VÝROČNÁ SPRÁVA SLOVENSKEJ POĽNOHOSPODÁRSKEJ UNIVERZITY V NITRE ZA ROK 2009

Transcript

1 VÝROČNÁ SPRÁVA SLOVENSKEJ POĽNOHOSPODÁRSKEJ UNIVERZITY V NITRE ZA ROK 2009 Nitra apríl 2010

2 1. Základné informácie o vysokej škole Slovenská poľnohospodárska univerzita v Nitre (ďalej len SPU alebo univerzita ) Trieda A. Hlinku č. 2, Nitra, je verejná vysoká škola v zmysle zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Bola zriadená v roku 1952 vládnym nariadením č. 31/1952 Zb. ako Vysoká škola poľnohospodárska v Nitre. Zákonom č. 324/1996 Z. z., ktorý nadobudol účinnosť dňa a ktorým sa menil a dopĺňal zák. č.172/1990 Zb. o vysokých školách, bol názov Vysoká škola poľnohospodárska v Nitre zmenený na Slovenská poľnohospodárska univerzita v Nitre. Rozhodnutím ministra školstva SR číslo: CD / :sekr. zo dňa 10. decembra 2009 bola začlenená v sústave vysokých škôl Slovenskej republiky ako univerzitná vysoká škola. Hlavnou úlohou a poslaním SPU je poskytovanie vysokoškolského vzdelávania a tvorivé vedecké bádanie. SPU poskytuje, organizuje a zabezpečuje vzdelávanie v akreditovaných študijných programoch bakalárskeho, inžinierskeho a doktorandského stupňa a programy ďalšieho vzdelávania. Svojím vedeckým zameraním je jediná univerzita v SR v rámci unikátnych študijných odborov a realizovaných študijných programov, ktorá má na zreteli najmä ďalšie smerovanie slovenského poľnohospodárstva a rozvoj vidieka. Poskytuje vzdelanie v oblasti poľnohospodárstva a príbuzných vedných oblastiach, ako sú: agrobiológia, potravinové zdroje, trvalo udržateľné poľnohospodárstvo, ekologizácia poľnohospodárskej výroby, biotechnológie, potravinárske technológie, strojárenská výroba poľnohospodárskych strojov a zariadení, elektronizácia a automatizácia poľnohospodárskej techniky, prevádzka energetických zariadení poľnohospodárskej výroby, rozvoj vidieka a regiónov, záhradníctvo, záhradná a krajinná architektúra, ochrana vôd a vodných tokov, ekonomika a riadenie podnikov, medzinárodný obchod s poľnohospodárskymi komoditami, marketing, rozvoj vidieckeho turizmu a projektového manažmentu pri rozvoji vidieka, poradenstvo a celoživotné vzdelávanie. Vedenie univerzity: Rektor: Dr.h.c. prof. Ing. Mikuláš Látečka, PhD. vymenovaný dekrétom prezidenta Slovenskej republiky č ba zo dňa pre prvé funkčné obdobie s účinnosťou od do Prorektori: prof. Ing. Ján Supuka, DrSc. prorektor pre oblasť vedy, výskumu a výchovy doktorandov, vymenovaný dekrétom č. 315/2006 zo dňa pre prvé funkčné obdobie s účinnosťou od do , prof. Ing. Ján Tomáš, CSc. prorektor pre oblasť rozvoja univerzity, vymenovaný dekrétom č. 577/2006 zo dňa pre prvé funkčné obdobie s účinnosťou od do , prof. Ing. Magdaléna Lacko-Bartošová, CSc. prorektorka pre oblasť zahraničných vzťahov, vymenovaná dekrétom č. 60/2007 zo dňa pre prvé funkčné obdobie s účinnosťou od do , prof. Ing. Vladimír Rataj, PhD. prorektor pre oblasť vzťahov s verejnosťou, vymenovaný dekrétom č. 315/2006 zo dňa pre druhé funkčné obdobie s účinnosťou od do , doc. Ing. Jozef Repiský, CSc. prorektor pre oblasť vzdelávania, vymenovaný dekrétom č. 315/2006 zo dňa pre prvé funkčné obdobie s účinnosťou od do

3 Ing. Alena Jančušková kvestorka, vymenovaná dekrétom č. 497/2006 zo dňa s účinnosťou od na dobu neurčitú. Akademický senát univerzity: Predseda: doc. Ing. Ján Simoník, PhD., 1. funkčné obdobie, začiatok funkcie , SPU, zamestnanecká časť. Predsedníctvo: doc. Ing. Ján Weis, CSc., 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu agrobiológie a potravinových zdrojov SPU, zamestnanecká časť, JUDr. Zuzana Ilková, PhD., 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu európskych štúdií a regionálneho rozvoja SPU, zamestnanecká časť, prof. Ing. Zdenka Muchová, CSc., 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu biotechnológie a potravinárstva SPU, zamestnanecká časť, doc. Ing. Iveta Zentková, CSc., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu ekonomiky a manažmentu SPU, zamestnanecká časť, doc. Ing. Štefan Sklenár, CSc., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu záhradníctva a krajinného inžinierstva SPU, zamestnanecká časť, Ing. Danica Vraniaková, 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Rektorát SPU, zamestnanecká časť, Ing. Kamil Močár, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za študentskú časť SPU, študentská časť. Členovia: Fakulta agrobiológie a potravinových zdrojov SPU (FAPZ) prof. Ing. Marián Brestič, PhD., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, Ing. Miroslav Jančich, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť, Ing. Alexander Karakán, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť, prof. MVDr. Pavel Šťastný, CSc., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, doc. Ing. Ján Weis, CSc., 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu agrobiológie a potravinových zdrojov SPU, zamestnanecká časť. Fakulta biotechnológie a potravinárstva SPU (FBP) doc. Ing. Margita Čanigová, CSc., 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, doc. Ing. Soňa Javoreková, PhD., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, Ing. Martin Melich, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť, Ing. Kamil Močár, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za študentskú časť, študentská časť, 3

4 prof. Ing. Zdenka Muchová, CSc., 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu biotechnológie a potravinárstva SPU, zamestnanecká časť. Fakulta ekonomiky a manažmentu SPU (FEM) RNDr. Mária Farkašová, PhD., 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, Ing. Daniela Kudiaková, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť, PhDr. Peter Porubčan, CSc., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, Bc. Boris Špánik, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť, doc. Ing. Iveta Zentková, CSc., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu ekonomiky a manažmentu SPU, zamestnanecká časť. Fakulta európskych štúdií a regionálneho rozvoja SPU (FEŠRR) JUDr. Zuzana Ilková, PhD., 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu európskych štúdií a regionálneho rozvoja SPU, zamestnanecká časť, Ladislav Karas, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva, , študentská časť, Ing. Jarmila Lazíková, PhD., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, Bc. Juraj Staňo, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť, Ing. Monika Tóthová, PhD., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť. Technická fakulta (TF) Ing. Martin Bohát, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť, doc. Ing. Ivan Karas, PhD., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, Ing. Michal Kročko, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť, Ing. Jana Lendelová, PhD., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, doc. Ing. Ján Simoník, PhD., 2. funkčné obdobie, začiatok členstva (ako podpredseda Akademického senátu SPU), predseda Akademického senátu SPU, zamestnanecká časť. Fakulta záhradníctva a krajinného inžinierstva (FZKI) prof. Ing. Ľubica Feriancová, PhD., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, doc. Ing. Peter Halaj, CSc., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, Bc. Peter Pastrnák, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť, doc. Ing. Štefan Sklenár, CSc., 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Fakultu záhradníctva a krajinného inžinierstva SPU, zamestnanecká časť, Viktor Varga, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , študentská časť. Rektorát SPU Ing. Danica Vraniaková, 2. funkčné obdobie, začiatok členstva , podpredseda Akademického senátu SPU za Rektorát SPU, zamestnanecká časť. 4

5 Celoškolské pracoviská Ing. Ľubica Ďuďáková, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť, PhDr. Ľubica Jedličková, 1. funkčné obdobie, začiatok členstva , zamestnanecká časť. Kolégium rektora: Dr.h.c. prof. Ing. Mikuláš Látečka, PhD. prof. Ing. Ján Supuka, DrSc. prof. Ing. Magdaléna Lacko-Bartošová, CSc. doc. Ing. Jozef Repiský, CSc. prof. Ing. Ján Tomáš, CSc. prof. Ing. Vladimír Rataj, PhD. doc. Ing. Ján Simoník, PhD. Ing. Alena Jančušková prof. Ing. Daniel Bíro, PhD. Dr.h.c. prof. Ing. Peter Bielik, PhD. prof. Ing. Jozef Bulla, DrSc. doc. Ing. Karol Kalúz, CSc. prof. Ing. Vladimír Kročko, PhD. prof. JUDr. Anna Bandlerová, PhD. Ing. Miroslav Habán, PhD. Ing. Juraj Kuba, PhD. Ing. Peter Brezovský, PhD. Ing. Ivan Paška RNDr. Peter Škrovina Mgr. Beata Bellérová Ing. Oľga Roháčiková, PhD. Ing. Jozef Beľa Bc. Marián Kováčik Bc. Kamil Močár Vedecká rada univerzity: Členovia akademickej obce univerzity: Dr.h.c. prof. Ing. Mikuláš Látečka, PhD. - vedný odbor Krajinné inžinierstvo prof. Ing. Ján Supuka, DrSc. - vedný odbor Krajinná a záhradná architektúra prof. Ing. M. Lacko-Bartošová, CSc. - vedný odbor Všeobecná rastlinná výroba prof. Ing. Dušan Húska, PhD. - vedný odbor Krajinné inžinierstvo doc. Ing. Jozef Repiský, CSc. vedný odbor Ekonomika a manažmet v poľnohospodárstve a potravinárstve prof. Ing. Vladimír Rataj, PhD. vedný odbor Technika a mechanizácia poľnohospodárstva prof. Ing. Ján Tomáš. CSc. vedný odbor Spracovanie poľnohospodárskych produktov prof. Ing. Jaroslav Antal, DrSc. vedný odbor Meliorácie-krajinné inžinierstvo Dr.h.c. prof. Ing. Peter Bielik, PhD. vedný odbor Ekonomika a manažment v poľnohospodárstve a potravinárstve prof. Ing. Daniel Bíro, PhD. vedný odbor Všeobecná zootechnika prof. Ing. Jozef Bulla, DrSc. vedný odbor Všeobecná zootechnika doc. JUDr. Eleonóra Marišová, PhD. vedný odbor Verejná správa a regionálny rozvoj 5

6 doc. Ing. Karol Kalúz, CSc. vedný odbor Krajinné inžinierstvo prof. Ing. Vladimír Kročko, PhD. vedný odbor Technika a mechanizácia poľnohospodárstva prof. Ing. František Kuzma, PhD. vedný odbor Ekonomika a manažment v poľnohospodárstve a potravinárstve doc. Ing. Milan Kučera, CSc. vedný odbor Odvetvové a prierezové ekonomikyinformačné systémy v poľnohospodárstve prof. Ing. Jaroslav Kováčik, PhD. vedný odbor Všeobecná zootechnika prof. Ing. Zdenka Muchová, CSc. vedný odbor Špeciálna rastlinná výroba doc. Ing. Ján Simoník, PhD. vedný odbor Poľnohospodárska technika doc. Ing. Štefan Pogran, CSc. vedný odbor Poľnohospodárska technika prof. JUDr. Anna Bandlerová, PhD. vedný odbor Ekonomika a manažment v poľnohospodárstve a potravinárstve prof. RNDr. Zuzana Jureková, CSc. vedný odbor Záhradníctvo doc. Ing. Anna Belajová, PhD. vedný odbor Odvetvové a prierezové ekonomiky prof. Ing. Otto Ložek, CSc. vedný odbor Agrochémia a výživa rastlín prof. Ing. Ondrej Debrecéni, CSc. vedný odbor Špeciálna zootechnika Ostatní externí členovia: prof. Ing. Jan Hron, DrSc. vedný odbor Ekonomika a manažment prof. Ing. Jaroslav Hlušek, CSc. vedný odbor Všeobecná rastlinná produkcia prof. RNDr. Libor Vozár, CSc. vedný odbor Fyzika pevných látok prof. Ing. Ján Tuček, CSc. vedný odbor Geoinformatika prof. Ing. Ladislav Hetényi, PhD. vedný odbor Všeobecná zootechnika Ing. Stanislav Becík, PhD. Manažment poľnohospodárskeho podniku Ing. Ľudovít Pósa, PhD. Manažment poľnohospodárskeho podniku Ing. Ivan Oravec Manažment poľnohospodárskeho podniku Súčasti vysokej školy: Fakulty: Fakulta agrobiológie a potravinových zdrojov dekan prof. Ing. Daniel Bíro, PhD., funkčné obdobie prvé od do Fakulta ekonomiky a manažmentu dekan Dr.h.c. prof. Ing. Peter Bielik, PhD., funkčné obdobie druhé od do Technická fakulta (bývala Mechanizačná fakulta zmena názvu v roku 2008) dekan prof. Ing. Vladimír Kročko, CSc., funkčné obdobie druhé od do Fakulta záhradníctva a krajinného inžinierstva dekan doc. Ing. Karol Kalúz, CSc., funkčné obdobie prvé od do Fakulta biotechnológie a potravinárstva dekan prof. Ing. Jozef Bulla, DrSc., funkčné obdobie druhé od do Fakulta európskych štúdií a regionálneho rozvoja dekanka prof. JUDr. Anna Bandlerová, PhD., funkčné obdobie prvé od do Pedagogické a výskumné pracoviská: Botanická záhrada riaditeľ Ing. Juraj Kuba, PhD. Poľnohospodársky znalecký ústav vedúci prof. Ing. Jozef Kulich, PhD. Baltická univerzita centrum programov vedúci doc. Ing. Alexander Fehér, PhD. Informačné pracoviská: Vydavateľstvo SPU vedúca Ing. Oľga Roháčiková, PhD. 6

7 Slovenská poľnohospodárska knižnica riaditeľka Mgr. Beáta Bellérová Centrum informačných a komunikačných technológií vedúci RNDr. Peter Škrovina Účelové zariadenia: Študentské domovy a jedálne riaditeľ Ing. Ivan Paška Klub kultúrnej a záujmovej činnosti vedúci Ing. Vladimír Protopopov Správna rada univerzity: Členovia navrhnutí ministrom školstva: 1. doc. Ing. Milan Belica, PhD. Úrad Nitrianskeho samosprávneho kraja v Nitre, regionálna samospráva, vymenovaný Ing. Jozefa Danová Slovenská sporiteľňa, a.s. regionálne riaditeľstvo Nitra, bankovníctvo, vymenovaná Ing. Arpád Szabó, CSc. Agroservis, s.r.o., Komárno, pôdohospodárstvo, vymenovaný Ing. Jozef Nemšovský Pôdohospodárska platobná agentúra Bratislava, štátna správa, vymenovaný Ing. Štefan Adam Ministerstvo pôdohospodárstva SR Bratislava, štátna správa, vymenovaný , podpredseda správnej rady 6. Ing. Daniel Ács Ministerstvo výstavby a regionálneho rozvoja SR Bratislava, štátna správa, vymenovaný Členovia navrhnutí rektorom vysokej školy: 7. doc. Ing. Mária Kadlečíková, CSc. Subregionálne centrum pre strednú a východnú Európu FAO Budapešť, medzinárodná organizácia, vymenovaná Akad. arch. Ing. Ladislav Švihel AGROKOMPLEX-Výstavníctvo Nitra, pôdohospodárstvo, vymenovaný Ing. Vladimír Chovan AGROPARTNER, s.r.o., Plavecké Podhradie, pôdohospodárstvo, vymenovaný doc. Ing. Jozef Dvonč, CSc. Mestský úrad Nitra, regionálna samospráva, vymenovaný , predseda správnej rady 11. Ing. Vít Pavlovič AGROFINAL, spol. s.r.o. Hlohovec, pôdohospodárstvo, vymenovaný Ing. Ondrej Pavlov Privatex Agro, s.r.o., Nové Zámky, pôdohospodárstvo, vymenovaný Člen vymenovaný na návrh akademického senátu: 13. doc. Ing. Štefan Sklenár, CSc. SPU, školstvo, vymenovaný Člen vymenovaný na návrh študentskej časti akademického senátu: 14. Bc. Peter Pastrnák študent SPU, školstvo, vymenovaný

8 2. Prehľad najdôležitejších udalostí vysokej školy za uplynulý rok (veda a výskum) V roku 2009 vydalo Ministerstvo školstva SR výnos č. CD /4722-1:11 zo dňa o Spôsobe a postupe hodnotenia spôsobilosti na vykonávanie výskumu a vývoja. V zmysle výnosu sa na požiadanie priznáva licencia oprávňujúca výskumným pracoviskám (univerzity, fakulty, výskumné inštitúcie) uskutočňovať výskum v menovitej oblasti výskumu. Požadovaný administratívny proces sa takmer rovnal komplexnej akreditácii. Na základe oprávnených protestov univerzít nahradilo požadované licencie Rozhodnutie ministra školstva č. CD / :11 zo dňa , ktoré nadväzuje na výsledky komplexnej akreditácie SPU a jej fakúlt podľa akreditovaných oblastí výskumu. V roku 2008 boli reálne otvorené výzvy na Operačné programy, ktorých pôsobnosť bola zmluvne podpísaná medzi EÚ a SR na roky v objeme 1 209,4 mld.. Na vyhlásené OP Výskum a vývoj je delimitovaných 1,4229 mld.. Na vyhlásené výzvy SPU v roku 2008 spracovala spolu 6 projektov (výsledky sú v Správe o vede a výskume za rok 2008). Na základe výziev z r podali fakulty a pracoviská SPU spolu 11 projektov Operačných programov. Z nich 5 bolo schválených, 5 je v štádiu posudzovania a 1 bol zamietnutý. SPU podala v spolupráci s pracoviskami SAV 3 projekty, kde SPU vystupuje ako partner. V roku 2009 začalo riešenie 3 projektov, ktoré boli schválené na základe výziev z r V roku 2009 pokračoval hodnotiaci proces Komplexnej akreditácie SPU, ktorý začal odovzdaním kompletných dokumentov akreditačnej komisii v septembri Proces komplexnej akreditácie bol úspešne ukončený dňa , keď minister školstva SR udelil SPU dekrét o jej zaradení medzi vysoké školy univerzitného typu podľa platných kritérií. V decembri 2009 sa SPU pripojila k projektom EÚ JPI (Joint Programming Initiative) k téme č. 1 (Agriculture, Food Safety and Climate Changes). V rámci inštitucionálnej grantovej agentúry (GA SPU) SPU v r vypísala výzvu pre mladých vedeckých pracovníkov do 35 rokov s tematickým zameraním na podporu a vydávanie vedeckých monografií. Finančne bolo podporených 12 monografií, ktoré budú vydané do konca septembra Na výstave Agrokomplex Nitra 2009 ( ) univerzita na 25 paneloch a v publikáciách Vydavateľstva SPU prezentovala dosiahnuté výsledky vedy, výskumu a prepojenia so sférou praxe. Za svoje exponáty získala 1 Zlatý kosák a 1 Čestné uznanie ministra pôdohospodárstva. V Týždni európskej vedy ( ) zorganizovala univerzita spolu 34 rôznych vedeckých podujatí, pracovných stretnutí, diskusií a výstav, FAPZ sa s projektom CE ECOVA zúčastnila na výstave centier excelencie v areáli Incheba Bratislava ( ). SPU v roku 2009 zorganizovala spolu 81 vedeckých podujatí, z nich 47 malo medzinárodný charakter. Osobitná pozornosť je venovaná študentskej vedeckej činnosti (ŠVČ), ktorá je jednotne organizovaná na SPU v období Nitrianskych univerzitných dní (máj 2009), ako aj vedeckej konferencie doktorandov, ktorá sa koná na fakultách SPU v období Týždňa európskej vedy (november 2009). V rámci mobilít vysokoškolských učiteľov krajín EÚ (projekt ERASMUS), prednieslo na pôde SPU svoje vedecké poznatky a odborné skúsenosti 32 učiteľov zo 7 krajín. 8

9 3. Informácie o poskytovanom vysokoškolskom vzdelávaní Strategickým zámerom SPU a jednotlivých fakúlt v oblasti vzdelávania je poskytovať kvalitné vysokoškolské vzdelávanie v rámci európskeho priestoru v súlade s profilom univerzity a jej fakúlt vo všetkých troch stupňoch. Hlavný cieľ vzdelávacej činnosti SPU spočíva v príprave konkurencieschopného absolventa, ktorého poznatky, vedomosti a zručnosti budú na úrovni súčasného vedeckého poznania a v súlade s požiadavkami praxe. Jeho výsledné kompetencie by mali byť zhodné s kompetenciami obdobného diplomu v jednotlivých krajinách Európy či vyspelého sveta. Ťažiskovou úlohou v akademickom roku 2008/2009 bola komplexná akreditácia činností SPU. Na základe vyjadrenia Akreditačnej komisie o spôsobilosti SPU uskutočňovať študijné programy, minister školstva s účinnosťou od priznal právo udeľovať príslušné akademické tituly absolventom štúdia študijných programov na všetkých troch stupňoch. Vzhľadom na predložené programy a priznané práva možno jednoznačne vyjadriť spokojnosť s dosiahnutými výsledkami v tejto oblasti. 3.1 Študijné programy Univerzita má po komplexnej akreditácii priznané právo udeľovať akademické tituly (takmer vo všetkých študijných programoch v dennej aj v externej forme) v 40 študijných programoch pre bakalársky, 31 pre inžiniersky a v 20 študijných programoch pre doktorandský stupeň štúdia (prehľad akreditovaných ŠP pozri prílohu č. 2, tabuľku 17). Akreditované študijné programy svojím obsahom a zameraním zodpovedajú poslaniu a cieľom univerzity. Snahou univerzity je zabezpečiť nadväznosť študijných programov z bakalárskeho stupňa štúdia až po doktorandský. Štruktúra študijných programov jednotlivých fakúlt je však rôzna. V I. stupni je akreditované dostatočné množstvo programov. Vyšší počet študijných programov v II. stupni, oproti I., má len FAPZ. Najviac akreditovaných programov v II. stupni štúdia je na FAPZ-10 a TF-6. FAPZ má najviac akreditovaných programov aj v III. stupni štúdia - 9 a čo je pozoruhodné, je to viac ako v I. stupni štúdia. Akreditované programy p o č e t III. stupeň(phd.) II. stupeň (ing.) I.stupeň (bak.) 0 FAPZ FBP FEM FEŠRR FZKI TF Graf Štruktúra akreditovaných programov 9

10 Väčšina akreditovaných ŠP má udelené práva bez obmedzenia do najbližšej komplexnej akreditácie, v niektorých prípadoch z dôvodu veku garantov, prípadne nového študijného programu, resp. zmeny jeho názvu, alebo doby trvania, je právo obmedzené štandardnou dĺžkou trvania daného ŠP (12 študijných programov v I. stupni, 11 v II. stupni a 7 v III. stupni). Okrem toho jeden študijný program na inžinierskom stupni má pozastavené právo s tým, že na tomto programe v súčasnosti nemáme študentov. Širokospektrálne programy vytvárajú možnosť neustálej inovácie vzdelávacieho procesu po stránke obsahovej, alebo uplatnenia nových metód a foriem vzdelávania, preto ani v budúcnosti nebude potrebné veľmi rozširovať ponuku študijných programov (s výnimkou vyšších stupňov štúdia na niektorých fakultách). Aktuálnou úlohou priebežné ostáva prehodnocovanie efektívnosti každého študijného programu vzhľadom na záujem o daný študijný program, uplatnenie absolventov, ale aj personálne, priestorové a finančné možnosti univerzity. Z medzinárodného hľadiska je potešiteľné, že SPU bola v roku 2009 prostredníctvom Fakulty európskych štúdií a regionálneho rozvoja ako jediná univerzita v SR úspešná v rámci programu Erasmus-Mundus II, keď ako člen konzorcia popredných európskych a svetových univerzít získala študijný program v II. stupni štúdia pod názvom Rozvoj vidieka a ekonomika poľnohospodárstva. Naša univerzita od akademického roka 2009/2010 ponúka možnosť štúdia rozvoja vidieka tak pre študentov EÚ, ako aj pre študentov z ostatných častí sveta. Konzorcium (Univerzita Ghent, Belgicko; Agrocampus Ouset, Rennes, Francúzsko; Humboldtova univerzita v Berlíne, Nemecko; Univerzita v Pise, Taliansko a Slovenská poľnohospodárska univerzita v Nitre, Slovensko) vydá úspešným absolventom spoločný magisterský diplom v študijnom programe rozvoj vidieka a ekonomika poľnohospodárstva. Okrem toho možno získať aj dvojitý diplom v rámci programu EÚ - US ATLANTIS. Diplom zo strany EÚ získa študent od konzorcia spomínaných univerzít a diplom zo strany USA môže študent získať z Univerzity Arkansas (Fayettevile) alebo z Univerzity Florida (Gainesville). Po Fakulte ekonomiky a manažmentu je tak Fakulta európskych štúdií a regionálneho rozvoja druhou fakultou, ktorá sa môže pochváliť možnosťou získať súčasne diplom z viacerých univerzít. Na Fakulte ekonomiky a manažmentu od roku 2008/2009 realizujú joint master degree program štyroch univerzít z krajín Vyšehradskej štvorky, nazvaný Medzinárodné V4 štúdium (V4 Multi-Degree Studies) v študijnom programe II. stupňa ekonomika podniku, v odbore ekonomika a manažment podniku. Štúdium prebieha v Nitre, Varšave, Prahe a v Gödöllő. 3.2 Počty študentov Počet študentov študujúcich na SPU sa v posledných akademických rokoch stabilizoval okolo hranice 10 tis. študentov (v akademickom roku 2008/ študentov, v akademickom roku 2009/ študentov). Vývoj je uvedený na grafe Z hľadiska fakúlt sa postupne zastavil dlhodobý trend (od roku 2001/2002) poklesu počtu študentov na FEM. Na FZKI pokračoval trend poklesu z posledných štyroch rokov. V uplynulom akademickom roku poklesli aj počty študentov na FEŠRR a je predpoklad, že tento trend by mal pokračovať aj do budúcnosti. Naopak, postupne rastie počet študentov na FBP, kde bola prekročená i hranica

11 Vývoj počtu študentov SPU p o č t y externé PhD denné PhD externé štúdium denné štúdium /02 02/03 03/04 Graf Vývoj počtu študentov SPU Z celkového počtu študentov v dennej forme štúdia (bakalárskeho a inžinierskeho), na SPU študovalo v akademickom roku 2008/ zahraničných študentov (FBP-16, FZKI- 15, FEM-14, FAPZ-12, TF-6 FEŠRR-6). Najviac zahraničných študentov študovalo na SPU zo Srbska a ČR (Srbsko-38, Česká republika-13, Rumunsko-6, Ukrajina-3, Chorvátsko-2, Poľsko, Rusko, Macedónsko, Nemecko, Turecko, Grécko a Albánsko po jednom študentovi). V akademickom roku 2009/2010 študuje na SPU 68 zahraničných študentov v dennej forme a 26 v externej forme. Zahraniční študenti na SPU p o č e t / / / / / / / /2009 FAPZ (AF) FBP FEM FEŠRR FZKI TF SPU Graf Zahraniční študenti na SPU 11

12 3.3 Prijímacie konanie Prijímacie konanie sa uskutočnilo na všetkých fakultách univerzity v zmysle zákona o VŠ. Organizačné, obsahové zameranie a kritériá na prijatie, ako aj kritériá prijatia študentov bez prijímacích skúšok, boli na všetkých fakultách schválené v akademických orgánoch fakúlt, kolégiách dekanov a v akademických senátoch fakúlt. Model prijímacieho konania na každej fakulte vychádza z viacročných skúseností a reality študijného programu na trhu práce. Princípy hodnotenia výsledkov stredoškolského štúdia vrátane maturít sú na univerzite koordinované v súlade so zámermi fakúlt. Prijímacie konanie na bakalársky stupeň na dvoch fakultách (FEM, FEŠRR) pozostávalo z prijímacích skúšok (ďalej len PS ), na ostatných (FAPZ, FBP, TF, FZKI) z prijímacích pohovorov, pri ktorých boli uchádzači vybraní na základe výsledkov stredoškolského štúdia a výsledkov maturitnej skúšky. Okrem toho sa na niektorých študijných programoch FZKI konali aj talentové skúšky. Pozitívne skúsenosti z PS v predchádzajúcich rokoch použitím výkonnej techniky: náhodné generovanie jedinečného testu pre každého účastníka zo zverenej úplnej databázy testových úloh každého predmetu PS, hodnotenie pomocou skenera, použitie čiarového kódu ako identifikátora študentov, krátky čas (30 ) na zverejnenie výsledkov od doby vykonania PS, to sú atribúty sprehľadňujúce, objektivizujúce proces PS na univerzite a optimalizujúce celkové trvanie PS, ktoré sa využili i v hodnotenom období. Podobne i úplná databáza testových úloh aj s kľúčom správnych riešení bola včas vydaná v podobe príručiek z každého predmetu PS, čo vytvorilo rovnaké šance pre každého uchádzača. SPU v Nitre má aj vlastnú elektronickú prihlášku. Zavedenie elektronickej prihlášky, prístupnej na webovej stránke SPU, šetrí prácu študijných referentiek, ktoré nemusia pracne zapisovať všetky dáta spojené s prihláškou do informačného systému. Bola zavedená v roku 2008 a od tohto obdobia je funkčná pre všetky fakulty. V minulom akademickom roku ju využilo okolo 10 percent uchádzačov. Uchádzač si po vyplnení elektronickej prihlášky vytlačí papierovú prihlášku (nemusí ju už ručne vypĺňať) a dá ju potvrdiť. V prípade, že by neposlal papierovú prihlášku a na prijímacie konanie si donesie príslušné doklady zo strednej školy, je elektronická prihláška akceptovaná v plnej miere. Prijímacie konanie na II. stupeň štúdia sa v prevažnej miere uskutočnilo korešpondenčnou formou na základe výsledkov štúdia v I. stupni pre tých absolventov, ktorí sa prihlásili na študijný program v tom istom študijnom odbore, v akom študovali v I. stupni (poprípade, ktorí dosiahli určitý študijný priemer v I. stupni štúdia). Ostatní uchádzači z príslušnej fakulty a z iných fakúlt absolvovali prijímacie skúšky z poznatkov jadra príslušného študijného odboru a ich konečné hodnotenie v prevažnej miere vychádzalo z výsledkov štátnych skúšok na bakalárskom štúdiu a výsledku prijímacej skúšky. Pri prijímaní študentov na jednotlivé študijné programy sa pre akademický rok 2009/2010 zohľadňoval záujem uchádzačov o daný študijný program, uplatnenie absolventov, ale aj personálne, priestorové a finančné možnosti univerzity. Na SPU v Nitre sa pôvodne plánovalo prijať v akademickom roku 2009/2010 na I. stupeň v dennej forme štúdia študentov. Vzhľadom na splnenie kritéria počtu študentov k počtu učiteľov nositeľov vedeckej hodnosti k vedenie univerzity stanovilo limit prijatých študentov na I. a II. stupeň štúdia. Do prvého roka štúdia bakalárskeho stupňa sa z tých, ktorí boli prijatí do , nakoniec zapísalo študentov dennej formy štúdia. Na základe listu od generálneho riaditeľa sekcie vysokých škôl SR (v ktorom sa MŠ SR prostredníctvom generálneho riaditeľa sekcie vysokých škôl zaväzuje, že uchádzači prijatí po na dennú formu v I. a III. stupni štúdia, sa od akademického roka 2009/2010 nebudú zohľadňovať v počte študentov na účely kritérií, podľa ktorých sa Akreditačná komisia vyjadruje o začlenení vysokej školy v rámci komplexnej akreditácie), boli do prvého roku štúdia bakalárskeho 12

13 stupňa prijatí ďalší študenti, z ktorých sa napokon na štúdium zapísalo 344 študentov v dennej forme. Celkovo sa teda zapísalo do prvého roka štúdia na bakalársky stupeň študentov, z toho v dennej forme a 620 v externej forme. V uplynulom akademickom roku sa na bakalársky stupeň štúdia hlásilo uchádzačov (z toho najviac na FEM 38,2%, FAPZ 16,6% a na FEŠRR 14,8%), čo je oproti predchádzajúcemu roku pokles o 699 (podobne ako na iných univerzitách) a oproti najlepšiemu roku v histórii SPU v Nitre 2005/2006 pokles o uchádzačov. Preferencie záujmu o jednotlivé fakulty na SPU sa za posledné roky nemenia (graf 3.2.3), aj keď v posledných troch rokoch sa pokles záujmu uchádzačov výraznejšie prejavil už aj na FEM a FEŠRR. Najväčší pokles oproti minulému roku bol na FAPZ-385 uchádzačov. Na dvoch fakultách zaznamenali nárast uchádzačov oproti minulému roku, na FZKI o 127 a na TF o 58 uchádzačov. Najväčší záujem je už tradične o študijné programy realizované na Fakulte ekonomiky a manažmentu, a to hlavne o manažment podniku, ekonomiku podniku, obchodné podnikanie, účtovníctvo. Veľký záujem je aj o študijné programy vyučované na Fakulte európskych štúdií a regionálneho rozvoja manažment rozvoja vidieckej krajiny a vidieckeho turizmu, regionálny rozvoj, európske rozvojové programy. Z hľadiska záujmu sa na Fakulte agrobiológie a potravinových zdrojov najviac uchádzačov hlási na študijné programy výživa ľudí, udržateľné poľnohospodárstvo a rozvoj vidieka. Na Fakulte záhradníctva a krajinného inžinierstva uchádzači preferujú záhradnú a krajinnú architektúru, krajinné inžinierstvo. Na Technickej fakulte manažérstvo kvality produkcie a na Fakulte biotechnológie a potravinárstva študijný program bezpečnosť a kontrola potravín. Vývoj počtu uchádzačov počty záujemcov / / / / / / / / /2010 akademické roky FAPZ FBP FEM FEŠRR FZKI TF Graf Vývoj počtu uchádzačov Z celkového počtu prihlásených na I. stupeň štúdia (Bc.) bolo na dennú formu zapísaných (oproti minulému roku pokles o 106, najvýraznejší bol pokles na FEM-92, FBP-46 a na FZKI-38, naproti tomu nárast bol na TF-54) a na externú formu 620 študentov (oproti minulému roku pokles o 63, najvýraznejší pokles na FEM-50 a na TF-38 a naproti tomu nárast bol na FEŠRR-25). Na inžinierske programy (II. stupeň) bolo z celkového počtu prihlásených (nárast o 96 uchádzačov) zapísaných na dennej forme študentov (oproti minulému roku nárast o 86) a v externej forme 619 (oproti minulému roku nárast o 63). Počty prijatých v rámci podskupín študijných odborov sú uvedené v prílohe č. 2 v tabuľkách 3a, 3b. 13

14 Trend vývoja prihlásených podľa typu strednej školy je uvedený na grafe V rámci celej univerzity sa zvýšilo percento uchádzačov zo stredných odborných škôl (68,84%) prevažne na úkor uchádzačov zo stredných odborných učilíšť (3,13%) a mierne na úkor uchádzačov z gymnázií (28,03%). Najvyššie percento prijatých z gymnázií je na FZKI (50%). Hodnotu 35% presahuje na FEŠRR, FBP a FEM. Viac ako 60% prijatých zo stredných odborných škôl dosiahli na TF, FEM a FEŠRR a zo stredných odborných učilíšť na TF (8,91% pokles o 11,9 p.b.). Prihásení podľa typu škôl /10 09/10 09/10 09/10 09/10 09/10 FAPZ FBP FEM FEŠRR FZKI TF Gymnázium Stredná škola Stredné odb. učilište Graf Vývoj počtu uchádzačov z jednotlivých typov škôl 3.4 Štátne skúšky a absolventi Štátne skúšky ako meradlo dosiahnutej kvality výstupných vedomostí, zručností a nadobudnutých kompetencií majú vo vzdelávacom procese svoje osobitné postavenie, z čoho vyplýva aj zodpovedný prístup všetkých fakúlt k ich príprave a priebehu. V akad. roku 2008/2009 vykonalo ŠS v bakalárskom štúdiu študentov, z nich prospelo (99,45% z počtu zúčastnených, TF 100%, všetky ďalšie fakulty nad 99% s výnimkou FEM 98,66%,), z toho 127 prospelo s vyznamenaním (7,07% z počtu, ktorí prospeli, najviac na FEM-11,34% a FEŠRR-10,23%, na ostatných fakultách do 6%, najmenej na TF 0,87%) a na inžinierskom stupni pokračuje v štúdiu 1659 (92,32% z počtu, ktorí prospeli, všetky fakulty najmenej 95% okrem FEŠRR- 83,63% a FEM-88,44%). V inžinierskom štúdiu sa ŠS podrobilo absolventov. Z uvedeného počtu prospelo (98,77% z počtu zúčastnených, TF a FBP 100%, ďalšie fakulty najmenej 98,6% s výnimkou FEM 97,25%,), z toho 297 prospelo s vyznamenaním (17,61% z počtu, ktorí prospeli, už dlhodobo najviac na FEŠRR a FBP, FEŠRR-35,2%, FBP-29,63%, FAPZ- 18,42%, FEM-13,21%, FZKI-9%, TF-0%). V doktorandskom štúdiu pokračuje 84 študentov (4,98% z počtu, ktorí prospeli, už dlhodobo najviac na FBP, FBP-16,67%, TF-7,67%, FAPZ- 7,6%, FZKI-4,74%, FEM-2,83%). 14

15 Tabuľka Štátne skúšky absolventov bakalárskeho štúdia v akad. roku 2008/2009 Fakulta Počet zúčastnených Z toho prospeli Pokračovanie v štúdiu Prospeli na ŠS s vyznamenaním Ing. FAPZ FBP FEM FEŠRR FZKI TF Spolu Tabuľka Štátne skúšky absolventov inžinierskeho štúdia v akad. roku 2008/2009 Fakulta Počet zúčastnených Z toho prospeli Pokračovanie v štúdiu Prospeli na ŠS s vyznamenaním PhD. FAPZ FBP FEM FEŠRR FZKI TF Spolu Úspechy študentov na národnej a medzinárodnej úrovni V akademickom roku 2008/2009 získali študenti mnohé ocenenia v týchto kategóriách: vedecké Ing. O. Takáč, zájazd na pôdu Európskeho parlamentu v Štrasburgu v zimnom semestri akademického roku 2008/2009 za II. miesto v súťaži o cenu Dexia banky 2008 (práca s názvom Využitie vodných zdrojov, 2. miesto a prémia ). Ivana Krnáčová, 7. miesto v súťaži o cenu Dexia banky 2009 za najlepšiu diplomovú prácu pre podporu rozvoja miest, obcí a regiónov na Slovensku, za diplomovú prácu s názvom Analýza potenciálu pre rozvoj vidieckej turistiky v obci Hriňová, návrh na znovuoživenie vybraných objektov ľudovej architektúry (prémia 160 ). Daniela Vilimeková, mimoriadnu cenu združenia Alternatívnej energie Slovenska získala za diplomovú prácu Potenciál využívania obnoviteľných zdrojov energie v obci Komjatice (prémia 650 ). 2. miesto v regióne Európa/Afrika v kategórii I. a II. stupňa v rámci Študentskej vedeckej činnosti za zhotovenie vedeckého článku z oblasti technológií, výživy a prevencie zdravia zvierat (1 študent), diplom z konferencie XVIII Krajowa, IV Miedzynarodowa konferencia naukowa studentów v Poľsku (3 študenti), viacerí študenti SPU sa zúčastnili na medzinárodných vedeckých konferenciách - v Prahe (6 študentov), v Poľsku (2 študenti), v Maďarsku (2 študenti). V rámci VII. vedeckej 15

16 konferencie študentov s medzinárodnou účasťou na FBP SPU v Nitre 4 študenti získali písomné oznámenie o ocenení, umelecké hlavná cena Zvolenská fujara v rámci súťaže Akademický Zvolen 2009 (súbor Zobor, 15 študentov), športové 1. miesto majster Slovenska Extraliga muži basketbal (3 študenti členovia družstva), 1. miesto Stredoeurópska liga, EuroLeague, basketbalová súťaž s finálovým turnajom v Karlových Varoch (1 študentka), 3. miesto - Slovenský pohár muži volejbal (5 študentov členovia družstva), 4. miesto - Extraliga muži volejbal (5 študentov členovia družstva), 5. miesto - Extraliga ženy volejbal (3 študentky členky družstva), 1. miesto volejbal muži - Letná univerziáda SR 2008 (1 študent kolektívu Západné Slovensko), 2. miesto futbal muži - Letná univerziáda SR 2008 (1 študent kolektívu Západné Slovensko), 3. miesto baseball muži - Letná univerziáda SR 2008 (1 študent kolektívu Západné Slovensko), 3. miesto volejbal ženy - Letná univerziáda SR 2008 (1 študentka kolektívu Západoslovenský región), 1. miesto jazdectvo voltíž Majstrovstvá SR v kategórii seniorská skupina (1 študentka). 3.6 Ocenenia študentov v rámci SPU Za vynikajúce výsledky počas celého bakalárskeho štúdia bola na každej z fakúlt udelená Cena rektora jednému absolventovi: FAPZ - Ivanovi Pavlíkovi, FBP - Petrovi Pasekovi, FEM - Jane Zentkovej, FEŠRR - Emílii Rajčovej, FZKI - Daši Vladovičovej, TF - Jakubovi Škodovi. Ceny dekana boli udelené 40 absolventom. Na inžinierskom stupni štúdia bola Cena rektora udelená 8 absolventom: FAPZ - Eve Hazuchovej, Zuzane Kňažickej, FBP - Jaroslavovi Slamečkovi, Jaromírovi Vašíčkovi, FEM - Natálii Urbanovej, FEŠRR - Eve Cvengrošovej, Daniele Vilimekovej, FZKI - Lenke Košickej a Ceny dekana 128 absolventom. 3.7 Praktická výučba študentov SPU priebežne zlepšuje podmienky na zabezpečenie vysokej odbornej úrovne svojich absolventov. Praktická výučba študentov, popri teoretickej príprave, tvorí významnú oblasť vzdelávania odborného profilu absolventa SPU. V súčasných zložitých podnikateľských a ekonomických podmienkach sú požiadavky poľnohospodárskych, potravinárskych, spracovateľských a technických podnikov, ale i subjektov pôsobiacich v riadiacej, bankovej či hospodárskej sfére, rovnako aj v samospráve či v súkromnom sektore orientované, popri teoretických vedomostiach, aj na praktické poznatky, schopnosti a zručnosti. Túto časť výučby pre svojich študentov zabezpečuje SPU v prevažnej miere prostredníctvom Vysokoškolského poľnohospodárskeho podniku SPU, s.r.o., Kolíňany (ďalej VPP), ktorý hospodári na výmere 2120 ha poľnohospodárskej pôdy. Praktická výučba študentov sa realizuje na základe požiadaviek fakúlt, ktoré vychádzajú z potrieb jednotlivých predmetov, zahrnutých v akreditovaných študijných programoch. Praktická výučba prebieha formou: - praktických cvičení, 16

17 - praktických cvičení na špecializovaných pracoviskách (vzorkovniciach) osobitne pripravených na účely PVŠ, - praktických cvičení pri demonštrovaní výsledkov výskumnej činnosti, - absolvovania prevádzkových, odborných a diplomových praxí, - praktickej prípravy podkladov pre záverečné bakalárske, diplomové a dizertačné práce, - praktickej prípravy podkladov pre súťažné práce ŠVČ. Na zabezpečenie PVŠ sú na VPP vytvorené podmienky na: - technické, materiálne, organizačné a odborné zabezpečenie praktických cvičení a exkurzií, - odborné vedenie študentov počas PVŠ, - stravovanie a ubytovanie študentov počas riešenia záverečných prác a absolvovania praxí, - prepravu osôb a materiálu zodpovedajúcimi dopravnými prostriedkami. Na zabezpečenie všetkých foriem praktických cvičení a praxí boli na VPP v roku 2009 vytvorené podmienky v 42 typoch vzorkovníc. Patria sem vzorkovnice chovu hovädzieho dobytka, bažantej zveri, športových koní, ošípaných, oviec a kôz, rýb, včiel a hydiny hrabavej. Ďalšia praktická výučba prebiehala vo vzorkovniciach krmovín, objemových a jadrových krmív a kŕmnych zmesí, alternatívnych energetických plodín, netradičných druhov rastlín, obnoviteľných zdrojov energie, rýchlorastúcich drevín rodu Salix a vo vzorkovnici poľných plodín. Na praktickú výučbu rovnako slúži ampelografická a pomologická vzorkovnica, vzorkovnica hľuznatých a cibuľnatých rastlín, korenín, liečivých a aromatických rastlín, zeleniny, vodných bahenných rastlín, kultúrnych a bahenných rastlín a vzorkovnica zakladania a údržby zelene, interiérového kvetinárstva a špeciálnych sadovníckych úprav. Medzi špeciálne vzorkovnice možno zaradiť biotop chránených a ohrozených rastlín regiónu Západné Slovensko, vzorkovnicu fermentačných systémov a substrátových kultúr a vzorkovnicu mikroskopických húb. Praktická výučba prebieha aj v technologicko-technicky orientovaných vzorkovniciach, ktoré tvoria bilančná maštaľ, vzorkovnica technológie spracovania mäsa, vinárske laboratórium, laboratórium ekonomických analýz, bioplynová stanica, vzorkovnica využívania obnoviteľných zdrojov energie, závlahových technológií, vzorkovnica presného poľnohospodárstva a mobilných energetických prostriedkov. Ďalej sa praktická výučba v roku 2009 zabezpečovala na špeciálnych pracoviskách, kde patrí výučbový bitúnok na hovädzí dobytok, diagnostickoopravárenské strediská na oboch závodoch, vinice s pivničným hospodárstvom, komplexná technológia zberu a pozberovej úpravy semien tekvice olejnatej a linka na konzerváciu krmív s uskladnením krmiva do vakov. Pracovníci VPP sprístupnili študentom všetky informácie a podklady z účtovníctva, operatívnej evidencie, rozborov a ostatných interných informačných zdrojov. V roku 2009 bolo na praktické cvičenia a späť prepravených spolu študentov (cca 60-tis. študentohodín). Ďalšie praktické cvičenia boli realizované za pomoci VPP bez nároku na dopravu. Praktická výučba formou praxe zahŕňa prevádzkovú, odbornú a diplomovú prax v rôznych dĺžkach a v rôznom období realizácie. Prevádzková prax bola realizovaná v rôznom rozsahu podľa jednotlivých fakúlt či študijných programov. Študenti získali prehľad o výrobnej činnosti podnikateľských subjektov v oblastiach súvisiacich z daným študijným programom. Denní študenti prevádzkovú prax najčastejšie realizovali na Vysokoškolskom poľnohospodárskom podniku SPU, s.r.o., skupinovou formou, ale aj v Botanickej záhrade SPU, v strojárenskom podniku Matador Automotive, a.s., Nitra v prevádzkach Vráble a Krškany, v podniku Visteon Interiors Slovakia, s.r.o., a v Nitrianskej mliekárni Agro Tami, a.s., ale aj na odborných katedrách. Externí študenti absolvovali prax prevažne prostredníctvom individuálnej prevádzkovej praxe v mieste trvalého bydliska. 17

18 Cieľom odbornej praxe je získanie praktických znalostí v študijnom odbore, overovanie získaných teoretických vedomostí v praxi a vytvorenie si predstavy o činnosti podnikateľského subjektu pôsobiaceho v rámci potenciálnych možností uplatnenia absolventov. Obsah odbornej praxe stanovujú gestorské katedry v spolupráci s garantom príslušného študijného programu. Odborná prax študentov je organizovaná individuálne, alebo po skupinách na pracoviskách agropotravinárskeho komplexu doma a v zahraničí. Bola realizovaná na farmách Vysokoškolského poľnohospodárskeho podniku SPU, v poľnohospodárskych podnikoch, na súkromných farmách, v podnikoch zabezpečujúcich stravovanie, v službách, v štátnej a regionálnej správy (potravinová, veterinárna), v agroturistických zariadeniach, na rančoch, vo veterinárnych ambulanciách a pod. Študenti absolvovali prax v týchto podnikoch: VPP SPU, s.r.o., Arborétum Mlyňany, Vitis J.Ďuríková, Opatovská Nová Ves, Sanvin Okoč, Nitrianske komunálne služby, s.r.o., Nitra, Fertilagri Trading, s.r.o., Báb, Agromart, Zbierková záhrada, Trakovice, Z Design, Ing.T. Štreit, Roľnícke podielnické družstvo Krajné, Správa katastra Nitra, na správach katastrov - Topoľčany, Zlaté Moravce, Šaľa, Komárno, Levice, ASIO SK, s.r.o., Čistiareň odpadových vôd Nitra, Peter Tarics Andovce, Florina, K. Schubert, Hrubý Šúr, v inštitúciách na úrovni kraja, obvodných a krajských úradoch, obvodných a krajských úradoch životného prostredia, Slovenskom pozemkovom fonde, ÚKSUPe, Regionálnej rozvojovej agentúre, Obvodnom lesnom úrade, na mestských a obecných úradoch, v Regionálnej rozvojovej agentúre, úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny, daňových úradoch a na ďalších zmluvných pracoviskách. Na základe poznatkov študentov i garantov špecializácií získaných z hodnotenia odbornej praxe je kvalitatívna úroveň odbornej praxe závislá predovšetkým na ochote pracoviska venovať sa študentom, na miere zadávania konkrétnych prác, ako aj na záujme študentov o získanie praktických skúseností a zručností. Časť študentov realizovala odbornú prax v zahraničí (prostredníctvom programu LLP- Erasmus praktické stáže, alebo súkromne). Diplomová prax zahŕňa teoretickú, metodologickú, experimentálnu činnosť študentov v oblasti vedeckovýskumnej činnosti katedry. Je organizovaná na príslušnej katedre, kde bola vypísaná diplomová práca. Jej obsah, ako aj časový harmonogram pre každého študenta, stanovuje školiteľ. 4. Informácie o poskytovaní ďalšieho vzdelávania Vzdelávanie je permanentný proces, ktorý logicky vyúsťuje do celoživotných foriem vzdelávania. Univerzita so svojimi akreditovanými programami, vedeckým potenciálom a medzinárodným uznaním má všetky predpoklady na budovanie uceleného systému celoživotného vzdelávania a poradenstva, na zabezpečenie odborného rastu spoločnosti s dôrazom na vidiecke prostredie. V súčasnosti je v oblasti celoživotného vzdelávania zabezpečované doplňujúce pedagogické štúdium učiteľov odborných predmetov, kurzy vysokoškolskej pedagogiky, jazykové kurzy, akreditované špecializované kurzy v oblasti mechanizácie poľnohospodárskej výroby, ochrany biodiverzity a biologickej bezpečnosti, medzinárodné letné školy so zameraním na životné prostredie, krajinotvorbu, umelecké zručnosti, ako aj univerzita tretieho veku. 4.1 Univerzita tretieho veku (UTV) V hodnotenom období navštevovalo UTV 670 poslucháčov v týchto zameraniach: záhradníctvo (Nitra, Žilina, Trnava, Martin): 280 poslucháčov, 18

19 okrasné záhradníctvo (Trnava): 30 poslucháčov, potraviny, výživa a zdravie (Nitra, Martin) 83 poslucháčov, informatika a manažment (Nitra): 15 poslucháčov, informatika (Martin): 65 poslucháčov, účtovníctvo (Nitra): 22 poslucháčov, anglický jazyk (Martin): 85 poslucháčov, psychológia a cestovný ruch (Prievidza): 40 poslucháčov, Štúdium UTV úspešne ukončilo 177 absolventov, v zameraniach záhradníctvo (79), informatika a manažment (11), psychológia a cestovný ruch (39) a potraviny a zdravie (48). Za 18 rokov doby existencie UTV na SPU je evidovaných už 1782 absolventov. 4.2 Doplňujúce pedagogické štúdium pre študentov denného štúdia Ide o súbežné 4-semestrálne štúdium, v rámci ktorého denní študenti získavajú popri inžinierskom štúdiu aj pedagogickú spôsobilosť, a tým aj možnosť rozšíriť možnosti svojho uplatnenia na trhu práce ako učitelia odborných poľnohospodárskych predmetov. Doplňujúce pedagogické štúdium pre denných študentov SPU je vo vzťahu k odbornému inžinierskemu štúdiu organizované ako súbežné štúdium a je ukončené záverečnou skúškou. Na tejto forme študovalo 133 študentov, čo predstavuje nárast oproti minulému roku o 36 študentov. Štúdium úspešne ukončilo 42 absolventov. DPŠ denné štúdium p o č e t / / / / / / / /2009 FAPZ (AF) FBP FEM FEŠRR FZKI TF Graf Vývoj počtu študentov DPŠ (denná forma) 4.3 Doplňujúce pedagogické štúdium pre absolventov VŠ Charakter štúdia je obdobný ako v predchádzajúcej forme. Väčšina záujemcov o štúdium už pracuje vo funkciách pedagogických pracovníkov a je im určená povinnosť absolvovať DPŠ v zmysle legislatívnych predpisov (vyhl. MŠ SR z januára 1996 v znení neskorších predpisov). V rámci tejto formy študovalo 95 študentov, štúdium úspešne ukončilo 55 absolventov. 19

20 4.4 Špecializované kurzy Najväčšie aktivity v tejto oblasti má FAPZ a TF. K súčasnému obdobiu sa na SPU v súlade so zákonom č. 386/1997 Z. z. o ďalšom vzdelávaní a jeho novelou č. 567/2001 podľa jednotlivých fakúlt akreditovali nasledujúce kurzy: FAPZ (kurzy predložilo hlavne pracovisko FAPZ, Inštitút ochrany biodiverzity a biologickej bezpečnosti): Poľnohospodárske výrobné postupy na ochranu a zlepšenie životného prostredia, Zásady správnej výrobnej praxe a environmentu v poľnohospodárstve, Politika kvality poľnohospodárskych výrobkov a potravín, Možnosti a riziká využívania geneticky modifikovaných organizmov, Informačné a komunikačné technológie v rozvoji vidieka a poľnohospodárstva, Využitie obnoviteľných zdrojov v pôdohospodárstve, Včelárstvo v rozvoji vidieka, poľnohospodárstva a potravinárstva, (Na základe schváleného projektu bola v septembri 2009 uzatvorená s Poľnohospodárskou platobnou agentúrou zmluva o poskytnutí nenávratného finančného príspevku v hodnote cca 700 tis. v rámci sektorového operačného programu Poľnohospodárstvo a rozvoj vidieka na realizáciu tohto vzdelávacieho projektu. Na základe tejto zmluvy sa v júni 2009 realizovali 3 cykly 46 účastníkov). Tradičné agrosystémy a ekologické poľnohospodárstvo, Implementácia Nariadenia EÚ 1782/2003 o krížovej zhode v poľnohospodárstve SR, Udržateľné hospodárenie v poľnohospodárskej krajine v podmienkach programov Agroenvironment a NATURA 2000, Uchovanie a trvalo udržateľné využívanie genofondu rastlín, Životné podmienky zvierat, (1 kurz - 15 účastníkov), Životné podmienky zvierat v chove hydiny, Hodnotenie kvality poľnohospodárskych surovín a potravín, Kompostovanie poľnohospodárskych a komunálnych bioodpadov, Výživa a ochrana poľnohospodárskych plodín v podmienkach režimu jednotnej platby na farmu, Integrovaná produkcia viniča a ovocia základy agroenvironmentu. Netradičné druhy rastlín v rozvoji vidieka, agropotravinárstva a krajiny, Udržateľný rozvoj vidieckej krajiny. Biologická bezpečnosť v sociálno-ekonomickom rozvoji vidieka, Netradičné druhy rastlín v sociálno-ekonomickom rozvoji vidieka. TF: Obsluha a riadenie obilných kombajnov, s možnosťou získania Osvedčenia k obsluhe zberových strojov (certifikát od Úradu bezpečnosti práce), (úspešne absolvovalo 26 účastníkov).doplnkové štúdium IWE Medzinárodný zváračský inžinier (v spolupráci s Výskumným ústavom zváračským Priemyselným inštitútom SR v Bratislave), (12 účastníkov). Doplnkové štúdium IWS Medzinárodný zváračský špecialista (1 kurz - 2 účastníci). Pracovník pre rozvoj systému manažérstva kvality (v spolupráci s TÜV Rheinland Slovensko, 2 kurzy - 40 účastníkov). Interný audítor systému manažérstva kvality podľa ISO 9001 : 2000 (v spolupráci s TÜV Rheinland Slovensko, 15 účastníkov). 20

21 Špecializované dištančné vzdelávanie Manažér údržby (v spolupráci s STU v Bratislave, TU Košice a ŽU v Žiline), (realizovaný 1 kurz - 18 účastníkov). Okrem predchádzajúcich aktivít TF v spolupráci s Agroinštitútom, š.p., Nitra vypracovala obsahovú náplň vzdelávacej aktivity Vzdelávanie pôdohospodárskych poradcov SR. Modul Efektívne využívanie poľnohospodárskej techniky. FBP: Manažér bezpečnosti potravín Riziká vody pri produkcii potraví Systémy manažovania rizík v potravinárstve Systémy manažérstva bezpečnosti potravín ISO Bezpečnosť a kontrola potravín Senzorická analýza poľnohospodárskych produktov a potravín Informačné zdroje a komunikácia v potravinárstve Nová legislatíva EÚ v poľnohospodárstve krížové plnenie. Pre nízky počet záujemcov sa v akademickom roku 2008/2009 výučba ani na jednom kurze nerealizovala. FEM: Na fakulte boli pripravené kurzy šité na mieru pre NKÚ a projekty Ekonomické vzdelávanie pre rozvoj vidieka a Získavanie manažérskych zručností v rámci OP Rozvoj vidieka SR (Opatrenie 1.6. Odborné vzdelávanie a informačné aktivity a Opatrenie 3.3. Vzdelávanie a informovanie) Plánovaný termín realizácie projektov je december 2009 december 2011 s plánovaným rozpočtom a Mnoho učiteľov všetkých fakúlt SPU participuje na rôznych formách celoživotného vzdelávania v rámci európskych programov (napr. ESF) realizovaných na našej univerzite, ale aj na ďalších pracoviskách a rovnako participujú na realizácii celoživotných foriem vzdelávania rôznych ďalších inštitúcií (hlavne Agroinštitút, š.p., Nitra). Napr. FZKI je spolugarantom kurzov na Agroinštitúte, š.p., Nitra: Odpadové hospodárstvo Záhradníctvo ako súčasť diverzifikácie poľnohospodárskej krajiny Vinárstvo a pivničné hospodárstvo Špecializované vzdelávanie znalcov Ovocinárstvo Zeleninárstvo 4.5 Letné školy Predstavujú interaktívnu formu výučby, uplatňovanú hlavne na FZKI. V minulom akademickom roku sa pod vedením pedagogických pracovníkov realizovali tieto kurzy: FZKI kurz umeleckých zručností v Hrušove (25 študentov, 1 učiteľ), letná škola kvetinárstva (10 študentov, 1 učiteľ), International Summer School of Land Art in Landscape Architecture, (2 študenti SPU, 2 učitelia SPU), spoločný workshop študentov FZKI SPU a FF UKF v Nitre, obce Santovka, Brhlovce, Demandice, Bory a Domadice, (17 študentov SPU, 5 učiteľov SPU), súťaž pre študentov s názvom MOBILIÁR PRE DETSKÉ IHRISKÁ - súťaž na dizajn mobiliáru, funkčnosť a zjednotenie prvkov mobiliáru - vypísaná v spolupráci s firmou Štúdio 21 plus, s.r.o., Bratislava pre študentov v 4. a 5. roku štúdia v termíne letný 21

22 semester 2008/2009 (na súťaži sa zúčastnilo 11 študentov SPU pod vedením 4 pedagógov SPU). FEM Medzinárodná letná škola Economic Relations, Citizenship and Values in the Europe of Regions (31 účastníkov, medzi nimi študenti v 2. roku štúdia študijného programu medzinárodné podnikanie s agrárnymi komoditami, skupina učiacich sa dospelých a 3 zahraniční účastníci z Maďarska a Čiech. Výučba prebiehala v anglickom jazyku. Na výučbe sa podieľalo 11 lektorov, z toho 9 zo zahraničia). 5. Informácie o výskumnej, umeleckej a ďalšej tvorivej činnosti vysokej školy Základné informácie o aktivitách a výskumnej činnosti, plnenie cieľov dlhodobého zámeru SPU v roku Poľnohospodárska veda a následne aj technika a technológie zaznamenali za posledných 60 rokov dynamický až explozívny nárast. Svedčí o tom vysoká produktivita práce a vysoká produkcia cieľových komodít v prepočte na 1 pracovníka v poľnohospodárstve. Na 100 ha poľnohospodárskej pôdy pracuje na Slovensku 4,9 pracovných síl. Úroveň poznatkov v agropotravinárskej vede sa vo svete šíri akceleračným tempom. K tomu prispievajú hlavne nové poznatky z genofondu a genetiky vrátane génového inžinierstva, ekofyziologické otázky pestovania, výživy i ochrany. Dotýka sa to tak oblasti rastlinnej ako aj živočíšnej výroby. Do poľnohospodárstva a potravinárstva vstupujú najnovšie smery a poznatky z oblasti výrobných a spracovateľských technológií, vrátane presného poľnohospodárstva, elektronizácie a informačných technológií. Významným príspevkom k produkcii kvalitných potravín je aj ekologické poľnohospodárstvo ako forma alternatívneho hospodárenia na pôde, ktoré predstavuje 7,2% ( ha) obrábanej pôdy (orná pôda, ovocné sady, vinohrady, trávne porasty) na Slovensku. Z hľadiska agroenvironmentu musí poľnohospodárska výroba akceptovať aj spoločenskú požiadavku ochrany prírodných zdrojov, ochrany biodiverzity a udržania biotopov v poľnohospodárskej krajine. Agrosektor má aj sociálne dimenzie. premietajúce sa do kultúry, estetiky a celkového obrazu poľnohospodárskej krajiny. Pri európskych aj štátnych prioritách hľadania alternatívnych zdrojov energie, by podľa prepočtov potenciálneho využitia biomasy z poľnohospodárstva by tieto zdroje mohli nahradiť až 15% celkovej spotreby energie na Slovensku. Potenciál kultúrnej turistiky a konzumnej agroturistiky je taktiež vysoký, vyžaduje však lepší manažment (tvorba základne, organizácia, propagácia). Z uvedeného vyplýva, že aj obsahová štruktúra vysokoškolskej vedy a výskumu na SPU musí plnohodnotne pokrývať funkcie agropotravinárskeho sektora v sfére produkčnej (technológie, biotechnológie a technika), ale aj v ekologicko-environmentálnej (agroekológia) a sociálnej (ekonómia, obnova a rozvoj vidieka, kultúra krajiny, agrodizajn). Súčasná veda v širokom kontexte odvetvového pôsobenia nadobúda nové dimenzie a filozofické prístupy. Hlavným dôvodom je potrebná akcelerácia, požadovaná zvýšená úroveň exaktného poznania a prenos poznatkov do reálnej výrobno-ekonomickej praxe, ale aj spoločenského povedomia. Tieto prístupy majú vyústiť do rozvoja a inovácie nielen výroby ale aj širších oblastí ekonomického a spoločenského života krajiny a prispieť tak k rozvoju znalostnej ekonomiky a následne k rozvoju vedomostnej spoločnosti. Budovanie inovačných centier je obsahom vládnych dokumentov rozvoja vedy a techniky na Slovensku na roky a stalo sa jedným z cieľových programov Európskej únie, ktorá v rámci Európskeho inštitútu pre inovácie a technológie (EIT) a Znalostného a inovačného spoločenstva (KIC), 22

23 vytvorilo projekt Adaptácia na klimatické zmeny a udržateľné energie. Projekt má celostný názov EIT-ENERGY KIC, pozostáva z 12 tematických platforiem a bude sa riešiť v období (2015). SPU prejavila vecný záujem napojiť sa na tento projekt, ktorý je koordinovaný na Technickej univerzite Graz v Rakúsku. Je len na škodu veci, že podmienky aktívnej spoluúčasti na tomto projekte boli zo strany vedeckých inštitúcií a univerzít Slovenska (vrátane SPU) finančne nesplniteľné, a tak sa naša účasť (Slovenska) na zakladajúcom stretnutí konzorcia na TU Graz v decembri 2009 stala len formálnym jednodňovým podujatím. Z iniciatívy Českého predsedníctva Rady EÚ sa v Prahe konalo stretnutie ministrov zodpovedných za výskum, kde boli diskutované dve ťažiskové témy s európskou pôsobnosťou: a) Prepojenie znalostného trojuholníka: výskum, vzdelávanie, inovácie. Cieľom je iniciovanie národných politík vedy a výskumu pre naplnenie vízie ERA Slovensko predstavilo nové grantové schémy pre aplikovaný výskum. b) Rozvoj ľudských zdrojov. Poukázalo sa na nutnosť zvyšovania vedeckej kvality doktorandov, na úplné otvorenie mobility vedcov v EÚ, na potrebu získavania študentov a vedcov z tretích krajín, na ekonomické ohodnotenie vedcov, aby sa výskum stal atraktívnou formou obživy. Aj v rámci Nitrianskeho samosprávneho kraja (NSK) má SPU eminentný záujem aktívne pôsobiť pri vzniku i činnosti plánovaného inovačného centra. V štruktúre potenciálnej grantovej podpory SPU organizovala svoj vedecký výskum v kategóriách: a) Univerzitná úroveň interná grantová agentúra mladých vedeckých pracovníkov do 35 rokov (GA SPU) a inštitucionálny výskum (IV). b) Národná úroveň grantové agentúry spravované MŠ SR a SAV, ktoré sú zamerané na základný, aplikovaný a edukačný výskum (APVV, VEGA, AV, KEGA). c) Medzinárodná úroveň projekty s podporou národných zdrojov (MVTS COST) a projekty s podporou výhradne európskych zdrojov (6., 7. RP, ESF, ASO). d) Operačné programy zo zdrojov Európskej únie. Na základe doterajších poznatkov a skúseností zo strany správcov, ale aj užívateľov grantov národných agentúr, Ministerstvo školstva SR pristupuje k inovácii systému organizácie financovania i hodnotenia výskumných projektov, ktoré vstúpia do pôsobnosti so začiatkom doby riešenia Snaha MŠ SR v r o rekonštrukciu, prípadne až zrušenie národných agentúr VEGA a KEGA, vyvolala hlbokú nespokojnosť na univerzitách i pracoviskách SAV, čo viedlo nielen k ich zachovaniu, ale aj k organizačno-riadiacej racionalizácii (napr. stanovenie riešiteľskej doby projektov VEGA na 3 roky pre VVŠ a 4 roky pre SAV, projektov KEGA návrat k trojročným riešiteľským obdobiam). Na druhej strane dochádza k časovým posunom rozpisu financií na projekty a možnosti ich reálneho využívania s odôvodnením oneskoreného rozpisu z Ministerstva financií SR. Hendikepom je aj zrušenie financovania kategórie projektov aplikovaného výskumu (AV) v roku 2009, ale aj zrušenie, resp. vynechanie financovania rozvojových projektov v rokoch 2008 a 2009, ktoré boli zamerané na finančné ohodnotenie úspešne a v termíne ukončených doktorandov a podporu vydávania ich dizertačných prác vo forme monografií. V súčasnej dobe naďalej zostávajú v platnosti prijaté dokumenty koncepčného i koordinačného charakteru, ktoré určujú trendy rozvoja vedy v európskych dimenziách, vo výskumnom priestore Slovenska, resp. v rezorte pôdohospodárstva. Tieto zároveň vytvárajú reálne možnosti vstupu SPU do týchto projektov. Uvádzame aspoň niektoré ťažiskové dokumenty: 23

24 - Rozhodnutie Európskeho parlamentu a Rady EÚ č. 1982/2000/ES z o 7. RP. - Dlhodobý zámer štátnej vednej a technickej politiky do r. 2015, uznesenie Vlády SR č. 766 z Stratégia rozvoja pôdohospodárstva, lesníctva a rozvoja vidieka na obdobie , schválená na MP SR Operačné programy zo štrukturálnych fondov Európskej únie. Vláda SR v decembri 2006 schválila 11 tematických celkov na obdobie Spoločné výskumné programy EÚ zo dňa (Joint Programming Initiave), z nich téma č. 1 Poľnohospodárstvo, potravinová bezpečnosť, klimatické zmeny. Dlhodobý zámer štátnej vednej a technickej politiky do roku 2015 (Uznesenie vlády SR č. 79 zo dňa ) sa odvíja od priorít 7. RP EÚ a obsahuje 12 vecných priorít výskumu a vývoja: 1. Zdravie kvalita života (vrátane alternatívneho a ekologického poľnohospodárstva). 2. Progresívne materiály a technológie. 3. Biotechnológie (vrátane poľnohospodárskych a potravinárskych). 4. Znalostné technológie s podporou IKT. 5. Infraštuktúra spoločnosti. 6. Energia a energetika (vrátane bioenergie a biopalív). 7. Civilizačné výzvy. 8. Kultúrne a umelecké dedičstvo Slovenska (vrátane prvkov kultúrnej krajiny). 9. Bezpečnosť. 10. Ochrana životného prostredia (technické, biologické a sociálne aspekty, nakladanie s odpadmi, environementálne aspekty sídiel a krajiny). 11. Využitie domácich surovinových zdrojov (prírodné a obnoviteľné zdroje, spracovanie surovín a materiálov). 12. Genofond a biodiverzita. Uvedené priority otvárajú pre SPU reálny vedeckovýskumný účastnícky priestor najmä v nasledujúcich tematických okruhoch. V súvislosti s realizovanou transformáciou vysokého školstva a agropotravinárstva na Slovensku sa však vyžaduje aj v oblasti výskumu a vedeckej prípravy orientovať pozornosť aj na nové skutočnosti a očakávané zmeny, ktorým treba venovať pozornosť v súčasnom a nastávajúcom období. Ťažiskové tematické oblasti vedeckého výskumu SPU do r možno definovať takto: 1. Udržateľné poľnohospodárstvo a globálne zmeny Priorita odráža potreby výskumu širokej oblasti agrobiologických, sociálno-ekonomických a environmentálnych vied. Reflektuje potreby vývoja udržateľných produkčných systémov, chovateľských systémov, agrotechnológií, reťazcov produkcie zdravých potravín a biodiverzitu poľnohospodárskej krajiny. 2. Biotechnológie a potravinárske technológie Odrážajú potrebu základného biologického výskumu od úrovne bunky po high-tech a geneticky modifikované produkty. Výskum sa zameria na udržanie a zvýšenie kvality a bezpečnosti potravín pre výživu a zdravie obyvateľstva. 3. Záhradníctvo, krajinná architektúra a formy využívania krajiny Bude sa zameriavať na analýzy prognózovania zmien a využívania krajinného priestoru, geoinformáciu a diaľkový prieskum, zvyšovanie poznatkovej úrovne v oblasti záhradníctva, krajinnej architektúry, vodného hospodárstva, krajinného plánovania, klimatických zmien a pod. 24

25 4. Priemyselné a biopriemyselné technológie Cieľom výskumu bude technické a technologické využívanie obnoviteľných zdrojov a vývoj nových technicko-výrobných a spracovateľských technológií pre priemysel a agrosektor. 5. Spoločnosť a ekonomika Odráža procesy zmien spoločnosti v agropotravinárskom sektore, správanie vo vzťahu k legislatíve, vývoj a obnovu regiónov, obchodné reťazce, sociálne podnikanie v agropotravinárskom sektore a pod. V podrobnejšom členení sa SPU zameria na: genofond, genetiku a šľachtenie kultúrnych rastlín, genetiku a šľachtenie hospodárskych zvierat, ich výživu a zdravie vo vzťahu k welfare, pestovateľské, chovateľské a spracovateľské technológie a biotechnológie, vplyv globálnej zmeny klímy a environmentálnych stresov na rastliny a biodiverzitu prirodzených a kultúrnych ekosystémov, pestovanie a komplexnú výživu poľných a záhradníckych plodín a okrasných rastlín, vplyv živočíšnych a rastlinných surovín na kvalitu potravín a výživu ľudí, ochranu ohrozených druhov flóry a fauny, integrovanú ochranu kultúrnych rastlín, vplyv fytochemikálií na vlastnosti poľnohospodárskych produktov, kvalitu pôdy a vody, regulovanie hydrologických charakteristík poľnohospodárskej krajiny, transformáciu a kolobeh organickej hmoty v poľnohospodárskych sústavách, hodnotenie a projektovanie systémov trvalo udržateľného hospodárenia v krajine, hodnotenie vývojových procesov a krajinno-architektonickú tvorbu prostredia v sídelnej a poľnohospodárskej krajine, reguláciu optimálneho využitia genofondu hospodárskych zvierat a kultúrnych vrátane netradičných rastlín, techniku a technológie v precíznom poľnohospodárstve a v energetickom zhodnocovaní biomasy, manažment a ekonomiku v produkčnom procese agrosektora a rozvoj vidieka, produkčný potenciál slovenského poľnohospodárstva a jeho využitie v podmienkach spoločnej poľnohospodárskej politiky EÚ. Výskum je na SPU z hľadiska obsahu a zamerania pomerne diverzifikovaný. Je odrazom súčasnej štruktúry fakúlt, ich edukačného i vedeckovýskumného zamerania. Zároveň absorbuje nové trendy v priamych či príbuzných vedných disciplínach (odboroch), ktoré sú odrazom štandardného a historicky daného smerovania a poslania SPU. Nové vedné smery a tematické okruhy boli rozvinuté aditívne, inovatívne, alebo ako reflexia vedeckého smerovania v progresívnych oblastiach novo kreovaných fakúlt. Smerovanie určuje často nová štruktúra výziev vedeckých projektov EÚ (napr. 6., 7. RP, COST, štrukturálne fondy EÚ, Operačné programy EÚ odsúhlasené pre Slovensko a pod.). Aj spresnené priority štátnej vednej politiky, prípadne aj inovované tematické zameranie komisií VEGA, KEGA, APVV určitou mierou prispievajú k diverzifikácii a stratifikácii vedeckovýskumného zamerania SPU. V súčasnej dobe sme identifikovali a zaradili úlohy do 29 tematických oblastí: rozvoj ľudských zdrojov, potravinová bezpečnosť a zdravie ľudí, výživa ľudí, výživa rastlín, výživa zvierat, ekológia a životné prostredie, genetika rastlín a biodiverzita, genetika hospodárskych zvierat, ochrana a využívanie prírodných zdrojov, voda, pôda, ochrana kultúrneho dedičstva, obnova vidieka a rozvoj obcí, obnoviteľné zdroje energie, biomasa, pestovateľské systémy a produkcia, klimatické zmeny a ovzdušie, nové rastlinné druhy, nové technológie pestovania, nové technológie chovu a welfare, presné poľnohospodárstvo v technológiách, biotechnológie a potravinárstvo, ochrana a tvorba krajiny, ochrana biodiverzity, záhradnícke plodiny 25

26 a dreviny, manažment a marketing, ekonomika poľnohospodárstva a potravinárstva SR, slovenské poľnohospodárstvo v EÚ, sociálne aspekty a agrárna politika, informačné a komunikačné technológie a systémy, transformácia vzdelávania a iné. Šírka záberu svedčí aj o flexibilite a adaptabilite SPU na nové smery, s dôrazom na nástroje, formy a úrovne vedeckého výskumu (technológie, biotechnológie, genetika a reprodukcia rastlín a živočíchov, alternatívne poľnohospodárstvo, integrovaná ochrana, genofond a biodiverzita, welfare chovov HZ, modelovanie procesov a presné poľnohospodárstvo, výživa a homeopatia a pod.) Možno povedať, že dlhodobé zámery SPU do r v oblasti vedy a výskumu sa darí plniť, pričom zadefinované priority sa premietajú do podrobnejšie klasifikovaných vedných oblastí výskumu, a to v súlade s obsahovým zameraním jednotlivých fakúlt, prípadne pri tvorbe viacdisciplinárnych vedeckých tímov s účasťou pracovísk viacerých fakúlt alebo kooperujúcich vedeckých inštitúcií agrosektora a pracovísk SAV. 5.1 Kvantitatívne informácie o projektoch podporovaných z domácich grantových schém Skladba výskumných projektov riešených na SPU podľa kategórií na úrovni národných grantových agentúr MŠ SR, grantovej agentúry SPU (GA SPU), ale aj projektov medzinárodnej vedecko-technickej spolupráce (MVTS) tvoria široké spektrum riešenej problematiky. V porovnaní s rokom 2008, keď sa na SPU riešilo 235 výskumných projektov, v roku 2009 to bolo 226, čo je o 9 projektov menej. Znížil sa počet riešených projektov VEGA zo 120 (r. 2008) na 112 (v roku 2009). Počet ukončených projektov je v roku 2008 aj v roku 2009 rovnaký, t.j. 42 projektov. Počet projektov, na ktorých pracoviská SPU participovali ako spoluriešitelia (vo vzťahu k inému pracovisku SPU alebo SAV) je v komparovaných rokoch s výrazným poklesom v r. 2009, t.j. 95 v r a 65 v r Kooperáciu s pracoviskami SAV predstavuje v obidvoch rokoch 5, resp. 4 projekty, čo je pomerne nízke zastúpenie. S inými pracoviskami, vrátane spoločného rezortu MP SR (4 projekty v r a 14 projektov v r. 2009). Z celkového počtu 2558 projektov VEGA riešených v roku 2008 v hodnote tis. Sk, pripadlo na Komisiu č. 8 (Vedy poľnohospodárske, lesnícke, veterinárne) spolu 257 projektov a 19,2 % z celkovo pridelených finančných zdrojov na agentúru VEGA. Je to najvyšší podiel na Komisiu č. 8, len Komisia pre elektrotechniku a informatiku má 10,4 %, ostatné majú nižšiu dotáciu. V projektoch KEGA sa SPU najčastejšie uchádza o projekty v Komisii č. 3 (Obsahová integrácia a diverzifikácia VŠ štúdia), v minimálnom zastúpení sú naše projekty aj v Komisiách č. 2, 4. Z celkového počtu 356 grantov KEGA v roku 2009, SPU riešila 20 projektov KEGA, ako gestori a 15 ako participanti v dotačnej hodnote BV = a KV = Podiel riešených projektov na 1 tvorivého pracovníka SPU bol v roku ,57, na priamo koordinované projekty 0,42. Je to o niečo nižšie ako v roku 2008, keď tieto pomerné čísla dosahovali hodnotu 0,60, resp. 0,43. To znamená, že priemerne takmer každý druhý tvorivý pracovník SPU je vedúcim nejakého grantu! To sa ešte nezapočítali granty s priamou medzinárodnou finančnou podporou (napr. 6.RP, 7.RP, ASO, ESF). V roku 2009 sa zrušilo financovanie projektov aplikovaného výskumu (AV). Z 55 projektov podaných z SPU na agentúru VEGA v r so začiatkom riešenia od r. 2009,bolo 32 projektov akceptovaných, čo je 58% úspešnosť. V r bolo so začiatkom riešenia od r podaných 53, z nich bolo prijatých 27. Z projektov KEGA bolo v r podaných 29, úspešných na riešenie od r bolo len 6, t.j. 21%. Nízka úspešnosť nie je odrazom kvality projektov, ale zvýšenia limitného počtu 26

27 bodov pre financovanie z hľadiska nedostatku finančných zdrojov pre agentúry VEGA aj KEGA. Počet tvorivých pracovníkov na SPU a na jej fakultách (v zátvorke je podiel riešených projektov na 1 tvorivého pracovníka nasledovný): SPU 544 tvorivých pracovníkov (0,57 projektu na 1 tvorivého pracovníka), FAPZ 154 (0,50), FEM 123,4 (0,24), FBP 65 (1,05), FZKI 69 (0,71), TF 89 (0,57), FEŠRR 44 (0,68). Všetci denní doktorandi (244 stav k ) sú zapojení do riešenia grantových výskumných úloh SPU. Okrem toho do výskumu bolo na SPU v roku 2009 zapojených aj 340 študentov II. stupňa štúdia, ktorí sa so svojimi prácami zúčastnili aj súťaže ŠVČ. Finančné zabezpečenie výskumných projektov z domácich grantových schém Cieľovým produktom vedeckého výskumu je poznatok, ktorý môže byť publikovaný cez vedecko-publikačné, najmä tlačené dokumenty, cez patenty a vynálezy alebo odovzdaný potenciálnemu odberateľovi a užívateľovi praxe. Je v záujme každého zodpovedného vedca, aby tento fenomén výskumu dosiahol u každého jednotlivca vedeckého tímu či univerzity čo najvyššie kvantitatívne aj kvalitatívne scientometrické parametre. V konečnom dôsledku finančná zabezpečenosť výskumu a kvalita výstupov sú určujúcimi akreditačnými aj evalvačnými kritériami zaraďovania a oceňovania univerzít v národných i medzinárodných dimenziách. V národných agentúrach vedy a výskumu (VEGA, KEGA, APVV, AV) riadených a financovaných MŠ SR, sme v roku 2009 prešli nešťastným a nevydareným experimentom. Skrátila sa riešiteľská doba projektov VEGA a KEGA z troch na dva roky, pričom sa sprísnili kritériá na výber projektov (limitný počet bodov bol nastavený v rozpätí 95-98, od vedúceho projektu sa ťažiskovo vyžadovali v minulosti publikované karentové výstupy, akcent sa kládol na prioritne exaktno-experimentálny výskum náročný aj na kvalitnú vedecko-technickú vybavenosť). Aj keď SPU mala úspešnosť cca 60 %, čo je primerané, náročné vedecké ciele sa za skrátené dvojročné riešiteľské obdobie budú len ťažko napĺňať. Z hľadiska finančných tokov je riešiteľské obdobie ešte kratšie než 2 roky (apríl 2010 pridelenie prostriedkov október 2011 skončenie výskumu). Okrem toho projekty APVV mali zníženú finančnú podporu a projekty AV boli v r zrušené, resp. zrušená finančná podpora a predčasné uzavretie projektov. Bilancia finančného prínosu pre SPU z riešených projektov v r je nasledujúca: V kategórii bežných výdavkov (BV) získala SPU spolu ,5, v kategórii kapitálových výdavkov (KV) to bolo , spolu ,5 / Sk, čo je menej oproti roku 2008 (r = tis. Sk), (r = tis. Sk), ale o niečo viac než v roku Pokles medzi rokmi 2008 a 2009 činí tis. Sk, resp. 15,8 %. K tomuto výsledku SPU dospela ako výsledok ekonomickej krízy krajiny, ktorá sa premietla aj do financovania vedy, vrátane korigovania kritérií pre schvaľovanie a financovanie grantov. Z fakúlt najvyšší príjem finančných zdrojov získala FAPZ (spolu BV+KV= ) a najmenší FEŠRR (spolu BV+KV= ). Na záver treba pripomenúť, že do Metodiky rozpočtu na rok 2010 neboli zo strany MŠ SR všetkým vysokým školám akceptované finančné príjmy získané za rozvojové projekty financované MŠ SR. Objem akceptovaných príjmov za rok 2009 bol pre SPU spolu: / Sk. Tento objem predstavujú prostriedky za: domáce projekty vedy a výskumu zahraničné projekty vedy a výskumu zahraničné edukačné a ostatné projekty s p o l u:

28 Rozdiel medzi získanými a zo strany MŠ SR akceptovanými finančnými príjmami za projekty v roku 2009 je nasledujúci: získané zdroje ,5 akceptované zdroje ,0 r o z d i e l ,5 / ,7 Sk V prepočte na 1 tvorivého pracovníka bol finančný príjem z domácich grantových zdrojov nasledovný: SPU priemerne 4211,2, FAPZ 4542,7, FEM 3878,8, FBP 7075,6, TF 3126,0, FEŠRR 1743,4. Graf Finančné zabezpečenie výskumných úloh z rozpočtu MŠ SR v prepočte na 1 tvorivého pracovníka (TP) a na 1 učiteľa (U), r Graf Podiel publikácií a citácií na 1 tvorivého pracovníka (TP) podľa fakúlt a na SPU, r

29 Graf Prehľad počtu publikovaných výstupov SPU za roky podľa kategórií (Smernica MŠ SR č. 13/2008-R) Dosiahnuté podstatné výsledky výskumu na SPU pri projektoch, ktorých riešenie končilo v roku 2009 Projekty VEGA V roku 2009 bolo na fakultách SPU riešiteľsky ukončených spolu 46 projektov VEGA (42+4). Získali sa ucelené výsledky pomerne rozsiahleho charakteru, ktoré sú podrobne spracované vo výročných správach fakúlt za vedu a výskum v roku Z tohto dôvodu uvedieme niekoľko podstatných anotačných záznamov z dosiahnutých výsledkov podľa fakúlt (len projekty VEGA ukončené v r. 2009): FAPZ V roku 2009 ukončila fakulta riešenie 11 projektov VEGA, z ktorých sa získali tieto hodnotné výsledky: Delením aplikácie dávok dusíka do pôdy pred sejbou sa zvýšila úroda slnečnice ročnej i obsah tuku v nažkách oproti aplikácii jednorazovej, čo je príspevkom k optimalizácii výživy z aspektu legislatívneho vymedzovania používania hnojív (č. 1/4418/07). Posudzovaný obsah selénu v sušine zrna pšenice (0,245 mg.kg -1 ), jačmeňa (0,170 mg.kg -1 ) a ovsa (0,155 mg.kg -1 ) bol dosiahnutý pri foliárnej aplikácii 10/g Se.ha -1 vo forme selénonu sodného + 30 kg N.ha -1 na produkčné hnojenie uvedených obilnín (č. 1/4417/07). Optimalizovali sa molekulárno-genetické metódy identifikácie markérových génov s priamym a druhotným pôsobením na tvorbu svaloviny a technologickú kvalitu mäsa hovädzieho dobytka, oviec, ošípaných a králikov (č. 1/4440/07). Stanovili sa morfologické parametre plodníc pre kontrolu koncentrácie a zrelosti spór hľuzovky letnej (Tuber spp.) v podmienkach ex situ (č. 1/4439/07). Získali sa originálne poznatky z oblasti pôsobenia systémov obhospodarovania pôdy na jej štruktúru, kvalitatívne zloženie organickej hmoty, zmeny v chemickej skladbe a na uľahnutosť pôdy s dôrazom na pestovanie viniča (č. 1/4432/07). Biokal ako produkt vo výrobe bioplynu je kvalitné dusíkato-draselné hnojivo, ktoré po aplikácii zlepšuje fyzikálne, chemické a biologické vlastnosti pôdy a zvyšuje produkciu fytomasy pri skúmaných plodinách cukrovej repe, kukurici na siláž (č. 1/4414/07). 29