Αναφορά εκτέλεσης εργασιών

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αναφορά εκτέλεσης εργασιών"

Transcript

1 ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Αναφορά εκτέλεσης εργασιών Υποέργο 3: Ετοιμασία Οργάνων Μέτρησης για την Γαλλική Γλώσσα Πακέτο εργασίας 2: Δημιουργία «τράπεζας» υλικού Υπεύθυνη Υποέργου: Καθ. Αριστέα Νικολέττα Συµεωνίδου Χριστίδου

2 Γ' Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης (ΚΠΣ) Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΕΠΕΑΕΚ) Άξονας Προτεραιότητας: 2 Προώθηση & Βελτίωση της εκπαίδευσης και της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης στο πλαίσιο της διά βίου μάθησης Μέτρο: 2.1 Αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης Ενέργεια: Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, των εκπαιδευτικών συντελεστών και λειτουργιών καθώς και των μαθητών Κατηγορία Πράξεων: 2.1.2ζ Σύστημα Αξιολόγησης και Πιστοποίησης Γλωσσομάθειας Έργο: Ανάδοχος Έργου: Φορέας Επίβλεψης: Σύστημα αξιολόγησης και πιστοποίησης γλωσσομάθειας στο ΑΠΘ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Υποέργο: 03 Ετοιμασία Οργάνων Μέτρησης για την Γαλλική Γλώσσα Υπεύθυνη Υποέργου: Αριστέα Νικολέττα Συµεωνίδου Χριστίδου, (Καθηγήτρια Σημασιολογίας με έμφαση στη διαγλωσσική μελέτη Ελληνικής και Γαλλικής γλώσσας, Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας) Πακέτο εργασίας: 2 Δημιουργία «τράπεζας» υλικού Παραδοτέα: 3 α. Προδιαγραφές συλλογής υλικού στην γαλλική β. Τράπεζα υλικού (δείγμα) γ. Αναφορά εκτέλεσης εργασιών 2

3 Πακέτο Εργασίας 2: Δημιουργία «τράπεζας» υλικού Στόχος αυτού του πακέτου εργασίας είναι η ανάπτυξη της τράπεζας υλικού και η επικαιροποίησή της, ώστε το καταχωρημένο υλικό να μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τα όργανα μέτρησης του ΚΠΓ, για τα διαγνωστικά τεστ και για ηλεκτρονικά τεστ. Μερικές από τις επιμέρους ενέργειες αυτού του πακέτου εργασίας, που συνεπάγεται τη συλλογή, επιλογή και σύνταξη πρωτογενούς υλικού που καταχωρείται στην τράπεζα, ώστε οι συντάκτες των δοκιμασιών με τις οποίες θα τροφοδοτείται η τράπεζα δοκιμασιών (βλ. ΠΕ3), να μπορούν να έχουν στη διάθεσή τους κατάλληλο υλικό με σκοπό την αξιοποίησή του, είναι οι εξής: Περιγραφή: Συλλογή μεγάλου αριθμού αυθεντικών γραπτών κειμένων από βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά, μπροσούρες, κ.ά., καθώς και εικόνων (λ.χ. χάρτες, διαγράμματα, κτλ.) από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Συλλογή προφορικών κειμένων σε συμβατική ή ψηφιακή μορφή από τηλεοπτικές ή ραδιοφωνικές εκπομπές, συνεντεύξεις, δημόσιες ομιλίες, κτλ. Ψηφιακή ηχογράφηση προφορικού λόγου σε διάφορες περιστάσεις επικοινωνίας ή/και συγγραφή μονολόγων/διαλόγων που «δραματοποιούνται» σε studio ηχοληψίας. Αναζήτηση και επιλογή γλωσσικού υλικού από βάσεις σωμάτων κειμένων [corpora]. Αξιολόγηση και επιλογή υλικού, με προσδιορισμένες παραμέτρους. Ψηφιοποίηση όσων κειμένων δεν είναι σε ψηφιακή μορφή για την καταχώρησή τους στην τράπεζα. Αναμενόμενα αποτελέσματα: Παρακαταθήκη «ακατέργαστων» υλικών, δηλαδή οπτικών (γραπτών) κειμένων, ακουστικών (προφορικών) κειμένων, φωτογραφιών, σχεδίων, διαγραμμάτων, κτλ., ταξινομημένων με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι εύκολα ανακλήσιμα και χρησιμοποιήσιμα για κατασκευή οργάνων μέτρησης της γαλλομάθειας. 3

4 Παραδοτέο 3: Αναφορά εκτέλεσης εργασιών 4

5 Περιεχόμενα Αναφορά εκτέλεσης εργασιών Κατασκευή ενός θεωρητικού πλαισίου, πειραματισμοί και αναπροσαρμογές Σύλληψη και υλοποίηση του κατάλληλου εργαλείου Καταγραφή των πηγών Καταγραφή των εργαλείων έρευνας Ορισμός κριτηρίων για την επιλογή του υλικού Καταγραφή των δυνατοτήτων κατηγοριοποίησης Επιλογή κατηγοριών a priori περισσότερο λειτουργικών Τελική κατηγοριοποίηση Προδιαγραφές συλλογής υλικού Δυνατότητα ενσωμάτωσης Προσαρμογή στο ΕΠΠΕ και στην ποικιλότητα Προσαρμογή στο χάρτη ποιότητας Πειραματική εφαρμογή της όλης διαδικασίας καταχώρισης Προσθήκη των απαραίτητων τεχνικών κριτηρίων Αναγκαίες αναπροσαρμογές Συλλογή και παραγωγή αυθεντικού υλικού Ψηφιοποίηση και καταχώρηση του υλικού στην τράπεζα Μεθοδολογική προσέγγιση Αρχιτεκτονική της Τράπεζας υλικού/δοκιμασιών Υλοποίηση και Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Διαχείρισης Συμπερασματικά...23 Παράρτημα

6 Αναφορά εκτέλεσης εργασιών Υπενθυμίζουμε 1 ότι στόχος αυτού του πακέτου εργασίας είναι «η ανάπτυξη της τράπεζας υλικού και η επικαιροποίησή της, ώστε το καταχωρημένο υλικό να μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τα όργανα μέτρησης του ΚΠΓ, για τα διαγνωστικά τεστ και για ηλεκτρονικά τεστ. Μερικές από τις επιμέρους ενέργειες αυτού του πακέτου εργασίας, που απαιτεί τη συλλογή, επιλογή και σύνταξη πρωτογενούς υλικού που καταχωρείται στην τράπεζα, ώστε οι συντάκτες των δοκιμασιών με τις οποίες θα τροφοδοτείται η τράπεζα δοκιμασιών (βλ. ΠΕ3), να μπορούν να έχουν στη διάθεσή τους κατάλληλο υλικό με σκοπό την αξιοποίησή του, είναι οι εξής: Συλλογή μεγάλου αριθμού αυθεντικών γραπτών κειμένων από βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά, μπροσούρες, κ.ά., καθώς και εικόνων (λ.χ. χάρτες, διαγράμματα, κτλ.) από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Συλλογή προφορικών κειμένων σε συμβατική ή ψηφιακή μορφή από τηλεοπτικές ή ραδιοφωνικές εκπομπές, συνεντεύξεις, δημόσιες ομιλίες, κτλ. Ψηφιακή ηχογράφηση προφορικού λόγου σε διάφορες περιστάσεις επικοινωνίας ή/και συγγραφή μονολόγων/διαλόγων που «δραματοποιούνται» σε studio ηχοληψίας. Αναζήτηση και επιλογή γλωσσικού υλικού από βάσεις σωμάτων κειμένων [corpora]. Αξιολόγηση και επιλογή υλικού, με προσδιορισμένες παραμέτρους. Ψηφιοποίηση όσων κειμένων δεν είναι σε ψηφιακή μορφή για την καταχώρησή τους στην τράπεζα.» Το αναμενόμενο αποτέλεσμα ήταν η παρακαταθήκη «ακατέργαστων» υλικών, δηλαδή οπτικών (γραπτών) κειμένων, ακουστικών (προφορικών) κειμένων, φωτογραφιών, σχεδίων, διαγραμμάτων, κτλ., ταξινομημένων με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι εύκολα ανακλήσιμα και χρησιμοποιήσιμα για κατασκευή οργάνων μέτρησης της γαλλομάθειας. Ακολουθεί η αναφορά εκτέλεσης των εργασιών που πραγματοποιήθηκαν. 1 Βλ. τεχνικό δελτίο παρακάτω. 6

7 Οι εργασίες των ομάδων στις οποίες ανατέθηκε η σύλληψη η δημιουργία και η τροφοδότηση της τράπεζας «ακατέργαστων» υλικών για μελλοντική κατασκευή οργάνων μέτρησης της γαλλομάθειας διεξήχθησαν σε 3 φάσεις: 1. Κατασκευή ενός θεωρητικού πλαισίου, πειραματισμοί και αναπροσαρμογές 2. Συλλογή και παραγωγή αυθεντικών κειμένων 3. Ψηφιοποίηση και ενσωμάτωση του υλικού στην τράπεζα 7

8 1 Κατασκευή ενός θεωρητικού πλαισίου, πειραματισμοί και αναπροσαρμογές 1.1 Σύλληψη και υλοποίηση του κατάλληλου εργαλείου Ενόψει της καταγραφής των πιθανών πηγών, κατασκευάστηκε ένα θεωρητικό πλαίσιο το οποίο επιτρέπει την παραγωγή ή επιλογή του υλικού βάσει επιστημονικά αποδεκτών κριτηρίων και τη δημιουργία του κατάλληλου εργαλείου. Το εργαλείο αυτό δοκιμάστηκε καταρχήν πειραματικά, από την παραγωγή/επιλογή μερικών δεκάδων κειμένων κάθε είδους ως την ενσωμάτωσή τους στην τράπεζα. Από την πειραματική αυτή χρήση προέκυψαν θεωρητικές και τεχνικές αναπροσαρμογές Καταγραφή των πηγών Για την καταγραφή των πιθανών πόρων ορίστηκαν αρχικά τα χαρακτηριστικά των μέσων ενημέρωσης που θα αποτελούσαν τις πηγές. Τα χαρακτηριστικά αυτά περιορίζουν την επιλογή μεταξύ των διαφόρων διαθέσιμων εργαλείων και επιτρέπουν τον ορισμό της τεχνικής επεξεργασίας στην οποία θα υποβληθούν τα υλικά που έχουν συλλεχθεί. Έτσι το υλικό που έχει συλλεχθεί προέρχεται κυρίως από τον τύπο, το ραδιόφωνο, την τηλεόραση και το διαδίκτυο Καταγραφή των εργαλείων έρευνας Πρόκειται για τα εργαλεία αναζήτησης και πιο συγκεκριμένα για τις μηχανές αναζήτησης του διαδικτύου (Google, Flickr, Acionline, κτλ.), και οι βάσεις σωμάτων κειμένων (corpora) που καταγράφηκαν αυτή τη φορά βάσει όχι μόνο των χαρακτηριστικών τους αλλά και των αντίστοιχων ιδιοτήτων τους Ορισμός κριτηρίων για την επιλογή του υλικού Ο ορισμός των κριτηρίων για την επιλογή του υλικού αφορά την καταγραφή των δυνατοτήτων κατηγοριοποίησης των κειμένων που πρέπει να αποθηκευτούν και στη συνέχεια την επιλογή κατηγοριών a priori περισσότερο λειτουργικών. 8

9 1.1.4 Καταγραφή των δυνατοτήτων κατηγοριοποίησης Η καταγραφή των δυνατοτήτων κατηγοριοποίησης των κειμένων έγινε με βάση, βέβαια, τους περιγραφικούς δείκτες, που αναφέρονται στο Ενιαίο Πλαίσιο του ΚΠγ και στις αναλυτικές προδιαγραφές ανά επιπέδου 2, και με βάση την εμπειρία μελών της επιστημονικής ομάδας που συμμετείχαν στη δημιουργία άλλων τραπεζών υλικών εκμάθησης ή/και αξιολόγησης (για το πρόγραμμα ΞΕΝΙΟΣ 3, κυρίως) Επιλογή κατηγοριών a priori περισσότερο λειτουργικών Η επιλογή κατηγοριών a priori περισσότερο λειτουργικών πραγματοποιήθηκε σε θεωρητικό επίπεδο (σαφείς εννοιολογικές διακρίσεις και ιεράρχηση των κατηγοριών) και σε πρακτικό επίπεδο (εργονομία της δομής για την καταχώριση και για τις διαβουλεύσεις των δεδομένων) Τελική κατηγοριοποίηση Πέρα από τις τεχνικές μεταβλητές (κωδικός ερευνητή, όνομα πηγής, αριθμός σελίδας, ημερομηνία δημοσίευσης, αριθμός λέξεων, κτλ.) που επιτρέπουν την πλήρη ταυτοποίηση των κειμένων που καταχωρούνται στην τράπεζα, 2 «Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος των Εξετάσεων», «Αναλυτικές Προδιαγραφές Διαβαθμισμένης Εξέτασης Επιπέδων Α1 και Α2», «Κοινές προδιαγραφές εξέτασης επιπέδου Β1, Κοινές προδιαγραφές εξέτασης επιπέδου Β2», «Κοινές προδιαγραφές εξέτασης επιπέδου Γ1», 3 Κοινοτικό σχέδιο XENIOS: «Ξενόγλωσση Κατάρτιση στους Τομείς της Οικονομίας και των Διεθνών Σχέσεων μέσω των Τεχνολογιών της Πληροφόρησης» (ΕΠΕΑΕΚ α) στο πλαίσιο του προγράμματος LINGUA ( ). Universités partenaires: Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Universität Koblenz Landau, Université Paul Valéry Montpellier III, Laboratoire de Télématique de l'université de Paris VII, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, University of Limerick. 9

10 Εικόνα 1 Τεχνικές μεταβλητές όπως εμφανίζονται στη φόρμα καταγραφής οι μεταβλητές διδακτικής κατηγοριοποίησης που επιλέχθηκαν τελικά είναι οι εξής: το κανάλι, το μέσο, η γλώσσα, ο βαθμός αυθεντικότητας, το είδος κειμένου, το εκτιμώμενο επίπεδο, η ηλικία του κοινού στο οποίο μπορεί να απευθυνθεί το κείμενο και τα στοιχεία που συνθέτουν το υλικό. Εικόνα 2 Διδακτικές μεταβλητές όπως εμφανίζονται στη φόρμα καταγραφής Κανάλι Μπορεί να είναι προφορικό, οπτικό ή και τα δύο Μέσο Τέσσερα είναι τα μέσα που επιλέγονται συνήθως : τύπος, ραδιόφωνο, τηλεόραση, διαδίκτυο, κτλ Γλώσσα Πρόκειται συχνά για Ελληνικά, στην περίπτωση των κειμένων που είναι επιλεγμένα για να εξυπηρετούν δραστηριότητες διαμεσολάβησης παραδείγματος χάρη, και για Γαλλικά. 10

11 Βαθμός αυθεντικότητας Μπορεί να περιορίσει την επιλογή των δραστηριοτήτων που αφορούν ένα συγκεκριμένο υλικό. Έτσι, θεωρήθηκαν αυθεντικό υλικό τα κείμενα τα οποία έχουν υποστεί ελάχιστες μεταβολές του τύπου σύμπτυξη περιθωρίων, ζουμ, βελτίωση του κοντράστ, κτλ., τροποποιημένο υλικό: τα αποσπάσματα, τα κείμενα με κενά, κτλ., κατασκευασμένο υλικό: τα πολύ απλά κειμενάκια που χρησιμοποιούνται για συγκεκριμένες μέτρησης της γλωσσικής επίγνωσης Είδος κειμένου: Μια λίστα των ειδών κειμένου 4 συγκροτήθηκε με βάση τις απαριθμήσεις που παρουσιάζονται στο ΕΠΠΕ και, πιο λεπτομερειακά, με βάση τα αποτελέσματα τμηματικών αναλύσεων αναγκών, που έχουν ήδη πραγματοποιηθεί στο Εργαστήριο Διδακτικής των Γλωσσών του Τμήματος Γαλλικής του ΑΠΘ. Πρόκειται για τη λίστα που ακολουθεί: i. Blog / forum ii. Αγγελίες iii. Ανακοίνωση/αναγγελία iv. Αναφορά/έκθεση v. Άρθρο (εφημερίδας/περιοδικού) vi. Άρθρο επιστημονικού περιοδικού/πρακτικά vii. Αυτο/βιογραφικό κείμενο viii. Αφήγηση ix. Βιογραφικό σημείωμα x. Γράφημα xi. Δελτίο ειδήσεων xii. Δημόσια ανακοίνωση/κοινοποίηση xiii. Δημόσια συζήτηση xiv. Διαλέξεις/ομιλίες/πρακτικά xv. Διαφημίσεις xvi. Δρομολόγια μέσων μεταφοράς xvii. Ειδήσεις xviii. Εκπαιδευτικό/διδακτικό κείμενο xix. Έντυπα οικονομικής συναλλαγής xx. Έντυπο επιχειρήσεων/οργανισμών/εταιρειών 4 Βλ. φόρμα καταγραφής και συνοδευτική λίστα στο παράρτημα. 11

12 xxi. Εξιστόρηση/περιγραφή xxii. Επιγραφή xxiii. Επισκεπτήριο xxiv. Επιστολές xxv. Εταιρικά xxvi. Ετικέτα/κείμενο σε συσκευασία προϊόντων xxvii. Ευχετήρια κάρτα/carte postale xxviii. Ημερολόγια xxix. Ιατρικό κείμενο xxx. Ισολογισμοί xxxi. Κατάλογος xxxii. Κείμενο πινακίδας δημόσιου χώρου xxxiii. Κείμενο χιουμοριστικό (ιστορία/ανέκδοτο, κλπ.) xxxiv. Κριτική xxxv. Λεζάντες xxxvi. Λήμμα λεξικού/εγκυκλοπαίδειας xxxvii. Μήνυμα (γραπ./προφ.) Σε χαρτί, τηλέφ./ηλεκτρ.) xxxviii. Μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου xxxix. Μονόλογος xl. Νομικό κείμενο (εγγύηση/συμβόλαιο/κανονισμός/νόμος) xli. Οδηγίες γενικές (συνταγές/χρήση προϊόντος/συσκευής) xlii. Παρουσίαση / περιγραφή προϊόντων xliii. Περιεχόμενα xliv. Περίληψη/σύνοψη xlv. Πίνακας xlvi. Πρόγραμμα xlvii. Ρήση (απόφθεγμα/παροιμία/ρητό/γκράφιτι) xlviii. Συνέντευξη xlix. Συνομιλία l. Τίτλοι li. Χρονοδιάγραμμα, πρόγραμμα ενεργειών/εκδηλώσεων lii. Άλλο Πεδίο αναφοράς Και εδώ, η λίστα 5 των στοιχείων που περιέχει η κατηγορία δεν είναι εξαντλητική. i. Αθλητισμός ii. Αναψυχή & Ενδιαφέροντα 5 Βλ. φόρμα καταγραφής στο παράρτημα. 12

13 iii. Διασκέδαση iv. Διαφήμιση v. Εκπαίδευση vi. Ενέργεια vii. Επιστήμες & Τεχνολογίες viii. Εργασία ix. Ιστορία x. Καλές Τέχνες & Πολιτισμός xi. Κοινωνία xii. Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης xiii. Μεταφορές xiv. Οικονομία, Επιχειρήσεις & Βιομηχανία xv. Περιβάλλον & Φύση xvi. Πολιτική (Διεθνής) xvii. Πολιτική (Εθνική) xviii. Ταξίδια & Τουρισμός xix. Τρόπος Ζωής xx. Υγεία & Άσκηση xxi. Ψυχολογία xxii. Άλλο Εκτιμώμενο επίπεδο Η εκτίμηση του εκτιμώμενου επίπεδου είναι αναγκαία, επειδή αυτό το επίπεδο μπορεί να μην εξαρτηθεί αποκλειστικά από τη φύση ή από το βαθμό δυσκολίας της δραστηριότητας που βασίζεται στο κείμενο Ηλικία Αυτή η μεταβλητή αποδείχθηκε αναγκαία αφού η ταυτότητα του κοινού στο οποίο απευθύνονται οι εξετάσεις του επιπέδου Α, δεν είναι ίδια με την ταυτότητα των άλλων κοινών. (10 με 15 χρονών, 16 χρονών και πάνω) Στοιχειά που συνθέτουν το υλικό Εδώ, επίσης, τα χαρακτηριστικά του υλικού μπορούν να καθορίσουν το βαθμό δυσκολίας μιας δραστηριότητας. i. Κείμενο ii. Εικόνα iii. Γράφημα iv. Μουσική 13

14 v. Θόρυβος vi. Βίντεο vii. Άλλο 1.2 Προδιαγραφές συλλογής υλικού Όλα τα στοιχεία συλλέχθηκαν με απόλυτο σεβασμό στις παρακάτω προδιαγραφές συλλογής : Δυνατότητα ενσωμάτωσης Προσαρμογή στο ΕΠΠΕ και στην ποικιλότητα Προσαρμογή στο χάρτη ποιότητας Δυνατότητα ενσωμάτωσης Το υλικό θα πρέπει να μπορεί να κατηγοριοποιηθεί σύμφωνα με τα προβλεπόμενα χαρακτηριστικά (παρουσιάζονται παρακάτω) : i. Κανάλι ii. Μέσο iii. Γλώσσα iv. Βαθμός αυθεντικότητα v. Είδος κειμένου vi. Εκτιμώμενο επίπεδο vii. Ηλικία του κοινού στο οποίο μπορεί να απευθυνθεί το κείμενο viii. Στοιχειά που συνθέτουν το υλικό Προσαρμογή στο ΕΠΠΕ και στην ποικιλότητα Οι αρχές αυτών των μεταβλητών τοποθετούνται μεταξύ αυτών που ορίστηκαν κατά τις προκαταρκτικές ερευνητικές εργασίες 6 και κατά αυτόν τον τρόπο δεν αντικρούουν ποτέ τις οδηγίες του ΕΠΠΕ. Το υλικό που συλλέγεται πρέπει, στο μέτρο του δυνατού να καλύπτει όλο το φάσμα που περιγράφεται στις προδιαγραφές του ΚΠΓ όσον αφορά: i. Ειδή λόγου και κειμένων ii. Κοινωνικά πεδία iii. Κοινωνικοπολιτισμικες καταστάσεις. 6 Βλ. Αναφορά εκτέλεσης εργασιών 14

15 1.2.3 Προσαρμογή στο χάρτη ποιότητας Το υλικό που συλλέγεται πρέπει να τηρεί τους όρους ενός συγκεκριμένου χάρτη ποιότητα, που ορίστηκε πειραματικά 7 βάσει του διαθέσιμου υλικού κατά την πορεία της έρευνας λαμβάνοντας υπόψη τα εξής : Αναγνωσιμότητα/ορατότητα/ακουστική ευκρίνεια : Άψογη χρωματική αντίθεση του υλικού, απουσία γκρίζων τμημάτων, επαλήθευση των χρωματικών αντιθέσεων με ασπρόμαυρη εκτύπωση, ακουστική ευκρίνεια των ηχογραφήσεων, κτλ Ανιχνευσιμότητα : Αποκλειστική επιλογή αρχείων των οποίων η προέλευση και η ημερομηνία παραγωγής αναφέρονται σαφώς Εκμεταλλευσιμότητα : Επιλογή υλικών που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν στις εξετάσεις με την αρχική κοινωνική τους λειτουργία και υλικών που η αναπαραγωγή τους μαζί με τις οδηγίες δεν ξεπερνούν το μέγεθος μιας κόλλας Α Αυθεντικότητα : Διατήρηση, στα αυθεντικά κείμενα, των στοιχείων έναρξη εκπομπής, τίτλοι, υπότιτλοι για παράδειγμα που μπορούν να βοηθήσουν τον υποψήφιο να φτάσει στη σφαιρική κατανόηση χωρίς προσθήκη εικόνας ιδίως εάν δεν έχει μια πειστική σχέση συμπληρωματική ή πλεονάζουσα με το κείμενο Προσβασιμότητα: Καμία αναφορά σε θέματα που είναι έξω από την πραγματικότητα του υποψηφίου δε γίνεται στα κείμενα και/ή στις εικόνες, ούτε αδιευκρίνιστα αρχικά κτλ Βιωσιμότητα : Επιλογή θεματικών που διαχρονικές Δεοντολογία : Ιδεολογική ουδετερότητα, συμβατότητα με τις συνταγματικές αρχές και αποδεκτό περιεχόμενο. ηθικά Τυπογραφική τυποποίηση : Τονισμός των κεφαλαίων γραμμάτων, δημιουργία αδιάσπαστων κενών, χρήση ίδιου τύπου εισαγωγικών, διάκριση μεταξύ παύλας και ενωτικού, κτλ. 7 ο.π. 15

16 1.3 Πειραματική εφαρμογή της όλης διαδικασίας καταχώρισης Η πειραματική εφαρμογή του εργαλείου η οποία στη συνέχεια υλοποιήθηκε βάσει αυτών των προδιαγραφών συνετέλεσε στη βελτιστοποίηση της απόδοσης Προσθήκη των απαραίτητων τεχνικών κριτηρίων Η λίστα τεχνικών χαρακτηριστικών που πρέπει να τηρούνται κατά την καταχώρηση του κάθε αρχείου υλικού στη βάση συμπληρώθηκε ως εξής: i. Αποκλειστικό μητρώο καταχώρησης στην τράπεζα. ii. Όνομα ερευνητή iii. Τίτλος κειμένου iv. Όνομα πηγής v. URL vi. Ημερ. δημοσίευσης vii. Όνομα συγγραφέα/ομιλητή viii. Copyright (Αγορασμένο, Αναμονή, Δεσμευμένο, Ελεύθερο, Εργαστήριο) ix. Λέξεις Κλειδιά Αναγκαίες αναπροσαρμογές Κατά τη διάρκεια της πειραματικής εφαρμογής εμφανίστηκε επίσης η ανάγκη δημοσίευσης ενός εγχειριδίου «συμβουλών σύνταξης θεμάτων 8», ώστε να επεξηγηθούν ορισμένες έννοιες και κυρίως για να διευκρινιστούν και να εναρμονιστούν τα κριτήρια επιλογής των κειμένων: αναγνωσιμότητα, αξιοπρέπεια, επικαιρότητα, κτλ. 8 Βλ. Απόσπασμα του τεύχους «συμβουλών σύνταξης θεμάτων» στο παράρτημα 16

17 2 Συλλογή και παραγωγή αυθεντικού υλικού Η συλλογή του υλικού, η σύνταξη των δραστηριοτήτων και η αξιολόγησή τους πραγματοποιήθηκαν από τις ομάδες ερευνητών ακολουθώντας ένα πρόγραμμα σε 8 φάσεις: i. Σύνταξη των ομάδων ii. Ενημέρωση των ερευνητών Προγραμματισμός των εργασιών, Διάδοση και επεξήγηση των «καλών πρακτικών» που υιοθετήθηκαν από μέλη ομάδας, Παρουσίαση συμπερασμάτων που αφοράνε τα κείμενα, την επιλογή και την επεξεργασία τους, ύστερα από ανάλυση των αποτελεσμάτων και των ερωτημάτων που πραγματοποιήθηκε στο τέλος εξεταστικών περιόδων, iii. Συλλογή και κατασκευή γραπτών και προφορικών κειμένων, iv. Πρόχειρη ψηφιοποίηση των κειμένων v. Αξιολόγηση των κειμένων από άλλες ομάδες vi. Αναπροσαρμογές βάσει των αποτελεσμάτων της παραπάνω αξιολόγησης vii. Κατάθεση όλων των κειμένων viii. Τελικός έλεγχος από μια επιτροπή Όσον αφορά τα οπτικά αρχεία, η συλλογή του υλικού στηρίχθηκε κυρίως στην αναζήτηση και στην επιλογή γλωσσικού υλικού από βάσεις σωμάτων κειμένων και στη συλλογή αυθεντικών γραπτών κειμένων από βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά, μπροσούρες, κτλ. καθώς και εικόνων από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Όσον αφορά τα ηχητικά αρχεία, η συλλογή του υλικού στηρίχθηκε κυρίως στη ψηφιακή ηχογράφηση προφορικού λόγου σε διάφορες περιστάσεις επικοινωνίας και στη συλλογή αυθεντικών προφορικών κειμένων σε συμβατική ή ψηφιακή μορφή από τηλεοπτικές ή ραδιοφωνικές εκπομπές, συνεντεύξεις, δημόσιες ομιλίες, κτλ. 17

18 3 Ψηφιοποίηση και καταχώρηση του υλικού στην τράπεζα Πέρα από την πρόχειρη ψηφιοποίηση των κειμένων που έπρεπε να γίνει κατά την δεύτερη φάση των εργασιών, ομάδες ερευνητών και τεχνικών ασχολήθηκαν στη συνέχεια με τις δυο τελευταίες φάσεις. xix. xx. Οριστική ψηφιοποίηση των κειμένων Καταχώρηση στην τράπεζα Ένα δείγμα του αναμενόμενου προϊόντος παρουσιάζεται στο τεύχος με τίτλο «Τράπεζα υλικού (δείγμα)» Σχεδιασμός της Τράπεζας Υλικού και Δοκιμασιών του ΚΠΓ Στόχος της εργασίας αυτής είναι η ανάπτυξη της Τράπεζας Υλικού και δοκιμασιών και η επικαιροποίησή της έτσι ώστε το καταχωρημένο υλικό να μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τα όργανα μέτρησης του ΚΠΓ, για τα διαγνωστικά τεστ και για ηλεκτρονικά τεστ. Σε ένα πρώτο στάδιο γίνεται η συλλογή, επιλογή και σύνταξη πρωτογενούς υλικού που ψηφιοποιείται και στην συνέχεια καταχωρείται στην τράπεζα. Σε δεύτερο στάδιο οι συντάκτες των δοκιμασιών μπορούν να έχουν στη διάθεσή τους κατάλληλο υλικό με σκοπό την αξιοποίησή του για την τροφοδότηση της τράπεζας δοκιμασιών. 3.1 Μεθοδολογική προσέγγιση Η δημιουργία μιας δίγλωσσης ή πολύγλωσσης τράπεζας υλικού είναι μια σύνθετη διαδικασία που αναδεικνύει ιδιαίτερα ζητήματα αναφορικά τόσο με το είδος των γλωσσικών δεδομένων και πληροφοριών που πρέπει να αποθηκευτούν, όσο και με τον τρόπο με τον οποίο πρέπει αυτές οι πληροφορίες να καταγραφούν και να ταξινομηθούν. Εξίσου σημαντικά ζητήματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη είναι η τυποποίηση και κατηγοριοποίηση των συγκεντρωμένων δεδομένων, η ασφάλειά τους και η εναρμόνισή τους όσο είναι δυνατόν με διεθνή πρότυπα, έτσι ώστε να είναι δυνατή η μορφοποιημένη εξαγωγή τους και ίσως η σύγκρισή τους μετέπειτα με παρόμοια συστήματα. Έτσι για την υλοποίηση της τράπεζας υλικού και δοκιμασιών ή ειδικότερα μιας Πολυμεσικής Βάσης Δεδομένων, προαπαιτήθηκε μια ευρεία ανάλυση που διακρίνεται στα στάδια του εννοιολογικού, λογικού και φυσικού σχεδιασμού. Τα τρία αυτά στάδια κατέληξαν στην κατασκευή ενός δοκιμαστικού πρωτοτύπου που επιδέχεται συνεχώς αναθεωρήσεις με διαδικασίες ανάδρασης (feedback), όπως εμφανίζεται στο παρακάτω σχήμα 1. 18

19 Σχήμα 1 Στο πρώτο στάδιο προηγήθηκε, η διαδικασία συλλογής και ανάλυσης των απαιτήσεων των εν δυνάμει χρηστών συντακτών θεμάτων και σε ένα δεύτερο στάδιο η αναλυτική περιγραφή των διαφόρων ειδών δεδομένων που θα χρησιμοποιηθούν από αυτούς. Στην συνέχεια, στο στάδιο του εννοιολογικού σχεδιασμού, έγινε αναγνώριση και ταξινόμηση των δεδομένων αυτών. Κατόπιν, στο στάδιο του λογικού σχεδιασμού, καταγράφησαν οι σημαντικές οντότητες που θα αποτελέσουν το περιεχόμενο του μοντέλου βάσης δεδομένων, οι σχέσεις μεταξύ τους, και δημιουργήθηκε ένα διάγραμμα οντοτήτωνσυσχετίσεων. Στο στάδιο του φυσικού σχεδιασμού προσδιορίστηκε αναλυτικά η φυσική υπόσταση των δεδομένων, δηλαδή οι οντότητες οργανώθηκαν σε αρχεία Η/Υ, ψηφιοποιήθηκαν και συστηματοποιήθηκε ο τρόπος ταξινόμησης και ανεύρεσής τους. 3.2 Αρχιτεκτονική της Τράπεζας υλικού/δοκιμασιών Η παρούσα Τράπεζα σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε με σκοπό να διατηρεί πληροφορίες τόσο για τα γλωσσικά υλικά όσο και για τις δραστηριότητες. Έτσι ασχολείται με δύο σημαντικές έννοιες "οντότητες". Την έννοια του γλωσσικού υλικού, πολυτροπικού ή μη, και την έννοια της γλωσσικής δοκιμασίας. Αυτές αποτελούν και τα δύο κύρια δομικά συστατικά της. Για τις δύο αυτές οντότητες μπορούν να σημειωθούν ένα πλήθος σημαντικών ή λιγότερο σημαντικών χαρακτηριστικών που το καθένα τους μπορεί να έχει έναν αριθμό διαφορετικών τιμών. Έτσι, για παράδειγμα η οντότητα "κείμενο", έχει ως ένα από τα 19

20 χαρακτηριστικά της το "είδος λόγου". Αυτό μπορεί να είναι άρθρο, αγγελία, ανακοίνωση, ή άλλο. Η βάση δεδομένων μόνο για αυτό το χαρακτηριστικό περιλαμβάνει 60 περίπου διαφορετικές τιμές. Τα χαρακτηριστικά αυτά καθώς και οι πιθανές τιμές που μπορεί να παίρνουν καταγράφονται αναλυτικά σε ένα σύστημα αλληλοσυνδεόμενων μεταξύ τους πινάκων. Κατά τον σχεδιασμό των πινάκων και των πεδίων χρησιμοποιήθηκαν οι γενικές οδηγίες τυποποίησης για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας, αλλά επίσης λήφθηκαν εκτενώς υπόψη οι προτεινόμενες κατηγοριοποιήσεις των προτύπων MPEG 7, MPEG 21, και της γλώσσας XML. Τα συγκεκριμένα πρότυπα προτείνουν ένα σύνολο γενικών και ειδικών κατηγοριών για την διαχείριση πολυτροπικών δεδομένων. Όπως φαίνεται και στο σχήμα 2 που απεικονίζει μερικώς τις σχέσεις μεταξύ των πινάκων και των πεδίων, η Βάση Θεμάτων αποτελείται σε πλήρη ανάπτυξη από 18 πίνακες που περιέχουν ένα σύνολο 250 περίπου πεδίων. Στα πεδία αυτά συγκεντρώνονται και αποθηκεύονται πληροφορίες για τα υλικά, όπως: Σχήμα 2 Το είδος των δεδομένων (κείμενο, εικόνα, ήχος, video) Τη γλώσσα πηγή των δεδομένων Το μέσο (ραδιόφωνο, τηλεόραση, έντυπο, κλπ) Το είδος λόγου (genre) Την πηγή δεδομένων (πλήρη αναφορά στην πηγή, αριθμό σελίδας, κλπ) Το θεματικό πεδίο / υποπεδίο δεδομένων Διάφορες τεχνικές πληροφορίες (όνομα ερευνητή, ημερομηνία εισαγωγής του κειμένου στην βάση, ημερομηνία ελέγχου και επικύρωσης, κ.ά) Λέξεις κλειδιά ανεύρεσης δεδομένων Παρατηρήσεις και γενικά σχόλια 20

21 Επιπρόσθετα, στους πίνακες των δραστηριοτήτων καταγράφονται στοιχεία όπως: Η τυπολογία της άσκησης (με βάση τις γενικές προδιαγραφές του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας) Η ελεγχόμενη μακροδεξιότητα και μικροδεξιότητα, Το προτεινόμενο επίπεδο και ο βαθμός δυσκολίας της, Ο αριθμός των ελεγχόμενων items, Διάφορες τεχνικές πληροφορίες (συντάκτης δραστηριότητας, ημερομηνία εισαγωγής στην βάση, ημερομηνία ελέγχου και επικύρωσης, κ.ά). Σύμφωνα με τα παραπάνω, η Βάση μπορεί να διακριθεί στα παρακάτω λογικά και φυσικά υποσυστήματα (σχήμα 3): Υποσύστημα αποθήκευσης πολυτροπικών δεδομένων, Υποσύστημα αποθήκευσης Ασκήσεων/Δραστηριοτήτων, Υποσύστημα διαχείρισης Δεδομένων Ασκήσεων. Σε αυτό εσωκλείονται δύο μικρότερα υποσυστήματα. Ο διαχειριστής ερωτημάτων και το λεξικό μεταδεδομένων που χρησιμοποιούνται για την ευκολότερη και γρηγορότερη ταξινόμηση και διαχείριση. Υποσύστημα ασφάλειας δεδομένων και Υποσύστημα δημιουργίας εξωτερικών όψεων της Βάσης. Το υποσύστημα Διαχείρισης συνδέεται με τη γεννήτρια τυχαίων επιλογών για τυχαία ανάσυρση δραστηριοτήτων από το Σύστημα. Σχήμα 3 21

22 Στο σημείο αυτό πρέπει να επισημανθούν δύο σημαντικά στοιχεία που προβλέφθηκαν από το επίπεδο του σχεδιασμού ακόμα. Το ένα είναι το διπλό επίπεδο ασφαλείας που υπάρχει και που πρακτικά επιτρέπει την πρόσβαση σε δύο κατηγορίες χρηστών. Στα πιστοποιημένα μέλη της ερευνητικής ομάδας σύνταξης δραστηριοτήτων και στα μέλη της επιτροπής εξετάσεων του ΚΠΓ. Το δεύτερο και ακόμη πιο σημαντικό, είναι η λογική και φυσική απεξάρτηση του γλωσσικού υλικού από τις δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί αποκλειστικά γι αυτό. Αυτό πρακτικά σημαίνει πως τα δύο υποσυστήματα της Βάσης θα μπορούσαν να βρίσκονται αποθηκευμένα ακόμη και σε φυσικά απομακρυσμένους μεταξύ τους υπολογιστές χωρίς να παραβιάζεται η ασφάλεια των δεδομένων. 3.3 Υλοποίηση και Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Διαχείρισης Η παρούσα Βάση Θεμάτων σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε για εισαγωγή στοιχείων σε περιβάλλον τοπικού δικτύου Η/Υ. Έτσι, ένας κεντρικός υπολογιστής μπορεί να διατηρεί και να διανέμει την Βάση σε μικρό αριθμό τερματικών σταθμών εργασίας, όπου γίνεται η εισαγωγή των στοιχείων από ισάριθμους πιστοποιημένους χρήστες. Η αποθηκευμένη Βάση Δεδομένων είναι προσβάσιμη μόνο σε αυτούς. Η συνολική εισαγωγή και καταγραφή στοιχείων γίνεται σε τρία στάδια. Στο πρώτο, τα μέλη της ερευνητικής ομάδας ασχολούνται με την εύρεση, επισκόπηση και καταγραφή υλικού. Ειδικότερα γίνεται: συλλογή μεγάλου αριθμού αυθεντικών γραπτών κειμένων από βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά, μπροσούρες, κ.ά., καθώς και εικόνων (λ.χ. χάρτες, διαγράμματα, κτλ.) από την Ελλάδα και το εξωτερικό. συλλογή προφορικών κειμένων σε συμβατική ή ψηφιακή μορφή από τηλεοπτικές ή ραδιοφωνικές εκπομπές, συνεντεύξεις, δημόσιες ομιλίες, κτλ. ψηφιακή ηχογράφηση προφορικού λόγου σε διάφορες περιστάσεις επικοινωνίας ή/και συγγραφή μονολόγων/διαλόγων που "δραματοποιούνται" σε studio ηχοληψίας. αναζήτηση και επιλογή γλωσσικού υλικού από βάσεις σωμάτων κειμένων [corpora]. αξιολόγηση και επιλογή υλικού, με προσδιορισμένες παραμέτρους. ψηφιοποίηση όσων κειμένων δεν είναι σε ψηφιακή μορφή για την καταχώρησή τους στην τράπεζα. Στη συνέχεια το υλικό επανελέγχεται, αξιολογείται, "επικυρώνεται" και μετά αποθηκεύεται στο υποσύστημα αποθήκευσης πολυτροπικών δεδομένων. Στο δεύτερο στάδιο, οι συντάκτες των δοκιμασιών έχουν στη διάθεσή τους το κατάλληλο υλικό έτσι ώστε να σχεδιάσουν εξ ολοκλήρου μια δραστηριότητα που με την σειρά της αποθηκεύεται επίσης στο αντίστοιχο τμήμα αποθήκευσης δραστηριοτήτων της Τράπεζας βάσει προδιαγραφών και συγκεκριμένων παραμέτρων. Στο τρίτο στάδιο οι δοκιμασίες επανελέγχονται, επικυρώνονται και είναι έτοιμες προς χρήση. 22

23 3.4 Συμπερασματικά Η Τράπεζα Υλικού/Δοκιμασιών, όπως σύντομα περιγράφηκε παραπάνω, βρίσκεται σήμερα στο στάδιο πλήρους λειτουργίας της αλλά και της συνεχούς αξιολόγησής της. Τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά της συνοπτικά είναι: Σαφής διάκριση υλικών / δραστηριότητων (από την σκοπιά των πιστοποιημένων χρηστών), ενιαίες φόρμες εισαγωγής, αναζήτησης και προβολής δεδομένων, πλήρης αναζήτηση δεδομένων σε όλα τα ενεργά πεδία, λέξεις κλειδιά οριζόμενες από τους χρήστες, εμφάνιση στατιστικών στοιχειών σε πραγματικό χρόνο (π.χ. συνολικός αριθμός δραστηριοτήτων, συνολικός αριθμός τυπολογιών, συνολικός αριθμός ειδών λόγου, κ.ά.). Ειδικότερα, η μεθοδολογία υλοποίησή της αλλά και ο ανοικτός σχεδιασμός της επιτρέπουν: τον διαχωρισμό των ψηφιοποιημένων αρχείων από το κύριο σώμα της Τράπεζας Υλικού/Δεδομένων, την αποθήκευση των αρχείων με αυτοματοποιημένη δεικτοδότηση, την δυνατότητα χειρισμού των αρχείων μεγάλου όγκου, την αναβάθμισή της για λειτουργία σε διαφορετικά υπολογιστικά περιβάλλοντα με διαφορετικές υλοποιήσεις (π.χ. Mysql server, SQL server). Αντίστοιχα ο λογικός σχεδιασμός της επιτρέπει την αναπροσαρμογή της αλλά και την περαιτέρω εξέλιξή της προς δύο διαφορετικές κατευθύνσεις. Η πρώτη αναφέρεται στην εξαγωγή και στην ημι αυτόματη παραγωγή των ήδη σχεδιασμένων ασκήσεων σύμφωνα με προκατασκευασμένα πρότυπα (templates). Η άλλη στρέφεται προς τον σχεδιασμό και την κατασκευή ενός πλήρως ηλεκτρονικού περιβάλλοντος προβολής δραστηριοτήτων και αξιολόγησης των εξεταζομένων. Μια τέτοια εξέλιξη θα μπορούσε υπό προϋποθέσεις, να επιτρέψει τις εξετάσεις γλωσσομάθειας μέσω Διαδικτύου και σε απομακρυσμένους χρήστες, με όσα θετικά αυτό συνεπάγεται. 23

24 Παράρτημα α. Αναπαραγωγή του κοινού συνοδευτικού περιγραφικού δελτίου β. Αναπαραγωγή της λίστας των ειδών κειμένου που συνοδεύει το περιγραφικό δελτίο γ. Εκτύπωση της πλήρους οθόνης που επιτρέπει τη μηχανογραφημένη καταχώρηση του υλικού και της περιγραφής του δ. Κατάλογος μελών του προσωπικού του ΑΠΘ που συνεργάστηκαν για την επιλογή και την οργάνωση των κριτηρίων επιλογής ε. Παράδειγμα χρήσης συμβουλών για τη σύνταξη των θεμάτων 24

25 α. Αναπαραγωγή του κοινού συνοδευτικού περιγραφικού δελτίου 25

26 β. Αναπαραγωγή της λίστας των ειδών κειμένου που συνοδεύει το περιγραφικό δελτίο 26

27 γ. Εκτύπωση της πλήρους οθόνης που επιτρέπει τη μηχανογραφημένη καταχώρηση του υλικού και της περιγραφής του 27

28 28

29 29

30 δ. Κατάλογος μελών του προσωπικού του ΑΠΘ που συνεργάστηκαν για την επιλογή και την οργάνωση των κριτηρίων επιλογής Ονοματεπώνυμο Συμεωνίδου Χριστίδου Αριστέα Νικολέττα Κιγιτσιόγλου Βλάχου Αικατερίνη Παναγιώτης Παναγιωτίδης Αρβανίτης Παναγιώτης Κατηγορία προσωπικού Δ.Ε.Π. Δ.Ε.Π. Δ.Ε.Π. Δ.Ε.Π. Γνωστικό αντικείμενο Σημασιολογία με έμφαση στη διαγλωσσική μελέτη Ελληνικής και Γαλλικής Γλώσσας Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία με ειδικό αντικείμενο τη Διδακτική της Γαλλικής Γλώσσας Χρήση δικτύων και πολυμέσων στη γλωσσική κατάρτιση Σχεδιασμός Βάσεων δεδομένων για ανάπτυξη Πολυγλώσσων Λεξικών Χατζηγεωργίου Ευαγγελία Δ.Ε.Π. Διδακτική των Ξένων γλωσσών Farina Γραβάνη Lucile Δ.Ε.Π. Διδακτολογία των Ξένων Γλωσσών Κουτσοσίμου Τσίνογλου Βασιλική Ε.Ε.ΔΙ.Π. Μουσούρη Ευαγγελία Ε.Ε.ΔΙ.Π.? Alègre Sandrine Dunez Christian Jardel Σουφλερού Christiane DelhayeOlivier Κρυστάλλη Πηνελόπη Πετράκη Ευαγγελία Χατζηπαντελή Χριστίνα Πάγκαλος Κώστας Παπαναστασίου Ευπραξία Τσακνάκη Ολυμπία Αλλοδαπός Διδάσκαλος Αλλοδαπός Διδάσκαλος Αλλοδαπός Διδάσκαλος Αλλοδαπός Διδάσκαλος Αποσπασμένη από τη Β/θμια Αποσπασμένη από τη Β/θμια Αποσπασμένη από τη Β/θμια Ε.Τ.Ε.Π. Διοικητικό προσωπικό Διοικητικό προσωπικό Γαλλική Γλώσσα Γαλλική Γλώσσα Γαλλική Γλώσσα Γαλλική Γλώσσα Γαλλική Γλώσσα Γαλλική Γλώσσα Γαλλική Γλώσσα Γαλλική Γλώσσα Τεχνική υποστήριξη του Εργαστηρίου Διδακτικής Ζωντανών Γλωσσών 30

31 ε. Παράδειγμα χρήσης συμβουλών για τη σύνταξη των θεμάτων Δοκιμασία 3 1. Σε κάθε ηχητικό απόσπασμα πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 3 ενδείκτες που να επιτρέπουν στους υποψηφίους να απαντήσουν σε κάθε ερώτημα των ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής. Μυστικό: υπογραμμίστε αυτούς τους ενδείκτες στο απομαγνητοφωνημένο κείμενο. Δοκιμασίες 1 και 3 2. Μείνετε πολύ κοντά στην προηγούμενη εξεταστική περίοδο, υπάρχουν ήδη πολλές αλλαγές (συνολικός αριθμός ερωτημάτων, αριθμός ερωτημάτων ανά δραστηριότητα, αριθμός δραστηριοτήτων, κατάργηση δραστηριοτήτων. 3. Κάθε δραστηριότητα πρέπει να περιλαμβάνει 5 ερωτήματα. Αν πολλές δραστηριότητες αφορούν το ίδιο υλικό, καθεμία από τις δραστηριότητες θα πρέπει να περιλαμβάνει 5 ερωτήματα. 4. Αποφεύγετε να περιλαμβάνετε γενικές αλήθειες στις προτεινόμενες απαντήσεις. Φροντίστε έτσι ώστε οι προτεινόμενες απαντήσεις να συνδέονται με το περιεχόμενο του κειμένου. 5. Βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν δύο πιθανές σωστές απαντήσεις παριστάνοντας το δικηγόρο του διαβόλου. 6. Ελέγξτε αν η διαφορά μεταξύ του ΟΧΙ και του ΔΕΝ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ είναι ξεκάθαρη παριστάνοντας το δικηγόρο του διαβόλου. 7. Αποφύγετε τις παγίδες! Μην παίζετε με την πολυσημία εκτός εάν υπάρχουν τουλάχιστον δύο άλλοι ενδείκτες που την εξουδετερώνουν. 8. Μην προτείνετε απαντήσεις που δεν είναι αληθοφανείς. 9. Φροντίστε έτσι ώστε οι παραφράσεις που περιέχονται στις προτεινόμενες απαντήσεις να είναι απόλυτα συνώνυμες. 10. Στην περίπτωση των δραστηριοτήτων που σχετίζονται με ένα υλικό, μην προτείνετε απαντήσεις που μπορούν να απαντηθούν χωρίς να ανατρέξει ο/η υποψήφιος/α στο υλικό. 11. Μη χρησιμοποιείτε τις λέξεις του κειμένου στις προτεινόμενες απαντήσεις. 12. Μη ζητάτε παρά πληροφορίες που αναλύονται διεξοδικά στο κείμενο. 13. Μη μετράτε παρά μία μόνο δεξιότητα ανά δραστηριότητα: για παράδειγμα, η λεξιλογική δεξιότητα, η γραμματική δεξιότητα, ο βαθμός σφαιρικής κατανόησης, ο βαθμός ειδικής κατανόησης, η αναγνώριση του αναφερόμενου, κτλ. 14. Θέστε ερωτήσεις που μπορούν να τεθούν σε ένα συνηθισμένο άτομο στο οποίο παρουσιάζεται το υλικό μέσα σε μια κοινωνική περίσταση (εξωσχολική). Δοκιμασίες 1, 2 και Μη συνδέετε μια δραστηριότητα με παραπάνω από ένα υλικό. 16. Μη μοντάρετε διαφορετικά αρχεία, κάντε μόνο σελιδοποίηση αν είναι απαραίτητο 31

32 (προτιμήστε υλικό που να έχει διαστάσεις Α4). 17. Μην αναπαράγετε το έγχρωμο υλικό γιατί η έκδοση θα είναι ασπρόμαυρη. 18. Αν είναι δυνατό, μην κόβετε από τα αυθεντικά κείμενα τους τίτλους, τις επικεφαλίδες κτλ. που μπορούν να βοηθήσουν τον/την υποψήφιο/α να έχει μια σφαιρική αντίληψη για το θέμα. 19. Μην ξεχνάτε ότι τα θέματα θα φωτοτυπηθούν (όχι απαραίτητα με την καλύτερη ποιότητα), φροντίστε να υπάρχει έντονη χρωματική αντίθεση (contrast). Αποφύγετε το γκρι. Όλες οι δοκιμασίες 20. Προτείνετε δραστηριότητες που να αντιστοιχούν στο είδος και στην κοινωνική λειτουργία του αυθεντικού υλικού. Με άλλα λόγια, προτείνετε δραστηριότητες που θα ήταν αυτές που θα έκανε ένας Γάλλος από τη Γάλλια αν θα έβλεπε/άκουγε το συγκεκριμένο υλικό. 21. Αν το να βάλετε τον/την υποψήφιο/α σε μια κοινωνική περίσταση απαιτεί εκτενή περιγραφή, προτιμήστε μια άλλη περίσταση που να μπορεί να περιγραφεί συνοπτικά. 22. Συντάξτε τις οδηγίες και τις εκφωνήσεις των δραστηριοτήτων σε μια γλώσσα πιο απλή από αυτή που χρησιμοποιείται στα κείμενα προς επεξεργασία. 23. Αποφύγετε την άρνηση τόσο στις εκφωνήσεις όσο και στις ερωτήσεις και τις προτεινόμενες απαντήσεις. 24. Μην προσθέτετε μια εικόνα που δε σχετίζεται (συμπληρωματικά ή πλεονασματικά) με το κείμενο. 25. Καταγράψτε την πηγή (ιστοσελίδα ή περιοδικό + αριθμός τεύχους και/ή ημερομηνία). 26. Συνάπτετε πάντα το αυθεντικό έντυπο υλικό (όλη τη σελίδα εάν είναι δυνατό). 27. Σε περίπτωση σύνταξης θεμάτων σε ομάδες, ποτέ μη δίνετε στο συνεργάτη σας τις σωστές απαντήσεις πριν προσπαθήσει να απαντήσει μόνος του. 28. Φροντίστε οι θεματικές που επιλέγετε να μην αφορούν πεδία άγνωστα στους υποψηφίους. 29. Φροντίστε να μην υπάρχουν στο κείμενο αρχικά χωρίς επεξήγηση. 30. Φροντίστε όλα τα οπτικά υλικά να είναι γραμμένα με μαύρους χαρακτήρες (μεγέθους τουλάχιστον 11) πάνω σε ομοιόμορφο φόντο (δε θα πρέπει να διακρίνονται κόκκοι) πολύ ανοιχτό και να υπάρχει η σωστή χρωματική αντίθεση. 31. Φροντίστε ώστε το περιεχόμενο να μην έχει ημερολογιακές αναφορές και να είναι ιδεολογικά ουδέτερο. Σελιδοποίηση και τυπογραφία 32. Για να κερδίσετε χρόνο, ανοίξτε το αντίγραφο ενός φακέλου που περιέχει τις δοκιμασίες της προηγούμενης εξεταστικής περιόδου (πρόσφατα αντίγραφα διατίθενται στην ιστοσελίδα του ΥΠΕΠΘ και στη συνέχεια αλλάξτε το περιεχόμενο. 33. Τονίστε τα κεφαλαία γράμματα. 34. Χρησιμοποιήστε σωστά τα σημεία στίξης (τα λάθη αυτά δύσκολα εντοπίζονται). 32

33 Μυστικό: στα γαλλικά, τα σημεία στίξης ακολουθούνται πάντα από κενό. Τα σημεία στίξης που έχουν δύο μέρη ακολουθούνται από αδιάσπαστο κενό (CTRL+SHIFT+SPACE). Αυτά τα κενά προστίθενται αυτόματα από τα λογισμικά αυτόματης διόρθωσης. 35. Εγκαταστήστε ένα αυτόματο τυπογραφικό, ορθογραφικό και γραμματικό διορθωτή στον υπολογιστή σας (ζητήστε βοήθεια από τους ειδικούς στα γραφεία 308β και 308γ). 36. Η παύλα, πιο μεγάλη από το ενωτικό που χρησιμοποιείται για να βάλουμε ένα τμήμα της πρότασης μέσα σε παρένθεση μπορεί να δακτυλογραφηθεί εάν πατήσουμε ταυτόχρονα CTRL και την παύλα που βρίσκεται πάνω δεξιά στο πληκτρολόγιο (αυτό δεν ισχύει με τις παύλες που βρίσκονται σε άλλα σημεία του πληκτρολογίου) 33

Προδιαγραφές συλλογής υλικού για τη γαλλική γλώσσα

Προδιαγραφές συλλογής υλικού για τη γαλλική γλώσσα ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Προδιαγραφές συλλογής υλικού για τη γαλλική γλώσσα Υποέργο 3: Ετοιμασία Οργάνων Μέτρησης για την Γαλλική

Διαβάστε περισσότερα

Αναφορά εκτέλεσης εργασιών

Αναφορά εκτέλεσης εργασιών ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Αναφορά εκτέλεσης εργασιών Υποέργο 3: Ετοιμασία Οργάνων Μέτρησης για την Γαλλική Γλώσσα Πακέτο εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Προώθηση & Βελτίωση της εκπαίδευσης και της αρχικής επαγγελµατικής κατάρτισης στο πλαίσιο της διά βίου µάθησης

Προώθηση & Βελτίωση της εκπαίδευσης και της αρχικής επαγγελµατικής κατάρτισης στο πλαίσιο της διά βίου µάθησης ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΕΑΕΚ Άξονας Προτερ.: Μέτρο: Προώθηση & Βελτίωση της εκπαίδευσης και της αρχικής επαγγελµατικής κατάρτισης στο πλαίσιο της διά βίου µάθησης Αναβάθµιση της ποιότητας της παρεχόµενης

Διαβάστε περισσότερα

κατάρτισης στο πλαίσιο της διά βίου μάθησης Αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης

κατάρτισης στο πλαίσιο της διά βίου μάθησης Αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΕΑΕΚ Άξονας Προτερ.: Μέτρο: Προώθηση & Βελτίωση της εκπαίδευσης και της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης στο πλαίσιο της διά βίου μάθησης Αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ:

ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ: ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ: Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Ημερίδα παρουσίασης CLARIN-EL 1/10/2010 Πένυ Λαμπροπούλου Ινστιτούτο Επεξεργασίας Λόγου / Ε.Κ. "Αθηνά" ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΧΩΡΟΥ ΓΤ ΓΙΑ ΚΑΕ Στο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΧΗΜΕΙΑ 1 Ο ΚΕΦ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΧΗΜΕΙΑ 1 Ο ΚΕΦ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΧΗΜΕΙΑ 1 Ο ΚΕΦ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1. Να αναφέρετε ποιες από τις επόμενες ενώσεις θεωρούνται οργανικές και ποιες ανόργανες. α) Κ 2 CO 3, β) CH 4, γ) CH 2 CH 2, δ) H 2 O 2. Να γράψετε τους

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Ενδοϋπηρεσιακής Επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, Εκπαιδευτικών Ψυχολόγων και εκπαιδευτικών Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής

Πρόγραμμα Ενδοϋπηρεσιακής Επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, Εκπαιδευτικών Ψυχολόγων και εκπαιδευτικών Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής Πρόγραμμα Ενδοϋπηρεσιακής Επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, Εκπαιδευτικών Ψυχολόγων και εκπαιδευτικών Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής 21-22 Μαρτίου 2014, Λευκωσία 16-17 Μαΐου 2014, Λεμεσός Η αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ Αναζήτηση Δημόσιου Περιεχομένου Η διεύθυνση ιστού της νεάς πλατφόρμας διαχείρισης βιντεοδιαλέξεων Δήλος είναι: http://delos.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ν Ο Ρ Α Μ Α Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α Σ. Τ Ω Ν Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Α ν Α Δ K A T A T O 2 0 0 7

Π Α Ν Ο Ρ Α Μ Α Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α Σ. Τ Ω Ν Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Α ν Α Δ K A T A T O 2 0 0 7 Π Α Ν Ο Ρ Α Μ Α Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α Σ Τ Ω Ν Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Α ν Α Δ K A T A T O 2 0 0 7 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2008 ISBN 978-9963-43-------------------

Διαβάστε περισσότερα

SGA Διαχείριση Πρωτόκολλου

SGA Διαχείριση Πρωτόκολλου SGA Διαχείριση Πρωτόκολλου SGA Διαχείριση Πρωτόκολλου 1. SGA Διαχείριση Πρωτοκόλλου... 2 1.1. Καινοτομία του προσφερόμενου προϊόντος... 2 1.2. Γενικές αρχές του προσφερόμενου συστήματος... 2 1.3. Ευκολία

Διαβάστε περισσότερα

Βελτιωμένη Εφαρμογή. Νέες δυνατότητες. Νέα Ιστοσελίδα

Βελτιωμένη Εφαρμογή. Νέες δυνατότητες. Νέα Ιστοσελίδα Βελτιωμένη Εφαρμογή Νέες δυνατότητες Νέα Ιστοσελίδα ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ WWW.ASEP.GR 1 ΦΟΡΕΙΣ Α.Σ.Ε.Π. ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ WWW.ASEP.GR 2 Φάση Α: Α: Μελέτη Εφαρμογής

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ν Ο Ρ Α Μ Α Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α Σ. Τ Ω Ν Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Α ν Α Δ K A T A T O 2 0 0 9

Π Α Ν Ο Ρ Α Μ Α Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α Σ. Τ Ω Ν Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Α ν Α Δ K A T A T O 2 0 0 9 Π Α Ν Ο Ρ Α Μ Α Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α Σ Τ Ω Ν Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Α ν Α Δ K A T A T O 2 0 0 9 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2010 ISBN 978-9963-43-845-7

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικά δοκίμια ελληνομάθειας για Γυμνάσια & Λύκεια /Τεχνικές Σχολές

Διαγνωστικά δοκίμια ελληνομάθειας για Γυμνάσια & Λύκεια /Τεχνικές Σχολές Πρόγραμμα Εκμάθησης της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας στη Μέση Εκπαίδευση Διαγνωστικά δοκίμια ελληνομάθειας για Γυμνάσια & Λύκεια /Τεχνικές Σχολές Σεπτέμβριος 2011 {επιμ. παρουσίασης: Μαρία Παπαλεοντίου,

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ

Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» 2000-2006 ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ: 1 - ΠΑΙ ΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΜΕΤΡΟ: 1.3 ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ, ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑ ΕΙΞΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Εγγραφής και Χρήσης Εφαρμογής. Καθηγητή/Ερευνητή Ημεδαπής

Οδηγός Εγγραφής και Χρήσης Εφαρμογής. Καθηγητή/Ερευνητή Ημεδαπής Οδηγός Εγγραφής και Χρήσης Εφαρμογής Καθηγητή/Ερευνητή Ημεδαπής 1 Δημιουργία λογαριασμού και Είσοδος στο σύστημα Για να εγγραφείτε στο Γενικό Μητρώο του Πληροφοριακού Συστήματος «Απέλλα» ως Καθηγητής/Ερευνητής

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ν Ο Ρ Α Μ Α Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α Σ. Τ Ω Ν Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Α ν Α Δ K A T A T O 2 0 0 5

Π Α Ν Ο Ρ Α Μ Α Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α Σ. Τ Ω Ν Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Α ν Α Δ K A T A T O 2 0 0 5 Π Α Ν Ο Ρ Α Μ Α Π Ρ Ο Σ Φ Ο Ρ Α Σ Τ Ω Ν Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Α ν Α Δ K A T A T O 2 0 0 5 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2006 ISBN 978-9963-43-767-2

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ (CV)

ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ (CV) ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ (CV) Στόχοι του Σεμιναρίου Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου θα είστε σε θέση να γνωρίζετε: Τα χαρακτηριστικά ενός Βιογραφικού Σημειώματος Τι περιέχει και πως συντάσσεται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ. Σκοπός της μελέτης

ΣΥΝΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ. Σκοπός της μελέτης ΣΥΝΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ Βασική ευθύνη και αρμοδιότητα της ΑνΑΔ είναι η προώθηση της κατάρτισης και ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού σύμφωνα με τις προτεραιότητες της οικονομίας. Η προσφορά προγραμμάτων κατάρτισης

Διαβάστε περισσότερα

ιαδικασίες πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων εκπαιδευτικών

ιαδικασίες πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων εκπαιδευτικών «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) ιαδικασίες πιστοποίησης δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Υποβολή ΕΣΠΑ για δικαιούχους. Υπηρεσία Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος. Εκπαιδευτικός Οδηγός Έκδοση 1.

Ηλεκτρονική Υποβολή ΕΣΠΑ για δικαιούχους. Υπηρεσία Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος. Εκπαιδευτικός Οδηγός Έκδοση 1. Γενική Γραμματεία Επενδύσεων & Ανάπτυξης Γενική Διεύθυνση Αναπτυξιακού Προγραμματισμού, Περιφερειακής Πολιτικής & Δημοσίων Επενδύσεων Εθνική Αρχή Συντονισμού Υπηρεσία Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ 4. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΧΡΗΣΤΩΝ

ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ 4. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΧΡΗΣΤΩΝ CROWDPOLICY ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥΧΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ (ΙΚΕ) ΠΡΩΤΟΓΕΝΟΥΣ 5 ΑΘΗΝΑ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ 4. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΧΡΗΣΤΩΝ ΠΡΟΣ: ΘΕΜΑ: ΕΚΚΑ Υποβολή Παραδοτέου στα πλαίσια υλοποίησης του έργου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Πρόλογος... ιάγραμμα περιεχομένων... Πίνακας περιεχομένων... Συντομογραφίες... Βιβλιογραφία... ΙΧ ΧΙ XV LI LV ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1. Έννοια και σημασία του κληρονομικού δικαίου... 1 2. Ιστορική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Αρ.πρωτ:11876 Ημ/νια:16-7-2012 ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΕΓΧΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΝΟΣΗΜΑΤΩΝ (ΚΕ.ΕΛ.Π.ΝΟ.) ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ. Σαράντος Καπιδάκης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ. Σαράντος Καπιδάκης ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ Σαράντος Καπιδάκης 0_CONT_Ω.indd iii τίτλος: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ συγγραφέας: Καπιδάκης Σαράντος 2014 Εκδόσεις Δίσιγμα Για την ελληνική γλώσσα σε όλον τον

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Αριθμ. Πρωτ.: ΕΛ/1902 Fax: 2102835647 Ημερομηνία: 12/4/2013 e-mail: eidlog@aspete.gr

Αριθμ. Πρωτ.: ΕΛ/1902 Fax: 2102835647 Ημερομηνία: 12/4/2013 e-mail: eidlog@aspete.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΕΔΡΑ: ΑΜΑΡΟΥΣΙΟ (ΣΤΑΘΜΟΣ «ΕΙΡΗΝΗ» ΗΣΑΠ) ΤΑΧ.Δ/ΝΣΗ: ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΑΤΤΙΚΗΣ Τ.Κ. 141 21 ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ Είσοδος Χρηστών 1 1. Για τη σύνδεση σας στη νέα πλατφόρμα διαχείρισης βιντεοδιάλεξεων του ΕΚΠΑ, επισκεφθείτε τη διεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

Πολυτροπικότητα και διδασκαλία των ξένων γλωσσών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

Πολυτροπικότητα και διδασκαλία των ξένων γλωσσών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Μαρία ημάση Μακρίνα Ζαφείρη Γρηγορία-Καρολίνα Κωνσταντινίδου Πολυτροπικότητα και διδασκαλία των ξένων γλωσσών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Πλυτροπικότητα: η έννοια Ως πολυτροπικότητα, multimodality, ορίζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διακήρυξη διεθνούς δημόσιου ανοικτού διαγωνισμού του υποέργου 6 «Ανάπτυξη Πλατφόρμας Ηλεκτρονικής Μάθησης προσαρμοσμένη στις Απαιτήσεις του ΙΝΕ/ΓΣΕΕ» της Πράξης «Εργασία και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Αναβάθμιση συστημάτων λογισμικού

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Αναβάθμιση συστημάτων λογισμικού ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑΔΑΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΓΕΩΤ.Ε.Ε. ΤΜΗΜΑ ΜΕΛΕΤΩΝ & ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ 64, 546 31 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΤΗΛ.: 2310 278817-8, FAX: 2310 236308 /ΝΣΗ E-mail:

Διαβάστε περισσότερα

ERGASIA.GR. Συν-εργαστείτε μαζί μας

ERGASIA.GR. Συν-εργαστείτε μαζί μας ERGASIA.GR Συν-εργαστείτε μαζί μας 1.000.000 επισκέψεις μηνιαίως! Το ergasia.gr ξεκίνησε την λειτουργία του τον Μάρτιο του 2014 και σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, αναρριχήθηκε ανάμεσα στις πρώτες ιστοσελίδες

Διαβάστε περισσότερα

4.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας

4.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας 4.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας 4.1.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας από βάση δεδομένων Όταν εκκινήσουμε τον Discoverer εμφανίζεται στην οθόνη μας το παράθυρο διαλόγου του βοηθητικού προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Οδηγός για τους Γονείς

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Οδηγός για τους Γονείς ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Οδηγός για τους Γονείς Γνωρίζουμε πως ο Έλληνας γονιός θέλει να έχει στη διάθεσή του τις πληροφορίες που χρειάζεται ώστε να επιλέξει τις εξετάσεις που θα λάβει μέρος

Διαβάστε περισσότερα

ΟΠΣ ΕΣΠΑ/ Ηλεκτρονική Υποβολή Δελτίων. Υπηρεσία Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος. Εκπαιδευτικός Οδηγός Έκδοση 1 Ιανουάριος 2010

ΟΠΣ ΕΣΠΑ/ Ηλεκτρονική Υποβολή Δελτίων. Υπηρεσία Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος. Εκπαιδευτικός Οδηγός Έκδοση 1 Ιανουάριος 2010 Γενική Γραμματεία Επενδύσεων & Ανάπτυξης Γενική Διεύθυνση Αναπτυξιακού Προγραμματισμού, Περιφερειακής Πολιτικής & Δημοσίων Επενδύσεων Εθνική Αρχή Συντονισμού Υπηρεσία Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος

Διαβάστε περισσότερα

ημιουργία Παρουσιάσεων με τη βοήθεια του PowerPoint

ημιουργία Παρουσιάσεων με τη βοήθεια του PowerPoint TEXNOΛΟΓΙΚΟ EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Τομέας Αρχιτεκτονικής Η/Υ & Βιομηχανικών Εφαρμογών Μάθημα: «EIΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ»

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΕΠΑΛ Α Έκδοση 1.0, Ιούνιος 2011 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΛΙΣΤΑ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο χρήσης. ΜΗΤΡΩΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ του ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ

Εγχειρίδιο χρήσης. ΜΗΤΡΩΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ του ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ Εγχειρίδιο χρήσης ΜΗΤΡΩΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ του ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ Εισαγωγή στο Μητρώο Επιμορφωτών Εκπαιδευτών Ενηλίκων Εφόσον είστε συνδεδεμένοι στο διαδίκτυο, ανοίξτε το φυλλομετρητή Microsoft

Διαβάστε περισσότερα

Το πληρέστερο πρόγραμμα για μαιευτήρες - γυναικολόγους. data design web site : www.datadesign.gr e-mail : info@datadesign.gr computer applications

Το πληρέστερο πρόγραμμα για μαιευτήρες - γυναικολόγους. data design web site : www.datadesign.gr e-mail : info@datadesign.gr computer applications Λ. Μεσογείων 249, 154 51 Ν. Ψυχικό, Τηλ. 210 6537422 Fax 210 6542785 data design web site : www.datadesign.gr e-mail : info@datadesign.gr Το πληρέστερο πρόγραμμα για μαιευτήρες - γυναικολόγους Καρτέλα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΠΡΑΞΗΣ ΑΡ. ΕΓΚΡΙΤΙΚΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΥΠΟΕΡΓΟΥ ΚΩΔΙΚΟΙ ΤΟΠΙΚΩΝ ΑΓΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ Σ ΠΡΟΓΡ/ΤΟΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 2 3 4 5 6 7 8 Διαχείριση Αρχείων 06/11/2014 09:00-13:00 Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΙΣΟΖΥΓΙΩΝ ΚΡΕΑΤΟΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΙΣΟΖΥΓΙΩΝ ΚΡΕΑΤΟΣ 1. Γενικά ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΙΣΟΖΥΓΙΩΝ ΚΡΕΑΤΟΣ Η ηλεκτρονική υποβολή των ισοζυγίων κρέατος πραγματοποιείται μέσα από το λογισμικό Άρτεμις του Ελληνικού Γεωργικού Οργανισμού

Διαβάστε περισσότερα

Ο Οδηγός γρήγορης εκκίνησης

Ο Οδηγός γρήγορης εκκίνησης Ο Οδηγός γρήγορης εκκίνησης του Microsoft OneNote 2013 έχει διαφορετική εμφάνιση από προηγούμενες εκδόσεις. Γι αυτό το λόγο, δημιουργήσαμε αυτόν τον οδηγό για να ελαχιστοποιήσουμε την καμπύλη εκμάθησης.

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Εγγραφής και Χρήσης Εφαρμογής. Διαχειριστής Ιδρύματος

Οδηγός Εγγραφής και Χρήσης Εφαρμογής. Διαχειριστής Ιδρύματος Οδηγός Εγγραφής και Χρήσης Εφαρμογής Διαχειριστής Ιδρύματος 1 Δημιουργία λογαριασμού και Είσοδος στο σύστημα Για να εγγραφείτε στο Πληροφοριακό Σύστημα «Απέλλα» ως Διαχειριστής Ιδρύματος θα πρέπει να δημιουργήσετε

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Ενημέρωση για τη διεξαγωγή εξετάσεων αξιολόγησης επιπέδου γλωσσομάθειας μαθητών της Δ/θμιας Εκπαίδευσης με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή

Θέμα: Ενημέρωση για τη διεξαγωγή εξετάσεων αξιολόγησης επιπέδου γλωσσομάθειας μαθητών της Δ/θμιας Εκπαίδευσης με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α -----

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων Εξειδικευμένο Κέντρο Κοινωνικής & Επαγγελματικής Ένταξης (ΕΚΚΕΕ ΚΕΘΕΑ)

Κέντρο Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων Εξειδικευμένο Κέντρο Κοινωνικής & Επαγγελματικής Ένταξης (ΕΚΚΕΕ ΚΕΘΕΑ) Κέντρο Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων Εξειδικευμένο Κέντρο Κοινωνικής & Επαγγελματικής Ένταξης (ΕΚΚΕΕ ΚΕΘΕΑ) ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ Το Εξειδικευμένο Κέντρο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ Μεταπτυχιακές σπουδές στον τομέα Αστικού, Αστικού Δικονομικού και Εργατικού Δικαίου ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΟΠΣ ΕΣΠΑ 2014 2020: Ειδική Υπηρεσία Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΠΡΑΞΗΣ ΔΙΚΑΙΟΥΧΟΥ

ΟΠΣ ΕΣΠΑ 2014 2020: Ειδική Υπηρεσία Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΠΡΑΞΗΣ ΔΙΚΑΙΟΥΧΟΥ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΠΕΝΔΥΣΕΩΝ ΕΣΠΑ ΕΘΝΙΚΗ ΑΡΧΗ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ Ειδική Υπηρεσία Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος ΟΠΣ ΕΣΠΑ 2014 2020: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΠΡΑΞΗΣ ΔΙΚΑΙΟΥΧΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Είσοδος στην εφαρμογή

Είσοδος στην εφαρμογή Είσοδος στην εφαρμογή Για να πραγματοποιηθεί είσοδος στο σύστημα, ο/η ιατρός πρέπει να έχει πραγματοποιήσει αρχικά συναλλαγή με το σύστημα πιστοποίησης των στοιχείων του/της και να έχει παραλάβει μοναδικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1.1 Τα πέντε έγγραφα του φακέλου Europass... 2 1.2 Το ECV... 2

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1.1 Τα πέντε έγγραφα του φακέλου Europass... 2 1.2 Το ECV... 2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΤΟ EUROPASS ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΝΤΕ ΕΓΓΡΑΦΑ ΤΟΥ... 2 1.1 Τα πέντε έγγραφα του φακέλου Europass... 2 1.2 Το ECV... 2 2. ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΣΥΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ECV... 3 2.1 Εμφάνιση και Περιεχόμενο ενός καλού

Διαβάστε περισσότερα

Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Εξυπηρέτησης Πολιτών και Παρόχων

Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Εξυπηρέτησης Πολιτών και Παρόχων Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Εξυπηρέτησης Πολιτών και Παρόχων Γιάννης Γιαννάκος Ηλεκτρονικός Μηχανικός Ηλεκτρονικών Υπολογιστών/ Α.Δ.Α.Ε. Ηράκλειο,1Δεκεμβρίου 2008 ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙ - Ο ΗΓΙΕΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙ - Ο ΗΓΙΕΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙ - Ο ΗΓΙΕΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ Έκδοση Εγγράφου: 1.0 Επιχειρησιακό Πρόγραµµα «Εκπαίδευση & ια Βίου Μάθηση» (ΕΚ. ι.βι.μ) Κενή σελίδα 2 Πίνακας περιεχοµένων 1 Εισαγωγή... 6 1.1 ηµιουργία πρότασης...

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1.1. Χειρισµός εγγράφων 1.1.1. ηµιουργία, Άνοιγµα, Κλείσιµο, Αποθήκευση εγγράφου 1.1.2. Αποθήκευση εγγράφου µε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΗΠΕΙΡΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΝΑΡΤΗΤΕΟ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Άρτα, 17.02.2011 Αριθμ. Πρωτ.: 347 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην επικοινωνία ανθρώπου υπολογιστή. Νικόλαος Αβούρης Eκδόσεις ΔΙΑΥΛΟΣ, Αθήνα 2000. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Περιεχόμενα Εγχειριδίου

Εισαγωγή στην επικοινωνία ανθρώπου υπολογιστή. Νικόλαος Αβούρης Eκδόσεις ΔΙΑΥΛΟΣ, Αθήνα 2000. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Περιεχόμενα Εγχειριδίου Εισαγωγή στην επικοινωνία ανθρώπου υπολογιστή Νικόλαος Αβούρης Eκδόσεις ΔΙΑΥΛΟΣ, Αθήνα 2000 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Περιεχόμενα Εγχειριδίου 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1.1Ορισμοί και αντικείμενο μελέτης 1.2Επισκόπηση πεδίου 1.2.1 Ιστορική

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή 1 Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 4 1.1 Περιβάλλον Moodle...4 1.2 Χρήση ονόματος χρήστη και κωδικού...4 1.3 Δημιουργία νέου μαθήματος...4 1.3.1

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4208 /06.08.2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4208 /06.08.2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4208 /06.08.2015 Σύμφωνα με: α) τις διατάξεις των άρθρων 123, 124, 135 και 136 του Ν. 4072/2012

Διαβάστε περισσότερα

2.5.1 Χρήση δεξιοτήτων αρχειοθέτησης για τη διατήρηση ενός καθιερωμένου συστήματος

2.5.1 Χρήση δεξιοτήτων αρχειοθέτησης για τη διατήρηση ενός καθιερωμένου συστήματος 2.5 Σύστημα αρχειοθέτησης, έγγραφα και βάσεις δεδομένων 2.5.1 Χρήση δεξιοτήτων αρχειοθέτησης για τη διατήρηση ενός καθιερωμένου συστήματος Να είναι σε θέση να διατηρήσει ένα καθιερωμένο, ηλεκτρονικό και

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα: «Βιβλία Γλώσσας Α, Β, Γ ηµοτικού», «Μαθηµατικά Α, Β ηµοτικού»

Θέµατα: «Βιβλία Γλώσσας Α, Β, Γ ηµοτικού», «Μαθηµατικά Α, Β ηµοτικού» 1 ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Για την ενηµέρωση των υποψηφίων συγγραφέων εγχειριδίων Γλώσσας και Μαθηµατικών, κοινοποιούµε απάντηση σε σχετικό ερωτηµατολόγιο που µας είχαν υποβάλει

Διαβάστε περισσότερα

1. Σκοπός της έρευνας

1. Σκοπός της έρευνας Στατιστική ανάλυση και ερμηνεία των αποτελεσμάτων των εξετάσεων πιστοποίησης ελληνομάθειας 1. Σκοπός της έρευνας Ο σκοπός αυτής της έρευνας είναι κυριότατα πρακτικός. Η εξέταση των δεκτικών/αντιληπτικών

Διαβάστε περισσότερα

Πιστοποίηση εκπαιδευτικού υλικού

Πιστοποίηση εκπαιδευτικού υλικού Πιστοποίηση εκπαιδευτικού υλικού ρ. Ε.Ε. Τζιρτζιλάκης Υπεύθυνος Τομέα Πιστοποίησης ΕΕΥΕΜ 1 Εκπαιδευτικό υλικό Το Εκπαιδευτικό Υλικό (ΕΥ) διακρίνεται σε: Έντυπο εκπαιδευτικό υλικό (ΕΕΥ) Ψηφιακό εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 Εκπαίδευση στα Λογισμικά Adobe Premiere Pro CS3 και Visual Basic ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Το παρόν εκπονήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Ημερομηνία Παράδοσης: 4/4/2013

Ημερομηνία Παράδοσης: 4/4/2013 Δράση 9.14 / Υπηρεσία εντοπισμού λογοκλοπής Κυρίως Παραδοτέο / Σχεδιασμός και ανάπτυξη λογισμικού (λογοκλοπής) και βάσης δεδομένων (αποθετηρίου) Επιμέρους Παραδοτέο 9.14.1.4 / Πληροφοριακό σύστημα υπηρεσίας

Διαβάστε περισσότερα

«Αερόστατο» Διαδικτυακή πύλη ψυχαγωγίας και μάθησης για μικρά παιδιά

«Αερόστατο» Διαδικτυακή πύλη ψυχαγωγίας και μάθησης για μικρά παιδιά ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ / Ε. Κ. «ΑΘΗΝΑ» «Αερόστατο» Διαδικτυακή πύλη ψυχαγωγίας και μάθησης για μικρά παιδιά Οδηγίες: Δημιουργία ασκήσεων 2014 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 3 2. Δημιουργία ασκήσεων...

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14 ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Εργασία στο Μαθήμα Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΤΗ. Ηλεκτρονική Υποβολή Α.Π.Δ.

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΤΗ. Ηλεκτρονική Υποβολή Α.Π.Δ. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΤΗ Ηλεκτρονική Υποβολή Α.Π.Δ. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1) Είσοδος στην εφαρμογή 2) Δημιουργία Περιόδου Υποβολής 2.α) Ακύρωση Περιόδου Υποβολής 3) Μέθοδος Υποβολής: Συμπλήρωση Φόρμας 3.α) Συμπλήρωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΠΑ 1.1.5: «ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ»

ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΠΑ 1.1.5: «ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ» 2012 ΑΝΑΘΕΤΟΥΣΑ ΑΡΧΗ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΕΡΓΟ: «ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΖΗΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΓΗΡΑΝΣΗΣ» ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΠΑ 1.1.5: «ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή ψηφιοποίησης RollMan

Εφαρμογή ψηφιοποίησης RollMan Εφαρμογή ψηφιοποίησης RollMan Η εφαρμογή ψηφιοποίησης των ληξιαρχικών πράξεων RollMan (RollManager) δημιουργήθηκε από την εταιρία ειδικά για το σκοπό αυτό στο πλαίσιο της συνεργασίας με τους Δήμους. Από

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ 2000-2006

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ 2000-2006 ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ 2000-2006 ΜΕΤΡΟ 1.2 Κοινοπραξίες Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης σε τομείς Εθνικής Προτεραιότητας Παροχή υπηρεσιών τουριστικού και αρχαιολογικού ενδιαφέροντος μέσω πλατφόρμας

Διαβάστε περισσότερα

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Ακαδημαϊκού Διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή Ιστολόγιου

Κατασκευή Ιστολόγιου Κατασκευή Ιστολόγιου Τι είναι το ιστολόγιο Τα blog είναι ιστοχώροι ή ιστοσελίδες που ανανεώνονται τακτικά συνήθως σε καθημερινή βάση. Περιέχουν πληροφορίες σχετικές με ένα θέμα και συνήθως χρησιμοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2015-16 Φλώρινα/Αθήνα/Πτολεμαΐδα. «Ζωγραφική-Εισαγωγικές Μεθοδολογίες»

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2015-16 Φλώρινα/Αθήνα/Πτολεμαΐδα. «Ζωγραφική-Εισαγωγικές Μεθοδολογίες» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2015-16 Φλώρινα/Αθήνα/Πτολεμαΐδα «Ζωγραφική-Εισαγωγικές

Διαβάστε περισσότερα

ΒΟΗΘΕΙΑ για τη χρήση του ιδρυματικού αποθετηρίου ΥΠΑΤΙΑ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΒΟΗΘΕΙΑ για τη χρήση του ιδρυματικού αποθετηρίου ΥΠΑΤΙΑ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΒΟΗΘΕΙΑ για τη χρήση του ιδρυματικού αποθετηρίου ΥΠΑΤΙΑ Το Ιδρυματικό Αποθετήριο του ΤΕΙ Αθήνας συλλέγει, τεκμηριώνει, αποθηκεύει και διατηρεί ψηφιακό περιεχόμενο έρευνας και εκπαίδευσης. Περιλαμβάνει

Διαβάστε περισσότερα

Πιστοποίηση επάρκειας της ελληνομάθειας. Οδηγίες για την ανάπτυξη εξεταστικών ερωτημάτων

Πιστοποίηση επάρκειας της ελληνομάθειας. Οδηγίες για την ανάπτυξη εξεταστικών ερωτημάτων Πιστοποίηση επάρκειας της ελληνομάθειας. Οδηγίες για την ανάπτυξη εξεταστικών ερωτημάτων Εισαγωγή Από το Μάιο του 2011 έγιναν ουσιαστικές και ριζικές αλλαγές στο πιστοποιητικό ελληνομάθειας, που αφορούν

Διαβάστε περισσότερα

Προγραμματική Περίοδος 2007 2013

Προγραμματική Περίοδος 2007 2013 Προγραμματική Περίοδος 2007 2013 Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Τίτλος: ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΘΡΑΚΗΣ Κωδικός Ε.Π.: 9 CCI: 2007GR161PO008 ΕΠΙΣΗΜΗ ΥΠΟΒΟΛΗ Αθήνα, Μάρτιος 2006 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΜΕ ΕΓΛΣ. Ρεβάνογλου Ανδρέας Γεωργόπουλος Ιωάννης

ΓΕΝΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΜΕ ΕΓΛΣ. Ρεβάνογλου Ανδρέας Γεωργόπουλος Ιωάννης ΓΕΝΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΜΕ ΕΓΛΣ Ρεβάνογλου Ανδρέας Γεωργόπουλος Ιωάννης 0_CONT_.indd iii 15/10/2014 4:07:16 μμ τίτλος: ΓΕΝΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΜΕ ΕΓΛΣ (2η έκδοση) συγγραφείς: Ρεβάνογλου Ανδρέας Γεωργόπουλος Ιωάννης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΑΓΓΕΛΙΩΝ ΕΝΟΙΚΙΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΤΑΛΥΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ. https://findhome.teicrete.gr

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΑΓΓΕΛΙΩΝ ΕΝΟΙΚΙΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΤΑΛΥΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ. https://findhome.teicrete.gr ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΑΓΓΕΛΙΩΝ ΕΝΟΙΚΙΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΤΑΛΥΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ https://findhome.teicrete.gr Εισαγωγή Πλατφόρμα δημοσίευσης αγγελιών ενοικίασης καταλυμάτων σε όλο το νησί που απευθύνονται υποχρεωτικά και σε

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΒΙΕΛ9-5ΞΘ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΑΔΑ: ΒΙΕΛ9-5ΞΘ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Κωνσταντινουπόλεως 45-49

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιολόγηση και πιστοποίηση. των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ

Η αξιολόγηση και πιστοποίηση. των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Η αξιολόγηση και πιστοποίηση των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Περιγραφή του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Η αξιολόγηση των εκπαιδευομένων βασίζεται σε μια συστηματικά

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την καταχώρηση δεδομένων στο

Οδηγίες για την καταχώρηση δεδομένων στο Οδηγίες για την καταχώρηση δεδομένων στο Μπουκουβάλας Κωνσταντίνος Εισαγωγή Το ΙΝ.Ε Γ.Σ.Ε.Ε. έχει λάβει επιβεβαίωση διαχειριστικής επάρκειας ως δικαιούχος από την Ειδική Υπηρεσία Διαχείρισης του Επιχειρησιακού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΥΜΒΕΒΛΗΜΕΝΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ Ε.Ο.Π.Υ.

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΥΜΒΕΒΛΗΜΕΝΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ Ε.Ο.Π.Υ. Τ.Ε.Ι ΚΑΒΑΛΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΑΣΘΕΝΩΝ» ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ : ~ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗ, 1925~

Διαβάστε περισσότερα

TRAVIS TRAFFIC VIOLATION INFORMATION SYSTEM ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΑΡΑΒΑΣΕΩΝ ΦΩΤΟΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗΣ

TRAVIS TRAFFIC VIOLATION INFORMATION SYSTEM ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΑΡΑΒΑΣΕΩΝ ΦΩΤΟΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗΣ TRAFFIC VIOLATION INFORMATION SYSTEM ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΑΡΑΒΑΣΕΩΝ ΦΩΤΟΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗΣ TRAVIS-V1-2012 TRAVIS Λογισμικό Διαχείρισης Παραβάσεων Φωτοεπισήμανσης Το σύστημα διαχείρισης παραβάσεων φωτοεπισήμανσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα η-τάξη είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και υποστηρίζει την Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση αλλαγών στην αξιολόγηση ΟΠΣ_ΕΣΠΑ Εγκατάσταση στην Παραγωγή: 13/9/2010

Ενημέρωση αλλαγών στην αξιολόγηση ΟΠΣ_ΕΣΠΑ Εγκατάσταση στην Παραγωγή: 13/9/2010 Ενημέρωση αλλαγών στην αξιολόγηση ΟΠΣ_ΕΣΠΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ι. Αλλαγές στο ΣΤΑΔΙΟ Α στην αξιολόγηση (εξέταση πληρότητας) I.1. Προσδιορισμός ερωτημάτων λίστας εξέτασης Λ1 στο ΕΠ I.2. Προσδιορισμός της λίστας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ Αθήνα, 27/9/2012 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΥΜΒΑΣΗΣ Για τις ανάγκες της Πράξης

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ Β Έκδοση 1.0, Ιούνιος 2012 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΛΙΣΤΑ ΣΧΗΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Η εξασφάλιση άδειας από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού (ΥΠΠ) είναι απαραίτητη για τη διεξαγωγή έρευνας σε δηµόσια σχολεία οποιασδήποτε βαθµίδας.

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Ηλεκτρονικής Υποβολής Προτάσεων

Οδηγίες Ηλεκτρονικής Υποβολής Προτάσεων ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ /ΝΣΗ ΜΜΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ» 2007 2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ «ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΝΕΩΝ» «ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1.1. Ορισµός εγγράφου, προτύπου, πρωτεύοντος και δευτερεύοντος εγγράφου 1.2. Πρότυπα 1.2.1. Δηµιουργία, µεταβολή, χρήση και διαγραφή προτύπων εγγράφων 1.2.2.

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Επιστημονικών Εκδόσεων. Πολιτική Χρήσης

Διαχείριση Επιστημονικών Εκδόσεων. Πολιτική Χρήσης Διαχείριση Επιστημονικών Εκδόσεων Πολιτική Χρήσης Θεσσαλονίκη 10/4/2013 Σελίδα 2 από 13 Περιεχόμενα Περιεχόμενα... 3 Εισαγωγή... 4 Πολιτική περιεχομένου... 5 Πολιτική κατάθεσης εργασιών... 5 Πολιτική πρόσβασης...

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός γρήγορης εκκίνησης

Οδηγός γρήγορης εκκίνησης Οδηγός γρήγορης εκκίνησης Το Microsoft Excel 2013 έχει διαφορετική εμφάνιση από προηγούμενες εκδόσεις. Γι αυτό το λόγο, δημιουργήσαμε αυτόν τον οδηγό για να ελαχιστοποιήσουμε την καμπύλη εκμάθησης. Προσθήκη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΑΣΗ. Η Εθνική Επιτροπή Τηλεπικοινωνιών και Ταχυδρομείων (ΕΕΤΤ),

ΑΠΟΦΑΣΗ. Η Εθνική Επιτροπή Τηλεπικοινωνιών και Ταχυδρομείων (ΕΕΤΤ), ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Μαρούσι, 11-09-2014 ΑΠ. 732/11 ΑΠΟΦΑΣΗ Θέμα: Ορισμός Μελών της Ομάδας Παρακολούθησης και Παραλαβής Έργου (Ο.Π.Π.Ε.) του Αναδόχου για το έργο: «Σύστημα Μέτρησης και Παρουσίασης Δεικτών

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός των Ελληνικών Microsoft WINDOWS 7

Οδηγός των Ελληνικών Microsoft WINDOWS 7 Οδηγός των Ελληνικών Microsoft WINDOWS 7 Chris Fehily Απόδοση: Αγαμέμνων Μήλιος Μηχανικός Λογισμικού Εκδόσεις: Μ. Γκιούρδας Ζωοδόχου Πηγής 70-74 - Τηλ.: 210 3630219 106 81 Αθήνα, 2010 www.mgiurdas.gr Τίτλος

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για την προσβασιμότητα των τυφλών και των ατόμων με περιορισμένη όραση στους Δικτυακούς Τόπους των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών

Έρευνα για την προσβασιμότητα των τυφλών και των ατόμων με περιορισμένη όραση στους Δικτυακούς Τόπους των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Έρευνα για την προσβασιμότητα των τυφλών και των ατόμων με περιορισμένη όραση στους Δικτυακούς Τόπους των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Γαρουφάλλου Εμμανουήλ Κολοβού Ευαγγελία Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ WEB 2.0 ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ AJAX. ΧΡΗΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΡΓΩΝ.

ΤΟ WEB 2.0 ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ AJAX. ΧΡΗΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΡΓΩΝ. ΤΟ WEB 2.0 ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ AJAX. ΧΡΗΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΡΓΩΝ. ΤΣΑΠΛΑΡΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Α.Μ. : Μ15/06 ΕΞΑΜΗΝΟ 4ο 2007-2008 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ : Δ.Π.Μ.Σ. ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Δείγματα Ερωτημάτων. των τεστ πιστοποίησης

Δείγματα Ερωτημάτων. των τεστ πιστοποίησης Δείγματα Ερωτημάτων των τεστ πιστοποίησης ΑΝΑΘΕΤΟΥΣΑ ΑΡΧΗ: Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Προγραμμάτων ΚΠΣ του ΥπΕΠΘ ΦΟΡΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ: Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΕΑΙΤΥ), Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα