«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»"

Transcript

1 5Ο ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α2 Σχολικό έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος

2 Περιεχόμενα ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ... 3 Ερευνητικά Ερωτήματα... 3 Μεθοδολογία που εφαρμόστηκε... 3 Αποτέλεσμα της έρευνας... 4 Νέα ενδιαφέροντα ερωτήματα για περαιτέρω διερεύνηση... 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΑΣ... 5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΛΟΓΟΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ... 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ, ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ... 7 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ... 7 Πίνακας Αριθμητικός Πίνακας Ποσοστών Συμπεράσματα ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΜΑΔΙΚΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΑΤΟΜΙΚΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ

3 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ Οι μαθητές του τμήματος Α2 του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών (ΓΕΛ) διεξήγαγαν έρευνα σχετικά με την ενασχόληση των μαθητών όσον αφορά τον αθλητισμό. Η έρευνα αφορούσε τους μαθητές του 50 ου Γυμνασίου, και της Α και της Β τάξης του Λυκείου μας. Ο τίτλος της εργασίας μας είναι: «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό». Ερευνητικά Ερωτήματα Στα πλαίσια της ερευνητικής μας εργασίας διατυπώσαμε τα παρακάτω ερευνητικά ερωτήματα, αφού επιλέξαμε το θέμα. Ποιο άθλημα προτιμούν οι μαθητές να παρακολουθούν; Οι μαθητές έχουν παρατηρήσει βελτίωση στο σώμα τους μέσω του αθλητισμού; Πόσες ώρες την εβδομάδα αθλούνται οι μαθητές; Γυμνάζονται οι μαθητές στο σπίτι; Ασχολούνται οι μαθητές με κάποιο άθλημα στον ελεύθερό τους χρόνο; Οι μαθητές προτιμούν ομαδικά ή ατομικά αθλήματα; Πόσο σημαντικός είναι ο αθλητισμός για τη ζωή των μαθητών; Ενδιαφέρει τους μαθητές να ασχοληθούν επαγγελματικά με τον αθλητισμό; Με ποιο άθλημα ασχολείται ο αγαπημένος αθλητής των μαθητών; Πόσο καιρό ασχολούνται οι μαθητές με τον αθλητισμό; Μεθοδολογία που εφαρμόστηκε Διανεμήθηκαν 80 ερωτηματολόγια κι από αυτά συμπληρώθηκαν σωστά τα 67. Στους μαθητές του Γυμνασίου δόθηκαν 38 ερωτηματολόγια από τα οποία συμπληρώθηκαν τα 25, ενώ στους μαθητές του Λυκείου δόθηκαν 42 ερωτηματολόγια τα οποία και συμπληρώθηκαν στο σύνολό τους. 3

4 Η ομάδα στόχος για το Λύκειο ήταν 178 μαθητές (23,6%) και για το Γυμνάσιο 256 (14,8%). Στην συνέχεια κάναμε αποδελτίωση των ερωτηματολογίων και καταγράψαμε τις απαντήσεις των μαθητών στο Excel. Υπολογίσαμε τα αντίστοιχα ποσοστά και δημιουργήσαμε τα ραβδογράμματα. Αμέσως μετά εξαγάγαμε συμπεράσματα και προτείναμε λύσεις σχετικά με ορισμένα προβλήματα. Αποτέλεσμα της έρευνας Βάσει των αποτελεσμάτων που λάβαμε από τα ερωτηματολόγια καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές που αθλούνται παρατήρησαν βελτίωση στο σώμα τους. Αρκετοί από αυτούς αθλούνται 1-2 ώρες την εβδομάδα για πάνω από ένα χρόνο. Το ποδόσφαιρο είναι η συνήθης επιλογή των μαθητών. Τέλος, θεωρούν τον αθλητισμό σημαντικό για την ζωή τους. Νέα ενδιαφέροντα ερωτήματα για περαιτέρω διερεύνηση Τα παρακάτω ερωτήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν από έναν μελλοντικό ερευνητή που θα ήθελε να επεκτείνει την έρευνά μας: Πόσο πιστεύουν οι μαθητές ότι το σχολείο συμβάλλει στον αθλητισμό; Για ποιο λόγο δεν αθλούνται οι μαθητές; Ποια είναι η σχέση της κατανάλωσης ουσιών (ναρκωτικά, αναβολικά) και άθλησης; Πόσο διαδεδομένη πιστεύετε ότι είναι η χρήση αναβολικών ουσιών στον χώρο του αθλητισμού; Υπάρχουν αθλητικές εγκαταστάσεις σε μια συγκεκριμένη περιοχή; Πόσο επηρεάζει ο αθλητισμός στην ψυχολογία των μαθητών; Σε τι σε βοηθάει ο αθλητισμός τους μαθητές; Έχουν καταναλώσει ποτέ οι μαθητές συμπληρώματα διατροφής για τη γυμναστική; Αρέσει ο αθλητισμός στους μαθητές; Πόσο σοβαρά παίρνουν το μάθημα της γυμναστικής οι μαθητές; 4

5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΑΣ Προτείναμε διάφορα θέματα Επιλέξαμε μέσω ψηφοφορίας το θέμα Προτείναμε διάφορα ερευνητικά ερωτήματα Επιλέξαμε τον τρόπο διεξαγωγής της έρευνας (μέσω ερωτηματολογίου) Επιλέξαμε το ερωτηματολόγιο να διανεμηθεί σε έντυπη μορφή Επιλέξαμε μέσω ψηφοφορίας τα ερευνητικά ερωτήματα που θα χρησιμοποιούσαμε στο ερωτηματολόγιο Διατυπώσαμε το ερωτηματολόγιο Μοιράσαμε το ερωτηματολόγιο Πραγματοποιήσαμε αποδελτίωση καταγράφοντας τα αποτελέσματα στο Excel Με βάση τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου υπολογίσαμε τα ποσοστά Δημιουργήσαμε ραβδογράμματα Εξαγάγαμε συμπεράσματα και διατυπώσαμε προτάσεις Δημιουργήσαμε μια παρουσίαση στο PowerPoint Συγγράψαμε το βιβλίο Παρουσιάσαμε την έρευνα μας στους μαθητές της Ά Λυκείου σε ειδική εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο τέλος της χρονιάς 5

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΛΟΓΟΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επέλεξα τον αθλητισμό διότι με ενδιαφέρει το θέμα και επειδή ασχολούμαι με τον αθλητισμό. (Δημήτρης Λ.) Επέλεξα τον αθλητισμό γιατί είναι πολύ σημαντικός για τις ζωές μας και πιστεύω πως όλοι πρέπει να ασχοληθούμε με αυτόν. (Κώστας Κ.) Επέλεξα τον αθλητισμό γιατί θα ενδιαφέρει το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών του σχολείου (Σεραφείμ Λ.) Μετά από πλειοψηφία, επέλεξα και εγώ τον αθλητισμό. (Εύα Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή. (Αλέξανδρος Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Εύα Μ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Νίκη Μ.) Ψήφισα το θέμα του αθλητισμού για το ερωτηματολόγιο γιατί ο αθλητισμός είναι ένας σημαντικός παράγοντας στη ζωή μας και στις μέρες μας φαίνεται να παραμελείται συνεχώς (Ελένη Μ.) Το θέμα που επιλέξαμε για το ερωτηματολόγιο, ήταν μια από τις επιλογές μου και το διάλεξα γιατί ασχολούμαι με τον αθλητισμό και θα ήθελα να συνεχίζουν να αθλούνται όλοι. (Βασίλης Μ.) Δεν ήταν επιλογή μου. (Εβίτα Κ.) Δεν ήταν επιλογή μου. (Βάσω Λ.) Επέλεξα τον αθλητισμό γιατί αθλούμαι σε μία ποδοσφαιρική ομάδα. (Νώντας Λ.) Επέλεξα αυτό το θέμα επειδή ο αθλητισμός είναι πλέον ένα μέρος της ζωής μας. (Γιάννης Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Ειρήνη Λ.) Επέλεξα το θέμα του αθλητισμού καθώς πιστεύω πως είναι ένα θέμα που αφορά ένα μεγάλο μέρος των μαθητών και επειδή πιστεύω ότι ο αθλητισμός είναι πολύ σημαντικός για την ζωή μας. (Μαρία Κ.) Ο λόγος που επέλεξα το συγκεκριμένο θέμα για το ερωτηματολόγιο είναι επειδή βρίσκω τον αθλητισμό πολύ σημαντικό για τους ανθρώπους και την υγεία τους και θα ήθελα να μάθω τι πιστεύουν και οι άλλοι άνθρωποι για εκείνον. (Θανάσης Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Σπύρος Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Εύη Κ.) Ο λόγος που επέλεξα αυτό το θέμα είναι διότι ο αθλητισμός είναι παγκοσμίως γνωστός και ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα αφού τα περισσότερα παιδιά ασχολούνται με αυτόν. (Νίκος Λ.) 6

7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ, ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Για κάθε μια από τις παρακάτω ερωτήσεις κύκλωσε το γράμμα που αντιστοιχεί στην απάντηση που σε εκφράζει περισσότερο 4. Είσαι μαθητής/μαθήτρια: Α) του 50 ου Γυμνασίου Αθηνών Β) του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών 5. Ποιο από τα παρακάτω αθλήματα προτιμάς να παρακολουθείς περισσότερο; Α) Δεν παρακολουθώ κανένα από τα παρακάτω Β) Καλαθοσφαίριση (Basket) Γ) Πετοσφαίριση (Volley) Δ) Υδατοσφαίριση (Polo) Ε) Ποδόσφαιρο (Football) 6. Σε τι βαθμό βελτιώθηκε το σώμα σου από τότε που ξεκίνησες να αθλείσαι; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Δεν έχω παρατηρήσει καμία βελτίωση Γ) Σε μικρό βαθμό Δ) Σε μέτριο βαθμό Ε) Σε μεγάλο βαθμό 7. Πόσες ώρες την εβδομάδα αθλείσαι; Α) Δεν αθλούμαι Β) 1-2 ώρες Γ) 3-4 ώρες Δ) 5-6 ώρες Ε) Από 7 ώρες και πάνω 7

8 8. Σε ποιο χώρο γυμνάζεσαι συνήθως; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Στο σπίτι Γ) Στο πάρκο Δ) Στο γυμναστήριο Ε) Στο γήπεδο 9. Με ποιο από τα παρακάτω αθλήματα ασχολείσαι στον ελεύθερο χρόνο σου; Α) Δεν ασχολούμαι με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα. Β) Ποδόσφαιρο (Football). Γ) Καλαθοσφαίριση (Basketball). Δ) Πετοσφαίριση (Volleyball). Ε) Στίβος. 10. Σε ποιο βαθμό προτιμάς να συμμετέχεις σε ομαδικά αθλήματα; Α) Δεν αθλούμαι. Β) Ασχολούμαι με ατομικά αθλήματα και όχι με ομαδικά. Γ) Σε μικρό βαθμό. Δ) Σε μέτριο βαθμό. Ε) Σε μεγάλο βαθμό. 11. Πόσο σημαντικός πιστεύεις ότι είναι ο αθλητισμός για τη ζωή σου; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Λίγο Γ) Αρκετά Δ) Πολύ Ε) Πάρα πολύ 12. Πόσο σε ενδιαφέρει να ασχοληθείς επαγγελματικά με τον αθλητισμό; Α) Καθόλου Β) Λίγο Γ) Σε μέτριο βαθμό Δ) Αρκετά Ε) Πολύ 8

9 13. Ασχολείται ο αγαπημένος σου αθλητής με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα; Α) Δεν έχω αγαπημένο αθλητή Β) Ο αγαπημένος μου αθλητής δεν ασχολείται με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα Γ) Με το ποδόσφαιρο (Football) Δ) Με την καλαθοσφαίριση (Basket) Ε) Με την πετοσφαίριση (Volley) ΣΤ) Με το στίβο 14. Πόσο καιρό ασχολείσαι με τον αθλητισμό; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Λιγότερο από 1 χρόνο Γ) Από 1 έως 3 χρόνια Δ) Από 3 έως 5 χρόνια Ε) Περισσότερο από 5 χρόνια Ευχαριστούμε πολύ που συμπληρώσατε το ερωτηματολόγιο μας!!! 9

10 Πίνακας Αριθμητικός Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Σύνολο Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Πίνακας Ποσοστών Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Σύνολο Ερώτηση 1 37,3 62,7 100 Ερώτηση 2 16,4 25,4 13,4 3,0 41,8 100 Ερώτηση 3 13,4 6,0 19,4 28,4 32,8 100 Ερώτηση 4 13,4 31,3 19,4 11,9 23,9 100 Ερώτηση 5 13,4 25,4 1,5 16,4 43,3 100 Ερώτηση 6 35,8 26,9 17,9 14,9 4,5 100 Ερώτηση 7 16,4 7,5 7,5 29,9 38,8 100 Ερώτηση 8 10,4 10,4 20,9 17,9 40,3 100 Ερώτηση 9 23,9 28,4 11,9 14,9 20,9 100 Ερώτηση 10 28,4 13,4 31,3 19,4 4,5 3,0 100 Ερώτηση 11 17,9 11,9 29,9 11,9 28,

11 Συμπεράσματα 1. Είσαι μαθητής/μαθήτρια: Α) του 50 ου Γυμνασίου Αθηνών Β) του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών Συμπέρασμα: Το 37,3% (Α) των ερωτώμενων απάντησε ότι είναι μαθητές του Γυμνασίου, ενώ το 62,7% (Β) απάντησε ότι είναι μαθητές του Λυκείου. Συμπέρασμα: Στους 10 μαθητές που απάντησαν το ερωτηματολόγιο, οι 4 ήταν μαθητές του Γυμνασίου (Α), ενώ οι υπόλοιποι 6 ήταν μαθητές του Λυκείου (Β). 11

12 2. Ποιο από τα παρακάτω αθλήματα προτιμάς να παρακολουθείς περισσότερο; Α) Δεν παρακολουθώ κανένα από τα παρακάτω Β) Καλαθοσφαίριση (Basket) Γ) Πετοσφαίριση (Volley) Δ) Υδατοσφαίριση (Polo) Ε) Ποδόσφαιρο (Football) Συμπέρασμα: Το 16,4% (Α) απάντησε ότι δεν παρακολουθεί κανένα από τα παρακάτω αθλήματα Το 25,4% (Β) απάντησε ότι προτιμά να παρακολουθεί περισσότερο Καλαθοσφαίριση (Basket) Το 13,4% (Γ) απάντησε ότι προτιμά να παρακολουθεί περισσότερο Πετοσφαίριση (Volley) Το 3% (Δ) απάντησε ότι προτιμά να παρακολουθεί περισσότερο Υδατοσφαίριση (Polo) Το 41,8% (Ε) απάντησε ότι προτιμά να παρακολουθεί περισσότερο Ποδόσφαιρο (Football) Συμπέρασμα: Στους 20 μαθητές, οι 5 απάντησαν ότι περισσότερο προτιμούν να παρακολουθούν Καλαθοσφαίριση (Β) και οι 8 ότι προτιμούν να παρακολουθούν Ποδόσφαιρο (Ε). 12

13 3. Σε τι βαθμό βελτιώθηκε το σώμα σου από τότε που ξεκίνησες να αθλείσαι; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Δεν έχω παρατηρήσει καμία βελτίωση Γ) Σε μικρό βαθμό Δ) Σε μέτριο βαθμό Ε) Σε μεγάλο βαθμό Συμπέρασμα: Το 13,4% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν ασχολείται με τον αθλητισμό. Το 6% (Β) απάντησε ότι δεν έχει παρατηρήσει καμία βελτίωση στο σώμα του. Το 19,4% (Γ) απάντησε ότι το σώμα του βελτιώθηκε σε μικρό βαθμό. Το 28,4% (Δ) απάντησε ότι το σώμα του βελτιώθηκε σε μέτριο βαθμό. Το 32,8% (Ε) απάντησε ότι το σώμα του βελτιώθηκε σε μεγάλο βαθμό. Συμπέρασμα: 8 στους 9 μαθητές που αθλούνται (Γ+Δ+Ε) απάντησαν ότι παρατήρησαν βελτίωση στο σώμα τους. Ενώ, 1 στους 10 μαθητές δεν αθλείται (Α). Πρόταση: Προτείνουμε ο Δήμος να δημιουργήσει περισσότερες αθλητικές εγκαταστάσεις Επίσης, προτείνουμε το σχολείο να προσκαλέσει έναν διάσημο επαγγελματία αθλητή ώστε να αποτελέσει κίνητρο για τους μαθητές που δεν αθλούνται. 13

14 4. Πόσες ώρες την εβδομάδα αθλείσαι; Α) Δεν αθλούμαι Β) 1-2 ώρες Γ) 3-4 ώρες Δ) 5-6 ώρες Ε) Από 7 ώρες και πάνω Συμπέρασμα: Το 13,4% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν αθλείται. Το 31,3% (Β) απάντησε ότι αθλείται 1-2 ώρες την εβδομάδα. Το 19,4% (Γ) απάντησε ότι αθλείται 3-4 ώρες την εβδομάδα. Το 11,9% (Δ) απάντησε ότι αθλείται 5-6 ώρες την εβδομάδα. Το 23,9% (Ε) απάντησε ότι αθλείται από 7 ώρες και πάνω την εβδομάδα. Συμπέρασμα: Παρατηρούμε ότι 2 στους 10 μαθητές απάντησαν πως αθλούνται 7 ώρες την εβδομάδα (Ε), ενώ ένα μεγαλύτερο ποσοστό μαθητών [3 στους 10 (Β)] αθλείται 1-2 ώρες την εβδομάδα. 14

15 5. Σε ποιο χώρο γυμνάζεσαι συνήθως; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Στο σπίτι Γ) Στο πάρκο Δ) Στο γυμναστήριο Ε) Στο γήπεδο Συμπέρασμα: Το 13,4% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν ασχολείται με τον αθλητισμό. Το 25,4% (Β) απάντησε ότι αθλείται στο σπίτι. Το 1,5% (Γ) απάντησε ότι αθλείται στο πάρκο. Το 16,4% (Δ) απάντησε ότι αθλείται στο γυμναστήριο. Το 43,3% (Ε) απάντησε ότι αθλείται στο γήπεδο. Συμπέρασμα: Οι 8 στους 20 μαθητές (Ε) απάντησαν ότι αθλούνται στο γήπεδο, ενώ ένα επίσης σημαντικό ποσοστό [5 στους 20 (Β)] απάντησε ότι αθλείται στο σπίτι. Πρόταση: Προτείνουμε ο Δήμος Αθηναίων να δημιουργήσει περισσότερα γήπεδα στην περιοχή. 15

16 6. Με ποιο από τα παρακάτω αθλήματα ασχολείσαι στον ελεύθερο χρόνο σου; Α) Δεν ασχολούμαι με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα. Β) Ποδόσφαιρο (Football). Γ) Καλαθοσφαίριση (Basketball). Δ) Πετοσφαίριση (Volleyball). Ε) Στίβος. Συμπέρασμα: Το 35,8% (Α) των μαθητών απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του δεν ασχολείται με κάποιο από τα παραπάνω αθλήματα. Το 26,9% (Β) απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του ασχολείται με το Ποδόσφαιρο. Το 17,9% (Γ) απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του ασχολείται με την Καλαθοσφαίριση. Το 14,9% (Δ) απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του ασχολείται με την Πετοσφαίριση. Το 4,5% (Ε) απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του ασχολείται με τον Στίβο. Συμπέρασμα: 7 στους 20 μαθητές απάντησαν ότι στον ελεύθερό τους χρόνο δεν ασχολούνται με κάποιο από τα παραπάνω αθλήματα (Α). Ενώ, το μεγαλύτερο ποσοστό [6 στους 20 μαθητές (Β)] ασχολούνται με το ποδόσφαιρο. 16

17 7. Σε ποιο βαθμό προτιμάς να συμμετέχεις σε ομαδικά αθλήματα; Α) Δεν αθλούμαι. Β) Ασχολούμαι με ατομικά αθλήματα και όχι με ομαδικά. Γ) Σε μικρό βαθμό. Δ) Σε μέτριο βαθμό. Ε) Σε μεγάλο βαθμό. Συμπέρασμα: Το 16,4% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν αθλείται. Το 7,5% (Β) απάντησε ότι δεν ασχολείται με ομαδικά αθλήματα. Το 7,5% (Γ) απάντησε ότι ασχολείται με ομαδικά αθλήματα σε μικρό βαθμό. Το 29,9% (Δ) απάντησε ότι ασχολείται με ομαδικά αθλήματα σε μέτριο βαθμό. Το 38,8% (Ε) απάντησε ότι ασχολείται με ομαδικά αθλήματα σε μεγάλο βαθμό. Συμπέρασμα: 7 στους 10 μαθητές (Δ+Ε) απάντησαν ότι ασχολούνται με ομαδικά αθλήματα σε μέτριο ή σε μεγάλο βαθμό. 17

18 8. Πόσο σημαντικός πιστεύεις ότι είναι ο αθλητισμός για τη ζωή σου; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Λίγο Γ) Αρκετά Δ) Πολύ Ε) Πάρα πολύ Συμπέρασμα: Το 10,4% (A) των μαθητών απάντησε ότι δεν ασχολείται με τον αθλητισμό. Το 10,4 % (B) απάντησε ότι ο αθλητισμός είναι λίγο σημαντικός για την ζωή του. Το 20,9 % (Γ) απάντησε ότι ο αθλητισμός είναι αρκετά σημαντικός για την ζωή του. Το 17,9% (Δ) απάντησε ότι ο αθλητισμός είναι πολύ σημαντικός για την ζωή του. Το 40,3% (Ε) απάντησε ότι ο αθλητισμός είναι πάρα πολύ σημαντικός για την ζωή του. Συμπέρασμα: 8 στους 9 μαθητές (Γ+Δ+Ε) απάντησαν ότι θεωρούν τον αθλητισμό σημαντικό για την ζωή τους 18

19 9. Πόσο σε ενδιαφέρει να ασχοληθείς επαγγελματικά με τον αθλητισμό; Α) Καθόλου Β) Λίγο Γ) Σε μέτριο βαθμό Δ) Αρκετά Ε) Πολύ Συμπέρασμα: Το 23,9% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν ενδιαφέρεται καθόλου να ασχοληθεί επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Το 28,4% (Β) απάντησε ότι ενδιαφέρεται λίγο να ασχοληθεί επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Το 11,9% (Γ) απάντησε ότι ενδιαφέρεται σε μέτριο βαθμό να ασχοληθεί σε επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Το 14,9% (Δ) απάντησε ότι ενδιαφέρεται αρκετά να ασχοληθεί επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Το 20,9% (Ε) απάντησε ότι ενδιαφέρεται πολύ να ασχοληθεί επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Συμπέρασμα: 4 στους 8 μαθητές (Γ+Δ+Ε) απάντησαν ότι θα ήθελαν να ασχοληθούν επαγγελματικά με τον αθλητισμό. 19

20 10. Ασχολείται ο αγαπημένος σου αθλητής με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα; Α) Δεν έχω αγαπημένο αθλητή Β) Ο αγαπημένος μου αθλητής δεν ασχολείται με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα Γ) Με το ποδόσφαιρο (Football) Δ) Με την καλαθοσφαίριση (Basket) Ε) Με την πετοσφαίριση (Volley) ΣΤ) Με το στίβο Συμπέρασμα: Το 28,4% (A) των μαθητών απάντησε ότι δεν έχει αγαπημένο αθλητή. Το 13,4% (B) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής δεν ασχολείται με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα. Το 31,3% (Γ) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής ασχολείται με το ποδόσφαιρο. Το 19,4% (Δ) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής ασχολείται με την καλαθοσφαίριση. Το 4,5% (Ε) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής ασχολείται με την πετοσφαίριση. Το 3% (ΣΤ) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής ασχολείται με το στίβο. Συμπέρασμα: 5 στους 10 μαθητές (Γ+Δ) απάντησαν ότι ο αγαπημένος τους αθλητής ασχολείται με το ποδόσφαιρο ή με την καλαθοσφαίριση. 20

21 11. Πόσο καιρό ασχολείσαι με τον αθλητισμό; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Λιγότερο από 1 χρόνο Γ) Από 1 έως 3 χρόνια Δ) Από 3 έως 5 χρόνια Ε) Περισσότερο από 5 χρόνια Συμπέρασμα: Το 17,9 % (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν ασχολείται με τον αθλητισμό. Το 11,9% (Β) απάντησε ότι ασχολείται με τον αθλητισμό λιγότερο από 1 χρόνο. Το 29,9% (Γ) απάντησε ότι ασχολείται με τον αθλητισμό από 1 έως 3 χρόνια. Το 11,9% (Δ) απάντησε ότι ασχολείται με τον αθλητισμό από 3 έως 5 χρόνια. Το 28,4% (Ε) απάντησε ότι ασχολείται με τον αθλητισμό περισσότερο από 5 χρόνια. Συμπέρασμα: 7 στους 10 μαθητές (Γ+Δ+Ε) απάντησαν ότι ασχολούνται με τον αθλητισμό πάνω από 1 χρόνο. Ενώ 2 στους 10 μαθητές (Α) απάντησαν ότι δεν ασχολούνται με τον αθλητισμό. 21

22 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΟΜΑΔΙΚΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Ομάδα Εργασίας: WEST SIDE Πρακτικογράφος: Βασιλική Λ. Συντονιστής (Ημερολόγιο): Μ. Νταϊάνα Συντονιστής (Εργασίας): Εύα Κ. Ελεγκτής: Κ. Εβίτα Παρατηρητής Εμψυχωτής: Κ. Θανάσης Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 2/12/2015: Σχηματίσαμε ομάδες Επιλέξαμε ρόλους Γράψαμε το Ομαδικό Ημερολόγιο στον υπολογιστή Επιλέξαμε όνομα για την ομάδα μας (WEST SIDE) 2) 9/12/2015: Διατυπώσαμε 2 ερωτήσεις και απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο Συμπληρώσαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο 3) 27/1/2016: Συμμετείχαμε στην διεξαγωγή συμπερασμάτων για τις ερωτήσεις 4 και 5 4) 10/2/2016: Συμμετείχαμε στην δημιουργία φόντου για την παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας. 22

23 Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Hardcore Ομάδα Εργασίας: Πρακτικογράφος: Λ. Σεραφείμ Συντονιστής (Ημερολόγιο): Μ. Νίκη-Μαρία Συντονιστής (Εργασίες): Κ. Μαρία Ελεγκτής: Μ. Ελένη Παρατηρητής Εμψυχωτής: Κ. Αλέξανδρος Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 2/12/2015: Επιλέξαμε ομάδες. Σχηματίσαμε ρόλους. Συμπληρώσαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο. Επιλέξαμε όνομα για την ομάδα μας. 2) 09/12/2015: Διατυπώσαμε δυο ερωτήσεις και απαντήσεις για το ερωτηματολόγιό μας. Συμπληρώσαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο. 3) 27/1/2016 Συμμετείχαμε στην εξαγωγή συμπερασμάτων για της ερωτήσεις 6 και 7 4) 10/2/2016 Συμμετείχαμε στην δημιουργία φόντου για την παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας. 23

24 Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Ομάδα Εργασίας: «Τα Λεβεντόπαιδα» Πρακτικογράφος: Κώστας Κ. Συντονιστής (Ημερολόγιο): Γιάννης Κ. Συντονιστής (Εργασίες): Σπύρος Κ. Ελεγκτής: Βασίλης Μ. Παρατηρητής Εμψυχωτής: Νίκος Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) : Διαμορφώσαμε τις ομάδες Ορίσαμε τους ρόλους Γράψαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο Επιλέξαμε όνομα για την ομάδα μας 2) : Διατυπώσαμε 2 ερωτήσεις και τις απαντήσεις τους αντίστοιχα, για το ερωτηματολόγιο μας 3) : Εξαγάγαμε τα συμπεράσματα των ερωτήσεων 8,9 4) : Δημιουργήσαμε την πρώτη διαφάνεια στο PowerPoint 24

25 Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Ομάδα Εργασίας: 4 Πρακτικογράφος: Δημήτρης Λ. Συντονιστής (Ημερολόγιο): Εύη Κ. Συντονιστής (Εργασίες): Νώντας Λ. Ελεγκτής: Ειρήνη Λ. Παρατηρητής Εμψυχωτής: Εύα. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 02/12/2015: Δημιουργήσαμε ομάδες. Επιλέξαμε ρόλους. Συμπληρώσαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο. 2) 09/12/2015: Διατυπώσαμε δύο ερωτήσεις και απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο μας. 3) 27/01/2016: Εξαγάγαμε τα συμπεράσματα των ερωτήσεων 10 και 11. 4) 10/2/16: Φτιάξαμε την πρώτη διαφάνεια μιας παρουσίασης στο Power Point. 25

26 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΑΤΟΜΙΚΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κ. Εύη Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans Ms Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/15: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 09/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 4) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το Ατομικό μου Ημερολόγιο στον υπολογιστή. 5) 09/12/2015: Συμμετείχα στην διαδικασία διατύπωσης των ερωτήσεων και απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας. 6) 16/12/2015: Έγραψα το Ατομικό μου Ημερολόγιο στον υπολογιστή. Βοήθησα στην διατύπωση των ερωτήσεων και απαντήσεων του ερωτηματολογίου. 7) 13/01/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των 2 πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 26

27 8) 20/01/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή. 9) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων. 10) 03/02/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 11) 17/02/2016: Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης στο Power Point. Συμπλήρωσα στον υπολογιστή τα 2 ερωτηματολόγια. 12) 24/02/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 13) 16/03/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 14) 21/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια. 27

28 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κ. Γιάννης Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans MS Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) : Πρότεινα 3 θέματα για εργασία Ψήφησα για την επιλογή θέματος 4) : Εντόπισα προβλήματα σε μια εργασία Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου που διόρθωσαν τα λάθη σε μια εργασία 5) : Εξετάστηκα στο Word 6) : Συμπλήρωσα το Ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 7) : Συμμετείχα στη διαδικασία διατύπωσης των ερωτήσεων και των απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας 8) : Βοήθησα στην διατύπωση των ερωτήσεων και των απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας 28

29 9) : Συμμετείχα στην σχεδίαση 2 πινάκων στο excel Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων 10) : Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας Δημιούργησα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή 11) : Βοήθησα στη διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων 12) : Μετέφερα 5 ερωτήσεις από το Word στη διαφάνεια του Powerpoint Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης μας στο Powerpoint 13) : Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας 14) : Βοήθησα για την δημιουργία κειμένου για το βιβλίο μας στα κεφάλαια 1 και 4 15) : Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας 16) : Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας 17) : Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας στην επίβλεψη των θεατών 29

30 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον Αθλητισμό» Κ. Σπύρος Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα για την γραμματοσειρά comic san ms και ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/2015: Πρότεινα δύο θέματα για έρευνα Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/2015: Διόρθωσα και παρατήρησα μια λανθασμένη εργασία 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο word 6) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 7) : Συμμετείχα στην αναδιατύπωση ερωτήσεων και την διατύπωση απαντήσεων για το ερωτηματολόγιο 8) : Έγραψα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 9) Συμμετείχα στην σχεδίαση δυο πινάκων στο excel Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων 30

31 12) Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή 13) Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης στο PowerPoint 14) Βοήθησα στη μεταφορά των διαγραμμάτων στο PowerPoint 15) Συμμετείχα στη ολοκλήρωση της παρουσίασης μας 16) Βοήθησα στην δημιουργία των κεφαλαίων 4 και 1 του βιβλίου μας 17) Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου μας 18) Βοήθησα στην συγγραφή της ολοκλήρωσης του βιβλίου μας 19) Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας στην λήψη video 31

32 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση τους με τον αθλητισμό» Κ. Θανάσης Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα για την γραμματοσειρά comic san ms και ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/2015: Πρότεινα θέμα έρευνας «Ανθρωπιστικές τάσεις παιδιών» Ψήφισα για την επιλογή θέματος (αθλητισμός) 4) 29/10/2015: Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια άσκηση στο word 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο word 6) 16/11/2015: Έθεσα ένα ερώτημα για το ερωτηματολόγιο. Το ερώτημα ήταν «Πόσο σημαντικός πιστεύεις ότι είναι ο αθλητισμός στην ζωή σου;» Βοήθησα στην καλύτερη διατύπωση ενός ερωτήματος Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο 7) 23/11/2015: Συμμετείχα στην διατύπωση του τίτλου Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 32

33 8) 9/12/2015: Συμμετείχα στην διατύπωση ερώτησης του ερωτηματολογίου και απαντήσεων ως προς αυτήν 9) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 10) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των δυο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 11) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων. Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel. 12) 27/1/2016: Βοήθησα εξαγωγή συμπερασμάτων του ερωτηματολογίου. 13) 3/2/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 14) 17/2/2016: Δημιούργησα 10 διαφορετικές διαφάνειες στο Power Point. Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης μας στο Power Point. 15) 24/2/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 16) 2/3/2016: Βοήθησα για την δημιουργία κειμένων για το βιβλίο μας στα κεφάλαια 1 και 4. 17) 16/3/2016: Συμμετείχα στην τελειοποίηση του βιβλίου (Περιεχόμενα: αναφορές, πίνακας περιεχομένων.) Συμμετείχα στην συγγραφή του βιβλίου. 18) 23/3/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του ερωτηματολογίου. 19) 21/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως επικεφαλής φύλαξης της κεντρικής θύρας. 33

34 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Αλέξανδρος Κ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά (Comic sans Ms) Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015 Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/2015 Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015 Εντόπισα τα προβλήματα μιας εργασίας. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια εργασία. 5) 9/11/2015 Εξετάστηκα στο World. 6) 16/11/2015 Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 7) 23/11/2015 Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 9/12/2015 Συμμετείχα στην διατύπωση ερώτησης του ερωτηματολογίου και απαντήσεων ως προς αυτήν. 10) 13/1/2016 Συμμετείχα στην σχεδίαση των δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 34

35 11) 27/1/2016 Βοήθησα στη διαδικασία διόρθωσης. 12) 17/2/2016 Παρακολούθησα στη δημιουργία της παρουσίασης του Power Point. 13) 24/2/2016 Βοήθησα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 14) 2/3/2016 Βοήθησα στην δημιουργία των κεφαλαίων 1 και 4. 15) 16/3/2016 Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου μας. 16) 23/3/2016 Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου. 17) 21/4/2016 Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως επιτηρητής. 35

36 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κωνσταντίνος Κ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά (Comic sans Ms) Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα για έρευνα. Έγραψα τα θέματα που μας πρότεινε ο καθηγητής καθώς και οι μαθητές. Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Διόρθωσα και παρατήρησα μια λανθασμένη εργασία. 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 16/11/2015: Πρότεινα ερευνητικό θέμα. Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο. 9) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση 2 πινάκων στο Excel. 36

37 Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 10) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων του ερωτηματολογίου. Δημιούργησα ραβδογράμματα. 11) 3/2/2016: Συμμετείχα στη διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 12) 17/2/2016: Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης μας στο PowerPoint. Μορφοποίησα τα ραβδογράμματα της παρουσίασης. 13) 16/3/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου. 14) 23/3/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση της συγγραφής του βιβλίου. 15) 21/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής μας Εργασίας ως αφηγητής. 37

38 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κ. Μαρία Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα για τη γραμματοσειρά. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησής μου. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα για την έρευνά μας. Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Εντόπισα προβλήματα σε μία εργασία. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μία εργασία. 5) 16/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. Διατύπωσα ερευνητικό ερώτημα. Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 6) 23/11/2015: Βοήθησα στη διατύπωση του τίτλου για την έρευνά μας. Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 7) 9/12/2015: Συμμετείχα στην διατύπωση απαντήσεων και στην αναδιατύπωση των ερωτήσεων για το ερωτηματολόγιό μας. 38

39 8) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. Βοήθησα στην αναδιατύπωση των ερωτήσεων του ερωτηματολογίου μας. 9) 13/01/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 10) 20/01/2016: Συμμετείχα στην διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων. Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel. 11) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή των συμπερασμάτων. 12) 03/02/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 13) 17/02/2016: Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασής μας στο PowerPoint. 14) 24/02/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασής μας. Έγραψα στον υπολογιστή. 15) 02/03/2016: Βοήθησα στη δημιουργία κειμένων για το βιβλίο μας στα κεφάλαια 1 και 4. 16) 16/03/2016: Συμμετείχα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 17) 23/03/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 18) 21/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια. 39

40 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» K. Εύα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015 Ψήφισα για την γραμματοσειρά COMICS SANS MS. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης μου. 2) 22/10/2015 Έγραψα στον υπολογιστή. Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 3) 29/10/2015 Εντόπισα τα προβλήματα μιας εργασίας. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώσουν την εργασία. 4) 09/11/2015 Εξετάστηκα στο word. 5) 16/11/2015 Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 6) 23/11/2015 Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή. 7) 09/12/2015 Συμμετείχα στη διατύπωση ερωτήσεων-απαντήσεων. 8) 16/12/2015 Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. Συμμετείχα στη καλύτερη διαμόρφωση του ερωτηματολογίου. 9) 13/01/2016 Συμμετείχα στη σχεδίαση των δύο πινάκων στο excel. 40

41 Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 10) 20/01/2016 Συμμετείχα στη καταμέτρηση των απαντήσεων. 11) 27/01/2016 Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων. 12) 03/02/2016 Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 13) 17/02/2016 Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης μας στο power point. 14) 24/02/2016 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασής μας. 15) 16/03/2016 Βοήθησα στη τελειοποίηση του βιβλίου μας. 16) 23/03/2016 Βοήθησα στη συγγραφή και στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 17) 21/04/2016 Συμμετείχα στη παρουσίαση της ερευνητικής μας εργασίας ως αφηγήτρια. 41

42 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών, για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κ. Εβίτα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 2) 22/10/2015: Εντόπισα τα προβλήματα μίας εργασίας. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου που διόρθωσαν μια εργασία Word. 3) 29/10/2015: Διόρθωσα μια εργασία στο Word. 4) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 5) 16/11/2015: Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. Έγραψα στον υπολογιστή τα θέματα του ερωτηματολογίου. Πρότεινα θέμα για το ερωτηματολόγιο. 6) 23/11/2015: Συμμετείχα στη διατύπωση του τίτλου του ερωτηματολογίου. Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 7) 9/12/2015: Συμμετείχα στη διατύπωση απαντήσεων για το ερωτηματολόγιο. 8) 16/12/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. Βοήθησα στην αναδιαμόρφωση του ερωτηματολογίου. 42

43 9) 13/01/2016: Συμμετείχα στη σχεδίαση 2 πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. Μοίρασα ερωτηματολόγια στα παιδία που φοιτούν στο 50 ο Γυμνάσιο. 10) 20/01/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των ψήφων του ερωτηματολογίου. Δημιούργησα διαγράμματα στον υπολογιστή. 11) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων. 12) 3/02/2016: Συμμετείχα στη διόρθωση των συμπερασμάτων των ερωτηματολογίων. 13) 10/02/2016: Συμμετείχα στην κλήρωση για την επιλογή του φόντου στην εργασία στο Power Point. 14) 17/02/2016: Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασής μας στο Power Point. 15) 24/02/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασής μας στο Power Point. Έγραψα στον υπολογιστή. 16) 2/03/2016: Βοήθησα στη δημιουργία των Κεφαλαίων 1 και 4 του βιβλίου στο Word. 17) 16/03/2016: Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου. 18) 23/03/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του ερωτηματολογίου. 19) 21/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια. 43

44 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Επαμεινώνδας Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans MS. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/2015: Παρακολούθησα τους συμμαθητές να διορθώνουν την εργασία 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο World 6) 16/11/2015: Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή. εργασίας. 8) 9/12/2015: Έγραφα τις απαντήσεις-ερωτήσεις του ερωτηματολογίου στον υπολογιστή. Συμμετείχα στη διατύπωση ερωτήσεων-απαντήσεων. 9) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 44

45 10) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των δύων πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 11) 20/1/2016: Συμμετείχα στην διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων. Δημιούργησα ραβδόγραμμα. 12) 27/1/16: Συμμετείχα στην διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων. Δημιούργησα ραβδογράμματα. 13) 17/2/16: Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης στο Power Point. 14) 24/2/16: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 15) 2/3/16: Βοήθησα στην δημιουργία κειμένων για το βιβλίο μας στο κεφάλαιο 1. 16) 16/3/16: Έγραψα στον υπολογιστή. Βοήθησα στην τελειοποίηση. 17) 23/3/16: Βοήθησα στη συγγραφή και στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 18) 21/4/16: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως ηχολήπτης. 45

46 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον Αθλητισμό» Λ. Σεραφείμ Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans MS. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/15: Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου στην διόρθωση μιας λανθασμένης εργασίας. 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 16/11/2015: Πρότεινα ερώτημα για τον Αθλητισμό. Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 9/12/2015: Συμμετείχα στην διατύπωση και αναδιατύπωση των ερωτήσεων της ομαδικής εργασίας. 9) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 10) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση δυο πινάκων στο Excel. 46

47 Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 11) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 12) 27/1/16 Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων για το ερωτηματολόγιο. 13) 3/2/16 Βοήθησα στην διόρθωση των συμπερασμάτων του ερωτηματολογίου. 14) 17/2/16 Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης της εργασίας στο Power Point. 15) 24/2/16 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 16) 2/3/16 Βοήθησα για την δημιουργία του κεφαλαίου 1 και 4 του βιβλίου μας. 17) 16/3/16 Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 18) 23/3/16 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 19) 21/4/16 Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως επιτηρητής των θεατών. 47

48 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Δημήτρης Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/15: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά comic sans ms. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/15: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/15 Πρότεινα θέμα έρευνας για την βία στον αθλητισμό Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/15 Εντόπισα προβλήματα σε μια εργασία Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου που διόρθωναν την εργασία 5) 9/11/15 Εξετάστηκα στο Word 6) 16/11/15 Έθεσα ένα ερώτημα για το ερωτηματολόγιο. Η ερώτηση ήταν: «Έχεις καταναλώσει ποτέ συμπληρώματα διατροφής;» Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο 7) 23/11/15 Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 8) 16/12/15 Διαμόρφωσα τα λάθη που βρήκαν οι συμμαθητές μου στον υπολογιστή 9) 13/1/16 48

49 Συμμετείχα στην σχεδίαση δυο πινάκων στο Excel Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής ερωτηματολογίου 10) 20/1/16 Συμμετείχα στην διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων του ερωτηματολογίου Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel 11) 3/2/16 Συμμετείχα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων 12) 17/2/16 Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης στο PowerPoint 13) 24/2/16 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας 14) 2/3/16 Διατύπωσα μια ερώτηση για την μελλοντική έρευνα της εργασίας μας από άλλους ερευνητές 15) 16/3/16 Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου 16) 23/3/16 Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 17) 21/4/16 Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας ως αφηγητής 49

50 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον Αθλητισμό» Νίκος Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/15: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά comic san ms Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/15: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/15 Πρότεινα θέμα για έρευνα Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/15 Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια λανθασμένη εργασία 5) 9/11/15 Εξετάστηκα στο Word 6) 16/11/15 Πρότεινα ερώτηση για το ερωτηματολόγιο Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο 7) 23/11/15 Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 8) 27/01/16 Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων 9) 3/2/16 Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων 10) 17/2/16 Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης μας στο PowerPoint 50

51 11) 24/2/16 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας 12) 16/3/16 Βοήθησα στην τελειοποίηση του βιβλίου μας Έγραψα στον υπολογιστή 13) 23/3/16 Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 14) 21/4/16 Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής μας εργασίας στην τακτοποίηση της αίθουσας 51

52 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Ειρήνη Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans Ms. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα για την έρευνα. Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 5) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 6) 09/12/2015: Συμμετείχα στην διαδικασία διατύπωσης απαντήσεων και ερωτήσεων στο ερωτηματολόγιο. 7) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 9) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση απαντήσεων του ερωτηματολογίου. 52

53 Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή. 10) 03/2/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης για την εξαγωγή συμπερασμάτων. 11) 17/2/2016: Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης στο PowerPoint. Συμπλήρωσα το ηλεκτρονικό ημερολόγιο του Α3. 12) 24/2/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 13) 16/3/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου. 14) 23/3/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου. 15) 21/4/2016: Συμμετείχα στη παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια. 53

54 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Βάσω Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015: Ψήφισα για την γραμματοσειρά. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/15: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/ : Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015 Διόρθωσα και παρατήρησα μια λανθασμένη εργασία. 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 16/11/2015: Βοήθησα στην διατύπωση ενός ερευνητικού ερωτήματος. Πρότεινα ερευνητικό ερώτημα. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 9) 13/01/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. Έγραψα στον υπολογιστή. 10) 20/01/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. 11) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων για το ερωτηματολόγιο. 12) 03/02/2016: Βοήθησα στην διόρθωση των συμπερασμάτων του ερωτηματολογίου. 54

55 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Βασίλης Μ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans MS Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα για έρευνα Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/2015: Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια άσκηση στο Word 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word 6) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον Η/Υ 7) 13/1/2015: Συμμετείχα στην σχεδίαση δύο πινάκων στο Excel Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων Έγραψα στον υπολογιστή 8) 20/1/2015: Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή 9) 17/2/2016: Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης μας στο PowerPoint. 55

56 10) 24/2/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 11) 16/3/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 12) 23/3/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον Η/Υ. 13) 21/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας ως αφηγητής. 56

57 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον Αθλητισμό» Μ. Ελένη Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015: Ψήφισα για τη γραμματοσειρά (Comic Sans MS) Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Πρότεινα θέματα για την εργασία της τάξης μου ( ήθη, έθιμα, υποστήριξη φιλανθρωπικών οργανώσεων ). Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Εντόπισα το πρόβλημα σε μια εργασία. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν την εργασία. 5) 09/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 16/11/2015: Έθεσα ερευνητικά ερωτήματα. Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγια σχετικά με τον αθλητισμό. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 09/12/2015: Συμμετείχα στην αναδιατύπωση ερωτήσεων και τη διατύπωση απαντήσεων στο ερωτηματολόγιό μου. 57

58 9) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 10) 13/01/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 11) 20/01/2016: Συμμετείχα στη διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα. Έγραψα τους αριθμούς των απαντήσεων στους πίνακες του Excel στον υπολογιστή. 12) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων. 13) 03/02/2016: Βοήθησα στη διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 14) 17/02/2016: Βοήθησα στην μεταφορά των διαγραμμάτων στο Power Point. 15) 24/02/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασής μας. 16) 02/03/2016: Βοήθησα στη δημιουργία των κεφαλαίων 1 και 4 του βιβλίου μας. 17) 16/03/2016: Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου μας. 18) 23/03/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση της συγγραφής του βιβλίου μας. 19) 21/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής μας εργασίας ως αφηγήτρια. 58

59 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Εύα Μ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα για τη γραμματοσειρά Comic Sans MS. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης μου. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικό μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Εντόπισα τα προβλήματα μιας εργασίας. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια εργασία. 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο World. 6) 16/11/2015: Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 9) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση δυο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 59

60 10) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων. 11) 27/1/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή των συμπερασμάτων. 12) 3/2/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης για την εξαγωγή συμπερασμάτων. 13) 17/2/2016: Παρακολούθησα στην δημιουργία της παρουσίασης στο Power Point. 14) 24/2/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 15) 2/3/2016: Βοήθησα για την δημιουργία κειμένων για το βιβλίο μας στα κεφάλαια 1 και 4. 16) 16/3/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 17) 23/3/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 18) 21/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως φωτογράφος. 60

61 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Μ. Νταϊάνα Μ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα στην γραμματοσειρά (Comic Sans NS) Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού ημερολογίου του υπολογιστή 3) 22/10/2015 Πρότεινα θέματα με τα οποία θα ασχοληθούμε κατά την διάρκεια όλης της σχολικής χρονιάς Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/2015 Εντόπισα τα λάθη που υπάρχουν στο κείμενο που μας έδειξε ο καθηγητής στην τάξη Διορθώσαμε την εργασία και ξαναείπαμε την δουλειά που κάνει το κάθε τριγωνάκι του Word 5) 9/11/2015 Συμμετείχα στην διατύπωση του τίτλου για την έρευνα σχετικά με τον αθλητισμό Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 6) 23/11/2015 Συμμετείχα στην διατύπωση του τίτλου Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 7) 16/12/2015 Βοήθησα στην διατύπωση του ημερολογίου Έγραψα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 61

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α1 2014-2015 Ερευνητική Εργασία Ομάδα Εργασίας: Α. Κωνσταντίνος, Α. Νίκος, Β. Βασίλης, Γ. Σοφία, Γ. Μιχάλης, Γ. Πασκουαλίνα, Γ. Φρόσω, Γ. Δάφνη, Ζ. Γιώργος, Ζ. Ένια, Ζ. Σπήλιος, Θ. Νικολέτα,

Διαβάστε περισσότερα

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Σχολείο: 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Σχολικό έτος: 2013-2014 Τετράμηνο: Β Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Τμήμα: Α 4 «Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Ομάδα Εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών»

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Ερευνητική εργασία «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Β3 Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος Συμμετέχοντες: Ρ. Κωνσταντίνα, Ρ. Νίκος, Σ. Μάριος, Σ. Γεωργία,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3 1 ο ΕΠΑΛ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3 ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΛΑΜΠΡΟΣ ΛΙΑΠΗΣ (ΠΕ11) ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΚΑΝΑΤΣΟΣ (ΠΕ12.10) ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ ΜΑΪΟΣ 2013 Σκοπός της ερευνητικής εργασίας: Η

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa ΜΑΙΟΣ 2012 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. Εξώφυλλο..σελ:1 Πίνακας Περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα

Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα Στίβος Ομάδα:Ομάδα Α Μέλη: Αρβανίτη Γεωργία Γκέγκα Ιζαόρα Γρίβα Βασιλική Ζολώτα Ελένη Τσάτσαρη Θεοδώρα 2 ο ΕΠΑ. Λ Αμαλιάδας Α Λυκείου 2013-14 Το άθλημα Γενικά ο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί; Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια Εισαγωγική Παρουσίαση από την υπεύθυνη καθηγήτρια. Με το παραπάνω θέμα ασχολήθηκαν κατά

Διαβάστε περισσότερα

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή 2016-2017 Βαβαρούτα Κατερίνα Σπυρόπουλος Βασίλης Ψηλοπαναγιώτη Άννα Ψυχομάνη Γεωργία Ριόλος 2016-17 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Επιμέλεια-καταγραφή-σχεδιασμός: Ο δάσκαλος της Στ τάξης, Χρίστος Χατζηλοΐζου Απρίλιος 2015 Θέμα: Η αξιοποίηση του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ 2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΝΑΥΠΑΚΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Είμαστε η ομάδα που ασχολήθηκε με την ερευνητική εργασία: «Αθλούμαστε Στη

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία. «Περιπτώσεις ρατσισμού σχετικά με τη φυλή, την εμφάνιση, τις πολιτικές απόψεις και την σεξουαλικότητα στο 52 Ο ΓΕΛ Αθηνών»

Ερευνητική Εργασία. «Περιπτώσεις ρατσισμού σχετικά με τη φυλή, την εμφάνιση, τις πολιτικές απόψεις και την σεξουαλικότητα στο 52 Ο ΓΕΛ Αθηνών» 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Β 4 Σχολικό Έτος: 2013-2014 Β Τετράμηνο Ερευνητική Εργασία «Περιπτώσεις ρατσισμού σχετικά με τη φυλή, την εμφάνιση, τις πολιτικές απόψεις και την σεξουαλικότητα στο 52 Ο ΓΕΛ Αθηνών» Ονόματα

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι

Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι Σε αυτό το εργαστήρι οι μαθητές καλούνται να καταγράψουν τα κριτήρια με τα οποία επιλέγουν τους αντιπροσώπους τους στα μαθητικά συμβούλια και να συζητήσουν κατά πόσο τα κριτήρια

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT) ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT) 1. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Από την έναρξη του σχολικού έτους μέχρι τέλος Σεπτεμβρίου ή το αργότερο την πρώτη εβδομάδα του Οκτωβρίου πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ. Υπεύθυνος ηλεκτρονικής επεξεργασίας ΒΟΣΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Β1

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ. Υπεύθυνος ηλεκτρονικής επεξεργασίας ΒΟΣΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Β1 Άρθρο/έρευνα της μαθητικής ομάδας Αγωγής Υγείας του 1 ου Γυμνασίου Σκύδρας, που παρουσιάστηκε στην ημερίδα Αγωγής Υγείας που διοργάνωσε η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε συνεργασία με το Κέντρο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» Διδάσκων: Κ. Χρήστου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τον προγραμματισμό του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο.

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τον προγραμματισμό του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ Ταχ. Διευθ.: ΗΠΕΙΡΟΥ ΚΑΙ ΑΝΘΙΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου Πλέον είναι πολύ συχνό φαινόμενο να συναντάμε συχνά στη καθημερινότητα μας μηνύματα σχετικά με τα οφέλη της συστηματικής άσκησης στην υγεία

Διαβάστε περισσότερα

Καρδιακοί κτύποι στους εφήβους

Καρδιακοί κτύποι στους εφήβους Καρδιακοί κτύποι στους εφήβους Σαμαρά Β., Γιαταγαντζίδης Α., Δώνης Α., Ισαακίδου Σ., Κοντού Ε., Κουγιουμτζίδης Ν., Μαρτάκου Α., Μεχανετζίδου Μ., Μπαλτζόπουλος Α., Νούλης Β., Πάδη Μ., Παπαϊωαννίδης Γ.,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ>>

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ>> o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 0 0 / ΤΑΞΗ Β ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΕ 0 ΓΡΑΔΟΥΛΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΕ 7-0 Με εισήγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η θέση του κινητού τηλεφώνου στη ζωή των παιδιών σχολικής ηλικίας (6-12 χρονών) Χρήση Πληροφόρηση Ασφάλεια» Σκοπός Να διαπιστωθoύν: η έκταση χρήσης του κινητού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ...2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 ΚΥΡΙΩΣ ΘΕΜΑ...3

ΠΡΟΛΟΓΟΣ...2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 ΚΥΡΙΩΣ ΘΕΜΑ...3 Γενικό Λύκειο Γέρας Ερευνητική Έκθεση Β Τετραμήνου: Μια ματιά στον τόπο μας μέσα από τα αξιοθέατα Σχολικό Έτος :2015-2016 Υποθέμα : Μεσαγρός Μέλη ομάδας Γιώργος Ζαφειρίου Γιάννης Σαμιώτης Νίκος Σάμιος

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

«ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.»

«ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.» «ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.» ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 38 ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ( ΜΑΡΙΑ ΑΓΓΕΛΗ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΕΜΜΥΔΑ, ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ ΖΟΝΓΚΑΣ, ΜΑΤΕΟΥΣ ΚΑΛΒΑΣΙΝΣΚΙ)

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΓΕΛ ΜΕΤΣΟΒΟΥ 2016/17 ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ Σχολείο: ΓΕΛ Μετσόβου Τάξη Β Υπεύθυνοι προγράμματος: Τρομπούκη Χαριτίνη Μυλωνάς Πέτρος Σκοπός Έρευνας Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε ότι

Διαβάστε περισσότερα

Η Ομάδα Εργασίας: Ο Επιβλέπων Καθηγητής: Λάππας Βασίλειος

Η Ομάδα Εργασίας: Ο Επιβλέπων Καθηγητής: Λάππας Βασίλειος 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α 2 2013-2014 Τετράμηνο B Ερευνητική Εργασία ~Η επιρροή των τρομοκρατικών οργανώσεων και των τοπικών συμμοριών στο 50 ο και στο 53 ο ΓΕΛ Αθηνών~ Η Ομάδα Εργασίας: Κ. Μαρία, Κ. Κατερίνα,

Διαβάστε περισσότερα

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013 Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Αναφορικά µε το πιο πάνω θέµα, σας ενηµερώνουµε ότι το Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λάρνακας οργανώνει τις εξής δράσεις:

Διαβάστε περισσότερα

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο Προσκήνιο 1 Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Δημήτρης Σπανός 1 dimitris.spanos@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Φτιάχνοντας τον ερευνητή

Φτιάχνοντας τον ερευνητή Αθήνα 24 Σεπτεμβρίου 2015 Διδακτική προσέγγιση του νέου μαθήματος της Τεχνολογίας της Γ τάξης του Γυμνασίου MIND MAP CONCEPT MAP FLOW CHART Web 2.0 Γιάννης Τζωρτζάκης, Σχολικός Σύμβουλος (ΠΕ12.01), ΠΔΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΟΜΑΔΑ 3: Μάρκου Ελένη, Παπαδοπούλου Ελένη, Παπαντώνη Ειρήνη, Πάτσης Γιώργος

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΟΜΑΔΑ 3: Μάρκου Ελένη, Παπαδοπούλου Ελένη, Παπαντώνη Ειρήνη, Πάτσης Γιώργος Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ 3: Μάρκου Ελένη, Παπαδοπούλου Ελένη, Παπαντώνη Ειρήνη, Πάτσης Γιώργος ΘΕΜΑ: Οικονομοτεχνική μελέτη και δημιουργία σχολικής εφημερίδας Περιεχόμενα: 1.1

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 1 η ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ (ΑΛΛΗΛΟ-)ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2012-2013. Διοργάνωση: Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Β. Καλοκύρη Παρασκευή 14 - Σάββατο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου. Projects Ερευνητικές εργασίες

2 ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου. Projects Ερευνητικές εργασίες 2 ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου Projects Ερευνητικές εργασίες Τμήμα P1 ΑΝΔΡΕΑΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΩΣΤΑΣ, ΓΙΑΝΝΗΣ Στην προσπάθειά μας, μας βοήθησαν οι καθηγητές Γραμματική Τσαγκάνου Λευτέρης Κρίσιλιας Ερωτήματα Πρέπει να τρώμε

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα: 1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2012-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Κατάχρηση διαδικτύου και ηλεκτρονικών παιχνιδιών» Υπεύθυνη καθηγήτρια Καραγιαννοπούλου Ελισάβετ, ΠΕ20 Πληροφορικής ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης των Πράξεων με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» στις Περιφέρειες Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης, με MIS 303169 και 303167 Στο

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel Ακάσης Κωνσταντίνος 1, Αντωνιάδης Χρυσόστομος 2, Αργυράκης Παναγιώτης 3, Αρτοπούλου Αναστασία 4, Βάγγου Χαρά 5, Βερβερίδου Δέσποινα 6, Γιαννούδης

Διαβάστε περισσότερα

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο Ασφάλεια στο ιαδίκτυο Κίνδυνοι και τρόποι προστασίας για µηχανές και ανθρώπους Οµάδα Project Α Λυκείου Σχολικό έτος: 2011-2012 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι μαθητές του project «Ασφάλεια στο διαδίκτυο-κίνδυνοι- Τρόποι προστασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων» ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α Λυκείου «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων» υπεύθυνες καθηγήτριες: Ι. Κυνηγού, Ε. Κίτσαλη 7 ο ΓΕΛ Αθήνας Α τετράμηνο

Διαβάστε περισσότερα

Η εξέλιξη των αθλημάτων μέσα από την τεχνολογία.

Η εξέλιξη των αθλημάτων μέσα από την τεχνολογία. Η εξέλιξη των αθλημάτων μέσα από την τεχνολογία. Η ερευνητική μας εργασία έχει σκοπό να διερευνήσει την επιρροή που ασκεί η τεχνολογία στον αθλητισμό. Τα κυριότερα αθλήματα που χρησιμοποιούν σε μεγάλο

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ ΜΗΝΑΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Ι ΙΩΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΦΙΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 24/10/2010 Ποδόσφαιρο Μαθητών Λυκείου Εκπ/ρια Ν.Μαλιάρα-Νέα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα...

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα... ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Από πού είσαι; A ΜΕΡΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ Αλέξανδρος: Από πού είσαι; Πηνελόπη: Είμαι από την Ελλάδα. Από πού είσαι; Σοφία: Πολ: Εσείς από πού είστε; Είμαι από το Βέλγιο.

Διαβάστε περισσότερα

Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ε Σ Ε Ρ Ε Υ Ν Α Σ Α Γ Ο Ρ Α Σ. Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τους Ολυμπιακούς Αγώνες Σεπτέμβριος 2012

Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ε Σ Ε Ρ Ε Υ Ν Α Σ Α Γ Ο Ρ Α Σ. Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τους Ολυμπιακούς Αγώνες Σεπτέμβριος 2012 Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ε Σ Ε Ρ Ε Υ Ν Α Σ Α Γ Ο Ρ Α Σ Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τους Ολυμπιακούς Αγώνες Σεπτέμβριος 2012 Εισαγωγή Το ενδιαφέρον των Ελλήνων για τους φετινούς Ολυμπιακούς καταγράφεται

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: 50ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό Έτος: 2014-2015

Σχολείο: 50ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό Έτος: 2014-2015 Σχολείο: 50ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό Έτος: 2014-2015 Ερευνητική Εργασία «Αντιμετώπιση των χρηστών ηλικίας 15-30 ετών από την κοινωνία και αντίστροφα στο κέντρο της Αθήνας» Ν. Κλαυδία, Ο. Θάνος, Π.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ηλικία:. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι Ασχολείσαι με κάποιο άθλημα εκτός σχολείου; ΝΑΙ ΟΧΙ Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: Πόσο συμφωνείς με κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις; Βάλε σε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Προγραµµατισµός της Φυσικής Αγωγής στα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.

ΘΕΜΑ: Προγραµµατισµός της Φυσικής Αγωγής στα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Σέρρες: 14 / 9 / 2012 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ Αρ. Πρωτ. : 1008 ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ --- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ /ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ --- ΓΡΑΦΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) Ανάλυση σε επιμέρους στόχους: 1. Εκτιμούν τη μορφή γραφημάτων με βάση τα δεδομένα τους. 2. Κατανοούν ότι

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

«Νους Υγιής και Σώμα Υγιές»

«Νους Υγιής και Σώμα Υγιές» «Νους Υγιής και Σώμα Υγιές» Νους Υγιής και Σώμα Υγιές 6/θ Δημοτικό Σχολείο Ανάληψης Χερσονήσου ΣΤ Τάξη Σχολικό Έτος 2014-2015 Ασυνάνογλου Μαρία Γκουγκουλιάνα Στέλλα Νους Υγιής και Σώμα Υγιές ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Τα αιθέρια έλαια, η ιστορία τους και ποιες αλλαγές έχουμε στον τρόπο παρασκευής και χρήσης τους στο χώρο της υγείας

Τα αιθέρια έλαια, η ιστορία τους και ποιες αλλαγές έχουμε στον τρόπο παρασκευής και χρήσης τους στο χώρο της υγείας Τα αιθέρια έλαια, η ιστορία τους και ποιες αλλαγές έχουμε στον τρόπο παρασκευής και χρήσης τους στο χώρο της υγείας Ερευνητική Εργασία 6 ο ΓΕΛ Αμαρουσίου Τμήμα Β3 Μαρούσι, 2012-2013 (Α τετράμηνο) Συντελεστές:

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΖΑΓΚΟΥ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΖΑΓΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΑΠΟ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΖΑΓΚΟΥ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΥΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΗ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Εργασίας «Η ζωή των νέων στο Ειδικό Κατάστημα Κράτησης Νέων Αυλώνα»

Τίτλος Εργασίας «Η ζωή των νέων στο Ειδικό Κατάστημα Κράτησης Νέων Αυλώνα» Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Β2 Σχολικό Έτος: 2013-2014 Μάθημα: «Ερευνητική Εργασία» Τίτλος Εργασίας «Η ζωή των νέων στο Ειδικό Κατάστημα Κράτησης Νέων Αυλώνα» Επιβλέπων Καθηγητής: Λάππας Βασίλειος

Διαβάστε περισσότερα

5η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (κεφ )

5η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (κεφ ) Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ ΤΑΞΗ 5η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (κεφ. 35 40) Πηγή πληροφόρησης: e-selides 5η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (κεφ. 35 40) 1.Παρατηρώ και συμπληρώνω κατάλληλα:

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση του προβλήματος

Παρουσίαση του προβλήματος Εισαγωγή Κατά τον Martin (2013) ο φίλαθλος χρησιμοποιεί το άθλημα που παρακολουθεί και συγκεκριμένα την ομάδα ή τον αθλητή ως μέσο απόδρασης από τη καθημερινότητα, ως μέσο διασκέδασης, αίσθηση του επιτεύγματος,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΕ9900 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή Διάλεξη 7η Αναζήτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Σχολή Ανθρώπινης κίνησης & Ποιότητας Ζωής Τμήμα Οργάνωσης & Διαχείρισης Αθλητισμού ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ Πόσες φορές την εβδομάδα γυμνάζεστε; 15% 9% 1%

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για τα παιχνίδια

Έρευνα για τα παιχνίδια Έρευνα για τα παιχνίδια Στο πλαίσιο της ενότητας «Παιχνίδια», θελήσαμε να μάθουμε τα αγαπημένα παιχνίδια των μαθητών του σχολείου μας. Για το λόγο αυτό, σκεφτήκαμε να πραγματοποιήσουμε μια έρευνα για να

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών) 11 ο ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος 2013-2014 Τμήμα Α4 Ερευνητική Εργασία 1. Κριτήρια επιλογής θέματος α) ενδιαφέρον (ως προς το σενάριο) β) σκέψη (με τον τρόπο που σκέφτεται ο σκηνοθέτης) γ) ενθουσιασμό (ως προς

Διαβάστε περισσότερα

Στέκια Νέων του Βόλου

Στέκια Νέων του Βόλου 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ Σχολικό έτος: 2014 2015 Πολιτιστικό Πρόγραμμα Στέκια Νέων του Βόλου Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας Υπεύθυνοι καθηγητές: Νίκη Ρηγάκη, Κοινωνιολόγος Κωνσταντίνα Μωραίτου, Φυσικός Βόλος,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ονοματεπώνυμα Σπουδαστριών: Μποτονάκη Ειρήνη (5422), Καραλή Μαρία (5601) Μάθημα: Β06Σ03 Στατιστική

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος: http://www.phed-sr.auth.gr/dept.html

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος: http://www.phed-sr.auth.gr/dept.html Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος: http://www.phed-sr.auth.gr/dept.html ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Παρακολούθηση-διδασκαλία μαθημάτων Διάρκεια των σπουδών:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ) 25/1/2013 ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ) ΠΕΙΡΑΤΕΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ 1)ΓΑΛΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ 2)ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ 3)ΣΤΑΘΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ 4)ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ 2012-2013 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΥΚΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015)

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015) Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας Το Μουσικό Σχολείο (Μ.Σ.) λειτουργεί στην Κύπρο από το 2006. Η ίδρυσή του έγινε στα πλαίσια της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, με

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 1 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επιδιώκεται οι μαθητές: 1. Να συζητούν και να προβληματίζονται για τα μετρήσιμα και τα μη μετρήσιμα μεγέθη. 2. Να πειραματιστούν και να καταλήξουν σε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο κατά το σχολικό έτος 2012-2013 ΛΑΜΙΑ: ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Αγαπητοί/ες

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος 2011-2012 Σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγικά στη Φ.Α. Αθανάσιος Παπαϊωάννου καθηγητής

Παιδαγωγικά στη Φ.Α. Αθανάσιος Παπαϊωάννου καθηγητής Παιδαγωγικά στη Φ.Α. Αθανάσιος Παπαϊωάννου καθηγητής Μεταπτυχιακό Ψυχολογία της Άσκησης: Διδάσκοντες ΣΚΟΠΟΣ Μαθησιακά Αποτελέσματα Φοιτητές που πετυχαίνουν σ αυτό το μάθημα ΓΝΩΣΗ Κατανοούν τις

Διαβάστε περισσότερα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης των Πράξεων με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» στις Περιφέρειες Ηπείρου, Ιονίων Νήσων, Θεσσαλίας, Δυτικής Ελλάδας, Στερεάς Ελλάδας, Αττικής, Νοτίου και Βορείου Αιγαίου,

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Το όνομά μου είναι Ηρακλής και είμαι μαθητής της Ε 1 τάξης του 1 ου Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου στη Ρόδο. Όλο το καλοκαίρι περίμενα να ξεκινήσουν τα μαθήματα στο σχολείο,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Βασίλειος Εφόπουλος Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής Η συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία 1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2012-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Κατάχρηση διαδικτύου και ηλεκτρονικών παιχνιδιών» Υπεύθυνη καθηγήτρια Καραγιαννοπούλου Ελισάβετ, ΠΕ20 Πληροφορικής Συμμετέχων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ Τάξη: Α & Β Λυκείου Σχολικό έτος: 2016-2017 Θέμα Ερευνητικής Εργασίας: «Εναλλακτικές Μορφές Τουρισμού στην Ανάφη» Παρουσίαση Ερωτηματολογίου πάνω στις Εναλλακτικές Μορφές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ στο τέλος του εξαμήνου με ΑΝΟΙΧΤΑ βιβλία ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ο καθένας θα πρέπει να έχει το ΔΙΚΟ του βιβλίο ΔΕΝ θα μπορείτε να ανταλλάσετε βιβλία ή να

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ στο τέλος του εξαμήνου με ΑΝΟΙΧΤΑ βιβλία ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ο καθένας θα πρέπει να έχει το ΔΙΚΟ του βιβλίο ΔΕΝ θα μπορείτε να ανταλλάσετε βιβλία ή να N161 _ (262) Στατιστική στη Φυσική Αγωγή Βιβλία ή 1 ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ στο τέλος του εξαμήνου με ΑΝΟΙΧΤΑ βιβλία ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ο καθένας θα πρέπει να έχει το ΔΙΚΟ του βιβλίο ΔΕΝ θα μπορείτε να ανταλλάσετε βιβλία ή να

Διαβάστε περισσότερα

Τάσεις στις επιλογές των μαθητών στα πλαίσια των συνθετικών εργασιών τους. Εκτίμηση του παράγοντα "Νέες τεχνολογίες"

Τάσεις στις επιλογές των μαθητών στα πλαίσια των συνθετικών εργασιών τους. Εκτίμηση του παράγοντα Νέες τεχνολογίες 1. Πρόλογος Τάσεις στις επιλογές των μαθητών στα πλαίσια των συνθετικών εργασιών τους. Εκτίμηση του παράγοντα "Νέες τεχνολογίες" Π. Ματζάκος, Α.-Μ. Σκουρτσή, Μ. Φιλιοπούλου Στην παρούσα εργασία, παρουσιάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος Δάσκαλος ΔΣ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ... Cities for Peace and Democracy in Europe Ε Ρ Ε ΤΟΠΙΚΗ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΩΘΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Υ Ν Α με την υποστήριξη Ιανουάριος 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ...3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...4 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ...6

Διαβάστε περισσότερα

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΤΕΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ»

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΤΕΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» 2016 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΤΕΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΙΣΑΓΩΓΗ Κατά την εμπλοκή σας στις δραστηριότητες του μαθήματος της Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό έτος: 2008-09

Σχολικό έτος: 2008-09 Σχολικό έτος: 2008-09 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Έρευνες έχουν αποδείξει ότι οι νέοι των πόλεων εγκαταλείπουν τον αθλητισμό και ασχολούνται όλο και περισσότερο με άλλες δραστηριότητες λιγότερο εποικοδομητικές. Το τένις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα PROFILES (www.cut.ac.cy/profiles) ανακοινώνει τη δυνατότητα δήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή στον τρίτο κύκλο βιωματικών εργαστηρίων (2013-2014)

Διαβάστε περισσότερα

Η φυσιογνωμία και το πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών

Η φυσιογνωμία και το πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών Η φυσιογνωμία και το πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών Γιατί, Τι, Ποιοι, Πού, Πότε, Πώς, Πόσο Επιστημονικός Υπεύθυνος: Ηλίας Γ. Ματσαγγούρας Ερευνητικές Εργασίες: Γιατί ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ο μαθητής ένας «μικρός

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε στο 3 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου, κατά το διάστημα Μαρτίου-Απριλίου 2014. Αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι αυθεντικό και διαμορφώθηκε στις συναντήσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Τίτλος εργασίας: Πόσες ώρες εξωσχολικών μαθημάτων έχουν οι μαθητές του Λυκείου ανάλογα με την τάξη που βρίσκονται και το φύλο τους και πως κατανέμονται οι ώρες αυτές. Αρμάου Ανδριάνα

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στην Ευρώπη με μία μπάλα!!

Ταξίδι στην Ευρώπη με μία μπάλα!! ΤΕΛΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Ταξίδι στην Ευρώπη με μία μπάλα!! Εκπαιδευτικός: Μπίρτσου Βασιλική- Ειρήνη Επιβλέπων επιμορφωτής: Παππά Πέλλα- Πέλλη Δημοτικό Σχολείο Μεσαίου

Διαβάστε περισσότερα

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι μεταγραφές στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές Του Βασίλη Παπαδάκη* Τα παιδιά συμμετέχουν σε ένα άθλημα για να διασκεδάσουν, να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, να αποτελέσουν μέλη μιας ομάδας, να κερδίσουν αναγνώριση, καλή φυσική κατάσταση και να ζήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΗΠΑΤΙΤΙΔΑ Β - ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ

ΗΠΑΤΙΤΙΔΑ Β - ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ Σ.Ε.Κ. ΜΕΓΑΡΩΝ 2009-2010 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΗΠΑΤΙΤΙΔΑ Β - ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ : ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Π.Ε. 17-02 ΓΚΙΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ Π.Ε. 18-14 ΜΕΓΑΡΑ 2010 1 ΟΜΑΔΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΕΚ ΜΕΓΑΡΩΝ Β ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1. Κριτήρια Επιλογής Θέματος キ キ キ キ ενδιαφέρον απόκτηση γνώσεων και πληροφοριών διαμόρφωση απόψεων για το θέμα φιλομάθεια για τη ψυχολογία των αθλητών 2. Τίτλος της έρευνας Η ψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

1.Παρατηρώντας τις παρακάτω εικόνες, αντιστοίχισε ποιες εκφράζουν

1.Παρατηρώντας τις παρακάτω εικόνες, αντιστοίχισε ποιες εκφράζουν 1.Παρατηρώντας τις παρακάτω εικόνες, αντιστοίχισε ποιες εκφράζουν φυσικά μεγέθη και ποιες μη μετρήσιμα φυσικά μεγέθη και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα: α). β). γ). δ). ε). στ). ζ). η). θ). Εικόνες Φυσικά

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ. Ακολουθούν α) εργασίες των μαθητών ανά ομάδες και β) τα φύλλα εργασίας.

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ. Ακολουθούν α) εργασίες των μαθητών ανά ομάδες και β) τα φύλλα εργασίας. ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Σχολικό έτος: 2014-2015 Σχολική μονάδα: 4 ο Γυμνάσιο Ελευσίνας Επιστημονικό Πεδίο: Πολιτισμός και δραστηριότητες τέχνης Τίτλος Θέματος: Πάμε σινεμά Τμήμα: Β1 Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Όλγα

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο 1o ΓΕ.Λ. Ελευθερίου Κορδελιού Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου Β Τετρ. 2011-2012 Τμήμα PR5 Καθηγητής : Αποστολίδης Ιωάννης Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΟΔΗΓΙΕΣ: α) Δεν επιτρέπεται η χρήση υπολογιστικής μηχανής. β) Δεν επιτρέπεται η χρήση διορθωτικού. γ) Να γράφετε μόνο με μπλε μελάνι. (Για τα σχήματα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα και Πειραματισμός

Έρευνα και Πειραματισμός Έρευνα και Πειραματισμός Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3ου ΓΕΛ Κερατσινίου Ερευνητικές Εργασίες Στις Ερευνητικές Εργασίες ο μαθητής Μαθαίνει το πως να μαθαίνει Δημιουργεί Συν-δημιουργεί

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητική Έρευνα για τις:

Μαθητική Έρευνα για τις: Μαθητική Έρευνα για τις: Μέλη της Ομάδας: Βασίλης Μαραγκέλης Σοφία Νότη Χρήστος (Κίτσος) Ορφανόπουλος Κωνσταντίνος Παχνής Κυριάκος Τσαούσης Χριστιάνα Φοντούλη Σωτήρης Φούντζουλας Διεξαγωγή Έρευνας για

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ 1. Ατομικά ΑΤΟΜΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ Επειδή οι φάκελοι κατατίθενται στο τέλος του τετραμήνου (μαζί με την Ερευνητική Έκθεση

Διαβάστε περισσότερα