ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα



Σχετικά έγγραφα
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωρίσουμε τη γεωγραφία της Ελλάδας

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Το σώμα και η υγεία μου

ΕΠΙΠΕΔΟ A2 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Μέσα μεταφοράς

Ένας «χάρτης» από λέξεις. ο αγρότης. είναι. μας προσφέρουν πρoϊόντα. που ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ. που. μας προσφέρουν υπηρεσίες ...

ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΑΠΝΟΥ ΚΑΒΑΛΑΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τρόφιμα και μαγειρική

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε;

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Κατοικία

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τρόφιμα και μαγειρική

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ZA5209. Flash Eurobarometer 269 (Intergenerational Solidarity) Country Specific Questionnaire Greece

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Για κάθε φάση του σχεδίου διδασκαλίας προτείνονται δύο στάδια δραστηριοτήτων:

ZA5209. Flash Eurobarometer 269 (Intergenerational Solidarity) Country Specific Questionnaire Cyprus

Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας

1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΩΜΑΡΙΟΥ Γ ΤΑΞΗ. Υπεύθυνη δασκάλα: Καρακάση Μαρία Σχολικό Έτος:

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

Ενότητα 3 ΕΥΡΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΤΟ ΚΡΑΧ ΤΗΣ WALL STREET

Μαθαίνοντας μέσα από τη Συλλογική Μνήμη της Πόλης της Κέρκυρας, το σύστημα CLIO

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

Δημοσιογράφος: Όχι, όχι, δεν θα καθυστερήσετε. Οι ερωτήσεις είναι πολύ λίγες. Έχετε κόψει τελείως κάποια από τις συνήθειες που είχατε παλιότερα;

Συμπλήρωση Μηχανογραφικού- Εναλλακτικές διέξοδοι σχολών.

Γκέσος Παύλος. Εργασία και ΟΑΕΔ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΘΑΛΑΣΣΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑΠΕ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ: ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΜΑΡΙΑ & ΠΑΠΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

Στο πλαίσιο της εφαρμογής του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού τη σχολική χρονιά οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης του 2 ου

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω

Κατανόηση προφορικού λόγου

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

7. Επαναχρησιμοποίηση νερού στον Δήμο μας

5 η Ενότητα: Συζητώντας την εργασία και το επάγγελμα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Ενότητα 3 ΕΥΡΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Παρουσίαση της ενότητας. Περιεχόµενα της ενότητας

«Αναδιάρθρωση της καλλιέργειας του καπνού µε άλλες ανταγωνιστικές καλλιέργειες»

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Επιλογή επαγγέλματος

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Ταυτότητα της έρευνας

Φυσική ανεργία φ σ υ ικό ό π ο π σ ο οσ ο τό τ ό α νε ν ργί γ ας

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν.

ECONOMIST CONFERENCES ΟΜΙΛΙΑ

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

ΓΛΩΣΣΑ E. 1o ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. Να διαβάσετε το παρακάτω κείμενο και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν:

Ανεργία. Γνωστικό αντικείμενο: Διοίκηση και Οικονομία (Ε.Ε.) Δημιουργός: ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΑΜΠΑΧΑΝΙΩΤΗΣ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προστατεύω το περιβάλλον

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. Κλίνε στον Ενεστώτα της Ενεργητικής και της Παθητικής Φωνής τα ρήματα : δένω δένομαι γράφω γράφομαι. φωτίζω φωτίζομαι πληρώνω πληρώνομαι

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Κατανόηση γραπτού λόγου

ZA4983 Flash Eurobarometer 256 (Europeans attitudes towards the issue of sustainable consumption and production)

Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Νίκης Αθήνα ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Tηλ.: /4 Fax:

Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

Το βιβλίο της ζωής μου

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece

The G C School of Careers

Διαφορετικές οπτικές. Πηγές

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΤΗΣ AD HOC ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΟ Ο ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση γραπτού λόγου Τύπος κειμένου: Αγγελία Θεματική: Αγορά

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

1. Το ιατρείο λειτουργεί κάθε μέρα. Λ. 2. Η κατοικία του ασθενούς απέχει πολύ από το ιατρείο. Σ. 3. Ο ασθενής δουλεύει μόνο τις πρωινές ώρες.

1.1. ΟΜΑΔΑ Α. Στις παρακάτω ερωτήσεις να σημειώσετε το χαρακτηρισμό Σ (σωστό) ή Λ (λάθος).

Ενότητα 6: Αγορές και ψώνια. 1. Τι αγοράζετε σε κάθε μαγαζί; Ταιριάξτε τις λέξεις

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ενημερώνομαι και ψυχαγωγούμαι

ZA4735. Flash Eurobarometer 219 (Biodiversity) Country Specific Questionnaire Cyprus

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ. Υποψήφιου ωφελούμενου στο πλαίσιο του έργου «Α(Γ)ΡΩΓΟΣ» που υλοποιείται στα πλαίσια των

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Εκπαιδευτικός ΠΕ6 Αγγλικών με οργανική θέση στο 51 ο Γυμνάσιο Αθηνών

Δελτίο Τύπου 18/11/2014

Transcript:

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα Ενότητα: Εργασία Επαγγέλματα (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες Διάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με ηχεία, σύνδεση στο Ίντερνετ και σύνδεση με projector, οθόνη προβολής, πίνακας.

Φύλλο εργασίας 1 Η δουλειά του καπνεργάτη (http://kavala.pkteam.gr/index.php?page=history6) «Στις τέσσερις η ώρα το πρωί ξεκινούσαμε κάθε μέρα για τη συγκομιδή του καπνού» θυμάται η Ελισάβετ Τσολακίδου από το Παλαιοχώρι του Δήμου Παγγαίου, που για περισσότερα από σαράντα χρόνια εργάστηκε στα χωράφια με τις καλλιέργειες καπνού και δεν κρύβει ότι πρόκειται για μια πολύ σκληρή δουλειά. Η συγκομιδή του καπνού στις περισσότερες περιπτώσεις είναι «οικογενειακή υπόθεση». Άντρας, γυναίκα, παιδιά, ακόμα και οι παππούδες, ολόκληρη η οικογένεια μαζί ξεκινούσε για το χωράφι πολύ πριν από την ανατολή του ήλιου, ώστε και τα φύλλα του καπνού να μη μαραθούν αλλά και η συγκομιδή να μη γίνεται κάτω από τον καυτό ήλιο. Τα παλιότερα χρόνια οι γκαζόλαμπες και στα νεότερα οι λάμπες από τις γεννήτριες φωτίζουν το πυκνό σκοτάδι για το σπάσιμο του καπνού, κι αν έβλεπες αυτά τα φώτα από μακριά, έμοιαζαν με αλιευτικά σκάφη μέσα στη θάλασσα! 2

Είναι ένα θέαμα εντυπωσιακό, αλλά συνάμα μια εργασία πολύ σκληρή και πολύ κουραστική. Ο καπνεργάτης αναγκάζεται να σκύβει διπλά, να συλλέγει σταδιακά τα φύλλα καθώς ωριμάζουν. Έπρεπε να τα βάζει σε τάξη, το ένα πάνω στο άλλο, να τα τοποθετεί σε κασόνια, ή κοφίνια παλιότερα, και να τα μεταφέρει στην αποθήκη. Η κουραστική δουλειά θα συνεχιστεί από ολόκληρη την οικογένεια, αφού θα πρέπει να περάσουν τα φύλλα με μακριές βελόνες σε σπάγκο, μήκους ενάμισι μέτρου. Στη συνέχεια θα κρεμαστούν από τις δυο άκρες τους για να αποξηρανθούν. Κατά τον Οκτώβριο ή Νοέμβριο τα φύλλα των καπνών απορροφούν υγρασία από την ατμόσφαιρα και μαλακώνουν, ώστε να μη τρίβονται. Τότε αρχίζει η συσκευασία τους σε δεμάτια. Σήμερα στο Παλαιοχώρι, βορειοδυτικά της Καβάλας, μόνο επτά οικογένειες συνεχίζουν να ασχολούνται με την καπνοκαλλιέργεια από τις συνολικά 130 που απασχολούνταν πριν από δέκα χρόνια. Η μείωση των επιδοτήσεων, η μικρή ζήτηση των καπνών, αλλά και η έλλειψη σε εργατικά χέρια οδήγησαν πολλές οικογένειες να εγκαταλείψουν την καπνοκαλλιέργεια και να ασχοληθούν με άλλου είδους καλλιέργειες, περισσότερο ξεκούραστες και που προσφέρουν περισσότερο κέρδος. (http://www.healthyliving.gr/2011/06/17, διασκευή) 1. Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις. Τι δουλειά έκανε η κυρία Τσολακίδου; Ποιοι συμμετείχαν στο μάζεμα του καπνού; Τι ώρα ξεκινούσαν για το χωράφι; Για ποιον λόγο ήθελαν να αποφύγουν τον ήλιο; 3

Πότε άρχιζε η συσκευασία των φύλλων του καπνού; Πόσοι από το Παλαιοχώρι συνεχίζουν στις μέρες μας να καλλιεργούν καπνό; 2. Διαβάστε με προσοχή το παρακάτω κείμενο και συζητήστε τι καλλιεργούσαν στην περιοχή της Ξάνθης. Γιατί πολλοί σταμάτησαν αυτή τη δουλειά; Τι άρχισαν να καλλιεργούν και γιατί; Ποιες άλλες δουλειές βρήκαν; Η καλλιέργεια του καπνού Η καλλιέργεια του καπνού ήταν πολύ διαδεδομένη στην περιοχή της Ξάνθης. Η πολύ αρωματική ποικιλία του καπνού «μπασμάς» υπήρξε, και είναι ακόμα και σήμερα, περιζήτητη από τις καπνοβιομηχανίες ώστε να αρωματίσουν τα χαρμάνια τους. Έτσι, η καλλιέργεια του μπασμά αποτέλεσε τη βασική ενασχόληση των κατοίκων και βοήθησε σημαντικά στην επιβίωση και στην ανάπτυξη του χωριού. Τα χρήματα από την πώληση του καπνού τούς εξασφάλιζαν όλα τα είδη πρώτης ανάγκης ή και τη δυνατότητα να αγοράσουν επιπλέον ζώα και χωράφια. Δυστυχώς όμως αυτά τα χρήματα έβγαιναν με πάρα πολύ κόπο και με τη συμμετοχή στην παραγωγική διαδικασία ολόκληρης της οικογένειας, από τα μικρά παιδιά μέχρι και τους ηλικιωμένους. Τα μέσα καλλιέργειας και επεξεργασίας ήταν πρωτόγονα και η κοπιαστική ενασχόληση με τον καπνό διαρκούσε όλο τον χρόνο. 4

Με την πάροδο των ετών, η καλλιέργεια εγκαταλείφτηκε από την πλειοψηφία των συγχωριανών μας και αντικαταστάθηκε από την καλλιέργεια άλλων προϊόντων, όπως δημητριακών, βαμβακιού και ντομάτας. Επίσης, πολλοί συγχωριανοί βρήκαν δουλειά σε εργοστάσια ή δημόσιες υπηρεσίες και δε χρειάζονταν άλλο να κοπιάζουν τόσο εξαντλητικά για να ζήσουν. Στις μέρες μας η καλλιέργεια και η οικιακή επεξεργασία του καπνού έχει απλοποιηθεί πάρα πολύ και εξακολουθεί να απασχολεί αρκετές οικογένειες στην περιοχή. (http://laikiparadosi.blogspot.com/2011/09/blog-post_14.html, διασκευή) 3. Προσπαθήστε να βρείτε αντιστοιχίζοντας πού δουλεύουν. φούρναρης μαγείρισσα δασκάλα γιατρός εργάτης κρεοπώλης αγρότης πωλήτρια εργοστάσιο κρεοπωλείο χωράφι φούρνος εστιατόριο μαγαζί νοσοκομείο σχολείο 4. Προσπαθήστε να φτιάξετε προτάσεις, όπως στο παράδειγμα. Αχμέτ / χασάπης / κρεοπωλείο Ο Αχμέτ είναι χασάπης και δουλεύει στο κρεοπωλείο. Μελέκ / καθηγήτρια / γυμνάσιο Μουσταφά / αρτοποιός / φούρνος Νίκος / μάγειρας / εστιατόριο 5

Άννα / εργάτρια / βιοτεχνία Νιμέτ / πωλήτρια / σουπερμάρκετ 5. Βρείτε αντιστοιχίζοντας πώς αλλιώς λέγονται τα παρακάτω επαγγέλματα. νοσοκόμα εργοστασιάρχης χασάπης φούρναρης χτίστης ψαράς σερβιτόρος ξυλουργός ιχθυοπώλης μαραγκός βιομήχανος γκαρσόν νοσηλεύτρια κρεοπώλης οικοδόμος αρτοποιός 6. Κοιτάξτε τις παρακάτω φωτογραφίες με προσοχή και προσπαθήστε να τις περιγράψετε. Γράψτε κάτω από κάθε φωτογραφία ποια αγροτική δουλειά δείχνει. 6

7

Υποστηρικτικό υλικό Τα βιβλία: Με ένα λεωφορείο όλοι τριγυρνάμε μέσα στην πόλη (http://www.museduc.gr/docs/dimotiko/leoforeio.pdf, σελ. 45) Οι εμπορικοί δρόμοι (http://www.museduc.gr/docs/dimotiko/emporikoi_dromoi.pdf, σελ. 13-17) Γραμματική α) Παρατατικός ενεργητικής φωνής: οι ασκήσεις στις σελίδες 330-331 από τις Γλωσσικές Ασκήσεις β) Μέλλοντας παθητικής φωνής: οι ασκήσεις στις σελίδες 393-394 από τις Γλωσσικές Ασκήσεις γ) Υποτακτική αορίστου παθητικής φωνής: η άσκηση στη σελίδα 395 από τις Γλωσσικές Ασκήσεις (διαθέσιμες στο: http://www.museduc.gr/index.php?page=2&sub=121ac) Λεξιλόγιο Δείτε τις σελίδες 171(1), 177 (άσκηση 1), 179 (άσκηση 6), 254-268 και 290-291 (ασκήσεις 1, 2, 3), 292 (ασκήσεις 4, 5), 293 (άσκηση 6) από το βιβλίο Λέξεις και Εικόνες (διαθέσιμο στο: http://www.keda.gr/epam/pdf/high/lexeis_eikones_lex.pdf) 8

Φύλλο εργασίας 2 Αναζήτηση εργασίας (http://www.kommotika.gr/km/) Ο Δημήτρης είναι άνεργος και σήμερα έχει συνέντευξη για δουλειά. Ας διαβάσουμε τον διάλογο ανάμεσα στον Δημήτρη και τον υπεύθυνο του καταστήματος. Δημήτρης: Χαίρεται. Ονομάζομαι Δημήτρης Κανελλόπουλος και έχω έρθει για τη συνέντευξη για τη θέση του πωλητή. Υπεύθυνος: Ορίστε, κύριε Κανελλόπουλε. Καθίστε. Πείτε μου λίγα πράγματα για σας. Δημήτρης: Είμαι 26 ετών, είμαι πτυχιούχος των ΤΕΙ και θα ήθελα πολύ να εργαστώ στο κατάστημά σας. Υπεύθυνος: Μιλάτε ξένες γλώσσες; Δημήτρης: Μιλάω πολύ καλά αγγλικά και αρκετά καλά ιταλικά και γερμανικά. Υπεύθυνος: Γιατί νομίζετε ότι είστε ο κατάλληλος άνθρωπος για αυτή τη θέση; Δημήτρης: Επειδή έχω αρκετές τεχνικές γνώσεις και μαθαίνω πολύ γρήγορα. Υπεύθυνος: Έχετε ξαναδουλέψει σε κατάστημα; Δημήτρης: Όχι, στο παρελθόν δούλευα ως υπάλληλος γραφείου. 9

Υπεύθυνος: Κύριε, Κανελλόπουλε, θα κρατήσω το βιογραφικό σας και θα σας ειδοποιήσω. Δημήτρης: Σας ευχαριστώ πολύ! Θα περιμένω την απάντησή σας. 1. Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις. Εργάζεται ο Δημήτρης; Με ποιον έχει συνάντηση; Για ποιον λόγο πήγε στη συνάντηση; Τι γνώσεις έχει ο Δημήτρης; Τι είναι το βιογραφικό; Πήρε τη δουλειά ο Δημήτρης; 2. Διαβάστε με προσοχή το βιογραφικό σημείωμα του Δημήτρη και γράψτε με λίγα λόγια πού και πότε γεννήθηκε, τι σπουδές έκανε και πού δούλεψε. Βιογραφικό σημείωμα Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία γέννησης: Τόπος γέννησης: Διεύθυνση: Τηλέφωνο: Εκπαίδευση: Δημήτρης Κανελλόπουλος 24 / 3 / 1986 Αθήνα Μικράς Ασίας 47 2107712349 Πτυχίο ΤΕΙ Ηλεκτρολογίας 10

Ξένες γλώσσες: Αγγλικά (πολύ καλά) Ιταλικά, Γερμανικά (αρκετά καλά) Επαγγελματική εμπειρία: Υπάλληλος γραφείου σε εταιρεία εισαγωγής ηλεκτρονικών συσκευών (Απρίλιος 2010 - Ιούλιος 2011) 11

3. Προσπαθήστε να γράψετε το δικό σας βιογραφικό σημείωμα. Βιογραφικό σημείωμα Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία γέννησης: Τόπος γέννησης: Διεύθυνση: Τηλέφωνο: Εκπαίδευση: Ξένες γλώσσες: Επαγγελματική εμπειρία: 4. Διαβάστε με προσοχή το παρακάτω κείμενο και συζητήστε για το ποιες θέσεις εργασίας υπάρχουν ή θα υπάρξουν στο μέλλον, σύμφωνα με το άρθρο. Ποιες θέσεις προσφέρονται στον ιδιωτικό τομέα και ποιες στον δημόσιο; Θέσεις εργασίας που είναι ανοιχτές στη Θράκη Ακόμα και στην καρδιά της κρίσης υπάρχουν θέσεις εργασίας σύμφωνα με τις πληροφορίες που δίνει ο δημοσιογράφος Σπύρος Φρεμεντίτης στην εκπομπή του Αθέατα ημοσιογραφικά στην ΕΡΑ Κομοτηνής. Εκτιμάται ότι το επόμενο χρονικό διάστημα μπορεί να προκύψουν θέσεις στο ημόσιο στις οποίες θα απασχοληθούν γύρω στις 50.000 εποχικοί υπάλληλοι. Επίσης αναμένεται να βρουν δουλειά περίπου 8.000 άτομα που έχουν περάσει με επιτυχία τις εξετάσεις του ΑΣΕΠ στους τομείς ύδρευσης και καθαριότητας στην ευρύτερη περιοχή της Θράκης. Πτυχιούχους δικηγόρους ζητά να προσλάβει το Υπουργείο Εσωτερικών, ως ελεγκτές της νομιμότητας των οργανισμών των ΟΤΑ. Επιπλέον, η εταιρεία Αρκάντια, που δραστηριοποιείται στην περιοχή της Κομοτηνής, ζητά να προσλάβει πωλητή. Και η εταιρεία Γερμανός στην Αλεξ/πολη ζητά να προσλάβει πωλητές. 12

Η εταιρεία Φαρματέν στις Σάπες Ροδόπης ζητά να προσλάβει βιολόγο. Η εταιρεία Γερμανός ζητά να προσλάβει προσωπικό για την υποστήριξη του τηλεφωνικού της κέντρου. Αναμένεται η προκήρυξη για 65 θέσεις εργασίας για οικονομολόγους και πληροφορικούς στην Τράπεζα της Ελλάδος. Ανοιχτό είναι το θέμα της προκήρυξης 500 θέσεων εργασίας για ειδικούς φρουρούς. Ογδόντα θέσεις για αξιωματικούς θα προκηρύξει το Λιμενικό Σώμα. (http://thrakilive.blogspot.com/2011/01/blog-post_818.html) 5. Διαβάστε με προσοχή τις παρακάτω μικρές αγγελίες και πείτε ποιο επάγγελμα ζητείται σε κάθε μικρή αγγελία και από ποιον. Μικρές αγγελίες ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΟΙ ζητούνται για συνεργασία με εταιρεία οικοδομικών έργων, απαραίτητο δελτίο παροχής υπηρεσιών και έκδοση τιμολογίων, βασικές γνώσεις internet, αμοιβή 1.000 ευρώ, 15:00-21:00, τηλ. 6972027902. ΣΟΒΑΤΖΗΔΕΣ κτίστες, πλακατζήδες, οικοδόμοι ζητούνται άμεσα για εργασία στη Γερμανία, απαραίτητη η γνώση των γερμανικών, αμοιβή 1.500 ευρώ, τηλ. 6936673547. ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ/ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΔΑ ζητείται για έλεγχο παραγωγής για την Κωνσταντινούπολη, από γνωστή εταιρεία γυναικείων ενδυμάτων, με εμπειρία και γνώση τουρκικής και ελληνικής γλώσσας, τηλ. 6944842415. ΓΕΩΠΟΝΟΣ ή έμπειρος αγρότης ζητείται από γεωργική εταιρεία για συνεργασία σε βιολογική εκμετάλλευση εύφορων κτημάτων με εξαιρετικό νερό, e-mail: oper.mng@gmail.com. (http://www.zhteitai.gr) 6. Παρακολουθήστε με προσοχή το βίντεο στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://www.youtube.com/watch?v=x3n7taytaoo&feature=fvsr και γράψτε τις λέξεις και τις εκφράσεις που θα ακούσετε. 13

Υποστηρικτικό υλικό Περίπατοι με τις λέξεις, Ε τάξη, 2ο βιβλίο (http://museduc.gr/docs/dimotiko/2011/2_per_lexeisa.pdf, σελ. 69-80) Γραμματική α) Παρακείμενος ενεργητικής φωνής: οι ασκήσεις στις σελίδες 274-278 από τις Γλωσσικές Ασκήσεις β) Μέλλοντας διαρκείας ενεργητικής φωνής: η άσκηση στη σελίδα 354 από τις Γλωσσικές Ασκήσεις γ) Συνοπτικός μέλλοντας ενεργητικής φωνής: οι ασκήσεις στις σελίδες 250, 251, 267, 354 και 355 από τις Γλωσσικές Ασκήσεις δ) Παρατατικός ενεργητικής φωνής: οι ασκήσεις στις σελίδες 312-329 από τις Γλωσσικές Ασκήσεις (διαθέσιμες στο: http://www.museduc.gr/index.php?page=2&sub=121ac) Λεξιλόγιο Δείτε τη σελίδα 171(1), 177 (άσκηση 1), 179 (άσκηση 6), 269-289, 294 (ασκήσεις 7, 8), 295 (άσκηση 9) και 296 (ασκήσεις 9, 10, 11) από το βιβλίο Λέξεις και Εικόνες (διαθέσιμο στο: http://www.keda.gr/epam/pdf/high/lexeis_eikones_lex.pdf) 14