ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ: Αναίρεση των βασικών ισχυρισμών του αθεϊστικού επιστημονισμού

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ: Αναίρεση των βασικών ισχυρισμών του αθεϊστικού επιστημονισμού"

Transcript

1 ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ: Αναίρεση των βασικών ισχυρισμών του αθεϊστικού επιστημονισμού Νικόλαος Λάος, 2018 Φιλόσοφος Σύμβουλος Νοοπολιτικής Συγγραφέας του βιβλίου Νοοπολιτική: Φιλοσοφία της Ιστορίας, Παγκόσμια Τάξη και Διαπολιτισμικές Σχέσεις (Εκδόσεις Δίαυλος) Ιδρυτής και Πρόεδρος της νοοπολιτικής δεξαμενής σκέψης και ιδιωτικής εταιρείας πληροφοριών F.S.C. Ltd Βασικές επιστημολογικές έννοιες Με τον όρο συναγωγή (inference), οι φιλόσοφοι και οι θεωρητικοί της λογικής εννοούμε ένα σύνολο προκείμενων προτάσεων (premises) και ένα συμπέρασμα (conclusion) που προέρχεται (και υποστηρίζεται) από αυτές.

2 Μια απαγωγικώς έγκυρη συναγωγή (deductively valid inference) είναι μια συναγωγή τέτοια ώστε είναι αδύνατο να ισχύουν οι προκείμενες προτάσεις της και να είναι ψευδές το συμπέρασμά της (δηλαδή, η αλήθεια των προκείμενων προτάσεων αφ εαυτής συνεπάγεται την αλήθεια του συμπεράσματος που παράγεται από τις δεδομένες προκείμενες). Για παράδειγμα, ας θεωρήσουμε μια συναγωγή της οποίας οι προκείμενες προτάσεις είναι Ο αριθμός των σφαιρών στο τραπέζι είναι πρώτος και Ο αριθμός των σφαιρών στο τραπέζι είναι μεγαλύτερος από δέκα και της οποίας το συμπέρασμα είναι Ο αριθμός των σφαιρών στο τραπέζι είναι περιττός. Αυτή η συναγωγή είναι απαγωγικώς έγκυρη (αφού ο αριθμός 2 είναι ο μόνος άρτιος πρώτος αριθμός όλοι οι άλλοι πρώτοι αριθμοί είναι περιττοί). Ορισμένες από τις πιο φημισμένες απαγωγικώς έγκυρες συναγωγές είναι τα θεωρήματα της Ευκλείδειας γεωμετρίας (κάθε Ευκλείδειο θεώρημα είναι μια πρόταση που μπορεί να προέλθει από τα Ευκλείδεια αξιώματα μέσω μιας απαγωγικώς έγκυρης συναγωγής). Οι επαγωγικές συναγωγές (inductive inferences) είναι το είδος των συναγωγών που διατυπώνουν οι επιστήμονες όταν χρησιμοποιούν συγκεκριμένες παρατηρήσεις ή συγκεκριμένα πειραματικά αποτελέσματα για να δικαιολογήσουν την αποδοχή γενικών συμπερασμάτων αναφορικώς με τη συμπεριφορά φυσικών ή κοινωνικών φαινομένων. Συνεπώς, οι επαγωγικές συναγωγές παίζουν κεντρικό ρόλο σε ολόκληρη την εμπειρική επιστήμη. Για παράδειγμα, εάν ένας επιστήμονας που έχει παρατηρήσει ότι πολλά μέταλλα θερμαινόμενα διαστέλλονται, και, επί τη βάσει προκείμενων προτάσεων που αντανακλούν αυτές τις παρατηρήσεις, διατυπώσει το συμπέρασμα ότι όλα τα μέταλλα θερμαινόμενα διαστέλλονται, τότε έχει κάνει μια επαγωγική συναγωγή. Μια βασική και αδιαμφισβήτητη λογική αρχή είναι η εξής: οι επαγωγικές συναγωγές δεν είναι ποτέ απαγωγικώς έγκυρες, δηλαδή, με πολύ απλά λόγια, όσα εμπειρικά δεδομένα και εάν συλλέξουμε για ένα ζήτημα, δεν μπορούμε ποτέ με βάση την εμπειρία και μόνο να αχθούμε σε έγκυρα γενικά συμπεράσματα. Αυτή η αρχή γίνεται εύκολα κατανοητή μέσα από το εξής παράδειγμα: εάν μετά από μια μεγάλη σειρά παρατηρήσεων, κάποιος διατυπώσει την προκείμενη πρόταση Κάθε κύκνος που έχει παρατηρηθεί είναι λευκός, και εάν, επί τη βάσει αυτής της προκείμενης, διατυπώσει το συμπέρασμα Όλοι οι κύκνοι είναι λευκοί, θα έχει κάνει μια επαγωγική συναγωγή, της οποίας το συμπέρασμα όμως δεν είναι βέβαιο εάν δεν παρατηρήσουμε όλους τους κύκνους (πράγμα αδύνατο), τότε ίσως και να υπάρχουν κάποιοι σπάνιοι μη λευκοί κύκνοι (πράγματι, το 1697, Ολλανδοί εξερευνητές υπό τον Willem de Vlamingh υπήρξαν οι πρώτοι Ευρωπαίοι που είδαν μαύρους κύκνους, συγκεκριμένα, στη Δυτική Αυστραλία, και έκτοτε ο όρος μαύρος κύκνος μεταφορικώς σημαίνει ότι οποιοδήποτε γενικό συμπέρασμα βασίζεται σε εμπειρικά δεδομένα μπορεί κάποτε να διαψευστεί). Ο πρώτος που διατύπωσε αυτήν την αρχή με ευθύ και φιλοσοφικώς αυστηρό τρόπο είναι ο φιλόσοφος Ντέιβιντ Χιούμ (David Hume, ), ο οποίος τόνισε ότι η λογική της καθημερινότητας βασίζεται σε επαναλαμβανόμενα εμπειρικά μοτίβα και όχι σε απαγωγικώς έγκυρες συναγωγές. Οι επαγωγικές συναγωγές, στις οποίες βασίζεται η εμπειρική επιστήμη, αναγκαστικά εμπεριέχουν κάποιον κίνδυνο λάθους (βλ. Carl G. Hempel, Philosophy of Natural Science, Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1966). Αρρήκτως συνδεδεμένη με την έννοια της απαγωγικώς έγκυρης συναγωγής είναι μια άλλη έννοια η οποία έχει παίξει κεντρικό στον τρόπο με τον οποίο έχει διαμορφωθεί η φιλοσοφία της επιστήμης: πρόκειται για τη διάκριση μεταξύ των αναλυτικών προτάσεων (analytic statements) και των συνθετικών προτάσεων (synthetic statements). Μια πρόταση λέγεται ότι είναι αναλυτική αν αληθεύει μόνο επί τη βάσει και εξ αιτίας των νοημάτων των συστατικών λέξεών της. Για

3 παράδειγμα, η πρόταση Εάν ο κύκνος είναι λευκός, τότε ο κύκνος είναι λευκός, είναι αναλυτική, αφού ο λογικός σύνδεσμος εάν... τότε... αρκεί για να θεμελιωθεί η αλήθεια αυτής της πρότασης. Μια συναγωγή με προκείμενες προτάσεις p 1, p 2,, p n και συμπέρασμα c είναι απαγωγικώς έγκυρη εάν και μόνο εάν η πρόταση "Εάν p 1, p 2,, p n, τότε c"είναι μια αναλυτική πρόταση. Μια πρόταση είναι συνθετική εάν ούτε η ίδια ούτε η άρνησή της είναι αναλυτική. Για παράδειγμα, η πρόταση Ο κύκνος είναι λευκός είναι συνθετική, επειδή το νόημα των συστατικών της λέξεων δεν αρκεί για να προσδιορίσουμε την τιμή αλήθειας της (δηλαδή, το εάν είναι αληθής ή ψευδής), αλλά χρειάζεται να προσφύγουμε στην εμπειρία. Συνεπώς, η αλήθεια ή το ψεύδος (δηλαδή, η τιμή αλήθειας ) μιας αναλυτικής πρότασης ή μιας πρότασης που αποτελεί την άρνηση μιας αναλυτικής πρότασης προσδιορίζεται αποκλειστικώς και μόνο από τα νοήματα των λέξεων, ενώ η τιμή αλήθειας μιας συνθετικής πρότασης εξαρτάται από το πώς έχουν τα πράγματα στον εμπειρικό κόσμο. Τα επιστημολογικά λάθη του αθεϊστικού επιστημονισμού Πρώτος εσφαλμένος ισχυρισμός: η σκληρή επιστήμη, δηλαδή, ο σύγχρονος εμπειρισμός, οδηγεί στην απόρριψη του Θεού και της θρησκείας. Κάθε προσπάθεια να χρησιμοποιηθεί η επιστήμη για να καταρριφθεί η πίστη στον Θεό δεν αποτελεί απλώς προσβολή προς τη θρησκεία αλλά κυρίως αποτελεί προσβολή προς την ίδια την επιστήμη. Μια από τις βασικές αρχές του σύγχρονου εμπειρισμού είναι η εξής: μια πρόταση προβαίνει σε έναν γνωσιακώς σημαντικό ισχυρισμό (cognitively significant assertion), δηλαδή, μπορεί να χαρακτηριστεί ως αληθής ή ψευδής και είναι επιστημονικώς σημαντική, εάν και μόνο εάν ισχύει μια από τις ακόλουθες συνθήκες: (1) αυτή η πρόταση είναι αναλυτική ή αντιφατική οπότε, σε αυτήν την περίπτωση, αποφαινόμαστε ότι έχει καθαρώς λογικό νόημα ή καθαρώς λογική σημασία ή (2) εάν αυτή η πρόταση επιδέχεται, δυνητικώς τουλάχιστον, εμπειρικό έλεγχο οπότε, σε αυτήν την περίπτωση, αποφαινόμαστε ότι έχει εμπειρικό νόημα ή εμπειρική σημασία. Κριτήριο της πλήρους κατ αρχήν επιβεβαιωσιμότητας (complete verifiability in principle): Μια πρόταση έχει εμπειρικό νόημα εάν και μόνο εάν δεν είναι αναλυτική και προκύπτει λογικώς από κάποια πεπερασμένη και λογικώς συνεπή (μη περιέχουσα ούτε παράγουσα αντιφάσεις) κλάση προτάσεων παρατήρησης (βλ. Bertrand Russell, Human Knowledge, New York: Simon and Schuster, 1948). Οι προαναφερθείσες προτάσεις παρατήρησης πρέπει να είναι αληθείς, διότι το εν λόγω κριτήριο πρέπει να αποτελεί κριτήριο εξέτασης και αξιολόγησης με βάση δυνητικώς παρατηρήσιμα φαινόμενα, δηλαδή, να αποτελεί κριτήριο κατ αρχήν εξέτασης και αξιολόγησης. Διαπιστώνεται ευκόλως ότι η πρόταση Δεν υπάρχει Θεός δεν ικανοποιεί το ανωτέρω κριτήριο της πλήρους κατ αρχήν επιβεβαιωσιμότητας. Κριτήριο της πλήρους κατ αρχήν διαψευσιμότητας (complete falsifiability in principle):μια πρόταση έχει εμπειρικό νόημα εάν και μόνο εάν η άρνησή της δεν είναι αναλυτική και προκύπτει λογικώς από κάποια πεπερασμένη και λογικώς συνεπή (μη περιέχουσα ούτε παράγουσα αντιφάσεις) κλάση προτάσεων παρατήρησης. Με άλλα λόγια, αυτό το κριτήριο χαρακτηρίζει μια πρόταση ως εμπειρικώς σημαντική εάν η άρνησή της ικανοποιεί το κριτήριο της πλήρους κατ αρχήν επιβεβαιωσιμότητας (βλ. Alfred J. Ayer, ed., Logical Positivism, New York: The Free Press, 1959, και Karl Popper, The Logic of Scientific Discovery, London: Hutchinson and Co., 1959). Διαπιστώνεται ευκόλως ότι η πρόταση Δεν υπάρχει Θεός δεν ικανοποιεί το ανωτέρω κριτήριο της πλήρους κατ αρχήν διαψευσιμότητας.

4 Από τις ανωτέρω αρχές και τα ανωτέρω κριτήρια γνωσιακής σημασίας της σκληρότερης δυνατής επιστημονικής προοπτικής, δηλαδή, του σύγχρονου εμπειρισμού, προκύπτει ότι η πιο ακραία αντιθρησκευτική θέση που μπορεί να λάβει ένας επιστήμων εναντίον της θρησκείας είναι να ισχυριστεί ότι κάθε θρησκευτική πρόταση (τόσο υπέρ όσο και κατά της ύπαρξης του Θεού) είναι, από τη σκοπιά της επιστήμης, γνωσιακώς ασήμαντη, δηλαδή, στερείται σημασίας, δηλαδή, να δηλώσει ότι οι θρησκευτικές προτάσεις (τόσο υπέρ όσο και κατά της ύπαρξης του Θεού) δεν έχουν νόημα μέσα στα όρια της επιστήμης. Οποιοσδήποτε επιχειρήσει να αποδείξει την ύπαρξη ή την ανυπαρξία του Θεού με επιστημονικώς έγκυρο και αυστηρό τρόπο βρίσκεται αμέσως στο βασίλειο του ανορθολογισμού και θέτει εαυτόν εκτός του βασιλείου της σκληρής επιστήμης. Δεύτερος εσφαλμένος ισχυρισμός: Η επιστήμη μπορεί να αποδειχθεί ενώ η θρησκεία δεν μπορεί να αποδειχθεί. Η ουσία της σύγχρονης επιστημονικής μεθόδου είναι ο εμπειρισμός, και, όπως προαναφέραμε, οι επαγωγικές συναγωγές δεν είναι ποτέ απαγωγικώς έγκυρες. Πολύ απλώς, οι επιστημονικές υποθέσεις, στον βαθμό που αναφέρονται στον εμπειρικό κόσμο, είναι προϊόντα παρατηρήσιμων ομοιομορφιών, και, άρα, η απόλυτη εγκυρότητά τους δεν είναι δυνατό να αποδειχθεί ούτε να επιβληθεί. Για παράδειγμα, για αιώνιες, η Νευτώνεια φυσική θεωρία θεωρούνταν αποδεδειγμένη με βεβαιότητα, μέχρι που η βεβαιότητά της κλονίστηκε από τη φυσική θεωρία του Αϊνστάιν. Γενικώς, μόνο η απαγωγική γνώση είναι βέβαιη, αλλά στερείται εμπειρικής σημασίας (η απόλυτη εγκυρότητά της ισχύει μόνο μέσα στα όριά της ως ενός κλειστού λογικού συστήματος). Εξ ου και οι νόμοι της επιστήμης δεν έχουν απόλυτη ισχύ, υπό την έννοια ότι δεν αποτελούν απροϋπόθετες γενικεύσεις για ολόκληρο τον φυσικό κόσμο. Με τον ίδιο τρόπο, δεν είναι αποδείξιμη ούτε η θρησκεία. Όπως η εμπειρική επιστήμη βασίζεται σε επιμέρους παρατηρήσεις, στο πλαίσιο της επαγωγικής συναγωγής, έτσι και η θρησκεία βασίζεται σε επιμέρους αξιόπιστες μαρτυρίες, π.χ., σε μαρτυρίες περί του Ιησού Χριστού και περί της χαρισματικής παρουσίας του Αγίου Πνεύματος. Τρίτος εσφαλμένος ισχυρισμός: Η επιστήμη έχει να κάνει με γεγονότα, ενώ η θρησκεία έχει να κάνει με αξίες και συναισθήματα. Και η επιστήμη και η θρησκεία έχουν να κάνουν με αποδείξεις. Η επιστήμη ασχολείται με αποδείξεις που αφορούν στον κόσμο μας και βασίζονται στην αίσθηση (παρατήρηση-πείραμα-μέτρηση) και στη λογική. Η θρησκεία ασχολείται με τα συμπεράσματα που μπορούν να εξαχθούν για τον κόσμο μας μέσα από τη ζωή και τη διδασκαλία του ιδρυτή τής αντίστοιχης θρησκείας. Ειδικότερα, ο Χριστιανισμός ασχολείται με τα συμπεράσματα που μπορούν να εξαχθούν για τον κόσμο μας μέσα από τη ζωή, τη διδασκαλία, τον θάνατο και την ανάσταση του Ιησού Χριστού, ο οποίος, ειρήσθω εν παρόδω, είναι ανοικτός ο ίδιος προς εξέταση από την επιστήμη της ιστορίας. Πράγματι, η θρησκεία περιέχει και συνεπάγεται αξιολογικές εκτιμήσεις, αλλά το ίδιο συμβαίνει και με την επιστήμη. Και στο πλαίσιο της θρησκείας και στο πλαίσιο της επιστήμης, εμπλέκονται και αλληλεπιδρούν τόσο ο ερευνητής όσο και το αντικείμενο της έρευνάς του, και συνυπάρχουν υποκειμενικότητα και αντικειμενικότητα. Στο πλαίσιο της ανθρώπινης συνείδησης (τόσο της επιστημονικής συνείδησης όσο και της θρησκευτικής συνείδησης), δεν υπάρχουν καθαρά

5 γεγονότα γυμνά από την ερμηνεία τους. Επίσης, ακόμη και σε καθαρώς συναισθηματικό επίπεδο, δεν είναι μόνο οι θρησκευόμενοι που θα δίσταζαν να δεχθούν αποδείξεις που θα ήταν αντίθετες προς τα πιστεύω τους, αλλά και οι επιστήμονες διστάζουν να δεχθούν αποδείξεις που αντιφάσκουν προς όσα πιστεύουν μέχρι εκείνη τη στιγμή. Για παράδειγμα, είναι πολύ γνωστές οι εκδηλώσεις και δηλώσεις συναισθηματικής αποστροφής του Άγγλου αστρονόμου Άρθουρ Έντινγκτον (Sir Arthur Stanley Eddington) και του Αμερικανού φυσικού Φίλιπ Μόρισον (Philip Morrison) προς την έννοια μιας αρχής του κόσμου. Συνεπώς, το γεγονός ότι το θρησκευτικό φαινόμενο συνδέεται με αξιολογικές εκτιμήσεις και συναισθήματα δεν αποτελεί απόδειξη για την υπεροχή της επιστήμης έναντι της θρησκείας. Τέταρτος εσφαλμένος ισχυρισμός: Η σύγχρονη φυσική επιστήμη κατατείνει στο συμπέρασμα ότι το σύμπαν δεν έχει ανάγκη τον Θεό, είναι οντολογικώς αύταρκες, και απορρίπτει τη διάκριση μεταξύ του άκτιστου Θεού και του κτιστού κόσμου. Αρκετοί διάσημοι φυσικοί επιστήμονες, όπως λ.χ. ο αείμνηστος Βρετανός φυσικός επιστήμων Στέφεν Χόκινγκ (Stephen Hawking), διευθυντής ερευνών στο Κέντρο Θεωρητικής Κοσμολογίας στο Πανεπιστήμιο του Κέιμπριτζ, υποστηρίζουν ότι το σύμπαν δεν έχει ανάγκη δημιουργό. Με αυτόν τον ισχυρισμό, ο Χόκινγκ και όσοι φυσικοί επιστήμονες προβαίνουν σε παρόμοιους ισχυρισμούς επιδιώκουν να γίνουν επιστημονικοί πάπες και να επιδείξουν παπική αυθεντία επί θεμάτων που ανήκουν στο πεδίο της φιλοσοφίας και όχι στο πεδίο της επιστήμης. Υπάρχει μια σημαντική ποιοτική διαφορά μεταξύ της επιστήμης και της φιλοσοφίας. Με απλό τρόπο, θα μπορούσαμε να πούμε ότι η επιστήμη αναζητεί και μελετά αντικείμενα και φαινόμενα μέσα στο εμπειρικώς παρατηρήσιμο και μετρήσιμο σύμπαν και δημιουργεί μοντέλα (δηλαδή αφαιρετικές αναπαραστάσεις) αυτών των αντικειμένων και φαινομένων. Από την άλλη πλευρά, η φιλοσοφία αναζητεί και μελετά ποιητικά και τελικά αίτια και ασχολείται με το νόημα της ύπαρξης. Η επιστήμη δεν μπορεί να αποφανθεί για ζητήματα που κείνται έξω από τη δικαιοδοσία της, και, γι αυτόν τον λόγο, επιστήμονες, ακόμη και επιστήμονες που είναι πολύ σημαντικοί και επιτυχημένοι στο ειδικό πεδίο επιστημονικής εργασίας τους, καταλήγουν να λένε πολλές ανοησίες όταν πραγματεύονται φιλοσοφικά και θρησκευτικά ζητήματα. Στο βιβλίο του με τίτλο Το Μεγάλο Σχέδιο, ο Στέφεν Χόκινγκ υποστηρίζει ότι, εξ αιτίας του νόμου της βαρύτητας, το σύμπαν μπορεί να δημιουργεί τον εαυτό του από το τίποτε και ότι το αυτό συμβαίνει (βλ. Stephen Hawking and Leonard Mlodinow, The Grand Design, New York: Bantam, 2010). Κατ αρχάς, αυτή η θέση του Χόκινγκ αφήνει ασαφές το εάν το ποιητικό αίτιο του σύμπαντος είναι η βαρύτητα ή το τίποτε καθ εαυτό. Ο ισχυρισμός ότι το σύμπαν δημιουργήθηκε αυθόρμητα και τυχαία από το τίποτε, δηλαδή, ότι πετάχτηκε ξαφνικά από την ανυπαρξία στην ύπαρξη, αφήνει πολλά κενά. Ένα ον που είναι από τη φύση του αιώνιο, δηλαδή, υπάρχει αφ εαυτού προερχόμενο, έχει την ιδιότητα της αφθαρσίας-αιωνιότητας καθ εαυτό και κατά την ίδια του την υπόσταση, και όχι απλώς επινοούμενη σε διαδοχικές φάσης (π.χ., γενεές, εξελικτικά στάδια κ.ο.κ.). Αντίθετα, όλα τα όντα του φυσικού κόσμου, περιλαμβανομένου του ανθρώπου, χαρακτηρίζονται από τη διαδοχή της φθοράς και της αφθαρσίας (γέννηση-θάνατος), και, γι αυτό, στις περιπτώσεις αυτές, δεν μπορούμε να ομιλούμε περί φυσικής αιωνιότητας, αλλά μόνο περί επινοούμενης αιωνιότητας, υπό την έννοια ότι μπορούμε να εννοήσουμε μια αιώνια ακολουθία γενεών είτε εξελικτικών φάσεων. Το γεγονός ότι όλα τα όντα του φυσικού κόσμου, περιλαμβανομένου του ανθρώπου, υπόκεινται σε φθορά και αναδημιουργία

6 υποδηλώνει και επιρρωνύει τη θέση ότι το σύμπαν δεν είναι από τη φύση του αιώνιο, αλλά είναι κτιστό. Κατ επέκταση, το ίδιο το γεγονός ότι ο κόσμος μεταβάλλεται υποδηλώνει και επιρρωνύει τη θέση ότι ο κόσμος ούτε αγέννητος είναι, ούτε αυτόματος, ούτε απρονόητος. Αν ένα ον είναι από τη φύση του αδημιούργητο, τότε, επειδή από αυτήν τη σκοπιά είναι τέλειο, κάθε μεταβολή που τυχόν θα υφίστατο, έστω και αν δεν θα είχε φανερή τη φθορά, θα αποτελούσε μια οντολογική υποβάθμιση από κάτι που κατά τη φύση του προϋπάρχει, συγκεκριμένα, από το αγέννητο. Η μεταβολή είναι πάθος, δηλαδή, κάτι το οποίο παθαίνει ένα ον, και έχει αρχή. Εξ ου και το ίδιο το κοσμικό γίγνεσθαι ενθαρρύνει την αναζήτηση του ποιητικού και του τελικού αιτίου του κόσμου έξω από τον κόσμο, σε αυτό που ονομάζουμε Θεό. Επιπροσθέτως, η ίδια η δομή του σύμπαντος θέτει το ζήτημα της κτιστότητας του σύμπαντος και της ύπαρξης υπερβατικής δημιουργού Αρχής, διότι ένα ον που υπάρχει αφ εαυτού προερχόμενο και δεν έχει ανάγκη δημιουργού χαρακτηρίζεται από οντολογική αυτάρκεια, ενώ κάθε τι που υπάρχει στον φυσικό κόσμο, ακόμη και κάθε φυσικό στοιχείο, έχει ανάγκη άλλα μέλη του φυσικού κόσμου, γεγονός που καταδεικνύει ότι τίποτε στο σύμπαν δεν έχει αυτάρκεια. Η απουσία υπαρξιακής αυτάρκειας, καθώς και η μεταβλητότητα, υποδηλώνουν κτιστότητα, αφού το αγέννητο, ή άκτιστο, είναι αμετάβλητο και χωρίς έλλειψη και ανάγκη. Ολόκληρος ο φυσικός κόσμος έχει δημιουργηθεί από αυτά που αποτελούν τη σύνθεσή του, δηλαδή, είναι μια κτιστή σύνθεση κτιστών στοιχείων, και τίποτε που διέπεται από τη γέννηση δεν μπορεί να θεωρηθεί αγέννητο. Αναφορικά με τον ισχυρισμό ορισμένων φυσικών επιστημόνων και άλλων κοσμολογούντων ότι, ενώ τα επιμέρους φυσικά όντα είναι μεταβλητά, η φύση τους καθ εαυτή είναι αμετάβλητη, αιώνια και, άρα, αυθύπαρκτη, υπό την έννοια ότι αποτελείται από ένα σύστημα αιώνιων κοσμικών νόμων, μπορούμε, συνοπτικώς, να απαντήσουμε τα εξής: Πρώτον, αυτός ο ισχυρισμός περιέχει την εξής αντίφαση: αν οι νόμοι του σύμπαντος είναι από τη φύση τους αυθύπαρκτοι και αιώνιοι και αποτελούν την ουσία των όντων του κόσμου, τότε και τα επιμέρους όντα του κόσμου δεν θα έπρεπε να υφίστανται μεταβολή, αφού αυτό που είναι αυθύπαρκτο δεν μπορεί να υποστεί μεταβολή που επέλεξε το ίδιο, διότι κάθε ον αγαπά τη φύση του, πόσο μάλλον αν είναι αγέννητη ούτε ένα αυθύπαρκτο ον είναι δυνατό να πάθει κάτι (δηλαδή, να υποστεί μεταβολή), διότι το ισχυρότερο δεν μπορεί να πάσχει από το ασθενέστερο, και δεν υπάρχει τίποτε ισχυρότερο από το αυθύπαρκτο. Δεύτερον, ακολουθώντας τον άγιο Μάξιμο τον Ομολογητή, υποστηρίζω ότι ο λόγος ενός όντος δεν αποτελεί μια ουσία, αλλά το ποιητικό και το τελικό του αίτιο, και, γι αυτό, δεν υπάρχει αφ εαυτός, αλλά υπάρχει μόνο δυνάμει στον Θεό, ως μια ανεκδήλωτη ακόμη δυνατότητα, και, μάλιστα, οι λόγοι των όντων (και οι συμπαντικοί νόμοι) πρέπει να γίνονται κατανοητοί όχι ως λογικές ουσίες αλλά ως θεία θελήματα. Χρησιμοποιώντας τις Αριστοτελικές έννοιες του είναι δυνάμει και του είναι ενεργεία, ο Μάξιμος εξηγεί ότι, μέσα στον Λόγο του Θεού, υπάρχουν δυνάμει όλοι οι λόγοι των όντων και των πραγμάτων στον κόσμο, και η πραγμάτωση αυτών των λόγων φανερώνει το ίδιο το έργο και την ίδια την παρουσία του Λόγου. Με άλλα λόγια, σε κάθε κτιστό ον, δια του λόγου αυτού του όντος, είναι παρών και εκδηλώνεται ο Λόγος του Θεού. Πέμπτος εσφαλμένος ισχυρισμός: η επιστήμη είναι προοδευτική, ενώ η θρησκεία αντιτίθεται στην πρόοδο.

7 Αυτός ο ισχυρισμός είναι εν μέρει αληθής, ειδικώς αν σκεφθούμε τη Ρωμαιοκαθολική Ιερή Εξέταση, τα κυνήγια μαγισσών των Πουριτανών, εκφυλιστικά φαινόμενα στην Ορθόδοξη Εκκλησία της Τσαρικής και της Σοβιετικής Ρωσίας κ.λπ. Από την άλλη πλευρά, πρέπει να διευκρινιστεί ότι η θρησκεία μπορεί να λειτουργήσει αρνητικά για την πνευματική πρόοδο της ανθρωπότητας μόνο όταν προδώσει τον μεταφυσικό πυρήνα της για χάρη ιστορικών σκοπιμοτήτων, δηλαδή, όταν και στον βαθμό που θα υποτάξει τη μεταφυσική στην ιστορία, αντί η μεταφυσική να είναι πηγή νοηματοδότησης της ιστορικής δραστηριότητας του ανθρώπου. Επίσης, οι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τον ανωτέρω ισχυρισμό για να προωθήσουν τον αθεϊσμό θα ήταν καλό να αναλογιστούν, πρώτον, τους πολλούς Χριστιανούς επιστήμονες που συνέβαλαν στην πρόοδο της επιστήμης, όπως λ.χ. ο Γερμανός αστρονόμος και μαθηματικός Γιοχάνες Κέπλερ (Johannes Kepler, ), ο Άγγλος θεολόγος, φυσικός φιλόσοφος και χημικός Τζόζεφ Πρίστλεϊ (Joseph Priestley, ), ο Άγγλος ιατρός και επιστημολόγος Γουίλιαμ Χάρβει (William Harvey, ) κ.ά., και, δεύτερον, το πόσο μπορεί μια ηθικώς ανεξέλεγκτη χρήση της επιστήμης π.χ., στα πεδία της πυρηνικής τεχνολογίας και της γενετικής μηχανικής να απειλήσει την πρόοδο της ανθρωπότητας. Έκτος εσφαλμένος ισχυρισμός: η επιστημονική μέθοδος είναι λογική, ενώ η θρησκεία βασίζεται στην πίστη, και, γι αυτό η πρώτη πρέπει να απορρίψει τη δεύτερη στο όνομα του ορθολογισμού. Στον βαθμό που η λογική βοηθεί τους ανθρώπους να οργανώνουν εμπειρικά δεδομένα και να διακρίνουν την ορθότητα από την πλάνη και το σωστό από το λάθος, και αποτελεί τον κώδικα μέσω του οποίου πραγματοποιείται η επικοινωνία επιστημονικών αποτελεσμάτων, η θρησκεία δεν αντιτίθεται στη λογική. Μάλιστα, υπάρχει μια λογική τάξη και στο θρησκευτικό πεδίο. Όμως η λογική δεν είναι αυτάρκης μέθοδος για την απόκτηση γνώσης. Η ισχυρότερη απόδειξη του σφάλματος της φορμαλιστικής άποψης δόθηκε από τον Αυστριακό θεωρητικό της λογικής και μαθηματικό Κουρτ Γκέντελ (Kurt Gödel). Σχετικώς, παραπέμπω στο βιβλίο μου Νοοπολιτική: Φιλοσοφία της Ιστορίας, Παγκόσμια Τάξη και Διαπολιτισμικές Σχέσεις, Αθήνα: Εκδόσεις Δίαυλος, 2018 κεφάλαια 2 και 3. Συνεπώς, αφού είναι πλέον επιστημονικώς αποδεδειγμένο ότι η λογική δεν είναι αυτάρκης μέθοδο για την απόκτηση της γνώσης, και επειδή η θρησκεία δεν απορρίπτει τη λογική αλλά την υπερβαίνει, αφού άλλωστε η ίδια η λογική δεν είναι αυτάρκης, το γεγονός ότι η επιστήμη βασίζεται πρωτίστως στη λογική δεν αποτελεί ικανό επιχείρημα για να δικαιολογήσει τη συνολική απόρριψη της θρησκείας από την επιστήμη. Η θρησκευτική πίστη, τουλάχιστον όπως την αντιλαμβάνομαι και την υπερασπίζομαι στο βιβλίο μου Νοοπολιτική, αποτελεί βάση και πηγή πνευματικής ελευθερίας. Συνεπώς, όχι μόνο δεν είναι ανορθολογική, αλλά είναι μια υγιής και ορθολογική υπέρβαση της λογικής, προκειμένου καθώς η δύναμη της λογικής είναι αποδεδειγμένως περιορισμένη η λογική να υπηρετεί τη διανοητική πρόοδο και δύναμη του ανθρώπου, αλλά να μη τον καταδυναστεύει και να μη τον εγκλωβίζει πνευματικώς. Με την πίστη, ο άνθρωπος αναζητεί την πηγή της σημασίας των όντων και των πραγμάτων του κόσμου και επιδιώκει να ενωθεί με αυτήν την πηγή, που ονομάζεται Θεός, προκειμένου έτσι, θεούμενος, να μη είναι δεσμώτης, αλλά να είναι βασιλέας, του κτιστού κόσμου. Οι επιστήμονες που καταδικάζουν και απορρίπτουν αυτό το είδος πίστης, όχι μόνο καταπολεμούν ουσιαστικώς την πνευματική ελευθερία

8 του ανθρώπου, αλλά και συμπεριφέρονται υποκριτικώς, διότι ένα στοιχείο χαμηλής πίστης, υπό την έννοια της δέσμευσης της σκέψης και της βούλησης του ανθρώπου σε μια συγκεκριμένη αντίληψη περί του κόσμου, υπάρχει πάντοτε σε κάθε επιστημονική δραστηριότητα. Για να αρχίσει οποιοσδήποτε μια επιστημονική εργασία, πρέπει να δεσμεύσει τον εαυτό του, κατ ελάχιστον, στην υπόθεση ότι ο αισθητός κόσμος είναι αληθινός (παρ όλο που αυτή η υπόθεση χρειάζεται πολλές φιλοσοφικές και επιστημονικές διευκρινίσεις και εννοιολογικές εκκαθαρίσεις), ότι η φύση χαρακτηρίζεται από ομοιομορφία, και ότι επικρατεί ο νόμος της αιτιότητας. Συνεπώς, η επιστήμη όχι μόνο δεν μπορεί, λογικώς τουλάχιστον, να καταρρίψει τη θρησκευτική πίστη γενικώς, αλλά και η ίδια η επιστήμη εξυπακούει και προϋποθέτει ένα είδος (εκκοσμικευμένης) πίστης, το οποίο μάλιστα μπορεί να είναι πολύ πνευματικώς χαμηλότερο και διανοητικώς δεσμευτικότερο από ό,τι ορισμένα είδη θρησκευτικής πίστης, όπως αυτό που εισηγούμαι και υπερασπίζομαι στο βιβλίο μου Νοοπολιτική. Copyright: Νικόλαος Λάος

ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ: Αναίρεση των βασικών ισχυρισμών του αθεϊστικού επιστημονισμού

ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ: Αναίρεση των βασικών ισχυρισμών του αθεϊστικού επιστημονισμού ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ: Αναίρεση των βασικών ισχυρισμών του αθεϊστικού επιστημονισμού Δρ. Νικόλαος Λάος Φιλόσοφος Σύμβουλος Νοοπολιτικής και συγγραφέας, μεταξύ άλλων, του βιβλίου Μεθεξιολογία: Φιλοσοφική Θεολογία

Διαβάστε περισσότερα

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

Θεός και Σύμπαν. Source URL: Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Η ύπαρξη τού Θεού και η σχέση του με το σύμπαν, είναι ένα θέμα που απασχολεί πλήθος ανθρώπων σήμερα. Ο Θεός

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαίοι μαθηματικοί απέδειξαν έπειτα από 40 χρόνια τη θεωρία περί της ύπαρξης του Θεού του Γκέντελ με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή

Ευρωπαίοι μαθηματικοί απέδειξαν έπειτα από 40 χρόνια τη θεωρία περί της ύπαρξης του Θεού του Γκέντελ με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Ευρωπαίοι μαθηματικοί απέδειξαν έπειτα από 40 χρόνια τη θεωρία περί της ύπαρξης του Θεού του Γκέντελ με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Καθηγητή Χάρη Βάρβογλη 1 / 6 Υπάρχει Θεός; Το ερώτημα αυτό απασχολεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Τομέας Ανθρωπιστικών Κοινωνικών Επιστημών και Δικαίου Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑΣ Κώστας Θεολόγου ΑΔΕΙΑ ΧΡΗΣΗΣ Το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ: Λόγος Εναντίον της Αρχής της Τυχαιότητας Όπως Αυτή Λατρεύεται στο Πλαίσιο του Επιστημονισμού

ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ: Λόγος Εναντίον της Αρχής της Τυχαιότητας Όπως Αυτή Λατρεύεται στο Πλαίσιο του Επιστημονισμού ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ: Λόγος Εναντίον της Αρχής της Τυχαιότητας Όπως Αυτή Λατρεύεται στο Πλαίσιο του Επιστημονισμού Δρ Νικόλαος Λάος Φιλόσοφος Σύμβουλος Νοοπολιτικής, Συγγραφέας, μεταξύ άλλων,

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση. Αληθείς Προτάσεις

Πρόταση. Αληθείς Προτάσεις Βασικές έννοιες της Λογικής 1 Πρόταση Στην καθημερινή μας ομιλία χρησιμοποιούμε εκφράσεις όπως: P1: «Καλή σταδιοδρομία» P2: «Ο Όλυμπος είναι το ψηλότερο βουνό της Ελλάδας» P3: «Η Θάσος είναι το μεγαλύτερο

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ

ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (# 252) Ε ΕΞΑΜΗΝΟ 9 η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΛΙΓΗ ΘΕΩΡΙΑ Στην προηγούμενη διάλεξη μάθαμε ότι υπάρχουν διάφορες μορφές έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Συλλογιστική (1)

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Συλλογιστική (1) Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Συλλογιστική (1) Συλλογιστική Η γνωστική διεργασία μέσω της οποίας καταλήγουμε σε συμπεράσματα και, μάλιστα, σε συμπεράσματα που συχνά υπερβαίνουν τη διαθέσιμη πληροφορία

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Ερωτήσεις Επανάληψης 1 Οι Θεολογικές Δηλώσεις στην Συστηματική Θεολογία Διάλεξη Τρίτη από την σειρά Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 (Επιφυλλίδα Οπισθόφυλλο) Ο Εαυτός και η Απουσία του Χρόνου Δεν είναι καθόλου συνηθισμένο να γίνονται συζητήσεις και αναφορές για την Απουσία του Χρόνου ακόμη και όταν υπάρχουν,

Διαβάστε περισσότερα

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Εμείς που αντιλαμβανόμαστε είμαστε όλοι φτιαγμένοι από το ίδιο υλικό; Πώς βρεθήκαμε σ αυτόν τον κόσμο; Ο θάνατός μας σημαίνει το τέλος ή

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 Η ιστορία της φιλοσοφίας από την Αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ως μια διαδικασία αναζήτησης μιας απάντησης στο ερώτημα, «τι είναι γνώση;» Οι Δυτικοί φιλόσοφοι

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17 11 Προλογικό Σημείωμα... 17 Ενότητα Ι: Δημιουργική Αναζήτηση... 19 Δ01 Ο Ιωνικός Διαφωτισμός και η Ανάδυση της Επιστημονικής Σκέψης...21 Δ1.1 Ο Ιωνικός Διαφωτισμός... 21 Δ1.2 Η Επιστημονική Σκέψη... 22

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματική Λογική και Απόδειξη

Μαθηματική Λογική και Απόδειξη Μαθηματική Λογική και Απόδειξη Σύντομο ιστορικό σημείωμα: Η πρώτη απόδειξη στην ιστορία των μαθηματικών, αποδίδεται στο Θαλή το Μιλήσιο (~600 π.χ.). Ο Θαλής απέδειξε, ότι η διάμετρος διαιρεί τον κύκλο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ. Επίκληση στη λογική Επίκληση στο συναίσθημα Επίκληση στο ήθος

ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ. Επίκληση στη λογική Επίκληση στο συναίσθημα Επίκληση στο ήθος ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ Επίκληση στη λογική Επίκληση στο συναίσθημα Επίκληση στο ήθος ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΚΜΗΡΙΑ (ΜΕΣΑ ΠΕΙΘΟΥΣ ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΗ) Όταν θέλουμε να πείσουμε με λογικές αποδείξεις, τότε χρησιμοποιούμε:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 Η ιστορία της φιλοσοφίας από την Αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ως μια διαδικασία αναζήτησης

Διαβάστε περισσότερα

GEORGE BERKELEY ( )

GEORGE BERKELEY ( ) 42 GEORGE BERKELEY (1685-1753) «Ο βασικός σκοπός του Berkeley δεν ήταν να αμφισβητήσει την ύπαρξη των εξωτερικών αντικειμένων, αλλά να υποστηρίξει την άποψη ότι τα πνεύματα ήταν τα μόνα ανεξάρτητα όντα,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια 18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν Δρ Μάνος Δανέζης Επίκουρος Καθηγητής Αστροφυσικής Τμήμα Φυσικής- Πανεπιστήμιο Αθηνών Η Γεωμετρία Του Σύμπαντος Όταν αναφερόμαστε σε μια γεωμετρία, θεωρούμε ως αυτονόητη

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ 1. Λέξεις και νόημα Η γλώσσα αποτελείται από λέξεις. Η λέξη είναι το μικρότερο τμήμα της γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ορθολογισμός έχει βασικό κριτήριο γνώσης την ανθρώπινη νόηση και όχι την εμπειρία.η νόηση με τις έμφυτες και τους λογικούς νόμους αποτελεί αξιόπιστη πηγή γνώσης. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Α] Ασκήσεις κλειστού τύπου (Σωστό Λάθος) Για τον Πλάτωνα οι καθολικές έννοιες, τα «καθόλου», δεν είναι πράγματα ξεχωριστά

Διαβάστε περισσότερα

Διακριτά Μαθηματικά ΙΙ Χρήστος Νομικός Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 2018 Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά

Διακριτά Μαθηματικά ΙΙ Χρήστος Νομικός Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 2018 Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά Διακριτά Μαθηματικά ΙΙ Χρήστος Νομικός Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 2018 Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά και Πληροφορικής Μαθηματικά Πανεπιστήμιο ΙΙ Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία Εισαγωγή στη φιλοσοφία Ενότητα 8 η : Ρένια Γασπαράτου Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Περιεχόμενα ενότητας Με τι ασχολείται

Διαβάστε περισσότερα

Ηθική & Τεχνολογία Μάθημα 1 ο Εισαγωγή στις Βασικές Έννοιες

Ηθική & Τεχνολογία Μάθημα 1 ο Εισαγωγή στις Βασικές Έννοιες Μάθημα 1 ο Εισαγωγή στις Βασικές Έννοιες Άλκης Γούναρης Διδάκτωρ Φιλοσοφίας Πανεπιστημίου Αθηνών e-mail: alkismail@yahoo.com website: www.alkisgounaris.com http://eclass.uoa.gr/courses/ppp566/ 1 http://eclass.uoa.gr/courses/ppp566/

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΞΗ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΞΗ Περιεχόμενα : Α) Προτάσεις-Σύνθεση προτάσεων Β)Απόδειξη μιας πρότασης Α 1 ) Τι είναι πρόταση Β 1 ) Βασικές έννοιες Α ) Συνεπαγωγή Β ) Βασικές μέθοδοι απόδειξης Α 3 ) Ισοδυναμία

Διαβάστε περισσότερα

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες»

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» 17/12/2018 «Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» / Ενορίες Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» του Ιερού Ναού Ευαγγελιστρίας Πειραιώς και σε συνεργασία με το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας ΜΑΘΗΜΑ 7 Ο Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας σύμφωνα με τη χρονική σειρά που πραγματοποιήθηκαν: 1. Προαναγγελία του Μεσσία

Διαβάστε περισσότερα

Νοητική Διεργασία και Απεριόριστη Νοημοσύνη

Νοητική Διεργασία και Απεριόριστη Νοημοσύνη (Επιφυλλίδα - Οπισθόφυλλο). ΜΙΑ ΣΥΝΟΨΗ Η κατανόηση της νοητικής διεργασίας και της νοητικής εξέλιξης στην πράξη απαιτεί τη συνεχή και σε βάθος αντίληψη τριών σημείων, τα οποία είναι και τα βασικά σημεία

Διαβάστε περισσότερα

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία 4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Πώς συλλαµβάνει ο Χέγκελ τη σχέση ιστορίας και πνεύµατος και ποιο ρόλο επιφυλάσσει στο πνεύµα; 2. Τι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία Εισαγωγή στη φιλοσοφία Ενότητα 2 η : Μεταφυσική ή Οντολογία Ι: Θεός Ρένια Γασπαράτου Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Ενότητα 1: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Α.Ε.Α.Θ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΕΡΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Οι μαθηματικές έννοιες και γενικότερα οι μαθηματικές διαδικασίες είναι αφηρημένες και, αρκετές φορές, ιδιαίτερα πολύπλοκες. Η κατανόηση

Διαβάστε περισσότερα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα του μεταπτυχιακού φοιτητή Μαρκάτου Κωνσταντίνου Α.Μ.: 011/08 Επιβλέπων: Αν. Καθηγητής Άρης Κουτούγκος Διατμηματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ιστορίας και Φιλοσοφίας

Διαβάστε περισσότερα

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling ) FRIEDRICH W. SCELLING ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ 1 Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling 1775-1854) (ΜΕΡΙΚΑ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ*) Από το φιλοσοφικό έργο του Σέλλινγκ "Η ΟΥΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ"

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ. 1. Σι είναι επιστήμη 2. Η γέννηση της επιστημονικής γνώσης 3. Οριοθέτηση θεωριών αστικότητας

ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ. 1. Σι είναι επιστήμη 2. Η γέννηση της επιστημονικής γνώσης 3. Οριοθέτηση θεωριών αστικότητας ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ 1. Σι είναι επιστήμη 2. Η γέννηση της επιστημονικής γνώσης 3. Οριοθέτηση θεωριών αστικότητας 1. Μια διαδεδομένη αντίληψη περί επιστήμης Γνώση / Κατανόηση των φαινομένων του φυσικού κόσμου

Διαβάστε περισσότερα

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα Κ. Σ. Δ. Μ. Ο. Μ. Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα της Κάτω Ιταλίας. Η κοινότητα στεγαζόταν

Διαβάστε περισσότερα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα Διαφωτισμός και Επανάσταση 3 ο μάθημα 24.10.2018 Διαφωτισμός Τι πρεσβεύουν οι Διαφωτιστές; 1. τον ορθολογισμό και την πίστη στην πρόοδο, 2. αλλαγές σε όλες τις πτυχές της ανθρώπινης δράσης (στους πολιτικοκοινωνικούς

Διαβάστε περισσότερα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή ΜΑΘΗΜΑ 6 Ο ΠΟΙΗΣΩΜΕΝ ΑΝΘΡΩΠΟΝ... Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, κατά τη διδασκαλία του Χριστιανισμού, από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ. Στη συνέχεια,

Διαβάστε περισσότερα

Το Νόημα της Ιστορίας

Το Νόημα της Ιστορίας ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ [www.philosophical-research.org] ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ Λ. ΠΙΕΡΡΗΣ ΚΥΚΛΟΣ ΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ 2014-2015 Το Νόημα της Ιστορίας Σεμινάριο 1 ο Πέμπτη 13 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

Η φύση των Μαθηματικών: ο ρόλος και η επιρροή τους

Η φύση των Μαθηματικών: ο ρόλος και η επιρροή τους Η φύση των Μαθηματικών: ο ρόλος και η επιρροή τους Οι αντιλήψεις για τη φύση και το ρόλο των μαθηματικών που υπάρχουν στην κοινωνία μας έχουν μια σημαντική επίδραση στην ανάπτυξη των προγραμμάτων των σχολικών

Διαβάστε περισσότερα

Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο;

Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο; 15 Ιανουαρίου 2019 Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο; Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα Γεώργιος Παύλος, Καθηγητής Φυσικής στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο και Δρ Φιλοσοφίας Α.Π.Θ. Βεβαίως η Εκκλησιαστική

Διαβάστε περισσότερα

Αρχή και Πορεία του Κόσμου (Χριστιανική Κοσμολογία) Διδ. Εν. 9

Αρχή και Πορεία του Κόσμου (Χριστιανική Κοσμολογία) Διδ. Εν. 9 Αρχή και Πορεία του Κόσμου (Χριστιανική Κοσμολογία) Διδ. Εν. 9 Κόσμος Κόσμημα δηλ. στολίδι, που χαρακτηρίζεται από την ποικιλία, την τάξη και την αρμονία Φυσικός κόσμος μακρόκοσμος μικρόκοσμος Πως έγινε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. 2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ (Ι) ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ; Στο μάθημα «Κοινωνική Θεωρία της Γνώσης (I)» (όπως και στο (ΙΙ) που ακολουθεί) παρουσιάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών. Εβδομάδα 1

Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών. Εβδομάδα 1 Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών Εβδομάδα 1 elasideri@gmail.com Ορισμός Τρόπος οργάνωσης της γνώσης Τι είναι η επιστήμη Κριτήρια Συστηματικότητα Τεκμηρίωση Αμφισβήτηση Ηθική Πώς γνωρίζουμε τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

Πιστεύουν οι νέοι, και γιατί. Πέλα Μαράκη Ιωάννα Κλάδη Μαργαρίτα Μαρκάκη Γιώργος Περάκης

Πιστεύουν οι νέοι, και γιατί. Πέλα Μαράκη Ιωάννα Κλάδη Μαργαρίτα Μαρκάκη Γιώργος Περάκης Πιστεύουν οι νέοι, και γιατί Πέλα Μαράκη Ιωάννα Κλάδη Μαργαρίτα Μαρκάκη Γιώργος Περάκης Τι είναι η πίστη; Πίστη είναι η βεβαιότητα κάποιας ή κάποιου για την αλήθεια ενός ισχυρισμού, ανεξάρτητα αν η βεβαιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημολογική και Διδακτική Προσέγγιση της Έννοιας της «Ύλης»

Επιστημολογική και Διδακτική Προσέγγιση της Έννοιας της «Ύλης» Επιστημολογική και Διδακτική Προσέγγιση της Έννοιας της «Ύλης» Κωνσταντίνος Δ. Σκορδούλης Παιδαγωγικό Τμήμα ΔΕ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Δυισμός: η κυρίαρχη οντολογία των φιλοσόφων 1.

Διαβάστε περισσότερα

Ο Άνσελμος για την ύπαρξη του Θεού (Monologion κεφ. 1)

Ο Άνσελμος για την ύπαρξη του Θεού (Monologion κεφ. 1) Ο Άνσελμος για την ύπαρξη του Θεού (Monologion κεφ. 1) Στα κεφ. 1 ο Άνσελμος δίνει μερικά επιχειρήματα για την ύπαρξη του Θεού. Τα επιχειρήματα αυτά μπορούν να λειτουργήσουν μόνον υπό την προϋπόθεση ενός

Διαβάστε περισσότερα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη. 1. Ο χώρος τέλεσης της χριστιανικής λατρείας ονομάστηκε ναός

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη. 1. Ο χώρος τέλεσης της χριστιανικής λατρείας ονομάστηκε ναός ΜΑΘΗΜΑ 2 Ο ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΛΑΤΡΕΙΑΣ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ. 1. Ο χώρος τέλεσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( ) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

Λογική. Μετά από αυτά, ορίζεται η Λογική: είναι η επιστήμη που προσπαθεί να εντοπίσει και να αναλύσει τους καθολικούς κανόνες της νόησης.

Λογική. Μετά από αυτά, ορίζεται η Λογική: είναι η επιστήμη που προσπαθεί να εντοπίσει και να αναλύσει τους καθολικούς κανόνες της νόησης. Λογική Εισαγωγικά, το ζήτημα της Λογικής δεν είναι παρά η άσκηση 3 δυνάμεων της νόησης: ο συλλογισμός, η έννοια και η κρίση. Ακόμη και να τεθεί θέμα υπερβατολογικό αναφορικά με το ότι πρέπει να αποδειχθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Ενότητα 3: Είναι ο αγέννητος άνθρωπος πρόσωπο; Φιλοσοφικές απόψεις Μιλτιάδης Βάντσος Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

K15 Ψηφιακή Λογική Σχεδίαση 3: Προτασιακή Λογική / Θεωρία Συνόλων

K15 Ψηφιακή Λογική Σχεδίαση 3: Προτασιακή Λογική / Θεωρία Συνόλων K15 Ψηφιακή Λογική Σχεδίαση 3: Προτασιακή Λογική / Θεωρία Συνόλων Γιάννης Λιαπέρδος TEI Πελοποννήσου Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ Στοιχεία προτασιακής λογικής Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (Φ101) 3η ενότητα: Θεμελιώδη ερωτήματα & κλάδοι της φιλοσοφίας Γιώργος Ζωγραφίδης Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα 1 Πρωτοβάθμια Λογική Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά και Πληροφορικής Μαθηματικά Πανεπιστήμιο ΙΙ Ιωαννίνων ) / 60

Περιεχόμενα 1 Πρωτοβάθμια Λογική Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά και Πληροφορικής Μαθηματικά Πανεπιστήμιο ΙΙ Ιωαννίνων ) / 60 Διακριτά Μαθηματικά ΙΙ Χρήστος Νομικός Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 2018 Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά και Πληροφορικής Μαθηματικά Πανεπιστήμιο ΙΙ Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

HY118-Διακριτά Μαθηματικά

HY118-Διακριτά Μαθηματικά HY118-Διακριτά Μαθηματικά Πέμπτη, 15/02/2018 Το υλικό των διαφανειών έχει βασιστεί σε Αντώνης διαφάνειες Α. Αργυρός του Kees van e-mail: argyros@csd.uoc.gr Deemter, από το University of Aberdeen 15-Feb-18

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ

ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ 33 ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ JOHN LOCKE (1632-1704) Το ιστορικό πλαίσιο. Την εποχή του Locke είχε αναβιώσει ο αρχαίος ελληνικός σκεπτικισμός. Ο σκεπτικισμός για τον Locke οδηγούσε

Διαβάστε περισσότερα

Ιστοσελίδα: Γραφείο: ΣΘΕ, 4 ος όροφος, γραφείο 3 Ώρες: καθημερινά Βιβλίο: Ομότιτλο, εκδόσεις

Ιστοσελίδα:  Γραφείο: ΣΘΕ, 4 ος όροφος, γραφείο 3 Ώρες: καθημερινά Βιβλίο: Ομότιτλο, εκδόσεις Ιστοσελίδα: http://www.astro.auth.gr/~varvogli/ Γραφείο: ΣΘΕ, 4 ος όροφος, γραφείο 3 Ώρες: 10.00-12.00 καθημερινά Βιβλίο: Ομότιτλο, εκδόσεις Πλανητάριο, 200 σελίδες Ημερολόγιο μαθήματος Μέθοδος διδασκαλίας:

Διαβάστε περισσότερα

Υποθετικές προτάσεις και λογική αλήθεια

Υποθετικές προτάσεις και λογική αλήθεια Υποθετικές προτάσεις και λογική αλήθεια Δρ. Παναγιώτης Λ. Θεοδωρόπουλος Σχολικός Σύμβουλος κλάδου ΠΕ03 www.p-theodoropoulos.gr Περίληψη Στην εργασία αυτή επιχειρείται μια ερμηνεία της λογικής αλήθειας

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΥΣΙΚΗ. Ισαάκ Νεύτων

Η ΦΥΣΙΚΗ. Ισαάκ Νεύτων Η ΦΥΣΙΚΗ Η Κλασσική Φυσική έγινε μια ξεχωριστή επιστήμη όταν οι πρώιμοι μοντέρνοι Ευρωπαίοι χρησιμοποίησαν πειραματικές και μαθηματικές μεθόδους για να ανακαλύψουν αυτά που θεωρούνται σήμερα Νόμοι της

Διαβάστε περισσότερα

Κατηγορηματικός Λογισμός (ΗR Κεφάλαιο 2.1-2.5)

Κατηγορηματικός Λογισμός (ΗR Κεφάλαιο 2.1-2.5) Κατηγορηματικός Λογισμός (ΗR Κεφάλαιο 2.1-2.5) Στην ενότητα αυτή θα μελετηθούν τα εξής επιμέρους θέματα: Εισαγωγή στον Κατηγορηματικό Λογισμό Σύνταξη Κανόνες Συμπερασμού Σημασιολογία ΕΠΛ 412 Λογική στην

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 1. Βασικές αρχές 1-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 1. Βασικές αρχές 1-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 1 Βασικές αρχές 1-1 Σύνοψη κεφαλαίου Αναζητώντας την πραγματικότητα Τα θεμέλια της κοινωνικής επιστήμης Η διαλεκτική της κοινωνικής έρευνας Σχέδιο ερευνητικής

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα 24 Απριλίου 2018 Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια Η διαχείριση των καθημερινών προβλημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Ο θείος Πέτρος και η Εικασία του Γκόλντμπαχ. Απόστολος Δοξιάδης

Ο θείος Πέτρος και η Εικασία του Γκόλντμπαχ. Απόστολος Δοξιάδης Ο θείος Πέτρος και η Εικασία του Γκόλντμπαχ Απόστολος Δοξιάδης Περίληψη του βιβλίου Τι είναι τα Μαθηματικά; Ποια είναι η σχέση της «εικασίας» και του «θεωρήματος»; Ποιοι είναι οι πρώτοι αριθμοί; Christian

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: «Η ιστορική μέθοδος ερμηνείας» Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Ανδρέας Δημητρόπουλος

Θέμα: «Η ιστορική μέθοδος ερμηνείας» Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Ανδρέας Δημητρόπουλος Θέμα: «Η ιστορική μέθοδος ερμηνείας» Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Ανδρέας Δημητρόπουλος Η Ιστορία, όπως τονίζει ο Μεγαλοπολίτης ιστορικός Πολύβιος σε μια ρήση του, μας διδάσκει ότι τίποτα δεν γίνεται στην τύχη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΑΡΟΥΧ ΝΤΕ ΣΠΙΝΟΖΑ (1632-1677)

ΜΠΑΡΟΥΧ ΝΤΕ ΣΠΙΝΟΖΑ (1632-1677) ΜΠΑΡΟΥΧ ΝΤΕ ΣΠΙΝΟΖΑ (1632-1677) ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ 1 ΜΠΑΡΟΥΧ ΝΤΕ ΣΠΙΝΟΖΑ (1632-1677) Από το βιβλίο Η Θεολογία της Επιστήμης 2000 Η ύπαρξη του Θεού, με την πιο αφηρημένη έννοιά του, αποδεικνύεται και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

1. Η Αγία Γραφή λέει ότι ο Χριστός είναι η μόνη δυνατότητα σωτηρίας. 2. Ο Θεός φανερώνεται στην Παλαιά Διαθήκη πάντα με κεραυνούς και αστραπές.

1. Η Αγία Γραφή λέει ότι ο Χριστός είναι η μόνη δυνατότητα σωτηρίας. 2. Ο Θεός φανερώνεται στην Παλαιά Διαθήκη πάντα με κεραυνούς και αστραπές. ΜΑΘΗΜΑ 13 Ο Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗΣ Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, γράφοντας δίπλα στον αριθμό κάθε πρότασης τη λέξη «σωστό»

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 4 Οκτωβρίου 2014 Τμήμα Α Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ 7 ΑΙΩΝΕΣ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 α) Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5 επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΠΟΧΗ.

ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΠΟΧΗ. 24 ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΠΟΧΗ. Οι σκεπτικιστικές απόψεις υποχώρησαν στη συνέχεια και ως την εποχή της Αναγέννησης κυριάρχησε απόλυτα το αριστοτελικό μοντέλο. Η εκ νέου αμφιβολία για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 4: Ιατρική ηθική. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 4: Ιατρική ηθική. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 4: Ιατρική ηθική Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1.Υποβοηθούμενη αυτοκτονία 2. Ευθανασία 3.Αρχή της αυτονομίας 4. Αρχή του αληθούς συμφέροντος 5.Αρχή της ιερότητας

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α Ο πυρήνας των μαθηματικών είναι οι τρόποι με τους οποίους μπορούμε να συλλογιζόμαστε στα μαθηματικά. Τρόποι απόδειξης Επαγωγικός συλλογισμός (inductive)

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 11: ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΝΟΜΙΑ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 11: ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΝΟΜΙΑ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 11: ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΝΟΜΙΑ ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6 Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6 Υπαπαντή του Κυρίου «θα είναι σημείο αντιλεγόμενο, για να φανερωθούν οι πραγματικές διαθέσεις πολλών» (Λουκ. 2, 34-35) Διχογνωμία

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Βασικές Αρχές. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Βασικές Αρχές. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Βασικές Αρχές Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς ΓΝΩΣΗ Η βάση της γνώσης είναι η συναίνεση Γνώση μέσω άμεσης παρατήρησης ή εμπειρίας Πολλές φορές η εμπειρία προδίδεται

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Είναι ένα σπουδαίο βιβλίο Το πιο πολυδιαβασμένο στον κόσμο. Το πρώτο που τυπώθηκε από τον Γουτεμβέργιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

Ο μαθητής που έχει μελετήσει το κεφάλαιο της θεωρίας αριθμών θα πρέπει να είναι σε θέση:

Ο μαθητής που έχει μελετήσει το κεφάλαιο της θεωρίας αριθμών θα πρέπει να είναι σε θέση: Ο μαθητής που έχει μελετήσει το κεφάλαιο της θεωρίας αριθμών θα πρέπει να είναι σε θέση: Να γνωρίζει: την αποδεικτική μέθοδο της μαθηματικής επαγωγής για την οποία πρέπει να γίνει κατανοητό ότι η αλήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Νίκος Ναγόπουλος Για τη διεξαγωγή της κοινωνικής έρευνας χρησιμοποιούνται ποσοτικές ή/και ποιοτικές μέθοδοι που έχουν τις δικές τους τεχνικές και

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. 1 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ. Ι. Δημόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών. ΤΕΙ Πελοποννήσου

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. 1 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ. Ι. Δημόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών. ΤΕΙ Πελοποννήσου ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ 1 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Ι. Δημόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών. ΤΕΙ Πελοποννήσου Κάποιες έννοιες Επιστήμη : κάθε συστηματικό πεδίο μελέτης ή σύστημα γνώσης που έχει ως σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ Ι 1. 1 Τα κείμενα που ακολουθούν συνοδεύουν και υποβοηθούν τη μελέτη των αντίστοιχων

ΚΕΙΜΕΝΑ Ι 1. 1 Τα κείμενα που ακολουθούν συνοδεύουν και υποβοηθούν τη μελέτη των αντίστοιχων ΚΕΙΜΕΝΑ Ι 1 J. Locke, Δοκίμιο για την ανθρώπινη νόηση, [An Essay Concerning Human Understanding], μτφρ. Γρ. Λιονή, επιμ. Κ. Μετρινού, Αθήνα: Αναγνωστίδης, χ.χ. 2 1. [Η εμπειρική καταγωγή της γνώσης.] «Ας

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημονική Εξήγηση. 26 Οκτ. 2016

Επιστημονική Εξήγηση. 26 Οκτ. 2016 Επιστημονική Εξήγηση 26 Οκτ. 2016 Πλάνο Σήμερα: -εξήγηση ως επιχείρημα -είδη (μοντέλα επ. εξήγησης) Επόμενη εβδ. (3η): -Νόμοι της φύσης (laws of nature) Μεθεπόμενη εβδ. (4η): -Αίτια (causal explanations)

Διαβάστε περισσότερα

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

εισήγηση 8η Είδη Έρευνας ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#Ν151)

εισήγηση 8η Είδη Έρευνας ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#Ν151) εισήγηση 8η Είδη Έρευνας ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#Ν151) Βασική (ή Καθαρή) και Εφαρμοσμένη 1 Η Βασική ή Καθαρή έρευνα δεν στοχεύει σε οικονομικά ή κοινωνικά οφέλη και δεν καταβάλλονται προσπάθειες για την εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους ΜΑΘΗΜΑ 30 Ο 31 Ο ΥΜΝΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΗ ΛΑΤΡΕΙΑ Να συμπληρώσετε την πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε με συντομία την επιλογή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΧΑΡΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΡΗΣΗ β. φιλιππακοπουλου 1 Αναλυτικό Πρόγραµµα 1. Εισαγωγή: Μια επιστηµονική προσέγγιση στη χαρτογραφική απεικόνιση και το χαρτογραφικό σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τμήμα Φυσικής Σημειώσεις Ανάλυσης Ι (ανανεωμένο στις 5 Δεκεμβρίου 2012)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τμήμα Φυσικής Σημειώσεις Ανάλυσης Ι (ανανεωμένο στις 5 Δεκεμβρίου 2012) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τμήμα Φυσικής Σημειώσεις Ανάλυσης Ι (ανανεωμένο στις 5 Δεκεμβρίου 2012) Τμήμα Θ. Αποστολάτου & Π. Ιωάννου 1 Σειρές O Ζήνων ο Ελεάτης (490-430 π.χ.) στη προσπάθειά του να υποστηρίξει

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου Αξιολόγηση Επιχειρήματος Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ Είδη Συλλογισμών ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΣ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΣ κατηγορικός γενίκευση υποθετικός αίτιο -αποτέλεσμα διαζευκτικός αναλογία Παραγωγικός Συλλογισμός

Διαβάστε περισσότερα

R ισούται με το μήκος του. ( πρβλ. την ιστορική σημείωση 3.27 στο τέλος

R ισούται με το μήκος του. ( πρβλ. την ιστορική σημείωση 3.27 στο τέλος 73 3. Συμπαγείς χώροι 3. Συμπαγείς χώροι και βασικές ιδιότητες Οι συμπαγείς χώροι είναι μια από τις πιο σημαντικές κλάσεις τοπολογικών χώρων. Η κλάση των συμπαγών χώρων περιλαμβάνει τα κλειστά διαστήματα,b

Διαβάστε περισσότερα

p p 0 1 1 0 p q p q p q 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 p q

p p 0 1 1 0 p q p q p q 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 p q Σημειώσεις του Μαθήματος Μ2422 Λογική Κώστας Σκανδάλης ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ 2010 Εισαγωγή Η Λογική ασχολείται με τους νόμους ορθού συλλογισμού και μελετά τους κανόνες βάσει των οποίων

Διαβάστε περισσότερα