Πρόγραμμα DARE - Net Δίκτυο για την καταπολέμηση του διαχωρισμού και για Δράση για τους Ρομά στην Εκπαίδευση

Transcript

1 Πρόγραμμα DARE - Net Δίκτυο για την καταπολέμηση του διαχωρισμού και για Δράση για τους Ρομά στην Εκπαίδευση Έκθεση για την επίσκεψη ανταλλαγής που διοργανώθηκε στα πλαίσια του Προγράμματος από την ΑΝΤΙΓΟΝΗ Ημερομηνία Νοεμβρίου 2013 Τόπος Θεσσαλονίκη- Ελλάδα Greece Συμμετέχοντες (παρακαλείσθε να Από Romani CRISS (RO): Simona Barbu, Georgiana αναφέρετε ονόματα εκποσώπων του κάθε Neata, Lucan Daniel εταίρου φορέα που συμμετείχαν) Από Integro (BG): Bagryan Maksimov, Kadrin Hasanov Για Life Together (CZ): Simona Reichlova, Jolana Smarhovycova Από FXB: Sarah Dougherty, Arlan Fuller Από HRRC (HU): Judit Geller Για For Chance for Children Foundation (υπερβολάβος του HRRC από Ουγγαρία): Nikolett Suha Από ΑΝΤΙΓΟΝΗ (φιλοξενών εταίρος - GR): Pavlina Lazaridou, Kyriaki karadiamanti, Elisa Nardelli Κατάλογος φορέων/οργανώσεων όπου έλαβαν χώρα επισκέψεις (παρακαλείσθε να αναφέρετε κατάλογο φορέων και οργανώσεων όπου έλαβαν χώρα επισκέψεις, εκπροσώπους κλπ) - Επίσκεψη στο Δενδροπόταμο, τη μεγαλύτερη γειτονιά Ρομά της Θεσσαλονίκης - Επίσκεψη στο Τρίτο και Πέμπτο ΔημοτικόΣχολείο Δενδροποτάμου όπου το 97% των μαθητών του είναι Ρομά. Οι εταίροι συναντήθηκαν με το διευθυντή του σχολείου, τους δασκάλους και τον κοινωνικό λειτουργό προκειμένου να συζητήσουν τις θεσμικές διακρίσεις στην εκπαίδευση των Ρομά και να πληροφορηθούν για το Πρόγραμμα για την Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά. Αυτό το Πρόγραμμα οικοδόμησης ικανοτήτων φέρνει σε επαφή δασκάλους, ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς από 100 σχολεία για να βελτιώσουν την ποιότητα της εκαπίδευσης για τα παιδιά των Ρομά μέσω της ανάπτυξης σχολικού προγράμματος, διαπολιτισμικών δραστηριοτήτων και μηχανισμών που προωθούν τη συμμετοχή. - Επίσκεψη στη Χαλάστρα, ένα χωριό του Δήμου Δέλτα, όπου οι Ρομά αποτελούν ένα σημαντικό μέρος του πληθυσμού. - Συνάντηση στο δημοτικό μέγαρο του Δήμου Δέλτα με το δειευθυντή του δημοτικού σχολείου της γειτονικής πόλης των Κιμίνων και ένα δάσκαλο νηπιαγωγείου που εργάζεται στην Αγία Σοφία, έναν γκετοποιημένο καταυλισμό Ρομά έξω από τη Θεσσαλονίκη. Οι εταίροι ενημερώθηκαν για τις

2 Εθνικό περιεχόμενο (παρακαλώ περιλάβετε μια σύντομη παράγραφο σχετικά με την κατάσταση που αφορά τον εκπαιδευτικ οδιαχωρισμό των παιδιών Ρομά, καθώς και σχετικά με τα σχολεία και τις κοινότητες όπου έγιναν επισκέψεις, για το πώς ήταν η διαδικασία της προετοιμασίας των επισκέψεων, για τα εμπόδια που προκύψανε και για τις λύσεις που εντοπίστηκαν) προσπάθειες του σχολείου των Κιμίνων για την αύξηση της σχολικής συμετοχής (μέσω μιας έρευνας για τον αριθμό των παιδιών Ρομά σε σχολική ηλικία που ζουν στα όρια του Δήμου, μέσω επαφών με τις οικογένειες, μέσω ειδικού σχολικού προγράμματος και διαπολιτισμικών δραστηριοτήτων για τη βελτίωση της συμμετοχής στη σχολική ζωή), τη στήριξη των παιδιών Ρομά για να φτάσουν το ίδιο εκπαιδευτικό επίπεδο με αυτό των συμμαθητών τους και για να εντάσσονται σε κανονικές μικτές τάξεις. Προκειμένου να προετεοιμάσει την επίσκεψη ανταλλαγής, η ΑΝΤΙΓΟΝΗ διοργάνωσε πολυάριθμες συναντήσεις με τους συντελεστές που θα ήταν καλό να εμπλακούν και να δραστηριοποιηθούν κατά τη διάρκεια της επίσκεψης ώστε εκ των προτέρων να προσπαθήσει να τους πείσει να μοιραστούν τις εμπειρίες τους με τους εταίρους του DARE. Η ΑΝΤΙΓΟΝΗ επίσης επικοινώνησε με ποικίλους παράγοντες ιδίως από τον τομέα της εκπαίδευσης για να τους προτείνει να ενημερώσουν τους εταίρους του προγράμματος DARE σχετικά με τις δραστηριότητες που υλοποιούν για την άνοδο του επιπέδου εκπαίδευσης των παιδιών Ρομά και προς όφελος της κοινωνικής τους ένταξης. Ειδκότερα, η ΑΝΤΙΓΟΝΗ : τους διευθυντές τριών σχολείων σε περιοχές γύρω από τη Θεσσαλονίκη όπου οι Ρομά αποτελούν ένα σημαντικό μέρος του πληθυσμού, τους καθηγητές που είναι υπεύθυνοι για την υλοποίηση του Προγράμματος για την Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά που εκπονείται από το Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης, έναν κοινωνικό λειτουργό που ασχολείται με το πρόγραμμα του Πανεπιστημίου, ένα διαμεσολαβητή της κοινότητας Ρομά της Θεσσαλονίκης, πρόσωπα κλειδιά των κοινοτήων των Ρομά και το αρμόδιο πρόσωπο μιας αυτοδιαχειριζόμενης ΜΚΟ των Ρομά. on promoted Ανάλογα με τη διαθεσιμότητα που υπήρχε από πλευράς των παραγόντων που συνάντησε η ΑΝΤΙΓΟΝΗ, ένα πρόχειρο σχέδιο ετοιμα στηκε και στάλθηκε στους εταίρους για ανταλλαγή παρατηρήσεων. Η διοργάνωση των συναντήσεων απαιτούσε πολύ χρόνο και προσπάθεια τόσο αναφορικά με το σχεδιασμό όσο και αναφορικά με τη μετάβαση στις διάφορες περιοχές των συναντήσεων. Η σχέση εμπιστοσύνης που έχουν οι κοινότητες Ρομά με την ΑΝΤΙΓΟΝΗ και η μακρά και καλή συνεργασία που η ΑΝΤΙΓΟΝΗ έχει με όλους τους συντελεστές του πεδίου δράσης είχε οδήγησε στην πρόθυμη απδοχή εκ μέρους μερικών από τους παραάγοντες αυτούς να συμμετάσχουν στην επίσκεψη ανταλλαγής.

3 Περιεχόμενο της εμπειρίας της επίσκεψης ανταλλαγής (παρακαλείσθε να περιλάβετε τις βασικές ιδέες που συζητήθηκαν, τις παρουσιάσεις που έγιναν και τις διαμάχες που έλαβαν χώρα καά τη διάρκεια των συναντήσεων με τους τοποικούς παράγοντες) Ποια ήταν τα βασικά θέματα συζήτησης και οι διαμάχες που έλαβαν χώρα κατά τη διάρκεια των συναντήσεων? Προκλήσεις που αντιμετωπίστηκαν κατά τη διάρκεια της επίσκεψης Λύσεις που εντοπίστηκαν για να ξεπεραστούν οι προκλήσεις που αντιμετωπίζονται Από τις προπαρασκευαστικές συναντήσεις κι από τις συναντήσεις της επίσκεψης ανταλλαγής που είχαμε, προέκυψε ότι στη Βόρεια Ελλάδα η έννοια της καταπολέμησης του διαχωρισμού είναι αρκετά νέα. Συνεπώς, δεν μπορούσαμε να μοιραστούμε με τους εταίρους καλές πρακτικές που να συνδέονται ειδικά με τη σχολική απογκετοποίηση. Στις 28 Νοεμβρίου 2013, οι εταίροι πήγαν στο Δενδροπόταμο, τη μεγαλύτερη γειτονιά των Ρομά της Θεσσαλονίκης, για να επισκεφτούν το Τρίτο και το Πέμπτο Δημοτικό Σχολείο της περιοχής όπου το 97 % των μαθητών του αποτελείται από Ρομά. Οι εταίροι συναντήθηκαν με το διευθυντή του σχολείου, τους δασκάλους και τον κοινωνικό λειτουργό προκειμένου να συζητήσουν τις θεσμικές διακρίσεις στην εκπαίδευση των Ρομά και να πληροφορηθούν για το Πρόγραμμα για την Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά. Αυτό το Πρόγραμμα οικοδόμησης ικανοτήτων φέρνει σε επαφή δασκάλους, ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς από 100 σχολεία για να βελτιώσουν την ποιότητα της εκαπίδευσης για τα παιδιά των Ρομά μέσω της ανάπτυξης σχολικού προγράμματος, διαπολιτισμικών δραστηριοτήτων και μηχανισμών που προωθούν τη συμμετοχή. Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και υλοποιείται από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης. Στις 29 Νοεμβρίου 2013, οι εταίροι επισκέφτηκαν τη Χαλάστρα, ένα χωριό του Δήμου Δέλτα, όπου οι Ρομά αποτελούν σημαντικό μέρος του πληθυσμού. Συναντήθηκαν με το διευθυντή του δημοτικού σχολείου της γειτονικής πόλης των Κιμινίων και με το δάσκαλο νηπιαγωγείου που εργάζεται στην Αγία Σοφία, έναν γκετοποιημένο καταυλισμό Ρομά έξω από τη Θεσσσαλονίκη. Θα ήταν θετικό αν οι εταίροι είχαν τη δυνατότητα να ταξιδέψουν σε σχετικές περιοχές σε όλη την Ελλάδα, για να έχουν μια περισσότερο σφαιρική εικόνα της κατάστασης στη χώρα. Αυτό θα απαιτούσε πολλές μέρες και οικονομικά μέσα που δεν ήταν διαθέσιμα. Η βασιή πρόκληση που συνάντησε η ΑΝΤΙΓΟΝΗ ήταν η ανάγκη να εντοπίσει καλές πρακτικές στην περιοχή της Θεσσαλονίκης που να έχουν ως στόχο αποκλειστικά την καταπολέμηση του διαχωρισμού των κοινοτήτων Ρομά στην εκπαίδευση. Από τη στιγμή που οι εταίροι δεν μπορούσαν να ταξιδέψουν στην υπόλοιπη Ελλάδα για να πληροφορηθούν σχετικά με την κατάσταση που επικρατεί στις διάφορες περιοχές της χώρας, η επίσκεψη ανταλλαγής του DARE επικεντρώθηκε στην κατάσταση γύρω από τη Θεσσαλονίκη (Β. Ελλάδα).

4 Καλές πρακτικές που μαθεύτηκαν κατά τη διάρκεια της επίσκεψης Η επίπτωση της επίσκεψης (παρακαλείσθε να περιλάβετε πληροφόρηση σχετικά με το πώς η επίσκεψη συνέβαλε στο σκοπό του προγράμματος και ποιος ήταν ο αντίκτυπος στους συμμετέχοντες, πόσοι άανθρωποι έλαβαν πληροφόρηση για το πρόγραμμα και δελτία τύπου, προσωπικές συναντήσεις, κλπ) Αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν μετά την επίσκεψη (πόσα άτομα ενημερώθηκαν, σε πόσες κοινότητες έλαβε χώρα επίσκεψη, πόσες μαρτυρίες συλλέχτηκαν μικρές παράγραφοι, κλπ.) Σημαντικές παρατηρήσεις (πληροφορέις σχετικά με τη χρήση των πόρων της Ε.Ε. στα επισκεπτόμενα σχολεία ή κοινότητες, Η αντίληψη περί απογκετοποίησης αυτή καθαυτή φαίνεται να είναι αρκετά νέα στην Ελλάδα, και κατά συνέπεια η ΑΝΤΙΓΟΝΗ αποφάσισε να μοιραστεί με τους εταίρους καλά παραδείγματα που υπάρχουν στο Βορρά της Ελλάδας, που στοχεύουν στην αύξηση της σχολικής συμμετοχής, στη μείωση της διαρροής και στη στήριξη των Ρομά μαθητών προκειμένου να φτάσουν το ίδιο εκπαιδευτικό επίπεδο με εκείνο των συμμαθητών τους, καθώς δεν υπάρχουν καλές πρακτικές συνδεδεμένες με την απογκετοποίηση στην περιοχή της Θεσσαλονίκης Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης στη Χαλάστρα, οι εταίροι ενημερώθηκαν για τις προσπάθειες του σχολείου των Κιμίνων για την αύξηση της σχολικής συμετοχής, τη στήριξη των παιδιών Ρομά για να φτάσουν το ίδιο εκπαιδευτικό επίπεδο με αυτό των συμμαθητών τους και για να εντάσσονται σε κανονικές μικτές τάξεις. Μετά την επίσκεψη ανταλλαγής η ΑΝΤΙΓΟΝΗ προώθησε στους εταίρους ένα ερωτηματολόγιο αξιολόγησης για να συλλέξει σχόλια, εντυπώσεις και προτάσεις για βελτίωση. Το HRRC από την Ουγγαρία προτείνει να αναδειχτούν οι πραγματικά καλές πρακτικές προγραμμάτων και δράσεων απογκετοποίησης και να υπάξρει περισσότερο διαδραστική σχέση με τους εκπροσώπους των Ρομά Η Life Together από την Τσεχία προτείνει να περιληφθεί μια αρχική σύντομη παρουσίαση για το εκπαιδευτικό σύστημα, η οποία έχει ήδη αναρτηθεί στις ιστοσελίδες του Προγράμματος και της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ. Η ιστοσελίδα της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ επισκέπτεται από 1200 επισκέπτες κάθε μήνα. Δελτίο τύπου εστάλη επίσης μέσω της ηλεκτρονικής λίστας παραληπτών της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ. Αυτή η λίστα περιλαμβάνει άλλες ΜΚΟ, εθελοντές, επαγγελματίες της εκπαίδευσης, νεαρούς εκπαιδευτές και ακτιβιστές ανθρωπίνων δικαιωμάτων. (περίπου 300 παραλήπτες). Όλοι οι συντελεστές που έλαβαν μέρος στην προετοιμασία και στην υλοποίηση της επίσκεψης έχουν ενημερωθεί για το Πρόγραμμα. Η απάντηση περιλαμβάνεται στο προηγούμενο κελί. Κατά τη διάρκεια μιας ενημέρωσης των εταίρων στην επίσκεψη, συζητήθηκε το θέμα της κακοδιαχείρισης των πόρων της Ε.Ε.

5 σκέψεις και φροντίδες των εταίρων που προέκυψαν μετά τις συναντήσεις, συμπαράσματα της επίσκεψης κλπ.) Πράγματι, το νέο κτίριο του γκετοποιημένου σχολείου όπου έλαβε χώρα η επίσκεψη στο Δενδροπόταμο, μιας περιοχή που περιλαμβάνει μαθητές Ρομά σε ποσοστό 97%, έχει χτιστεί με πόρους της Ε.Ε. Επίσης, το Πρόγραμμα για την Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά που εκπονείται από το Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης και χρηματοδοτείται από πηγές της Ε.Ε., δεν προβλέπει μέτρα για την καταπολέμηση του εκπαιδευτικού διαχωρισμού. Αντιθέτως, προβλέπει συνεργασία με γκετοποιημένα σχολεία με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης για τα παιδιά των Ρομά μέσω της ανάπτυξης σχολικού προγράμματος, διαπολιτισμικών δραστηριοτήτων και μηχανισμών που προωθούν τη συμμετοχή.