11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος 2013-14 Τμήμα Α 1. Ερευνητική Εργασία. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος



Σχετικά έγγραφα
Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

Ερευνητική Εργασία. Η συνεισφορά της Πειρατικής Πατραϊκής στην εθνική και τοπική οικονομία

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 3. Ερευνητική Εργασία ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 2. Τίτλος της Έρευνας. 4. Εισαγωγή στο θέμα (Ιστορική αναδρομή)

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑΔΙΑ Ε.Ε. Γιατί έχει ποικιλία πληροφοριών στις οποίες μπορούμε να κάνουμε έρευνα.

11 ο ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ. Σχ.Ἐτος Τμήμα Α 1. Ερευνητική Εργασία. Αχάια Κλάους. Κριτήρια Επιλογής Θέματος. Τίτλος της Έρευνας

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Οι γνώσεις που θα αποκτήσουμε μέσω αυτής της έρευνας. Γενικός (τεχνολογία επιδόσεις και εξοπλισμός )

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. α) γενικός τίτλος < το νερο >

Παρέχει συγκεκριμένες πληροφορίες πάνω σε καθημερινά θέματα. Η πορεία της διαφήμισης ανά περιόδους και τα τεχνολογικά μέσα που συνέβαλαν

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΚΙΝΗΤΟ

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία

Η δίωξη των ναρκωτικών στην Ευρώπη και στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 1. Έχετε κάποιες βασικές γνώσεις για το κόσμημα και την εξέλιξή του στο πέρασμα των χρόνων; Ναι

Μελέτη του φαινομένου του σωματικού εκφοβισμού στην Ελλάδα σήμερα σε εφήβους από ετών

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ

1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΔΟΧΗ

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος Τμήμα Α 4

Ερευνητική Εργασία. Λεονάρντο Ντα Βίντσι. Μια μεγαλοφυΐα με τεράστια προσφορά στην ανθρωπότητα

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ-ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ 21 ου ΑΙΩΝΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους ετών»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων»

Η ειδικότητα του Μηχανικού Παραγωγής & Διοίκησης και η συμβολή του στην ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

Περιγραφή του σεμιναρίου «Συστήματα αξιοποίησης Ηλιακής Ενέργειας»

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

Τ.Ε.Ι. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

TEI ΚΡΗΤΗΣ ΣΤΕΦ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ. Αξιολόγηση του τμήματος Μηχανολογίας. Γιατρομανωλάκη Γεωργία

ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ 2. Σχ. Έτος: ΓΕΛ Κω. Η ελληνική κοινωνία της δεκαετίας 1950 μέσα από τον ελληνικό κινηματογράφο

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Προβλήματα περιβάλλοντος στα Μεσόγεια Αττικής

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

Οικονομικά για Νομικούς Μέρος 1ο Οι δυνάμεις της προσφοράς και της ζήτησης

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ Γυμνασίου (Διευκρινιστικές σημειώσεις)

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία

Μέθοδος : έρευνα και πειραματισμός

Έρευνα αυτοαξιολόγησης σχολείου

Αποτελέσματα έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών

Πως αξιολογούν οι φοιτητές το πρόγραμμα επιχειρηματικότητας της. ΜΚΕ ΑΣΠΑΙΤΕ: Συμπεράσματα από την εσωτερική αξιολόγηση

Αυτοματισμοί και Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου. Ενότητα 1 Η εξέλιξη των αυτοματισμών και οι προγραμματιζόμενοι λογικοί ελεγκτές

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ (PROJECTS) Εισαγωγή - Νομοθετικό Πλαίσιο Παιδαγωγικές Αρχές Σχεδιασμός και Οργάνωση σε Ομάδες

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

Γρηγόρης Θ. Παπανίκος Αντιπρόεδρος του ΠΣΑΟΣ & Επίτιμος Καθηγητής Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Στέρλιγκ (University of Stirling), Η.Β.

Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης του Σχολείου - (Q-ΕΕΑ : 2)

Γιάννης Τούρλος Τεχνολόγος Εκπαιδευτικός

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Προγραμματισμός Ηλεκτρονικού Παιχνιδιού σε Περιβάλλον Scratch SUPERNATURAL

Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;»

Εγκληματικότητα στην Αμερική

6/12/2010 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Είναι γεγονός ότι το ζήτημα της ενέργειας απασχολεί έντονα όλους ιδιαίτερα στις μέρες μας όπου πολλές πήγες ενέργειας εξαντλούνται.

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής

Μηχανοκίνητος αθλητισμός και τεχνολογία βελτίωσης των μέσων αγώνων και ρεκόρ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ- ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ- ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ.

«Ανάπτυξη θετικού κλίματος στο σχολείο. Πειθαρχία και προώθηση θετικής συμπεριφοράς» Κωνσταντίνος Σωφρονίου (Β.Δ) 07/06/2017

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Εισήγηση Κωνσταντίνου Καρασούλα

«Η ανάπτυξη θετικού κλίματος: πειθαρχία και προώθηση θετικής συμπεριφοράς» Κωνσταντίνος Σωφρονίου (Β.Δ.) 07/06/2017

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

Εμπορικό & Βιομηχανικό Επιμελητήριο Θεσσαλονίκης ΒΑΡΟΜΕΤΡΟ ΕΒΕΘ. Palmos Analysis Ltd.

Η Πρακτική Άσκηση στο Πολυτεχνείο Κρήτης

ΒΑΡΟΜΕΤΡΟ ΕΒΕΘ ΜΑΡΤΙΟΣ 2016 AD HOC ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

6 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΟΝΤΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Σημαντικότητα της Έρευνας Μάρκετινγκ

ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Εφηβεία και εξάρτηση από Η/Υ και τηλεόραση στην Ελλάδα. Aίτια και συνέπειες

ΣΤΑΔΙΑ Ε.Ε. Η πορεία και η εξέλιξη της διαφήμισης μέσα στο χρόνο με την βοήθεια της τεχνολογίας.

Final doc. ΕΑΣΕ CEO-Index Αποτελέσματα έρευνας 4-22 Δεκεμβρίου Εισαγωγή

Βασικά χαρακτηριστικά του νέου βιβλίου της Τεχνολογίας Β Γυμνασίου

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ

Κώδικας Επαγγελματικής Πρακτικής

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΑΣΤΙΚΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

2o Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας

Ποσοτική Έρευνα: Η Επίδραση της Οικονομικής Κρίσης στις Επιχειρήσεις

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΡΟΙΌΝΤΩΝ ΞΥΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

Αποτελέσματα Έρευνας Ικανοποίησης Πελατών από την Παροχή Υπηρεσιών Συμβούλων Επιχειρήσεων

TEACHERS4EUROPE: Δημιουργία διαδραστικού χάρτη στο Google Maps με τουριστικά αξιοθέατα χωρών της ΕΕ

Transcript:

Ερευνητική Εργασία 11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος 013-1 Τμήμα Α 1 1. Κριτήρια επιλογής θέματος α. Εργασία πολλών συγγενικών προσώπων στη βεσο. β. Πληθώρα πληροφοριών για το συγκεκριμένο εργοστάσιο γ. Περιέργεια για την ανάπτυξη μιας τόσο μεγάλης βιομηχανίας στην πόλη μας. γ. Ενδιαφέρον για την παραγωγή Σάπωνος, Οίνου και γενικότερα των οινοπνευμάτων.. Τίτλος της έρευνας ΒΕΣΟ, Βιομηχανία Ελαίων Σάπωνος, Οίνων και Οινοπνευμάτων 3. Παρουσίαση του θέματος Η ΒΕΣΟ είναι βασικό σημείο αναφοράς στη παραγωγή αλλά και γενικότερα στην πόλη μας. Βοήθησε σε σημαντικό βαθμό στην βιομηχανοποίηση της Πάτρας, τα προϊόντα της κάλυψαν τις ανάγκες πολλών ατόμων και ξεπέρασαν τα προσδοκώμενα της εποχής με την ποιότητα της. Γι` αυτό είναι άξιο αναφοράς και ερεύνησης από μαθητές που οφείλουν να ενημερώνονται για την βιομηχανία της πόλης τους.. Σκοπός της έρευνας Η έρευνα μας έχει σκοπό να μας μάθει να συνεργαζόμαστε με τους συμμαθητές μας. Να μάθουμε να γράφουμε, να σκεφτόμαστε, να αναλύουμε και να συνθέτουμε πληροφορίες για το θέμα που μας έχει ανατεθεί καθώς επίσης να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για το θέμα αυτό που είναι η βιομηχανία της ΒΕΣΟ. 5. Ιστορική Αναδρομή Ξεκίνησε την επιχειρηματική της δραστηριότητα περί το 1930 με την πρωτοβουλία των αδερφών Αλέκο και Βασίλη Ζούλα με καταγωγή από την Πάτρα. Το μεγαλύτερο μέρος παραγωγής προοριζόταν για χώρες του εξωτερικού όπως η Ιταλία, η Γαλλία και αργότερα η Γερμανία και η Μεγάλη Βρετανία. Επρόκειτο για βιομηχανία που παρότι δεν αριθμούσε τις χιλιάδες των εργαζομένων όπως η γειτνιάζουσα Πειραϊκή-Πατραϊκή, αρκούνταν στην ακμή της σε 300 με 350 υπαλλήλους στο σύνολο των επιχειρήσεων της. H παραγωγή της ήταν αρκετά μεγάλη ποσοτικά, λόγω των τελευταίας τεχνολογίας μηχανημάτων και τεχνογνωσίας που χρησιμοποιούσε, μαζί βέβαια με τους απαραίτητους χείριστες-συντηρητές μηχανικούς ειδικής επιμορφώσεως που απασχολούσε. Η επιτυχής πορεία της εταιρίας διακρίνεται από το πλήθος του βιομηχανικού εξοπλισμού, πανάκριβου για την εποχή, που χρησιμοποιούσε εξοπλισμό που θα ζήλευε και η Αχάια -Κλάους εκείνη την εποχή, καθώς και από την πληθώρα των εργοστασίων που συντηρούσε αυτόνομα και φυσικά απ την πληθώρα των συνεταιρικών εργοστασίων και γενικώς συνεταιρικών επιχειρηματικών δραστηριοτήτων που διατηρούσε στο βάθος των πολλών ετών λειτουργίας της. Μετά αβεβαιότητος σημειώνεται ότι δραστηριοποιούνταν σε οκτώ δικά της εργοστάσια σε Πάτρα, 1

Πύργο, Κόρινθο, Κρήτη και μετείχε κεφαλαίου σε πάνω από πέντε άλλα εργοστάσια ανά την Ελλάδα. Επίσης, φαίνεται η επιχειρηματική δύναμη της βιομηχανίας, σε καταγραφές ιστορικών γεγονότων που έπαιζαν ρόλο στην ανάπτυξη των βιομηχανιών σε δύσκολες γι` αυτές περιόδους. «Από τη δεκαετία όμως του 1950 τα δεδομένα στην αγορά έχουν αλλάξει. Δημιουργείται η βιομηχανία της Ζακχάρεως, η οποία πλέον επιδοτείται από το κράτος. Η ζάχαρη δηλαδή γίνεται αρκετά φθηνή, ενώ η τιμή του καλαμποκιού είναι επίσης ελεγχόμενη από το κράτος. Και οι δύο αυτοί παράγοντες οδηγούν την αγορά των γλυκαντικών υλών σε πλήρη αποσταθεροποίηση. Τότε λοιπόν γίνονται δύο κινήσεις για να αντιμετωπιστεί το αδιέξοδο: πρώτον, γίνεται μια άτυπη συνεργασία μεταξύ των βιομηχανιών που λειτουργούσαν, κυρίως μεταξύ των Βιαμύλ, ΖΑΑΕ και ΒΕΣΟ, να σταματήσει ο ανταγωνισμός στο επίπεδο των τιμών και δεύτερον, αρχίζει να αλλάζει η τεχνολογία που υπήρχε με πιο σύγχρονη»

3

. Ανάγκες που εξυπηρετεί η έρευνα α) Διαμόρφωση σωστής κρίσης πάνω σε θέματα σχετικού περιεχομένου β) Συλλογή πληροφοριών για ενημέρωση όσων ενδιαφέρονται γ) Να μάθουμε πώς να οργανώνουμε μια ερευνητική εργασία 7. Παράγοντες που επηρεάζουν την έρευνα Οι παράγοντες που επηρεάζουν την έρευνα μπορεί να είναι θετικοί και αρνητικοί. Θετικοί: i) πρόσβαση στην τεχνολογία ii) εργασία συγγενικών προσώπων στη ΒΕΣΟ iii) διάθεση για έρευνα πάνω σε ένα τόσο σημαντικό θέμα. Αρνητικοί: i) λιγοστό υλικό και μη εύκολο αξιοποιήσιμο στο διαδίκτυο ii) ανεπαρκής χρόνος για διεξοδική διερεύνηση του θέματος iii) οι πηγές μπορεί να μην είναι αξιόπιστες. Περιγραφή-Περιορισμοί Ορίων της έρευνας Ενασχόληση με το στενό πλαίσιο της έρευνας με θέμα την βιομηχανία της Πάτρας ΒΕΣΟ. Την τοποθετούμε λοιπόν σε ένα πλαίσιο έτσι ώστε να ξέρουμε ακριβώς με το είδος της βιομηχανίας που έχουμε να κάνουμε. Έτσι τα αποτελέσματα αποκτούν μεγαλύτερη σημασία και ενημερώνουν επακριβώς τα άτομα που ενδιαφέρονται. 9. Αξιοπιστία της έρευνας Η παρούσα έρευνα είναι αξιόπιστη αφού φροντίσαμε έτσι ώστε να ληφθούν πληροφορίες από ιστοσελίδες κύρους και οι έρευνες έγιναν σε ευαισθητοποιημένους εφήβους, κηδεμόνες που επιθυμούν να διαφωτίσουν με την αντικειμενικότητα τους την έρευνα καθώς και από συγγενικά μας πρόσωπα που εργάζονταν εκεί και μπορούν να είναι οι πιο αντικειμενικοί κριτές. 10. Διαδικασίες και δραστηριότητες που χρησιμοποιήθηκαν Χρησιμοποιήθηκαν διάφορες πηγές από το διαδίκτυο τις οποίες θεωρούμε αξιόπιστες. Επίσης διεξήχθη έρευνα μεταξύ γονέων και μαθητών προκειμένου να διαμορφώσουμε μία ολοκληρωμένη και πιο αντικειμενική άποψη. Αυτό δεν ήταν δυνατό με τις πληροφορίες που αντλήσαμε από το διαδίκτυο, αφού η συγγραφή των πληροφοριών ήταν η υποκειμενική άποψη ενός ατόμου. 11. Ερωτηματολόγιο, πίνακες, γραφήματα, σχόλια, συμπεράσματα Η τάξη μας δημιούργησε ένα ερωτηματολόγιο, το οποίο απαντήθηκε από όλους τους μαθητές καθώς και από έναν εκ των δύο κηδεμόνων αυτών (για να υπάρχει αναλογία απαντήσεων 1:1 μεταξύ ανηλίκων και ενηλίκων). Παρακάτω παρατίθενται τα σχεδιαγράμματα, τα σχόλια και τα συμπεράσματα.

1. Πόσο γνωστή πιστεύετε ότι είναι η βιομηχανία της Πάτρας σε ευρωπαϊκό επίπεδο; μαθητης κηδεμων πολυ 0 αρκετα 11 7 μετρια 5 λιγο 5 καθολου 1 1 1 10 αριθμος μαθητες κηδεμων 0 πολυ αρκετα μετρια λιγο καθολου επιλογες Σχόλια: Οι περισσότεροι μαθητές πιστεύουν ότι η βιομηχανία της Πάτρας είναι αρκετά γνωστή σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Η γνώμη τους συγκλίνει με αυτή των γονέων. Αντιθέτως, ελάχιστοι γονείς και μαθητές θεωρούν πως δεν είναι καθόλου γνωστή σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Συμπεράσματα: Λογικά, αφού απάντησαν οι περισσότεροι μαθητές και κηδεμόνες ότι ήταν αρκετά γνωστή η ΒΕΣΟ στην Ευρώπη σημαίνει πως είναι αντικειμενική άποψη ενός ευρέος κοινού. Συνεπώς, η ΒΕΣΟ υπήρξε ξακουστή στην Ευρώπη. 5

.Πόσο επηρέασε την κοινωνία η αποβιομηχανοποίηση της Πάτρας; μαθητες κηδεμων πολυ 1 1 αρκετα 3 μετρια 7 λιγο 0 0 καθολου 0 0 ερωτηση 1 1 1 αριθμος 10 0 πολυ αρκετα μετρια λιγο καθολου επιλογες μαθητες κηδεμων Σχόλια: Παρατηρούμε ότι οι περισσότεροι μαθητές και κηδεμόνες πιστεύουν ότι ο βαθμός επιρροής της αποβιομηχανοποίησης της Πάτρας ήταν πολύ μεγάλος για την κοινωνία. Σ αυτό συνηγορεί και οι μηδενικές απαντήσεις που πήραν οι επιλογές λίγο και καθόλου. Συμπεράσματα: Αφού οι απόψεις των δύο ομάδων συμπίπτουν, η αποβιομηχανοποίηση της Πάτρας υπήρξε πράγματι ένας καθοριστικός παράγοντας παρακμής της πόλης.

3.Πόσο μεγάλη ήταν η προτίμηση των προϊόντων της βιομηχανίας της ΒΕΣΟ στο αγοραστικό κοινό; μαθητης κηδεμων πολυ 3 αρκετα 10 11 μετρια 9 5 λιγο 0 0 καθολου 0 0 ερωτηση 3 1 10 αριθμος μαθητης κηδεμων 0 πολυ αρκετα μετρια λιγο καθολου επιλογες Σχόλια: Η απήχηση των προϊόντων της ΒΕΣΟ ήταν ικανοποιητικού βαθμού και για τους μαθητές και για τους κηδεμόνες (όλες πάνω του μετρίου). Αυτό οφείλεται στ ότι η συγκεκριμένη βιομηχανία είχε αποκλειστικότητα στην τοπική αγορά, αλλά είχε κερδίσει και τους αγοραστές λόγω της υψηλής ποιότητας προϊόντων. Συμπεράσματα: Εάν υποθέσουμε ότι οι γνώμες των ερωτηθέντων είναι αντικειμενικές τότε η απήχηση των προϊόντων της ΒΕΣΟ είναι εξαιρετική. Όμως αυτό ίσως είναι αποτέλεσμα και της μεγάλης ποικιλίας των προϊόντων που ήταν διαθέσιμα στην αγορά. 7

.Πόσο σημαντικές ήταν οι εξαγωγές που πετύχαιναν οι βιομηχανίες της Πάτρας για τη χώρα μας; μαθητής κηδεμών πολύ 11 αρκετά 13 μέτρια 3 5 λίγο 0 0 καθόλου 0 0 1 1 αριθμος 10 μαθητης κηδεμων 0 πολυ αρκετα μετρια λιγο καθολου επιλογες Σχόλια: Όπως παρατηρούμε οι εξαγωγές της εν λόγω βιομηχανίας ήταν πολύ έως αρκετά σημαντικές για την χώρα μας. Αυτό ήταν πράγματι μία δικαίωση για την βιομηχανία διότι πρόσφερε υψηλής ποιότητας προϊόντα επί σειρά ετών, λόγω της τεχνολογίας αλλά κα της τεχνογνωσίας που χρησιμοποιούσε. Συμπεράσματα: Η βιομηχανία αυτή ήταν πολύ σημαντική για τη χώρα μας αφού οι ερωτηθέντες είναι αντιπροσωπευτικοί του μέσου κοινωνικού συνόλου.

1. Προτεινόμενη Έρευνα Θα μπορούσε κανείς να ασχοληθεί με άλλα θέματα γύρω από τη βιομηχανία αυτή, όπως για την οικονομική της κατάσταση, για τις συνθήκες εργασίας που επικρατούσαν ή για τις εγκαταστάσεις της. Εκτός από αυτό, όμως, μπορεί κανείς να ασχοληθεί με άλλες βιομηχανίες, όπως την Πειραϊκή-Πατραϊκή, τη Misco, την Achaia-Claus κλπ. και να ερευνήσει τα ίδια επιμέρους θέματα γύρω από αυτές. 13. Επίλογος Εν κατακλείδι, η βιομηχανία ΒΕΣΟ συντέλεσε πραγματικά σε όλους τους τομείς ανάπτυξης της Πάτρας, αφού αναπτύχθηκε η οικονομία της πόλης, καλύφθηκαν πολλές θέσεις εργασίας και συνεπώς μειώθηκε η ανεργία με αποτέλεσμα πολλές οικογένειες άρχισαν να ζουν αξιοπρεπώς. Γι` αυτούς τους λόγους άλλωστε, όταν έκλεισε η συγκεκριμένη βιομηχανία προκλήθηκαν πολλά προβλήματα σε ότι αφορά π.χ. τον τομέα ανάπτυξης, τον ευρύτερο τομέα της οικονομίας κ.λπ. 1. Βιβλιογραφία www.scribd.com : Βαρδόπουλος Ιωάννης (σελ. 11) lyrasi.blogspot.com : Γιάννης Δ. Λύρας (Περιμετρικές βιομηχανίες Πάτρας) ktizon.blogspot.com (february 00) Την εργασία αυτή εκπόνησαν οι μαθήτριες : Κανελλοπούλου Χρυσάνθη Μαντζίκα Βιργινία Υπεύθυνος Καθηγητής Αποστολόπουλος Κωνσταντίνος Δρ Μηχανολόγος Μηχανικός ΠΕ 1 0 9