ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (ενδεικτική)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (ενδεικτική) AB ΑΛΗ Α. (1989): Οι Βαθµοί είναι Αναγκαίοι; Παιδαγωγικές και Κοινωνιολογικές Απόψεις και Προσεγγίσεις για την Αξιολόγηση και Βαθµολογία στο Σχολείο, Σύγχρονη Εποχή, Αθήνα. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Λ. (1980): Οι Ερωτήσεις µε Ελεύθερη Απάντηση και Τρόποι Βαθµολογίας τους, περ. Φιλολογικά, τ. 3. ΑΡΓΥΡΗ Ι. (1986): Η Αξιολόγηση του ιδακτικού Έργου σε Αναφορά µε τα Έξι Γνωστικά Επίπεδα κατά Βloom, περ. Νεοελληνική Παιδεία, σσ. 107-114. ΑΣΠΡΟΥΛΑΚΗΣ Κ. (1985): Η Αξιολόγηση του Μαθητή στο Πλαίσιο της Εκπαιδευτικής ιαδικασίας και της ιδακτικής Πράξης, περ. Λόγος και Πράξη, τ. 27, σσ. 5-23. BAΛΣΑΜΑΚΗ - ΡΑΛΛΗ Η. (1979): Εξέταση και Βαθµολογία του Μαθητή, Αθήνα. ΒΑΛΣΑΜΑΚΗ - ΡΑΛΛΗ Η. (1978): Η Παραδοσιακή και οι Σύγχρονες Μέθοδοι Αξιολογήσεως των Μαθητών: Πλεονεκτήµατα, Μειονεκτήµατα, Αθήνα. ΒΑΡΝΑΒΑ - ΣΚΟΥΡΑ Τ. (1989): Θέµατα Γνωστικής Ανάπτυξης, Μάθησης και Αξιολόγησης, Εκδόσεις Παπαζήση, Αθήνα. ΒΑΣΚΑ (Λύκειο) (1979): Η Σχολική Αξιολόγηση και τα Προβλήµατά της, έκδοση του Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Ερευνών Λυκείου Βάσκα, (επιµέλεια: Μ. Κασσωτάκης), Αθήνα. ΒΕΚ. Χ. (1987): Αξιολόγηση και Βαθµολογία στην Πρωτοβάθµια και ευτεροβάθµια Εκπαίδευση, γ έκδοση, Σύγχρονη Εποχή, Αθήνα. ΒΕΡΓΙ ΗΣ. (1991): Προϋποθέσεις για µια Αποτελεσµατική Αξιολόγηση της Σχολικής Πρακτικής, περ. Εκπαιδευτική Κοινότητα, τ. 13, σσ. 19-22. 79

ΒLOOM B. S. KRATHWOHL (1986): Ταξινοµία διδακτικών στόχων, (µτφρ. Αλ. Λαµπράκη - Παγανού), τόµος Α - Γνωστικός Τοµέας, Εκδόσεις Κώδικας, Αθήνα. ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ Ε. Γ. (1989): Εκπαιδευτική Αξιολόγηση. Η Αξιολόγηση του Μαθητή, Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα. ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ Ε. Γ. (1981): Εκπαιδευτική Αξιολόγηση (µέρος πρώτο): Η Αξιολόγηση της Εκπαίδευσης και του Εκπαιδευτικού Έργου, (β έκδοση), Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα. ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ Ε. Γ. (1983): Εκπαιδευτική Αξιολόγηση (µέρος δεύτερο), Εκδόσεις Πουρνάρα, Θεσσαλονίκη. ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ Ε. Γ. (1984): Σχέση του Εκπαιδευτικού Σχεδιασµού µε την Εκπαιδευτική Αξιολόγηση, περ. Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, τ. 56, σσ. 105-128. ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ Ε. Γ. (1985): Μελέτη της Επίδρασης του Είδους των Ερωτήσεων στην Επίδοση των Μαθητών κατά τη Γραπτή Εξέταση, περ. Φιλόλογος, τ. 40, σσ. 86-101. ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΚΥΠΡΟΥ (1978): Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση, Λευκωσία. GRONLUND (και λοιπών) (1978): Αξιολόγηση, αυτοτελής έκδοση της ΝΕΑΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, Αθήνα. ΗΛΙΟΥ Μ. (1991): Ποιος φοβάται την Αξιολόγηση; περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 57, σσ. 58-63. ΙΝGENKAMP KARL (1980): Παιδαγωγική ιαγνωστική: Μέτρηση και Αξιολόγηση της Σχολικής Επίδοσης των Μαθητών, Εγνατία, Θεσσαλονίκη. KAZAMIAΣ Α.- ΚΑΣΣΩΤΑΚΗΣ Μ. (1995): Ελληνική Εκπαίδευση: Προοπτικές Ανασυγκρότησης και Εκσυγχρονισµού, Εκδόσεις Σείριος, Αθήνα. 80

ΚΑΣΣΩΤΑΚΗΣ Μ. (1981): Η Επίδοση των Μαθητών Μ. Ε. σε Σχέση προς το Επάγγελµα και τη Μόρφωση του Πατέρα, το Οικογενειακό Εισόδηµα και την Περιοχή του Σχολείου τους, Πανεπιστήµιο Αθηνών, Εργαστήριο Πειραµατικής Παιδαγωγικής, Αθήνα. ΚΑΣΣΩΤΑΚΗΣ Μ. (1983): Η Αξιολόγηση του Μαθητή στο Αυταρχικό και στο Φιλελεύθερο ηµοκρατικό Σχολείο: ύο Σχολεία, ύο Αδιέξοδα, περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 11, σσ. 72-78. ΚΑΣΣΩΤΑΚΗΣ Μ. (1992): Το Αίτηµα της Αντικειµενικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου και τα Προβλήµατά του, στο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου: Βασική Κατάρτιση και Επιµόρφωση των Εκπαιδευτικών, ιήµερο της Ο.Ι.Ε.Λ.Ε, Αθήνα, Εκδοτικός Όµιλος Συγγραφέων - Καθηγητών, σσ. 46-70. ΚΑΣΣΩΤΑΚΗΣ Μ. (1997, 7 η έκδοση): Η Αξιολόγηση της Επιδόσεως των Μαθητών, Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα. ΚΑΣΣΩΤΑΚΗΣ Μ. - ΠΑΠΑΓΓΕΛΗ-ΒΟΥΛΙΟΥΡΗ. (1996): Η Πρόσβαση στην Τριτοβάθµια Εκπαίδευση: Προβλήµατα και Προοπτικές, Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα. ΚΑΤΣΙΜΑΝΗΣ Κ. (1985): Ερωτήσεις, Κρίσεις και Ουσιαστική Αξιολόγηση: Αντιφάσεις και Αδιέξοδα, περ. Νεοελληνική Παιδεία, τ. 2, σσ. 40-49. ΚΑΨΑΛΗΣ Α. (1984): Αξιολόγηση και Βαθµολογία στο ηµοτικό Σχολείο, Art of Text, Θεσσαλονίκη. ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ - ΠΟΛΥ ΩΡΙ Η Γ. (1983): Επιλογή και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση: Συναίνεση και Αξιοκρατία ή Έλεγχος και Αναπαραγωγή; περ. Σύγχρονα Θέµατα, τ. 28, σσ. 79-88. KOΣΜΟΠΟΥΛΟΣ Α. (1985): Στοιχεία Γενικής ιδακτικής και Αξιολόγησης, Ο.Ε.Β.., Αθήνα. 81

ΚΟΥΛΑΪ ΗΣ Β. (1992): Αξιολόγηση και Αναλυτικά Προγράµ- µατα, στο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου: Βασική Κατάρτιση και Επιµόρφωση των Εκπαιδευτικών, ιήµερο της Ο.Ι.Ε.Λ.Ε, Αθήνα, Εκδοτικός Όµιλος Συγγραφέων - Καθηγητών, σσ. 71-85. ΜΑΥΡΟΓΙΩΡΓΟΣ Γ. (1982): Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση, (αρθρογραφία - πανεπιστηµιακές σηµειώσεις), Ιωάννινα. ΜΑΥΡΟΓΙΩΡΓΟΣ Γ. (1989): Συµµετοχή των Μαθητών στο Μάθηµα, Άτυπες Μορφές Αξιολόγησης και Κοινωνική ιάκριση στο Σχολείο, περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 49, σσ. 15-20. ΜΑΥΡΟΓΙΩΡΓΟΣ Γ. (1992): Η Αξιολόγηση στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση και η Ευρεία Συναίνεση, στο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου: Βασική Κατάρτιση και Επιµόρφωση των Εκπαιδευτικών, ιήµερο της Ο.Ι.Ε.Λ.Ε, Αθήνα, Εκδοτικός Όµιλος Συγγραφέων - Καθηγητών, σσ. 86-106. ΜΠΟΥΖΑΚΗΣ Σ. (1990): Θεωρία και Πράξη των Συστηµάτων Αξιολόγησης των Μαθητών σε Επιλεγµένα Ευρωπαϊκά Συστήµατα, περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 55, σσ. 87-96. ΞΑΝΑΘΑΚΟΥ Γ. (1998) Η δηµιουργικότητα στο σχολείο, Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα ΞΩΧΕΛΛΗΣ Π. κ.ά. (1986): Μεθόδευση της ιδασκαλίας και Αξιολόγηση της Σχολικής Επίδοσης στο Γυµνάσιο και το Λύκειο, περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 27, σσ. 17-31 και τ. 28, σσ. 74-85. ΟΛΜΕ (1983): Η Αξιολόγηση του Μαθητή, Πρακτικά Β Εκπαιδευτικού Συνεδρίου ΟΛΜΕ, (Βόλος, 25-27 Μαρτίου 1983), Αθήνα. ΟΛΜΕ (1992): Εκπαιδευτικό Έργο: Προβληµατισµός, Σχεδιασµός, Υλοποίηση, Αξιολόγηση, Συζητήσεις για την Εκπαίδευση 5, Αθήνα. ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ Α. (1978): Ερώτηση Πολλαπλής Εκλογής και Τράπεζα Ερωτήσεων, έκδοση συγγραφέα, Λευκωσία. 82

ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ Α. (1977): οκίµια και Μετρήσεις στην Εκπαίδευση, έκδοση συγγραφέα, Λευκωσία. ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ Μ. (ΣΧΟΛΗ) (1997) Η συνθετική δηµιουργική εργασία στο σχολικό πρόγραµµα. Θεωρία και πράξη (Πρακτικά επιστηµονικής συνάντησης), Αθήνα ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Π. (1989): Αξιολόγηση Μαθητών - Εκπαιδευτικών και Κοινωνική υναµική, περ. Εκπαιδευτική Κοινότητα, τ. 1, σσ. 14-15. ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Π. (1993): Εκπαιδευτικό Έργο και Αξιολόγηση στο Σχολείο, Εκδόσεις Έκφραση, Αθήνα. ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ Γ. (1985): Αξιολόγηση και Εκπαιδευτική Πράξη, περ. Νέα Παιδεία, τ. 33, σσ. 35-42. ΠΑΠΑΝΑΟΥΜ - ΤΖΙΚΑ Ζ. (1983): Η Αξιολόγηση της Σχολικής Επίδοσης - υνατότητες και Όρια, Εκδόσεις Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη. ΠΑΠΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ Κ. (1993): Μέτρηση και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση, Έκδοση Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου, Λευκωσία. ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΣ Π. (1991): Φιλοσοφική, Παιδαγωγική και Κοινωνιολογική Θεώρηση της Αξιολόγησης, περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 58, σσ. 69-74. ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΣ Π. (1980): Ένα Πρότυπο για την Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Λειτουργίας, περ. Νέα Παιδεία, τ. 13, σσ. 41-50. ΣΑΛΜΟΥΡΑΣ Γ. (1991): Η Αξιολόγηση του Μαθητή στο Γαλλικό Εκπαιδευτικό Σύστηµα, περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 56, σσ. 84-85. ΣΙΓΑΛΑΣ Χ. (1983): Η Αξιολόγηση του Μαθητή: Μορφές και Είδη Ερωτήσεων, Παλιές και Σύγχρονοι Μέθοδοι ιόρθωσης Γραπτών, 2 ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο, Βόλος, ΟΛΜΕ. 83

ΣΙΓΑΛΑΣ Χ. (1991): Η Αξιολόγηση του Μαθητή στο Γυµνάσιο: Μια Αναφορά στη Σύγχρονη Ευρωπαϊκή Έρευνα (συγκριτική µελέτη), περ. Λόγος και Πράξη, τ. 41-42. ΣΙΓΑΛΑΣ Χ. (1993): Η Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου, Πρακτικά Ηµερίδας: Από το Σχεδιασµό στην Υλοποίηση, από την Υλοποίηση στην Αξιολόγηση, Συζητήσεις για την Εκπαίδευση, 5, ΟΛΜΕ. STONES E. (1978): Παιδαγωγική Ψυχολογία, (µτφρ. Α. ανασσή- Αφεντάκη κ.ά.), Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα. ΤΑΝΟΣ Χ. (1987): Συναισθηµατικοί Παράγοντες και Σχολική Επίδοση, περ. Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 32, σσ. 66-72. ΤΣΙΑΚΑΛΟΣ Γ. (1992): Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου. Η Ελλάδα εκτός Ευρωπαϊκής Τροχιάς; στο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου: Βασική Κατάρτιση και Επιµόρφωση των Εκπαιδευτικών, ιήµερο της Ο.Ι.Ε.Λ.Ε, Αθήνα, Εκδοτικός Όµιλος Συγγραφέων - Καθηγητών, σσ. 29-45. ΤΣΙΜΠΟΥΚΗΣ Κ. Ι. (1979): Η Μέτρηση και η Αξιολόγηση στις Επιστήµες της Αγωγής, Εκδόσεις Ορόσηµο, Αθήνα. ΦΡΑΓΚΟΣ Χ. (1977): Η Επίδραση του Τρόπου Εξέτασης στην Επίδοση των Μαθητών, Ιωάννινα. ΧΙΩΤΑΚΗΣ Σ. (επιµέλεια) (1993): Η Αµφισβήτηση των Εξετάσεων και Βαθµών στο Σχολείο, Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα. 84