ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΤΟΧΗΣ. Διερευνώντας τις επαγγελματικές ικανότητες Υποθεμα 3.6

Transcript

1 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΤΟΧΗΣ Διερευνώντας τις επαγγελματικές ικανότητες Υποθεμα 3.6

2 Οι κατάλογοι ελέγχου αναφέρονται σε παραδείγματα πρακτικών δοκιμασιών για τις δραστηριότητες αντοχής που περιγράφηκαν στο προηγούμενο θέμα, δηλαδή οι κατάλογοι ελέγχου αναφέρονται σε: Δοκιμασία προσομοίωσης της γραμμήςτροχού συναρμολόγησης. Συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου.

3 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ «ΓΡΑΜΜΗ-ΤΡΟΧΟΣ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ»

4 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» Ο κατάλογος ελέγχου που συνοδεύει τη δοκιμασία «Γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» είναι ένα φύλλο δεδομένων που αποτελείται από το περιγραφικό μέρος της δοκιμασίας και από κάποιους κωδικούς ICF που είναι καταλληλότεροι για να περιγράψουν τα χαρακτηριστικά του προσώπου κατά την εκτέλεση της δοκιμασίας

5 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ Το πρώτο μέρος του πίνακα ελέγχου μπορεί να είναι αυτό που προτείνεται στο υποθέμα 3.3

6 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ

7 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Το δεύτερο μέρος είναι ένα περιγραφικό μέρος που είναι συγκεκριμένο για κάθε δοκιμασία αν και ορισμένα στοιχεία μπορεί να είναι κοινά με άλλες δοκιμασίες. Αυτό είναι σίγουρα θετικό, δεδομένου ότι το ίδιο στοιχείο μπορεί να συγκριθεί με τους προσδιοριστές για διάφορα έργα και να γίνει κατανοητή η αιτία στην οποία οφείλεται η διαφορά (για παράδειγμα, ένας περιβαλλοντικός παράγοντας που παρουσιάστηκε κατά τη διάρκεια της δοκιμασίας).

8 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Η επιλογή των αντικειμένων δοκιμασίας γίνεται μετά από μια πρώτη πειραματική παρατήρηση κατά την οποία ο εκτιμητής παρατηρεί τι κάνει το άτομο για να ολοκληρωθεί η δοκιμασία. Η δοκιμασία συνίσταται στην συναρμολόγηση όσο το δυνατόν περισσότερων αντικειμένων που αποτελούνται από 3 κομμάτια (πάσσαλος, λευκός κύλινδρος και μαύρος κύλινδρος) πάνω σε έναν κινούμενο δίσκο, μέσα σε 30 λεπτά, αποφεύγοντας την κόκκινη περιοχή στο δίσκο.

9 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Χρησιμοποιείται ένα μηχάνημα Valpar (Η VALPAR International παράγει κι αναπτύσσει εργαλεία για ειδικά τεστ και λογισμικά που αξιολογούν τις ικανότητες στον επαγγελματικό τομέα. Τα προϊόντα χρησιμοποιούνται σε όλο τον κόσμο για την αξιολόγηση της εκπαίδευσης, του εργατικού δυναμικού, της υγείας, κ.λπ. και θεωρούνται πρότυπα για την αξιολόγηση των επαγγελματικών ικανοτήτων).

10 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Διαδικασία: (η ταχύτητα του δίσκου προσαρμόζεται: ρυθμίστε την στην ελάχιστη ταχύτητα για τα πρώτα 15 λεπτά, και στη συνέχεια στη μέγιστη ταχύτητα για τα τελευταία 15 λεπτά). Το πρώτο βήμα είναι να δείξει ο εκτιμητής πώς να συναρμολογείται το αντικείμενο (υπάρχει μόνο ένας τρόπος για να συναρμολογηθεί κάθε αντικείμενο: 1. πάσσαλος, 2. μαύρος κύλινδρος, 3. λευκός κύλινδρος) χωρίς να περιστρέψει το δίσκο. Ο εκπαιδευτής επισημαίνει ότι η κόκκινη περιοχή του τραπεζιού είναι επικίνδυνη ζώνη που δεν πρέπει να ξεπεραστεί και ότι όλα τα στοιχεία που θα συναρμολογηθούν σε αυτή την περιοχή δεν θα ληφθούν υπόψη.

11 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Αργότερα, δείχνει πώς συναρμολογούνται τα αντικείμενα στον περιστρεφόμενο δίσκο, κι εξηγεί ότι μόνο τα αντικείμενα που συναρμολογούνται με τη σωστή σειρά θα καταχωρηθούν από το μηχάνημα. Το άτομο πρέπει να συναρμολογήσει τον μεγαλύτερο αριθμό σωστών αντικειμένων σε 30 λεπτά. Ο εκτιμητής πρέπει να καταγράψει τον αριθμό των λαθών που έγιναν (κόκκινη περιοχή), και να ελέγξει τον μετρητή στην αριστερή πλευρά του μηχανήματος μετά από 15 λεπτά και στο τέλος της δοκιμασίας, για να καταγράψει τον αριθμό των αντικειμένων που έγιναν στις διαφορετικές ταχύτητες. Επίσης πρέπει να επαναφέρει το μετρητή πριν την επανέναρξη της δοκιμασίας.

12 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Σημείωση: εάν το άτομο που εξετάζεται δεν καταλαβαίνει, ο εκτιμητής θα πρέπει να δείξει κάθε βήμα της δοκιμασίας, μέχρι το άτομο να καταλάβει. «Τώρα προσπαθήστε να συναρμολογήσετε μερικά αντικείμενα. Θα σας παρατηρώ καθώς θα τα συναρμολογείτε. Θυμηθείτε, παίρνετε μόνο έναν μαύρο κύλινδρο, έναν λευκό κύλινδρο κι ένα ξύλο την ίδια στιγμή. Μην συναρμολογήσετε δύο αντικείμενα στο χέρι σας πριν τα βάλετε στο δίσκο. Τώρα είστε έτοιμη να ξεκινήσετε. Να θυμάστε ότι η ταχύτητα και η ακρίβεια είναι σημαντικές σε αυτή τη δοκιμασία, επομένως προσπαθήστε να είστε όσο το δυνατόν πιο ακριβείς και γρήγοροι. Έχετε 30 λεπτά για να συναρμολογήσετε το μεγαλύτερο αριθμό αντικειμένων. Ετοιμαστείτε, ξεκινάμε!»

13 Κατάλογος ελέγχου της δοκιμασίας «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Από την εμπειρία μας επιλέξαμε αυτά τα στοιχεία : μετατόπιση της προσοχής, στοιχεία γενικής μνήμης που περιλαμβάνουν τόσο τη βραχυπρόθεσμη μνήμη (ανάκληση των δραστηριοτήτων που εκτελέστηκαν) όσο και τη μακροπρόθεσμη (ανάκληση του είδους της εργασίας), ψυχοκινητικός έλεγχος που δείχνει επιβράδυνση ή ταχύτητα στην εκτέλεση εργασίας, διατήρηση προσοχής σε επαναλαμβανόμενο έργο και ικανότητα επανάληψης, επίγνωση των λαθών ή προβλημάτων κατά τη δοκιμασία, κινήσεις όπως ο συντονισμός των χεριών για τη χρήση υλικών, δυνατότητα παραμονής σε καθιστή θέση, ικανότητα του ατόμου να ολοκληρώσει το έργο δεδομένου του πλαισίου και των μαθησιακών ικανοτήτων, λεπτές κινήσεις, λήψη αποφάσεων και επίλυση προβλημάτων, κατανόηση των προφορικών οδηγιών του έργου, υπεύθυνη διαχείριση της αξιολόγησης του κινδύνου

14 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Αυτά είναι τα κύρια και γενικά στοιχεία για τη δραστηριότητα αυτή αλλά αν ο εκτιμητής παρατηρήσει κάτι διαφορετικό, όπως για παράδειγμα μια εμμονική συμπεριφορά του ατόμου, μπορεί ελεύθερα να συμπληρώσει τον αντίστοιχο κωδικό ICF.

15 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΤΡΙΤΟ ΜΕΡΟΣ

16 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΤΡΙΤΟ ΜΕΡΟΣ Το τρίτο και τελευταίο μέρος αφορά μόνο τους περιβαλλοντικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη συγκεκριμένη δοκιμασία, που δεν είχαν συμπεριληφθεί ως γενικοί στην αρχή, γιατί δεν ισχύουν πάντα για όλα. Σε αυτό το σημείο μπορούν να προστεθούν περαιτέρω περιβαλλοντικοί παράγοντες εάν υπάρχουν.

17 «γραμμή-τροχός συναρμολόγησης» ΤΡΙΤΟ ΜΕΡΟΣ Στον κατάλογο ελέγχου που προτείνουμε έχουμε: Βοηθητικά εκπαιδευτικά και τεχνολογικά προϊόντα, αφού η εξέταση γίνεται με ορατό παράδειγμα, αν το άτομο ελέγχει το χρόνο (σε χρονικά περιορισμένη δοκιμασία), ο θόρυβος έχει εδώ καταχωρηθεί ως συγκεκριμένος περιβαλλοντικός παράγοντας αφού ο τροχός κάνει θόρυβο, η παρουσία του εκτιμητή ως προσώπου σε θέση εξουσίας

18 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ «ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΦΑΚΕΛΟΥ»

19 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» Ο κατάλογος ελέγχου που συνοδεύει τη δοκιμασία συγκέντρωσης των περιεχομένων ενός φακέλου είναι ένα φύλλο δεδομένων που αποτελείται από το περιγραφικό μέρος της δοκιμασίας και από κάποιους κωδικούς ICF που είναι καταλληλότεροι για να περιγράψουν τα χαρακτηριστικά του προσώπου κατά την εκτέλεση της δοκιμασίας.

20 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ Το πρώτο μέρος του πίνακα ελέγχου μπορεί να είναι αυτό που προτείνεται στο υποθέμα 3.3

21 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ

22 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Το δεύτερο μέρος είναι ένα περιγραφικό μέρος που είναι συγκεκριμένο για κάθε δοκιμασία αν και ορισμένα στοιχεία μπορεί να είναι κοινά με άλλες δοκιμασίες. Αυτό είναι σίγουρα θετικό, δεδομένου ότι το ίδιο στοιχείο μπορεί να συγκριθεί με τους προσδιοριστές για διάφορα έργα και να γίνει κατανοητή η αιτία στην οποία οφείλεται η διαφορά (για παράδειγμα, ένας περιβαλλοντικός παράγοντας που παρουσιάστηκε κατά τη διάρκεια της δοκιμασίας).

23 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Η επιλογή των αντικειμένων δοκιμασίας γίνεται μετά από μια πρώτη πειραματική παρατήρηση κατά την οποία ο εκτιμητής παρατηρεί τι κάνει το άτομο για να ολοκληρωθεί η δοκιμασία. Η δοκιμασία αποτελείται από την εισαγωγή μερικών φυλλαδίων σε ένα φάκελο.

24 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Στον πάγκο εργασίας υπάρχει ένα κιβώτιο που περιέχει τους πλαστικούς φακέλους και ένα κουτί που περιέχει τα φυλλάδια. Το άτομο καλείται να ετοιμάσει το μεγαλύτερο δυνατό αριθμό φακέλων μέσα σε ένα σαφώς καθορισμένο χρονικό διάστημα (30 λεπτά). Πρέπει να βάλει ένα φυλλάδιο διπλωμένο στα τέσσερα μέσα στον φάκελο και να τον κλείσει, προσέχοντας να διπλώσει πρώτα τη δεξιά πλευρά και στη συνέχεια την αριστερή. Μετά από 20 λεπτά το άτομο δέχεται παρατήρηση να δουλέψει πιο γρήγορα.

25 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Στο τέλος της δοκιμασίας ο εκτιμητής ζητάει από το άτομο να αυτοαξιολογηθεί και να μετρήσει τον αριθμό των φακέλων που έχει ετοιμάσει. Ο εκτιμητής εξηγεί επίσης ότι η παρατήρηση που του έκανε ήταν απαραίτητη για να παρατηρήσει την αντίδραση του ατόμου στην κριτική, ξεκαθαρίζοντας ότι κάθε ταχύτητα είναι σωστή εάν η προσοχή και το κίνητρο είναι έντονα. Αν η απόδοση είναι ανεπαρκής εξαιτίας της έλλειψης κινήτρων και της αμέλειας, θα υπάρξει μια τελική συνεδρίαση για σκέψεις και παρατηρήσεις στο τέλος της δοκιμασίας, όπως συνήθως.

26 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Υλικά: ένα κουτί που περιέχει πλαστικούς φακέλους, ένα κουτί που περιέχει φυλλάδια (ένα χαρτί διπλωμένο φυσαρμόνικα), ένα μεγάλο τραπέζι όπου θα μπαίνουν οι έτοιμοι φάκελοι σε σειρά. Οδηγίες: Δείξτε τη διαδικασία, βάζοντας τον έτοιμο φάκελο σε ένα ευρύχωρο τραπέζι όπου το άτομο θα βάλει αργότερα όλους τους φακέλους. «Πρέπει να ανοίξεις το φάκελο, να βάλεις το φυλλάδιο σε αυτή την πλευρά, να διπλώσεις τη δεξιά πλευρά πρώτα και μετά τη αριστερή». Ζητήστε από το άτομο να ετοιμάσει ένα φάκελο για να δείξει ότι κατάλαβε τη διαδικασία. Αν ετοιμάσει το φάκελο σωστά, ζητήστε του να ετοιμάσει όσο περισσότερους φακέλους μπορεί σε 30λεπτά. Αν δεν το κάνει σωστά, εξηγήστε πάλι τη διαδικασία, ζητήστε του να το κάνει ακόμα μία φορά ή επαναλάβετε μέχρι να το καταλάβει πλήρως. Μετά από 20 λεπτά, υποδείξτε στο άτομο: «Απομένουν μόνο 10 λεπτά, πρέπει να εργαστείς πιο γρήγορα, δεν υπάρχουν αρκετοί έτοιμοι φάκελοι στο τραπέζι!».

27 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Από την εμπειρία μας επιλέξαμε αυτά τα στοιχεία : στοιχεία γενικής μνήμης που περιλαμβάνουν τόσο τη βραχυπρόθεσμη μνήμη (ανάκληση των δραστηριοτήτων που εκτελέστηκαν) όσο και τη μακροπρόθεσμη (ανάκληση του είδους του έργου), ψυχοκινητικός έλεγχος γιατί μας δείχνει τη βραδύτητα ή την ταχύτητα κατά την εκτέλεση μιας εργασίας, διατήρηση προσοχής σε επαναλαμβανόμενο έργο και ικανότητα επανάληψης, αδράνεια ή βιασύνη, επίγνωση των λαθών ή προβλημάτων κατά τη δοκιμασία, κινήσεις όπως ο συντονισμός των χεριών για τη χρήση υλικών, δυνατότητα παραμονής σε καθιστή θέση, ικανότητα του ατόμου να ολοκληρώσει το έργο δεδομένου του πλαισίου και των μαθησιακών ικανοτήτων, λεπτές κινήσεις, λήψη αποφάσεων και επίλυση προβλημάτων, κατανόηση των προφορικών οδηγιών

28 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ Αυτά είναι τα κύρια και γενικά στοιχεία για τη δραστηριότητα αυτή αλλά αν ο εκτιμητής παρατηρήσει κάτι διαφορετικό, όπως για παράδειγμα μια εμμονική συμπεριφορά του ατόμου, μπορεί ελεύθερα να συμπληρώσει τον αντίστοιχο κωδικό ICF.

29 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΤΡΙΤΟ ΜΕΡΟΣ

30 «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΤΡΙΤΟ ΜΕΡΟΣ Το τρίτο και τελευταίο μέρος αφορά μόνο τους περιβαλλοντικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη συγκεκριμένη δοκιμασία, που δεν είχαν συμπεριληφθεί ως γενικοί στην αρχή γιατί δεν ισχύουν πάντα για όλα. Σε αυτό το σημείο μπορούν να προστεθούν περαιτέρω περιβαλλοντικοί παράγοντες εάν υπάρχουν.

31 Στον κατάλογο ελέγχου που προτείνουμε έχουμε: γενικά προϊόντα και τεχνολογία εργασίας και επικοινωνίας αν δεν υπάρχει ειδική βοήθεια και σα να παρέχονται σε άτομα χωρίς αναπηρία, αν το άτομο ελέγχει το χρόνο (σε χρονικά περιορισμένη δοκιμασία), Κατάλογος ελέγχου της δοκιμασίας «συγκέντρωση περιεχομένων φακέλου» ΤΡΙΤΟ ΜΕΡΟΣ δύο στοιχεία σχετικά με το αν δίνεται ή όχι βοήθεια στην επικοινωνία και στην εργασία, στοιχεία σχετικά με τον εκτιμητή περιβαλλοντικό παράγοντα που επηρεάζει τη δοκιμασία με την παρουσία του.