Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έργου ΕΠΕΑΕΚ Κεντρική Δράση

Transcript

1 Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έργου ΕΠΕΑΕΚ Κεντρική Δράση Αποτίμηση εκπαιδευτικού έργου Η περίπτωση του Τμήματος Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Αναπλ. Καθηγητής κ. Νικόλαος Ματσατσίνης

2 Στόχοι της έρευνας Μελέτη Αποτίμησης Υφιστάμενου Συστήματος, Μέτρησης των Αποτελεσμάτων και Σύγκρισης των Μεθόδων Διδασκαλίας (παραδοσιακής και τηλεκπαίδευσης) στο Πολυτεχνείο Κρήτης Αποτίμηση Τμήματος ΜΠΔ από εξωτερικούς ειδικούς

3 Διαδικασία Αποτίμησης Αποτίμηση 2 διαστάσεων : Εσωτερική Εξωτερική Η εσωτερική πραγματοποιήθηκε με έρευνες πεδίου στους φοιτητές του τμήματος μέσω ερωτηματολογίων Έρευνα απαιτήσεων για την εφαρμογή του συστήματος τηλεκπαίδευσης Μέτρηση ικανοποίησης φοιτητών από την εκπαιδευτική διαδικασία Έρευνα ικανοποίησης από την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης (e-class). Για την εξωτερική απευθυνθήκαμε σε διακεκριμένους Έλληνες επιστήμονες του εξωτερικού

4 Ταυτότητα ερευνών Για την έρευνα απαιτήσεων ρωτήθηκαν 300 φοιτητές του Π. Κ. για τις δυνατότητες που επιθυμούν να περιλαμβάνει ένα σύστημα τηλεκπαίδευσης Για τη μέτρηση ικανοποίησης από την εκπαιδευτική διαδικασία ερωτήθηκε δείγμα 300 φοιτητών του τμήματος ΜΠΔ για δύο διαδοχικές χρονιές Για την έρευνα ικανοποίησης από την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ζητήθηκε από 300 φοιτητές του Π.Κ. να αξιολογήσουν την ήδη εγκατεστημένη πλατφόρμα

5 Παράμετροι που μελετήθηκαν στην έρευνα πεδίου Συγκριτικές προτιμήσεις των φοιτητών για τις παραδοσιακές εκπαιδευτικές μεθόδους και αυτές μέσω τηλεκπαίδευσης Ποιοι είναι οι σημαντικότεροι παράγοντες που επηρεάζουν την ικανοποίηση των φοιτητών Το επίπεδο σημαντικότητας των παραπάνω παραγόντων Το μέγεθος της ικανοποίησης των φοιτητών Το ποσοστό του επιπέδου ικανοποίησης των φοιτητών σε σχέση με τα χαρακτηριστικά των προσφερόμενων υπηρεσιών Το ποσοστό του ολικού επιπέδου ικανοποίησης των φοιτητών Ποιοι παράγοντες της εκπαιδευτικής διαδικασίας πρέπει να βελτιωθούν

6 Μεθοδολογία έρευνας ικανοποίησης (σχεδιασμός ερωτηματολογίου) Εκτίμηση της ικανοποίησης των φοιτητών πάνω σε τέσσερις βασικές διαστάσεις: Πρόγραμμα μαθημάτων, Διδασκαλία, Εγκαταστάσεις Εικόνα του τμήματος απήχηση στην αγορά εργασία Επιπλέον ερωτήσεις για την εκτίμηση των επιμέρους χαρακτηριστικών της εκπαιδευτικής διαδικασίας

7 Ερωτηματολόγιο έρευνας ικανοποίησης

8 Σημαντικότητα κριτηρίων ικανοποίησης Βάρη Κριτηρίων ,9 29,8 26, , , Μαθήματα Δι δασκαλί α Εγκαταστάσει ς Ει κόνα

9 Ποσοστά ικανοποίησης κριτηρίων , ,2 83,7 80,1 73, , , Μαθήματα Δι δασκαλί α Εγκαταστάσει ς Ει κόνα Ολι κή

10 Διαγράμματα δράσης & Το τμήμα, έχει καλή επίδοση στο πιο σημαντικό κριτήριο για την ικανοποίηση των φοιτητών που είναι το «Μαθήματα Πρόγραμμα Μαθημάτων» Το χρειαζόταν προσοχή - δράση στο κριτήριο «εγκαταστάσεις», ενώ το η επίδοση του είναι βελτιωμένη

11 Διαγράμματα βελτίωσης & Φαίνεται πως οι φοιτητές του τμήματος απαιτούν βελτιώσεις κυρίως στο κριτήριο των «εγκαταστάσεων»

12 Γενικά συμπεράσματα έρευνας Το ποσοστό συνολικής ικανοποίησης κυµαίνεται και στις δύο χρονιές γύρω στο 70%. Σημαντικότερο κριτήριο εμφανίζεται να είναι το κριτήριο «Μαθήματα Πρόγραμμα Μαθημάτων» (αν και η σημαντικότητα των κριτηρίων είναι αρκετά κοντινή για όλα) Τη δεύτερη χρονιά η σημαντικότητα του βάρους των «εγκαταστάσεων» έχει υποχωρήσει σε όφελος του κριτηρίου «Εικόνα Αγορά Εργασίας». Στο γεγονός αυτό ενδεχομένως να έχει συμβάλει η μεγαλύτερη ενασχόληση των φοιτητών με τις επαγγελματικές προοπτικές του ΜΠΔ

13 Γενικά συμπεράσματα έρευνας (2) Υπάρχουν περιθώρια βελτίωσης (κυρίως στο πεδίο των εγκαταστάσεων του τμήματος και στην παρεχόμενη διδασκαλία) Οι αδυναμίες αυτές δεν είναι άμεσα κρίσιμες για την πορεία του τμήματος

14 Εξωτερική Αποτίμηση Εξωτερικοί Σύμβουλοι: Καθηγητής Παύλος Μαρόπουλος Durham University και Καθηγητής Παναγιώτης Παρδαλός University of Florida

15 Γενικά Συμπεράσματα Εξωτερικής Αποτίμησης Το Τμήμα είναι πολύ καλά οργανωμένο, στα μέλη ΔΕΠ περιλαμβάνονται ακαδημαϊκοί εγνωσμένου κύρους, οι φοιτητές στην πλειοψηφεία τους υποστηρίζουν και αναγνωρίζουν τις προσπάθειες του Τμήματος και οι απόφοιτοί του έχουν εξαίρετη συνεισφορά στην Ελληνική οικονομία. Σαν μέρος της αξιολόγησης της λειτουργίας του, υπάρχουν αρκετές ευκαιρίες βελτίωσης της προσφοράς και της ύλης των μαθημάτων. Ο γενικός αντικειμενικός σκοπός πρέπει να είναι ένα μοντέρνο πρόγραμμα σπουδών καλά σχεδιασμένων αλληλοσχετιζόμενων μαθημάτων που συνδυάζουν θεωρητικά και πρακτικά στοιχεία και που υποστηρίζονται από ένα σωστά συντηρούμενο ηλεκτρονικό περιβάλλον.

16 Γενικά Συμπεράσματα Εξωτερικής Αποτίμησης Η διαδικασία επίτευξης αυτού του στόχου περιλαμβάνει τον εξορθολογισμό και την ευθυγράμμιση των μαθημάτων και των εργαστηρίων και την παράλληλη εισαγωγή πρακτικών μαθημάτων και δραστηριοτήτων σχεδιασμού που είναι ζωτικές για την προετοιμασία Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης. Είναι σαφές ότι η ηλεκτρονική μάθηση είναι ένας χρήσιμος τρόπος υποστήριξης της παραδοσιακής διδασκαλίας και θα πρέπει να εφαρμοστεί ευρέως.

17 Γενικά Συμπεράσματα Εξωτερικής Αποτίμησης Είναι πολύ σημαντικό να εξασφαλισθεί και να διατηρηθεί η ηθική υποστήριξη του προσωπικού και των φοιτητών στη διαδικασία αποτίμησης και αναμόρφωσης των μαθημάτων. Για να γίνει κάτι τέτοιο, θα πρέπει να υπάρξουν εκτεταμένες διαβουλεύσεις προκειμένου να συμφωνηθεί μία καλά ορισμένη και κοινά αποδεκτή διαδικασία για τη σταδιακή και μετρήσιμη μείωση του συνολικού αριθμού μαθημάτων. Από την άλλη μεριά, το πρόγραμμα σπουδών χρειάζεται ενδυνάμωση σε ορισμένες γνωστικές περιοχές που περιλαμβάνουν πρακτικές εφαρμογές μηχανικού και έργα σχεδιασμού, εφοδιαστική και μηχανική κόστους.

18 Συμπεράσματα εξωτερικής αποτίμησης Το πρόγραμμα σπουδών πρέπει να διατηρήσει το διεπιστημονικό χαρακτήρα του Ο αριθμός των απαραίτητων για πτυχίο μαθημάτων /εργαστηρίων πρέπει να μειωθεί (Ένα ποσοστό 10% στα επόμενα 3 χρόνια θεωρείται εφικτό)

19 Συμπεράσματα εξωτερικής αποτίμησης (2) Τα μαθήματα πρέπει να αποκτήσουν ένα προσανατολισμό ως προς τις εφαρμογές των αντίστοιχων επιστημών Η χρήση της τηλεκπαίδευσης πρέπει να συνεχιστεί και να ενθαρρυνθεί περαιτέρω Είναι απαραίτητος να στηριχθεί ο μηχανισμός συνεχούς βελτίωσης του προγράμματος σπουδών και με αυξημένη τη συμμετοχή των φοιτητών

20 Ευχαριστώ για την Προσοχή σας