Προσωπικά Μαθησιακά Περιβάλλοντα

Transcript

1 Προσωπικά Μαθησιακά Περιβάλλοντα Παλαιγεωργίου Γιώργος Τμήμα Πληροφορικής Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Ιανουάριος 2010

2 Personal Learning Environments Τι είναι; 20/1 1

3 Προσωπικά περιβάλλοντα μάθησης Video 1 Video 2

4 PLEs Ο όρος προσωπικά περιβάλλοντα μάθησης personal learning environment (PLE) περιγράφει τα εργαλεία, τις κοινότητες και τις υπηρεσίες που συνιστούν την εκπαιδευτική πλατφόρμα μέσω της οποία ένας μαθητευόμενος επιδιώκει να μάθει, να κατευθύνει τη μάθησή τους και να πετύχει τους εκπαιδευτικούς του σκοπούς.

5 PLEs Τα PLEs συνήθως συγκρίνονται με τα Συστήματα Διαχείρισης της Μάθησης (Learning Management Systems) LMS - περισσότερο προσανατολισμένα στις παραδοσιακές μορφές πραγματοποίησης της διδασκαλίας PLE - περισσότερο προσανατολισμένα προς τη μαθητικοκεντρική μάθηση Ένα PLE μπορεί να συνυπάρχει με τα LMS των ιδρυμάτων, και οι μαθητευόμενοι μπορεί να ενσωματώνουν στοιχεία του LMS στο προσωπικό περιβάλλον μάθησης που δημιουργούν για τον εαυτό τους.

6 PLEs Πολλές διαφορετικές προσεγγίσεις στον ορισμό τους. Όλοι συμφωνούν ότι δεν πρόκειται για μια εφαρμογή λογισμικού αλλά για μια προσέγγιση στον τρόπο αξιοποίησης της τεχνολογίας για τη μάθηση. Παρότι οι περισσότερες συζητήσεις για τα PLEs εστιάζοντα στα online περιβάλλοντα, ο όρος προσπαθεί να ενσωματώσει το σύνολο των πόρων που κάποιος αξιοποιεί για να απαντήσει στα ερωτήματά

7 PLEs Καθώς δημιουργούνται, ιδέες, απαντώνται ερωτήματα, παράγεται και δημοσιεύεται περιεχόμενο, αρχίζει η αλληλεπίδραση με τους συνεργάτες, ειδικούς, φίλους και η μελέτη και αξιοποίηση του αντίστοιχου δικού τους PLE. Η δουλειά των άλλων γίνεται μέρος του δικού σου PLE Στα PLE ο μαθητευόμενος ανήκει σε πολλές κοινότητες πρακτικής ή κοινών ενδιαφερόντων είτε ενεργητικά είτε παθητικά Κοινωνική μάθηση

8 PLEs Ένα τυπικό PLE, για παράδειγμα, μπορεί να ενσωματώνει ιστολόγια, τα οποία οι μαθητές χρησιμοποιούν ως ημερολόγια για να σχολιάσουν το τι έμαθαν Κοινωνικές επισημάνσεις σχετικές με το αντικείμενο του μαθήματος σε συνεργασία με τους «κολλητούς» τους Wiki σημειώσεων για το μάθημα που ελέγχεται από τους μαθητευόμενους Το κοινωνικό δίκτυο των συμμαθητών μέσω το οποίο επικοινωνούν

9 Δυνατότητες PLEs Blogs Chat Co-Writing Concept Mapping Conferencing Course Development File Hosting Games Image Processing Microblogging Mushing Up Personal File Sharing Podcasting-Sound Presentation Quiz Development Recommendation Screencasting Soc. Networks Soc. Networks Dev. Soc. Bookmarking Video Tools Web Site Creation Wikis Work Organisation

10 PLEs Σε περιπτώσεις που τα ιδρύματα θέλουν να υποστηρίξουν τα προσωπικά περιβάλλοντα μάθησης, τότε παρέχεται ένα πλαίσιο για τη μελέτη Συνήθως, παρέχεται μια εφαρμογή ή μια web-based υπηρεσία η οποία παρέχει συνδέσμους σε σχετικούς πόρους, υποστηρικτικά εργαλεία για την πραγματοποίηση των εργασιών, πόρους συνεχής ενημέρωσης που μπορούν να ενσωματωθούν στα κοινωνικά δίκτυα των μαθητευόμενων κτλ και μια σειρά από άλλες υπηρεσίες που διευκολύνουν τη διερεύνηση της γνώσης και τη συμμετοχή σε κοινότητες πρακτικής

11 PLEs Τα PLE συνιστούν τη μετάβαση από το μοντέλο κατανάλωσης πληροφοριών μέσω ανεξάρτητων καναλιών (π.χ. Βιβλιοθήκη, βιβλία, LMS) σε ένα μοντέλο στο οποίο οι μαθητευόμνοι δημιουργούν συνδέσεις μεταξύ ενός αυξανόμενου συνόλου πόρων που επιλέγουν και οργανώνουν

12 PLEs Τα PLE λειτουργούν ως εξέλιξη του ιστορικού μοντέλου της ατομική έρευνας. Τα PLE μεταφέρουν την ευθύνη της μάθησης στους μαθητευόμενους προκαλώντας τους να αναζητούν, αξιολογούν και αξιοποιούν διαρκώς πόρους που θα τους επιτρέψουν να εμβαθύνουν στα θεματικά αντικείμενα που τους ενδιαφέρουν

13 PLEs Η ευθύνη συνίσταται από τις διαστάσεις Επιλογής πόρων, εργαλείων, υπηρεσιών Οργάνωσής τους Συνεχούς μελέτης τους Διαρκούς αναδιοργάνωσης του PLE Διαρκούς αναδιοργάνωση του προσωπικού μοντέλου μελέτης

14 PLEs Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση απαιτεί (και καλλιεργεί ταυτόχρονα) μεταγνωστικές δεξιότητες Αυτορύθμισης Αυτοκριτικής-αξιολόγησης Προσαρμογής... Και αντίστοιχες συναισθηματικές δεξιότητες

15 PLEs Δυσκολίες Τι θα συμβεί με τα άτομα που δεν έχουν ανεπτυγμένες μεταγνωστικές δεξιότητες;

16 PLEs Δυσκολίες Παρότι οι μαθητευόμενοι έχουν ανεπτυγμένες δεξιότητες στην εκμάθηση νέων εργαλείων και εφαρμογών υπολογιστή, πολλοί μαθητευόμενοι δεν έχουν τις δεξιότητες να αναγνωρίσουν πότε ένας συγγραφέας είναι δημιουργός ή εκφράζει μια άποψη ή αντιγράφει μια πιο πλούσια πηγή γνώσης ή πότε να υποθέσει ότι υπάρχουν καλύτεροι πόροι Αξιολόγηση συνδέσεων

17 PLEs Σε ένα περιβάλλον που η πληροφορία είναι διάχυτη και νέες πληροφορίες εμφανίζονται καθημερινά υπάρχει απαίτηση για δεξιότητες εντοπισμού, αξιολόγησης και παρακολούθησης Σε αυτό το πλαίσιο η διδασκαλία γίνεται λιγότερο θέμα παρουσίασης και οργάνωσης πληροφοριών και περισσότερο μια συνεργατικά άσκηση στη συλλογή, οργάνωση, και ολοκλήρωση δεδομένων για τη δημιουργία συλλογικής γνώσης

18 PLEs Αυτή είναι ακριβώς και η φιλοσοφία του Web 2.0 Βασίζεται σε μια συλλογή μικρών κομματιών, ασθενώς συνδεδεμένων που μπορούν να αξιοποιηθούν για τη σύνδεση και δημιουργία ιδεών, γνώσης και τεχνουργημάτων.

19

20

21 MyPLE Το δικό μου PLE: Office 2007 (reviewing δυνατότητες για συνεργασία) Outlook για και οργάνωση newsletters και alert (50 journal alerts, 12 newsletters) Google calendar για οργάνωση βασικών υποχρεώσεων Elluminate για ηλεκτρονικές παρουσιάσεις φοιτητών-δικές μου Skype για υποστηρικτές συναντήσεις (εργασίες) Google Reader aechi2009 για καθημερινά νέα από άλλους 12 πόρους με RSS (σχετικά ιστολόγια, newsletter κτλ) Twitter following 10 άτομα με σχετικά ενδιαφέροντα Blogger Wikispaces για ιστολόγια μαθημάτων Wikispaces - διαμοιρασμός υλικού για χόμπυ Diigo για επισημάνσεις και σημειώσεις (όταν δε κολλάει τον IE) Chrome και bookmark collections για ταυτόχρονη επίσκεψη σε πολλαπλές σελίδες...

22 MyPLE Το δικό μου PLE: Facebook επικοινωνία με φιλικό περιβάλλον και νέα Classroom 2.0, Future of education, University Developers κοινωνικά δίκτυα...

23 Ποιο είναι το δικό σας PLE; Ποια είναι τα διαφορετικά στοιχεία που αξιοποιείτε για τα ενδιαφέροντά σας; Export σε gif και upload στο Wiki Πως μπορείτε να αξιοποιήσετε τα εργαλεία που παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν στο μάθημα για να βελτιώσετε το δικός σας PLE;

24 PLE vs. MLE Τα προσωπικά περιβάλλοντα μάθησης (Personal Learning Environment) ανήκουν στους μαθητευόμενους Τα διαχειριζόμενα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα (Managed Learning Environment) ανήκουν και ελέγχονται από ένα σχολείο ή ένα ίδρυμα.

25 Mashups Mashup (μουσική), ένα είδος μουσικής στο οποίο τα κομμάτια αποτελούνται εξολοκλήρου από τμήματα άλλων τραγουδιών Mashup (βίντεο), δημιουργία ολοκληρωμένου βίντεο από επεξεργασία άλλων βίντεοthat is edited from more than one source to appear as one Mashup (ιστοσελίες), μια ιστοσελίδα που συνδυάζει περιεχόμενο από περισσότερες από μια πηγές

26 Mashups Mashup μια τεχνολογία λογισμικού για τη διευκόλυνση της συγκέντρωσης, αλληλεπίδρασης και αξιοποίησης διαφορετικών διαδικτυακών πόρων Mashup Sever side Client side

27 Personal Learning Environments Ας δημιουργήσουμε ένα 20/1 2

28 Ας δημιουργήσουμε ένα

29 Και ακόμη ένα...

30 Personal Learning Env. Παραδείγματα 20/1 3

31

32

33

34

35 Personal Learning Env. Αρχιτεκτονικές 20/1 4

36

37

38

39

40

41 Αξιολόγηση και δημιουργία

42 Αξιολόγηση και δημιουργία

43 Αξιολόγηση και δημιουργία

44 Personal Learning Env. Εκπαιδευτικά οφέλη 20/1 5

45 Εκπαιδευτικά οφέλη Προωθούν τη συνεχιζόμενη μάθηση Προωθούν την αυτορυθμιζόμενη μάθηση Προωθούν την ανεπίσημη μάθηση Προωθούν τη μάθηση που εστιάζεται στα ενδιαφέροντα Προωθούν την αυθεντική μάθηση με τη συμμετοχή σε πραγματικές-επαγγελματικές κοινότητες πρακτικής Προωθούν τα ανοιχτά μαθησικά περιβάλλοντα Προωθούν τα διαφορετικά στυλ μάθησης

46 Εκπαιδευτικά οφέλη Οι επίσημες διεργασίες μάθησης συνήθως αναλογούν στο περίπου 20% των γνώσεων που αποκτούν οι εργαζόμενοι στα πλαίσια της εργασίας τους Οι περισσότεροι μαθαίνουν παρατηρώντας άλλους, κάνοντας ερωτήσεις, με δοκιμή και λάθος και από άλλα πολλές φορές τυχαία γεγονότα μάθησης. Τα PLEs επιδιώκουν την καλύτερη αξιοποίηση όλων αυτών των διαφορετικών ανεπίσημων πόρων μάθησης

47 Μέσα σε ποιο πλαίσιο; Πως όμως μπορούν να εισαχθούν τα PLEs μέσα στα επίσημα εκπαιδευτικά συστήματα Μέσα σε ένα περιβάλλον που ευνοεί τον αυτοέλεγχο την αυτορυθμιζόμενη αυθεντική μάθηση

48 Μέσα σε ποιο πλαίσιο; Μέσα σε ένα πλαίσιο που κινητοποιεί τη μάθηση Τα κίνητρα είναι οι αιτίες που ενθαρρύνουν και προωθούν το άτομο ώστε να επιδιώξουν την επιτυχία κάποιου στόχου ή να ανταποκριθούν σε κάποια πρότυπα. Στο επίπεδο της σχολικής τάξης αναφερόμαστε στη διάθεση, την επιμονή και την προσπάθεια που καταβάλλουν οι μαθητές κατά την ενασχόλησή τους με ένα έργο, προκειμένου να φτάσουν σε επιθυμητό αποτέλεσμα.

49 Project-based Learning at High Tech High

50 Project-based Learning at High Tech High

51 Project-based Learning at High Tech High

52 Project-based Learning at High Tech High

53 Project-based Learning at High Tech High

54 Project-based Learning at High Tech High

55 Project-based Learning at High Tech High

56 Project-based Learning at High Tech High

57 Project-based Learning at High Tech High

58 Project-based Learning at High Tech High

59 Προτεινόμενο πλαίσιο για PLEs Σε αυτό το πλαίσιο τα PLE και η δημιουργία τους, η αξιοποίησή τους και η δια βίου επέκτασή τους αποκτά αυθεντικό νόημα, λειτουργεί ως ένας μηχανισμός επίλυσης προβλημάτων, δημιουργίας προϊόντων που ξεπερνά τις πλασματικές μορφές αλληλεπιδράσεων του σχολικού-ακαδημαϊκού περιβάλλοντος Τα PLEs γίνονται εργαλεία «ανεπίσημης μάθησης» για όλα τα ενδιαφέροντά μας

60 PLE Κριτική 13/1 4

61 Κριτική Υπάρχει μέγιστος αριθμός αντίστοιχων περιβαλλόντων; Ψυχολογικές επιπτώσεις από τη μετάβαση στα προσωπικά περιβάλλοντα μάθησης; Είναι εύκολα προσβάσιμα από όλους; Ποιοι κίνδυνοι κρύβονται; Η απόκτηση γνώσεων σχετίζεται μόνο με ότι γνωρίζουμε ή η διεργασία απόκτησης γνώσεων είναι εξίσου καθοριστική για τις δεξιότητες που αποκτούμε; Η αυθεντική μάθηση έχει σχέση μόνο με το αποτέλεσμα της μάθησης;

62 Κριτική Είμαστε έτοιμοι να αναλάβουμε την ευθύνη της μάθησης; Θέλουμε να αναλάβουμε την ευθύνη της μάθησης;

63 Επόμενη διάλεξη Ανάπτυξη κοινωνικού λογισμικού