Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Σπυρόπουλος Σπυρίδων

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Σπυρόπουλος Σπυρίδων"

Transcript

1 Συνέντευξη µε τον κ. Βερδινάκη Κωνσταντίνο () Συµµετέχει ο αδερφός του, κ. Βερδινάκης Εµµανουήλ (Β.Ε.) και ο κ. Παπαδάκης Ευάγγελος (Π.Ε.) Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 5 Ιουλίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Σπυρόπουλος Σπυρίδων Έχουµε την τιµή σήµερα 5 Ιουλίου 2004 να συνοµιλούµε µε τον λυράρη, τον κύριο Βερδινάκη Κωστή, τον αδερφό του, κύριο Βερδινάκη Μανόλη που έπαιξε λαούτο και τον κύριο Παπαδάκη Βαγγέλη στην κιθάρα. Και να µας πείτε κύριε Κωστή λίγο τα πρώτα σας ερεθίσµατα ποια ήτανε για να ασχοληθείτε µε τη λύρα. Από τον πατέρα µου βασικά. Ο πατέρα σας ήταν λυράρης; Ο πατέρας µου λυράρης, καλός λυράρης της εποχής µε γνήσιο αυθεντικό χρώµα παραδοσιακό και έπαιζε κυρίως εκεί στην περιοχή την δικιά µας, στο χωριό µας δηλαδή και γύρω απ τα χωριά τα δικά µας. Έπαιζε και παίζει βέβαια ακόµα ωραία λύρα. Από κει πήρα τα ερεθίσµατα και από άλλους λυράρηδες βέβαια της εποχής εκείνης, όπως είναι ο Θανάσης ο Σκορδαλός και ο Λεωνίδας ο Κλάδος, κυρίως από αυτούς. Σε τι ηλικία ξεκινάτε; εκάξι χρονών. Ο πατέρας σας, σας είπε κάτι ή µόνος σας; Όχι, όχι µόνος µου, εντελώς µόνος µου. Και εκείνος πώς αντέδρασε, όταν σας είδε να παίζετε λύρα; Αντέδρασε αρνητικά. Γιατί υπήρχε µια νοοτροπία της εποχής εκείνης που δεν θέλανε οι γονείς τα παιδιά τους, λυράρηδες. Και γιατί και ο πατέρας µου σκεφτότανε ότι ίσως παρατήσω τα γράµµατα για τη λύρα και αντέδρασε αρνητικά. Στην πορεία όµως µε βοήθησε. Γιατί δεν τους θέλανε τους λυράρηδες τότε; 1

2 Β.Ε. Eρ. Β.Ε. Β.Ε. Π.Ε. Υπήρχε µια αρνητική εικόνα, ίσως βέβαια εκείνη την εποχή είχε αρχίσει να είναι θετική η εικόνα, υπήρχε µια νοοτροπία από παλιότερα. Λόγω των χρηµάτων που παίρνανε, λόγω της ζωής που κάνανε, ποιο ήταν το πρόβληµα; Ξέρεις την ιστορία του ρεµπέτικου; Τους ρεµπέτες, γιατί τους ονόµασαν ρεµπέτες; Ήταν περιφερειακοί Κάτι ανάλογο συνέβαινε και τότε εδώ πέρα. Έτσι τους θεωρούσανε, πολύ παλιότερα βέβαια, αλλά αυτή η νοοτροπία είχε µείνει. Έτσι θεωρούσανε τους λυράρηδες ή και τους οργανοπαίκτες γενικά; Τους λυράρηδες Γενικά τους οργανοπαίκτες, ναι. ηλαδή αν λέγατε στον πατέρα σας φερ ειπείν, «θα µάθω λαούτο» Ο πατέρας µου δεν το θεωρούσε έτσι. Υπήρχε, ίσως κληρονοµήσει και αυτός, ίσως λέω, ίσως, µια νοοτροπία τέτοια, αλλά το κυριότερο είναι ότι ο πατέρας µου ήθελε να µάθω γράµµατα. Έτσι; Πίστευε ότι δεν θα µάθω λύρα και ότι δεν θα µάθω και γράµµατα, θα µε συνεπάρει δηλαδή η λύρα και δεν θα µάθω γράµµατα. Όταν είδε όµως ότι προχωρώ και ότι µαθαίνω λύρα µε βοήθησε. Τ άρεσε. Εσείς κύριε Μανόλη όταν πρωτο-αρχίσατε να παίζετε λαούτο ποια ηλικία είχατε, σε ποια ηλικία κάνατε τα πρώτα σας έτσι βήµατα; Από έντεκα - δώδεκα χρονών. Ο λόγος που πιάσατε το λαούτο ποιος ήταν; Και δεν πιάσατε λύρα κι εσείς; Λύρα είχα ξεκινήσει και στην πορεία άρχισα το λαούτο. Σας άρεσε καλύτερα ; Ή λόγω του ότι έπαιζε λύρα ο αδερφός σας κι έπρεπε να τον συνοδεύετε; Περισσότερο το δεύτερο. Μ άρεσε και η λύρα, µ αρέσει το λαούτο, εντάξει. Κύριε Παπαδάκη, εσείς σε ποια ηλικία µάθατε κιθάρα; Εγώ τώρα, πρόσφατα ξεκίνησα την κιθάρα, στα δεκαοχτώ - δεκαεννιά χρόνια. Πρωτύτερα βέβαια είχα παίξει λύρα κάµποσα χρόνια, στα δώδεκά µου χρόνια ξεκίνησα λύρα, γνωρίζοντας τους σκοπούς, πιο πολύ την µελωδία, δεν ήταν δύσκολο να συνοδεύσω µε την κιθάρα τα Κρητικά. Ήτανε λίγοι οι ρυθµοί και συγκεκριµένοι οι δρόµοι, οπότε η συνοδεία ήταν 2

3 κάτι σχετικά εύκολο, ξέροντας τις µελωδίες. Μετά εντάξει, ψάχνοντας την κιθάρα ανακάλυψα ότι είναι πολύ πιο δύσκολο όργανο, έχει κι άλλα παιξίµατα, κι άλλα είδη µουσικής που πρέπει να παίξεις. Προσπαθούµε. Χρησιµοποιείται η κιθάρα στα σχήµατα της λύρας; Παίζετε µε συγκεκριµένους οργανοπαίκτες λυράρηδες ή σας καλούν και άλλοι λυράρηδες; Π.Ε. Π.Ε. Π.Ε. Είναι κάποιοι που θέλουν να φτιάξουν µόνιµο συγκρότηµα, αλλά εντάξει όταν δεν έχεις µόνιµο συγκρότηµα, τώρα τελευταία ζητάνε αρκετά. Βλέπετε να µπαίνει η κιθάρα τώρα τα τελευταία χρόνια στη συνοδεία; Τα τελευταία χρόνια έχει µπει, όχι να µπαίνει. Έχει µπει τα τελευταία χρόνια και σα ρυθµό και σα εναρµονία στη µουσική. Πριν από πέντε χρόνια θυµάστε η κιθάρα ήταν έτσι τόσο διαδεδοµένη στα σχήµατα µε τη λύρα; Πριν από πέντε χρόνια ήταν στις αρχές ακόµα. Τώρα πιστεύω τα περισσότερα συγκροτήµατα διαθέτουν κιθάρα. Εσείς κ. Κωστή και κ. Μανόλη, πως πότε δέσατε όλοι µαζί και οι τρεις; Καταρχήν παίζετε µαζί όλοι σαν σχήµα; Με τον Βαγγέλη συνεργαζόµαστε αρκετά όχι µόνιµα, αλλά το περισσότερο συνεργαζόµαστε µε τον Βαγγέλη, δηλαδή µπορώ να σου πω το 70 80%. Τα τελευταία δυο, τρία χρόνια. Αλλά όχι µονίµως, υπάρχουν και άλλα παιδιά που συνεργαζόµαστε. Προτιµάτε να έχετε αντί για δεύτερο λαούτο, κιθάρα; Βέβαια. Είναι απολύτως απαραίτητο. Γιατί η κιθάρα δίνει περισσότερο αρµονία στη µουσική, καλύτερο ρυθµό και η µουσική βγαίνει πιο στακάτι. Σίγουρα η κιθάρα σαν συνοδευτικό όργανο έχει πολύ περισσότερες δυνατότητες από ένα δεύτερο λαούτο. Έτσι; Ο ρόλος του λαούτο είναι περισσότερο να σολάρει µαζί µε τη λύρα. Το πρότυπό σας ποιο ήταν όταν ξεκινάγατε να µαθαίνετε λύρα; Ήδη το έχω πει. Ο πατέρας µου, ο Θανάσης ο Σκορδαλός και ο Λεωνίδας ο Κλάδος. Ο τρόπος που µαθαίνατε τους σκοπούς ποιος ήτανε; Ακούγατε από δίσκο; 3

4 Άκουγα από µαγνητοφωνηµένα κοµµάτια σε δίσκους σε κασέτες, έβλεπα τον πατέρα µου που έπαιζε, έβλεπα τους άλλους που παίζανε. εν υπάρχει, βέβαια, εδώ πέρα καθόλου θεωρία, έτσι! Πρακτικά όλα. Θεωρία λίγη έχω µάθει στην πράξη, πάνω στην πράξη έχω µάθει λίγη θεωρία. ηλαδή, το παίξιµό σας, αν µπορεί να πει κανείς, ότι µοιάζει µε κάποιον µπορούµε να πούµε, ότι έχει χαρακτηριστικά από άλλον καλλιτέχνη; Κοίταξε, έχω επηρεαστεί από αυτούς τους τρεις που σου είπα. Έχω επηρεαστεί και από τον πατέρα µου και από τον Σκορδαλό και από τον Κλάδο. Και ίσως και από άλλους λιγότερο, αλλά από αυτούς τους τρεις ναι, έχω επηρεαστεί. Μοιάζει δηλαδή το παίξιµό µου, έχει στοιχεία και από τους τρεις. Πιστεύετε ότι έχετε κάνει κάτι άλλο που διαφέρει εντελώς από ό,τι έχει γίνει µέχρι στιγµής σήµερα στη λύρα; Θέλω να πιστεύω ότι έχω προσφέρει κάποια πράγµατα που έχουνε την ταυτότητα µου. Έτσι τουλάχιστον φαίνεται. Έχω δώσει κάτι από τον εαυτό µου στην κρητική µουσική. Και αυτό είναι που αξίζει και τελικά βέβαια. Να δώσεις κάτι από τον εαυτό σου. Αυτός ο σκοπός που λέει Τούτο το µήνα τον παραπάνω, το Μαύρα µου µάτια, τον έχετε ηχογραφήσει εσείς, τι µας λέγατε; Είναι ένας σκοπός που είναι δικός σας; Ναι. Οι στίχοι είναι παλιοί, είναι παραδοσιακοί στίχοι, και µάλιστα υπάρχουν και σε πολλές παραλλαγές ανά την Ελλάδα. Οι στίχοι αυτοί υπάρχουνε από ό,τι έχω µάθει, στην Ηπειρωτική και στην Νησιώτικη Ελλάδα σε πολλές µορφές. Έτσι; Εγώ τους στίχους τους έµαθα στην µορφή που τους έχω γράψει, αλλά η συγκεκριµένη µελωδία είναι δική µου σύνθεση. Και µε την συγκεκριµένη µελωδία διαδόθηκε και ακούστηκε το κοµµάτι στην Κρήτη και όχι µόνο. Έτσι; Εγώ το ηχογράφησα το 1986, δεν υπάρχει καµία άλλη ηχογράφηση, πριν τη δικιά µου, εκτός από µία του Γιώργη του Κονιτόπουλου το 1961, το συγκεκριµένο τραγούδι, το οποίο όµως είναι εντελώς άλλη µελωδία, εντελώς άλλη µουσική. Η ηχογράφηση η δικιά µου είναι το 1986 µε τη συγκεκριµένη µελωδία, που είναι και δική µου. 4

5 Μάλιστα. Κάτι άλλο, όταν εσείς γράφετε ένα συρτό, όταν φτιάχνετε ένα συρτό, καταρχήν βγάζετε πρώτα τη µουσική ή βγάζετε πρώτα το στίχο; εν είναι απόλυτο αυτό. εν υπάρχει κάποιος κανόνας; εν είναι απόλυτο αυτό. Αλλού πρώτα η µουσική, αλλού πρώτα ο στίχος. Όχι, δεν υπάρχει κανείς κανόνας σ αυτό. Σας έρχεται, ας πούµε, πιάνοντας τη λύρα σε ένα γλέντι, πιάνοντας Το ερέθισµα µπορεί να σου έρθει από οτιδήποτε βάνει το µυαλό σου. Από τα πάντα. Μπορεί να σας έρθει δηλαδή κάποιο ερέθισµα την ώρα που είσαστε, ξέρω εγώ, στο τραπέζι και τρώτε; Και αυτό µπορεί να συµβεί. εν µου έχει έρθει βέβαια τέτοιο ερέθισµα, αλλά δηλαδή ένα ερέθισµα µπορεί να πάρεις από οπουδήποτε. Πόσο σας επηρεάζουν τα παλιά κοµµάτια, αυτό το µεγάλο πλήθος κοµµατιών που υπάρχει Πόσο µε επηρεάζουνε; Στη σύνθεση ενός δικού σας Κοίταξε να δεις. Έχουνε ανοιχτεί δρόµοι από παλιότερους στην κρητική µουσική. Έτσι; Έχουνε ανοιχτεί δρόµοι και πάνω στους δρόµους αυτούς, θέλοντας και µη, βαδίζουµε. Έτσι; Θα πω και έχω πει πάρα πολλές φορές, επανειληµµένως έχω πει, ότι αυτός που άνοιξε διάπλατα δρόµους και βαδίζοµε όλοι είτε το θέλουµε είτε δεν το θέλοµε είτε το παραδεχόµαστε είτε όχι, είναι ο Θανάσης ο Σκορδαλός. Γιατί αυτό, γιατί το πιστεύετε αυτό; Το έργο του Σκορδαλού, έτσι; είναι πηγή έµπνευσης και βάση δηµιουργίας. Είναι εύκολο να δηµιουργήσεις ένας νέος καλλιτέχνης κάτι καινούριο και να µη µοιάζει µε Σκορδαλό, µε Μουντάκη, µε Ροδινό; Το δυσκολότερο πράγµα είναι αυτό. Το πιο δύσκολο πράγµα είναι να δώσεις κάτι από τον εαυτό σου. εν µπορείς όµως να µην βαδίσεις σε δρόµους αλλονών. Άλλο είναι να µιµείσαι, η µίµηση απαγορεύεται στον καλλιτέχνη. Όποιος µιµείται είναι θαµµένος από την αρχή. Αυτό δεν χωρεί καµιά αµφισβήτηση και καµιά αµφιβολία. Κανείς που µιµήθηκε δεν 5

6 ακούστηκε. Απεναντίας κάποιος που έχει προσφέρει έστω και λίγο από τον εαυτό το από αυτό το λίγο έχει ακουστεί. Έτσι; Μίµος δεν ποτέ δεν νοµίζω ότι ακούστηκε. Απλά παρακολουθείς τους άλλους, δέχεσαι ερεθίσµατα από τους άλλους µέσα σε µια µουσική που εκφράζεις ο ίδιος βάζοντας τη δική σου ταυτότητα. Γιατί πιστεύετε ότι ο Σκορδαλός, εδώ πέρα ακούµε στις διάφορες συνεντεύξεις που µας δίνουνε, ο Σκορδαλός αυτό ο Σκορδαλός εκείνο, γιατί έχει µείνει τόσο έντονα το όνοµα του Σκορδαλού στη συνείδηση, τι έκανε ο Σκορδαλός και έχει περάσει τόσο πολύ; Θα το πω πολύ απλά, που έχω πει πάρα πολλές φορές. Εµένα αυτή είναι η γνώµη µου χωρίς να υποτιµώ βέβαια και την προσφορά των άλλων που είναι τεράστια, ειδικά του Μουντάκη η προσφορά του είναι τεράστια, και µάλιστα ο Μουντάκης ήτανε ένας λυράρης που ήταν απέναντι από τον Σκορδαλό, χωρίς να τον µιµείται και χωρίς να τον ακολουθεί, αλλά ο Σκορδαλός τι έκανε! Θα το πω πάρα πολύ απλά: Αν ακούσουµε ηχογραφήσεις, παλιότερες, άλλων λυράρηδων Όπως; Όπως Ροδινός, τεράστιος ο Ροδινός, έτσι; όπως Χαρίλαος, όπως ο Καραβίτης, όπως Λαγός, µεγάλοι λυράρηδες της εποχής. Ο Σκορδαλός, όµως, όταν ήρθε, αν ακούσουµε ηχογραφήσεις µετά τον Σκορδαλό, θα δούµε ότι η λύρα παίζεται τελείως διαφορετικά. Έχουν ανοιχτεί καινούριοι δρόµοι, το δοξάρι χειρίζεται διαφορετικά, τα δάκτυλα χειρίζονται διαφορετικά, υπάρχει έχει γεµίσει η µουσική, έχει δώσει ρυθµό στο χορό, έχει κάνει ο Σκορδαλός έχει κάνει την παύση µουσική, παίζει µε να το πω πώς να το πω, µε γεωµετρία, µε τριγωνοµετρία, είναι απόλυτος στη µουσική του, ακούς φράσεις ολοκάθαρες. Έτσι; Κάτι που δεν συνέβαινε παλιότερα. Ακούς καθαρά πράγµατα του Σκορδαλού, πράγµατα που τα καταλαβαίνεις αµέσως, έχει γεµίσει τη µουσική, πώς αλλιώς να το περιγράψω. Αυτή τουλάχιστον εµένα είναι η ταπεινή µου γνώµη. Αν δεν υπήρχε ας πούµε ο Σκορδαλός, νοµίζετε ότι τα πράγµατα θα ήτανε διαφορετικά; 6

7 Θα ήτανε πολύ φτωχή θα ήτανε πολύ φτωχή η κρητική µουσική. Όπως πιστεύω, ότι αν ζούσε ο Ροδινός, θα ήταν ακόµα πιο πλούσια η κρητική µουσική. Αλλά η αλλαγή του Σκορδαλού, γνώµη µου προσωπική, πιστεύω ότι ίσως η κρητική µουσική να ήταν στα µουσεία τώρα, και µόνο στα µουσεία. Υπάρχει κάποια εξήγηση γιατί αυτή η περιοχή έβγαλε τόσο µεγάλους καλλιτέχνες το Ρέθυµνο; Πώς; Υπάρχει µια εξήγηση, πιστεύετε, ότι, γιατί αυτή η περιοχή εδώ, νοµό Ρεθύµνης, έχει βγάλει πολλούς και καλούς καλλιτέχνες; Κοίταξε να δεις, κάθε κοµµάτι της Κρήτης έχει προσφέρει στην κρητική µουσική. Ναι αλλά εδώ όµως έχουµε ένα µεγάλο αριθµό, σε σχέση µε την Ανατολική Κρήτη. Καλλιτεχνών, ίσως. Αλλά να σου πω κάτι; Το µεγαλείο της κρητικής µουσικής είναι ότι, από χωριό σε χωριό, από τόπο σε τόπο, ακόµα κι από γειτονιά σε γειτονιά µπορώ να σου πω, είναι ότι, διαφέρει, έχει να δώσει κάτι διαφορετικό και ποικίλλει. Έτσι! Ποικίλλει. Εδώ πραγµατικά βγήκανε µεγάλοι καλλιτέχνες. Έτσι; Και πολλά ονόµατα. Και πολλά ονόµατα. Αν πάρουµε για παράδειγµα όµως τα Χανιά, ο συρτός ξεκίνησε από τη Κίσσαµο. Η Κίσσαµος έχει µια πολύ µεγάλη παράδοση. Έτσι; Αν ακούσουµε Ανατολική Κρήτη έχει µια πολύ µεγάλη παράδοση η Ανατολική Κρήτη. Έτσι; εν είναι µόνο το Ρέθυµνο. Το Ρέθυµνο Ναι, αλλά εκεί οι καλλιτέχνες δεν επισκίασαν το ρεπερτόριο, ενώ εδώ βλέπουµε ότι οι καλλιτέχνες επισκίασαν το ρεπερτόριο. ηλαδή, οι σκοποί είναι επώνυµοι οι περισσότεροι. Λένε, Σκοπός του Ροδινού, του Σκορδαλού. Ναι πράγµατι αυτό συµβαίνει. Υπάρχει κάποια εξήγηση σ αυτό; Το Ρέθυµνο δεν το έχω σκεφτεί, για να µια ειλικρινής. Ο πατέρας σας λέει µανέδες, όπως ο Σταφιδιανός που ακούσαµε; Όχι. Ο πατέρας µου, κυρίως συρτά. Συρτά κυρίως. 7

8 Εσείς, από πού µάθατε αυτόν τον αµανέ; Ποιον; Τον Σταφιδιανό. Από παλιές ηχογραφήσεις. Τον ακούσατε, δηλαδή, από δίσκους; Από δίσκους, ναι. Από δίσκους. Και γιατί λέγεται Σταφιδιανός; εν το ξέρω για να µαι ειλικρινής. εν το έχω ψάξει. Στο χωριό σας είχατε κάποιο σκοπό που είχε τοπικό όνοµα; Αµαριώτικα πεντοζάλια. Είναι της επαρχίας Αµαρίου, πρώην επαρχίας Αµαρίου. Αµαριώτικα πεντοζάλια, πολύ γνωστά. Γιατί τα λένε Αµαριώτικα, επειδή το χρώµα, ας πούµε είναι διαφορετικό, είναι όπως το παίζουνε στο Αµάρι; Ναι, και επειδή γεννηθήκανε στο Αµάρι αυτά τα πεντοζάλια. Από κει πηγάζουν. Γεννηθήκανε δηλαδή από καλλιτέχνες που κατάγονταν από το Αµάρι; Βεβαίως. Ο καλλιτέχνης από το Αµάρι, όπως ήτανε ο Κοκάρης από τα Πλατάνια, όπως ήτανε ο Στραβός, που λέγανε παρατσούκλι, Μαθιουδάκης, στο Άνω µέρος, και όπως ήτανε στο Μέρωνα, πώς λέγεται στο Μέρωνα αυτός ο Κουρούπης, δεν ξέρω αν ζει ακόµα αυτός ή είναι πολύ γέρος ή αν ζει. Παρατσούκλι, από το Μέρωνα. Αυτοί οι ανθρώποι και ίσως και άλλοι παλιότεροι που δεν τους ξέρω δηµιουργήσανε αυτά τα Αµαριώτικα πεντοζάλια. Το µαγαζί, το κατάστηµα πότε το ανοίγετε, κ. Κώστα και κ. Μανόλη; Πότε το ανοίγουµε; Καταρχήν, έχετε ένα κατάστηµα το έχετε και τα δύο αδέρφια; Ναι, ναι. Το Κοίταξε να δεις. Είναι δύο καταστήµατα στην ουσία, τα οποία έχουνε γίνει ένα τώρα τελευταία. Το ένα σαν δισκοθήκη υπάρχει από το 1986, το οποίο επεκτάθηκε σε δεύτερο κατάστηµα από το 2001, το οποίο επεκτάθηκε σε µουσικά και ηχητικά. Και; Αυτά. 8

9 Ποιος είναι ο λόγος ας πούµε που οδηγεί εσάς να ανοίξετε τέτοια καταστήµατα και όχι ας πούµε µια ταβέρνα ή ένα βιβλιοπωλείο; Η ταβέρνα είναι ένα άσχετο πράγµα. Καταρχήν, καθένας θα πρέπει να ασχοληθεί µε ένα είδος που αγαπάει και που του αρέσει. εν µπορεί να ασχολείσαι µε άσχετα πράγµατα. Εµείς είµαστε µες στη µουσική. Αυτή τη δουλειά αγαπάµε, αυτή τη δουλειά κάνουµε. εν θα µπορούσα να κάνω οτιδήποτε άλλο, γιατί δεν θα µπορούσα και πετύχω. Έτσι; Τους καλλιτέχνες αυτό τους βοηθάει, δηλ. να έρχονται σε επαφή µε άλλο κόσµο, το να έχεις ένα κατάστηµα µε µουσικά όργανα; Κατά κάποιο τρόπο, ναι. Βέβαια ναι. Βοηθάει. Βέβαια δεν ήτανε εµένα αυτό το σκεπτικό µου ότι σαν καλλιτέχνης, για να έρχοµαι επαφή µε κόσµο, γιατί ούτως ή άλλως ο καλλιτέχνης έρχεται σε επαφή µε κόσµο, και στις δηµόσιες σχέσεις και σε γλέντια στις δηµόσιες εµφανίσεις που κάνουµε. Τα όργανα που έχετε στο µαγαζί σας, τα πήρατε από διάφορους κατασκευαστές; Βέβαια. Εννοείτε. Από διάφορους οργανοποιούς ή συνεργάζεστε, ας πούµε, µε συγκεκριµένους; Εννοείται. Προµηθευτές έχουµε στο µαγαζί πάνω από εκατόν πενήντα. εν είναι µόνο ο οργανοποιοί, είναι και εταιρείες που κατασκευάζουνε, είναι και εταιρείες ηχητικών και λοιπά. Έτσι; Παραδοσιακοί, αν θες να µου πεις, κατασκευαστές λύρας, υπάρχουνε δυο - τρεις καλοί κατασκευαστές από τους οποίους παίρνουµε ή λαούτα παραδοσιακά ή δυο - τρεις πάλι από τους οποίους παίρνουµε, προµηθευόµαστε, έτσι; Ε, τώρα το µπουζούκι έχει γίνει ένα είδος το οποίο το παράγουνε στο εργοστάσιο πλέον µεγάλες εταιρείες. Έτσι; Η κιθάρα δεν το συζητώ ζητάµε πολυεθνικές εταιρείες. Αυτά. Εγώ ένα τελευταίο ερώτηµα, ποια είναι τα χαρακτηριστικά που πρέπει να έχει ένας λυράρης σήµερα νέος για να χαράξει µια σηµαντική δική του προσωπική πορεία; Το κυριότερο, είναι να µην το βλέπει σαν δουλειά που θα του επιφέρει κάποια κέρδη οικονοµικά. Αν το βλέπει έτσι δεν πρόκειται να πετύχει. Αυτό είναι το κυριότερο και βασικότερο. Να το ζει, να το αγαπάει, να το νιώθει. Και δυστυχώς, οι περισσότεροι που ξεκινάνε τώρα, αυτό βλέπουνε. 9

10 Σαν µια δουλειά µε, εντός εισαγωγικών, εύκολο, που δεν είναι καθόλου εύκολο, αλλά για ορισµένους που είναι άσχετοι µε τη δουλειά, το θεωρούν εύκολο κέρδος. Έχετε ένα γιο, µια κόρη, θα λέγατε ποτέ στο γιο σας να γίνει λυράρης; Προσωπικά δεν θέλω στο παιδί µου να παρέµβω να το πιέσω να κάνει οτιδήποτε. Αν γίνει λυράρης, θα το χαρώ. Όπως επίσης θα χαρώ αν µου ζητήσει οτιδήποτε άλλο. Αρκεί να είναι υγιές αυτό που θα µου ζητήσει, βέβαια. Τι πιστεύετε, ότι ο καλλιτέχνης γεννιέται ή γίνεται; Γεννιέται γεννιέται γεννιέται. Άλλος γεννιέται µικρός καλλιτέχνης, άλλος µεγάλος, άλλος γεννιέται Θεός. Έτσι; Καλλιτέχνης µε καλλιτέχνη, υπάρχει µεγάλη διαφορά. Εσείς έχετε ακούσει και τον πατέρας σας που έπαιζε και παίζει, φαντάζοµαι λύρα, παίζει ακόµα; Και βέβαια παίζει. Όχι επαγγελµατικά. Όχι επαγγελµατικά, ερασιτεχνικά. Και ζείτε τώρα σε µια εποχή, σε µια περίοδο που βγαίνουν και νέοι λυράρηδες, µε καινούριο ήθος, µε καινούριο χρώµα. Καινούριο ήθος και χρώµα, όχι. εν υπάρχει καινούργιο ήθος και χρώµα. Ξέρεις τι υπάρχει; Υπάρχουν καλοί καλλιτέχνες καινούργιοι, αλλά πολύ - πολύ ελάχιστοι. Μετρηµένοι σε δυο τρία δάκτυλα. Όλοι οι υπόλοιποι µιµούνται ο ένας τον άλλον. Και κατευθύνονται σε µια σε ένα στιλ, σε ένα µοτίβο, που η µουσική πλέον δεν έχει κανένα, µα κανένα, νόηµα, δεν παίζει κανένα µα κανένα ρόλο, και περισσότερο το πώς θα φωνάξει, τι θα πει, περισσότερο δηλαδή οι καινούριοι καλλιτέχνες προσπαθούν να διασκεδάσουνε τον κόσµο µε κραυγές και µε συνθήµατα και όχι µε µουσική. υστυχώς. Έτσι; εν το κατηγορώ. εν το κατηγορώ, τη στιγµή που βρίσκουν ανταπόκριση, εφόσον βρίσκουν ανταπόκριση και το κάνουν αυτό το πράγµα, καλώς το κάνουν. Εγώ δεν το κατηγορώ, προς Θεού. Αλλά κατηγορώ αυτούς που προσπαθούν να µιµηθούνε αυτούς που το κάνουνε και ενώ βλέπουνε ότι δεν περνάει, εκεί, προσπαθούν να µιµηθούν 10

11 αυτό το πράγµα. Και έχει επιφέρει αυτό στην κρητική µουσική ένα αλαλούµ, δηλαδή ο κόσµος έχει µπερδευτεί. εν ξέρει πλέον. Β.Κ Μήπως οφείλεται στα χρήµατα; Ε! ναι. Αυτό που είπα προηγουµένως. Από πότε βλέπετε αυτή τη στροφή; Αυτά τα τελευταία χρόνια. Τα τελευταία δέκα χρόνια, τα τελευταία πέντε; Όχι. Τα τελευταία δέκα χρόνια είχε αρχίσει σιγά - σιγά, αλλά περισσότερο στα τελευταία πέντε χρόνια έχει πάει πολύ. Τα σχήµατα τα καινούργια είναι διαφορετικά από τα παλιότερα; Και πρέπει να είναι διαφορετικά. Είναι και πρέπει να είναι. Τι έχουν τα σηµερινά σχήµατα τα περισσότερα; Τα περισσότερα καλύτερους µουσικούς, καταρχήν, για ένα καλό συγκρότηµα µιλάµε τώρα που αποδίδει µουσική. Ένα καλό συγκρότηµα που θα αποδώσει µουσική αποτελείται από καλύτερους µουσικούς, έτσι; Είναι πιο πολυπληθές το σχήµα, για να βγαίνει και η µουσική πιο γεµάτη και πιο καλύτερη. Όχι να µιµηθούν ένα άλλο τρόπο, γιατί καµιά φορά το παρεξηγούν αυτό το πράµα, ότι επειδή βάλαµε κιθάρα ή επειδή βάλαµε κρουστά, προσπαθούµε να µιµηθούµε ένα άλλο είδος µουσικής. Όχι! Εµείς προσαρµόζοµε και την κιθάρα και τα κρουστά και το µαντολίνο και οτιδήποτε µπει στην κρητική µουσική το προσαρµόζοµε στο ύφος της µουσικής µας. Χαρακτηρίζονται τα όργανα αυτά στη µουσική µας και όχι χαρακτηρίζουνε τη µουσική µας. Έχει µεγάλη διαφορά αυτό, έτσι; Και έτσι µια τελευταία ερώτηση, τουλάχιστον, από πλευράς µου, όταν παίζετε συρτά, αυτοσχεδιάζετε; Ναι, Ναι. Κυρίως στα συρτά ναι. Στο µαλεβιζιώτη; Και στο µαλεβιζιώτη, ναι. Σε ποιους σκοπούς θα λέγαµε ότι δεν µπορείς να αυτοσχεδιάσει κανείς πολύ; 11

12 Σε κανένα. Πολύ; Εντάξει, στη σούστα ας πούµε δεν µπορεί να αυτοσχεδιάσει πολύ γιατί δεν σου δίνει πολλά περιθώρια. Στο µαλεβιζιώτη όµως µπορείς πολύ και στα συρτά µπορείς πολύ να αυτοσχεδιάσεις. ηλαδή τι κάνεις και αυτοσχεδιάζεις; Το πώς θα συνδέσεις το ένα συρτό µε το άλλο, είναι η µαντινάδα που θα πεις, είναι το Όχι, όχι. Και στη µαντινάδα, αλλά ασ την µαντινάδα, για τη µουσική, την ίδια τη µουσική, αυτοσχεδιάζεις εκείνη τη στιγµή, ανάλογα τη ψυχολογία που είσαι, ανάλογα µε τι κόσµο έχεις να κάνεις, ανάλογα το πόσο πολύ είσαι δεµένος µε το ίδιο το γλέντι, ανάλογα µε τι ερεθίσµατα έχεις Β.Ε. Επάνω στη µελωδία που παίζει. Ναι, κύριε Μανώλη. Πάνω στη µελωδία αυτοσχεδιάζουµε. Πάνω στη µελωδία που παίζει; Β.Ε. Αυτοσχεδιάζει. έκα φορές πείτε ότι θα παίξετε το Μόνο εκείνος π αγαπά, ένα παράδειγµα. έκα φορές θα το παίξω αλλιώς. Θα το παίξετε διαφορετικά κάθε φορά; Ναι. Ναι. Θα του βάλετε περισσότερα ή λιγότερα στολιδάκια, άλλες νότες; Ναι, ναι, ναι! Περισσότερα ή λιγότερα, θα το παίξω πιο γλυκά, θα το παίξω πιο επαναστατικά, ας το πούµε εντός εισαγωγικών, εξαρτάται. Ταξίµι βάζετε σε συρτά, µπροστά από συρτά; Πολλές φορές, ναι. Ναι. Αυτό είναι αυτοσχεδιασµός; Ναι, βέβαια. Τα ταξίµια, πάντα. Ναι, είναι αυτοσχεδιασµός. Το πώς παίζει ένας λυράρης έχει σχέση µε τον χορευτή που βλέπει; Αν θα του κάνει κάτι Απόλυτα. Απόλυτα. Απόλυτα. εν µπορείς άµα δεν έχεις καλό χορευτή µπροστά σου, να παίξεις, γιατί καταρχήν σε ξενερώνει. εν µπορείς να παίξεις. Έτσι; Πρέπει να κλείσεις τα µάτια σου και να µην κοιτάς καθόλου. Σε ξενερώνει, δεν µπορείς, άµα βλέπεις και δεν πάει στο ρυθµό, δεν δεν 12

13 µπορείς. Αλλά εντάξει, σε ένα γλέντι µπορεί να σε εµπνεύσει οτιδήποτε. Έτσι ένας καλός φίλος, µια όµορφη γυναίκα, ένα το πόσο πολύ αρέσεις και σηµασία σου δίνει ο κόσµος, από το χειροκρότηµα, από πολλά. Έτσι; Β.Κ Από τον συρτό τον πρώτο, ας πούµε, µπορείς να πας σε οποιοδήποτε συρτό; Ή υπάρχουνε κάποιοι περιορισµοί; Όχι, οπουδήποτε µπορείς να πας. Να το χειριστείς όµως κατάλληλα. Έτσι; Κάνεις µια γέφυρα, εντός εισαγωγικών, για να πας στον επόµενο σκοπό. Και τα συνοδευτικά όργανα ακολουθούν, είναι υποχρεωµένα; Και βέβαια ακολουθούν. Και βέβαια ακολουθούν. (Οι πληροφορητές έπρεπε να φύγουν) Ωραία σας ευχαριστούµε πάρα πολύ. Ευχαριστούµε και εµείς, να είστε καλά. 13

Συνέντευξη με τον κύριο Αβυσσηνό. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Αβυσσηνό. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Αβυσσηνό Α. Πλευρά Ποιος είναι εδώ, ποιος παίζει; Εγώ παίζω. Και βαστά πάσο ο Μανώλης,, ο γιος μου. Κιθάρα και οι άλλοι δύο; Αυτές είναι τώρα οι κοντυλιές του Καλογερίδη. Σε ντο;

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη µε τον κ. Γεωρβασάκη Μιχαήλ Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 27 Οκτωβρίου 2004

Συνέντευξη µε τον κ. Γεωρβασάκη Μιχαήλ Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 27 Οκτωβρίου 2004 Συνέντευξη µε τον κ. Γεωρβασάκη Μιχαήλ Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 27 Οκτωβρίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη Σήµερα 27 Οκτωβρίου

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη µε τον κ. Βολακάκη Ιωάννη Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 3 Ιουλίου 2004

Συνέντευξη µε τον κ. Βολακάκη Ιωάννη Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 3 Ιουλίου 2004 Συνέντευξη µε τον κ. Βολακάκη Ιωάννη Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 3 Ιουλίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Σπυρόπουλος Σπυρίδων Είµαστε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη µε τον κ. Τσουρδαλάκη Κων/νο Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 3 Ιουλίου 2004

Συνέντευξη µε τον κ. Τσουρδαλάκη Κων/νο Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 3 Ιουλίου 2004 Συνέντευξη µε τον κ. Τσουρδαλάκη Κων/νο Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 3 Ιουλίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη Α ΠΛΕΥΡΑ Έχουµε την χαρά

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Σπυρόπουλος Σπυρίδων

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Σπυρόπουλος Σπυρίδων Συνέντευξη µε τον Σπυρλιδάκη Ευστράτιο () Συµµετέχει ο κ. Γαϊτανάκης Χαράλαµπος () Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 6 Ιουλίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη:

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου - Έλα - πέρασες μια φορά ε; Σε είδα σε μια στιγμή αλλά δεν ήμουν βέβαιος, δεν με είδες; - πέρασα με το αμάξι και έκανα

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Λουφαρδάκη Μιχαήλ Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Λουφαρδάκη Μιχαήλ Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Λουφαρδάκη Μιχαήλ 10-2-1999 Α. Πλευρά Κύριε Μιχαήλ, θα θελα να μας πείτε πώς ξεκινήσατε τη μουσική, ποιος υπήρξε δάσκαλό σας και πώς αποφασίσατε να μάθετε βιολί; Ή αν ήταν το πρώτο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η μουσική..............................................11 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΕΓΧΟΡΔΟ Η αρχοντοπούλα κι ο ταξιδευτής........................15 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΡΟΥΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου. μονόλογος. του γιώργου αθανασίου. δεν μπορώ άλλο. δεν αντέχω. τι σ έπιασε αυτή τη φορά; δεν μπορώ. τρελαίνομαι. με τι; δεν ξέρω τι να γράψω. δεν ξέρω τι να δημιουργήσω. αυτό είναι μόνο; δεν καταλαβαίνεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου: Κατερίνα Δεσποτοπούλου: «Σε ποια ηλικία κατάλαβες ότι ήθελες να ασχοληθείς με το θέατρο και ποιο ήταν το 'εναρκτήριο λάκτισμα';» Γύρω στα δώδεκα με δεκατρία μου γεννήθηκε η αγάπη για το θέατρο. Το έχω

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη µε τον κ. Σαµόλη Νεκτάριο (Σ.Ν.) Συµµετέχει ο κ. Σαλούστρος Εµµανουήλ (Σ.Ε.) Αθήνα, Κρητικό Κέντρο ιασκεδάσεως «Οµαλός» 24 Φεβρουαρίου 2005

Συνέντευξη µε τον κ. Σαµόλη Νεκτάριο (Σ.Ν.) Συµµετέχει ο κ. Σαλούστρος Εµµανουήλ (Σ.Ε.) Αθήνα, Κρητικό Κέντρο ιασκεδάσεως «Οµαλός» 24 Φεβρουαρίου 2005 Συνέντευξη µε τον κ. Σαµόλη Νεκτάριο () Συµµετέχει ο κ. Σαλούστρος Εµµανουήλ (Σ.Ε.) Αθήνα, Κρητικό Κέντρο ιασκεδάσεως «Οµαλός» 24 Φεβρουαρίου 2005 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Γιαννουλάκη Κωστή Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Γιαννουλάκη Κωστή Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Γιαννουλάκη Κωστή 18-7-2000 Α. Πλευρά Κύριε Γιαννουλάκη θα θελα να μου πείτε καταρχήν αν στην οικογένειά σας κάποιος άλλος έπαιζε κάποιο όργανο; Κατάγεστε απ τα Χανιά; Ναι, κατάγομαι

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον αγαπητό φίλο μας κιθαρίστα Παξιμαδάκη Γιάννη 16-9-98 στο Ηράκλειο. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον αγαπητό φίλο μας κιθαρίστα Παξιμαδάκη Γιάννη 16-9-98 στο Ηράκλειο. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον αγαπητό φίλο μας κιθαρίστα Παξιμαδάκη Γιάννη 16-9-98 στο Ηράκλειο Α. Πλευρά Γιάννη, για πες μου, πώς κι έτυχε να γίνεις μουσικός και να ξεκινήσεις να παίζεις; Πάντα μ άρεσε να παίζω μουσική,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ Η μέρα που γεννιέμαι! Μια φορά και ένα καιρό υπήρχε μια σκυλίτσα, από βασιλική οικογένεια. Η μαμά της ήταν μοντέλο και η γιαγιά της,τι να σας πω είχε ολόκληρο οίκο

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω»

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» «Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» Στον αποµαγνητοφωνηµένο δάλογο που ακολουθεί συνοµιλεί συγγενής του Γ. Ρουπακιά (Α) µε τον (Β) - Οπου Α η καλούσα - Οπου Β

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Το όνομά μου είναι Ηρακλής και είμαι μαθητής της Ε 1 τάξης του 1 ου Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου στη Ρόδο. Όλο το καλοκαίρι περίμενα να ξεκινήσουν τα μαθήματα στο σχολείο,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις Διεθνής Σύμβαση του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού Άρθρο 12 Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Ενότητα 7 πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Αφηγούμαστε πώς περάσαμε σε μια συναυλία Περιγράφουμε μουσικά όργανα και πώς κατασκευάζονται Απαγγέλλουμε και τραγουδάμε στίχους Περιγράφουμε έργα τέχνης Αναγνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη ΝΑΤΑΣΑ ΚΑΡΥΣΤΙΝΟΥ 21.06.2017-12:28 Η «Ψαρόσουπα», «Το χρυσό μολύβι»,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ηλικία:. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι Ασχολείσαι με κάποιο άθλημα εκτός σχολείου; ΝΑΙ ΟΧΙ Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: Πόσο συμφωνείς με κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις; Βάλε σε

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κ. Χριστοδουλάκη Μανώλη στη Σητεία.

Συνέντευξη με τον κ. Χριστοδουλάκη Μανώλη στη Σητεία. Συνέντευξη με τον κ. Χριστοδουλάκη Μανώλη 14-5-98 στη Σητεία. Υπεύθυνος έρευνας : Καθηγητής Γ. Αμαργιανάκης Συνεργάτες : Ειρ. Θεοδοσωπούλου / Σ. Σπυρόπουλος / Μ. Φραγκούλης Ερ. Ποια ήταν τα πρώτα σας ερεθίσματα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Περπιράκη Ελένη

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Περπιράκη Ελένη Συνέντευξη µε τον κ. Παυλάκη Μιχαήλ (Π.Μ.) και τον κ. Μυξάκη Αδαµάντιο (Μ.Α.) Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 29 Οκτωβρίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΜΗΜΑ:Γ1 ΣΧΟΛΟΚΟ ΕΤΟΣ: 2007-2008 ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ (Στίχοι που δείχνουν τα όνειρα και τον πόνο των ερωτευμένων) Όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη Συνέντευξη µε τον κ. Βεριδάκη Γεώργιο () και τον κ. Βασιλάκη Ζαχαρία () Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 29 Οκτωβρίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Φραγκούλης Εµµανουήλ

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Φραγκούλης Εµµανουήλ Συνέντευξη µε τον κ. Αλεφαντινό Μιχαήλ (Α.Μ.) Συµµετέχει ο κ. Καραβυράκης Νικόλαος (Κ.Ν.) Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 26 Απριλίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη:

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Φραγκούλης Εµµανουήλ

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Φραγκούλης Εµµανουήλ Συνέντευξη µε τον κ. Γαργανουράκη Χαράλαµπο () Συµµετέχει ο κ. Καραβυράκης Νικόλαος (Κ.Ν.) και ο κ. Κουκουριτάκης Αλέξανδρος (Κ.Α.) Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 26 Απριλίου

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Σκηνή 1 η. Μπαίνει η γραμματέας του φουριόζα και τον διακόπτει. Τι θες Χριστίνα παιδί μου; Δε βλέπεις που ομιλώ στο τηλέφωνο;

Σκηνή 1 η. Μπαίνει η γραμματέας του φουριόζα και τον διακόπτει. Τι θες Χριστίνα παιδί μου; Δε βλέπεις που ομιλώ στο τηλέφωνο; Σκηνή 1 η Βρισκόμαστε στο γραφείο του ψυχίατρου Σωτήριου Σώθηκες! Ο γιατρός μιλά στο τηλέφωνο με έναν πελάτη Τι μου λέτε αγαπητέ μου! `Ώστε έτσι έχουν τα πράγματα λοιπόν! Αν σας καταλαβαίνω; Μα είναι ερώτηση

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας

Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας βοηθήσουμε να καταλάβετε το νησάκι αυτό βρίσκεται ανάμεσα

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή;

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή; Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή; Βρίσκεστε εδώ: Αρχική» Συνεντεύξεις» Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή; Αφροδίτη Πρέβεζα Τελευταία ενημέρωση:

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!!

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Με αυτή τη μικρή αναφορά θα μάθεις πώς να παίζεις γρήγορα σε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Η Αυτοβιογραφία ιαπολιτισµικών Συναντήσεων, είναι ένα υλικό το οποίο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ευρύτερα από τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Α ΚΙΤΡΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F A (3 ος Γύρος 2006) ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΩΜΕΝΟΥ/ΗΣ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚΔΟΧΗΣ: F-2-F Α 1 Οδηγ. Προς ΣΥΝΕΝΤΕΥΚΤΗ: AN ΤO

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κ. Ζερβάκη Ιωάννη 14/5/98 στη Σητεία.

Συνέντευξη με τον κ. Ζερβάκη Ιωάννη 14/5/98 στη Σητεία. Συνέντευξη με τον κ. Ζερβάκη Ιωάννη 14/5/98 στη Σητεία. Υπεύθυνος έρευνας: Καθηγητής Αμαργιανάκης Γεώργιος. Συνεργάτες: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη / Σπυρόπουλος Σπύρος Λόγω απρόβλεπτου τεχνικού προβλήματος δεν

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη µε τον κ. Βορδώνη Στέφανο Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 27 Οκτωβρίου 2004

Συνέντευξη µε τον κ. Βορδώνη Στέφανο Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 27 Οκτωβρίου 2004 Συνέντευξη µε τον κ. Βορδώνη Στέφανο Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 27 Οκτωβρίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Φραγκούλης Εµµανουήλ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου;

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας 20 ερωτήσεις και απαντήσεις Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; Μάιος 2010 Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; 20 ερωτήσεις και απαντήσεις Μια καταγραφή

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

3 ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ 3 ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ

3 ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ 3 ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ Kεφάλαιο 11 Θα επαναλάβουµε αυτά που είχαµε πει την προηγούµενη φορά. Παραστατικά αν έχουµε το εξής παίγνιο όπου οι δύο παίχτες παίρνουν ταυτόχρονα τις αποφάσεις τους αφού αποφασίσει ο Ι, θα δούµε πόσα

Διαβάστε περισσότερα

Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη

Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη Εισαγωγή Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη Ο κυρ Γιάννης έχει κληρονομιά ένα παλιό μπαούλο με ό,τι αντικείμενα μπορείς να φανταστείς! Τα ανίψια του, ο Λευτεράκης και η Βασούλα, θέλουν να τα δουν, αλλά για να τα

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Γιώργο Βουτυράκη στη Σητεία.

Συνέντευξη με τον κύριο Γιώργο Βουτυράκη στη Σητεία. Συνέντευξη με τον κύριο Γιώργο Βουτυράκη 15-5-98 στη Σητεία. Ερ. Ποια ήταν τα πρώτα σας ερεθίσματα ν ασχοληθείτε με το βιολί; Καταρχήν, βιολί μάθατε πρώτα; Απ. Βιολί έμαθα πρώτα, από βιολί ξεκίνησα και

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ 4

ΙΣΤΟΡΙΚΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ 4 NEWS ΣΤ4 Τεύχος 1 ΙΣΤΟΡΙΚΑ,ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ4 ΙΣΤΟΡΙΑ,ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Αθλήµατα Page 3 ουν όντιοι βάφ Γιατί οι Π λε? π µ ι υς δόντ το ένα το ELU B νουν Για να κά. H TOOT ΙΟΛΗ ΠΡΕΚΑ ιάφορα Επισκέψεις Page

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Μαρκάκη Αριστοτέλη 14-8-98 στη Σητεία. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Μαρκάκη Αριστοτέλη 14-8-98 στη Σητεία. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Μαρκάκη Αριστοτέλη 14-8-98 στη Σητεία ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Είναι 14 Αυγούστου και βρισκόμαστε στη Σητεία μαζί με τον κύριο Αριστοτέλη Μαρκάκη. Κύριε Μαρκάκη, ποια ήταν τα πρώτα

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη µε τον κ. Φραγκιουδάκη Γεώργιο Ν. Χαλκηδόνα, Κέντρο διασκεδάσεως «Γοργόνα» 21 Απριλίου 2004

Συνέντευξη µε τον κ. Φραγκιουδάκη Γεώργιο Ν. Χαλκηδόνα, Κέντρο διασκεδάσεως «Γοργόνα» 21 Απριλίου 2004 Συνέντευξη µε τον κ. Φραγκιουδάκη Γεώργιο Ν. Χαλκηδόνα, Κέντρο διασκεδάσεως «Γοργόνα» 21 Απριλίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη Α ΠΛΕΥΡΑ Κύριε Γιώργο θα ήθελα να µου

Διαβάστε περισσότερα

Του Τάκη Γιαννόπουλου

Του Τάκη Γιαννόπουλου Του Τάκη Γιαννόπουλου Δεν πρόλαβε να τελειώσει καλά καλά η σεζόν κι άρχισαν τα σενάρια για την επόμενη! Τελικά εμείς οι γονείς, πρέπει να είμαστε, πολύ άρρωστοι με το ποδοσφαιρικό μέλλον των παιδιών μας

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα