Αρχές Δημιουργίας Εκπαιδευτικού ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ βάσει του σχετικού εργαλείου αξιολόγησης του «διαγωνισμού ελληνόφωνων εκπαιδευτικών ιστοτόπων»

HTML
DOWNLOAD

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αρχές Δημιουργίας Εκπαιδευτικού ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ βάσει του σχετικού εργαλείου αξιολόγησης του «διαγωνισμού ελληνόφωνων εκπαιδευτικών ιστοτόπων»"

Μαριάμ Θεοδοσίου
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Αρχές Δημιουργίας Εκπαιδευτικού ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ βάσει του σχετικού εργαλείου αξιολόγησης του «διαγωνισμού ελληνόφωνων εκπαιδευτικών ιστοτόπων» Φίλιππος Δεληγιάννης Αναστάσιος Χατζηπαπαδόπουλος 1o ΕΚ ΑΘΗΝΩΝ Σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ΔΔΕ Α Αθήνας Αθήνα,

2 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΠΑΦΗΣ (ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ) ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ

3 Αναλυτικότερα

4 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ 1. Αναφέρεται ο υπεύθυνος/δημιουργός του ιστότοπου (ή η ομάδα υπευθύνων/δημιουργών). 2. Αναφέρεται το χρονικό διάστημα που δημιουργήθηκε ο ιστότοπος 3. Αναφέρονται τα στοιχεία επικοινωνίας με τον/τους κατόχους του ιστότοπου (ταχυδρομική διεύθυνση, τηλέφωνο, φαξ, )

5 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ Ο γενικός σκοπός και οι στόχοι θα πρέπει να αναφέρονται σαφώς στον ιστότοπο Συχνότητα ενημέρωσης

6 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ πρωτογενές υλικό που προέκυψε κυρίως από δημιουργούς του ανακοινώσεις, προγράμματα, εκδηλώσεις, εργασίες, σχέδια μαθημάτων

7 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ ο ιστότοπος αναδεικνύει καινοτόμες ή/και «καλές πρακτικές» και τον τρόπο επίτευξής τους π.χ.: δράσεις για τη φιλαναγνωσία, την περιβαλλοντική αγωγή, αντιμετώπιση του bullying κ.ά.

8 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ ο ιστότοπος παρέχει υποστήριξη στους χρήστες για τις δραστηριότητές τους (δηλ. επιπλέον υλικό, ψηφιακά έντυπα, εκπ/κη νομοθεσία, συνδέσμους σχετικούς με τα μαθήματα κ.ά.) αξιοποιείται στη διδασκαλία και στη μάθηση από τους χρήστες του

9 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΠΑΦΗΣ - 1. Δεν θα πρέπει να προαπαιτείται χρήση εξειδικευμένου λογισμικού (πχ flash) για την πρόσβαση και την περιήγηση του ιστότοπου 2. Ο χρόνος εμφάνισης του ιστότοπου και των επιμέρους στοιχείων του (κείμενα, γραφικά κ.ά.) να είναι ικανοποιητικός. 3. τρόπος προβολής του ιστότοπου (π.χ. μέγεθος κειμένου κ.ά.), για (ΑμεΑ). 4. Άλλη γλώσσα εκτός της ελληνικής

10 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΠΑΦΗΣ Να υπάρχει η δυνατότητα εσωτερικής αναζήτησης στο περιεχόμενο του ιστότοπου (π.χ. χάρτης πλοήγησης κ.ά). Η πλοήγηση στις σελίδες να είναι λογικά οργανωμένη, ευκρινής και κατανοητή, (Breadcrumb navigation -Πού είμαι; Πού μπορώ να πάω Πρέπει να πάω εκεί;). Η αρχική σελίδα να είναι διαθέσιμη από κάθε άλλη εσωτερική σελίδα.

11 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΠΑΦΗΣ Η έκταση κάθε σελίδας δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλη ώστε το scroll down να μην είναι μεγάλο και κουραστικό. Να υπάρχουν υπερσυνδέσεις άλλων ιστότοπων προς τον παρόντα.

12 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΠΑΦΗΣ Τα κείμενα δεν έχουν συντακτικά και ορθογραφικά λάθη. Ο τρόπος εμφάνισης των κειμένων διευκολύνει στην πρόσβαση της πληροφορίας.

13 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΠΑΦΗΣ Η γραμματοσειρά των κειμένων είναι ευκρινής και το μέγεθος ποικίλει κατάλληλα ανάλογα με τη χρήση. Θα πρέπει να χρησιμοποιούνται λίγες γραμματοσειρές και να υπάρχει συνέπεια ως προς τον τρόπο χρήσης τους. Το χρώμα των γραμμάτων να βοηθά την αναγνωσιμότητα.

14 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΠΑΦΗΣ Οι επιλεγμένοι χρωματισμοί αποτελούν μια ευχάριστη παλέτα, που είναι συνεπής σε όλες τις σελίδες. Τα γραφικά σχετίζονται με το περιεχόμενο του ιστότοπου και εμφανίζονται σωστά χωρίς να κουράζουν τον αναγνώστη.

15 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΕΠΑΦΗΣ Υπάρχει μία ξεκάθαρη δομημένη και εύχρηστη διάταξη, όπως στήλες για λειτουργική αναγνωσιμότητα, η οποία είναι συνεπής σε όλες τις σελίδες. Η συνολική παρουσίαση είναι ελκυστική και παρακινεί τον αναγνώστη να μείνει στον ιστότοπο. περιέχονται οπτικοακουστικά στοιχεία που δεν κουράζουν και συμβάλλουν στην επανάληψη της επίσκεψης.

16 ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ Τήρηση βασικών αρχών προστασίας προσωπικών δεδομένων (φωτογραφίες, βίντεο, λεζάντες και ονοματεπώνυμα ή ατομικά στοιχεία μαθητών) Σεβασμός των δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας

17 ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ένδειξη Copyright ή Creative Commons στον ιστότοπο και σεβασμός στην πνευματική ιδιοκτησία εν γένει.

18 ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ 1. Ο ιστότοπος θα πρέπει να παρέχει κάποιο διαθέσιμο τρόπο επικοινωνίας με τους διαχειριστές (π.χ. φόρμα επικοινωνίας, διαχειριστών) 2. Στον ιστότοπο θα πρέπει υπάρχει σελίδα βοήθειας και συχνών ερωτήσεων, (FAQ), με δυνατότητα υποβολής ερωτήσεων.

19 ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ 3. δυνατότητα αποστολής προσωπικών ενημερώσεων (π.χ. mail, newsletters, RSS) στους ενδιαφερόμενους αναγνώστες. 4. δυνατότητα στους χρήστες να μοιράζουν περιεχόμενο σε κοινωνικά δίκτυα (π.χ. Facebook, Twitter, Google+).

20 ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ Ο ιστότοπος ως κοινότητα μάθησης : εγγεγραμμένα μέλη τακτικοί σχολιαστές των άρθρων, γίνονται συζητήσεις επί αυτών και σύνθεση επιπλέον υλικού με βάση το σχολιασμό.

21 ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ δυνατότητα δημιουργίας λογαριασμού με τον χρήστη, προκειμένου ο χρήστης να έχει πρόσβαση σε εξειδικευμένο υλικό που συνδέει άλλους χρήστες (π.χ. μαθητές ενός τμήματος, γονείς και κηδεμόνες).

22 ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ Ο ιστότοπος παρέχει λειτουργίες που διευκολύνουν την επικοινωνία μεταξύ των επισκεπτών, εκπαιδευτικών ή/και μαθητών (π.χ. forum, chat).

23 ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ Ο ιστότοπος προωθεί την ενεργό συμμετοχή των αναγνωστών (π.χ. δυνατότητα σχολιασμού, ανεβάσματος υλικού). Στον ιστότοπο δίνεται σε εγγεγραμμένο χρήστη η δυνατότητα επεξεργασίας υλικού που έχει δημιουργηθεί από άλλον χρήστη.

24 ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ δυνατότητα αξιολόγησης του ιστότοπου από τον επισκέπτη-χρήστη για την εν γένει ποιότητά του, το σχεδιασμό και τις πληροφορίες που παρέχει στους αναγνώστες για βελτίωση αναλυτικά του ιστότοπου

25 τέλος Ευχαριστούμε για την υπομονή σας

Σχετικά έγγραφα

Δημιουργία μοντέλου αισθητικών κριτηρίων για αποτελεσματικό οπτικό σχεδιασμό εκπαιδευτικών ιστότοπων

Δημιουργία μοντέλου αισθητικών κριτηρίων για αποτελεσματικό οπτικό σχεδιασμό εκπαιδευτικών ιστότοπων 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη» Σύρος, 26-28 Ιουνίου 2015 ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ,