«ΑΡΧΑΙΑ ΦΙΛΟΟΦΙΑ ΙΙ»

Transcript

1 3 ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ 1: «ΑΡΧΑΙΑ ΦΙΛΟΟΦΙΑ ΙΙ» 1. ΓΕΝΙΚΑ ΧΟΛΗ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΟΤΔΩΝ ΦΛΟΣΧΣΦΛΞΘ ΦΛΟΣΧΣΦΛΑΧ ΥΦΣΥΨΩΧΛΑΞΣ ΚΩΔΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΟΤΔΩΝ 3 ο ΣΙΣΛΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΑΡΧΑΙΑ ΦΙΛΟΟΦΙΑ ΙΙ (ΔΙΔΑΚΟΤΑ: ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΣΡΙΑ ΕΛΕΝΗ ΛΕΟΝΣΙΝΗ) ΑΤΣΟΣΕΛΕΙ ΔΙΔΑΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕ ΩΡΕ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΠΙΣΩΣΙΚΕ ΜΟΝΑΔΕ ΔΛΑΟΕΕΛΧ ΞΑΛ ΧΕΠΛΡΑΦΛΣ ΕΦΠΘΡΕΛΑΧ ΞΕΛΠΕΡΩΡ 3 5 Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο 4. ΩΥΣΒΑΚΦΣΩ, ΓΕΡΛΞΩΡ ΓΡΩΧΕΩΡ, ΩΥΣΧΦΕΩΨΛΞΣ ΣΤΠΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Υποβάκρου, Γενικϊν Γνϊςεων, Επιςτθμονικισ Ρεριοχισ, Ανάπτυξθσ Δεξιοτιτων ΠΡΟΑΠΑΙΣΟΤΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ: ΣΧΛ ΓΛΩΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ και ΕΞΕΣΑΕΩΝ: ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΟΙΣΗΣΕ ERASMUS ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ (URL) 2. ΜΑΘΗΙΑΚΑ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ Ελλθνικι ΡΑΛ (ςτθν Αγγλικι) Μακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και Παπάπηημα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων Ψο μάκθμα αποτελεί το βαςικό ειςαγωγικό μάκθμα ςτθν φιλοςοφικι ςκζψθ του 100

2 Αριςτοτζλθ και των Αριςτοτελικϊν και νεοαριςτοτελικϊν κεωριϊν εν γζνει. Χτόχοσ του μακιματοσ είναι να καταδείξει πϊσ θ φιλοςοφικι προςζγγιςθ μπορεί να χρθςιμοποιθκεί ςτθ ςυηιτθςθ και τθν κατανόθςθ τθσ φιλοςοφικισ ςκζψθσ του Αριςτοτζλθ εν γζνει και ειδικότερα τθσ θκικισ και πολιτικισ φιλοςοφίασ του. Χτόχοσ του μακιματοσ αποτελεί να παρουςιαςτοφν και να αξιολογθκοφν τα κυριότερα αριςτοτελικά επιχειριματα που χαρακτθρίηουν τθν θκικι και πολιτικι κεωρία του Αριςτοτζλθ και τθσ νεοαριςτοτελικισ κεωρίασ εν γζνει, όπωσ αυτι παρουςιάηεται κυρίωσ ςτα Θκικά Νικομάχεια, αλλά και ςτα Θκικά Ευδιμια και ςτα Θκικά Μεγάλα, αλλά και ςτα Ρολιτικά. Πε τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ ο φοιτθτισ/τρια κα είναι ςε κζςθ να γνωρίηει και να εξθγιςει, με τθ χριςθ αναλυτικϊν δεξιοτιτων, κριτικισ ςκζψθσ και φιλοςοφικοφ επιχειριματοσ, τα ακόλουκα: Ρα είναι ςε κζςθ να γνωρίηει τθ ηωι και τθν προςωπικότθτα του Αριςτοτζλθ ( π.χ.). Ψα θκικά ζργα του Αριςτοτζλθ. Θ ςθμαςία των Θκικϊν Νικομαχείων (αλλά και των Θκικϊν Ευδθμίων και των Θκικϊν Μεγάλα, αλλά και των Ρολιτικϊν πρωτίςτων που τείνουν να αγνοοφνται μζχρι ςιμερα). Ρα εμπεδϊςει τθν αριςτοτελικι φιλοςοφία και μζκοδοσ κακϊσ και τθν επίδραςθ του Αριςτοτζλθ: Αριςτοτελικοί και νεοαριςτοτελικοί. Ρα κατανοιςει τθν επίδραςθ του Αριςτοτζλθ ςτθ νεότερθ φιλοςοφία, τθν πρόςλθψθ του Αριςτοτζλθ από τον Ρεοελλθνικό ςτοχαςμό, τθν αριςτοτελικι θκικι φιλοςοφία και τθν ςχζςθ τθσ με τθν ςφγχρονθ αρετολογικι (αρεταϊκι) θκικι κεωρία κακϊσ και τθν αριςτοτελικι πολιτικι φιλοςοφία και τθν ςχζςθ τθσ με ςφγχρονθ κοινοτιςτικι, ρεπουμπλικανικι, αρετολογικι, νεομαρξιςτικι, ριηοςπαςτικι και επαναςτατικι πολιτικι κεωρία. Ρα τονιςτεί πωσ θ αριςτοτελικι κεωρία εςφαλμζνα ςυνδζεται με «ςυντθρθτικζσ» (μθ-φιλελεφκερεσ) απόψεισ. Ρα είναι ςε κζςθ να εξθγιςει βαςικζσ φιλοςοφικζσ κζςεισ του Αριςτοτζλθ, όπωσ το υπζρτατο αγακό και θ ευδαιμονία (HN. I), τον οριςμό τθσ θκικισ αρετισ (θ αρετι ωσ «ἓξισ προαιρετικισ» και ωσ «μεςότθτοσ»), τον αγακό χαρακτιρα, τθν εκοφςια πρά ξθ και προαίρεςθ, τισ θκικζσ αρετζσ (ἀνδρεία, ςωφροςφνθ, ἐλευκεριότθτα, μεγαλοπρζπεια, κ.ά.), τισ διανοθτικζσ αρετζσ (ΘΝ. ΛΛ-V) κακϊσ και τθν «ιδιόμορφθ» αρετι τθσ μεγαλοψυχίασ. (ΘΝ. ΛΛ-V). Ρα είναι ςε κζςθ να εξθγιςει τισ αριςτοτελικζσ απόψεισ ςχετικά με τον χαρακτιρα τθσ θδονισ, τθν αδυναμία τθσ βοφλθςθσ (ἀκραςία), τα ςωκρατικά θκικά παράδοξα και τθν αριςτοτελικι ακραςία (ΘΝ. VI) κακϊσ και τθν ζννοια τθσ «αμαρτίασ» ςτθν αριςτοτελικι θκικι και ποιθτικι κεωρία. Ρα εξθγιςει τον οριςμό και τα είδθ τθσ αριςτοτελικισ φιλίασ, τισ μορφζσ φιλίασ κατά τον Αριςτοτζλθ, τθν ζννοια και τθ ςθμαςία τθσ «πολιτικὴσ φιλίασ» και τθσ ὁμόνοιασ κακϊσ και τθν αριςτοτελικι κεωρία για τον ζρωτα και ερωτικι αγάπθ (ΘΝ. VIII-IX). Ρα εξθγιςει και να κατανοιςει τθ διαφορά μεταξφ θδονισ και ευδαιμονίασ, τθν διάκριςθ ανάμεςα ςτον «βίο πρακτικό» και τον «βίο κεωρθτικό» κακϊσ και τισ ζννοιεσ τθσ μίμθςθσ, τθσ αιςκθτικισ εμπειρίασ, τθν θκικι αγωγι και τθν παιδεία (ΘΝ. X). Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου 101

3 Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Αυτόνομθ Εργαςία Σμαδικι Εργαςία Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Υαραγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Υροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Υαράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Χεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςµικότθτα Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Θ ηωι, θ προςωπικότθτα και το ζργο του Αριςτοτζλθ ( π. Χ.). Ψα θκικά ζργα του Αριςτοτζλθ. Θ ςθμαςία των Θκικϊν Νικομαχείων. Φιλοςοφία και μζκοδοσ. Θ επίδραςθ του Αριςτοτζλθ: Αριςτοτελικοί και νεοαριςτοτελικοί. Θ επικαιρότθτα τθσ αριςτοτελικισ φιλοςοφίασ: Θ επίδραςθ του Αριςτοτζλθ ςτθ νεότερθ φιλοςοφία. Θ πρόςλθψθ του Αριςτοτζλθ από τον Ρεοελλθνικό ςτοχαςμό. Αριςτοτελικι θκικι φιλοςοφία και ςφγχρονθ αρετολογικι θκικι κεωρία. Αριςτοτελικι πολιτικι φιλοςοφία και ςφγχρονθ κοινοτιςτικι, ρεπουμπλικανικι, νεομαρξιςτικι, αρετολογικι, ριηοςπαςτικι και επαναςτατικι πολιτικι κεωρία. Ρα καταδείξει τθν «ατυχι» ςφνδεςθ τθσ αριςτοτελικισ κεωρίασ με τθν «ςυντθρθτικι» κεωρία. Αριςτοτελικι θκικι φιλοςοφία και ςφγχρονθ αρεταϊκι θκικι. Ψο υπζρτατο αγακό και θ ευδαιμονία (HN. I). Σριςμόσ τθσ θκικισ αρετισ: θ αρετι ωσ «ἓξισ προαιρετικισ» και ωσ «μεςότθτοσ». Σ αγακόσ χαρακτιρασ. Εκοφςια πράξθ και προαίρεςθ. Θκικζσ αρετζσ (ἀνδρεία, ςωφροςφνθ, ἐλευκεριότθτα, μεγαλοπρζπεια, κ.ά.). Θ «ιδιόμορφθ» αρετι τθσ μεγαλοψυχίασ. (ΘΝ. ΛΛ-V). Διανοθτικζσ αρετζσ (ΘΝ. ΛΛ-V). Σ χαρακτιρασ τθσ θδονισ. Αδυναμία τθσ βοφλθςθσ (ἀκραςία). Χωκρατικά θκικά παράδοξα και αριςτοτελικι ακραςία (ΘΝ. VI). Θ ζννοια τθσ αμαρτίασ ςτθν αριςτοτελικι θκικι και ποιθτικι κεωρία. Σριςμόσ και είδθ τθσ αριςτοτελικισ φιλίασ. Πορφζσ φιλίασ κατά τον Αριςτοτζλθ. Ζρωσ και ερωτικι αγάπθ. (ΘΝ. VIII-IX). Θ φιλία ωσ πολιτικό και κοινωνικό αγακό. Ψο κίνθτρο τθσ κοινωνίασ: πολιτικι φιλία, δικαιοςφνθ και ομόνοια. Ψο αγακό τθσ ομόνοιασ: Χοφιςτζσ, Ξυνικοί, Υλάτων, Αριςτοτζλθσ, Ηινων ο Ξιτιεφσ. Θδονι και ευδαιμονία. Βίοσ πρακτικόσ και βίοσ κεωρθτικόσ. Πίμθςθ, αιςκθτικι εμπειρία, θκικι αγωγι και παιδεία (ΘΝ. X). 4. ΔΙΔΑΚΣΙΚΕ και ΜΑΘΗΙΑΚΕ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΡΟΠΟ ΠΑΡΑΔΟΗ Ρρόςωπο με πρόςωπο, Εξ αποςτάςεωσ εκπαίδευςθ κ.λπ. ΧΡΗΗ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χριςθ Τ.Ρ.Ε. ςτθ Διδαςκαλία, ςτθν Εργαςτθριακι Εκπαίδευςθ, ςτθν Επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ ΟΡΓΑΝΩΗ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ Ρεριγράφονται αναλυτικά ο τρόποσ και μζκοδοι διδαςκαλίασ. Διαλζξεισ, Σεμινάρια, Εργαςτθριακι Άςκθςθ, Άςκθςθ Ρεδίου, Μελζτθ & ανάλυςθ βιβλιογραφίασ, Φροντιςτιριο, Ρρακτικι (Τοποκζτθςθ), Κλινικι Άςκθςθ, Καλλιτεχνικό Εργαςτιριο, Διαδραςτικι Υρόςωπο με πρόςωπο Ωποςτιριξθ Πακθςιακισ διαδικαςίασ μζςω τθσ θλεκτρονικισ πλατφόρμασ e-class Δραςτηριότητα Διαλζξεισ & Χεμινάρια Αςκιςεισ Υράξθσ που εςτιάηουν ςτθν εφαρμογι μεκοδολογιϊν και ανάλυςθ μελετϊν περίπτωςθσ ςε μικρότερεσ Φόρτοσ Εργαςίασ Εξαμήνου

4 διδαςκαλία, Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ, Εκπόνθςθ μελζτθσ (project), Συγγραφι εργαςίασ / εργαςιϊν, Καλλιτεχνικι δθμιουργία, κ.λπ. Αναγράφονται οι ϊρεσ μελζτθσ του φοιτθτι για κάκε μακθςιακι δραςτθριότθτα κακϊσ και οι ϊρεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ ϊςτε ο ςυνολικόσ φόρτοσ εργαςίασ ςε επίπεδο εξαμινου να αντιςτοιχεί ςτα standards του ECTS ομάδεσ φοιτθτϊν Αυτοτελισ Πελζτθ 43 φνολο Μακιματοσ (25 ϊρεσ φόρτου 125 εργαςίασ ανά πιςτωτικι μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΦΟΙΣΗΣΩΝ Ρεριγραφι τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ Γλϊςςα Αξιολόγθςθσ, Μζκοδοι αξιολόγθςθσ, Διαμορφωτικι ι Συμπεραςματικι, Δοκιμαςία Ρολλαπλισ Επιλογισ, Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων, Επίλυςθ Ρροβλθμάτων, Γραπτι Εργαςία, Ζκκεςθ / Αναφορά, Ρροφορικι Εξζταςθ, Δθμόςια Ραρουςίαςθ, Εργαςτθριακι Εργαςία, Κλινικι Εξζταςθ Αςκενοφσ, Καλλιτεχνικι Ερμθνεία, Άλλθ / Άλλεσ Αναφζρονται ρθτά προςδιοριςμζνα κριτιρια αξιολόγθςθσ και εάν και που είναι προςβάςιμα από τουσ φοιτθτζσ. Γραπτι τελικι εξζταςθ (100%) που περιλαμβάνει: - Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων - Επίλυςθ Υροβλθμάτων, κεωρίασ Ξριτιρια αξιολόγθςθσ: Θ αξιολόγθςθ των φοιτθτϊν/ τριϊν κα γίνει από τθν ενεργό τουσ ςυμμετοχι ςτα μακιματα και τα ςεμινάρια που κα γίνουν ςτο πλαίςιο του μακιματοσ και με τθν γραπτι τελικι εξζταςθ και τισ αςκιςεισ προόδου ςτα οποία ςθμαςία ζχει θ χριςθ αναλυτικϊν δεξιοτιτων, κριτικισ ςκζψθσ και φιλοςοφικοφ επιχειριματοσ. Κα υπάρχει δυνατότθτα προφορικισ εξζταςθσ για φοιτθτζσ/τριεσ με ειδικζσ δεξιότθτεσ. 5. ΤΝΙΣΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -Ρροτεινόμενθ Βιβλιογραφία : Πθγζσ Κείμενα Aristotelis, Ethica Nicomachea, I. Bywater (ed.), Oxford University Press, Oxford Aristotelis, Politica, W.D. Ross (ed.), Oxford University Press, Oxford Aristotelis, Metaphysica, W. Jaeger (ed.), Oxford University Press, Oxford Aristotelis, Ars Rhetorica, W.D. Ross (ed.), Oxford University Press, Oxford Aristotelis, Ethica Eudemia, R.R. Walzer and J.M. Mingay (eds.), Oxford University Press, Oxford Αριςτοτζλθσ, Θκικά Νικομάχεια, Βιβλία Αϋ- Δϋ, ειςαγωγι, μετάφραςθ, ςχόλια Δ. Ουπουρλισ, εκδ. Ηιτροσ, Κεςςαλονίκθ Αριςτοτζλθσ, θτορικι, Βιβλία Βϋ- Γϋ, ειςαγωγι, μετάφραςθ, ςχόλια Δ. Ουπουρλισ, εκδ. Ηιτροσ, Κεςςαλονίκθ Αριςτοτζλθσ, Ρολιτικά, Βιβλία Αϋ και Βϋ, ειςαγωγι, μετάφραςθ, ςχόλια Δ. Υαπαδισ, εκδ. Ηιτροσ, Κεςςαλονίκθ υλλογικοί τόμοι Μελζτεσ Ackrill, J., Aristotle s Ethics, Faber, London Ackrill, J., Aristotle the Philosopher, Clarendon Press, Oxford Allan, D. J., The Philosophy of Aristotle, Oxford University Press, Oxford Annas, J., The Morality of Happiness, Oxford University Press, Oxford Barker, E., The Politics of Aristotle, Oxford University Press, Oxford Barnes, J., Αριςτοτζλθσ, μτφρ. Ε. Οεοντςίνθ, Τλα όςα πρζπει να γνωρίηετε, Oxford University Press Eλλθνικά Γράμματα, Ακινα Broadie, S. & Rowe, C., Aristotle, Nicomachean Ethics, translation, introduction & commentary, Oxford University Press, Oxford

5 Βουδοφρθσ, Ξ. Λ. (επιμ.), Ρερί δικαιοςφνθσ. Θ πλατωνικι και θ αριςτοτελικι αντίλθψθ για τθ δικαιοςφνθ ςε ςυςχετιςμό προσ τισ νεϊτερεσ και ςφγχρονεσ κεωρίεσ για τθ δικαιοςφνθ, Ελλθνικι Φιλοςοφικι Εταιρεία, Ακινα Βουδοφρθσ, Ξ. Λ. (επιμ.), Αριςτοτελικι πολιτικι φιλοςοφία, Ακινα Βουδοφρθσ, Ξ. Λ. (επιμ.), Θ θκικι φιλοςοφία των Ελλινων, Ακινα Brun, J., Ο Αριςτοτζλθσ και το Λφκειο, μτφρ. Θ. Υ. Ρικολοφδθσ, εκδ. Δαίδαλοσ-Λ. Ηαχαρόπουλοσ, Ακινα χ.χ. Γεωργοφλθσ, Ξ. Δ., Αριςτοτζλθσ ο Σταγιρίτθσ, Κεςςαλονίκθ Crisp, R. (ed.), Aristotle. Nicomachean Ethics, Cambridge University Press, Cambridge Γλυκοφρφδθ-Οεοντςίνθ, Α., «Θ Υερί αρετϊν και κακιϊν εξιγθςισ του Χεβαςτοφ Ξυμινιτθ και θ Ρεοελλθνικι αρετολογικι θκικι», ςτο Α. Γλυκοφρφδθ-Οεοντςίνθ, Νεοελλθνικι Φιλοςοφία, Κζματα πολιτικισ και θκικισ, Ακινα 2001, ςς Γλυκοφρφδθ-Οεοντςίνθ, Α. (επιμ.), Βίοσ κεωρθτικόσ, Αφιερωματικόσ Ψόμοσ εισ τον Ξακθγθτιν Δθμιτριον Ρ. Ξοφτραν, εκδ. Εκνικό και Ξαποδιςτριακό Υανεπιςτιμιο Ακθνϊν, Ακινα Λςτορικά Ελευκεροτυπίασ, τεφχοσ 263 (2 Δεκεμβρίου 2004) και τεφχοσ 264 (9 Δεκεμβρίου 2004), Αφιζρωμα ςτον Αριςτοτζλθ (Αϋ και Βϋ μζροσ). Düring, I., Ο Αριςτοτζλθσ. Ραρουςίαςθ και ερμθνεία τθσ ςκζψθσ του, μτφρ. Υ. Ξοτηιά- Υαντελι και Α. Γεωργίου-Ξατςιβζλα, 2 τόμ., εκδ. Π.Λ.Ε.Ψ., Ακινα Hardie, W. F. R., Aristotle s Ethical Theory, Oxford University Press, 2 nd ed., Oxford Ξαλογεράκοσ, Λ. Γ., «Ωπερβολι και υπεροχι ςτθν θκικι φιλοςοφία του Αριςτοτζλθ», Φιλοςοφία, ( ), ςς Ξαλογεράκοσ, Λ. Γ. (επιμ.), Ο Αριςτοτζλθσ και θ ςφγχρονθ εποχι. Ρρακτικά του Ζκτου Ρανελλθνίου Συνεδρίου (Λεριςςόσ, Σκτωβρίου 2001), Λςτορικι και Οαογραφικι Εταιρεία Χαλκιδικισ, Χαλκιδικι Keyt D. and Miller Fr. D. (eds.), A Companion to Aristotle's Politics, Blackwell, Oxford Ξοφτρασ, Δ. Ρ., Θ κοινωνικι θκικι του Αριςτοτζλουσ, Εκνικό Ξζντρο Ξοινωνικϊν Ερευνϊν, Ακινα Ξοφτρασ, Δ. Ρ., Αναδρομζσ ςτθν αρχαία ελλθνικι φιλοςοφία, Ακινα Ξοφτρασ, Δ. Ρ. (επιμ.), Θ αριςτοτελικι θκικι και οι επιδράςεισ τθσ, Αϋ Διεκνζσ Χυνζδριο Αριςτοτελικισ Φιλοςοφίασ (24-26 Παΐου 1995), Εταιρεία Αριςτοτελικϊν Πελετϊν «Ψο Οφκειον», Ακινα Ξοφτρασ, Δ. Ρ. (επιμ.), Ρολιτικι φιλοςοφία του Αριςτοτζλθ και οι επιδράςεισ τθσ, Βϋ Διεκνζσ Χυνζδριο Αριςτοτελικισ Φιλοςοφίασ (29-31 Παΐου 1997), Εταιρεία Αριςτοτελικϊν Πελετϊν «Ψο Οφκειον», Ακινα Ξοφτρασ, Δ. Ρ. (επιμ.), Θ κατ Αριςτοτζλθ πολιτικι ιςότθτα και δικαιοςφνθ και τα προβλιματα τθσ ςφγχρονθσ κοινωνίασ, Γϋ Διεκνζσ Χυνζδριο Αριςτοτελικισ Φιλοςοφίασ (22-24 Χεπτεμβρίου 1999), Ακινα Ξοφτρασ, Δ. Ρ. (επιμ.), Ρερί ποιθτικισ και ρθτορικισ τζχνθσ κατ Αριςτοτζλθ, Δϋ Διεκνζσ Χυνζδριο Αριςτοτελικισ Φιλοςοφίασ (7-9 Δεκεμβρίου 2001), Ακινα Kullmann, W., Θ πολιτικι ςκζψθ του Αριςτοτζλθ, μτφρ. Α. Φεγκάκοσ, εκδ. Π.Λ.Ε.Ψ., Ακινα Οεοντςίνθ, Ε., «Αριςτοτελικι πολιτικι φιλοςοφία», Λςτορικά Ελευκεροτυπίασ, τεφχοσ 264 (9 Δεκεμβρίου 2004), ςς Οεοντςίνθ, Ε., «Θ ζννοια τθσ αμαρτίασ ςτθν αριςτοτελικι θκικι και ποιθτικι κεωρία», Ραρναςςόσ, ΠΘϋ (2006), ςς Οεοντςίνθ, Ε., «Χωκρατικά θκικά παράδοξα και αριςτοτελικι ακραςία», Φιλοςοφία, 37 (2007), ςς Leontsini, E., The Appropriation of Aristotle in the Liberal-Communitarian Debate, with 104

6 a foreword by Richard Stalley, National and Kapodistrian University of Athens, S. Saripolos Library, Athens Οεοντςίνθ, Ε., «Ζρωσ και ερωτικι αγάπθ κατά τον Αριςτοτζλθ», Celestia, 2 (2009), ςς Οεοντςίνθ, Ε., «Αριςτοτελικι πολιτικι φιλία και φιλελεφκερθ κοινότθτα», ςτο Ξ. Βουδοφρθσ & Δ. Γεωργοβαςίλθσ (επιμ.), Θ ελλθνικι φιλοςοφία και θ ςχζςθ τθσ με τα προβλιματα τθσ εποχισ μασ, Υρακτικά του 20 ου Διεκνοφσ Χυνεδρίου Φιλοςοφίασ (Χανιά, Λουλίου 2008), Διεκνισ Εταιρεία Ελλθνικισ Φιλοςοφίασ, εκδ. Λωνία, Ακινα 2009, ςς Οεοντςίνθ, Ε., «Πίμθςθ, αιςκθτικι εμπειρία και θκικι αγωγι κατά τον Αριςτοτζλθ», Ελλθνικι Φιλοςοφικι Επικεϊρθςθ, 26, 77 (2009), ςς Οεοντςίνθ, Ε., «Πορφζσ φιλίασ κατά τον Αριςτοτζλθ», ςτο Α. Χτζφοσ & Χπ. Ψουλιάτοσ (επιμ.), Αριςτοτζλθσ: κορυφαίοσ διδάςκαλοσ και ςτοχαςτισ, Χεμινάριο 36, Υανελλινια Ζνωςθ Φιλολόγων, εκδ. Ελλθνοεκδοτικι, Ακινα 2009, ςς Οεοντςίνθ, Ε., «Πορφζσ φιλίασ ςτα Χτοιχεία Θκικισ του Βενιαμίν Οζςβιου: Αρχαίεσ, νεότερεσ και ςφγχρονεσ προςεγγίςεισ», ςτο Αγία Χιϊν. Επιςτθμονικι Επετθρίσ Λεράσ Πθτροπόλεωσ Πυτιλινθσ, Ερεςοφ και Υλωμαρίου, 4 (2009) *Υρακτικά Υανελλθνίου Επιςτθμονικοφ Χυνεδρίου με κζμα «Ρεοελλθνικόσ Διαφωτιςμόσ. Θ περίπτωςθ του Βενιαμίν Οζςβιου» (Υλωμάρι Οζςβου, Λουνίου 2009), Ψομζασ Φιλοςοφίασ Υανεπιςτθμίου Λωαννίνων και Οζςχθ Υλωμαρίου «Βενιαμίν ο Οζςβιοσ»+, ςς Leontsini, E., The Motive of Society: Aristotle on Civic Friendship, Justice, and Concord, Res Publica, 19, 1 (2013), ςς Leontsini, E., Sex and the City: Plato, Aristotle, and Zeno of Kition on Erôs and Philia, ςτο Sanders, E., Thumiger, C., Carey, C., and Lowe, N.J. (2013), Erôs in Ancient Greece, Oxford: Oxford University Press, ςς Leontsini, E., «Θ ηωι ωσ αγακό: αριςτοτελικι κριτικι τθσ κοινοτιςτικισ βιοθκικισ», Φιλοςοφία, 43 (2013), ςς Ππαρηελιϊτθσ, Ο., Ρόλισ και πολιτικι επιςτιμθ, εκδ. Ψυπωκιτω, Ακινα Ππενάκθσ, Ο., «Θ αριςτοτελικι θκικι ςτο Βυηάντιο», ςτο Ο. Ππενάκθσ, Βυηαντινι Φιλοςοφία. Κείμενα και μελζτεσ, εκδ. Υαρουςία, Ακινα 2002, ςς Ππενάκθσ, Ο., «Αγνοικθκε ςτο Βυηάντιο θ πολιτικι φιλοςοφία του Αριςτοτζλουσ;», ςτο Οίνοσ Ππενάκθσ, Βυηαντινι Φιλοςοφία. Κείμενα και μελζτεσ, εκδ. Υαρουςία, Ακινα 2002, ςς Nussbaum, M., The Fragility of Goodness: Luck and Ethics in Greek Tragedy and Philosophy, Harvard University Press, Cambridge, Mass Υαπαδισ, Δ. Λ., Θ πολιτικι φιλοςοφία του Αριςτοτζλθ, Λνςτιτοφτο του Βιβλίου-Α. Ξαρδαμίτςα, Ακινα Υαπαδισ, Δ. Λ., «Θ ουςία τθσ πόλεωσ ςτον Αριςτοτζλθ», Δευκαλίων, 22, 2 (2004), ςς Υεντηοποφλου- Βαλαλά, Τ., Ρροβολζσ ςτον Αριςτοτζλθ, εκδ. Ηιτροσ, Κεςςαλονίκθ Ross, W. D., Αριςτοτζλθσ, μτφρ. Π. Πθτςοφ, εκδ. Π.Λ.Ε.Ψ., Ακινα Ρρακτικά Ραγκοςμίου Συνεδρίου «Αριςτοτζλθσ», (Κες/νίκθ 7-14 Αυγοφςτου 1978), 4 τόμοι, εκδ. Ωπουργείου Υολιτιςμοφ και Επιςτθμϊν, Ακιναι, Χτζφοσ, Α. & Ψουλιάτοσ, Χπ. (επιμ.), Αριςτοτζλθσ: κορυφαίοσ διδάςκαλοσ και ςτοχαςτισ, Χεμινάριο 36, Υανελλινια Ζνωςθ Φιλολόγων, εκδ. Ελλθνοεκδοτικι, Ακινα Χκαλτςάσ, Κ., Ο χρυςοφσ αιϊν τθσ αρετισ. Αριςτοτελικι θκικι, εκδ. Αλεξάνδρεια, Ακινα Rorty, A. O., (ed.), Essays on Aristotle s Ethics, University of California Press, Berkely and Los Angeles Ross, D. (1925), Aristotle Nicomachean Ethics, Oxford University Press, Oxford Saunders, T. J., Aristotle Politics, Books I and II, Clarendon Press, Oxford

7 Stalley, R. F., Aristotle.The Politics, Oxford University Press, Oxford Stalley, R. F., Aristotle s Criticism of Plato s Republic, in D. Keyt and Fr. D. Miller (eds.), A Companion to Aristotle's Politics, Oxford: Blackwell, 1991, pp Stern-Gillet, S., Aristotle s Philosophy of Friendship, State University of New York Press, Albany Urmson, J. O., Aristotle's Ethics, Blackwell, Oxford Ψερζηθσ, Χρ., Κζματα αριςτοτελικισ φιλοςοφίασ, εκδ. Ψυπωκιτω, Ακινα Wolff, F., Ο Αριςτοτζλθσ και θ πολιτικι, μτφρ. Ξ. Ρ. Υετρόπουλοσ, εκδ. Λνςτιτοφτο του Βιβλίου Π. Ξαρδαμίτςα, Ακινα Zemb, J. M., Αριςτοτζλθσ: Θ προςωπικότθτα και θ φιλοςοφία του μζςα από το ζργο του, εκδ. Ρζα Χφνορα, Ακινα ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ 2: «ΝΕΟΣΕΡΗ ΦΙΛΟΟΦΙΑ ΙΙ» ΧΟΛΗ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΟΤΔΩΝ ΦΛΟΣΧΣΦΛΞΘ ΦΛΟΣΧΣΦΛΑΧ ΥΦΣΥΨΩΧΛΑΞΣ ΚΩΔΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΟΤΔΩΝ 3 Ο ΣΙΣΛΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΑΤΣΟΣΕΛΕΙ ΔΙΔΑΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων ΝΕΟΣΕΡΗ ΦΙΛΟΟΦΙΑ ΙΙ (ΔΙΔΑΚΟΤΑ: ΚΑΘΗΓΗΣΡΙΑ ΓΚΟΛΦΩ ΜΑΓΓΙΝΗ) ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕ ΩΡΕ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΠΙΣΩΣΙΚΕ ΜΟΝΑΔΕ ΔΛΑΟΕΕΛΧ-ΦΦΣΡΨΛΧΨΘΦΛΑΞΕΧ ΑΧΞΘΧΕΛΧ 3 5 Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο (δ). ΣΤΠΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ γενικοφ υποβάκρου, ειδικοφ υποβάκρου, ειδίκευςθσ γενικϊν γνϊςεων, ανάπτυξθσ δεξιοτιτων ΠΡΟΑΠΑΙΣΟΤΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ: - ΓΕΡΛΞΣΩ ΩΥΣΒΑΚΦΣΩ-ΩΥΣΧΦΕΩΨΛΞΣ ΓΛΩΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ και ΕΞΕΣΑΕΩΝ: ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΕΟΟΘΡΛΞΘ ΡΑΛ (ςτθν αγγλικι) 106

8 ΦΟΙΣΗΣΕ ERASMUS ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ (URL) 2. ΜΑΘΗΙΑΚΑ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ Μακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με το Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και το Ραράρτθμα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων Ψο μάκθμα αποςκοπεί, ςτθ ςυνζχεια των γνϊςεων που κατζκτθςε ο φοιτθτισ/θ φοιτιτρια κατά τθν αρχικι εξοικείωςι του με τθ φιλοςοφικι νεωτερικότθτα ςτο πλαίςιο του μακιματοσ «Ρεότερθ Φιλοςοφία Λ», να τον/τθν ειςαγάγει ςτθν ιδιαίτερθ τροπι που παίρνει θ νεότερθ ςκζψθ με το κίνθμα του Διαφωτιςμοφ του όψιμου 18 ου αιϊνα κυρίωσ ςτθ Γερμανία και τθ Γαλλία. Χυγκεκριμζνα με το πζρασ του μακιματοσ ο φοιτθτισ/θ φοιτιτρια κα είναι ςε κζςθ: - να κατανοεί και να υπειςζρχεται ςτισ διαφορετικζσ ςθμαςιολογικζσ και ερμθνευτικζσ προςεγγίςεισ ςτο τι είναι Διαφωτιςμόσ τόςο ωσ ρεφμα ιδεϊν όςο και ωσ αμιγϊσ φιλοςοφικό ρεφμα με εξακτινϊςεισ ςτθ μεταφυςικι, τθ γνωςιοκεωρία, τθν θκικι και πολιτικι φιλοςοφία κακϊσ και τθν αιςκθτικι. - να αντιμετωπίηει με κριτικι ςκζψθ και νοθματικι επάρκεια τα πρωτότυπα κείμενα των κφριων εκφραςτϊν του Διαφωτιςμοφ του 18 ου αιϊνα, - να είναι ςε κζςθ να εκτιμιςει τθ ςθμαςία και τθ βαρφτθτα του ρεφματοσ του Διαφωτιςμοφ ςτισ διάφορεσ εκδοχζσ του για τθ διαμόρφωςθ τθσ πολιτικισ και πολιτιςτικισ ταυτότθτασ τθσ νεότερθσ και ςφγχρονθσ Ευρϊπθσ, - να είναι ςε κζςθ να κάνει βιβλιογραφικι αναηιτθςθ και ςυνκετικι ζρευνα επάνω ςε κεντρικζσ ζννοιεσ ςτα πεδία τθσ γνωςιοκεωρίασ και τθσ φιλοςοφίασ τθσ επιςτιμθσ κακϊσ και τθσ θκικισ και τθσ πολιτικισ ςκζψθσ, οι οποίεσ διαμορφϊκθκαν ςτο περιβάλλον του ϊριμου ευρωπαϊκοφ Διαφωτιςμοφ, λ.χ. ελευκερία, ατομικι αυτονομία, δικαιϊματα, ρεπουμπλικανιςμόσ, κοςμοπολιτιςμόσ, κρθςκευτικι ανεκτικότθτα κτλ., - να μπορεί να αξιολογιςει πρωτογενϊσ και να κζςει με τρόπο κριτικό και αναςτοχαςτικό τισ ςυγκρουςιακζσ δυνάμεισ που διαμορφϊνονται ςτο πεδίο των ιδεϊν, αλλά και ςε εκείνο τθσ κοινωνίασ, μεταξφ του Διαφωτιςμοφ και του «Αντι-διαφωτιςμοφ», λ.χ. ςτο κίνθμα του Φομαντιςμοφ, αναγνωρίηοντασ ταυτοχρόνωσ τθ ςυμπλοκι αυτϊν των ρευμάτων των ιδεϊν και του τρόπου που βρικαν απιχθςθ ςτισ ευρωπαϊκζσ κοινωνίεσ και 107

9 τθν ευρωπαϊκι διανόθςθ ςτα τζλθ του 18 ου και ςτο πρϊτο μιςό του 19 ου αιϊνα. Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Άλλεσ. Σι γενικζσ ικανότθτεσ και δεξιότθτεσ που προάγονται από τθν παρακολοφκθςθ και τθν ενεργό ςυμμετοχι ςτο εν λόγω μάκθμα είναι οι ακόλουκεσ: - Ξαλλιζργεια τθσ κριτικισ ςκζψθσ και τθσ ςυνκετικισ απόδοςθσ εννοιϊν, επιχειρθμάτων και αντεπιχειρθμάτων - Υροαγωγι τθσ ελεφκερθσ δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ - Ξαλλιζργεια τθσ ςυνκετικισ γραπτισ απόδοςθσ των αποτελεςμάτων τθσ ζρευνασ ςε ζνα πρωτότυπο φιλοςοφικό κείμενο, μια φιλοςοφικι ζννοια ι ζνα ρεφμα φιλοςοφικϊν ιδεϊν, - Υροαγωγι τθσ ομαδικισ εργαςίασ μζςα από τθν εκπόνθςθ εργαςιϊν ςε ομάδεσ ι εργαςιϊν τφπου «debate», όπου κάκε ςυμμετζχων υιοκετεί μια φιλοςοφικι κζςθ ι ζνα φιλοςοφικό επιχείρθμα, λ.χ. υπζρ ι κατά του κοςμοπολιτιςμοφ, υπζρ ι κατά τθσ κρθςκευτικισ ανεκτικότθτασ, και αντιμετωπίηει με επιχειριματα τον διαλογικό του αντίπαλο, - Ξαλλιζργεια τθσ ικανότθτασ για δθμόςια ζκκεςθ και παρουςίαςθ μιασ ςφντομθσ άςκθςθσ ερμθνείασ φιλοςοφικοφ κειμζνου ι ζρευνασ (βιβλιογραφικισ ι άλλθσ) μιασ φιλοςοφικισ ζννοιασ ι ενόσ φιλοςοφικοφ ρεφματοσ. 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Ψο μάκθμα οργανϊνεται γφρω από τρεισ κεματικοφσ άξονεσ εκ των οποίων ο πρϊτοσ ζχει μεκοδολογικι και ςυςτθματικι υφι, ενϊ οι άλλοι δφο ζχουν ιςτορικι υφι. Χυγκεκριμζνα, το ερϊτθμα που τίκενται ςε ζναν πρϊτο χρόνο είναι αφορά το τι ςθμαίνει Διαφωτιςμόσ και ποιό είναι το ιςτορικό του ςυγκείμενο, τουλάχιςτον ςτθ Γαλλία και τθ Γερμανία, εφόςον ςε αυτζσ κα εςτιάςουμε τθν πραγμάτευςι μασ. Για τον λόγο αυτό κα εξετάςουμε 108

10 τθν κριτικι ωσ κεμελιϊδθ λειτουργία τθσ φιλοςοφίασ του Διαφωτιςμοὐ όπωσ αυτι δρα εντόσ τθσ κοινωνίασ, τθσ επιςτιμθσ και του πολιτιςμοφ. Χτον πυρινα του Διαφωτιςμοφ κείται θ παραδοχι τθσ ςτενισ ςυμπλοκισ φιλοςοφίασ και πολιτιςμοφ, κακϊσ αυτόσ εκλαμβάνει ωσ κατεξοχιν φιλοςοφικό πνεφμα αυτό που ςυντρζχει τθ ςυνεργαςία των ζλλογων κριτικϊν δυνάμεων του ατομικοφ ανκρϊπου με τθν κοινωνία και τον πολιτιςμό εν γζνει. Ωπἀυτι τθν ζννοια κοινι αφετθρία όλων των Διαφωτιςτϊν που κα εξετάςουμε ςτο μάκθμα (Ξαντ, Βολταίροσ, Ποντεςκιζ κ.ἀ.) είναι θ άρνθςθ τθσ μεταφυςικισ και του αφθρθμζνου και κεωρθςιακοφ τφπου φιλοςοφίασ και θ καλλιζργεια μιασ νζασ ςυνείδθςθσ που κζλει τθ φιλοςοφία πολιτιςμικά ενεργι εντόσ τθσ κοινωνίασ. Θ καλλιζργεια τθσ κριτικισ ςτάςθσ είναι, ςυνεπϊσ, ςτοιχείο προόδου των κοινωνιϊν και τθσ ιςτορίασ εν γζνει και ουςιϊδεσ ςυςτατικό τθσ αιςιοδοξίασ των κινθμάτων που διεκδικοφν για τον εαυτό τουσ τον χαρακτθριςμό του Διαφωτιςμοφ είναι θ πρόκριςθ τθσ κριτικισ ζναντι του φιλοςοφικοφ δογματιςμοφ, αλλά και άλλων μορφϊν αυταρχιςμοφ, όπωσ θ κρθςκευτικι μιςαλλοδοξία και θ πολιτικι καταπίεςθ. Χε ζναν δεφτερο χρόνο εςτιάηουμε, ςε ό,τι αφορά τον Διαφωτιςμό ςτθ Γερμανία, ςτον κριτικό ορκολογιςμό του Ξαντ δίνοντασ ζμφαςθ ςτθ διζνεξι του με τον δογματικό ορκολογιςμό των προκατόχων του Leibniz και Wolff και ςτοιχειοκετϊντασ τθν κριτικι του Οόγου που προτείνει ςτα πεδίο τθσ γνωςιοκεωρίασ, τθσ θκικισ φιλοςοφίασ και τθσ ανκρωπολογίασ, αλλά και τθσ πολιτικισ με ιδιαίτερθ αναφορά ςτθ κεωρία του κοςμοπολιτιςμοφ. Αντιςτοίχωσ, ςε ό,τι αφορά τον Διαφωτιςμό ςτθ Γαλλία, ςτο προςκινιο ζρχονται οι πολιτικζσ και θκικοπρακτικζσ ιδζεσ και θ κριτικι του πολιτιςμοφ ςτον Ποντεςκιζ και τον Βολταίρο κακϊσ και θ κεωρία κοινωνικοφ ςυμβολαίου του Η.-Η. Φουςςϊ. Χε ζναν τρίτο χρόνο επιχειροφμε μια διαγραμματικι παρουςίαςθ του Φομαντιςμοφ ωσ του πνευματικοφ κινιματοσ που ςτα τζλθ του δζκατου όγδοου και τισ αρχζσ του δζκατου ζνατου αιϊνα αποτζλεςε τθν απάντθςθ ςτα αιτιματα, αλλά και τισ υπερβολζσ και τισ ελλείψεισ, τθσ διαφωτιςτικισ ςκζψθσ. Χτο πλαίςιο αυτό εξετάηονται ςυνοπτικά οι φιλοςοφικζσ κεωριςεισ του Χίλλερ, του Ροβάλισ και του Χζρντερ με ζμφαςθ ςτθν κριτικι που αςκοφν ςτο πνεφμα κριτικισ και κοςμοπολιτιςμοφ του Διαφωτιςμοφ. Ψζλοσ, γίνεται αναφορά ςε ςφγχρονεσ ερμθνείεσ και προςλιψεισ του Διαφωτιςμοφ με ςθμείο αναφοράσ τθν κριτικι κεϊρθςθ του περίφθμου άρκρου του Λ. Ξαντ για τον Διαφωτιςμό από τον Πιςζλ Φουκϊ. 4. ΔΙΔΑΚΣΙΚΕ και ΜΑΘΗΙΑΚΕ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΡΟΠΟ ΠΑΡΑΔΟΗ Ρρόςωπο με πρόςωπο, Εξ αποςτάςεωσ εκπαίδευςθ κ.λπ. ΧΡΗΗ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χριςθ Τ.Ρ.Ε. ςτθ Διδαςκαλία, ςτθν Εργαςτθριακι Εκπαίδευςθ, ςτθν Επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ Υρόςωπο με πρόςωπο παράδοςθ εντόσ πανεπιςτθμιακισ αίκουςασ ι αμφικεάτρου - Χριςθ ΨΥΕ (παρουςιάςεισ του υλικοφ του μακιματοσ με χριςθ διαφανειϊν Powerpoint) - Ανάρτθςθ του υλικοφ των διαφανειϊν του μακιματοσ ςτθν ιςτοςελίδα του μακιματοσ 109

11 - Ωποςτιριξθ τθσ μακθςιακισ διαδικαςίασ και τθσ επικοινωνίασ με τουσ φοιτθτζσ/τισ φοιτιτριεσ, μζςω τθσ θλεκτρονικισ πλατφόρμασ e-course, με . ΟΡΓΑΝΩΗ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ Ρεριγράφονται αναλυτικά ο τρόποσ και μζκοδοι διδαςκαλίασ. Διαλζξεισ, Σεμινάρια, Εργαςτθριακι Άςκθςθ, Άςκθςθ Ρεδίου, Μελζτθ & ανάλυςθ βιβλιογραφίασ, Φροντιςτιριο, Ρρακτικι (Τοποκζτθςθ), Κλινικι Άςκθςθ, Καλλιτεχνικό Εργαςτιριο, Διαδραςτικι διδαςκαλία, Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ, Εκπόνθςθ μελζτθσ (project), Συγγραφι εργαςίασ / εργαςιϊν, Καλλιτεχνικι δθμιουργία, κ.λπ. Αναγράφονται οι ϊρεσ μελζτθσ του φοιτθτι για κάκε μακθςιακι δραςτθριότθτα κακϊσ και οι ϊρεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ ςφμφωνα με τισ αρχζσ του ECTS Δραςτηριότηα Φόρτοσ Εργαςίασ Εξαμήνου Διαλζξεισ 45 Αςκιςεισ πεδίου είτε ςτθν ερμθνεία πρωτότυπων φιλοςοφικϊν κειμζνων είτε ςτθ βιβλιογραφικι ζρευνα για κζματα που αναπτφςςονται ςτο μάκθμα 35 Αυτοτελισ μελζτθ 45 φνολο Μακιματοσ 125 ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΦΟΙΣΗΣΩΝ Ρεριγραφι τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ Γλϊςςα Αξιολόγθςθσ, Μζκοδοι αξιολόγθςθσ, Διαμορφωτικι ι Συμπεραςματικι, Δοκιμαςία Ρολλαπλισ Επιλογισ, Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων, Επίλυςθ Ρροβλθμάτων, Γραπτι Εργαςία, Ζκκεςθ / Αναφορά, Ρροφορικι Εξζταςθ, Δθμόςια Ραρουςίαςθ, Εργαςτθριακι Εργαςία, Κλινικι Εξζταςθ Αςκενοφσ, Καλλιτεχνικι Ερμθνεία, Άλλθ / Άλλεσ Αναφζρονται ρθτά προςδιοριςμζνα κριτιρια αξιολόγθςθσ και εάν και που είναι προςβάςιμα από τουσ φοιτθτζσ. Γλϊςςα αξιολόγθςθσ είναι θ ελλθνικι, πλθν των φοιτθτϊν/τριϊν Erasmus που εξετάηονται προφορικά ι/και παραδίδουν γραπτι εργαςία ςε κζμα του μακιματοσ ςτθν αγγλικι. Θ αξιολόγθςθ ζχει τόςο τον χαρακτιρα γραπτισ (ι, ςε περιπτϊςεισ όπου κρίνεται αναγκαίο, προφορικισ εξζταςθσ) ςε ποςοςτό 70%, ενϊ ζνα 30% τθσ αξιολόγθςθσ προκφπτει από τθν ενεργό ςυμμετοχι του φοιτθτι/τθσ φοιτιτριασ ςτο μάκθμα (παράδοςθ αςκιςεων κατ οίκον και εντόσ αίκουςασ, προφορικι παρουςίαςθ ζρευνασ κτλ.). Ενιςχυτικι του βακμοφ και τθσ ςυνολικισ επίδοςθσ του φοιτθτι/τθσ φοιτιτριασ είναι, επίςθσ, θ εκπόνθςθ γραπτισ εργαςίασ ςε κζμα του μακιματοσ με τθν κακοδιγθςθ τθσ διδάςκουςασ. 110

12 5. ΤΝΙΣΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -Ρροτεινόμενθ Βιβλιογραφία : -Συναφι επιςτθμονικά περιοδικά: Κφρια βιβλιογραφία (κείμενα-πθγζσ) 1. G. Herder, Ρραγματεία περί τθσ καταγωγισ τθσ γλϊςςασ, μετάφραςθ: Γ. Ξαραπαπάσ, εκδ. Ψροπι, Ακινα I.Kant, Οι πρόοδοι τθσ μεταφυςικισ ςτθ Γερμανία από τθν εποχι του Leibniz και του Wolff, μετάφραςθ-ειςαγωγι: Χρ. Ψαςάκοσ, εκδ. Printa, Ακινα I. Kant, Θ διζνεξθ με τον Eberhard, μετάφραςθ-ειςαγωγι: Χρ. Ψαςάκοσ, εκδ. Printa, Ακινα I. Kant, Τζςςερα δοκίμια κριτικισ φιλοςοφίασ, μετάφραςθ: Γ. Υίςςθσ, εκδ. Ριςοσ, Ακινα I. Kant, Κριτικι του κακαροφ λόγου, μετάφραςθ: Α. Γιανναράσ, εκδ. Υαπαηιςθ, Ακινα I. Kant, Ρρϊτεσ μεταφυςικζσ αρχζσ τθσ φυςικισ επιςτιμθσ, μετάφραςθ-ειςαγωγι: Χρ. Ψαςάκοσ, εκδ. Printa, Ακινα I.Kant, Ρροσ τθν «αιϊνια ειρινθ»: Ζνα φιλοςοφικό ςχεδίαςμα, μετάφραςθ: Ξ. Χαργζντθσ, Α. Χυριοποφλου, επιμζλεια: Γ. θροπαϊδθσ, εκδ. Υόλισ, Ακινα Mendelssohn, Kant, Herder, Lessing κ.ά., Τι είναι Διαφωτιςμόσ, μετάφραςθ: Ρ. Χκουτερόπουλοσ, εκδ. Ξριτικι, Ακινα Montesquieu, C.L. de Secondat, βαρϊνοσ του, Το πνεφμα των νόμων, μετάφραςθ: Υ. Ξονδφλθσ, Ξ. Υαπαγιϊργθσ, εκδ. Γνϊςθ, Ακινα Montesquieu, C.L. de Secondat, βαρϊνοσ του, Ζρευνεσ για τα αίτια του μεγαλείου και τθσ παρακμισ των ωμαίων, μετάφραςθ: Κ. Χκάςςθσ, πρόλογοσ: J. Ehrard, εκδ. Υόλισ, Ακινα Ροβάλισ, H χριςτιανοςφνθ ι άλλωσ Ευρϊπθ, μετάφραςθ: Ρ. Χκουτερόπουλοσ, Εκκρεμζσ, Ακινα J.-J. Rousseau, Το κοινωνικό ςυμβόλαιο ι αρχζσ πολιτικοφ δικαίου, μετάφραςθ: Β. Γρθγοροποφλου, Α. Χτάινχάουερ, επιμζλεια: Β. Γρθγοροποφλου, εκδ. Υόλισ, Ακινα J.-J. Rousseau, Λόγοσ περί επιςτθμϊν και τεχνϊν, μετάφραςθ: Ψ. Ππζτηελοσ, επιμζλεια: Α. Χτυλιανοφ, εκδ. Ριςοσ, Ακινα Schiller, Ρερί τθσ αιςκθτικισ παιδείασ του ανκρϊπου, μετάφραςθ: Ξ. Ανδρουλιδάκθσ, Λδεόγραμμα, Ακινα Schiller, Καλλίασ ι περί κάλλουσ, επίμετρο: Γ. θροπαίδθσ, μετάφραςθ: Π. Ξοντοποφλου κ.ά., εκδ. Υόλισ, Ακινα Voltaire, Ρραγματεία περί ανεκτικότθτασ, μετάφραςθ: Γ. Ξαράμπελασ, εκδ. 111

13 Διαλζγεςκαι, Ακινα Voltaire, Επιλογζσ από το Φιλοςοφικό Οεξικό και τισ Φιλοςοφικζσ Επιςτολζσ, ειςαγωγιμετάφραςθ: Α.Δ. Υαπαγιαννίδθσ, εκδ. Υόλισ, Ακινα Κφρια δευτερεφουςα βιβλιογραφία 1. Franco Alessio, Λςτορία τθσ Νεότερθσ Φιλοςοφίασ, μετάφραςθ: Κ. Κυμιοποφλου, εκδ. οίκοσ Ψραυλόσ, Ακινα Φωτεινι Βάκθ, Θ πρόοδοσ ςτον Διαφωτιςμό. Ρρόςωπα και προςωπεία, εκδ. Ευραςία, Ακινα Isaiah Berlin, Το ςακρό υλικό του ανκρϊπου, μετάφραςθ: Γ. Περτίκασ, πρόλογοσ: Ρ. Χεβαςτάκθσ, εκδ. Ξριτικι, Ακινα Isaiah Berlin, Οι ρίηεσ του ομαντιςμοφ, μετάφραςθ: Γ. Υαπαδθμθτρίου, εκδ. Scripta, Ακινα Isaiah Berlin, Τρεισ κριτικοί του Διαφωτιςμοφ: Vico, Hamann, Herder, μετάφραςθ: Γ. Περτίκασ, επιμζλεια: Γ. Ουκιαρδόπουλοσ, εκδ. Ξριτικι, Ακινα Ernst Cassirer, Το πνεφμα του Διαφωτιςμοφ, μετάφραςθ: Γ. Ουκιαρδόπουλοσ, Ζραςμοσ, Ακινα Ernst Cassirer, Διαφωτιςμόσ και κρθςκεία, μετάφραςθ: Γ. Ουκιαρδόπουλοσ, Ζραςμοσ, Ακινα Ernst Cassirer, Θ φιλοςοφία του Διαφωτιςμοφ, μετάφραςθ: Α. Φωςβίνκελ, επιμζλεια: Β. Χριςτοφλα, ΠΛΕΨ, Ακινα Ernst Cassirer, Θ ιδζα του ρεπουμπλικανικοφ πολιτεφματοσ Διαφωτιςμόσ, πρόλογοσ: Γ. θροπαίδθσ, ΠΛΕΨ, Ακινα Michel Foucault, Τι είναι Διαφωτιςμόσ, μετάφραςθ: Χτ. Φοηάνθσ, β ζκδοςθ, εκδ. Ζραςμοσ, Ακινα Peter Gay, Διαφωτιςμόσ: Ο Βολταίροσ ςυηθτά από τον Ζραςμο, μετάφραςθ: Π. Ξολλθτίδθσ, εκδ. Κφρακεν, Ακινα John Gray, Βολτζροσ: Ο Βολτζροσ και ο Διαφωτιςμόσ, μετάφραςθ: Ε. Φαηι, επιμζλεια: Ε. Ξερκοποφλου, εκδ. Ενάλιοσ, Ακινα Υαναγιϊτθσ Ξονδφλθσ, Ο Ευρωπαϊκόσ Διαφωτιςμόσ, 2 τόμοι, εκδ. Κεμζλιο, Ακινα Υαναγιϊτθσ Ξονδφλθσ, Θ κριτικι τθσ μεταφυςικισ ςτθ νεότερθ ςκζψθ, τ. Β : Από τον όψιμο Μεςαίωνα ζωσ το τζλοσ του Διαφωτιςμοφ, Υανεπιςτθμιακζσ Εκδόςεισ Ξριτθσ, Θράκλειο Ξριτθσ Charles Larmore, Θ ρομαντικι κλθρονομιά, μετάφραςθ: Χτ. Φοηάνθσ, εκδ. Υόλισ, Ακινα Eυκφμθσ Υαπαδθμθτρίου, Θ γνωςιολογία του Christian Thomasius : Μελζτεσ 112

14 για τισ πθγζσ τθσ φιλοςοφίασ του γερμανικοφ διαφωτιςμοφ, Gutenberg, Ακινα Ray Porter, Ο Διαφωτιςμόσ, μετάφραςθ:. Ππαμιατηόγλου, εκδ. Σκτϊ, Ακινα Φρανςουά Χατελζ (επιμ.), Θ φιλοςοφία, τ. Β : Από τον Γαλιλαίο ωσ τον Η.-Η. ουςςϊ, εκδ. Γνϊςθ, Ακινα J.Starobinski, Ο ουςςϊ απαντά ςτον Βολταίρο: Ο Οόγοσ περί τεχνϊν και επιςτθμϊν, μετάφραςθ: Α. Ψαμπάκθ, Εκνικό Μδρυμα Ερευνϊν & Λνςτιτοφτο Ρεοελλθνικϊν Χπουδϊν, Ακινα Zeev Sternhell, Ο αντι-διαφωτιςμόσ: Από τον 18 ο αιϊνα ωσ τον Ψυχρό Ρόλεμο, μετάφραςθ: Α. καρακατςοφλθ, επιμζλεια: Α. Ξιουπκιολισ, εκδ. Υόλισ, Ακινα Άρθσ Χτυλιανοφ, Κεωρίεσ κοινωνικοφ ςυμβολαίου από τον Γκρότιουσ ςτον ουςςϊ, εκδ. Υόλισ, Ακινα Charles Taylor, Ρθγζσ του εαυτοφ: Θ γζνεςθ τθσ νεωτερικισ ταυτότθτασ, μετάφραςθ:. Ξομνθνόσ, Λνδικτοσ, Ακινα Charles Taylor, Μια κοςμικι εποχι, μετάφραςθ:. Ξομνθνόσ, Λνδικτοσ, Ακινα W. Windelband-H. Heimsoeth, Εγχειρίδιο ιςτορίασ τθσ φιλοςοφίασ, τ. Β : Θ μεςαιωνικι φιλοςοφία θ φιλοςοφία τθσ Αναγζννθςθσ θ φιλοςοφία του Διαφωτιςμοφ, ΠΛΕΨ, Ακινα Επικουρικι ξενόγλωςςθ βιβλιογραφία 1. David Brewer (ed.), The Cambridge Companion to the French Enlightenment, Cambridge University Press, Cambridge MA Jonathan Israel, Democratic Enlightenment: Philosophy, Revolution and Human Rights , Oxford University Press, oxford-new York Margaret Jacob, The Secular Enlightenment, Princeton University Press, Princeton NJ Anthony Pagden, The Enlightenment and Why It Still Matters, Random House, New York John Robertson, The Enlightenment. A Very Short Introduction, Oxford University Press, Oxford-New York

15 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ 3: «ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΦΙΛΟΟΦΙΑ» 1. ΓΕΝΙΚΑ ΧΟΛΗ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΟΤΔΩΝ ΦΛΟΣΧΣΦΛΞΘ ΦΛΟΣΧΣΦΛΑΧ ΥΦΣΥΨΩΧΛΑΞΣ ΚΩΔΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΟΤΔΩΝ 3 Ο ΣΙΣΛΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΦΙΛΟΟΦΙΑ (ΔΙΔΑΚΩΝ: ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΣΗ: ΙΟΡΔΑΝΗ ΜΑΡΚΟΤΛΑΣΟ) ΑΤΣΟΣΕΛΕΙ ΔΙΔΑΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕ ΩΡΕ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΠΙΣΩΣΙΚΕ ΜΟΝΑΔΕ Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο (δ). ΔΛΑΟΕΕΛΧ 3 5 ΣΤΠΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΓΕΡΛΞΣΩ ΩΥΣΒΑΚΦΣΩ γενικοφ υποβάκρου, ειδικοφ υποβάκρου, ειδίκευςθσ γενικϊν γνϊςεων, ανάπτυξθσ δεξιοτιτων ΠΡΟΑΠΑΙΣΟΤΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ: -- ΓΛΩΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ και ΕΞΕΣΑΕΩΝ: ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΟΙΣΗΣΕ ERASMUS ΕΟΟΘΡΛΞΑ ΡΑΛ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ (URL) 2. ΜΑΘΗΙΑΚΑ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ Μακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ 114

16 καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με το Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και το Ραράρτθμα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων Εξοικείωςθ με κομβικά ηθτιματα κάκε κοινωνικισ κεωρθτικισ προςζγγιςθσ τθσ κοινωνικισ πραγματικότθτασ. Εξοικείωςθ με κεντρικζσ κατευκφνςεισ τθσ ςφγχρονθσ κοινωνικισ κεωρίασ. Εξοικείωςθ με βαςικζσ εννοιολογικζσ παραμζτρουσ των παρουςιαηόμενων προςεγγίςεων. Χφνδεςθ των περιπλανιςεων και των εμμονϊν τθσ κεωρθτικισ ςκζψθσ με πτυχζσ τθσ κακθμερινότθτασ. Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Άλλεσ. Σι φοιτθτζσ μακαίνουν να ςκζφτονται διεξοδικά και κριτικά. Πακαίνουν να προςεγγίηουν ζνα πρωτότυπο φιλοςοφικό κείμενο με ςεβαςμό, μζριμνα, προςοχι ςτθ λεπτομζρεια. Πακαίνουν τι ςθμαίνει εισ βάκοσ μελζτθ, κατανόθςθ, κριτικι αποτίμθςθ. Πακαίνουν, με άλλα λόγια, ζναν τρόπο αντίλθψθσ τθσ μελζτθσ, και ευρφτερα των ςπουδϊν τουσ: μακαίνουν τι ςθμαίνει αφοςίωςθ ς ζνα αντικείμενο μελζτθσ. 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Jürgen Habermas: θ θκικι τθσ επικοινωνίασ. Michel Foucault: εξουςία/γνϊςθ. Jean-François Lyotard: το τζλοσ των μεγάλων αφθγιςεων. Bruno Latour: πζραν τθσ διάκριςθσ υποκειμζνου-αντικειμζνου. Pierre Bourdieu: το ςϊμα ωσ habitus. Judith Butler: επιτελεςτικότθτα και ζμφυλθ ταυτότθτα. 115

17 4. ΔΙΔΑΚΣΙΚΕ και ΜΑΘΗΙΑΚΕ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΡΟΠΟ ΠΑΡΑΔΟΗ Ρρόςωπο με πρόςωπο, Εξ αποςτάςεωσ εκπαίδευςθ κ.λπ. ΧΡΗΗ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χριςθ Τ.Ρ.Ε. ςτθ Διδαςκαλία, ςτθν Εργαςτθριακι Εκπαίδευςθ, ςτθν Επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ ΟΡΓΑΝΩΗ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ Ρεριγράφονται αναλυτικά ο τρόποσ και μζκοδοι διδαςκαλίασ. Διαλζξεισ, Σεμινάρια, Εργαςτθριακι Άςκθςθ, Άςκθςθ Ρεδίου, Μελζτθ & ανάλυςθ βιβλιογραφίασ, Φροντιςτιριο, Ρρακτικι (Τοποκζτθςθ), Κλινικι Άςκθςθ, Καλλιτεχνικό Εργαςτιριο, Διαδραςτικι διδαςκαλία, Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ, Εκπόνθςθ μελζτθσ (project), Συγγραφι εργαςίασ / εργαςιϊν, Καλλιτεχνικι δθμιουργία, κ.λπ. Υρόςωπο με πρόςωπο Ραι, ςτθν επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ. Δραςτηριότητα Φόρτοσ Εργαςίασ Εξαμήνου Διαλζξεισ 39 Πελζτθ 86 φνολο Μακιματοσ 125 Αναγράφονται οι ϊρεσ μελζτθσ του φοιτθτι για κάκε μακθςιακι δραςτθριότθτα κακϊσ και οι ϊρεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ ςφμφωνα με τισ αρχζσ του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΦΟΙΣΗΣΩΝ Ρεριγραφι τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ Γλϊςςα Αξιολόγθςθσ, Μζκοδοι αξιολόγθςθσ, Διαμορφωτικι ι Συμπεραςματικι, Δοκιμαςία Ρολλαπλισ Επιλογισ, Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων, Επίλυςθ Ρροβλθμάτων, Γραπτι Εργαςία, Ζκκεςθ / Αναφορά, Ρροφορικι Εξζταςθ, Δθμόςια Ραρουςίαςθ, Εργαςτθριακι Εργαςία, Κλινικι Εξζταςθ Αςκενοφσ, Καλλιτεχνικι Ερμθνεία, Άλλθ / Άλλεσ Γραπτζσ εξετάςεισ ςτο τζλοσ του εξαμινου. Αναφζρονται ρθτά προςδιοριςμζνα κριτιρια αξιολόγθςθσ και εάν και που είναι προςβάςιμα από τουσ φοιτθτζσ. 5. ΤΝΙΣΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Craib, I. (2009) Σφγχρονθ κοινωνικι κεωρία: από τον Ράρςονσ ςτον Χάμπερμασ, μτφρ. Υ. Οζκκασ. Ακινα: Ελλθνικά Γράμματα. *Ξεφάλαια 10 ( ), 12] Habermas, J. (1997) Θ θκικι τθσ επικοινωνίασ, μτφρ. Ξ. Ξαβουλάκοσ. Ακινα: Εναλλακτικζσ Εκδόςεισ. *Ειςαγωγι του μεταφραςτι, μζροσ ΛΛΛ+ 116

18 Skinner, Q. (επιμ.) (2006) Μετά τον εμπειριςμό: φιλοςοφία και ςφγχρονεσ κεωρθτικζσ αναηθτιςεισ ςτισ επιςτιμεσ του ανκρϊπου, μτφρ. Χ. Παρςζλλοσ και Ξ. Χατηισ. Ακινα: Ξάτοπτρο. *Ξεφάλαια 4, 7+ Υετμεηίδου, Π. (επίμ.) (2003) Σφγχρονθ κοινωνιολογικι κεωρία (τόμοσ ΛΛ), μτφρ. Γ. Ππαρουκτςισ. Θράκλειο: Υανεπιςτθμιακζσ Εκδόςεισ Ξριτθσ. *Ξεφάλαια 4, 5, 8] Foucault, Π. (1991) Θ μικροφυςικι τθσ εξουςίασ, μτφρ. Ο. Ψρουλινοφ. Ακινα: Ϊψιλον. [75-100] Lyotard, J.-F. (2008) Θ Μεταμοντζρνα Κατάςταςθ, μτφρ. Ξ. Υαπαγιϊργθσ. Ακινα: Γνϊςθ. *9-19, 25-28] Latour, B. (2000) Ουδζποτε υπιρξαμε μοντζρνοι: δοκίμιο ςυμμετρικισ ανκρωπολογίασ, μτφρ. Φ. Τερηάκθσ. Ακινα: Χφναλμα. *ενδεικτικά, 15-32] Bourdieu, P. (2006) Θ αίςκθςθ τθσ πρακτικισ, μτφρ. Κ. Υαραδζλλθσ. Ακινα: Αλεξάνδρεια. *ενδεικτικά, ] Butler, J. (2009) Διαταραχι φφλου, μτφρ. Γ. Ξαράμπελασ. Ακινα: Αλεξάνδρεια. ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ 4: «ΔΙΑΠΟΛΙΣΙΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ» 1.ΓΕΝΙΚΑ ΧΟΛΗ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΟΤΔΩΝ ΦΛΟΣΧΣΦΛΞΘ ΦΛΟΣΧΣΦΛΑΧ ΥΦΣΥΨΩΧΛΑΞΣ ΚΩΔΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΟΤΔΩΝ 3 Ο ΣΙΣΛΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΔΙΑΠΟΛΙΣΙΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ (ΔΙΔΑΚΟΤΑ: ΑΝΑΠΛ. ΚΑΘΗΓΗΣΡΙΑ LUCIANA BENINCASA) ΑΤΣΟΣΕΛΕΙ ΔΙΔΑΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ςε περίπτωςθ που οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ςε διακριτά μζρθ του μακιματοσ π.χ. Διαλζξεισ, Εργαςτθριακζσ Αςκιςεισ κ.λπ. Αν οι πιςτωτικζσ μονάδεσ απονζμονται ενιαία για το ςφνολο του μακιματοσ αναγράψτε τισ εβδομαδιαίεσ ϊρεσ διδαςκαλίασ και το ςφνολο των πιςτωτικϊν μονάδων ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕ ΩΡΕ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΠΙΣΩΣΙΚΕ ΜΟΝΑΔΕ Χεμιναριακζσ διαλζξεισ 3 5 Υροαιρετικζσ εργαςίεσ, ατομικζσ ι ομαδικζσ, με παρουςίαςθ ςτο μάκθμα 117

19 Ρροςκζςτε ςειρζσ αν χρειαςτεί. Θ οργάνωςθ διδαςκαλίασ και οι διδακτικζσ μζκοδοι που χρθςιμοποιοφνται περιγράφονται αναλυτικά ςτο (δ). ΣΤΠΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ γενικοφ υποβάκρου, ειδικοφ υποβάκρου, ειδίκευςθσ γενικϊν γνϊςεων, ανάπτυξθσ δεξιοτιτων ΠΡΟΑΠΑΙΣΟΤΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ: ΓΛΩΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ και ΕΞΕΣΑΕΩΝ: ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΦΕΡΕΣΑΙ Ε ΦΟΙΣΗΣΕ ERASMUS ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ (URL) ΓΕΡΛΞΣΩ ΩΥΣΒΑΚΦΣΩ-ΩΥΣΧΦΕΩΨΛΞΣ Τχι Ελλθνικι Ραι 2. ΜΑΘΗΙΑΚΑ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ Μακθςιακά Αποτελζςματα Ρεριγράφονται τα μακθςιακά αποτελζςματα του μακιματοσ οι ςυγκεκριμζνεσ γνϊςεισ, δεξιότθτεσ και ικανότθτεσ καταλλιλου επιπζδου που κα αποκτιςουν οι φοιτθτζσ μετά τθν επιτυχι ολοκλιρωςθ του μακιματοσ. Συμβουλευτείτε το Ραράρτθμα Α Ρεριγραφι του Επιπζδου των Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων για κάκε ζνα κφκλο ςπουδϊν ςφμφωνα με το Ρλαίςιο Ρροςόντων του Ευρωπαϊκοφ Χϊρου Ανϊτατθσ Εκπαίδευςθσ Ρεριγραφικοί Δείκτεσ Επιπζδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκοφ Ρλαιςίου Ρροςόντων Διά Βίου Μάκθςθσ και το Ραράρτθμα Β Ρεριλθπτικόσ Οδθγόσ ςυγγραφισ Μακθςιακϊν Αποτελεςμάτων Χτθ διάρκεια του εξαμινου οι φοιτθτζσ και οι φοιτιτριεσ αναμζνεται: Ρα εξοικειωκοφν με τθν ποικιλία των οριςμϊν του πολιτιςμοφ και να κατανοιςουν τι ςυνεπάγεται ο κάκε ζνασ από αυτοφσ για τθν κακθμερινι δράςθ ςτο ςχολείο. Ρα εξοικειωκοφν με τα ςυςτατικά του πολιτιςμοφ και τα χαρακτθριςτικά του. Ρα κατανοιςουν τθν ζννοια τθσ υποκουλτοφρασ και τισ διαςτάςεισ τθσ πολιτιςμικισ διαφορετικότθτασ. Ρα γνωρίςουν και να ςυγκρίνουν διαφορετικζσ κεωρθτικζσ προςεγγίςεισ ςτθ μελζτθ των πολιτιςμϊν και των αξιακϊν τουσ προςανατολιςμϊν. Ρα κατανοιςουν πϊσ ο πολιτιςμόσ και οι πολιτιςμικζσ ταυτότθτεσ επιδροφν ςτθν αντίλθψθ και ςτθν επικοινωνία, τόςο ςτισ λεκτικζσ όςο και ςτισ μθ-λεκτικζσ τθσ διαςτάςεισ. Ρα εξοικειωκοφν με τθ ςφγχρονθ ςυηιτθςθ για τθ διαπολιτιςμικι παιδαγωγικι. Ρα μελετιςουν τθ μάκθςθ και τθ διδαςκαλία ωσ ηθτιματα διαπολιτιςμικισ επικοινωνίασ. Ρα κατανοιςουν ότι θ μάκθςθ και θ ςκζψθ λαμβάνουν χϊρα ςε ζνα πλαίςιο που είναι πολιτιςμικό και για αυτό είναι ςθμαντικό οι εκπαιδευτικοί να εξοικειωκοφν με τθν πολιτιςμικι κεωρία. 118

20 Γενικζσ Ικανότθτεσ Λαμβάνοντασ υπόψθ τισ γενικζσ ικανότθτεσ που πρζπει να ζχει αποκτιςει ο πτυχιοφχοσ (όπωσ αυτζσ αναγράφονται ςτο Ραράρτθμα Διπλϊματοσ και παρατίκενται ακολοφκωσ) ςε ποια / ποιεσ από αυτζσ αποςκοπεί το μάκθμα;. Αναηιτθςθ, ανάλυςθ και ςφνκεςθ δεδομζνων και πλθροφοριϊν, με τθ χριςθ και των απαραίτθτων τεχνολογιϊν Ρροςαρμογι ςε νζεσ καταςτάςεισ Λιψθ αποφάςεων Αυτόνομθ εργαςία Ομαδικι εργαςία Εργαςία ςε διεκνζσ περιβάλλον Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Ραράγωγι νζων ερευνθτικϊν ιδεϊν Αυτόνομθ εργαςία (Σμαδικι εργαςία) Εργαςία ςε διεπιςτθμονικό περιβάλλον Χεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Σχεδιαςμόσ και διαχείριςθ ζργων Σεβαςμόσ ςτθ διαφορετικότθτα και ςτθν πολυπολιτιςμικότθτα Σεβαςμόσ ςτο φυςικό περιβάλλον Επίδειξθ κοινωνικισ, επαγγελματικισ και θκικισ υπευκυνότθτασ και ευαιςκθςίασ ςε κζματα φφλου Άςκθςθ κριτικισ και αυτοκριτικισ Ρροαγωγι τθσ ελεφκερθσ, δθμιουργικισ και επαγωγικισ ςκζψθσ Άλλεσ. Αναγνϊριςθ των ςτερεοτφπων που κουβαλάμε μαηί μασ Άςκθςθ επαγωγικισ ςκζψθσ Χυμμετοχι ςτθ ςυηιτθςθ ςτθν τάξθ Αξιοποίθςθ τθσ προςωπικισ εμπειρίασ (ςτο ςχολείο αλλά και ζξω από αυτό) για τθν παραγωγι ερευνθτικϊν ερωτθμάτων που εμπίπτουν ςτο πεδίο ζρευνασ τθσ Διαπολιτιςμικισ Εκπαίδευςθσ. 3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Αυτό το ειςαγωγικό μάκθμα προςεγγίηει τθ μάκθςθ και τθ διδαςκαλία ωσ ηθτιματα επικοινωνίασ, ειδικότερα διαπολιτιςμικισ επικοινωνίασ. Υολιτιςμικοί παράγοντεσ αφενόσ επθρεάηουν τουσ/ τισ εκπαιδευτικοφσ ςτο τι διδάςκουν, αφετζρου αςκοφν ςθμαντικι επίδραςθ ςτον τρόπο με τον οποίο μακαίνουν μακθτζσ και μακιτριεσ. Ψο μάκθμα αυτό ειςάγει φοιτθτζσ και φοιτιτριεσ ςε κεωρίεσ που ςχετίηονται με τθ διαπολιτιςμικι παιδαγωγικι και ςε κεντρικζσ ζννοιεσ όπωσ πολιτιςμόσ, υποκουλτοφρα, πολυπολιτιςμικότθτα, διαπολιτιςμικότθτα, πολιτιςμικι ταυτότθτα, διαπολιτιςμικι επικοινωνία, διαπολιτιςμικζσ ςυγκροφςεισ. Ψο μάκθμα αναπτφςςει μεταξφ άλλων τθν ζννοια τθσ επικοινωνίασ ωσ αναγκαία ςυνκικθ κάκε αλλθλεπίδραςθσ και ςτισ μορφζσ με τισ οποίεσ θ αλλθλεπίδραςθ και θ επικοινωνία εκδθλϊνονται ςε ςχολικό πλαίςιο. 119

21 4. ΔΙΔΑΚΣΙΚΕ και ΜΑΘΗΙΑΚΕ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΡΟΠΟ ΠΑΡΑΔΟΗ Ρρόςωπο με πρόςωπο, Εξ αποςτάςεωσ εκπαίδευςθ κ.λπ. ΧΡΗΗ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χριςθ Τ.Ρ.Ε. ςτθ Διδαςκαλία, ςτθν Εργαςτθριακι Εκπαίδευςθ, ςτθν Επικοινωνία με τουσ φοιτθτζσ Υρόςωπο με πρόςωπο, ςτθν αίκουςα ι ςτο αμφικζατρο. Ωποςτιριξθ τθσ μακθςιακισ διαδικαςίασ μζςω τθσ θλεκτρονικισ πλατφόρμασ e-class. Εκεί αναρτϊνται από τθ διδάςκουςα κείμενα προσ μελζτθ, όταν υπάρχουν, κακϊσ και ςχετικζσ οδθγίεσ. Χτθν ίδια ςελίδα, κείμενα μποροφν να προτείνουν και φοιτθτζσ/ φοιτιτριεσ. Χριςθ διαδικτφου για εμπλουτιςμό και τεκμθρίωςθ των διαλζξεων. ΟΡΓΑΝΩΗ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ Ρεριγράφονται αναλυτικά ο τρόποσ και μζκοδοι διδαςκαλίασ. Διαλζξεισ, Σεμινάρια, Εργαςτθριακι Άςκθςθ, Άςκθςθ Ρεδίου, Μελζτθ & ανάλυςθ βιβλιογραφίασ, Φροντιςτιριο, Ρρακτικι (Τοποκζτθςθ), Κλινικι Άςκθςθ, Καλλιτεχνικό Εργαςτιριο, Διαδραςτικι διδαςκαλία, Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ, Εκπόνθςθ μελζτθσ (project), Συγγραφι εργαςίασ / εργαςιϊν, Καλλιτεχνικι δθμιουργία, κ.λπ. Αναγράφονται οι ϊρεσ μελζτθσ του φοιτθτι για κάκε μακθςιακι δραςτθριότθτα κακϊσ και οι ϊρεσ μθ κακοδθγοφμενθσ μελζτθσ ςφμφωνα με τισ αρχζσ του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΦΟΙΣΗΣΩΝ Ρεριγραφι τθσ διαδικαςίασ αξιολόγθςθσ Γλϊςςα Αξιολόγθςθσ, Μζκοδοι αξιολόγθςθσ, Διαμορφωτικι ι Συμπεραςματικι, Δοκιμαςία Ρολλαπλισ Επιλογισ, Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ, Ερωτιςεισ Ανάπτυξθσ Δοκιμίων, Επίλυςθ Ρροβλθμάτων, Γραπτι Εργαςία, Ζκκεςθ / Αναφορά, Ρροφορικι Εξζταςθ, Δθμόςια Ραρουςίαςθ, Εργαςτθριακι Εργαςία, Κλινικι Εξζταςθ Αςκενοφσ, Καλλιτεχνικι Ερμθνεία, Άλλθ / Άλλεσ Αναφζρονται ρθτά προςδιοριςμζνα κριτιρια αξιολόγθςθσ και εάν και που είναι προςβάςιμα από τουσ φοιτθτζσ. Δραςτηριότητα Φόρτοσ Εργαςίασ Εξαμήνου Χεμιναριακζσ διαλζξεισ 35 Αυτοτελισ μελζτθ και ανάλυςθ βιβλιογραφίασ Ατομικι ι ομαδικι εργαςία (προαιρετικι) φνολο Μακιματοσ 125 Γραπτι τελικι εξζταςθ (100%) που περιλαμβάνει ερωτιςεισ ανάπτυξθσ δοκιμίων (κρίςθσ) και «επίλυςθ προβλθμάτων». Για παράδειγμα, να εξετάςουν οι εξεταηόμενοι/-εσ ζνα ςφντομο κείμενο και να πουν ποια προςζγγιςθ ςτθ διαπολιτιςμικι αγωγι/εκπαίδευςθ και επικοινωνία εκφράηει. Προαιρετικι εργαςία εξαμινου Τςοι/ όςεσ αναλαμβάνουν τθν προαιρετικι εργαςία, ατομικι ι ομαδικι, τθν παραδίδουν ςε ζντυπθ και θλεκτρονικι μορφι και υποχρεωτικά τθν παρουςιάηουν ςτο μάκθμα. Ψθν παρουςίαςθ ακολουκεί ςυηιτθςθ. Σι παρουςιάςεισ αυτζσ ζχουν ςυχνά πολφ καλι αποδοχι από τουσ υπόλοιπουσ/ υπόλοιπεσ. Αξιολογείται τόςο το κείμενο που 120

22 παραδίδεται όςο και θ ικανότθτα των ςυγγραφζων να απαντιςουν ςε ερωτιςεισ που τίκενται από το κοινό ι τθ διδάςκουςα. Ανάλογα με τθν ποιότθτα τθσ εργαςίασ και τθν πειςτικότθτα τθσ προφορικισ τθσ «υποςτιριξθσ», φοιτθτζσ και φοιτιτριεσ λαμβάνουν μία ι δυο μονάδεσ, οι οποία/ οποίεσ προςτίκεται/-νται ςτθ βακμό τθσ γραπτισ τουσ εξζταςθσ, με τθν προχπόκεςθ ότι αυτόσ είναι τουλάχιςτον ίςοσ με τθ βάςθ (5). Για τθν ζντυπθ ζκδοςθ που υποβάλλεται, ιςχφουν τα κυριότερα κριτιρια τθσ ςυγγραφισ ακαδθμαϊκϊν κειμζνων: ακρίβεια και ςαφινεια τθσ χριςθσ τθσ ορολογίασ, ξεκάκαρθ οργάνωςθ του περιεχομζνου, κατάλλθλθ αξιοποίθςθ τθσ βιβλιογραφίασ του μακιματοσ, ακρίβεια του βιβλιογραφικοφ καταλόγου που παρατίκεται ςτο τζλοσ τθσ εργαςίασ, κλπ. 5. ΤΝΙΣΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -Ρροτεινόμενθ Βιβλιογραφία : Χυγγράμματα Hollins, Etta (2007). Ο πολιτιςμόσ ςτθ ςχολικι μάκθςθ. Ακινα: Πεταίχμιο. Ξωδικόσ Βιβλίου ςτον Εφδοξο: ISBN: Liu, Shuang, Zala Volčič (2018). Ειςαγωγι ςτθ διαπολιτιςμικι επικοινωνία. Ραγκόςμιοι πολιτιςμοί και πλαίςια. Επιμ. Ε. Αρβανίτθ. Πτφρ. Α. Φριλίγγοσ. Ακινα: Gutenberg. Θ βιβλιογραφία περιλαμβάνει και ζναν κατάλογο άρκρων που ενθμερϊνεται τακτικά. -υναφή επιςτημονικά περιοδικά: Intercultural Education Intercultural Education and Training Journal for Multicultural Education International Journal of Multicultural Education 121