Διαδραστική Διδασκαλία

Διαδραστική Διδασκαλία

Διαδραστικότητα Όσες περισσότερες αισθήσεις συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία τόσο καλύτερο το αποτέλεσμα. Τα σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία όπως τo Web 2.0 συντείνουν στο αποτέλεσμα αυτό.

Διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό «Βιβλία» τα οποία εκτός από την γραμμική παρουσίαση γνώσεων συνδυάζουν και άλλες μορφές διδασκαλίας ποιο.εποικοδομητικές. Για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα τα «βιβλία» αυτά φιλοξενούνται στο Φωτόδεντρο Είναι ένα ψηφιακό αποθετήριο μαθησιακών αντικειμένων. Φιλοξενούνται ψηφιακά πειράματα, προσομοιώσεις, διερευνήσεις, εικόνες, εκπαιδευτικά παιχνίδια, 3D χάρτες, ασκήσεις κ.α με κύριο χαρακτηριστικό την διαδραστικότητα.

Φωτόδεντρο Ιστότοπος http://photodentro.edu.gr/aggregator/ Αναζήτηση υλικού με διάφορους τρόπους Τύπος αντικειμένου Θεματική περιοχή Συλλογή Αναζήτηση

Παραδείγματα αντικειμένων Άλωση της Πόλης http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/8808 Τριχοτόμηση γωνίας http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9670 Τεχνολογία Οικονομία http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/1221 Υδροστατική πίεση http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/1631 Και πολλά-πολλά άλλα Το υλικό αυτό μπορεί να «παίξει» στην οθόνη ενός Η/Υ ή φορητής συσκευής αλλά μπορεί να έχει πολύ καλύτερα αποτελέσματα σε ένα

Διαδραστικός Πίνακας (ΔΠ ή IWB) Μια ψηφιακή επιφάνεια εργασίας που ενσωματώνει λειτουργίες προβολής και αλληλεπίδρασης. Η συσκευή αυτή συνδέεται με έναν υπολογιστή και (συνήθως) με ένα εξωτερικό προβολικό σύστημα. Το προβολικό επιτρέπει την εμφάνιση της οθόνης του υπολογιστή στην επιφάνεια του πίνακα, ενώ ο χρήστης αλληλεπιδρά με την επιφάνεια αυτή χρησιμοποιώντας την αφή ή ειδική γραφίδα.

Διαδραστικοί Πίνακες Τα κύρια συστατικά στοιχεία ενός ΔΠ είναι : Ένας Η/Υ ο οποίος τρέχει το Κατάλληλο λογισμικό και συνδέεται Με προβολικό σύστημα κα κατάλληλη επιφάνεια η πάνελ στο οποίο είναι δυνατόν να «γράφεις» με Ειδικό στυλό ή μαρκαδόρο ή γραφίδα ή με απλή αφή. στην περίπτωση ΔΠ Οπίσθιας Προβολής δεν απαιτείται προβολικό σύστημα

Είδη Διαδραστικών Πινάκων Τεχνολογίας αφής Ηλεκτρομαγνητικής τεχνολογίας Διαδραστικοί Προβολείς Φορητό σύστημα διάδρασης Οπίσθιας προβολής

Βασικές χρήσεις διαδραστικών πινάκων Παιδαγωγική Αξιοποίηση Ψηφιακή εξομοίωση του συμβατικού πίνακα. Επίδειξη και χρήση λογισμικών. Χρήση διαδικτυακών (web-based) πόρων στη διδασκαλία. Προβολή και αλληλεπίδραση με οποιοδήποτε περιεχόμενο του υπολογιστή μέσω της επιφάνειας του ΔΠ. Λήψη σημειώσεων με χρήση του λογισμικού του ΔΠ & αποθήκευση τους. Χρήση βίντεο για την επεξήγηση εννοιών. Διαχείριση επισημάνσεων και σχολίων που γίνονται πάνω σε αρχείο ή στην επιφάνεια εργασίας του υπολογιστή.

Βασικές χρήσεις ΔΠ Παιδαγωγική Αξιοποίηση Χειρισμός κειμένων και χειρόγραφη εξάσκηση στην επιφάνεια του ΔΠ. Μετατροπή κειμένου από χειρόγραφο και ψηφιακό. Δημιουργία και χειρισμός ψηφιακών διαγραμμάτων Διαχωρισμός οθόνης σε δύο ή περισσότερα τμήματα Απόκρυψη μέρους ή ολόκληρης σελίδας και σταδιακής επανεμφάνισής της. Δημιουργία και διεξαγωγή μαθήματος χρησιμοποιώντας το λογισμικό του ΔΠ. Παρουσίαση ομαδικών εργασιών στην τάξη. Αποθήκευση σημειώσεων για μελλοντική χρήση. Γρήγορη τροποποίηση/διασκευή δεδομένων στο πλαίσιο ομάδας ή με όλη την τάξη.

Βασικά εργαλεία ΔΠ Πένα (στυλό) / υπογράμμιση Σύρε και άφησε (drag and drop) / Ταίριασμα (Matching) Εργαλεία κειμένου Σβήσιμο και εμφάνιση Στρωματοποίηση (layering) Ομαδοποίηση Αναγνώριση γραφής (Text / handwriting recognition) Μετρητές / ρολόγια Αιχμαλώτιση οθόνης (Screen capture) / κάμερα Σκίαση οθόνης / σκοτάδι / curtain or revealer tool Δημιουργία κινούμενης εικόνας (Animation) Εγγραφή κινήσεων οθόνης ή σελίδας / βίντεο κάμερα Τεχνικές και εργαλεία γεμίσματος Εργαλεία για διάφορα γνωστικά αντικείμενα Stacking objects / αναδιπλασιασμός / κλωνοποίηση Διαφάνεια Δυνατότητα για δύο τουλάχιστον χρήστες ταυτόχρονα

Παιδαγωγική αξία ΔΠ Ο ΔΠ είναι ιδιαίτερα χρήσιμος στη διδασκαλία υπάρχει η δυνατότητα συνεχούς επαφής του διδάσκοντα με το υποστηρικτικό διδακτικό υλικό και τους μαθητές Πλεονεκτήματα( ως προς τους Δασκάλους) : Παρέχει τη δυνατότητα ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στη μετωπιαία διδασκαλία. Ενθαρρύνει επίσης τον αυθορμητισμό και την ευελιξία. Δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να αποθηκεύει και να τυπώνει οτιδήποτε υπάρχει στον πίνακα, να το μοιράζει και να το επαναχρησιμοποιεί μειώνοντας το φόρτο εργασίας. Παρέχει πολύ μεγαλύτερη ευκολία από το μεμονωμένο υπολογιστή. Εμπνέει τον εκπαιδευτικό να χρησιμοποιήσει περισσότερο τις ΤΠΕ στην παιδαγωγική διαδικασία.

Παιδαγωγική αξία ΔΠ Πλεονεκτήματα( ως προς τους Μαθητές): Αύξηση του κινήτρου για συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία. Δημιουργία πιο ενδιαφέρουσας και ευχάριστης μαθησιακής ατμόσφαιρας. Ενίσχυση του πολυαισθητηριακού χειρισμού. Μείωση της ανάγκης για σημειώσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Δυνατότητας στους μαθητές να ανταπεξέλθουν σε πιο πολύπλοκες έννοιες. Διευκόλυνση των διαφορετικών μαθησιακών προφίλ. Αύξηση της δυνατότητας πρόσβασης σε μικρότερες ηλικίες και σε μαθητές με ειδικές ανάγκες.

Παιδαγωγική αξία ΔΠ Υπάρχουν και κάποια μειονεκτήματα : Κόστος εξοπλισμού, Εκπαίδευσης των δασκάλων και την τεχνική υποστήριξή τους. μια σειρά από πρακτικά θέματα Θέση πίνακα σε σχέση με μαθητές και διδάσκοντα. Θέματα ασφάλειας με το πλήθος των καλωδίων. Βαθμονόμηση (calibration), κλπ. Το κύριο όμως μειονέκτημα η ρήση του ως κλασικού προτζέκτορα ως εργαλείου δηλαδή που αναπαραγάγει τον συμβατικό τρόπο διδασκαλίας.

Τι επιτυγχάνεται με τη Χρήση ΔΠ Χρήση εικόνας ή βίντεο για αφόρμηση για συζήτηση. Χρήση γραπτών υπαγορεύσεων/παρωθήσεων. Καταιγισμός ιδεών Ταξινόμηση Δραστηριότητες δημιουργίας και χειρισμού κειμένου Υποστήριξη ερωτήσεων με πολυμεσικό υλικό Διάχυση της εμπειρίας Άμεσος χειρισμός αντικειμένων και ιδιοτήτων τους Επισημείωση και υπομνηματισμός σε κάθε τύπο αρχείου (κείμενα, εικόνες, κλπ.) Από κοινού ανάγνωση. Συνεργατική γραφή. Συνεργατική επίλυση προβλήματος. Ομότιμη διδασκαλία.

Παρουσίαση Openboard https://www.youtube.com/watch?v=g8wkxcixahy