«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»"

Transcript

1 5Ο ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α2 Σχολικό έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος

2 Περιεχόμενα ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ... 3 Ερευνητικά Ερωτήματα... 3 Μεθοδολογία που εφαρμόστηκε... 3 Αποτέλεσμα της έρευνας... 4 Νέα ενδιαφέροντα ερωτήματα για περαιτέρω διερεύνηση... 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΑΣ... 5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΛΟΓΟΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ... 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ, ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ... 7 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ... 7 Πίνακας Αριθμητικός Πίνακας Ποσοστών Συμπεράσματα ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΜΑΔΙΚΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΑΤΟΜΙΚΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ

3 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ Οι μαθητές του τμήματος Α2 του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών (ΓΕΛ) διεξήγαγαν έρευνα σχετικά με την ενασχόληση των μαθητών όσον αφορά τον αθλητισμό. Η έρευνα αφορούσε τους μαθητές του 50 ου Γυμνασίου, και της Α και της Β τάξης του Λυκείου μας. Ο τίτλος της εργασίας μας είναι: «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό». Ερευνητικά Ερωτήματα Στα πλαίσια της ερευνητικής μας εργασίας διατυπώσαμε τα παρακάτω ερευνητικά ερωτήματα, αφού επιλέξαμε το θέμα. Ποιο άθλημα προτιμούν οι μαθητές να παρακολουθούν; Οι μαθητές έχουν παρατηρήσει βελτίωση στο σώμα τους μέσω του αθλητισμού; Πόσες ώρες την εβδομάδα αθλούνται οι μαθητές; Γυμνάζονται οι μαθητές στο σπίτι; Ασχολούνται οι μαθητές με κάποιο άθλημα στον ελεύθερό τους χρόνο; Οι μαθητές προτιμούν ομαδικά ή ατομικά αθλήματα; Πόσο σημαντικός είναι ο αθλητισμός για τη ζωή των μαθητών; Ενδιαφέρει τους μαθητές να ασχοληθούν επαγγελματικά με τον αθλητισμό; Με ποιο άθλημα ασχολείται ο αγαπημένος αθλητής των μαθητών; Πόσο καιρό ασχολούνται οι μαθητές με τον αθλητισμό; Μεθοδολογία που εφαρμόστηκε Διανεμήθηκαν 80 ερωτηματολόγια κι από αυτά συμπληρώθηκαν σωστά τα 67. Στους μαθητές του Γυμνασίου δόθηκαν 38 ερωτηματολόγια από τα οποία συμπληρώθηκαν τα 25, ενώ στους μαθητές του Λυκείου δόθηκαν 42 ερωτηματολόγια τα οποία και συμπληρώθηκαν στο σύνολό τους. 3

4 Η ομάδα στόχος για το Λύκειο ήταν 178 μαθητές (23,6%) και για το Γυμνάσιο 256 (14,8%). Στην συνέχεια κάναμε αποδελτίωση των ερωτηματολογίων και καταγράψαμε τις απαντήσεις των μαθητών στο Excel. Υπολογίσαμε τα αντίστοιχα ποσοστά και δημιουργήσαμε τα ραβδογράμματα. Αμέσως μετά εξαγάγαμε συμπεράσματα και προτείναμε λύσεις σχετικά με ορισμένα προβλήματα. Αποτέλεσμα της έρευνας Βάσει των αποτελεσμάτων που λάβαμε από τα ερωτηματολόγια καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές που αθλούνται παρατήρησαν βελτίωση στο σώμα τους. Αρκετοί από αυτούς αθλούνται 1-2 ώρες την εβδομάδα για πάνω από ένα χρόνο. Το ποδόσφαιρο είναι η συνήθης επιλογή των μαθητών. Τέλος, θεωρούν τον αθλητισμό σημαντικό για την ζωή τους. Νέα ενδιαφέροντα ερωτήματα για περαιτέρω διερεύνηση Τα παρακάτω ερωτήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν από έναν μελλοντικό ερευνητή που θα ήθελε να επεκτείνει την έρευνά μας: Πόσο πιστεύουν οι μαθητές ότι το σχολείο συμβάλλει στον αθλητισμό; Για ποιο λόγο δεν αθλούνται οι μαθητές; Ποια είναι η σχέση της κατανάλωσης ουσιών (ναρκωτικά, αναβολικά) και άθλησης; Πόσο διαδεδομένη πιστεύετε ότι είναι η χρήση αναβολικών ουσιών στον χώρο του αθλητισμού; Υπάρχουν αθλητικές εγκαταστάσεις σε μια συγκεκριμένη περιοχή; Πόσο επηρεάζει ο αθλητισμός στην ψυχολογία των μαθητών; Σε τι σε βοηθάει ο αθλητισμός τους μαθητές; Έχουν καταναλώσει ποτέ οι μαθητές συμπληρώματα διατροφής για τη γυμναστική; Αρέσει ο αθλητισμός στους μαθητές; Πόσο σοβαρά παίρνουν το μάθημα της γυμναστικής οι μαθητές; 4

5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΑΣ Προτείναμε διάφορα θέματα Επιλέξαμε μέσω ψηφοφορίας το θέμα Προτείναμε διάφορα ερευνητικά ερωτήματα Επιλέξαμε τον τρόπο διεξαγωγής της έρευνας (μέσω ερωτηματολογίου) Επιλέξαμε το ερωτηματολόγιο να διανεμηθεί σε έντυπη μορφή Επιλέξαμε μέσω ψηφοφορίας τα ερευνητικά ερωτήματα που θα χρησιμοποιούσαμε στο ερωτηματολόγιο Διατυπώσαμε το ερωτηματολόγιο Μοιράσαμε το ερωτηματολόγιο Πραγματοποιήσαμε αποδελτίωση καταγράφοντας τα αποτελέσματα στο Excel Με βάση τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου υπολογίσαμε τα ποσοστά Δημιουργήσαμε ραβδογράμματα Εξαγάγαμε συμπεράσματα και διατυπώσαμε προτάσεις Δημιουργήσαμε μια παρουσίαση στο PowerPoint Συγγράψαμε το βιβλίο Παρουσιάσαμε την έρευνα μας στους μαθητές της Ά Λυκείου σε ειδική εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο τέλος της χρονιάς 5

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΛΟΓΟΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επέλεξα τον αθλητισμό διότι με ενδιαφέρει το θέμα και επειδή ασχολούμαι με τον αθλητισμό. (Δημήτρης Λ.) Επέλεξα τον αθλητισμό γιατί είναι πολύ σημαντικός για τις ζωές μας και πιστεύω πως όλοι πρέπει να ασχοληθούμε με αυτόν. (Κώστας Κ.) Επέλεξα τον αθλητισμό γιατί θα ενδιαφέρει το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών του σχολείου (Σεραφείμ Λ.) Μετά από πλειοψηφία, επέλεξα και εγώ τον αθλητισμό. (Εύα Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή. (Αλέξανδρος Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Εύα Μ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Νίκη Μ.) Ψήφισα το θέμα του αθλητισμού για το ερωτηματολόγιο γιατί ο αθλητισμός είναι ένας σημαντικός παράγοντας στη ζωή μας και στις μέρες μας φαίνεται να παραμελείται συνεχώς (Ελένη Μ.) Το θέμα που επιλέξαμε για το ερωτηματολόγιο, ήταν μια από τις επιλογές μου και το διάλεξα γιατί ασχολούμαι με τον αθλητισμό και θα ήθελα να συνεχίζουν να αθλούνται όλοι. (Βασίλης Μ.) Δεν ήταν επιλογή μου. (Εβίτα Κ.) Δεν ήταν επιλογή μου. (Βάσω Λ.) Επέλεξα τον αθλητισμό γιατί αθλούμαι σε μία ποδοσφαιρική ομάδα. (Νώντας Λ.) Επέλεξα αυτό το θέμα επειδή ο αθλητισμός είναι πλέον ένα μέρος της ζωής μας. (Γιάννης Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Ειρήνη Λ.) Επέλεξα το θέμα του αθλητισμού καθώς πιστεύω πως είναι ένα θέμα που αφορά ένα μεγάλο μέρος των μαθητών και επειδή πιστεύω ότι ο αθλητισμός είναι πολύ σημαντικός για την ζωή μας. (Μαρία Κ.) Ο λόγος που επέλεξα το συγκεκριμένο θέμα για το ερωτηματολόγιο είναι επειδή βρίσκω τον αθλητισμό πολύ σημαντικό για τους ανθρώπους και την υγεία τους και θα ήθελα να μάθω τι πιστεύουν και οι άλλοι άνθρωποι για εκείνον. (Θανάσης Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Σπύρος Κ.) Δεν ήταν δική μου επιλογή (Εύη Κ.) Ο λόγος που επέλεξα αυτό το θέμα είναι διότι ο αθλητισμός είναι παγκοσμίως γνωστός και ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα αφού τα περισσότερα παιδιά ασχολούνται με αυτόν. (Νίκος Λ.) 6

7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ, ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Για κάθε μια από τις παρακάτω ερωτήσεις κύκλωσε το γράμμα που αντιστοιχεί στην απάντηση που σε εκφράζει περισσότερο 4. Είσαι μαθητής/μαθήτρια: Α) του 50 ου Γυμνασίου Αθηνών Β) του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών 5. Ποιο από τα παρακάτω αθλήματα προτιμάς να παρακολουθείς περισσότερο; Α) Δεν παρακολουθώ κανένα από τα παρακάτω Β) Καλαθοσφαίριση (Basket) Γ) Πετοσφαίριση (Volley) Δ) Υδατοσφαίριση (Polo) Ε) Ποδόσφαιρο (Football) 6. Σε τι βαθμό βελτιώθηκε το σώμα σου από τότε που ξεκίνησες να αθλείσαι; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Δεν έχω παρατηρήσει καμία βελτίωση Γ) Σε μικρό βαθμό Δ) Σε μέτριο βαθμό Ε) Σε μεγάλο βαθμό 7. Πόσες ώρες την εβδομάδα αθλείσαι; Α) Δεν αθλούμαι Β) 1-2 ώρες Γ) 3-4 ώρες Δ) 5-6 ώρες Ε) Από 7 ώρες και πάνω 7

8 8. Σε ποιο χώρο γυμνάζεσαι συνήθως; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Στο σπίτι Γ) Στο πάρκο Δ) Στο γυμναστήριο Ε) Στο γήπεδο 9. Με ποιο από τα παρακάτω αθλήματα ασχολείσαι στον ελεύθερο χρόνο σου; Α) Δεν ασχολούμαι με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα. Β) Ποδόσφαιρο (Football). Γ) Καλαθοσφαίριση (Basketball). Δ) Πετοσφαίριση (Volleyball). Ε) Στίβος. 10. Σε ποιο βαθμό προτιμάς να συμμετέχεις σε ομαδικά αθλήματα; Α) Δεν αθλούμαι. Β) Ασχολούμαι με ατομικά αθλήματα και όχι με ομαδικά. Γ) Σε μικρό βαθμό. Δ) Σε μέτριο βαθμό. Ε) Σε μεγάλο βαθμό. 11. Πόσο σημαντικός πιστεύεις ότι είναι ο αθλητισμός για τη ζωή σου; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Λίγο Γ) Αρκετά Δ) Πολύ Ε) Πάρα πολύ 12. Πόσο σε ενδιαφέρει να ασχοληθείς επαγγελματικά με τον αθλητισμό; Α) Καθόλου Β) Λίγο Γ) Σε μέτριο βαθμό Δ) Αρκετά Ε) Πολύ 8

9 13. Ασχολείται ο αγαπημένος σου αθλητής με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα; Α) Δεν έχω αγαπημένο αθλητή Β) Ο αγαπημένος μου αθλητής δεν ασχολείται με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα Γ) Με το ποδόσφαιρο (Football) Δ) Με την καλαθοσφαίριση (Basket) Ε) Με την πετοσφαίριση (Volley) ΣΤ) Με το στίβο 14. Πόσο καιρό ασχολείσαι με τον αθλητισμό; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Λιγότερο από 1 χρόνο Γ) Από 1 έως 3 χρόνια Δ) Από 3 έως 5 χρόνια Ε) Περισσότερο από 5 χρόνια Ευχαριστούμε πολύ που συμπληρώσατε το ερωτηματολόγιο μας!!! 9

10 Πίνακας Αριθμητικός Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Σύνολο Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Πίνακας Ποσοστών Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Σύνολο Ερώτηση 1 37,3 62,7 100 Ερώτηση 2 16,4 25,4 13,4 3,0 41,8 100 Ερώτηση 3 13,4 6,0 19,4 28,4 32,8 100 Ερώτηση 4 13,4 31,3 19,4 11,9 23,9 100 Ερώτηση 5 13,4 25,4 1,5 16,4 43,3 100 Ερώτηση 6 35,8 26,9 17,9 14,9 4,5 100 Ερώτηση 7 16,4 7,5 7,5 29,9 38,8 100 Ερώτηση 8 10,4 10,4 20,9 17,9 40,3 100 Ερώτηση 9 23,9 28,4 11,9 14,9 20,9 100 Ερώτηση 10 28,4 13,4 31,3 19,4 4,5 3,0 100 Ερώτηση 11 17,9 11,9 29,9 11,9 28,

11 Συμπεράσματα 1. Είσαι μαθητής/μαθήτρια: Α) του 50 ου Γυμνασίου Αθηνών Β) του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών Συμπέρασμα: Το 37,3% (Α) των ερωτώμενων απάντησε ότι είναι μαθητές του Γυμνασίου, ενώ το 62,7% (Β) απάντησε ότι είναι μαθητές του Λυκείου. Συμπέρασμα: Στους 10 μαθητές που απάντησαν το ερωτηματολόγιο, οι 4 ήταν μαθητές του Γυμνασίου (Α), ενώ οι υπόλοιποι 6 ήταν μαθητές του Λυκείου (Β). 11

12 2. Ποιο από τα παρακάτω αθλήματα προτιμάς να παρακολουθείς περισσότερο; Α) Δεν παρακολουθώ κανένα από τα παρακάτω Β) Καλαθοσφαίριση (Basket) Γ) Πετοσφαίριση (Volley) Δ) Υδατοσφαίριση (Polo) Ε) Ποδόσφαιρο (Football) Συμπέρασμα: Το 16,4% (Α) απάντησε ότι δεν παρακολουθεί κανένα από τα παρακάτω αθλήματα Το 25,4% (Β) απάντησε ότι προτιμά να παρακολουθεί περισσότερο Καλαθοσφαίριση (Basket) Το 13,4% (Γ) απάντησε ότι προτιμά να παρακολουθεί περισσότερο Πετοσφαίριση (Volley) Το 3% (Δ) απάντησε ότι προτιμά να παρακολουθεί περισσότερο Υδατοσφαίριση (Polo) Το 41,8% (Ε) απάντησε ότι προτιμά να παρακολουθεί περισσότερο Ποδόσφαιρο (Football) Συμπέρασμα: Στους 20 μαθητές, οι 5 απάντησαν ότι περισσότερο προτιμούν να παρακολουθούν Καλαθοσφαίριση (Β) και οι 8 ότι προτιμούν να παρακολουθούν Ποδόσφαιρο (Ε). 12

13 3. Σε τι βαθμό βελτιώθηκε το σώμα σου από τότε που ξεκίνησες να αθλείσαι; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Δεν έχω παρατηρήσει καμία βελτίωση Γ) Σε μικρό βαθμό Δ) Σε μέτριο βαθμό Ε) Σε μεγάλο βαθμό Συμπέρασμα: Το 13,4% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν ασχολείται με τον αθλητισμό. Το 6% (Β) απάντησε ότι δεν έχει παρατηρήσει καμία βελτίωση στο σώμα του. Το 19,4% (Γ) απάντησε ότι το σώμα του βελτιώθηκε σε μικρό βαθμό. Το 28,4% (Δ) απάντησε ότι το σώμα του βελτιώθηκε σε μέτριο βαθμό. Το 32,8% (Ε) απάντησε ότι το σώμα του βελτιώθηκε σε μεγάλο βαθμό. Συμπέρασμα: 8 στους 9 μαθητές που αθλούνται (Γ+Δ+Ε) απάντησαν ότι παρατήρησαν βελτίωση στο σώμα τους. Ενώ, 1 στους 10 μαθητές δεν αθλείται (Α). Πρόταση: Προτείνουμε ο Δήμος να δημιουργήσει περισσότερες αθλητικές εγκαταστάσεις Επίσης, προτείνουμε το σχολείο να προσκαλέσει έναν διάσημο επαγγελματία αθλητή ώστε να αποτελέσει κίνητρο για τους μαθητές που δεν αθλούνται. 13

14 4. Πόσες ώρες την εβδομάδα αθλείσαι; Α) Δεν αθλούμαι Β) 1-2 ώρες Γ) 3-4 ώρες Δ) 5-6 ώρες Ε) Από 7 ώρες και πάνω Συμπέρασμα: Το 13,4% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν αθλείται. Το 31,3% (Β) απάντησε ότι αθλείται 1-2 ώρες την εβδομάδα. Το 19,4% (Γ) απάντησε ότι αθλείται 3-4 ώρες την εβδομάδα. Το 11,9% (Δ) απάντησε ότι αθλείται 5-6 ώρες την εβδομάδα. Το 23,9% (Ε) απάντησε ότι αθλείται από 7 ώρες και πάνω την εβδομάδα. Συμπέρασμα: Παρατηρούμε ότι 2 στους 10 μαθητές απάντησαν πως αθλούνται 7 ώρες την εβδομάδα (Ε), ενώ ένα μεγαλύτερο ποσοστό μαθητών [3 στους 10 (Β)] αθλείται 1-2 ώρες την εβδομάδα. 14

15 5. Σε ποιο χώρο γυμνάζεσαι συνήθως; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Στο σπίτι Γ) Στο πάρκο Δ) Στο γυμναστήριο Ε) Στο γήπεδο Συμπέρασμα: Το 13,4% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν ασχολείται με τον αθλητισμό. Το 25,4% (Β) απάντησε ότι αθλείται στο σπίτι. Το 1,5% (Γ) απάντησε ότι αθλείται στο πάρκο. Το 16,4% (Δ) απάντησε ότι αθλείται στο γυμναστήριο. Το 43,3% (Ε) απάντησε ότι αθλείται στο γήπεδο. Συμπέρασμα: Οι 8 στους 20 μαθητές (Ε) απάντησαν ότι αθλούνται στο γήπεδο, ενώ ένα επίσης σημαντικό ποσοστό [5 στους 20 (Β)] απάντησε ότι αθλείται στο σπίτι. Πρόταση: Προτείνουμε ο Δήμος Αθηναίων να δημιουργήσει περισσότερα γήπεδα στην περιοχή. 15

16 6. Με ποιο από τα παρακάτω αθλήματα ασχολείσαι στον ελεύθερο χρόνο σου; Α) Δεν ασχολούμαι με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα. Β) Ποδόσφαιρο (Football). Γ) Καλαθοσφαίριση (Basketball). Δ) Πετοσφαίριση (Volleyball). Ε) Στίβος. Συμπέρασμα: Το 35,8% (Α) των μαθητών απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του δεν ασχολείται με κάποιο από τα παραπάνω αθλήματα. Το 26,9% (Β) απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του ασχολείται με το Ποδόσφαιρο. Το 17,9% (Γ) απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του ασχολείται με την Καλαθοσφαίριση. Το 14,9% (Δ) απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του ασχολείται με την Πετοσφαίριση. Το 4,5% (Ε) απάντησε ότι στον ελεύθερο χρόνο του ασχολείται με τον Στίβο. Συμπέρασμα: 7 στους 20 μαθητές απάντησαν ότι στον ελεύθερό τους χρόνο δεν ασχολούνται με κάποιο από τα παραπάνω αθλήματα (Α). Ενώ, το μεγαλύτερο ποσοστό [6 στους 20 μαθητές (Β)] ασχολούνται με το ποδόσφαιρο. 16

17 7. Σε ποιο βαθμό προτιμάς να συμμετέχεις σε ομαδικά αθλήματα; Α) Δεν αθλούμαι. Β) Ασχολούμαι με ατομικά αθλήματα και όχι με ομαδικά. Γ) Σε μικρό βαθμό. Δ) Σε μέτριο βαθμό. Ε) Σε μεγάλο βαθμό. Συμπέρασμα: Το 16,4% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν αθλείται. Το 7,5% (Β) απάντησε ότι δεν ασχολείται με ομαδικά αθλήματα. Το 7,5% (Γ) απάντησε ότι ασχολείται με ομαδικά αθλήματα σε μικρό βαθμό. Το 29,9% (Δ) απάντησε ότι ασχολείται με ομαδικά αθλήματα σε μέτριο βαθμό. Το 38,8% (Ε) απάντησε ότι ασχολείται με ομαδικά αθλήματα σε μεγάλο βαθμό. Συμπέρασμα: 7 στους 10 μαθητές (Δ+Ε) απάντησαν ότι ασχολούνται με ομαδικά αθλήματα σε μέτριο ή σε μεγάλο βαθμό. 17

18 8. Πόσο σημαντικός πιστεύεις ότι είναι ο αθλητισμός για τη ζωή σου; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Λίγο Γ) Αρκετά Δ) Πολύ Ε) Πάρα πολύ Συμπέρασμα: Το 10,4% (A) των μαθητών απάντησε ότι δεν ασχολείται με τον αθλητισμό. Το 10,4 % (B) απάντησε ότι ο αθλητισμός είναι λίγο σημαντικός για την ζωή του. Το 20,9 % (Γ) απάντησε ότι ο αθλητισμός είναι αρκετά σημαντικός για την ζωή του. Το 17,9% (Δ) απάντησε ότι ο αθλητισμός είναι πολύ σημαντικός για την ζωή του. Το 40,3% (Ε) απάντησε ότι ο αθλητισμός είναι πάρα πολύ σημαντικός για την ζωή του. Συμπέρασμα: 8 στους 9 μαθητές (Γ+Δ+Ε) απάντησαν ότι θεωρούν τον αθλητισμό σημαντικό για την ζωή τους 18

19 9. Πόσο σε ενδιαφέρει να ασχοληθείς επαγγελματικά με τον αθλητισμό; Α) Καθόλου Β) Λίγο Γ) Σε μέτριο βαθμό Δ) Αρκετά Ε) Πολύ Συμπέρασμα: Το 23,9% (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν ενδιαφέρεται καθόλου να ασχοληθεί επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Το 28,4% (Β) απάντησε ότι ενδιαφέρεται λίγο να ασχοληθεί επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Το 11,9% (Γ) απάντησε ότι ενδιαφέρεται σε μέτριο βαθμό να ασχοληθεί σε επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Το 14,9% (Δ) απάντησε ότι ενδιαφέρεται αρκετά να ασχοληθεί επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Το 20,9% (Ε) απάντησε ότι ενδιαφέρεται πολύ να ασχοληθεί επαγγελματικά με τον αθλητισμό. Συμπέρασμα: 4 στους 8 μαθητές (Γ+Δ+Ε) απάντησαν ότι θα ήθελαν να ασχοληθούν επαγγελματικά με τον αθλητισμό. 19

20 10. Ασχολείται ο αγαπημένος σου αθλητής με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα; Α) Δεν έχω αγαπημένο αθλητή Β) Ο αγαπημένος μου αθλητής δεν ασχολείται με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα Γ) Με το ποδόσφαιρο (Football) Δ) Με την καλαθοσφαίριση (Basket) Ε) Με την πετοσφαίριση (Volley) ΣΤ) Με το στίβο Συμπέρασμα: Το 28,4% (A) των μαθητών απάντησε ότι δεν έχει αγαπημένο αθλητή. Το 13,4% (B) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής δεν ασχολείται με κάποιο από τα παρακάτω αθλήματα. Το 31,3% (Γ) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής ασχολείται με το ποδόσφαιρο. Το 19,4% (Δ) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής ασχολείται με την καλαθοσφαίριση. Το 4,5% (Ε) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής ασχολείται με την πετοσφαίριση. Το 3% (ΣΤ) απάντησε ότι ο αγαπημένος του αθλητής ασχολείται με το στίβο. Συμπέρασμα: 5 στους 10 μαθητές (Γ+Δ) απάντησαν ότι ο αγαπημένος τους αθλητής ασχολείται με το ποδόσφαιρο ή με την καλαθοσφαίριση. 20

21 11. Πόσο καιρό ασχολείσαι με τον αθλητισμό; Α) Δεν ασχολούμαι με τον αθλητισμό Β) Λιγότερο από 1 χρόνο Γ) Από 1 έως 3 χρόνια Δ) Από 3 έως 5 χρόνια Ε) Περισσότερο από 5 χρόνια Συμπέρασμα: Το 17,9 % (Α) των μαθητών απάντησε ότι δεν ασχολείται με τον αθλητισμό. Το 11,9% (Β) απάντησε ότι ασχολείται με τον αθλητισμό λιγότερο από 1 χρόνο. Το 29,9% (Γ) απάντησε ότι ασχολείται με τον αθλητισμό από 1 έως 3 χρόνια. Το 11,9% (Δ) απάντησε ότι ασχολείται με τον αθλητισμό από 3 έως 5 χρόνια. Το 28,4% (Ε) απάντησε ότι ασχολείται με τον αθλητισμό περισσότερο από 5 χρόνια. Συμπέρασμα: 7 στους 10 μαθητές (Γ+Δ+Ε) απάντησαν ότι ασχολούνται με τον αθλητισμό πάνω από 1 χρόνο. Ενώ 2 στους 10 μαθητές (Α) απάντησαν ότι δεν ασχολούνται με τον αθλητισμό. 21

22 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΟΜΑΔΙΚΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Ομάδα Εργασίας: WEST SIDE Πρακτικογράφος: Βασιλική Λ. Συντονιστής (Ημερολόγιο): Μ. Νταϊάνα Συντονιστής (Εργασίας): Εύα Κ. Ελεγκτής: Κ. Εβίτα Παρατηρητής Εμψυχωτής: Κ. Θανάσης Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 2/12/2015: Σχηματίσαμε ομάδες Επιλέξαμε ρόλους Γράψαμε το Ομαδικό Ημερολόγιο στον υπολογιστή Επιλέξαμε όνομα για την ομάδα μας (WEST SIDE) 2) 9/12/2015: Διατυπώσαμε 2 ερωτήσεις και απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο Συμπληρώσαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο 3) 27/1/2016: Συμμετείχαμε στην διεξαγωγή συμπερασμάτων για τις ερωτήσεις 4 και 5 4) 10/2/2016: Συμμετείχαμε στην δημιουργία φόντου για την παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας. 22

23 Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Hardcore Ομάδα Εργασίας: Πρακτικογράφος: Λ. Σεραφείμ Συντονιστής (Ημερολόγιο): Μ. Νίκη-Μαρία Συντονιστής (Εργασίες): Κ. Μαρία Ελεγκτής: Μ. Ελένη Παρατηρητής Εμψυχωτής: Κ. Αλέξανδρος Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 2/12/2015: Επιλέξαμε ομάδες. Σχηματίσαμε ρόλους. Συμπληρώσαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο. Επιλέξαμε όνομα για την ομάδα μας. 2) 09/12/2015: Διατυπώσαμε δυο ερωτήσεις και απαντήσεις για το ερωτηματολόγιό μας. Συμπληρώσαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο. 3) 27/1/2016 Συμμετείχαμε στην εξαγωγή συμπερασμάτων για της ερωτήσεις 6 και 7 4) 10/2/2016 Συμμετείχαμε στην δημιουργία φόντου για την παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας. 23

24 Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Ομάδα Εργασίας: «Τα Λεβεντόπαιδα» Πρακτικογράφος: Κώστας Κ. Συντονιστής (Ημερολόγιο): Γιάννης Κ. Συντονιστής (Εργασίες): Σπύρος Κ. Ελεγκτής: Βασίλης Μ. Παρατηρητής Εμψυχωτής: Νίκος Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) : Διαμορφώσαμε τις ομάδες Ορίσαμε τους ρόλους Γράψαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο Επιλέξαμε όνομα για την ομάδα μας 2) : Διατυπώσαμε 2 ερωτήσεις και τις απαντήσεις τους αντίστοιχα, για το ερωτηματολόγιο μας 3) : Εξαγάγαμε τα συμπεράσματα των ερωτήσεων 8,9 4) : Δημιουργήσαμε την πρώτη διαφάνεια στο PowerPoint 24

25 Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Ομάδα Εργασίας: 4 Πρακτικογράφος: Δημήτρης Λ. Συντονιστής (Ημερολόγιο): Εύη Κ. Συντονιστής (Εργασίες): Νώντας Λ. Ελεγκτής: Ειρήνη Λ. Παρατηρητής Εμψυχωτής: Εύα. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 02/12/2015: Δημιουργήσαμε ομάδες. Επιλέξαμε ρόλους. Συμπληρώσαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο. 2) 09/12/2015: Διατυπώσαμε δύο ερωτήσεις και απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο μας. 3) 27/01/2016: Εξαγάγαμε τα συμπεράσματα των ερωτήσεων 10 και 11. 4) 10/2/16: Φτιάξαμε την πρώτη διαφάνεια μιας παρουσίασης στο Power Point. 25

26 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΑΤΟΜΙΚΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κ. Εύη Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans Ms Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/15: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 09/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 4) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το Ατομικό μου Ημερολόγιο στον υπολογιστή. 5) 09/12/2015: Συμμετείχα στην διαδικασία διατύπωσης των ερωτήσεων και απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας. 6) 16/12/2015: Έγραψα το Ατομικό μου Ημερολόγιο στον υπολογιστή. Βοήθησα στην διατύπωση των ερωτήσεων και απαντήσεων του ερωτηματολογίου. 7) 13/01/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των 2 πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 26

27 8) 20/01/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή. 9) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων. 10) 03/02/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 11) 17/02/2016: Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης στο Power Point. Συμπλήρωσα στον υπολογιστή τα 2 ερωτηματολόγια. 12) 24/02/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 13) 16/03/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 14) 21/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια. 27

28 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κ. Γιάννης Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans MS Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) : Πρότεινα 3 θέματα για εργασία Ψήφησα για την επιλογή θέματος 4) : Εντόπισα προβλήματα σε μια εργασία Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου που διόρθωσαν τα λάθη σε μια εργασία 5) : Εξετάστηκα στο Word 6) : Συμπλήρωσα το Ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 7) : Συμμετείχα στη διαδικασία διατύπωσης των ερωτήσεων και των απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας 8) : Βοήθησα στην διατύπωση των ερωτήσεων και των απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας 28

29 9) : Συμμετείχα στην σχεδίαση 2 πινάκων στο excel Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων 10) : Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας Δημιούργησα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή 11) : Βοήθησα στη διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων 12) : Μετέφερα 5 ερωτήσεις από το Word στη διαφάνεια του Powerpoint Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης μας στο Powerpoint 13) : Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας 14) : Βοήθησα για την δημιουργία κειμένου για το βιβλίο μας στα κεφάλαια 1 και 4 15) : Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας 16) : Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας 17) : Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας στην επίβλεψη των θεατών 29

30 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον Αθλητισμό» Κ. Σπύρος Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα για την γραμματοσειρά comic san ms και ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/2015: Πρότεινα δύο θέματα για έρευνα Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/2015: Διόρθωσα και παρατήρησα μια λανθασμένη εργασία 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο word 6) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 7) : Συμμετείχα στην αναδιατύπωση ερωτήσεων και την διατύπωση απαντήσεων για το ερωτηματολόγιο 8) : Έγραψα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 9) Συμμετείχα στην σχεδίαση δυο πινάκων στο excel Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων 30

31 12) Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή 13) Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης στο PowerPoint 14) Βοήθησα στη μεταφορά των διαγραμμάτων στο PowerPoint 15) Συμμετείχα στη ολοκλήρωση της παρουσίασης μας 16) Βοήθησα στην δημιουργία των κεφαλαίων 4 και 1 του βιβλίου μας 17) Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου μας 18) Βοήθησα στην συγγραφή της ολοκλήρωσης του βιβλίου μας 19) Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας στην λήψη video 31

32 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση τους με τον αθλητισμό» Κ. Θανάσης Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα για την γραμματοσειρά comic san ms και ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/2015: Πρότεινα θέμα έρευνας «Ανθρωπιστικές τάσεις παιδιών» Ψήφισα για την επιλογή θέματος (αθλητισμός) 4) 29/10/2015: Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια άσκηση στο word 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο word 6) 16/11/2015: Έθεσα ένα ερώτημα για το ερωτηματολόγιο. Το ερώτημα ήταν «Πόσο σημαντικός πιστεύεις ότι είναι ο αθλητισμός στην ζωή σου;» Βοήθησα στην καλύτερη διατύπωση ενός ερωτήματος Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο 7) 23/11/2015: Συμμετείχα στην διατύπωση του τίτλου Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 32

33 8) 9/12/2015: Συμμετείχα στην διατύπωση ερώτησης του ερωτηματολογίου και απαντήσεων ως προς αυτήν 9) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 10) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των δυο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 11) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων. Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel. 12) 27/1/2016: Βοήθησα εξαγωγή συμπερασμάτων του ερωτηματολογίου. 13) 3/2/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 14) 17/2/2016: Δημιούργησα 10 διαφορετικές διαφάνειες στο Power Point. Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης μας στο Power Point. 15) 24/2/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 16) 2/3/2016: Βοήθησα για την δημιουργία κειμένων για το βιβλίο μας στα κεφάλαια 1 και 4. 17) 16/3/2016: Συμμετείχα στην τελειοποίηση του βιβλίου (Περιεχόμενα: αναφορές, πίνακας περιεχομένων.) Συμμετείχα στην συγγραφή του βιβλίου. 18) 23/3/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του ερωτηματολογίου. 19) 21/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως επικεφαλής φύλαξης της κεντρικής θύρας. 33

34 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Αλέξανδρος Κ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά (Comic sans Ms) Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015 Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/2015 Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015 Εντόπισα τα προβλήματα μιας εργασίας. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια εργασία. 5) 9/11/2015 Εξετάστηκα στο World. 6) 16/11/2015 Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 7) 23/11/2015 Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 9/12/2015 Συμμετείχα στην διατύπωση ερώτησης του ερωτηματολογίου και απαντήσεων ως προς αυτήν. 10) 13/1/2016 Συμμετείχα στην σχεδίαση των δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 34

35 11) 27/1/2016 Βοήθησα στη διαδικασία διόρθωσης. 12) 17/2/2016 Παρακολούθησα στη δημιουργία της παρουσίασης του Power Point. 13) 24/2/2016 Βοήθησα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 14) 2/3/2016 Βοήθησα στην δημιουργία των κεφαλαίων 1 και 4. 15) 16/3/2016 Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου μας. 16) 23/3/2016 Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου. 17) 21/4/2016 Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως επιτηρητής. 35

36 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κωνσταντίνος Κ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά (Comic sans Ms) Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα για έρευνα. Έγραψα τα θέματα που μας πρότεινε ο καθηγητής καθώς και οι μαθητές. Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Διόρθωσα και παρατήρησα μια λανθασμένη εργασία. 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 16/11/2015: Πρότεινα ερευνητικό θέμα. Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο. 9) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση 2 πινάκων στο Excel. 36

37 Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 10) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων του ερωτηματολογίου. Δημιούργησα ραβδογράμματα. 11) 3/2/2016: Συμμετείχα στη διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 12) 17/2/2016: Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης μας στο PowerPoint. Μορφοποίησα τα ραβδογράμματα της παρουσίασης. 13) 16/3/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου. 14) 23/3/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση της συγγραφής του βιβλίου. 15) 21/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής μας Εργασίας ως αφηγητής. 37

38 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κ. Μαρία Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα για τη γραμματοσειρά. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησής μου. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα για την έρευνά μας. Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Εντόπισα προβλήματα σε μία εργασία. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μία εργασία. 5) 16/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. Διατύπωσα ερευνητικό ερώτημα. Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 6) 23/11/2015: Βοήθησα στη διατύπωση του τίτλου για την έρευνά μας. Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 7) 9/12/2015: Συμμετείχα στην διατύπωση απαντήσεων και στην αναδιατύπωση των ερωτήσεων για το ερωτηματολόγιό μας. 38

39 8) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. Βοήθησα στην αναδιατύπωση των ερωτήσεων του ερωτηματολογίου μας. 9) 13/01/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 10) 20/01/2016: Συμμετείχα στην διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων. Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel. 11) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή των συμπερασμάτων. 12) 03/02/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 13) 17/02/2016: Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασής μας στο PowerPoint. 14) 24/02/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασής μας. Έγραψα στον υπολογιστή. 15) 02/03/2016: Βοήθησα στη δημιουργία κειμένων για το βιβλίο μας στα κεφάλαια 1 και 4. 16) 16/03/2016: Συμμετείχα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 17) 23/03/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 18) 21/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια. 39

40 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» K. Εύα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015 Ψήφισα για την γραμματοσειρά COMICS SANS MS. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης μου. 2) 22/10/2015 Έγραψα στον υπολογιστή. Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 3) 29/10/2015 Εντόπισα τα προβλήματα μιας εργασίας. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώσουν την εργασία. 4) 09/11/2015 Εξετάστηκα στο word. 5) 16/11/2015 Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 6) 23/11/2015 Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή. 7) 09/12/2015 Συμμετείχα στη διατύπωση ερωτήσεων-απαντήσεων. 8) 16/12/2015 Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. Συμμετείχα στη καλύτερη διαμόρφωση του ερωτηματολογίου. 9) 13/01/2016 Συμμετείχα στη σχεδίαση των δύο πινάκων στο excel. 40

41 Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 10) 20/01/2016 Συμμετείχα στη καταμέτρηση των απαντήσεων. 11) 27/01/2016 Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων. 12) 03/02/2016 Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 13) 17/02/2016 Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης μας στο power point. 14) 24/02/2016 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασής μας. 15) 16/03/2016 Βοήθησα στη τελειοποίηση του βιβλίου μας. 16) 23/03/2016 Βοήθησα στη συγγραφή και στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 17) 21/04/2016 Συμμετείχα στη παρουσίαση της ερευνητικής μας εργασίας ως αφηγήτρια. 41

42 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών, για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Κ. Εβίτα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 2) 22/10/2015: Εντόπισα τα προβλήματα μίας εργασίας. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου που διόρθωσαν μια εργασία Word. 3) 29/10/2015: Διόρθωσα μια εργασία στο Word. 4) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 5) 16/11/2015: Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. Έγραψα στον υπολογιστή τα θέματα του ερωτηματολογίου. Πρότεινα θέμα για το ερωτηματολόγιο. 6) 23/11/2015: Συμμετείχα στη διατύπωση του τίτλου του ερωτηματολογίου. Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 7) 9/12/2015: Συμμετείχα στη διατύπωση απαντήσεων για το ερωτηματολόγιο. 8) 16/12/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. Βοήθησα στην αναδιαμόρφωση του ερωτηματολογίου. 42

43 9) 13/01/2016: Συμμετείχα στη σχεδίαση 2 πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. Μοίρασα ερωτηματολόγια στα παιδία που φοιτούν στο 50 ο Γυμνάσιο. 10) 20/01/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των ψήφων του ερωτηματολογίου. Δημιούργησα διαγράμματα στον υπολογιστή. 11) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων. 12) 3/02/2016: Συμμετείχα στη διόρθωση των συμπερασμάτων των ερωτηματολογίων. 13) 10/02/2016: Συμμετείχα στην κλήρωση για την επιλογή του φόντου στην εργασία στο Power Point. 14) 17/02/2016: Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασής μας στο Power Point. 15) 24/02/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασής μας στο Power Point. Έγραψα στον υπολογιστή. 16) 2/03/2016: Βοήθησα στη δημιουργία των Κεφαλαίων 1 και 4 του βιβλίου στο Word. 17) 16/03/2016: Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου. 18) 23/03/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του ερωτηματολογίου. 19) 21/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια. 43

44 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Επαμεινώνδας Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans MS. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/2015: Παρακολούθησα τους συμμαθητές να διορθώνουν την εργασία 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο World 6) 16/11/2015: Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή. εργασίας. 8) 9/12/2015: Έγραφα τις απαντήσεις-ερωτήσεις του ερωτηματολογίου στον υπολογιστή. Συμμετείχα στη διατύπωση ερωτήσεων-απαντήσεων. 9) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 44

45 10) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των δύων πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 11) 20/1/2016: Συμμετείχα στην διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων. Δημιούργησα ραβδόγραμμα. 12) 27/1/16: Συμμετείχα στην διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων. Δημιούργησα ραβδογράμματα. 13) 17/2/16: Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης στο Power Point. 14) 24/2/16: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 15) 2/3/16: Βοήθησα στην δημιουργία κειμένων για το βιβλίο μας στο κεφάλαιο 1. 16) 16/3/16: Έγραψα στον υπολογιστή. Βοήθησα στην τελειοποίηση. 17) 23/3/16: Βοήθησα στη συγγραφή και στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 18) 21/4/16: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως ηχολήπτης. 45

46 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον Αθλητισμό» Λ. Σεραφείμ Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans MS. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/15: Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου στην διόρθωση μιας λανθασμένης εργασίας. 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 16/11/2015: Πρότεινα ερώτημα για τον Αθλητισμό. Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 9/12/2015: Συμμετείχα στην διατύπωση και αναδιατύπωση των ερωτήσεων της ομαδικής εργασίας. 9) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 10) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση δυο πινάκων στο Excel. 46

47 Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 11) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 12) 27/1/16 Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων για το ερωτηματολόγιο. 13) 3/2/16 Βοήθησα στην διόρθωση των συμπερασμάτων του ερωτηματολογίου. 14) 17/2/16 Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης της εργασίας στο Power Point. 15) 24/2/16 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 16) 2/3/16 Βοήθησα για την δημιουργία του κεφαλαίου 1 και 4 του βιβλίου μας. 17) 16/3/16 Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 18) 23/3/16 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 19) 21/4/16 Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως επιτηρητής των θεατών. 47

48 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Δημήτρης Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/15: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά comic sans ms. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/15: Ασχολήθηκα με τη συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/15 Πρότεινα θέμα έρευνας για την βία στον αθλητισμό Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/15 Εντόπισα προβλήματα σε μια εργασία Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου που διόρθωναν την εργασία 5) 9/11/15 Εξετάστηκα στο Word 6) 16/11/15 Έθεσα ένα ερώτημα για το ερωτηματολόγιο. Η ερώτηση ήταν: «Έχεις καταναλώσει ποτέ συμπληρώματα διατροφής;» Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο 7) 23/11/15 Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 8) 16/12/15 Διαμόρφωσα τα λάθη που βρήκαν οι συμμαθητές μου στον υπολογιστή 9) 13/1/16 48

49 Συμμετείχα στην σχεδίαση δυο πινάκων στο Excel Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής ερωτηματολογίου 10) 20/1/16 Συμμετείχα στην διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων του ερωτηματολογίου Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel 11) 3/2/16 Συμμετείχα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων 12) 17/2/16 Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης στο PowerPoint 13) 24/2/16 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας 14) 2/3/16 Διατύπωσα μια ερώτηση για την μελλοντική έρευνα της εργασίας μας από άλλους ερευνητές 15) 16/3/16 Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου 16) 23/3/16 Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 17) 21/4/16 Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας ως αφηγητής 49

50 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον Αθλητισμό» Νίκος Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/15: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά comic san ms Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/15: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή 3) 22/10/15 Πρότεινα θέμα για έρευνα Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/15 Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια λανθασμένη εργασία 5) 9/11/15 Εξετάστηκα στο Word 6) 16/11/15 Πρότεινα ερώτηση για το ερωτηματολόγιο Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο 7) 23/11/15 Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 8) 27/01/16 Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων 9) 3/2/16 Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων 10) 17/2/16 Παρακολούθησα τη δημιουργία της παρουσίασης μας στο PowerPoint 50

51 11) 24/2/16 Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας 12) 16/3/16 Βοήθησα στην τελειοποίηση του βιβλίου μας Έγραψα στον υπολογιστή 13) 23/3/16 Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 14) 21/4/16 Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής μας εργασίας στην τακτοποίηση της αίθουσας 51

52 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Ειρήνη Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans Ms. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα για την έρευνα. Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 5) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 6) 09/12/2015: Συμμετείχα στην διαδικασία διατύπωσης απαντήσεων και ερωτήσεων στο ερωτηματολόγιο. 7) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 9) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση απαντήσεων του ερωτηματολογίου. 52

53 Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή. 10) 03/2/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης για την εξαγωγή συμπερασμάτων. 11) 17/2/2016: Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης στο PowerPoint. Συμπλήρωσα το ηλεκτρονικό ημερολόγιο του Α3. 12) 24/2/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 13) 16/3/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου. 14) 23/3/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου. 15) 21/4/2016: Συμμετείχα στη παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια. 53

54 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Βάσω Λ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015: Ψήφισα για την γραμματοσειρά. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/15: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/ : Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015 Διόρθωσα και παρατήρησα μια λανθασμένη εργασία. 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 16/11/2015: Βοήθησα στην διατύπωση ενός ερευνητικού ερωτήματος. Πρότεινα ερευνητικό ερώτημα. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 9) 13/01/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. Έγραψα στον υπολογιστή. 10) 20/01/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. 11) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων για το ερωτηματολόγιο. 12) 03/02/2016: Βοήθησα στην διόρθωση των συμπερασμάτων του ερωτηματολογίου. 54

55 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Βασίλης Μ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα να εφαρμοστεί η γραμματοσειρά Comic Sans MS Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα για έρευνα Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/2015: Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια άσκηση στο Word 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο Word 6) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον Η/Υ 7) 13/1/2015: Συμμετείχα στην σχεδίαση δύο πινάκων στο Excel Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων Έγραψα στον υπολογιστή 8) 20/1/2015: Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή 9) 17/2/2016: Παρακολούθησα την δημιουργία της παρουσίασης μας στο PowerPoint. 55

56 10) 24/2/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 11) 16/3/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 12) 23/3/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον Η/Υ. 13) 21/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας ως αφηγητής. 56

57 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον Αθλητισμό» Μ. Ελένη Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 08/10/2015: Ψήφισα για τη γραμματοσειρά (Comic Sans MS) Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Πρότεινα θέματα για την εργασία της τάξης μου ( ήθη, έθιμα, υποστήριξη φιλανθρωπικών οργανώσεων ). Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Εντόπισα το πρόβλημα σε μια εργασία. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν την εργασία. 5) 09/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 16/11/2015: Έθεσα ερευνητικά ερωτήματα. Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγια σχετικά με τον αθλητισμό. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 09/12/2015: Συμμετείχα στην αναδιατύπωση ερωτήσεων και τη διατύπωση απαντήσεων στο ερωτηματολόγιό μου. 57

58 9) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 10) 13/01/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση των δύο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 11) 20/01/2016: Συμμετείχα στη διαδικασία καταμέτρησης των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα. Έγραψα τους αριθμούς των απαντήσεων στους πίνακες του Excel στον υπολογιστή. 12) 27/01/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων. 13) 03/02/2016: Βοήθησα στη διαδικασία διόρθωσης των συμπερασμάτων. 14) 17/02/2016: Βοήθησα στην μεταφορά των διαγραμμάτων στο Power Point. 15) 24/02/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασής μας. 16) 02/03/2016: Βοήθησα στη δημιουργία των κεφαλαίων 1 και 4 του βιβλίου μας. 17) 16/03/2016: Βοήθησα στη συγγραφή του βιβλίου μας. 18) 23/03/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση της συγγραφής του βιβλίου μας. 19) 21/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής μας εργασίας ως αφηγήτρια. 58

59 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Εύα Μ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα για τη γραμματοσειρά Comic Sans MS. Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης μου. 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικό μου ημερολογίου στον υπολογιστή. 3) 22/10/2015: Ψήφισα για την επιλογή θέματος. 4) 29/10/2015: Εντόπισα τα προβλήματα μιας εργασίας. Παρακολούθησα τους συμμαθητές μου να διορθώνουν μια εργασία. 5) 9/11/2015: Εξετάστηκα στο World. 6) 16/11/2015: Ψήφισα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο. 7) 23/11/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 8) 16/12/2015: Συμπλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 9) 13/1/2016: Συμμετείχα στην σχεδίαση δυο πινάκων στο Excel. Συμμετείχα στην επιλογή της έντυπης μορφής των ερωτηματολογίων. 59

60 10) 20/1/2016: Συμμετείχα στην καταμέτρηση των απαντήσεων. 11) 27/1/2016: Βοήθησα στην εξαγωγή των συμπερασμάτων. 12) 3/2/2016: Βοήθησα στην διαδικασία διόρθωσης για την εξαγωγή συμπερασμάτων. 13) 17/2/2016: Παρακολούθησα στην δημιουργία της παρουσίασης στο Power Point. 14) 24/2/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης μας. 15) 2/3/2016: Βοήθησα για την δημιουργία κειμένων για το βιβλίο μας στα κεφάλαια 1 και 4. 16) 16/3/2016: Βοήθησα στην συγγραφή του βιβλίου μας. 17) 23/3/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 18) 21/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως φωτογράφος. 60

61 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Μ. Νταϊάνα Μ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 8/10/2015: Ψήφισα στην γραμματοσειρά (Comic Sans NS) Ενημερώθηκα για τον τρόπο βαθμολόγησης 2) 15/10/2015: Ασχολήθηκα με την συμπλήρωση του ατομικού ημερολογίου του υπολογιστή 3) 22/10/2015 Πρότεινα θέματα με τα οποία θα ασχοληθούμε κατά την διάρκεια όλης της σχολικής χρονιάς Ψήφισα για την επιλογή θέματος 4) 29/10/2015 Εντόπισα τα λάθη που υπάρχουν στο κείμενο που μας έδειξε ο καθηγητής στην τάξη Διορθώσαμε την εργασία και ξαναείπαμε την δουλειά που κάνει το κάθε τριγωνάκι του Word 5) 9/11/2015 Συμμετείχα στην διατύπωση του τίτλου για την έρευνα σχετικά με τον αθλητισμό Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 6) 23/11/2015 Συμμετείχα στην διατύπωση του τίτλου Συμπλήρωσα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 7) 16/12/2015 Βοήθησα στην διατύπωση του ημερολογίου Έγραψα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 61

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Σχολείο: 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Σχολικό έτος: 2013-2014 Τετράμηνο: Β Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Τμήμα: Α 4 «Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Ομάδα Εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών»

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Ερευνητική εργασία «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Β3 Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος Συμμετέχοντες: Ρ. Κωνσταντίνα, Ρ. Νίκος, Σ. Μάριος, Σ. Γεωργία,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί; Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια Εισαγωγική Παρουσίαση από την υπεύθυνη καθηγήτρια. Με το παραπάνω θέμα ασχολήθηκαν κατά

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Επιμέλεια-καταγραφή-σχεδιασμός: Ο δάσκαλος της Στ τάξης, Χρίστος Χατζηλοΐζου Απρίλιος 2015 Θέμα: Η αξιοποίηση του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ 2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΝΑΥΠΑΚΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Είμαστε η ομάδα που ασχολήθηκε με την ερευνητική εργασία: «Αθλούμαστε Στη

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT) ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT) 1. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Από την έναρξη του σχολικού έτους μέχρι τέλος Σεπτεμβρίου ή το αργότερο την πρώτη εβδομάδα του Οκτωβρίου πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Καρδιακοί κτύποι στους εφήβους

Καρδιακοί κτύποι στους εφήβους Καρδιακοί κτύποι στους εφήβους Σαμαρά Β., Γιαταγαντζίδης Α., Δώνης Α., Ισαακίδου Σ., Κοντού Ε., Κουγιουμτζίδης Ν., Μαρτάκου Α., Μεχανετζίδου Μ., Μπαλτζόπουλος Α., Νούλης Β., Πάδη Μ., Παπαϊωαννίδης Γ.,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τον προγραμματισμό του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο.

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τον προγραμματισμό του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ Ταχ. Διευθ.: ΗΠΕΙΡΟΥ ΚΑΙ ΑΝΘΙΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι

Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι Σε αυτό το εργαστήρι οι μαθητές καλούνται να καταγράψουν τα κριτήρια με τα οποία επιλέγουν τους αντιπροσώπους τους στα μαθητικά συμβούλια και να συζητήσουν κατά πόσο τα κριτήρια

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» Διδάσκων: Κ. Χρήστου

Διαβάστε περισσότερα

Φτιάχνοντας τον ερευνητή

Φτιάχνοντας τον ερευνητή Αθήνα 24 Σεπτεμβρίου 2015 Διδακτική προσέγγιση του νέου μαθήματος της Τεχνολογίας της Γ τάξης του Γυμνασίου MIND MAP CONCEPT MAP FLOW CHART Web 2.0 Γιάννης Τζωρτζάκης, Σχολικός Σύμβουλος (ΠΕ12.01), ΠΔΕ

Διαβάστε περισσότερα

Η Ομάδα Εργασίας: Ο Επιβλέπων Καθηγητής: Λάππας Βασίλειος

Η Ομάδα Εργασίας: Ο Επιβλέπων Καθηγητής: Λάππας Βασίλειος 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α 2 2013-2014 Τετράμηνο B Ερευνητική Εργασία ~Η επιρροή των τρομοκρατικών οργανώσεων και των τοπικών συμμοριών στο 50 ο και στο 53 ο ΓΕΛ Αθηνών~ Η Ομάδα Εργασίας: Κ. Μαρία, Κ. Κατερίνα,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ>>

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ>> o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 0 0 / ΤΑΞΗ Β ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΕ 0 ΓΡΑΔΟΥΛΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΕ 7-0 Με εισήγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η θέση του κινητού τηλεφώνου στη ζωή των παιδιών σχολικής ηλικίας (6-12 χρονών) Χρήση Πληροφόρηση Ασφάλεια» Σκοπός Να διαπιστωθoύν: η έκταση χρήσης του κινητού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο Προσκήνιο 1 Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Δημήτρης Σπανός 1 dimitris.spanos@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα: 1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2012-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Κατάχρηση διαδικτύου και ηλεκτρονικών παιχνιδιών» Υπεύθυνη καθηγήτρια Καραγιαννοπούλου Ελισάβετ, ΠΕ20 Πληροφορικής ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel Ακάσης Κωνσταντίνος 1, Αντωνιάδης Χρυσόστομος 2, Αργυράκης Παναγιώτης 3, Αρτοπούλου Αναστασία 4, Βάγγου Χαρά 5, Βερβερίδου Δέσποινα 6, Γιαννούδης

Διαβάστε περισσότερα

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο Ασφάλεια στο ιαδίκτυο Κίνδυνοι και τρόποι προστασίας για µηχανές και ανθρώπους Οµάδα Project Α Λυκείου Σχολικό έτος: 2011-2012 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι μαθητές του project «Ασφάλεια στο διαδίκτυο-κίνδυνοι- Τρόποι προστασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων» ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α Λυκείου «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων» υπεύθυνες καθηγήτριες: Ι. Κυνηγού, Ε. Κίτσαλη 7 ο ΓΕΛ Αθήνας Α τετράμηνο

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση του προβλήματος

Παρουσίαση του προβλήματος Εισαγωγή Κατά τον Martin (2013) ο φίλαθλος χρησιμοποιεί το άθλημα που παρακολουθεί και συγκεκριμένα την ομάδα ή τον αθλητή ως μέσο απόδρασης από τη καθημερινότητα, ως μέσο διασκέδασης, αίσθηση του επιτεύγματος,

Διαβάστε περισσότερα

Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ε Σ Ε Ρ Ε Υ Ν Α Σ Α Γ Ο Ρ Α Σ. Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τους Ολυμπιακούς Αγώνες Σεπτέμβριος 2012

Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ε Σ Ε Ρ Ε Υ Ν Α Σ Α Γ Ο Ρ Α Σ. Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τους Ολυμπιακούς Αγώνες Σεπτέμβριος 2012 Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ε Σ Ε Ρ Ε Υ Ν Α Σ Α Γ Ο Ρ Α Σ Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τους Ολυμπιακούς Αγώνες Σεπτέμβριος 2012 Εισαγωγή Το ενδιαφέρον των Ελλήνων για τους φετινούς Ολυμπιακούς καταγράφεται

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ ΜΗΝΑΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Ι ΙΩΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΦΙΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 24/10/2010 Ποδόσφαιρο Μαθητών Λυκείου Εκπ/ρια Ν.Μαλιάρα-Νέα

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013 Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Αναφορικά µε το πιο πάνω θέµα, σας ενηµερώνουµε ότι το Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λάρνακας οργανώνει τις εξής δράσεις:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΕ9900 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή Διάλεξη 7η Αναζήτηση

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: 50ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό Έτος: 2014-2015

Σχολείο: 50ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό Έτος: 2014-2015 Σχολείο: 50ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό Έτος: 2014-2015 Ερευνητική Εργασία «Αντιμετώπιση των χρηστών ηλικίας 15-30 ετών από την κοινωνία και αντίστροφα στο κέντρο της Αθήνας» Ν. Κλαυδία, Ο. Θάνος, Π.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα...

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα... ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Από πού είσαι; A ΜΕΡΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ Αλέξανδρος: Από πού είσαι; Πηνελόπη: Είμαι από την Ελλάδα. Από πού είσαι; Σοφία: Πολ: Εσείς από πού είστε; Είμαι από το Βέλγιο.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 1 η ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ (ΑΛΛΗΛΟ-)ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2012-2013. Διοργάνωση: Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Β. Καλοκύρη Παρασκευή 14 - Σάββατο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Προγραµµατισµός της Φυσικής Αγωγής στα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.

ΘΕΜΑ: Προγραµµατισµός της Φυσικής Αγωγής στα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Σέρρες: 14 / 9 / 2012 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ Αρ. Πρωτ. : 1008 ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ --- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ /ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ --- ΓΡΑΦΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος 2011-2012 Σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) Ανάλυση σε επιμέρους στόχους: 1. Εκτιμούν τη μορφή γραφημάτων με βάση τα δεδομένα τους. 2. Κατανοούν ότι

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για τα παιχνίδια

Έρευνα για τα παιχνίδια Έρευνα για τα παιχνίδια Στο πλαίσιο της ενότητας «Παιχνίδια», θελήσαμε να μάθουμε τα αγαπημένα παιχνίδια των μαθητών του σχολείου μας. Για το λόγο αυτό, σκεφτήκαμε να πραγματοποιήσουμε μια έρευνα για να

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ονοματεπώνυμα Σπουδαστριών: Μποτονάκη Ειρήνη (5422), Καραλή Μαρία (5601) Μάθημα: Β06Σ03 Στατιστική

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος: http://www.phed-sr.auth.gr/dept.html

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος: http://www.phed-sr.auth.gr/dept.html Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος: http://www.phed-sr.auth.gr/dept.html ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Παρακολούθηση-διδασκαλία μαθημάτων Διάρκεια των σπουδών:

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Το όνομά μου είναι Ηρακλής και είμαι μαθητής της Ε 1 τάξης του 1 ου Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου στη Ρόδο. Όλο το καλοκαίρι περίμενα να ξεκινήσουν τα μαθήματα στο σχολείο,

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία 1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2012-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Κατάχρηση διαδικτύου και ηλεκτρονικών παιχνιδιών» Υπεύθυνη καθηγήτρια Καραγιαννοπούλου Ελισάβετ, ΠΕ20 Πληροφορικής Συμμετέχων

Διαβάστε περισσότερα

«Νους Υγιής και Σώμα Υγιές»

«Νους Υγιής και Σώμα Υγιές» «Νους Υγιής και Σώμα Υγιές» Νους Υγιής και Σώμα Υγιές 6/θ Δημοτικό Σχολείο Ανάληψης Χερσονήσου ΣΤ Τάξη Σχολικό Έτος 2014-2015 Ασυνάνογλου Μαρία Γκουγκουλιάνα Στέλλα Νους Υγιής και Σώμα Υγιές ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

5η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (κεφ )

5η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (κεφ ) Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ ΤΑΞΗ 5η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (κεφ. 35 40) Πηγή πληροφόρησης: e-selides 5η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (κεφ. 35 40) 1.Παρατηρώ και συμπληρώνω κατάλληλα:

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητική Έρευνα για τις:

Μαθητική Έρευνα για τις: Μαθητική Έρευνα για τις: Μέλη της Ομάδας: Βασίλης Μαραγκέλης Σοφία Νότη Χρήστος (Κίτσος) Ορφανόπουλος Κωνσταντίνος Παχνής Κυριάκος Τσαούσης Χριστιάνα Φοντούλη Σωτήρης Φούντζουλας Διεξαγωγή Έρευνας για

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ. Ακολουθούν α) εργασίες των μαθητών ανά ομάδες και β) τα φύλλα εργασίας.

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ. Ακολουθούν α) εργασίες των μαθητών ανά ομάδες και β) τα φύλλα εργασίας. ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Σχολικό έτος: 2014-2015 Σχολική μονάδα: 4 ο Γυμνάσιο Ελευσίνας Επιστημονικό Πεδίο: Πολιτισμός και δραστηριότητες τέχνης Τίτλος Θέματος: Πάμε σινεμά Τμήμα: Β1 Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Όλγα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ... Cities for Peace and Democracy in Europe Ε Ρ Ε ΤΟΠΙΚΗ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΩΘΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Υ Ν Α με την υποστήριξη Ιανουάριος 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ...3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...4 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ...6

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ στο τέλος του εξαμήνου με ΑΝΟΙΧΤΑ βιβλία ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ο καθένας θα πρέπει να έχει το ΔΙΚΟ του βιβλίο ΔΕΝ θα μπορείτε να ανταλλάσετε βιβλία ή να

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ στο τέλος του εξαμήνου με ΑΝΟΙΧΤΑ βιβλία ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ο καθένας θα πρέπει να έχει το ΔΙΚΟ του βιβλίο ΔΕΝ θα μπορείτε να ανταλλάσετε βιβλία ή να N161 _ (262) Στατιστική στη Φυσική Αγωγή Βιβλία ή 1 ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ στο τέλος του εξαμήνου με ΑΝΟΙΧΤΑ βιβλία ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ο καθένας θα πρέπει να έχει το ΔΙΚΟ του βιβλίο ΔΕΝ θα μπορείτε να ανταλλάσετε βιβλία ή να

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ 1. Ατομικά ΑΤΟΜΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ Επειδή οι φάκελοι κατατίθενται στο τέλος του τετραμήνου (μαζί με την Ερευνητική Έκθεση

Διαβάστε περισσότερα

1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος. 2 η υπό-ομάδα (Cosmote):

1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος. 2 η υπό-ομάδα (Cosmote): 1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος 2 η υπό-ομάδα (Cosmote): Αμυγδαλούδης Κωνσταντίνος Νερατζάκης Κωνσταντίνος Μποτούρ Μεμέτ

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015)

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015) Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας Το Μουσικό Σχολείο (Μ.Σ.) λειτουργεί στην Κύπρο από το 2006. Η ίδρυσή του έγινε στα πλαίσια της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, με

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο κατά το σχολικό έτος 2012-2013 ΛΑΜΙΑ: ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Αγαπητοί/ες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 1 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επιδιώκεται οι μαθητές: 1. Να συζητούν και να προβληματίζονται για τα μετρήσιμα και τα μη μετρήσιμα μεγέθη. 2. Να πειραματιστούν και να καταλήξουν σε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Γιάννης Τούρλος ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος Ράλλειο Γυμνάσιο Θηλέων Πειραιά

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Γιάννης Τούρλος ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος Ράλλειο Γυμνάσιο Θηλέων Πειραιά ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Γιάννης Τούρλος ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος Ράλλειο Γυμνάσιο Θηλέων Πειραιά WORKSHOP ΑΘΗΝΑΣ Make Energy Real @ Education MERE ΤΟΣΟ ΑΠΛΑ Μια βιωματική προσέγγιση στη διδασκαλία της

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε στο 3 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου, κατά το διάστημα Μαρτίου-Απριλίου 2014. Αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητές και Facebook

Μαθητές και Facebook Μαθητές και Facebook Σιώσιος Γεώργιος 1, Σταματίου Εύα 2, Στεφανίδης Παύλος 3, Τασέλη Ασπασία 4, Τέκου Αναστασία 5, Τσαγκουρίδης Ηλίας 6, Τσιάβος Δημήτριος 7 1 garciasiosios@hotmail.com 2 Μαθήτρια Β Τάξης,

Διαβάστε περισσότερα

Στατιστική διερεύνηση των απόψεων των μαθητών για την αναγκαιότητα εισαγωγής μαθήματος για τον ενεργειακό σχεδιασμό στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Στατιστική διερεύνηση των απόψεων των μαθητών για την αναγκαιότητα εισαγωγής μαθήματος για τον ενεργειακό σχεδιασμό στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Στατιστική διερεύνηση των απόψεων των μαθητών για την αναγκαιότητα εισαγωγής μαθήματος για τον ενεργειακό σχεδιασμό στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιώργος Π. Κουρόπουλος Μηχανικός ενεργειακής τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο» «Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο» Σχολείο: Γενικό Λύκειο Παραλίας Τάξη: Α 4 Σχ.Έτος:2012 Ομάδα: 4 η Μέλη υποομάδας: 1.Κοντοπούλου Σωτηρία 2.Μπαζάρογλου Γεωργία 3.Μπόμπου Μαρία 4.Φιλιποππούλου Αγγελική

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο Εργασίας Μαθητή Τίτλος: Γίνομαι Ερευνητής/Ερευνήτρια

Φύλλο Εργασίας Μαθητή Τίτλος: Γίνομαι Ερευνητής/Ερευνήτρια Φύλλο Εργασίας Μαθητή Τίτλος: Γίνομαι Ερευνητής/Ερευνήτρια Τάξη: Γ Γυμνασίου Ενότητα: Επικοινωνώ και Συνεργάζομαι σε Διαδικτυακά Περιβάλλοντα Λύνω Προβλήματα με Υπολογιστικά Φύλλα Μάθημα: Επεξεργασία Ηλεκτρονικού

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 415 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ Μεταφετζής Γιώργος Δάσκαλος, 1ο ΔΣ Βόλου gmetafetz@in.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1. Κριτήρια Επιλογής Θέματος キ キ キ キ ενδιαφέρον απόκτηση γνώσεων και πληροφοριών διαμόρφωση απόψεων για το θέμα φιλομάθεια για τη ψυχολογία των αθλητών 2. Τίτλος της έρευνας Η ψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο 1o ΓΕ.Λ. Ελευθερίου Κορδελιού Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου Β Τετρ. 2011-2012 Τμήμα PR5 Καθηγητής : Αποστολίδης Ιωάννης Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Διαβάστε περισσότερα

Τάσεις στις επιλογές των μαθητών στα πλαίσια των συνθετικών εργασιών τους. Εκτίμηση του παράγοντα "Νέες τεχνολογίες"

Τάσεις στις επιλογές των μαθητών στα πλαίσια των συνθετικών εργασιών τους. Εκτίμηση του παράγοντα Νέες τεχνολογίες 1. Πρόλογος Τάσεις στις επιλογές των μαθητών στα πλαίσια των συνθετικών εργασιών τους. Εκτίμηση του παράγοντα "Νέες τεχνολογίες" Π. Ματζάκος, Α.-Μ. Σκουρτσή, Μ. Φιλιοπούλου Στην παρούσα εργασία, παρουσιάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Θέμα : Καταγραφή Πολιτιστικών Σωματείων και Συλλόγων Μυτιλήνης Τρύπατζης Νίκος Μαχιλάϊ Γιαννήσα Σαράκη Ελένη Αλεξανδρή Ιωάννα Σχολικό Έτος : 2011-2012

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό έτος: 2008-09

Σχολικό έτος: 2008-09 Σχολικό έτος: 2008-09 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Έρευνες έχουν αποδείξει ότι οι νέοι των πόλεων εγκαταλείπουν τον αθλητισμό και ασχολούνται όλο και περισσότερο με άλλες δραστηριότητες λιγότερο εποικοδομητικές. Το τένις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΚΠ/ΡΙΑ Γ. ΜΑΛΛΙΑΡΑ-ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ:2-2 ΝΕΑ ΕΚΠ/ΡΙΑ Γ. ΜΑΛΛΙΑΡΑ-ΣΧ.ΑΥΓΟΥΛΕΑ-ΛΙΝΑΡ ΑΤΟΥ:1-2 ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΕΑ ΕΚΠ/ΡΙΑ Γ. ΜΑΛΛΙΑΡΑ-ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ:2-2 ΝΕΑ ΕΚΠ/ΡΙΑ Γ. ΜΑΛΛΙΑΡΑ-ΣΧ.ΑΥΓΟΥΛΕΑ-ΛΙΝΑΡ ΑΤΟΥ:1-2 ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ 2014-2015 ΜΗΝΑΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Ι ΙΩΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΦΙΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 1/11/2014 ΠΟ ΟΣΦΑΙΡΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΑ ΕΚΠ/ΡΙΑ Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Φύση και Μαθηματικά. Η χρυσή τομή φ

Φύση και Μαθηματικά. Η χρυσή τομή φ Φύση και Μαθηματικά Η χρυσή τομή φ Ερευνητική Εργασία (Project) Α' Λυκείου 1ο ΓΕΛ Ξάνθης 2011 2012 Επιβλέποντες καθηγητές Επαμεινώνδας Διαμαντόπουλος Βασιλική Κώττη Φύση και Μαθηματικά 2 Τι είναι η χρυσή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η σχολική βιβλιοθήκη μεγαλώνει γερά παιδιά Oμάδες:Αρχειοθέτηση και Ταξινόμηση βιβλίων. Γενικό ΛύκειοΑρμενίου Β Λυκείου

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η σχολική βιβλιοθήκη μεγαλώνει γερά παιδιά Oμάδες:Αρχειοθέτηση και Ταξινόμηση βιβλίων. Γενικό ΛύκειοΑρμενίου Β Λυκείου ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η σχολική βιβλιοθήκη μεγαλώνει γερά παιδιά Oμάδες:Αρχειοθέτηση και Ταξινόμηση βιβλίων Γενικό ΛύκειοΑρμενίου Β Λυκείου 2014-2015 Μαθητές που συμμετέχουν: ΑΞΟΥΓΚΑ ΓΕΩΡΓΙΑ ΓΚΙΟΥΡΑ ΛΕΟΝΟΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ. 21/10/2011 Πετοσφαίριση Μαθητών Λυκείου Eκπ/ρια Ν.Μαλιάρα-1ο ΓΕΛ.

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ. 21/10/2011 Πετοσφαίριση Μαθητών Λυκείου Eκπ/ρια Ν.Μαλιάρα-1ο ΓΕΛ. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α.Σ.Ι.Σ ΜΗΝΑΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Ι ΙΩΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΦΙΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 12/10/2011 Ποδόσφαιρο Μαθητών Λυκείου Eκπ/ρια Ν.Μαλιάρα-2ο ΓΕΛ.

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. ΤΑΞΗ Α ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΠΑΤΣΑΟΥΡΑΣ ΘΩΜΑΣ ΠΕ11

2 ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. ΤΑΞΗ Α ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΠΑΤΣΑΟΥΡΑΣ ΘΩΜΑΣ ΠΕ11 2 ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. ΤΑΞΗ Α ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΠΑΤΣΑΟΥΡΑΣ ΘΩΜΑΣ ΠΕ11 ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΥΨΗΛΩΝ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. Ο Δήμος Αμαλιάδας περιλαμβάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΕΝΔΥΜΑΣΙΕΣ ΤΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΕΝΔΥΜΑΣΙΕΣ ΤΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΕΝΔΥΜΑΣΙΕΣ ΤΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ «ΓΝΩΡΙΖΩ ΌΤΙ.. ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΌΤΙ» 1 ο Στάδιο Κάθε μέλος θα διαλέξει έναν που δεν τον γνωρίζει πολύ καλά και θα μας τον παρουσιάσει.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013 2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK Γιάννης Λαζαρίδης Γιώργος Μαλακούδης Μαρία Γκόγκου Βάσω Γιαννιώτη ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(55) Κορρέ Πελαγία(580) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Εαρινό εξάμηνο 0 Ρέθυμνο, 5/6/0 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:. Εισαγωγή.

Διαβάστε περισσότερα

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 Δράσεις Α τάξης Τμήμα Α1 Στις 4/3 θα συζητήσουμε για τη σαρακοστή τα ήθη και τα έθιμα. Θα κατασκευάσουμε την Κυρά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 Η έρευνα αποσκοπεί στην εξαγωγή συμπερασμάτων για το εάν υφίσταται σχολικός ρατσισμός και σε ποια μορφή και μέγεθος. Πληθυσμός: οι μαθητές και των

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗΣ Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής, (), 877 Ελληνική Εταιρεία Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής, (), 877 Διοίκησης Αθλητισμού ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗΣ Βασίλης Γεροδήμος,

Διαβάστε περισσότερα

Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο

Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο A visit to the zoo (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 1, Think Teen! A Γυμνασίου Αρχαρίων) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Βασικά θέματα Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Το πρόγραμμα Πληροφορικής. Τμήμα Πληροφορικής Δημοτικού Κολλεγίου Αθηνών

Το πρόγραμμα Πληροφορικής. Τμήμα Πληροφορικής Δημοτικού Κολλεγίου Αθηνών Το πρόγραμμα Πληροφορικής Τμήμα Πληροφορικής Δημοτικού Κολλεγίου Αθηνών ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα συμπεριλαμβάνεται στο πρόγραμμα σπουδών του Δημοτικού και για τις έξι τάξεις. Περιλαμβάνει το: Βασικό

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Επιμορφωτικών Διαλέξεων Ακαδημαϊκό έτος ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Πρόγραμμα Επιμορφωτικών Διαλέξεων Ακαδημαϊκό έτος ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Πρόγραμμα Επιμορφωτικών Διαλέξεων Ακαδημαϊκό έτος 2012-13 ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Ημερολόγιο διαλέξεων Τετάρτη 14 Νοεμβρίου 2012: Κολύμβηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Επιμορφωτικό Σεμινάριο στις Ερευνητικές Εργασίες (Project) στην Α & Β Λυκείου. Σχολικό έτος 2012-2013

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Επιμορφωτικό Σεμινάριο στις Ερευνητικές Εργασίες (Project) στην Α & Β Λυκείου. Σχολικό έτος 2012-2013 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Επιμορφωτικό Σεμινάριο στις Ερευνητικές Εργασίες (Project) στην Α & Β Λυκείου Σχολικό έτος 2012-2013 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΘΕΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Ανάθεση Πρώτη για όλες τις ειδικότητες Διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ gym.web.auth..gr 2310 992672/73/75

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ gym.web.auth..gr 2310 992672/73/75 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ gym.web.auth..gr 2310 992672/73/75 Δήλωση αποστολής Η εξασφάλιση μιας ασφαλούς και παιδαγωγικής απασχόλησης των παιδιών παιδικής και προεφηβικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε;

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε; ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Πώς σε λένε; A ΜΕΡΟΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Πώς σε λένε; Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος γνωρίζουν καινούργιους φίλους.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Πάτρα. 3/10/2009

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Πάτρα. 3/10/2009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Πάτρα. 3/10/2009 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ /νση: Παν/πολη-Πάτρα Αρ. Πρωτ. Τ.Κ. : 265.00 ΤΗΛ κ FAX : 2610-993055 Προς : Όλα τα µέλη της Πανεπιστηµιακής Κοινότητας

Διαβάστε περισσότερα

«Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16-30 ετών»

«Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16-30 ετών» Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Σχολικό έτος: 2013-2014 Τετράμηνο: Α Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Τμήμα: Α 3 «Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16-30 ετών» Ομάδα Εργασίας: Ελένη Σ., Χριστίνα Φ., Ελένη Τ., Πελαγία

Διαβάστε περισσότερα

Μηχανοκίνητος αθλητισμός και τεχνολογία βελτίωσης των μέσων αγώνων και ρεκόρ

Μηχανοκίνητος αθλητισμός και τεχνολογία βελτίωσης των μέσων αγώνων και ρεκόρ Μηχανοκίνητος αθλητισμός και τεχνολογία βελτίωσης των μέσων αγώνων και ρεκόρ Κριτήρια επιλογής θέματος 1. Ενδιαφέρον 2. Διασκεδαστικό 3. Γνώσεις πάνω στο θέμα 4. Συναρπαστικό 5. Επίκαιρο Παρουσίαση του

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΡΕΥΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ (προπτυχιακό) Αριθμός Ερωτηματολογίου: Παρακαλώ να κυκλώσετε την απάντηση σας ΜΕΡΟΣ Α: Επιλογή Μαθήματος Για να δηλώσω

Διαβάστε περισσότερα

Β τάξη. Από τα Δεδομένα στην Πληροφορία.

Β τάξη. Από τα Δεδομένα στην Πληροφορία. Από τα Δεδομένα στην Πληροφορία. Κωστής: Χρύσα: Κωστής: Χρύσα, πόσα χρήματα είπε ο κύριος Πέτρος ότι θα κοστίσει συνολικά η εκδρομή; 200 είναι το κόστος ενοικίασης του λεωφορείου. Νομίζω, όμως, ότι πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

3 ο ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ. Θέμα: ο εαυτός μου αυτός ο άγνωστος. Ερευνητική εργασία- Project Α τάξη Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χρυσή Βιδαλάκη

3 ο ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ. Θέμα: ο εαυτός μου αυτός ο άγνωστος. Ερευνητική εργασία- Project Α τάξη Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χρυσή Βιδαλάκη 3 ο ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ Θέμα: ο εαυτός μου αυτός ο άγνωστος Ερευνητική εργασία- Project Α τάξη Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χρυσή Βιδαλάκη Ζωγράφου 2013-2014 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή-συνοπτική αιτιολόγηση του θέματος

Διαβάστε περισσότερα

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας:

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας: Στόχος της ψυχολογικής έρευνας: Συστηματική περιγραφή και κατανόηση των ψυχολογικών φαινομένων. Η ψυχολογική έρευνα χρησιμοποιεί μεθόδους συστηματικής διερεύνησης για τη συλλογή, την ανάλυση και την ερμηνεία

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΟΔΗΓΙΕΣ: α) Δεν επιτρέπεται η χρήση υπολογιστικής μηχανής. β) Δεν επιτρέπεται η χρήση διορθωτικού. γ) Να γράφετε μόνο με μπλε μελάνι. (Για τα σχήματα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 20 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής).

Διαβάστε περισσότερα

Περιφερειακό Γυμνάσιο Κοκκινοτριμιθιάς

Περιφερειακό Γυμνάσιο Κοκκινοτριμιθιάς Περιφερειακό Γυμνάσιο Κοκκινοτριμιθιάς 2016-17 Θέμα: 2 η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Αθλητισμού ΒE ACTIVE 19/9-25/09/2016 Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Αθλητισμού ΒE ACTIVE, 19/9-25/09/2016, έλαβαν χώρα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ ΣΧΟΛ. ΧΡΟΝΙΑ: 2014-2015

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ ΣΧΟΛ. ΧΡΟΝΙΑ: 2014-2015 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ ΣΧΟΛ. ΧΡΟΝΙΑ: 201-2015 ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: Μαθηματικά ΤΑΞΗ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05 / 06 / 2015 ΧΡΟΝΟΣ: 2 Ώρες Βαθμός:. Ολογρ.:.. Υπογραφή: Ονοματεπώνυμο:

Διαβάστε περισσότερα

«Η Οικονομική κρίση στην πόλη μας» Λίγα λόγια για την Έρευνα

«Η Οικονομική κρίση στην πόλη μας» Λίγα λόγια για την Έρευνα «Η Οικονομική κρίση στην πόλη μας» Έρευνα σε μαθητές του 1 ου Γενικού Λυκείου και του 1 ου Γυμνασίου Ηγουμενίτσας Συντακτική Ομάδα Μαθητών : Βαγγελή Μελίνα Βάσιου Χριστιάνα Γεωργίου Σταματίνα Γόγολου Ίριδα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Προσωπικό Γραφείου Αθλητισμού Δρ. Εύρος Δημοσθένους : Λειτουργός Πανεπιστημίου (Υπεύθυνος Γραφείου Αθλητισμού

Διαβάστε περισσότερα

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι μεταγραφές στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές Του Βασίλη Παπαδάκη* Τα παιδιά συμμετέχουν σε ένα άθλημα για να διασκεδάσουν, να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, να αποτελέσουν μέλη μιας ομάδας, να κερδίσουν αναγνώριση, καλή φυσική κατάσταση και να ζήσουν

Διαβάστε περισσότερα