Σχολικό έτος : Υπεύθυνος Καθηγητής : Γ. Παπαγιάννης.

Transcript

1

2

3 ΟΜΑΔΕΣ Α ΟΜΑΔΑ Ζεγκίνογλου Σωτήρης Γαβαλάκης Κωνσταντίνος Ατσώνιος Μανώλης Τριαντάφυλλος Θεοδώρου Γ ΟΜΑΔΑ Βαλάντης Κεφαλάς Κατερίνα Κανελλοπούλου Άννα Μπίρη Άγγελος Κιάκης Κωνσταντίνος Χατζής Σχολικό έτος : Υπεύθυνος Καθηγητής : Γ. Παπαγιάννης. Β ΟΜΑΔΑ Ζιούλης Νίκος Σεϊντή Ζωηντίνα Χασάν Αλέξης Κλέτσας Δανιήλ Περιβολιώτης Αλέξανδρος Δ ΟΜΑΔΑ Καράμπελα Μαρία Ρούσσου Πηγή Τούμπα Παρασκευή Τσιτσάνη Αναστασία Φερχάτι Φερνάντο

4

5 Οι φυλετικοί ρόλοι είναι ευρέως αποδεκτές νόρμες που υπαγορεύουν και καθορίζουν τη συμπεριφορά και τη λειτουργία των φύλων στα πλαίσια της κοινωνίας, της εργασίας, της εκπαίδευσης, της θρησκείας, στις διαπροσωπικές ή ερωτικές σχέσεις κ.τ.λ. Αποτελούν ουσιαστικά τις "οδηγίες" για το πώς αρμόζει να συμπεριφέρεται ένας άνδρας και πώς μία γυναίκα. Παράλληλα, υπάρχουν και διάφορα στερεότυπα που αφορούν τα δύο φύλα, που ορίζονται ως οι παγιωμένες αντιλήψεις για τα δύο φύλα, οι οποίες αποκτώνται σε πολύ νεαρή ηλικία ενώ οι κοινωνικές συναναστροφές παίζουν μεγάλο ρόλο στο τι συσχετίζεται με το κάθε φύλο.

6 Με το πέρασμα των χρόνων, η θέση της γυναίκας στην κοινωνία δεν υπήρξε η ίδια στους διάφορους λαούς και παρουσίαζε διαφορές κατά την βαθμιαία εξέλιξή της. Έτσι, μπορεί ο καθένας να διαπιστώσει πως η θέση της γυναίκας, ιδιαίτερα στους προηγούμενους αιώνες, υπήρξε μειονεκτική σε σχέση με εκείνη του άνδρα και η ίδια βρισκόταν σε πλήρη εξάρτηση απ αυτόν. Παραδείγματα τα οποία αποδεικνύουν ότι η γυναίκα ήταν κοινωνικά υποδεέστερη και δεν απολάμβανε κανένα δικαίωμα, μπορούμε να αντλήσουμε από διάφορες ιστορικές περιόδους όπως την Αρχαία εποχή, το Βυζάντιο, το Μεσαίωνα. Αλλά και σήμερα, παρά τη νομική ισότητα, οι γυναίκες ακόμα αντιμετωπίζουν προβλήματα όπως διακρίσεις στην αγορά εργασίας και χαμηλότερους μισθούς, μειωμένη πολιτική και επιχειρηματική αντιπροσώπευση κι άνισο φορτίο οικιακής εργασίας. Ιδιαίτερα για τη χώρα μας τα στοιχεία δεν είναι και τόσο καλά. Παρόλο που οι γυναίκες αντιμετωπίζονται ισότιμα στην εκπαίδευση ή στην ιατρική περίθαλψη, δε γίνεται το ίδιο και στον επιχειρηματικό χώρο ή στην πολιτική.

7 Παρ όλο που σήμερα, στις ανεπτυγμένες κοινωνίες, η γυναίκα συγκεντρώνει πολλούς κοινωνικούς ρόλους όπως αυτον της μητέρας, της συζύγου και της εργαζόμενης στο πρόσωπό της, σε άλλες κοινωνίες όπως εκείνες του ανατολικού κόσμου, η γυναίκα παραμένει φανερά κατώτερη και έχει την υποχρέωση να υπακούει τυφλά σε όλες τις επιθυμίες και παρατηρήσεις των ανδρών. Ειδικότερα, δεν έχει το δικαίωμα έκφρασης της άποψης της μέσα στην οικογένεια, απαγορεύεται να κάνει το οτίδήποτε χωρίς την άδεια του συζύγου της και τιμωρείται από αυτόν για κάθε παράπτωμά της. Ακόμα, δεν επιτρέπεται σε πολλές περιπτώσεις να σπουδάζουν, να εργάζονται σε οποιοδήποτε παραγωγικό τομέα, να αποκτούν δίπλωμα οδήγησης κ.ά.

8 Ο στόχος της αντίληψης και των δράσεων ισότητας στην Παιδεία έχει αυξημένη σημασία, γιατί μέσω αυτής διαμορφώνονται κοινωνικοί ρόλοι και καλλιεργούνται στερεότυπα. Η καταπολέμηση των στερεότυπων αντιλήψεων για το ρόλο των δύο φύλων ξεκινά από την οικογένεια και την εκπαιδευτική διαδικασία ήδη από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ο ρόλος του Σχολείου δεν πρέπει να αναπαράγει αποκλειστικά τα στερεότυπα, αλλά να παρέχει βάσεις μέσω ενός σταθερού συστήματος γνώσεων, να αναπτύσσει την κριτική σκέψη των μαθητών / μαθητριών και των εκπαιδευόμενων και να τους προσφέρει κίνητρα για αυτοανάπτυξη. Η εκπαίδευση προσανατολίζει τους εκπαιδευόμενους στο τομέα της απασχόλησης. Άρα το επίπεδο εκπαίδευσης και η κατανομή των ρόλων στην οικογένεια, στην εκπαίδευση και στην αγορά εργασίας είναι βασικοί παράγοντες ένταξης του ατόμου στην κοινωνία.

9 Η εκπαίδευση και η επαγγελματική κατάρτιση, στα πλαίσια της δια βίου μάθησης, άλλωστε, αποτελεί σοβαρό εργαλείο προώθησης των γυναικών στην απασχόληση και αποτελεί σοβαρό εν γένει παράγοντα για την επίτευξη της κοινωνικής συνοχής. Ο επαγγελματικός διαχωρισμός και η μη αξιοποίηση όλων των ικανοτήτων και δεξιοτήτων των γυναικών στην αμειβόμενη εργασία αποτελούν σημαντική τροχοπέδη για την ισότιμη συμμετοχή των γυναικών στην αγορά εργασίας.

10 Ορισμός της Φυλής Φυλετικός Ρατσισμός Τρόποι επίλυσης

11 Με τον όρο φυλή στην ανθρωπολογία και την κοινωνιολογία εννοείται μια θεωρητική μορφή κοινωνικής οργάνωσης, βασισμένη σε μικρότερες ομάδες που διακρίνονται για την προσωρινή ή μόνιμη πολιτική τους ενσωμάτωση και καθορίζεται από παραδόσεις κοινής καταγωγής ή κοινό ιδρυτικό μύθο, κοινή γλώσσα πολιτισμό και κοινή κυρίαρχη ιδεολογία

12 Διάφορες φυλές εμφανιστήκαν στη Γη με την πάροδο του χρόνου.. Η ανάπτυξη της γεωργίας τους οδήγησε στην Νεολιθική επανάσταση, όπου οι άνθρωποι εγκαταστάθηκαν για πρώτη φορά σε μόνιμους οικισμούς. Άρχισαν να αναπτύσσουν σχέσεις μεταξύ τους και να ανακαλύπτουν κοινά ενδιαφέροντα. Με αποτέλεσμα να δημιουργήσουν κάποια ήθη και έθιμα που τους βοήθησαν να εξελιχτούν και να αναπτύξουν μια κοινωνία.

13 Οι φυλές διακρίνονται με βάση τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των μελών τους, όπως για παράδειγμα η κοινή καταγωγή, γλώσσα κτλ. Επίσης ένα στοιχείο που προδίδει διαφορετικότητα είναι η γλώσσα της κάθε φυλής, όμως αξίζει να σημειωθεί ότι πλέον η εκμάθηση ξένου γλωσσικού κώδικα είναι συχνό φαινόμενο. Η οικονομική κατάσταση κάθε φυλής αλλά και οι θρησκευτικές πεποιθήσεις και οι πολιτικές αντιλήψεις αποτελούν άλλο ένα στοιχείο διαφορετικότητας που επισημαίνει την μοναδικότητα του κάθε ανθρώπου και του κάθε κοινωνικού συνόλου οπού ανήκει

14 Φυλετικός ρατσισμός είναι η αντίληψη ότι επειδή κάποια άνθρωποι ανήκουν σε άλλες "φυλές", είναι είτε ανώτεροι είτε κατώτεροι από αυτούς που ανήκουν σε κάποιες άλλες. Όταν λέμε φυλετικός ρατσισμός, εννοούμε την ιδεοληπτική εμμονή των ανθρώπων που είναι βέβαιοι ότι η φυλή τους ή το έθνος τους ή η ράτσα τους ή ο σεξουαλικός τους προσανατολισμός ή η ομάδα τους είναι ανώτερες όλων των άλλων και πως όλος ο κόσμος θα πρέπει να αναγνωρίζει ετούτη την ανωτερότητά τους

15 Σήμερα ένας από τους μεγαλύτερους κλάδους του ρατσισμού είναι αυτός που έχει να κάνει με τους ανθρώπους από άλλες φυλές. Οι άνθρωποι οι οποίοι κατάγονται από Αφρική και γενικά σε χώρες οι οποίες έχουν συντριπτικό πληθυσμό ανθρώπων με διαφορετικό χρώμα(κυρίως μαύρο)από εμάς τους Ευρωπαίους, δέχονται μεγάλη ρατσιστική συμπεριφορά από την λανθασμένη ιδεολογία των αναπτυγμένων χωρών

16 Βία λεκτική η και σωματική Κοινωνικός αποκλεισμός -δημιουργία γκέτο Επιχειρήσεις εκκαθάρισης

17 Το Σχολείο Η οικογένεια Η πολίτικη ηγεσία Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Η Δημιουργία αντιρατσιστικών ομάδων

18 Κοινωνικός Ρατσισμός Τρόποι Επίλυσης Επιπτώσεις προς το θύμα

19 Γενικά η λέξη ρατσισμός χρησιμοποιείται για να περιγράψει τις πράξεις μιας ομάδας ανθρώπων εναντίον μίας άλλης ομάδας. Η λέξη ρατσισμός, παραπέμπει τη σκέψη μας σε διακρίσεις που αφορούν στη φυλή, το χρώμα του δέρματος, τη γλώσσα, τη θρησκεία. Πέρα όμως απ όλα αυτά τα προφανή για όλους, υπάρχει μία μορφή ρατσισμού, που τις περισσότερες φορές δε γίνεται αντιληπτή με την πρώτη ματιά: οι διακρίσεις λόγω εμφάνισης.

20 Κοινωνικός ρατσισμός είναι οι διακρίσεις που υφίστανται εναντίον ατόμων ή κοινωνικών ομάδων(παχύσαρκοι, μετανάστες, άτομα με ειδικές ανάγκες, άτομα με ιδιαίτερο ντύσιμο και στυλ γενικότερα, με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, κ.τ.λ.), εξαιτίας της έλλειψης ανεκτικότητας και της απόρριψης της συνύπαρξης μέσα στην πολυπολιτισμική κοινωνία

21 Ο ρατσισμός θεωρείται παραβίαση του θεμελιώδους δικαιώματος του ανθρώπου στην ισότητα στους τομείς της εργασίας, της πολιτικής, της οικονομίας και άλλων παραγόντων της καθημερινότητας. Αναλογιστείτε, πόσες φορές ακούσατε συγγενείς και φίλους να σας παραθέτουν αρνητικά σχόλια που αφορούσαν την εμφάνισή τους. Σκεφτείτε, πόσο αυτά επηρέασαν τη διάθεσή τους και πόσο ενίσχυσαν την υπάρχουσα ανασφάλειά τους.

22 Ανάμεσα στους ανθρώπους που υφίστανται αυτή τη μορφή των κοινωνικών διακρίσεων ανήκουν, και όσοι αντιμετωπίζουν προβλήματα σωματικού βάρους. Στην καθημερινότητά μας, όλοι έχουμε νιώσει αμήχανα κάποιες στιγμές, όταν προσβλητικά σχόλια, εκφράσεις ή γκριμάτσες, τοποθετούσαν ανθρώπους με επιπλέον βάρος στο περιθώριο. Πληθώρα ερευνών και μελετών φανερώνουν την αλήθεια αυτών των μικρών, καθημερινών παρατηρήσεων. Όπως φαίνεται από τα επιστημονικά δεδομένα, οι εργασιακές αμοιβές των παχύσαρκων είναι χαμηλές και άνισες, αφού σε θέσεις υψηλά αμειβόμενες προωθούνται άτομα φυσιολογικού βάρους. Επιπλέον, οι σύμβουλοι καριέρας προτείνουν ανθρώπους με περιττά κιλά σε θέσεις, που δε χρειάζονται διαπροσωπική επαφή με τους πελάτες..

23 Περπατούν και αισθάνονται δεκάδες μάτια να τους κοιτάζουν σαν αξιοπερίεργα όντα. Γιατί πρέπει να τους το κάνουμε αυτό ;

24 Ο ρατσισμός στις μέρες είναι μια κοινωνική μάστιγα, ακόμα και τα άτομα με ειδικές ανάγκες είναι θύματα του ρατσισμού γι αυτό το λόγο τα άτομα αυτά δυσκολεύονται να κάνουν φίλους που δεν έχουν κάποια ιδιαιτερότητα!

25 Τα νέα παιδιά τα οποία έχουν ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό εξωτερικής εμφάνισης ή ακόμα και προσωπικότητας είναι μια άλλη κοινωνική ομάδα που δέχεται ρατσιστικές επιθέσεις από μεγαλύτερα αλλά και συνομήλικα τους άτομα.

26

27

28 Ένα άτομο που έχει υποστεί ρατσιστική συμπεριφορά από άλλους νιώθει κατώτερο με αποτέλεσμα να κλείνεται στον εαυτό του και να γίνεται αντικοινωνικό και να διακαταίχεται από άνχος και ανασφάλεια.χρειάζεται : Αυτοκριτική για να οδηγηθούμε στην αυτογνωσία και να συνειδητοποιήσουμε την ισοτιμία μας με τους άλλους. Συνειδητοποίηση του προβλήματος και των αιτιών που το δημιούργησαν.

29 Πρέπει με ενδοσκόπηση στον εαυτό του και με τη βοήθεια ειδικών (Συμβουλευτική Ψυχολογία), να συνειδητοποιήσει την μοναδικότητά του,την ισοτιμία του με τους άλλους και να διεκδικήσει με πάθος και χωρίς φόβο τη θέση που του ανήκει στην οικογένεια,την εργασία, τη μόρφωση,τη διασκέδαση και γενικά στην κοινωνία.αυτό που δεν πρέπει να ξεχάσει ποτέ είναι πως όλοι είμαστε ίσοι και έχουμε τα ίδια δικαιώματα.

30

31 Πολιτική ηγεσία. Δεν θα πρέπει να ενθαρρύνει ρατσιστικές εκδηλώσεις. Παράλληλα πρέπει να ασκεί υπεύθυνη πολιτική για τα άτομα με ειδικές ανάγκες, για τους αλλοεθνείς, για τις μειονότητες. Ενίσχυση κράτους πρόνοιας - ίσες ευκαιρίες πρόσβασης σε παιδεία, περίθαλψη, ασφάλιση κ.λπ. Εξασφάλιση καλών συνθηκών εργασίας με πνεύμα ισοτιμίας για όλους τους πολίτες.ο Ίσες ευκαιρίες για συμμετοχή των πολιτών στα κοινά, την τοπική αυτοδιοίκηση Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης πρέπει να μην καλλιεργούν ρατσιστικές αντιλήψεις και να μην προβάλουν λανθασμένα μηνύματα. Να προβάλλουν τα μηνύματα και των πνευματικών ανθρώπων

32

33 ΘΡΗΣΚΕΙΑ

34 Θρησκεία είναι η στενή και ζωντανή σχέση, η εξάρτηση και επικοινωνία του ανθρώπου με τον Θεό. Είναι ο βαθύς σεβασμός προς τον Ύψιστο και Παντοδύναμο Για να το εξηγήσουμε και πιο απλά: Θρησκεία είναι η ολόψυχη στροφή και αφοσίωση του ανθρώπου στο Θεό, ώστε να νιώθει ο άνθρωπος πιο ευτυχισμένος, χαρούμενος και ειρηνικός

35 Χριστιανισμός Ισλαμισμός Ινδουισμός Βουδισμός Ιουδαϊσμός

36 1.Χριστιανισμός Χριστιανισμός ονομάζεται το θρησκευτικό σύστημα πίστης το οποίο αναγνωρίζει ως ιδρυτή και κεντρικό πρόσωπο του συνόλου της διδασκαλίας του, τον Ιησού Χριστό, όπως παρουσιάζεται στα βιβλία της Αγίας Γραφής. Αυτό σημαίνει, πως πέρα από κάθε άλλη έννοια που περιλαμβάνει η θρησκεία αυτή, οι οπαδοί του Χριστιανισμού εστιάζουν την προσοχή τους και έχουν ως κοινό σημείο αναφοράς το πρόσωπο του Ιησού Χριστού.

37 Ο Χριστιανισμός ως μονοθεϊστική θρησκεία δέχεται ένα Θεό, που δημιούργησε τον κόσμο εκ του μη όντος, υποδηλώνοντας έτσι τη διαφορετική ουσία του άκτιστου Θεού, από αυτήν του κτιστού δημιουργημένου από το Θεό κόσμου.

38

39 Το Ισλάμ είναι μονοθεϊστική θρησκεία, η οποία διαμορφώθηκε με το κήρυγμα και τη δράση του Προφήτη Μωάμεθ (Μουχάμαντ) στις αρχές του 7ου αιώνα. Το Ισλάμ έχει λάβει επιδράσεις από τρεις βασικές ρίζες: την προϊσλαμική αραβική θρησκεία, τον Ιουδαϊσμό και τον Χριστιανισμό. Από φιλοσοφικής πλευράς επηρεάστηκε τόσο από την Πλατωνική όσο και από την Αριστοτελική σκέψη. Σε νομικά θέματα, εκτός από την αραβική κληρονομιά, δέχθηκε επιδράσεις και από την ρωμαϊκή και βυζαντινή παράδοση.

40 Το Ισλάμ έχει επικρατήσει σε ολόκληρη τη ζώνη που εκτείνεται από τον Βόλγα προς βορά, μέχρι τη Μαδαγασκάρη προς νότο, και από το Καράτσι του Πακιστάν ανατολικά, μέχρι το Ντακάρ της Σενεγάλης δυτικά. Σήμερα, το Ισλάμ έχει περισσότερους από 1 δισεκατομμύριο πιστούς και είναι η πιο γρήγορα αυξανόμενη πίστη στον κόσμο. Η σύγχρονη μεγάλη μετανάστευση πληθυσμών-κυρίως προς τον Δυτικό κόσμο-έχει ως αποτέλεσμα την παρουσία μουσουλμάνων σε περισσότερες από 184 χώρες.

41

42 Αναφέρεται συχνά ως η αρχαιότερη θρησκεία του κόσμου, καθώς κάποιες από τις ρίζες της ανάγονται στην Εποχή του Σιδήρου. Ο Ινδουισμός είναι η τρίτη μεγαλύτερη θρησκεία του κόσμου σε αριθμό πιστών, μετά το Χριστιανισμό και το Ισλάμ, με περίπου ένα δισεκατομμύριο πιστούς, εκ των οποίων πάνω από το 90% κατοικεί στην Ινδία Ο Ινδουισμός βασίζεται στα ιερά κείμενα, τις Βέδες καθώς και στη διδασκαλία των γκουρού

43 Η «Αιώνια Θρησκεία» (Ινδουισμός) δεν έχει ιδρυτή, ούτε υπάρχει συγκεκριμένο πρόσωπο-σωτήρας. Ο πιστός μπορεί να έχει έναν προσωπικό Θεό-δημιουργό, ή να πιστεύει απλά στην ιδέα ενός νόμου που διέπει τον κόσμο. Σε διάφορες εποχές εμφανίστηκαν διδάσκαλοι και σοφοί άνδρες, οι οποίοι με τα κηρύγματα και τη διδασκαλία τους έδωσαν νέα κατεύθυνση και νέα πνοή στα θρησκευτικά πιστεύω του ινδουισμού.

44

45 Με τον όρο Βουδισμός ή Βουδδισμός εννοείται μία από τις μεγάλες θρησκείες του κόσμου με κεντρικό πρόσωπο του μυθολογικού υλικού της τη ζωή και τη διδασκαλία του Σιντάτ(χ)α Γκοτάμα ή Βούδα, του Πεφωτισμένου όπως αποκαλείται ενίοτε.

46 Ο Βουδισμός είναι ένα από τα αρχαιότερα θρησκεύματα. Περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα θρησκευτικών δοξασιών, φιλοσοφικών αρχών, εθίμων, θεσμών και ηθικών κανόνων που αποδίδονται στον Βούδα. Σήμερα υπολογίζεται ότι περίπου μισό δισεκατομμύριο άνθρωποι ακολουθούν τον Βουδισμό.

47

48 Ο Ιουδαϊσμός είναι η παραδοσιακή θρησκεία των Εβραίων ανά τον κόσμο με περίπου 15 εκατομμύρια πιστούς το 2006, γεγονός που τον κατατάσσει ως δωδέκατη σε τάξη μεγέθους τηρούμενη μονοθεϊστική θρησκεία και μία από τις αρχαιότερες θρησκευτικές παραδόσεις που τελούνται στον σύγχρονο κόσμο. Οι αξίες και η ιστορία του εβραϊκού λαού συνιστούν μείζον θεμέλιο των άλλων Αβρααμικών θρησκειών όπως είναι ο Χριστιανισμός και το Ισλάμ

49 Σύμφωνα με τον ιουδαϊσμό, ο Θεός είναι ένας και μοναδικός, και μάλιστα είναι παντογνώστης, παντοδύναμος, πανάγαθος και υπερβατικός και θεωρείται ο δημιουργός του σύμπαντος. Το όνομα του Θεού είναι τετραγράμματο (ΓΧΒΧ), που στα ελληνικά αποδίδεται ως Ιεχωβά Σύμφωνα με την εβραϊκή πίστη, ο Θεός έκανε διαθήκη (συμφωνία) με τον εβραϊκό λαό και τους αποκάλυψε τους νόμους με την μορφή του Μωσαϊκού νόμου

50

51 Πειστικός Λόγος, τεύχος Α Πειστικός Λόγος, τεύχος Β Νέοι στο σήμερα (εκδόσεις Φωτοδότες) Χριστιανική Ηθική Τάξη Γ ΓΕΛ Πειστικός Λόγος Τεύχος Γ Χριστιανισμός και Θρησκεύματα Β ΓΕΛ Βιολογία Γεν. Παιδείας Γ Λυκείου Πίστη και Λατρεία Α ΓΕΛ

52

53 ΝΑΙ ΌΧΙ \s \s \s

54 \s Είναι αναγκαία η ισότητα ανάμεσα στα δύο φύλα; ΝΑΙ ΌΧΙ

55 Ξέρεις τι σημαίνει φυλετική διάκριση; ναι όχι 18% 82%

56 Πιστεύετε πως το σχολείο μπορεί να συμβάλλει στην άμβλυνση αυτού του φαινομένου; ναι όχι 18% 82%

57 Υπάρχει κανείς στο οικογενειακό σου περιβάλλον με διαφορετική θρησκεία ναι όχι 38% 62%

58 Πιστεύεις πως στο σχολείο σου υπάρχουν μαθητές που πράτουν βάση ρατσιστικών ιδεολογιών; ναι όχι 9% 91%

59 Έχετε υποστεί ποτέ κάποιο είδος ρατσισμού; ναι όχι 9% 91%

60 Σχολιάζετε τις εμφανίσεις και τις πεποιθήσεις των συμμαθητών σας; ναι όχι 9% 91%

61 Θεωρείτε πως θα πρέπει να κρίνουμε τους συμμαθητές μας με βάση την εμφάνισή τους; ναι όχι 9% 91%

62 Έχουν εξαλειφθεί οι διαφορές στον εργασιακό τομέα όσον αφορά τα δύο φύλα; ΝΑΙ ΌΧΙ

63 ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΠΩΣ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΦΥΛΗ ΑΠΟ ΕΣΑΣ ΕΧΟΥΝ ΛΙΓΟΤΕΡΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ-ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΣΑΣ ΦΥΛΗ; Σειρά1 1 0 ΝΑΙ ΑΡΚΕΤΑ ΛΙΓΟ ΌΧΙ