους και καυσαέριο με αποτέλεσμα να ενοχλούν τη ζωή του υγρότοπου.

Στα νερά του υγρότοπου, όπου διάφορες ποικιλίες ψαριών ζουν, υπάρχουν πεταμένα σκουπίδια

Βρώμικες παράγκες βρίσκονται

μαζί με μπάζα

σε διάφορα σημεία του υγρότοπου.

Δίπλα στην υπέροχη φύση, σκουριασμένες σιδεριές την καταστρέφουν.

Με λύπη βλέπουμε τη θάλασσα του υγρότοπου μολυσμένη από τα απόβλητα της κατοικημένης περιοχής.

Αυτοκίνητα και εγκαταστάσεις σε απόσταση αναπνοής από τον υγρότοπο, δυσχεραίνουν τη ζωή της σπάνιας πανίδας της περιοχής.

Μένουμε σιωπηλοί σε πράξεις έλλειψης συνειδήσεως.

Η τρύπα αυτή αποτελεί τον αγωγό που κατεβάζει τις τεράστιες ποσότητες νερού του χειμάρρου από τον αρχαιολογικό χώρο στη θάλασσα!

Τέλος, ένα απ τα σημαντικότερα αρχαιολογικά μνημεία που μας σώζονται σήμερα επιβιώνει στην εγκατάλειψη και την αδιαφορία

Ο ναός βρίσκεται στο έλεος των καιρικών συνθηκών και κυρίως του χειμάρρου που τον πλημμυρίζει κατά τους μήνες του χειμώνα. Οι κίονες έχουν μετατραπεί σε φωλιές για πουλιά και η εικόνα αυτή της εγκατάλειψης αποτρέπει την επίσκεψη του κοινού.

Οτιδήποτε συμβαίνει στη Γη, συμβαίνει και στα τέκνα της Γης. Αν οι άνθρωποι φτύνουν στο έδαφος, φτύνουν σ αυτούς τους ίδιους. Αυτό γνωρίζουμε: η Γη δεν ανήκει στο άνθρωπο, αλλά ο άνθρωπος στη Γη. Όλα τα όντα συνδέονται όπως το αίμα συνδέει και ενώνει μια οικογένεια. Ο άνθρωπος δεν είναι εκείνος που ύφανε τον ιστό της ζωής δεν είναι παρά ένα του νήμα. Oτιδήποτε κάνει στον ιστό, το κάνει στον ίδιο του τον εαυτό. Αρχηγός των Ινδιάνων Seattle

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ Σταυρούλα Κουλοχέρη Βαγγέλης Κοντζίλας Κατερίνα Μαργέτη Σταμάτης Παπαχρήστου Ανδρέας Παπουτσάς Ζωρζέτ Παραμανίδου Αριστέα Σιαφάκα Γιώργος Τσίμπρας Στέλιος Χατζηστόγιας Ηλεκτρονική Επεξεργασία παρουσίασης: Σοφία Γκίτζου Υπεύθυνες καθηγήτριες: Βασιλική Κωτσάνη Ελένη Σκριβάνου